Määrus hindamisfondide fondi moodustamise korra kohta. Eeskirjad hindamisvahendite fondi moodustamise kohta edenemise pidevaks jälgimiseks ja üliõpilaste teemakohaste materjalide vahesertifitseerimiseks

VALLA HARIDUSASUTUS

NOVA KUKA KÜLA KESKKONNAHARIDUSKOOL

SAADUD

pedagoogilises nõukogus

Protokoll nr ___

"___" ___________20__

KINNITUD

Tellimuse nr ___

"___" ______ 20__

Novaja Kuka küla munitsipaalharidusasutuse direktor

Moshkutova L.P.

SEISUKOHT
HINDAMISE RAHASTE FONDI KUJUNDAMISE KOHTA

1. Üldsätted

1.1. Fondi moodustamise määrused hindamisvahendid määrab järjekorra:

Teostada jooksvat, temaatilist ja lõppseiret edusammude, üliõpilaste vahe- ja lõputunnistuste, sh. proovieksamid ühtse riikliku eksami vormis, OGE, GVE, haldus kontrolltööd, ülevenemaaline kontrollimistööd, monitooring;

Hindamisfondide fondi (edaspidi FOS) väljatöötamiseks nõuded struktuurile, sisule ja kujundusele, samuti kooskõlastamise, kinnitamise ja säilitamise kord.

1.2. Määrus töötati välja järgmistel alustel:

föderaalseadus 29. detsember 2012 nr 273-FZ „Haridusest in Venemaa Föderatsioon».

1.3. Hindamisfond (edaspidi FOS)- komplektide komplekt õppematerjalid, mis normaliseerivad õpitulemuste hindamise protseduure, s.o. haridussaavutuste kavandatud õpiväljunditele ning haridusprogrammide, tööprogrammide, moodulite nõuetele vastavuse tuvastamine.

1.4. FOS on lahutamatu osa üldhariduse põhiprogrammist ja tööprogramm peal teema, valikkursus jne õpetajad.

1.5. FOS tuleks moodustada hindamise peamiste põhimõtete alusel:

kehtivus: hindamisobjektid peavad vastama seatud õpieesmärkidele;

usaldusväärsus: ühtsete näitajate ja kriteeriumide kasutamine saavutuste hindamisel;

objektiivsus: objektiivsete ja usaldusväärsete tulemuste saamine erinevatel eesmärkidel kontrollimisel.

1.6. Peamised nõuded FOS-ile on: integratiivsus, probleemsus ja tegevuspõhisus, kriteeriumide seos kavandatavate tulemustega, asjatundlikkus.

2. Hindamisfondide fondi arendamine

2.1. FOS töötatakse välja iga Novaja Kuka küla munitsipaalharidusasutuses rakendatava haridusvaldkonna jaoks, samuti sõltuvalt kontrolli- või kontrollivahenditest;

2.2. Eraldi piirkonna FOS koosneb iga jaoks mõeldud kontrolli- ja hindamistööriistade (COS) komplektidest akadeemiline distsipliin, samuti olenevalt kontrolli või kontrolli vahenditest;

2.3. FOS-i arendamise üldist juhtimist teostab õppealajuhataja asedirektor.

2.4. Õppeainete CBS komplektide väljatöötamise eest vastutavad MO juhataja ja aineõpetaja.

2.5. Akadeemiliste ainete CBS-i komplekti väljatöötamise otsene elluviija on õpetaja.

2.6. CBS-i komplekti saab MO juhi nimel välja töötada õpetajate meeskond.

2.7. CBS-i komplekti koostamisel, kokkuleppimisel ja kinnitamisel selle vastavus:

Liitriik haridusstandard(edaspidi - GEF);

Peakindral haridusprogramm(PLO) ja vastava haridusparalleeli õppekava;

Akadeemilise distsipliini tööprogramm vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile.

2.8. KOS komplekt voolu-, temaatiliseks ja lõplikuks juhtimisekssisalduvad aine õpetaja tööprogrammi struktuuris.

2.9. KOS komplektidhalduskontrolli tööks, sertifitseerimiseks, ülevenemaaliseks taatlustööks (edaspidi VPR), seire kuuluvad struktuuriOOP.

3. Kontrollimeetmete kavandamine

3.1. Juhtnupud

3.1.1. Kontroll - see on praktikantide kavandatud tulemuste tuvastamine, mõõtmine (kontrollimine) ja hindamine:

- voolu juhtimine viiakse läbi tunnis uue materjali õppimisel (tunnetusülesanded, harjutused, iseseisev töö jne tunnis); annab võimaluse diagnoosida ainult üksikute elementide assimilatsiooni koolitatavate poolt õppekava;

- temaatiline kontroll viiakse läbi, et võtta arvesse käsitletava teema või kursuse olulise teema (tavaliselt 5–15 minutit tunni kohta) ja lõigu kui terviku (30–35 minutit) tulemusi; annab õpitava materjali süstematiseerimise ja üldistuse.

- lõplik kontroll võimaldab määrata õpilaste kavandatud tulemuste saavutamise, mis viiakse läbi kursuse kui terviku põhjal; reeglina näitab kogu tund tegelikku õppimist.

3.1.2 Sertifitseerimine - see

- vahepealne sertifikaat kehtestab haridusprogrammis ettenähtud ainete, kursuste, erialade omandamise kavandatud tulemuste saavutamise taseme (määrus on sätestatud määruses "Keskastme atesteerimise läbiviimise kohta");

- lõpueksam vaimse alaarenguga õpilaste jaoks viiakse see FKOS-i kohaselt läbi aines "Tehnoloogia" projekti kaitsmise vormis; vastavalt föderaalsele riiklikule haridusstandardile hõlmab see vene keele, matemaatika ja tehnoloogia eksamite sooritamist;

- osariigi lõplik tunnistus ; ettevalmistamise ja kontrolli eesmärgil viiakse lõpuklassides läbi proovieksamid: 9. klassis OGE või GVE vormis, 11. klassis USE või GVE vormis. KIM-i proovieksamid on osa FOS-ist.

3.1.3. Administratiivne kontroll töötab(sh enda väljatöötatud diagnostika, KO materjalid, StatGradi diagnostika ja muud) õpilastele teostab kooli juhtkond raames koolisisene kontrollõpetajate töö tulemuste ja õppeprotsessi seisu pedagoogilise analüüsi eesmärgil.

- sisend , viidi läbi alguses õppeaastal;

- lõplik viiakse läbi õppeaasta lõpus;

- perioodiline, viiakse läbi veerandi (semestri) lõpus või aasta lõpus;

- planeeritud, viiakse läbi selle klassi õpilaste teadmiste, oskuste ja tegevusmeetodite assimilatsiooni taseme kindlaksmääramiseks. Viiakse läbi koolisiseses kontrollplaanis määratud aja jooksul. Plaaniline haldustöö toimub 3 korda aastas ühes klassis järgmistes õppeainetes: vene keel, matemaatika, inglise keel, ajalugu, füüsika, geograafia, keemia, bioloogia, ajalugu, sotsiaalteadustes toimuvad testid kaks korda aastas (jaanuar, mai).

- planeerimata , korral teostab kooli juhtkond konfliktsituatsioonidõppeprotsessi subjektide (õpetajad, õpilased ja lapsevanemad) vahel.

3.1.4. Ülevenemaaline kontrolltöö (edaspidi - VPR) - on terviklik projekt hariduse kvaliteedi hindamise valdkonnas, mille eesmärk on arendada ühtset haridusruum Venemaa Föderatsioonis föderaalsete riiklike haridusstandardite (FSES) juurutamise jälgimine, õpitulemuste hindamise ühtsete juhiste väljatöötamine, õpilaste haridussaavutuste hindamise ühtsed standardsed lähenemisviisid. Need eesmärgid saavutatakse nii VPR-i üheaegse rakendamisega samadel ülesannete kogumitel kui ka samade hindamiskriteeriumide kasutamisega kogu riigis. VPR-proovid on osa FOS-ist.

3.1.5. Järelevalve planeeritud tulemused vastavalt GEF-ile- pedagoogiliste tähelepanekute komplekt (tabel), et tuvastada isikliku ja metasubjekti tulemused(vahendid ja monitooring on reguleeritud programmis "Universaalse õppetegevuse kujunemise taseme jälgimise programm").

3.2. Kontrollimeetodid

3.2.1. Kontrollimeetodid - need on viisid, kuidas määratakse õpilaste kasvatusliku ja tunnetusliku tegevuse ning õpetaja pedagoogilise töö tulemuslikkus.

3.2.2. Peamised kontrollimeetodid on järgmised:

1. Igapäevane vaatlus aitab õpetajal teha õiget hinnangut õpilase suhtumise kohta tundi, juurdepääsetavuse ja teostatavuse kohta tema jaoks õppematerjal ja selle põhjal kavandada tema teadmiste erikontroll.

2. Suuline küsitlus. Eeldatakse kolme tüüpi küsitlust: 1) individuaalne küsitlus - õpilase kutsumine tahvlile, et saada üksikasjalikku vastust hinnangule; 2) frontaalne küsitlus - paljude õpilaste kutsumine vastama väikest vastust nõudvatele küsimustele: 3) tihendatud (kombineeritud) küsitlus - kontrollimiseks kutsutakse korraga mitu õpilast, kellest üks vastab suuliselt ja ülejäänud vastavalt õppeasutuse juhistele. õpetaja, sooritada kirjalik või praktilisi ülesandeid kaartide järgi, poolt õppevahendid.

3. Uurimine kirjalikud tööd . See hõlmab vihikute kontrollimist, testide läbiviimist, kodutööde kontrollimist, vihikutega töötamist trükitud kujul.

4. Testid. See on keskkoolis kasutatav lõpparvestuse erivorm. Ainepunktide süsteem võimaldab pidada teadmiste temaatilist arvestust.

5. Eksamid. See on spetsiaalne lõpliku kontrollimise meetod, mis samal ajal toimib ka vahendina riiklik kontroll iga õpetaja ja kogu kooli kui terviku töö taga.

3.3. Kontrolli vormid

3.3.1. Kontrolli vormid sõltuvad töökorraldusliku vormi eripärast.

3.3.2. Kontrollimisel on viis peamist vormi:

1. Frontaalne vorm. Küsimustele, mille õpetaja on koostanud suhteliselt väikese hulga materjali kohta, annavad õpilased lühivastused, tavaliselt kohapeal.

2. Rühma vorm. Kontrolli teostatakse ainult osa klassist. Küsimus esitatakse teatud rühmale õpilastele, kuid selle lahendamisel võivad osaleda ka teised õpilased.

3. Individuaalne kontroll. Seda kasutatakse õpetaja põhjalikuks tutvumiseks üksikute õpilaste teadmiste, oskuste ja võimetega, kes tavaliselt kutsutakse vastuse saamiseks tahvlile.

4. Kombineeritud vorm. See on kombinatsioon individuaalsest juhtimisest eesmise ja rühma juhtimisega.

5. Enesekontroll. See tagab sisemise toimimise tagasisidetõppeprotsessis.

3.4. Planeeritud tulemuste hindamise kriteeriumid

3.4.1. Plaanitud tulemuste saavutamise hindamise süsteem töötati välja alusel "Haridussaavutuste (haridusedukuse) hindamise tehnoloogiad".

3.4.2. Hindamistehnoloogia on hindamissituatsioonides tegutsemise tehnoloogia. Seetõttu kirjeldatakse seda igat tüüpi juhtumite puhul tegevusreeglite kujul: "mida hinnata", "kes hindab", "millal hinnata", "kuhu tulemusi registreerida", "milliste kriteeriumide järgi hinnata" ( lisas on märgitud “Toimingu algoritm” või “Reeglite tutvustamise järjekord”. Märgi tuletamiseks on välja töötatud ühtsed kriteeriumid.

3.4.3. Õpetaja tegevus BEP väljatöötamise kavandatud tulemuste saavutamise hindamisel on reguleeritud „Haridusprogrammi arenduse kavandatud tulemuste saavutamise hindamise süsteemi eeskirjas“.

4. Hindamisfondide fondi struktuur ja sisu

4.1. Iga BEP rakendamisega kaasnevad hindamisvahendid tuleks välja töötada, et kontrollida pädevuste kujunemise kvaliteeti ja olla tõhus vahend mitte ainult hindamisel, vaid ka koolitusel.

4.2. konstruktsioonielemendid FOS on CBS-i komplektid, mis on välja töötatud iga kaasatud akadeemilise distsipliini jaoks ainekava vastavalt FGOS-ile.

4.3. Kui sama ja samade sisunõuetega distsipliini õpetavad erinevad õpetajad, siis luuakse selle jaoks ühtne CBS komplekt.

4.4. Akadeemiliste ainete CBS-i komplekti struktuurielemendid on:

Kontrolli- või taatlustööde ajakava (muud kontrollitüübid),

Hindamiskriteeriumid (universaalne tabel ja muud kriteeriumid),

Viitematerjalid või allika nimi metoodiline areng,

Maatriks (kaasatakse õpetaja äranägemisel) 1 .

4.5. Iga õppeaine CBS komplektid sisaldavad kontroll- ja mõõtematerjale (edaspidi CMM), mis võimaldavad hinnata teadmisi, oskusi ja omandatud pädevuste taset.

Iga hindamismaterjal (ülesanne) peaks andma kontrolli konkreetsete pädevuste ja (või) nende elementide: teadmiste, oskuste kujunemise kohta.

4.6. Testivormi standardsed ülesanded on koostatud arvestades järgmised nõuded:

Tekstiredaktor MS Word, failivorming - doc; Times New Roman font; suurus 12, veerised 1,5 cm ülalt, alt, paremalt ja 3 cm vasakult.

Teemakohase ülesannete komplektiga faili tekstil peab olema spetsiaalne märgistus, mis eristab: ülesande teksti, vastusevariantide valikut;

Kaasas katseesemed soovitav on kasutada kõiki testiülesannete vorme, nimelt: ühe vastuse valik pakutud komplektist, mitme õige vastuse valik pakutud komplektist, ülesanded vastavuse loomiseks, ülesande kehtestamine õige järjestus, ülesanne puuduva märksõna täitmiseks (avatud ülesande vorm), testülesande graafiline vorm;

Teema kohta peab iga testitava õppeelemendi kohta olema vähemalt üks testülesanne.

Vastuse vorm

Hindamiskriteeriumid.

4.7. Muude hindamismaterjalide komplekt ( tüüpilised ülesanded, mittestandardsed ülesanded, praktilised ülesanded jne) peaksid olema üles ehitatud vastavalt eriala tööprogrammi sisule.

5. Hindamisfondide fondi kontrollimise ja kinnitamise kord

5.1. Loodud CRP-de komplektid tuleb MK koosolekutel kooskõlastada. Kooskõlastamise tulemused vormistatakse kooli pedagoogilise nõukogu otsusega.

5.2. KOS-i komplekti kinnitab Novaja Kuka küla munitsipaalharidusasutuse direktor.

5.3. Akadeemiliste ainete CBS-i komplekti peetakse MO koosolekutel. Otsus õppeaine CBS-i lisamise kohta FOS-i tehakse kooli metoodilise nõukogu koosolekul pärast pedagoogilises nõukogus läbivaatamist.

5.4. Otsus muuta, lisada uusi hindamisvahendeid WCF-i, võetakse vastu MO koosolekul, see kajastub CBS-i komplekti muudatuste registreerimislehel ja vormistatakse MS koosoleku protokollis.

6. Vastutus hindamisfondide fondi arendamise ja säilitamise eest

6.1. Õppeainete CBS-i komplekti trükitud koopia sisaldub EP dokumentide komplektis. Seda säilitatakse ka õppe- ja metoodiliste komplekside osana.

6.2. Aine jaoks mõeldud CBS-i komplekti trükitud koopiat säilitatakse õppejõu kabinetis akadeemilise distsipliini õppe- ja metoodilise kompleksi osana.

6.3. Trükitud koopia CBS-i komplektist halduskontrolli tööks, atesteerimiseks, VPR-iks, seireks säilitatakse õppealajuhataja asetäitja juures.

6.4. Koolis rakendatav FOS on Novaja Kuka küla munitsipaalharidusasutuse omand.

6.6. FOS-i elektroonilise versiooni annab õpetaja asedirektorile õppetöös.

6.7. Hindamisvahendite elektrooniline versioon (analoog) säilitatakse Novaja Kuka küla munitsipaalharidusasutuse serveris asuvas elektroonilises andmebaasis.

Lisa

1. Struktureeritud hindamisobjektide loetelu (struktuurimaatriks PLO õpitulemuste kujundamiseks ja hindamiseks)

maatriks

Alates OGE kodifitseerija, GVE või ühtse riigieksami puhul võetakse andmed täitmiseks:

Kontrollitud elemendi kood (näiteks alatesjaotis 1. Peamisel kontrollitud sisuelementide loend riigieksam bioloogias);

Nõude kood – (näiteks alatespunkt 2. Põhikooli üldharidusprogrammid omandanud õpilaste koolitustaseme nõuete loetelu Üldharidus bioloogias).

Õpetaja tööprogrammist ainesandmete võtmine täitmiseks:

Planeeritud tulemused

Raskusaste,

Raskuskoefitsient (punktides).

Käesoleva määrusega kehtestatakse teadmiste, oskuste kujunemise kontrollimiseks vajalike hindamisvahendite fondi (edaspidi FOS) väljatöötamise kord ja nõuded struktuurile, sisule ja kujundusele, samuti hindamisvahendite fondi (edaspidi FOS) kokkuleppimise, kinnitamise ja säilitamise kord, üliõpilaste üldpädevused akadeemilistel erialadel, moodulid.

Lae alla:


Eelvaade:

Valla eelarveline õppeasutus

Gorki keskkool

Altai territooriumi Shipunovsky rajoon

Vastu võetud Kiidan heaks

Pedagoogiline nõukogu nr 4 MBOU direktor ________________

alates 24.01.2014 I. I. Trufanova

25.01.2014 korraldus nr 03-02

SEISUKOHT

hindamisfondide fondi moodustamise kohta

õpilaste edusammude pidevaks jälgimiseks ja vahepealseks atesteerimiseks

1. Üldsätted

1.1. Määrus hindamisfondide fondi moodustamise kohta MBOU Gorki keskkooli õpilaste õppeedukuse pidevaks jälgimiseks ja õpilaste vahepealseks atesteerimiseks on koostatud vastavalt järgmistele normatiivdokumentidele:

  • Vene Föderatsiooni seadus "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis", 29. detsember 2012. nr 273
  • Haridusasutuse näidismäärus
  • Föderaalsed põhi-, põhi- ja keskhariduse üldharidusstandardid.

1.2. Käesoleva määrusega kehtestatakse teadmiste, oskuste kujunemise kontrollimiseks vajalike hindamisvahendite fondi (edaspidi FOS) väljatöötamise kord ja nõuded struktuurile, sisule ja kujundusele, samuti hindamisvahendite fondi (edaspidi FOS) kokkuleppimise, kinnitamise ja säilitamise kord, üliõpilaste üldpädevused akadeemilistel erialadel, moodulid.

1.3. Hindamisfondide fond on põhiharidusprogrammi lahutamatu osa.

2. Hindamisfondi ülesanded

2.1. Vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile on hindamisfondide fond õpilaste haridusprogrammide omandamise kvaliteedi hindamise süsteemi regulatiivse ja metoodilise toe lahutamatu osa. Peamiste haridusprogrammide üliõpilaste omandamise kvaliteedi hindamine hõlmab praegust, vahe-eesmärgi edenemise kontrolli, õpilaste vahe- ja riiklikku (lõplikku) atesteerimist.

2.2. Vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele loob see õpilaste isiklike saavutuste vastavuse tõendamiseks vastava haridusprogrammi järkjärgulistele nõuetele reaalsed hindamisvahendite fondid edusammude ja kesktaseme jälgimiseks. õpilaste atesteerimine.

2.2.1. Praegune edusammude jälgimine toimub igapäevaselt akadeemiline töö distsipliini käigus õpetaja individuaalsel algatusel. Seda tüüpi kontroll stimuleerib õpilaste soovi süsteemsuse järele iseseisev töö akadeemilise distsipliini õppimiseks, üldpädevuste valdamiseks.

2.2.2. Akadeemilise distsipliini üliõpilaste vahepealne atesteerimine toimub selle distsipliini õppe lõpetamise osana ja see võimaldab teil määrata selle (selle) arengu kvaliteedi ja taseme. Õppeaine arengu hindamise objektiks on oskused ja teadmised.

2.3. Hindamisvahendite fondi abil on õpilastele vajalike teadmiste, oskuste ja pädevuste omandamise protsess, mis on määratud vastava koolitusvaldkonna föderaalse osariigi haridusstandarditega kui üksikute akadeemiliste erialade omandamise tulemus. läbi viidud.

2.4. Hindamisfondide fond tuleks moodustada hindamise põhiprintsiipide alusel:

  • kehtivus: hindamisobjektid peavad vastama seatud õpieesmärkidele;
  • usaldusväärsus: ühtsete näitajate ja kriteeriumide kasutamine saavutuste hindamisel;
  • objektiivsus: objektiivsete ja usaldusväärsete tulemuste saamine erinevatel eesmärkidel kontrollimisel.

2.5. Peamised nõuded FOS-ile on järgmised:

  • integratiivsus;
  • probleem-aktiivsus iseloom;
  • tööülesannete kutsetegevuse sisu uuendamine;
  • kriteeriumide seos planeeritud tulemustega;
  • asjatundlikkus professionaalses kogukonnas.

3. Hindamisfondide fondi arendamine

3.1. Iga õppeaine jaoks töötatakse välja hindamisvahendite fondid, mis näevad ette kontroll- ja kontrolltöö läbiviimise.

3.2. Hindamisfond jaoks eraldi teema koosneb kontrolli- ja hindamisvahendite (COS) komplektidest iga akadeemilise distsipliini, mooduli jaoks.

3.3. Hindamisfondide vahendite arendamise üldist juhtimist teostab direktori asetäitja õppe-kasvatustöö alal.

3.4. Aine, mooduli CBS komplektide väljatöötamise eest vastutab kooli metoodilise ühenduse esimees.

3.5. Mooduli akadeemilise distsipliini kontrolli- ja hindamisvahendite komplekti väljatöötamise vahetu elluviija on vastava aine õppejõud. Kontrolli- ja hindamisvahendite komplekti saab MK esimehe nimel välja töötada autorite meeskond.

3.6. CBS-i komplekti koostamisel, kokkuleppimisel ja kinnitamisel selle vastavus:

Föderaalse osariigi haridusstandard NOO, LLC.

Põhiharidusprogramm ja õppekava

Akadeemilise distsipliini tööprogramm

Selle akadeemilise distsipliini, mooduli õpetamisel kasutatavad haridustehnoloogiad.

4 . Hindamisfondi struktuur ja sisu

4.1. Tuleks välja töötada hindamisvahendid, mis kontrolliksid pädevuste kujunemise kvaliteeti ja oleksid tõhusaks vahendiks mitte ainult hindamisel, vaid ka koolitusel.

4.2. Hindamisvahendite fondi struktuurielemendid on iga akadeemilise distsipliini jaoks välja töötatud kontrolli- ja hindamisvahendite komplektid, mis sisalduvad õppekavas vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile.

4.3. Iga akadeemilise distsipliini, mooduli kontrolli- ja hindamisvahendite komplektid sisaldavad kontroll- ja hindamismaterjale (CEM), mis võimaldavad hinnata teadmisi, oskusi ja omandatud pädevuste taset. Need materjalid väljastatakse taotluste vormis koos ülesannetega kursuse arengu hindamiseks. Iga hindamismaterjal (ülesanne) peaks andma kontrolli konkreetsete pädevuste ja (või) nende elementide: teadmiste, oskuste kujunemise kohta.

4.4. Ajutise sertifitseerimise testivormi standardsed ülesanded koostatakse, võttes arvesse järgmisi nõudeid

  • tekstiredaktor MS Word, failivorming - doc;
  • teemakohase ülesannete komplektiga faili tekstil peab olema spetsiaalne märgistus, mis eristab: ülesande teksti, õiget vastust;
  • testüksuste komplektis on soovitav kasutada kõiki katseküsimuste vorme, nimelt: ühe vastusevariandi valimine pakutavast komplektist, mitme õige vastusevariandi valik pakutud komplektist, ülesanded vastavuse loomiseks, ülesanne õige järjestuse kehtestamine, puuduva märksõna täitmise ülesanne (avatud ülesande vorm), testülesande graafiline vorm;
  • iga teemakohase kontrollitud õppeelemendi kohta peab olema vähemalt üks testülesanne.

4.5. Teiste hindamismaterjalide komplekt (tüüptööd, mittestandardsed ülesanded) peab olema üles ehitatud vastavalt eriala tööprogrammi sisule.

5. Hindamisfondide fondi kontrollimise ja kinnitamise kord

5.1.. Akadeemilise distsipliini kontrolli- ja hindamisvahendite komplekti (COS) kinnitab direktori asetäitja õppe-kasvatustöö alal.

5.2. Liikmesriikide koosolekul arutatakse akadeemilise distsipliini kontrolli- ja hindamisvahendite (COS) komplekti. Vastava ekspertiisi läbiviimise otsus dokumenteeritakse IK koosoleku protokollis.

5.3. Otsuse FOS-i hindamisvahendite muutmise, tühistamise, uute lisamise kohta teeb õpetaja iseseisvalt.

6. Vastutus hindamisfondide fondi arendamise ja hoidmise eest

6.1. Akadeemilise distsipliini kontrolli- ja hindamisvahendite komplekti trükitud koopia säilitatakse õppejõudude tööprogrammide osana.

6.2. Hindamisvahendite fondi elektroonilise versiooni annab arendaja metoodikateenistusele.

6.3. Hindamisvahendite elektrooniline versioon (analoog) säilitatakse elektroonilises andmebaasis.

Määra

kontrolli- ja hindamisvahendid

peal

Arendajad:

___________________ __________________ _____________________

___________________ _________________ _____________________

(töökoht) (töötav ametikoht) (initsiaalid, perekonnanimi)


Sarnased artiklid