Zadaće časničkog kadra za informacijsku potporu reformskom procesu. Predavanje o mjestu i ulozi časnika u provedbi zahtjeva ministra obrane Ruske Federacije Uloga časnika u njihovoj provedbi

06.05.2020

U informacijskoj potpori reformskog procesa iznimno je važan opći zadaci projekt vojne reforme na probleme pojedine postrojbe (strojbe). Važno je pomoći ljudima da reformu vide ne samo odozgo, već i odozdo. U tu svrhu svrsishodno je maksimalno iskoristiti, prije svega, borbenu obuku.

Nije tajna da je trenutno borbena obuka postrojbi povezana s dobro poznatim poteškoćama. Štoviše, povećava se odgovornost službenika za njegovu organizaciju. U tijeku borbene obuke, cjelokupna edukativni materijal kroz prizmu problema reforme Oružanih snaga objasniti osoblju namjeru, ciljeve i očekivane rezultate vojne reforme.

Javno-državna obuka ima ključnu ulogu u pružanju informacija reformskom procesu. Ima najsustavniju organizaciju, određenu dubinu sadržaja i veliki potencijal za utjecaj na svijest osoblja.

U skladu s naredbom ministra obrane iz 1993. godine br. 250, nastava OCP održava se s časnicima najmanje 4-6 sati mjesečno, s vojnim osobama - 2 sata tjedno, s ostalim kategorijama vojnih osoba - na najmanje 3 sata tjedno. Osigurana je i obuka za civilno osoblje.

U usporedbi s drugim vrstama informacijskog utjecaja, UCP ima najrazvijeniju obrazovnu i metodološku bazu, omogućuje vam uvjerljivo i temeljito prenijeti publici pitanja državne politike, nacionalna povijest, prava itd.

Treba uzeti u obzir da su mnogi časnici postrojbi (brodova) vođe grupa UCP. Pred njima je zadatak učinkovitog korištenja mogućnosti studija u svrhu dubinskog i sveobuhvatnog pokrivanja zadaća i napretka vojne reforme.

Planovi javno-državne obuke kadrova za 1998. godinu akademska godina pruža se blok tema izravno posvećenih vojnoj reformi. Postoje teme koje ističu iskustvo vojnih reformi iz prošlosti. Od posebne su važnosti teme koje odražavaju današnje probleme vojne reforme u Rusiji. Ne može se bez isticanja pojedinih aspekata reforme u proučavanju drugih tema. Mnogo toga ovisi o pripremljenosti i metodičkoj vještini voditelja nastave.

Drugi učinkovit oblik informacijske potpore reformskom procesu je informiranje osoblja. Prema naredbi ministra obrane Ruske Federacije br. 235 iz 1995. godine, informiranje vojnika, mornara, narednika i predradnika koji služe vojni rok organizira se 2 puta tjedno u trajanju od 30 minuta; zastavnici (veznici), kadeti (slušatelji) vojnoobrazovnih ustanova - jednom tjedno u trajanju od 1 sata; službenici - 2 puta mjesečno po 1 sat; civilno osoblje, članovi obitelji vojnih osoba - najmanje jednom mjesečno.

Dakle, informiranje, kao operativni oblik, omogućuje pravovremeno objašnjenje mjera koje su državna tijela poduzela za reformu vojske, činjenice o uspješnoj provedbi zadaća u okviru, reformi u postrojbama (snagama), te relevantnih odluka zapovjednici i poglavari.

Vrlo je važno održavati zajedničke informativne dane. Njihova kompetentna i kreativna organizacija omogućuje ne samo da se istaknu pojedina pitanja reforme, već i osigurava Povratne informacije. Iskusni zapovjednik dobiva priliku proučiti raspoloženje podređenog osoblja, njihov stav prema konkretnim mjerama u okviru reforme Oružanih snaga Ruska Federacija.

Sa stajališta informacijske potpore vojnoj reformi, vojno socijalni rad ima važnu ulogu. Važno mjesto u njemu zauzima skretanje pozornosti podređenih i objašnjavanje pravnih dokumenata, kako općenitijeg karaktera, tako i izravno vezanih uz reformu vojske i mornarice. Posebno je vrijedno kada časnik ne samo da dirigira ovaj posao ali također privlači stručnjake iz agencija za provođenje zakona, predstavnike vojnog vodstva, državna vlast, lokalna uprava. Naravno, takav rad treba biti podržan povećanjem razine socijalne zaštite vojnih osoba, poštivanjem načela socijalne pravde u postrojbi (postrojbi). Učiniti sve što je moguće za ispunjavanje dodijeljenih zadaća, rješavanje problema podređenih - primarni zadatak zapovjednika (načelnika) bilo kojeg ranga.

Također je važno koristiti oblike kao što su večeri pitanja i odgovora, odavanje počasti najistaknutijim radnicima u službi i studiju, sažimanje rezultata rada na jačanju reda i zakona i vojne discipline.

Učinkovitost informacijske potpore vojnoj reformi neće biti dovoljno visoka bez toga individualni rad s podređenima. Omogućuje da se svakom vojniku, radniku i namješteniku najtočnije prenese strategija reforme, kao i da se podređenima postave konkretni zadaci koji proizlaze iz opće logike i ciljeva vojne reforme.

Uz navedene oblike, u interesu informacijske potpore, treba se koristiti kulturno-rekreativnim radom. To uključuje tematske večeri, usmene časopise, amaterske nastupe, kvizove i još mnogo toga. U jednoj riječi, pričamo o onim aktivnostima u kojima je u postrojbama skupljeno ogromno iskustvo. Popis oblika informatičkog rada bio bi nepotpun bez spominjanja zidnog tiska. Ostaje samo uvesti nove ideje i svježi činjenični materijal u ovaj rad, prilagoditi ga, slikovito rečeno, pulsu reforme.

Poboljšanjem razine i fokusa informiranja raznih kategorija vojnog osoblja, preporučljivo je koristiti relevantne datume i godišnjice, prvenstveno državne praznike i dane. vojnička slava Rusija. Najnovije definirano savezni zakon"U dane vojne slave (pobjedničke dane) Rusije" od 16.03.95.

Kako bi se postigao veći učinak u informacijskoj potpori reformi, ne treba se zatvarati u okvire jedinice (pododjela). Uspjeh reforme uvelike ovisi o odnosu prema njoj ne samo osoblja Oružanih snaga, već i cijelog društva. Potrebno je aktivno raditi s lokalnim stanovništvom, u sponzoriranim poduzećima, organizacijama i ustanovama.

Dirigiranje informacijski rad, časnik mora voditi računa o društveno-političkoj stvarnosti današnjice. Jedan od njegovih uvjeta je višestranačko društvo. To izaziva ideološku konfrontaciju između stranaka i pokreta, te je razlog za različite interpretacije problema reformi u medijima. Nije isključeno potpuno izvrtanje činjenica. Suprotstavljanje takvim pojavama jedna je od najvažnijih zadaća časnika u okviru informacijske potpore vojnoj reformi. U ovom slučaju, poželjno je raditi "ispred krivulje", kako bi se spriječila negativna, štetna reforma informacija. Najučinkovitije sredstvo prevencije je pravovremeno, sustavno i objektivno informiranje osoblja postrojbe (odsjeka) o događajima, činjenicama i problemima napretka reforme. Što su informacije uvjerljivije, to je manje razloga za pojavu raznih nagađanja.

Nedvojbeno je, govoreći o informacijskoj podršci reformi Oružanih snaga, nemoguće je sve predvidjeti. Međutim, glavna stvar u ovom poslu je kreativnost i predviđanje, inicijativa i ustrajnost.

Djelovanje svakog društva najviše ovise o njegovim vođama. Taj psihološki aksiom sve više prevladava u vojsci, gdje vlada disciplina.

Neki časnici sada dugo služe, obrazuju, oni su izvor znanja, oni su najviši zapovjednici i jamstvo su pobjeda i poraza.

Temelj cjelokupnog života i borbenog djelovanja vojske trebaju biti njezini časnici.

Ako opada karakter nacije, onda opadaju i veliki osjećaji koji nadahnjuju ratnike: materijalna dobra svijeta dolaze do izražaja.

Sretni su oni narodi u kojima postoji svijest da se ne može sve kupiti novcem, sretni su oni u kojima postoji posjed vitezova koji više cijene željezo i čelik nego srebro i zlato.

Takva klasa uvijek daje energiju od ideje, klasa mučenika, koja nije jednaka energiji interesa, klasi iz filista. Napori pseudofilozofa i podanika koji sanjaju o neovisnosti uvijek će biti usmjereni na rušenje temelja vojske.

Konačno, mnogi civili još uvijek ne vole časnike samo iz sitnih svakodnevnih razloga.

Tako se s raznih strana, vanjskih i unutarnjih, nastoji spriječiti, svjesno i nesvjesno, razvoj vojske i poboljšati sastav njezinih časnika.

A u međuvremenu, tko ne zna aksiom da će za državu uvijek izgubljen pohod biti skuplji od priprema za pobjednički rat. A tko će se s nama usuditi boriti kad zna našu snagu i spremnost.

I prije nesretnog rusko-japanskog rata činilo se da u životu naše vojske i njezinih glavara – časnika – ima mnogo aspekata gdje su poboljšanja nužna i moguća.

Početkom 1903. objavio sam svoje djelo "Statistika generala" gdje sam, ispitujući uvjete za službu višeg zapovjednog elementa, pokušao pronaći načine poboljšanja.

Iako je knjiga napisana s velikom suzdržanošću i, činilo mi se, pravedno, ipak je trebalo podnijeti nevolje. Suština je bila da se neka nepoznata osoba usudila tražiti nove načine u obuci časničkog zbora i nije rekla da je sve u redu.

Činilo mi se da je naša vojska skrenula s puta koji su naznačili veliki zapovjednici, veliki poznavatelji čovjeka. Počeli su je na pogrešan način odgajati, a ne učiti je što je potrebno za rat.

U njemu se glavna pozornost posvećivala izgledu, dijelom i životu vojnika, ali se malo pažnje posvećivalo biti usavršavanja časnika.

Nestala je duhovna moć, velika povezanost između očeva-zapovjednika i njihove podređene djece. Sposobnost vođenja i upravljanja, sposobnost da se svi i sve natjeraju u smrt prestala se cijeniti u praksi. Nije bilo potrebe, a ja nisam htio gledati u budućnost. Više se pazilo na točno poznavanje oblika, na sposobnost vođenja kućanstva, jednom riječju, na hrabrost mirnog građanina i dobrog vlasnika.

Ponavljam, dobar sastav časnika temelj je dobre borbene aktivnosti vojske. Ruska vojska nikada nije imala bolji vojnički materijal nego sada, a ipak je doživjela samo poraz.

Obavljanje vojne službe u stanju alkoholiziranog, narkotičkog ili otrovnog stanja odnosi se na teške stegovne prijestupe.
Glavni smjer rada službenika u prevenciji prekršaja na temelju konzumiranja alkoholnih pića od strane vojnih osoba je socijalna dijagnoza negativne pojave.
Smatra se sposobnošću službenika da prepozna preduvjete za konzumaciju alkoholnih pića, identificira uzroke njihove pojave i preživljavanja te predvidi trendove u ponašanju podređenih.
Liječnik postavlja dijagnozu na temelju znanja ljudsko tijelo. Dakle, časnici podjedinica, prilikom dijagnosticiranja odnosa, dužni su se osloniti na duboko poznavanje individualnih karakteristika svojih podređenih, koristiti preporuke pedagogije, psihologije, uzeti u obzir svoje iskustvo u službi, akumuliranu praksu ujedinjenja vojnih timova.
Ciljevi dijagnostičke faze rada su: identificirati stupanj ovisnosti o alkoholu, razloge pijenja alkohola, želju i samostalne pokušaje prestanka pijenja, prirodu utjecaja na vojnike različitih društvenih skupina i pojedinaca, stanja koja izazivaju žudnju. za alkohol itd. Rezultat takvog proučavanja osobnosti i društvenog okruženja je dijagnoza, na temelju koje se vrši izbor ciljeva, sredstava i metoda socijalnog rada.
U interesu dijagnosticiranja ponašanja koriste se sljedeće metode:
- promatranje,
- analiza dokumenata,
- sociološko istraživanje.
Ništa manje važne u smislu prevencije pijanstva i alkoholizma nisu mjere socijalnog liječenja koje podrazumijevaju rješavanje problema kao što su formiranje antialkoholnog javnog mnijenja u vojnim kolektivima, netrpeljivost prema pijanima, korekcija socijalna struktura vojnih jedinica.
Organizacijski oblici rada na prevenciji pijanstva sastoje se u provođenju stroge kontrole nad vojnim osobama sklonim konzumiranju alkohola od strane zapovjednika, ograničavanju pristupa alkoholu, stvaranju prostornih i vremenskih barijera na putu pijenja, prvenstveno tijekom radnog vremena, korištenjem raznih vrsta sankcija prema osobama sklonim konzumiranju alkohola i slično.
Prilikom rada s osobama sklonim opijanju, službenici se moraju pridržavati brojnih pravila.
Prvo, ne provoditi konzultacije, aktivnosti pedagoške i psihološke prirode s osobama koje su u alkoholiziranom stanju.
Drugo, provoditi psiho-korektivne radnje samo s vojnicima koji izražavaju želju za promjenom. Inače će organizacijske i društvene mjere biti učinkovitije.
Treće, zapamtite da se niti jedna osoba dobrovoljno ne prepoznaje kao alkoholičar, pa od potonjeg treba očekivati otpor pri provođenju psihodijagnostičkih i psihokorektivnih mjera s njim.
Četvrto, da bi se izliječio alkoholičar, nije dovoljno učiniti ga nesklonim alkoholu, potrebno je oko njega stvoriti takvo mikrookruženje koje bi na svaki mogući način potaknulo njegovu prisebnost, podržalo njegove napore u borbi protiv ovisnosti o alkoholu, i postavljati barijere na putu do recidiva.
Peto, razumjeti i objasniti službenicima da je alkoholizam trajna bolest cijelog organizma, živčani sustav, ljudsku psihu, da je nemoguće izliječiti se naredbom zapovjednika ili samo primjenom mjera prisile i kazne.
Dakle, prevencija alkoholizma u vojnim postrojbama sastoji se od kompleksa organizacijskih, socijalnih, psiholoških, pedagoških i medicinskih mjera. Sastoji se od pravovremenog otkrivanja i procjene činjenica zlouporabe alkohola od strane vojnih osoba, stvaranja društvenih i organizacijskih barijera za razvoj ove negativne pojave, pružanja medicinske i psihološke pomoći pacijentima, stručnog objašnjenja vojnog osoblja i članovi njihovih obitelji fizičkih, psihičkih i društvene posljedice pijanstvo i alkoholizam, jednom riječju, bolje upoznaju osobu.
U tom smislu pomaže proučavanje autobiografskih podataka, karakteristika s mjesta rada ili studija, iz vojnih komesarijata; dokumenti o obrazovanju; materijali za profesionalnu selekciju; medicinske knjige; servisne kartice.
Ali najpouzdaniji podatak je, naravno, osobna komunikacija s podređenima. Vještim vođenjem razgovora mogu se otkriti istinski osjećaji vojnika, njegovo mišljenje o stanju stvari u timu, o kolegama, o zapovjednicima. Rezultati razgovora pomažu u stvaranju potpunije slike o ratniku, na temelju koje pojedinac odgojno-obrazovni rad s njim.
Najbolji učinak postiže se složenom uporabom različitih metoda za proučavanje individualnih karakteristika osobnosti vojnika.
Dobijte informacije koje su vam potrebne sažeto i učinkovit način dopušta ispitivanje vojnog osoblja. Ovo je jedna od najvažnijih metoda za dijagnosticiranje njihovog ponašanja.
U interesu utvrđivanja sklonih alkoholu potrebno je intervjuirati sve kategorije vojnog osoblja postrojbe.
Također je važno poznavati njihov stav, spremnost, sposobnost i sposobnost služenja. Anketa se provodi u obliku intervjua. Potrebno je pitati, kao da se savjetuje sa sugovornikom.
Promatranje je svrhovito opažanje osobina ponašanja vojnika kako bi se utvrdila predispozicija za pijenje alkohola.
U svom tijeku, značajke ponašanja vojnika u raznim njegovim situacijama službena djelatnost, u neformalnom okruženju. Nadzor mora biti sustavan i svrhovit. Omogućuje vam da vidite i popravite promjene, dinamiku razvoja karakteristika ponašanja, pomaže u proučavanju skrivenih procesa u vojnom timu.
Analiza dokumenata omogućuje nam pretpostavku o sklonosti pojedinih vojnih osoba promjeni ponašanja. U kombinaciji s metodom promatranja i drugim metodama za utvrđivanje predispozicije za neslaganje, daje pozitivan rezultat.
Časnici su dužni prepoznati svakog pripadnika postrojbe doslovno od prvog dana službe. Pokušajte otkriti u kakvim je uvjetima vojnik odrastao i odgajan prije odlaska u vojsku, koje je navike stekao, ima li među njima negativnih. Jednom riječju, potrebno je podređene vidjeti onakvima kakvi oni zaista jesu, sa svim njihovim vrlinama i manama karaktera, svakodnevnim brigama i potrebama.
U svakodnevnoj komunikaciji s podređenima pažljivo razmotrite njihove prevladavajuće karakterne crte i navike. Posebnu poteškoću predstavljaju odnosi s vojnicima s nesigurnim ili nestabilnim pogledima na život, vojnu službu, prijateljstvo i drugarstvo. Obično nemaju mišljenje. Vodi ih jača osobnost. Časnik bi im trebao postati primjer. Stroga zahtjevnost, razotkrivanje negativnih navika kako među sobom tako i među onima koje smatraju vođama, stalna osobna kontrola, javna osuda hajdučkih radnji na konzumiranju alkoholnih pića - to je način borbe protiv pijanstva i alkoholizma.
Rješavanje glavnih zadataka sprječavanja kaznenih djela temeljenih na upotrebi alkoholnih pića od strane vojnih osoba nemoguće je bez radikalnog jačanja vojne discipline i osiguranja visoke discipline.
Preduvjet za takvu aktivnost je procjena njenog stanja.
Treba ga izgraditi uzimajući u obzir sljedeće zahtjeve.
Prvi uvjet. Organizacijski i odgojno-obrazovni rad za osiguranje stege vojnih osoba treba se provoditi isključivo na temelju zakona iu ime njihove provedbe, zahtjeva vojne prisege, općih vojnih propisa, uputa, uputa, zapovijedi zapovjednika i nadređenih.
Drugi uvjet. Potreba za jasnom organizacijom borbene obuke i službe, života i slobodnog vremena osoblja u strogom skladu sa zakonskim odredbama, kao i stroga raspodjela službenih i službenih funkcija između izvršitelja.
Treći uvjet. Povezan je s razvojem sposobnosti vojnog tima da analizira i ocjenjuje, sa stajališta statutarnih normi i pravila ponašanja, kako za svakoga vojnika tako i za postrojbu, posadu i proračun u cjelini.
Zahtjev četiri. Svrhovitost, aktivnost, postojanost i dosljednost disciplinskih utjecaja na pojedinca od strane zapovjednika i vojne zajednice.
Peti uvjet. Odlučna i beskompromisna borba u postrojbi, u postrojbi s osobama sklonim alkoholu.
Sustavni individualno-obrazovni rad koji provode službenici postrojbe omogućuje provođenje sveobuhvatnih mjera usmjerenih na sprječavanje kaznenih djela vojnih osoba na temelju konzumiranja alkoholnih pića.
Posebno mjesto u sustavu prevencije pijanstva i alkoholizma među vojnicima zauzima njihov pravni odgoj.
Riječ je o svrhovitom i sustavnom utjecaju na svijest, osjećaje i psihologiju u cilju formiranja stabilnih pravnih ideja, uvjerenja i osjećaja među vojnim osobama, usađivanja visoke pravne kulture, vještina i navika aktivnog zakonitog ponašanja.
Pravni odgoj doprinosi razvoju visoke discipline, bespogovorne poslušnosti i jačanju vojnog partnerstva.
Rad na prevenciji pijanstva i alkoholizma među osoblju Oružanih snaga mora se provoditi na diferenciran način, pri čemu glavnu ulogu u tom procesu ima vojna disciplina.
Mjesto i značaj ovog procesa u vojnom školstvu determiniran je prije svega činjenicom da je riječ o usađivanju vojnog službenika jedne od najvažnijih osobina, bez kojih je osobnost vojnika nezamisliva, specifičnosti djelovanja vojske i mornarice. je koncept discipline kao vojne dužnosti.
Vojno obrazovanje, takoreći, otkriva bit sastavnica vojne discipline, usmjerava osoblje na točno i strogo poštivanje vojne prisege i vojnih propisa, te u jedinstvu s obukom osigurava provedbu njihovih specifičnih zahtjeva.
Ovaj jedinstveni obrazovni proces osmišljen je za promicanje odobravanja i održavanja statutarnog reda.
Obrazovni proces je oblik obuke, koji je posebno organizirana interakcija članova male grupe, u kojoj se vrši utjecaj usmjeren na osobni razvoj, doprinoseći osobnom rastu vojnika i maksimiziranju njegovih potencijala u životu i karijeri. .
Imajući to na umu, po nalogu ministra obrane Ruske Federacije, na snagu je stupio Pravilnik o radu s osobljem Oružanih snaga Ruske Federacije. Ovaj dokument predviđa aktivnosti za održavanje visokog morala i psihološka stabilnost postrojbe, borbeno dežurstvo i razne vrste aktivnosti borbene obuke u postrojbama i podređenim vojnim postrojbama.
Kako bi se povećala uloga narednika (zapovjednika odjela u pododsjecima) u prevenciji negativnih pojava, uključujući i prekršaje na temelju konzumiranja alkoholnih pića, preporučljivo je razmotriti pitanje osposobljavanja i imenovanja zapovjednika odjela vojnih osoba tzv. za uslugu na temelju ugovora.
Sve se mora učiniti da mlađi zapovjednici budu okosnica časnika. Moraju biti stalno sa svojim podređenima i u u cijelosti obavljaju svoje službene dužnosti.
Zbog činjenice da mnogi konfliktne situacije nastaju zbog nezadovoljstva životom ljudstva, napore časnika postrojbi treba usmjeriti na održavanje statutarnog vojnog reda, postizanje pravodobnog i potpunog zadovoljstva svime potrebnim prema utvrđenim standardima.
Udruženi vojni tim značajno utječe na rješavanje problema borbene obuke, jačanje vojne discipline i organiziranosti.
Uspjeh ne donose slučajni događaji, ne hitna metoda, kada se drugi zapovjednici obvezuju uspostaviti red tek nakon niza prekršaja - konzumiranja alkoholnih pića od strane vojnih osoba, već stalnim, svrhovitim, pomno planiranim radom, koordiniranim naporima sve zapovjedno, inženjersko i tehničko osoblje, obrazovne strukture.
Samo to omogućuje kompleksno rješavanje problema prevencije kaznenih djela na temelju upotrebe alkoholnih pića od strane vojnih osoba, kao i aktivno djelovanje na sve komponente koje osiguravaju postizanje jake vojne discipline.

Posebno izdanje "Časnik oružanih snaga u modernom ruskom društvu"

Kepel O.V.

ULOGA ČASNIKA U ODRŽAVANJU VOJNE DISCIPLINE: POVIJESNA ISKUSTVA I LEKCIJE

Povijest vojnog graditeljstva pokazuje da je glavni teret osiguravanja discipline u vojsci snosilo zapovjedno osoblje, a prije svega časnici. U ovom članku autor prikazuje rezultate istraživanja djelovanja časnika u održavanju discipline vojnog osoblja ruske vojske od 1874. do 1914. godine.

Sve do sredine XIX stoljeća. domaći časnički zbor formiran je uglavnom na račun plemstva. Nakon toga, u vezi s ukidanjem klasnih ograničenja, pridružili su mu se predstavnici raznochintsyja. Prije Prvog svjetskog rata, ruski karijerni časnici su po svom podrijetlu bili sve klase. Uobičajeni tip časnika u tom razdoblju bio je nasljedni vojni čovjek (u mnogim slučajevima nasljedni plemić), s naramenicama od desete godine, koji je u školu došao iz kadetskog zbora i odgajan u duhu bezgraničnog odanost prijestolju i domovini.

Sustav školovanja časnika u Rusiji u potpunosti je zadovoljavao tadašnje zahtjeve, zbog čega je sve do revolucije 1917. odnos prema časnicima u ruskom društvu, iako poljuljan u krajem XIX stoljeća, ostao prilično častan, a kvaliteta časničkog zbora održavana je na razini koja nije niža od razine drugih profesionalnih skupina koje zajedno čine kulturni sloj zemlje.

Razvijen i uveden u drugoj polovici XIX - početkom XX stoljeća. sustav obrazovanja i odgoja pridonio je tome da kvaliteta izobrazbe časnika ruske vojske prije Prvog svjetskog rata nije bila inferiorna u odnosu na razinu obrazovanja u vojskama europskih država. Moralno i psihičko stanje sveučilišnih diplomanata također je bilo visoko. Olkhovski, bivši pitomac Pavlovske škole, prisjetio se: “Nakon unapređenja u časnika, služba u pukovniji mi se činila prilično lakom... Morao sam završiti studij, ali ne i preodgojiti”2.

Cjelokupni ideološki stroj države, vojno zakonodavstvo, tradicija, okruženje pridonijeli su formiranju visoko moralnog časnika. Odgajani u viteškoj časti, časnici su, kao zjenicu oka, njegovali čast svoje uniforme, čast puka, svoju osobnu čast. Čuvar časničke časti bio je u svakoj pukovniji sud časti.

Časnici su odgajani i odgajali vojsku i mornaricu u svijesti da vojska nije samo branitelj domovine od vanjskih neprijatelja, već i oslonac carskog sustava od unutarnjih neprijatelja.

U vezi sa skraćenjem radnog vijeka nižih činova mijenja se uloga časnika u obuci i obrazovanju podređenih. U vrijeme kad je vojnik služio vojsku 25 godina, glavni posao časnika bio je “poginuti u ratu”. No, početkom 20. stoljeća, a posebno nakon rusko-japanskog rata, časnici postaju “vrijedni”. Trebalo je dosta rada da se od polupismenog regruta u tri godine vojničke službe pretvori u psihički i fizički razvijenog i moralno snažnog ratnika.

U disciplinskoj praksi tih godina zapovjednici su imali na raspolaganju tri glavne metode uspostavljanja statutarnog reda u povjerenim podjedinicama: metodu prisile, temeljenu na nesvjesnom strahu “pred samovoljom pojedinog načelnika”3; metoda prisile koja se temelji na strahu “pred poznatim zakonom”4, metoda uvjeravanja utemeljena na moralu i svjesnom odnosu prema vojnoj dužnosti.

Prva metoda, koja je postojala protivno vojnom zakonodavstvu, naslijeđena je iz doba kmetova Nikole I. Pristaše ovog načina jačanja discipline bili su generali i časnici - protivnici svega novog i progresivnog. Suprotno progresivnim načelima odgoja sadržanim u statutima, oni su ipak polazili od toga da se disciplina u vojsci treba temeljiti na strahu od kazne, a glavnim oblicima njenog jačanja smatrali su se naoružavanje, kaznena ćelija, tjelesno kažnjavanje itd.

Međutim, od kasnih 80-ih - ranih 90-ih godina XIX stoljeća. situacija se počela mijenjati. Na inicijativu kijevskog vojnog okruga započeo je pokret protiv ove pojave. Zapovjednik kotara M.I. Dragomirov je u naredbi broj 319 od 27. listopada 1889. zabilježio: “U nekim krajevima se bore. Napominjemo da Disciplinska povelja kaže koje se kazne mogu izreći nižim činovima, a koje nitko drugi ne mora izricati. Preporučam da se lovci prije ručnih represalija upoznaju s XXII sveskom Kodeksa V.P. 1867., čl. 185, iz koje će otkriti što

mogu očekivati u budućnosti, ako si dopuste da nastave, pored disciplinskih propisa, sastavljati svoje”5.

Postupno su počele prestajati "šake odmazde", osobito nakon 1904. godine, kada je tjelesno kažnjavanje u postrojbama konačno ukinuto - istodobno s ukidanjem bičevanja presudama općinskih sudova. “Nasilje šakama postalo je kriva strana života u kasarni – skriveno, osuđeno i proganjano. U svakom slučaju, do trenutka veliki rat napad, tamo gdje je postojao među nama, bio je samo bolesni relikt zastarjelog sustava i zastarjelog običaja.

Savršenstvo zakonodavni okvir vojne discipline, stvaranje sustava agencija za provođenje zakona pretpostavlja korištenje metode prisile u disciplinskoj praksi ruske vojske, primijenjene na one osobe koje su prekršile "... pravila propisana vojnim zakonima."

U drugoj polovici XIX - početkom XX stoljeća. zahvaljujući naporima državnih i vojnih tijela, najboljih predstavnika časničkog zbora, metoda uvjeravanja postaje najvažnija metoda održavanja vojne discipline u vojsci. Vojna disciplina počinje se jačati moralnim odgojem vojnih osoba, formiranjem svjesnog stava prema obnašanju službene dužnosti.

U najvišem vodstvu zemlje i vojske prevladalo je mišljenje da tjelesno kažnjavanje, a još više protuzakonito, nije održavanje discipline, već je, naprotiv, „u najviši stupanj opuštajući element. Postupno je “disciplina štapića” postala stvar prošlosti, a zamijenila ju je disciplina utemeljena na pravnoj svijesti i moralu.

U skladu sa zakonskom regulativom, časnici su mogli biti podvrgnuti kako stegovnim sankcijama vezanim uz specifičnosti vojne službe, tako i kaznama po općem kaznenom pravu na ravnopravnoj osnovi s predstavnicima drugih skupina stanovništva. Do 1914. godine časnicima su se mogle izreći sljedeće disciplinske kazne: 1) primjedbe i opomene, najavljene usmeno ili naredbom; 2) primjedbe i opomene objavljene na sjednici službenika; 3) primjedbe i opomene objavljene u naredbi 4) kućni pritvor ili pritvor u stražarnici do mjesec dana; 5) nepoštovanje službenika i državnih službenika za upražnjena mjesta ili za radni staž, do odobrenja vlasti; uklanjanje s dužnosti ili zapovjedništva postrojbe.

Općenito, u to su se vrijeme časnici u cjelini odlikovali visokom disciplinom. O tome svjedoči objektivna statistika. Broj suđenih časnika bio je neznatan, pogotovo ako se uzme omjer broja suđenih časnika i njihovog ukupnog broja za odgovarajuće godine. Tako je 1825.-1850. jedan optuženik je u prosjeku činio 213 službenika. Godine 1881-1885. - za 222 časnika, 1886.-1890. - do 326. a 1891.-1894. - za 411 časnika. Početkom XX stoljeća. neznatno se povećao: 1910. suđeno je 245 časnika (njih 0,6% ukupni broj), 1911. godine. - 317 (0,8%)8.

Kao što je vidljivo iz podataka, desetljećima je broj službenika koji su bili podvrgnuti ozbiljnim kaznama (vezanim za lišenje slobode, progonstvo) ostao vrlo mali i obično nije prelazio 2-3 desetaka slučajeva godišnje. Čak i kratkotrajna uhićenja sa pritvorom u stražarnici ili u zatvorskim odjelima iznosila su nekoliko desetaka slučajeva.

Dakle, može se ustvrditi da je u drugoj polovici XIX - početkom XX.st. časnički zbor u cjelini odgovarao je razini zadaća koje su mu bile postavljene, dodijeljena mu je odlučujuća uloga u procesu jačanja vojne discipline. Istovremeno, postojao je niz čimbenika koji su smanjivali učinkovitost službeničkog rada.

Jedna od njih bila je nedovoljna materijalna i financijska potpora časnika. Od sredine XIX stoljeća. “Oficir je bio prosjački uzdržavanje” (N. Obručev), njegov duh neprestano je potkopavala “svakodnevna svakodnevna potreba i oduzetost njegove obitelji” (A. Gerua). Nedostajalo je katastrofalno novca za život i potrebe koje odgovaraju visokom statusu časnika i njegovom marljivom radu. Da, poručniče ruska vojska na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće dobivao je samo 600 rubalja godišnje, t.j. mnogo manje od plaće kvalificiranog radnika (3 rublje dnevno). Zapovjednik satnije dobivao je 1200, a zapovjednik bojne 1740 rubalja godišnje9.

Katastrofalno financijsko stanje srednjeg časnika negativno je utjecalo na moralnu klimu u časničkom okruženju, na odnos časnika prema službi, obuci i školovanju podređenih, razinu borbene spremnosti postrojbi, te stanje u vojsci. disciplina.

Da u časničkom okruženju nije bilo sve u redu, svjedoče i rezultati istraživanja mišljenja zapovjednika. visoka razina(generali, od čelnika brigade i više) o stanju vojne stege i reda i mira i

rah da ga ojača, izvršio Odbor za obrazovanje i organizaciju trupa 1907. 10

Među razlozima koji negativno utječu na stanje vojne stege, višim činovima vojske nazivali sljedeće: pad prestiža časničke službe; pad intelektualne, moralne i poslovne razine časnika; nedostatak napredovanja među časnicima u službi, odakle - opća apatija; teški materijalni uvjeti časnika; nekažnjivost najviših šefova; kukavičluk nekih časnika u " Vrijeme nevolje»; sklonost vlasti prema nekim časnicima, ljubav prema služenju i vanjska servilnost, netrpeljivost prema osobama neovisnog karaktera; pijanstvo među časnicima; sniženi moral časničkog zbora; problem velike fluktuacije stožernih časnika u pukovnijama; trend "lažnog ponosa nediscipline" među mladim časnicima; starenje časničkog zbora; nejednakost disciplinskih zahtjeva za niže časnike i generale; nedostaci u sustavu nagrađivanja: značajan dio nagrada u rusko-japanskom ratu bio je netočan, nepravedan, nemoralan, a njihov broj je bio previsok; nedostatak dobrog borbenog iskustva među mnogim najvišim vođama, što naknadno pomaže zapovjednicima u održavanju odgovarajućeg stanja discipline i reda, itd. Mnogi visoki vojni vođe sasvim su s pravom vjerovali da je pad discipline među nižim činovima tijekom razdoblja prve ruske revolucije nedvojbeno izravna posljedica pada discipline među časnicima.

Rezultat utjecaja negativnih trendova bila je činjenica da je odljev časnika iz vojske dosljedno premašivao njezinu popunu. To je dovelo do stalnog nedostatka službenika. Tako je 1897. godine vojsku napustilo 3700 časnika, ušlo 3415, t.j. 7,71% manje! To je posebno utjecalo na borbene postrojbe, gdje se, zapravo, formirala snaga vojske. Došlo je do masovnog odlaska iz vojske mladih časnika koji nisu vidjeli nikakvu perspektivu za svoju službu. Proračuni koje je proveo A. Gerua pokazali su da samo u konjičkim postrojbama za razdoblje 1896. - 1906. god. U službu je stiglo 2.526 maturanata, a otišlo ih je 1.169 (43,5%)11, a glavnina je napustila upravo borbene jedinice.

Vodstvo vojnog odjela znalo je za te probleme i nastojalo ih riješiti. No, kao što su kasniji događaji pokazali, nije ih bilo moguće potpuno eliminirati.

Važnu ulogu u sustavu održavanja vojne discipline, uz časnike, imali su dočasnici. Osposobljavanje kompetentnih, discipliniranih i zahtjevnih dočasnika, vatrometa i stražara, po mišljenju vodstva Vojnog odjela, u mnogočemu je značilo rješavanje složenih zadataka obuke i školovanja vojnika. "Moja dugogodišnja praksa pokazuje", napisao je A.F. Rediger, - da dočasnik treba biti učitelj vojnika, dakle, on sam mora čvrsto znati elementarne podatke o službi, oružju koje mora podučavati - on mora biti prvi vojnik. bez dobrih dočasnika, dobit ćemo vojsku bez učitelja, a može se bojati da će se povećanje veličine vojske učiniti na račun njezine kvalitete.

Shvativši da dobar zapovjednik može biti onaj koji dugo služi, vlasti i zapovjedništvo vojske poduzele su mjere da dočasnici ostanu u produženoj službi. “Za dočasnika je poželjan dug staž; možemo pretpostaviti da je nakon tri godine pravedan

počinje biti koristan kao učitelj i odgojitelj. Vodstvo Vojnog odjela, zainteresirano za jak i dobro uvježban dočasnički kadar, zahtijevalo je da vojni zapovjednici posvete dužnu pozornost izboru mlađih zapovjednika i popuni svojih postrojbi14.

Kao rezultat mjera poduzetih krajem XIX stoljeća. postrojbe su imale oko 10 tisuća dočasnika ekstraduge službe15. Međutim, usporedba broja dugoročnih vojnika u Rusiji i europske vojske nam očito nije bilo u prilog. Dakle, u Njemačkoj ih je bilo oko 12 po satniji, u Francuskoj - 6, u austro-ugarskoj vojsci - 3, a u Rusiji su bila samo 2 dočasnika za izvanrednu službu16.

Predmet briga vojnih vlasti bila je obuka mlađih zapovjednika, koja se provodila u višim ili pukovnijskim školama za pripremu

dočasnici.

U postrojbama su dočasnici nosili glavni teret u samotnjačkoj obuci vojnika, kao i u njegovom odgoju, usađivanju službenih vještina i discipline. Pa su igrali u vojsci vodeća uloga u oblikovanju novaka i pretvaranju ga u vojnika. Povelja unutarnje službe iz 1910. godine definirala je status dočasnika na sljedeći način: „Uz sadašnji razvoj malokalibarske borbe, vodni dočasnici, odvojeni načelniki, moraju vrijediti.

njima podređeni poglavari nižih redova. Na istom mjestu pobliže i temeljito su opisane dužnosti načelnika odreda, dočasnika voda i narednika. Vojni propisi doveli su do značajnog dis-

tciplinarne ovlasti dočasnicima. Konkretno, narednik je mogao uhititi vojnika na period od jednog dana.

Najbrojniji predmet disciplinskog utjecaja zapovjednika svih stupnjeva bili su niži činovi. Oni su, prije svega, odredili stanje discipline u postrojbama.

Vojne reforme II polovica XIX- početak XX stoljeća. doveo je do smanjenja roka aktivne službe na regrutaciji, ukidanja tjelesnog kažnjavanja, promijenio psihologiju običnog vojnika, postavio veće zahtjeve prema njegovom vojna obuka i disciplina.

Važne podatke o značajkama službe nižih činova nalazimo u memoarima A.I. Denjikin "Stara vojska"19. Njihova studija omogućuje nam da izvučemo niz zaključaka o kvaliteti nacrtnog kontingenta u ruskoj vojsci uoči Prvog svjetskog rata.

Prvo, vojska je u tom razdoblju ostala pretežno seljačka. Prije rata kontingent nižih činova bio je 1.350 tisuća, a godišnji vojni rok 450 tisuća ljudi.

Drugo, unatoč ranije poduzetim mjerama, među regrutima je bio visok postotak nepismenih (u Njemačkoj je u godinama prije Prvog svjetskog rata primljeno manje od 1% nepismenih regruta, u Francuskoj - 2-3, u Rusiji - oko 45%), što je prisililo " zapovjedni kadar potrošiti puno vremena i energije na posao koji su susjedi radili školski učitelj.

Treće, ruski vojnik bio je iznimno izdržljiv, ali ga je odlikovao potpuni nedostatak ideja o sportu. "Snažan čovjek - potkovasti ugnjetavanje - ne može se izvući 5-6 stepenica uz nagnuto stubište: znoj se kotrlja u tuči, puca po šavovima" 4. izraz ", i bespomoćno i s krivnjom spušta teško tijelo."

Četvrto, ročnik se odlikovao potpunim odsutnošću osobina potrebnih za vojnu službu. “Uz nekoliko izuzetaka, mladi vojnici su dolazili u vojarnu u punom smislu riječi “sirovi”.

Peto, evidentna je politička nepouzdanost nižih rangova. “Izvješća o vojnoj cenzuri o raspoloženju vojnika, citirani izvatci iz pisama iz rata, vrlo su često sadržavali znakove velikog zapažanja i psihološke analize tekućih događaja; a ujedno i nejasni znakovi nadolazećeg – uznemirujući i mračni. ".

na šestom, Vojna služba a nakon smanjenja rokova na 3-4 godine, to je bila samo teška dužnost za glavninu vojnika. Razlog za to, po mom mišljenju,

Dakle, analiza moralnih i poslovnih kvaliteta vojnog osoblja ruske vojske u drugoj polovici 19. - početkom 20. stoljeća. ukazuje da ako je časnički zbor u cjelini ispunjavao zahtjeve vojne discipline, onda je moralno i psihološko stanje nižih činova ostavljalo mnogo za poželjeti. To je uzrokovalo određene poteškoće u radu časnika na uspostavljanju reda i organizacije u postrojbama. Ipak, u kritičnim trenucima za zemlju, ruski vojnici su se, poput časnika, pokazali s bolja strana. Povijesni materijali uvjerljivo ukazuju da je u sramotnom ishodu rata Rusko-japanski rat 1904.-1905. nije bilo krivnje ruskih vojnika, mornara i većine časnika. Na ratištima su iskazivali iznimnu hrabrost, požrtvovnost i junaštvo, odanost vojnoj dužnosti. Vojska je ostala lojalna autokraciji u revolucionarnim događajima 1905-1907. Kriza autokracije u Rusiji, politička agitacija potkopala je disciplinu nižih redova vojske, što je na kraju dovelo do propadanja.

Proučavanje razine moralno-psihološkog stanja i discipline časnika i nižih činova u drugoj polovici 19. - početkom 20. stoljeća, shvaćanje i kritička obrada povijesnog iskustva vojnog obrazovanja vojnog osoblja omogućilo je crtanje broj lekcija iz njega.

Prva lekcija. Političko vodstvo zemlje mora shvatiti da samo stvarna promjena stava prema vojniku, poštovanje njegove osobnosti i nesebično služenje domovini, briga za njegovo materijalno blagostanje mogu podići prestiž vojne službe i ojačati zakon i red u trupe.

Lekcija druga. Povijesno iskustvo uči da učinkovitost rada na jačanju vojne discipline u velikoj mjeri ovisi o prisutnosti u Oružane snage koherentan sustav vojnih tijela zapovijedanja i nadzora i dužnosnika koji su izravno odgovorni za stanje organizacije i reda u postrojbama. S tim u vezi, briga države za formiranje, obuku i obrazovanje zapovjednog kadra Oružanih snaga danas je od najveće važnosti. Čim vodstvo zemlje i vojske prestane obraćati dužnu pozornost na probleme časničkog zbora,

pusa, to odmah utječe na prestiž časničke službe, te kao rezultat toga dovodi do ozbiljnih propusta u održavanju visoke vojne discipline.

Treća lekcija. Najvažnija komponenta održavanja discipline je vojni, duhovni i moralni odgoj vojnika. Bez znanstveno utemeljene ideologije, bez jednog centra odgoja, bez sustava društveno-humanitarne izobrazbe zapovjednika i načelnika, časnika-odgajatelja, bez korištenja višestrukog iskustva vjerskog i moralnog odgoja, bez organiziranja predvojničke izobrazbe mladih. za služenje vojnog roka, bez stalnog istraživanja i znanstveno-nastavnog rada, ovaj zadatak je nemoguće riješiti.

Četvrta lekcija. Povijesno iskustvo uvijek iznova uči i uvjerava da je za održavanje jake vojne discipline i reda potrebna beskompromisna borba protiv negativnih pojava u vojnom životu (“zafrkavanje”, protekcionizam, starenje časnika, otpuštanje mladih časnika itd.), stalni posao podizati prestiž i privlačnost vojne službe.

1. Uspješno rješenje problema jačanja vojne discipline neizbježno mora uključivati odgovarajući razvoj zakonodavnog okvira. U nacrtu Stegovne povelje, koji je trenutno u izradi, prema mišljenju autora, bilo bi potrebno razdvojiti stegovnu, upravnu i kaznenu odgovornost u vojnim aktivnostima, preraditi sustav stegovnih sankcija za vojnike po ugovoru, ojačati stegovna prava mlađi zapovjednici, te uvesti novoupotrijebljenu u predrevolucionarnim poveljama odredbu o odgovornosti podređenih za izvršenje zločinačkog naloga zapovjednika.

2. Organizacija rada na jačanju vojne discipline pretpostavlja prisutnost dobro uvježbanih mlađih zapovjednika na terenu. S obzirom na mogućnost stvaranja u bliskoj budućnosti profesionalnog zbora ugovornih narednika, nadležni odjel Glavni stožer Bilo bi svrsishodno da Oružane snage Ruske Federacije razviju posebnu odredbu o instituciji

zhants (predradnici) Oružanih snaga, uzimajući u obzir iskustvo odabira, obuke i raspodjele dočasnika ruske vojske promatranog razdoblja.

3. Pukovnijski vojni (vojnostegovni) sudovi mogli bi postati važna karika u sustavu vojnog pravosuđa. Svrha njihovog uvođenja je razmatranje prekršaja.

Sredstvo za sprječavanje i prevenciju teških disciplinskih prekršaja. kao preduvjet za počinjenje kaznenih djela mogla bi biti socijalno-stegovna povjerenstva stvorena u vojnim postrojbama.

4. Kako bi se neutralizirali uzroci kršenja vojne discipline i uvjeti koji ih prate, svrsishodno je da državna i vojna tijela koriste duhovni i moralni potencijal tradicionalnih za Rusiju vjerskih ispovijedi.

5. Kako bi se osigurao trajan utjecaj na svijest, osjećaje i ponašanje časničkog zbora, čini se važnim vratiti se stvaranju časničkih sudova časti i časničkih sastanaka kao mjesta za razonodu, komunikaciju, odgoj časti i dostojanstva utemeljenog na o duhovnom i moralnom amaterskom nastupu časnika.

1 Do 1912. društveni sastav vojnih časnika bio je sljedeći: 53,6% časnika (u pješaštvu - 44,3%) dolazilo je od plemića, 25,7% - od filista i seljaka, 13,6% - od počasnih građana, 3,6% - od klera i 3,5% - od trgovaca. Vidi: Volkov S.V. Ruski časnici kao klasa službe // Russian Military Collection. Moskva: Vojno sveučilište, 2000. Izd. 17. S. 521.

2 P.D. Olkhovski. Vojno obrazovanje // Ruski vojni zbornik. Moskva: Vojno sveučilište, 1997. Izd. 13. S. 200.

3 Vidi: A. Popov. Pojam vojne discipline // Vojni zbornik. 1924. knj. 5. S. 144.

4 Vidi: Ibid. S. 145.

6Denikin A.I. Stara vojska. Pariz, 1929. svezak 1. P.123.

7 Vidi: Disciplinska povelja. SPb., 1912.

8 Vidi: Vojno-statistički godišnjak vojske za 1910., Sankt Peterburg, 1911., str. 318-319; Vojno-statistički godišnjak vojske za 1911., Sankt Peterburg, 1912., s. 428-429.

9 Vidi: Smirnov A.A. Moralna i psihološka podrška aktivnosti ruske vojske u drugoj polovici 19. - početkom 20. stoljeća: Dis. ... cand. ist. znanosti. M., 1997. S. 35.

10 Vidi: RomanovN. N. Vječni problem ruske vojske // Nezavisimaya gazeta. 2001. broj 9.

11 Vidjeti: GeruaA. Po znanju vojske. SPb., 1907. S. 37.

12 Rediger A.F. Dočasničko pitanje u glavnim europskim vojskama. SPb., 1880. S. 10.

13 Ibid. S. 7.

14 RGVIA, f. 1, op. 2, d. 19, l. 26.

15 RGVIA, f. 868, op. 2, d. 163, l. 12 rev.

16 Vidjeti: A.F. Rediger. Popuna i organizacija oružanih snaga. SPb., 1914. S. 206.

17 Vidjeti: V.N. Ostaškin. Kulturni i slobodni rad u ruskoj vojsci u drugoj polovici 19. stoljeća:

Dis. .d-ra ist. znanosti. M., 1997. S. 220.

18 Povelja o unutarnjoj službi u pješačkim postrojbama. // Vojna zbirka. 1887. broj 10. S. 98.

19 Vidjeti: A.I. Denikin. Dekret. op. str. 75-153.

“Nema sumnje da mnogo ovisi o općoj rutini u ustanovi,

ali glavno će uvijek ovisiti o osobnosti neposrednog

učitelj stoji licem u lice s učenikom: utjecaj osobnosti

odgojitelj za mladu dušu je ta odgojna snaga,

koji se ne može zamijeniti ni udžbenikom, ni moralnim maksimama, ni sustavom kazni i nagrada.

K. D. Ushinsky

Moralne kvalitete zauzimaju najvažnije mjesto među svim društvenim kvalitetama osobe. Manifestirani kroz konkretnu djelatnost za obranu domovine, izraženi su u konceptu moralnog karaktera vojnog čovjeka.

Na ovaj način, moralni lik časnika- to je sustav određenih moralnih osobina u njegovom stvaranju i ponašanju, koje, imajući relativnu stabilnost, određuju karakter pojedinca.

Analiza rezultata pedagoških istraživanja provedenih u postrojbama i sveučilištima omogućila je identifikaciju moralne kvalitete profesionalno potrebne za časnika. Preporučljivo je klasificirati ih po sljedećim osnovama:

a) osobine koje časnik pokazuje u odnosu na domovinu: domoljublje, odanost domovini, odanost vojnoj dužnosti, odgovornost, nesebičnost;

b) osobine koje pokazuju časnici u vezi s vojnim radom, službenim aktivnostima: hrabrost, izdržljivost, samokontrola, postojanost, odlučnost, disciplina, poštivanje načela, hrabrost, hrabrost, hrabrost, inicijativa, vojno drugarstvo, vojničko prijateljstvo, poštenje, nezainteresiranost, otvorenost, marljivost, marljivost, učinkovitost, neovisnost;

v) osobine koje službenik pokazuje u odnosu na druge ljude: kolektivizam, pravednost, velikodušnost, tolerancija, zahtjevnost, istinitost, izravnost, pristojnost, delikatnost, dobronamjernost, društvenost, pristojnost;

G) osobne kvalitete časnika: skromnost, ponos, zahtjevnost, samokritičnost, osjećaj dostojanstvo i čast.

Posebna kvaliteta koja je upila većinu moralnih osobina časničke osobnosti je časnička čast.

Aktivnosti za formiranje ovih moralnih kvaliteta temelje se na nizu načela, uključujući:

svrhovitost odgojnih utjecaja;
humanizam i demokracija u rješavanju problema osobnog razvoja;
obrazovanje u procesu vojnog rada;
odgoj u timu i kroz tim stvarajući u njemu atmosferu međusobnog razumijevanja, prijateljstva, drugarstva, socijalne pravde, visoka kultura odnosi;
individualni pristup odgoju ličnosti časnika;
osiguravanje jedinstva riječi i djela u procesu obrazovanja, znanstvena teorija i prakse;
jedinstvo zahtjevnosti i poštivanja pojedinca;
dosljednost i kontinuitet odgojnih utjecaja i utjecaja;
poticanje odgojno-obrazovnih aktivnosti i samousavršavanje časničke osobnosti.

Učinkovitost procesa formiranja moralnog karaktera časnika ovisi o: humanizacija načina života vojnika; afirmacije socijalne pravde u njima; spajanje demokratskih temelja odnosa vojnog osoblja s jednoosobnim zapovjedništvom; stvaranje zdrave moralne atmosfere u vojnim timovima; osiguravanje osobnog primjera zapovjednog osoblja, kao i poticanje njihove aktivnosti u samousavršavanju.

Formiranje morala - Proces je složen i višestruk. Ne može se automatski usaditi niti uvesti u svijest i ponašanje časnika. Nastaje sustavnim odgojnim utjecajima u rješavanju triju međusobno povezanih skupina psihološko-pedagoških zadataka.

Prvi povezana s razvojem moralne svijesti: profesionalna i etička znanja, uvjerenja i stavovi, moralni motivi djelovanja, osjećaj dužnosti, časti, savjesti, odgovornosti za svoja djela i postupke, za rezultate svoga rada i obuku podređenih.

Moralna svijest, fiksirana u relevantnim pogledima i idejama, idejama, tradicijama i navikama, određuje stav časnika prema profesionalna djelatnost. Jedinstvo ideoloških i moralnih uvjerenja omogućuje mu da odabere pravu liniju ponašanja u obrazovnom procesu, za uspješno rješavanje službenih zadataka.

Drugi- je formiranje profesionalnog ponosa časnika i poboljšanje etike njegovih odnosa.

Uspješnost službeničkog rada osigurava prvenstveno njegov odnos prema profesiji. To se izražava u ponosu na pripadnost njoj, u savjesnom ispunjavanju svoje vojničke dužnosti, u stalnom stvaralačkom traganju za učinkovitim načinima rješavanja odgojno-obrazovnih problema.

Ništa manje važni su moralni odnosi časnika s vojnim timom, višim zapovjednicima, lokalnim stanovništvom, članovima obitelji vojnih osoba, roditeljima podređenih i vlastitom obitelji.

Da bi to učinio, časnik mora unaprijediti svoje komunikacijske vještine s ljudima, pokazati suzdržanost, uljudnost, pedagoški takt i moralnu kulturu u odnosima s njima. To od njega zahtijeva temeljitu psihološku i stručnu pripremu.

Treća grupa zadataka pokriva pitanja moralnog ponašanja časnika. To je konkretan izraz razvijenosti moralnih kvaliteta i osobina njegove osobnosti kao vojskovođe, učitelja i odgojitelja svojih podređenih. U praksi se to očituje u moralnim postupcima i djelima, vještinama i sposobnostima, metodama i tehnikama odgojno-obrazovnog utjecaja časnika, moralnim navikama koje su se formirale i uspostavile u njegovom životu.

Profesija branitelja domovine oduvijek je bila časna u Rusiji. Povijesno gledano, naš narod se stoljećima morao boriti protiv stranih osvajača za svoju nacionalnu egzistenciju. Jedno od najboljih postignuća prošlosti je razvijen moralni kodeks u ruskoj vojsci - temelj moralnog karaktera časnika. Prije svega govorimo o takvim trajnim vrijednostima kao što su čast i vojna dužnost, sustav za obrazovanje ovih izvrsnih osobina među ruskim časnicima.

Moralne tradicije časničkog zbora sačuvane su do danas. Razviti ih, učiniti ih temeljom nove ruske vojske u nastajanju najvažniji je zadatak države.

Idealan oficir...

„Vrlo hrabar, ali bez brzopletosti, brz bez lakomislenosti, aktivan bez lakomislenosti, pokoran bez poniženja, lagodan bez lukavstva, čvrst bez tvrdoglavosti, temeljit bez pedantnosti, ugodan bez lakomislenosti, dobroćudan bez izdaje, oštrouman bez nevinosti (glupost), ljubazan bez kružni tok pomaže bez pohlepe."