Sihtmärk: leksikaalsete ja grammatiliste oskuste kujundamine.

LE kasutamise intensiivistamiseks teemadel "Maja" (maja, korter), "Värv" (punane, sinine, roheline, kollane, valge), "Loendamine ja numbrid" (1 kuni 5), "Kvaliteet" (suur , väike, kena ), "Loomad" (kass, hiir, koer, konn, part).

Uute LE-de tutvustamine teemadel "Maja" (sein, katus).

Kuulu mõistmise ja varem õpitud RO kasutamise parandamiseks kõnes: Elan majas. Minu maja on suur. See on katus. Katus on punane.

Treenige lapsi helide hääldamisel.

Varustus:

Värvilised tassid ja väike koeramänguasi.

Mänguasjad: kass, hiir, koer, konn, part.

Pildid: maja, korter.

Majade seinad ja katused (papist välja lõigatud): sinine, punane, kollane, roheline, valge. Korv, milles need kujukesed lebavad. Magnetplaat ja magnetid majade kokkupanemiseks.

Kaardid numbritega 1 kuni 5.

Plaadimängija. Laulude helisalvestused.

Tunni edenemine

1. Organisatsioonimoment

Õpetaja ja lapsed tervitavad üksteist riimiga:

Tere, tere, tere teile

Tere, tere, mul on hea meel teid näha.

2. Hääl laadimine

Õpetaja: Kuidas teil täna läheb, lapsed? Kuidas läheb, Denis? (Õpetaja esitab küsimuse kordamööda kõigile lastele)

Lapsed: Minuga on kõik korras (halb, okei).

3. Foneetiline laadimine

Lapsed treenivad õpetaja abiga varem õpitud helisid.

4. Varem uuritud LE aktiveerimine

Mäng "Kus mu koer on?"

Õpetaja: Lapsed, loomad tulid meile täna külla. Tutvuge oma esimese külalisega. (Näitab väikest koera) Mis see on?

Lapsed: See on koer.

Õpetaja: Jah, see on koer. Minu koer on väike. Minu koerale meeldib mängida. Mida koerale meeldib teha? See on õige, mängige. Mängime minu koeraga. (Paigutab lauale mitmevärvilisi tasse ja hääldab koos lastega inglise keeles lillede nimesid) Magama! (Piidab koera ühe topsi alla) Ärka üles! Kus mu koer on? (Lapsed arvavad, nimetades värvi inglise keeles) Hea teile! Hästi tehtud, said õigesti aru. Nüüd jätame koeraga hüvasti. Hüvasti, koer!

Lapsed: Hüvasti, koer!

5. Varem õpitud RO täiustamine

Õpetaja: Mis see on? (Näitab pilte: maja, korter)

Lapsed: maja. See on maja. Korter. See on korter.

Õpetaja: Kus sa elad? (Õpetaja esitab küsimuse kordamööda kõigile lastele)

Lapsed: Ma elan majas. Ma elan korteris.

Õpetaja: Kas teie maja on suur või väike? (Õpetaja esitab küsimuse kordamööda kõigile lastele)

Lapsed: Minu maja on suur. Minu maja on väike. Mu korter on suur. Minu korter on väike.

Õpetaja: Kas teie maja on ilus? (Õpetaja esitab küsimuse kordamööda kõigile lastele)

Lapsed: Jah, mu korter on kena.

Mäng "Tõlkija"

Õpetaja: Lapsed, tutvuge järgmiste külalistega. (näitab kassi ja hiire mänguasju) Mis see on?

Lapsed: See on hiir. See on kass.

Õpetaja: Olgu! Kass ja hiir. Meie külalised tahavad meiega mängu mängida. Nad räägivad oma kodudest ja meie tõlgime, „töötame” tõlkijatena.

Kass: Ma elan majas. Minu maja on suur. Minu maja on kena.

Hiir: ma elan majas. Minu maja on väike. Minu maja on väga kena.

6. Füüsiline minut

Laulu esitamine liigutustega "Plaks, plaks, plaksutage käsi."

7. Uute LE-de juurutamine

Õpetaja: Poisid, vaatame seda maja. Vaata maja! See on katus. (Katuse poole osutades.) Katus - katus - katus.

Lapsed: katus - katus - katus

Õpetaja: Mis värvi on katus? (Lapsed nimetavad katuse värvi.) Jah, katus on punane. See on sein. (Osatab maja seinale) Sein - sein - sein.

Lapsed: Sein - sein - sein.

Õpetaja: Mis värvi on sein? (Lapsed nimetavad seina värvi.) Jah, sein on sinine.

Mul on korv, vaatame, mis seal sees on. (Korvis on papist välja lõigatud majaosad. Lapsed võtavad need kordamööda välja ja vastavad õpetaja küsimustele.) Mis see on? Mis värv see on? (Laste vastuste käigus kogub õpetaja magnettahvlile 5 maja.)

8. Varem õpitud RO-de kuulmise mõistmise ja kõnes kasutamise parandamine uute LE-dega

Õpetaja: Poisid, meil on palju maju. Loeme need kokku. (Loendamise ajal paneb iga maja oma numbri 1-st 5-ni.) Lisaks kassile ja hiirele tuli meile veel külalisi. Kes see on?

Lapsed: koer, konn, part.

Õpetaja: Nad koostasid meile mõistatusi. Nüüd räägib iga loom oma majast. Ja me arvame, millises majas see külaline elab, ja nimetame tema maja numbri.

Õpetaja: (Kassi nimel.) Ma elan majas. Mu katus on punane. Minu sein on sinine.

9. Kokkuvõtete tegemine. Lahkuminek

Õpetaja: Sa arvasid kõik õigesti, kuid meie külalisel on aeg lahkuda.

Lapsed: Hüvasti, kass! Hüvasti, koer! (Jätke hüvasti kõigi loomadega.)

Õpetaja: Hästi tehtud poisid! Sa tegid väga head tööd! Meenutagem, mida täna tegime. Nüüd on aeg hüvasti jätta.

Õpetaja ja lapsed jätavad üksteisega hüvasti riimi saatel:

Hüvasti, head aega, mulle ei meeldi öelda.

Hüvasti, head aega ja ilusat päeva.

Uute sõnade õppimine teemal "Kodu". See komplekt sisaldab 24 kaarti uute ingliskeelsete sõnadega. Nende kaartide abil saate teada, kuidas õigesti inglise keeles nimetada kõiki korteri ruume, kuidas õigesti nimetada külamaja, linna kõrghoonet, tavalist maja ...

Kaartidel on kõik vajalikud terminid - sein, põrand, lagi, trepikoda, uks, aken...

Keegi ei vaidle vastu sellele, et kõige parem on võõrkeelt õppida kogenud õpetaja. Või vähemalt registreeruge keeletunnid smapse.ru/catalog/program-32/.

Kuid lisatundide jaoks ja uute sõnade meeldejätmiseks on kõige parem kasutada kaarte.

Need kaardid koosnevad kahest poolest. Alustuseks võtab õpilane lihtsalt hunnikust kaardi, vaatab pilti (ja venekeelset sõna), loeb transkriptsiooni abil ingliskeelse sõna, proovib meelde jätta. Ta pöörab külili ja võtab järgmise kaardi...

Kui õpilane saab sõna öelda lihtsalt pilti nähes, saate kaardid pooleks voltida nii, et pilt ja tekst jäävad kaardi vastaskülgedele. Pooled tuleb hoolikalt kokku liimida. Nüüd muutuvad kaardid tihedamaks ja kestavad kauem.

Järgmine samm on panna sõna lihtsalt pildi järgi nimeks.

Lae alla: (allalaadimisi: 1115)

Head lugejad!

Kõik saidi materjalid saab alla laadida täiesti tasuta. Kõiki materjale kontrollib viirusetõrje ja need ei sisalda peidetud skripte.

Arhiivis olevad materjalid ei ole vesimärgistatud!

Saiti täiendatakse materjalidega, mis põhinevad autorite tasuta töödel. Kui soovite neid nende töö eest tänada ja meie projekti toetada, saate saidi kontole kanda mis tahes summa, mis teile ei ole koormav.
Ette tänades!!!

eelkooliealistele lastele ettevalmistav rühm

teemal:

« Minu tuba ».

Eesmärgid klassid : sisenemauussõnavarapealteema « Minutuba»: maja, tuba, laud, voodi, diivan, tool, vaas, lill, kell, lamp, uks, põrand, lagi, aken, televiisor, vaip, kapp. Treeni lastega õige hääldus helid; parandage köögivilju ja puuvilju. õppidauussõnad: maja, tuba, laud, voodi, diivan, tool, vaas, lill.

Varustus: multimeedia projektor, sülearvuti, esitlus "Minu tuba", laul« Perekondsõrmlaul», pildid köögiviljade ja puuviljadega ümbrikus, mänguahv, esitlus "Minumaja", pildid mängu jaoks"Akollanediivan/ lamp/ uks”, lastemööbel (laud, tool, voodi, laud), helid, pildid loomadega.

liigutada klassid :

1. Tervitused .

Uh .: - Tere hommikust, poisid ja tüdrukud! Hea meel teid näha!

D .: - Tere hommikust!

2. Foneetiline laadimine .

Nüüd sõtkume oma keelt. Helid[w], [l], , [g], , [n], [z], [s], [ѳ], [q], , , [n], [d], [t], [p ].

3. Leksikaalse materjali kordamine. "Köögiviljad ja puuviljad".

Õpetaja: - Täna tuli meie juurde ahv. Ütleme, kuidas ahvil läheb inglise keel.

Lapsed:a ahv

Ahv tahab sind väga tundma õppida.

Mänguasiahv: - Mis su nimi on?

Vastusedlapsed. - Minu nimi on ......

Ahv tõi oma lemmikpuu- ja juurvilju. (Nagu ahv räägiks õpetajale kõrva).

Poisid, ta ütleb, et ta saab puu- ja köögivilju süüa ainult siis, kui nimetate neid inglise keeles. keel.(Ümbrik köögiviljade ja puuviljadega)

Hästi tehtudsee on hea. Nüüd loeme kokku, kui palju köögivilju ja puuvilju meil laual on. Lapsed loevad (1,2 ... .10).

Ahvil on palju sõpru, nad elavad metsas. Mets inglise metsasmetsa ütleme selle sõna.

Ahvimänguasi "räägib" õpetaja kõrvas.

Õpetaja: Ahh, ma saan aru. Ahv pakub sulle mängida ühte huvitavat mängu.

4. "Arva ära, kes on sõber ahvid?" Põrandale asetatakse ringikujuliselt kaardid, loomade kujutisega, pilt on all, lapsed jooksevad nende ümber, peatuvad märguande peale, kaardi ees, keerake see ümber ja nimetage näiteks loom.Mul on karu . Mängu korratakse 2 p.

4. Uue materjali õppimine.

Ahvimänguasi “räägib” õpetajaga vaikselt. Poisid, ahvile meeldis väga teiega mängida. Ja ta tahaks sinuga mõneks päevaks jääda. Kuid selleks vajab ta kuskil magada ja süüa.

Teen ettepaneku teha talle tuba.Tuba.

Mida vajab ahv, et saaks süüa?

Lapsed: laud.

Õige. Õpetaja paneb mänguasja laua lauale ja kutsub sedaa laud

Õpetaja: Mille selga ahv istub?

Lapsed: tool

Õige. Õpetaja paneb tooli maha ja kutsubTool

Õpetaja: Mida on vaja, et ahv magaks?

Lapsed: voodi

Õpetaja paneb voodi ja helistabvoodi

Õpetaja: Ütle mulle, mis toas on? Ma ütlen teile (osutab lakke, põrandat, akent, ust).

Vene keeles

Teema. Minu tuba.

Inglise keeles

Minu tuba .

Tuba

Tabel

Voodi

Diivan

Tool

Vaas

Lill

Lill

Nimetagem need sõnad inglise keeles ja õpime luuletustlagi , korrus , aken , uks

Ma näen lage.

Ma näen põrandat.

Ma näen akent.

Ma näen ust.

No täna mängisime lõbusalt, tegime ahvile hubase toa. Enne kui ahviga hüvasti jätame, laulame laulu ahvist ja tema perekonnast.

5. laul " pere sõrmelaul ».

Mänguahv tänab lapsi.

6. Kehaline kasvatus " käed üles ».

7. Mäng « Osad Majad ". "Maja osad".

Vaadake, poisid, ekraanile (esitlus "Minu korter"). Näete korteri osi. See on magamistuba, see on köök, see on vannituba, see on elutuba, see on söögituba.See on magamistuba, see on köök, see on vannituba, see on elutuba ja see on söögituba.

8. Mäng "Kollane diivan/lamp/uks".

Vaata nüüd ringi. Nimetagem oma mööbli värvid.Kollane diivan/lamp/uks.

Hästi tehtud.

9. Laul " puhas üles ».

♫ Korista, korista.
Kõik, koristame.
Korista, korista.
Pange oma asjad ära.
(Korda 3x)

korista ära! korista ära!

korista ära! Pange oma asjad ära.
Korja oma mänguasjad.
Võtke oma raamatud kätte.
Võtke kingad üles.
Pange oma asjad ära.

Korista, korista.
Kõik, koristame.
Korista, korista.
Pange oma asjad ära.

10. Kokkuvõtete tegemine.

Õpetaja: - Mida me täna tunnis kordasime, poisid? (laste vastused).

Milliseid uusi sõnu mäletate?

Lapsed vastavad.

Palun öelge inglise keeles.

Hästi tehtud! Hästi tehtud ! Meil on läinud suurepäraselt .

Ja nüüd on õppetund läbi! head poolt e.

Margarita Netšitailenko
OOD inglise keeles "Home sweet home"

Teema: "Koju, kallis mina"

Piirkonna integratsioon: kognitiivne areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline areng,

Tunni eesmärk: Laste suhtlemisoskuste arendamine selle maatüki olukordades, kõnetaju kujunemise taseme tuvastamine kõrva järgi.

Hariduslik: kasvatada rõõmu ja uhkust oma kodu üle, sisendada armastust ja austust oma riigi ja õpitava keele maade vastu, sallivust ja huvi õppimise vastu võõrkeel mängusituatsioonide kaudu; arendada tähelepanu, visadust, mälu;

Hariduslik: selgitada välja suhtlemisoskuste tase süžees "Kodu armas kodu", võime tajuda kõnet kõrva järgi;

Arendav: harjutada õpilasi teemakohase sõnavara kasutamisel, laiendada leksikaalset ja grammatilist materjali.

Varustus: arvuti, CD lauludega, hr. Keel, näidiskaardid (mööbel, loomad, pehmed mänguasjad, magnettahvel, magnetid, kast karu maskidega, teade pudelis, ülesandekirjad, peegeldusmaterjal.

1. Tahvlil ripuvad pildid hiire, karu, kaelkirjaku kujutisega (foneetiline harjutus).

2. Kast lusika ja kahvliga (riimid).

3. Tulnuka elaniku kiri (laul).

4. (uued sõnad).

5. Laud kangelasega (preemia).

Vahetu õppetegevuse käik.

I. Organisatsioonimoment.

Lapsed istuvad toolidel.

Õpetaja: Tere hommikust, mu sõbrad.

Tere hommikust Margarita Nikolaevna

2. Sõrme laadimine.

Lapsed ja meie sõrmed võivad meie peale solvuda, aitame neil üksteist tervitada (lapsed teevad harjutust Tere, tere, tere teile). Tänaseks on meie juurde tulnud külalised, nad oskavad ka inglise keelt, tervitavad neid.

Lapsed, öelge, mida teile rohkem mängida või teha meeldib? Ärme täna harjuta, vaid mängime. Jack tuli meile täna külla. Ta kiirustab oma sõbrale Spotile külla, kuid tema majja jõudmiseks tuleb läbida nõiutud mets, kus on palju-palju raskeid ülesandeid. Ja Jack kardab üksi minna. Ta palub teil teda juhendada ja aidata lahendada kõik mõistatused. Kas saame aidata? Lähme siis nõiutud metsa! Ja siin on tee (värvilisest paberist nooled põrandal).

3.foneetiline laadimine.

- Poisid, kes meie juurde lendas? (laste vastused) Ta palub sul aidata tal oma majja akent teha, tehes keeleharjutusi

Keel elas maailmas aknata majas.

Ta rääkis veidi inglise keelt.

Tegin hommikuvõimlemist - [l], [m], s, ,

Tegin mu voodi korda

Pesin hambaid -,, koristasin maja,

Ta avas uksed pärani – [p], [w].

Ta läks välja jalutama

Hingake värsket õhku - [h].

Keel kõndimisel

Külmub väga kiiresti.

Surus hammastega otsa

Ja värises – [uh].

Natuke jooksnud tegi ta sooja.

Ja siis kuuldi sellist heli -.

Väsinud keelest pimedas majas elama,

Ja ta otsustas lõhkuda laes oleva akna.

Tõstis keeleotsa

Ta hakkas lakke koputama – [t], [d].

II. Põhiosa.

1. Eesmärkide seadmine. Leksikaalsete oskuste aktiveerimine

- Niisiis läheme teekonnale, kus mängime palju mänge ja saame aru, kui palju uusi sõnu olete teemal “Minu armas kodu” pähe õppinud, öelge meile, millistes majades elate ja kui palju armastage oma maju ja jah, kui mäng on hea tujuga, on tee Spoti (meie sõbra) majja kiire ja väsimatu. Vaadake seda maagilist raamatut, nüüd ma loen teile, kuidas on vaja, et igaühel oleks oma kodu, ja samal ajal loeme inglise keeles

2.Luuletuse "Kümme Ivanovit" lugemine

Ivan elas oma onnis ja nad kutsusid teda inglise keeles "one"

Teine tuli selle onni juurde ja kõik hakkasid teda "kaheks" kutsuma.

Kolmas tuli onni, vaata. Tema ingliskeelne nimi on "kolm"

Neljas tuli sisse, nad võtsid ta sisse. Neid oli neli, mis tähendab "neli"

Viies tuli sisse, nüüd on nende viis kuues,

Ja “seitse” on seitsmes, onnis pole juba jalagagi kuskil seista.

Kaheksas koputab: "Varsti avatud" - nüüd on neid kaheksa ehk "kaheksa".

Sisenes üheksas, mis tähendab, et sellest sai nende "üheksa".

Kümnes hüüab: “Kuhu sa oma mütsi riputad? Ja neist sai "kümme", mis tähendab kümmet.

Ivanid elavad onnis istudes, küll kitsastes tingimustes, aga mitte solvunud.

Poisid, mis see on? (Ümbrik) Nüüd loeme, mis kirjas on kirjas.

"Tere poisid, minu nimi on Pam. Tulin teie juurde teiselt planeedilt. Kõik planeedil Maa pole sama, mis minu kodumaal. Ja majad pole sellised ja toad. Palun öelge, mida teie rühmaruumis näha on.

(nimesõnad mööbli kohta)

Kinnitage eraldi .Mis see on? - See on…

Kas see on? - Jah, see on// Ei, ei ole. See on a...

3. Kõne soojendus "Lumepall"

Vaata, siin on lumepall, see on nii väike, et muutub suureks, me veeretame seda nüüd (üksteisele edasi andes). Mängime mäng"Lumepall" Lapsed kutsuvad sõnu ahelas, igaüks kordab eelmiste sõnu ja lisab ühe oma.

P1-a uks P2- uks, laud P3- uks, laud, vaip…

4. Kuulamisoskuse arendamine

Pärast seda, kui karu teremoki hävitas, eksisid loomad metsa, aitame neil nende majad leida.

(tahvlile on kinnitatud pildid loomadest karust, hiirest, kaelkirjakust ja kolmest majast, lapsed kuulavad tekste koos kirjeldustega ja ühendavad need nooltega).

Ole tähelepanelik ja kuula mu lugusid? Kelle maja see on?

*Minu maja pole suur. See on väike. Minu maja on auk. See on tore. (Hiir)

* Minu maja on suur. See on kõrge. Mu maja ei ole madal. See on ilus. (kaelkirjak)

* Mu maja on madal. See ei ole kõrge. Minu maja on pime. Mulle meeldib oma majas magada. (karu)

5.Fizkultminutka

Oh, tundub, et me äratasime karu üles ja tal on aeg üles tõusta, ärgata, karu, vana, meiega harjutusi teha

Kaisukaru, mängukaru, vaadake ringi.

Kaisukaru, mängukaru, puuduta maad…

6. Suhtlemisoskuste kujundamine

Siin on kast. Vaatame, mis seal on. Lesha, ava kast ja näita meile kõigile, mis seal on. (piktogrammide levitamine)

Kus me ka poleks, naaseme alati ... koju. Millised majad teil on? Või elab keegi korteris?

Näitan piktogrammi, pidage meeles, mida see tähendab

Elan väikeses majas. Mul on kodus laud.

6. Mäng "Laat"

(üks laps tuleb välja tahvli juurde, millele on magnetitega kinnitatud mööbli illustratsioonid, ta helistab, kes saab kingituse. Ettekandja nimetab asja inglise keeles ja saab selle kingituseks, seejärel kingib teisele lapsele. õiglane jne) - Ma tahan endale diivanit…

Väide se.

Jah, see on sõnum pudelis. Huvitav, mis seal kirjas on.

Istume lagendikul ja loeme sõnumit. Teate, poisid, ma vajan teie abi. Osa sõnu uhtusid veepiisad minema, nii et kui ma seda sõnumit loen, aidake mind. Ja siin on uued sõnad, jätate need pähe:

Palju õnne Sulle!

Palju õnne Sulle!

Palju õnne sünnipäevaks, kallis Spot,

Palju õnne Sulle!

"Ütleme ka Spotile, milliseid uusi sõnu oleme õppinud."

- Nii et me jõudsime oma sõbrale Spotile tema sünnipäevaks. Ta on meile väga tänulik .. Selle eest kostitab ta teid maiustustega.

I. Lõpuosa.

- Sa oled täna suurepärane! Ja nad lahendasid mõistatusi, laulsid laulu ja õppisid uusi sõnu.

Peegeldus.

Vaata, mis puu Spoti maja juures kasvab, aga õisi pole veel peal - aitame neil ilmuda. Kui tekkis huvi Spotile reisimisest, kinnita punane lill, kui teel oli raskusi, siis roosa. Lapsed kinnitavad lilli.

Korter- korter

maja

Paarismaja - kaks ühise seinaga ühendatud maja

Välisuks – välisuks

Trepp-redel

Katus

Aed

Garaaž

Korsten- trompet

Õhuantenn

Lasteaed- lasteaed

Magamistuba

vannituba

Köök

Elutuba-elutuba

Õppetöö- kabinet

WC

Vannituba

Peegel

Kamm kamm

Bast- pesulapp

Vann

Rätik - rätik

Supp- seep

Hambapasta - hambapasta

dušš

Šampoon

Vahuvann – vahuvann

elutuba

Padi - diivanipadi

Raamaturiiul – raamaturiiul

Lagi-lagi

Mööbel- mööbel

Vaip – ​​vaip

Tugitool

diivan

maalimine

Tapeet- tapeet

Kamin

Lamp

Põrandalamp

Kohvilaud

Kardinad

Toataimed- toataimed

Raamaturiiul - raamaturiiul

Köök

Valamu

Ahi-ahi

Nuga

Lusikad - supilusikatäit

Teelusikad - teelusikatäit

Kahvlid

Salvrätikud - salvrätikud

Tassid

Veekeetja veekeetja

Külmkapp külmkapp

Sügavkülmik- sügavkülmik

Nõudepesumasin - nõudepesunõud

Nõudepesuvedelik - vedelik nõude pesemiseks

Pliidiüksus

Söögiriistade sahtel - söögiriistade sahtel

Koogi küpsetamiseks - küpseta kooki

Kuubikuteks lõikamine - kuubikuteks

Viilutamiseks - lõika tükkideks, viiludeks

Jaotada

Kraan-segisti

Magamistuba

Voodi

Padi- padi

Padjapüür

Tekk

Garderoob- riidekapp

Äratuskell

Kummut - kummut

Föön

Majapidamine (kodutööd)

Korrastama / koristama – mine välja

Pesemiseks/ nõude pesemiseks

tuulutama vms – tuulutama

tolmu pühkima

Poleerimiseks – hõõruda läikima

Pühkimiseks – pühkige märja lapiga

Pühkima - pühkima

Triikida- triikida

Laua katmiseks / laua katmiseks- katta laud

Muud sõnad (muud sõnad)

Raud- raud

Taskulambi taskulamp

Kopp

Tuhatoos - tuhatoos

Tolmuimeja

Vaas- vaas

Käärid - käärid

Võti

Haamer - haamer

Mõõdulint

Prügikast

Dialoogid (dialoogid)

- Kas teil on tänaseks taimi?

Jah. Ma hakkan oma maja korda tegema

Kas vajate abi?

Jah. Ma tahan vana kummuti ära visata.

OKEI. Ma aitan sind

Kas sul on tänaseks plaanid?

Jah. Ma hakkan oma kodu koristama

Kas vajad abi?

Jah. Tahan vana kummuti välja visata.

Okei. aitan Teid

John, ma vajan sinu abi

Mis viga on?

Kraan ei tööta. Ma ei saa aru, kuidas seda parandada.

Andke 5 minutit. Ma aitan sind

John, ma vajan sinu abi

Mis juhtus?

Segisti ei tööta. Ma ei saa aru, kuidas seda parandada

Aitan teid 5 minuti pärast.

- Meil ​​on aega puudu. Kell 3 öösel pean olema oma kontoris

Võid minna. Pühin ja pesen nõud. Andke mulle teada, kui olete vaba.

OKEI. aitäh

Meil on vähe aega. Ma pean olema kontoris kell 3 öösel.

Võid minna. Pühin ja pesen nõud. Andke mulle teada, kui olete vaba.

Okei. Aitäh