Puhkusegraafik koolides, ülikoolides ja keskkoolides kutseharidus Moskvas kinnitatakse iga õppeasutuse jaoks eraldi selle direktori, rektori või muu otsuste tegemise eest vastutava isiku poolt. Praktikas erineb puhkuse ajakava harva kõrgema asutuse soovitustest.

Vene koolid elavad kahe haridusliku "kalendri" järgi: veerandid ja trimestrid. Sõltuvalt sellest ja keskendudes haridusministeeriumi soovitustele määravad haridusasutused ise puhkuse kuupäevad. Üldjuhul on koolile kasulik kinni pidada üldkehtinud raamidest, kuna üldvaheaeg tähendab rohkem võimalusi laste kvaliteetseks vaba aja veetmise korraldamiseks: esinemised, ekskursioonid, kontserdid jne.

Puhkus kvartaalse haridussüsteemiga koolides

Kvartalis õppijatel on puhkus neli korda aastas – sügisel, talvel, kevadel ja suvel.

– 2019 õppeaasta

Neist sügispühade kuupäevad oktoobri lõpus ja novembri alguses on vähem stabiilsed: nende lõppemise kuupäev sõltub rahvusliku ühtsuse päevast, mida tähistatakse 4. novembril. Nii et näiteks 2018. aasta sügispühad ei kesta traditsiooniliselt esmaspäevast pühapäevani, vaid puhkepäeva edasilükkumise tõttu veel ühe päeva. St 27. oktoobrist 5. novembrini.

Uusaasta pühad 2018–2019 õppeaasta

Uusaasta pühad algavad reeglina detsembri viimasest nädalast ja lõpevad 10. jaanuaril. Esmaspäeval lähevad õpilased kooli. Talvepuhkus 2018/2019 õppeaastal pikeneb 30. detsembrist 8. jaanuarini. Esimese klassi õpilastel on ka talvel lisapuhkus * - 16. kuni 25. veebruarini.

Kevadvaheaeg 2019 õppeaasta

Kevadiste pühadega on olukord palju lihtsam – kuupäevad ei sõltu pühadest. Kevadvaheaeg toimuvad märtsi viimasel nädalal ja aprilli esimesel nädalal. 2019. aastal puhkavad koolilapsed 23. märtsist 31. märtsini.

Suvevaheaeg 2019 õppeaasta

Suvepuhkus algab tavapäraselt – maikuu viimasest esmaspäevast. 2019. aastal langeb see 27. kuupäevale. Sellel viisil, 27. maist 1. septembrini kooliõpilasi ootavad kolm õnnelikku tundidest vaba kuud.

* Parandus- ja arendusõppe esimeste klasside ja klasside õpilastele.

Lisaks plaanilistele puhkustele võivad õppetunnid koolis ära jääda järgmistel põhjustel:

Moskva koolide, ülikoolide ja keskeriõppeasutuste puhkuste ajakava kinnitab iga õppeasutuse direktor, rektor või muu otsuste tegemise eest vastutav isik eraldi. Praktikas erineb puhkuse ajakava harva kõrgema asutuse soovitustest.

Vene koolid elavad kahe haridusliku "kalendri" järgi: veerandid ja trimestrid. Sõltuvalt sellest ja keskendudes haridusministeeriumi soovitustele määravad haridusasutused ise puhkuse kuupäevad. Üldjuhul on koolile kasulik kinni pidada üldkehtinud raamidest, kuna üldvaheaeg tähendab rohkem võimalusi laste kvaliteetseks vaba aja veetmise korraldamiseks: esinemised, ekskursioonid, kontserdid jne.

Puhkus kvartaalse haridussüsteemiga koolides

Kvartalis õppijatel on puhkus neli korda aastas – sügisel, talvel, kevadel ja suvel.

– 2019 õppeaasta

Neist sügispühade kuupäevad oktoobri lõpus ja novembri alguses on vähem stabiilsed: nende lõppemise kuupäev sõltub rahvusliku ühtsuse päevast, mida tähistatakse 4. novembril. Nii et näiteks 2018. aasta sügispühad ei kesta traditsiooniliselt esmaspäevast pühapäevani, vaid puhkepäeva edasilükkumise tõttu veel ühe päeva. St 27. oktoobrist 5. novembrini.

Uusaasta pühad 2018–2019 õppeaasta

Uusaasta pühad algavad reeglina detsembri viimasest nädalast ja lõpevad 10. jaanuaril. Esmaspäeval lähevad õpilased kooli. Talvepuhkus 2018/2019 õppeaastal pikeneb 30. detsembrist 8. jaanuarini. Esimese klassi õpilastel on ka talvel lisapuhkus * - 16. kuni 25. veebruarini.

Kevadvaheaeg 2019 õppeaasta

Kevadiste pühadega on olukord palju lihtsam – kuupäevad ei sõltu pühadest. Kevadvaheaeg on märtsi viimasel nädalal ja aprilli esimesel nädalal. 2019. aastal puhkavad koolilapsed 23. märtsist 31. märtsini.

Suvevaheaeg 2019 õppeaasta

Suvepuhkus algab tavapäraselt – maikuu viimasest esmaspäevast. 2019. aastal langeb see 27. kuupäevale. Sellel viisil, 27. maist 1. septembrini kooliõpilasi ootavad kolm õnnelikku tundidest vaba kuud.

* Parandus- ja arendusõppe esimeste klasside ja klasside õpilastele.

Lisaks plaanilistele puhkustele võivad õppetunnid koolis ära jääda järgmistel põhjustel:

Uusaasta pühad ja talvepühad on möödas. Koolis algab kolmas veerand, kõige pikem ja raskeim. Ja mitte ainult sellepärast, et peaaegu kõik aineprogrammid on üles ehitatud nii, et just sel perioodil õpitakse kõige keerulisemat ja mahukamat materjali, et veebruaris-märtsis toimuvad kõikvõimalikud aastahinnet mõjutavad olümpiaadid, kontrolltööd ja kontrolltööd ning lõpetatakse. õpilased hakkavad valmistuma eksamiteks ... Vitamiinipuudus, talvekülm teevad oma töö: lapsed jäävad sel ajal sageli haigeks, väsivad kiiresti ja ei taju enam piisavalt teavet. Mitte ükski laps ei suuda seda koormust taluda ja jääda töövõimeliseks.

Talvel tuleb koormust vähendada

Venemaa Haridusakadeemia Arengufüsioloogia Instituudi ning Venemaa Meditsiiniteaduste Akadeemia hügieeni ja laste tervise uurimisinstituudi spetsialistid toovad välja kolm lapse tervist mõjutavate tegurite rühma. Esimene on ilmastikuolud ja kliima, teine ​​atmosfäär perekonnas, kolmas koolitegevuse korraldamine.

Kolmas kvartal on kombinatsioon ilmastikutingimustest ja füsioloogia seisukohalt ebaratsionaalsest organisatsioonist. Koolielu. Siit ka paljude hügienistide õiglane järeldus, et nõukogude ajast meile jäänud kodumaine puhkusesüsteem on lihtsalt kahjulik. Tema sõnul on esimene kvartal 65 päeva, millele järgneb 5 päeva puhkust. Teine kvartal on 50 päeva ja 12 päeva puhkust. Suvisest päikesest ja vitamiinidest tervendatud laste kaks esimest veerandit peavad vastu. Kuid kolmas on kõige raskem.
Esiteks, selleks ajaks enamikõppeaastat ja väsimus kuhjub (mis tahes pühad). Me ei tohi unustada emotsionaalset väsimust. Isegi kui laps klassiruumis väga ei pinguta, väsib ta ikkagi: paljudest inimestest, samad näod, hirmud ja süütunded, pinged tunnis. Monotoonne pikk töö, pidev pinge, perspektiivi puudumine tihe puhkus(järgmise puhkuseni veel 2 kuud) pumbata üles sisemist ärevust, kutsuda esile lastes depressiivseid meeleolusid.
Teiseks on talvel lühike päevavalgustund, ultraviolettkiirguse puudumine. Ja kolmandaks on puudus vitamiinidest: ükskõik, mida me talvel juur- ja puuviljarohkusest räägime, on tegemist kunstlikult kasvatatud toodetega, mis on kaua seisnud. Raske on eeldada, et iga laps sööb 3 puuvilja päevas (nagu eksperdid soovitavad). On veel üks oluline põhjus: lapsed hakkasid vähem kõndima. Arengufüsioloogia instituudi 20 aastat kestnud uuringute järgi on täna isegi maakoolilapsed õhus mitte rohkem kui pool tundi. Põhjuseks sama arvuti ja telekas. Lisaks kasvab õppetundide arv iga aastaga.
9. klassi õpilase keskmine päevakoormus on 14–16 tundi ( koolitunnid, valikained pluss kodutööd), mida ta siis veel teha saab? Arengufüsioloogia instituudi direktor, Venemaa Haridusakadeemia akadeemik Maryana Bezrukihh peab täiesti valeks, et talveks meie koolide koormus mitte ei vähene, vaid suureneb (peaks olema vastupidi) ja selle tipp langeb. veebruaril. Oluline on koormus õigesti ümber jaotada, näiteks aprillis saate suurendada. Need küsimused on kooli otsustada.
Uuringutes selgus, et kahel esimesel nädalal pärast puhkamist koolilaste töövõime tõuseb. Siis jätkub veel kaks nädalat kõrge tase, ja viiendal - hakkab langema. Just siis tuleb arstide sõnul kuttidele puhkust anda. Kui pidev õpe kestab üle kaheksa nädala (ja kolmas veerand kestab kõik kümme), langeb noorukite ja gümnaasiumiõpilaste sooritusvõime ning nooremad õpilased hakkavad üldse kaalust alla võtma, kurdavad kehva tervise üle, peavalu, unisus, vähenenud tähelepanu. Arstid jälgivad sellistel lastel vegetatiivseid-veresoonkonna häireid, kellel on kalduvus hüpertensiivsetele reaktsioonidele.

Ületöötamise märgid

Kui laps on muutunud ülemäära vinguvaks, passiivseks või, vastupidi, plahvatusohtlikuks, vägivaldseks, kaebab hommikuti halb enesetunne (valutavad kõht, pea, kurk, jalg ...); kui teismeline on muutunud agressiivseks, süngeks, endassetõmbunud, võib-olla hajameelseks, kurdab halva mälu üle, hinded on järsult langenud ja päevikusse on ilmunud sissekandeid töölt puudumise kohta; kui veebruari keskpaigaks kaotas ta kaalu, silmade all on verevalumid ja ta hakkas halvasti magama, on olukord murettekitav.
Väsimus on ajutine töövõime langus pikaajalise stressi mõjul. See tekib sisemiste ressursside ammendumisest ja mittevastavusest tegevust tagavate süsteemide töös.
See võib avalduda käitumistasandil - tööviljakuse langus, töö kiiruse ja täpsuse vähenemine; füsioloogiliselt - tingimuslike suhete arendamise raskused, dünaamika inertsi suurenemine närviprotsessid; psühholoogilises osas - tundlikkuse vähenemine, tähelepanu, mälu, intellektuaalsete protsesside rikkumine, nihked emotsionaalses ja motivatsioonisfääris.
Väsimuse astet vähendavate või jääknähte eemaldavate meetmete puudumisel on võimalik piiripealsete ja patoloogiliste seisundite teke.

Mida saavad õpetajad teha

Püüdke mõista, miks õpilane materjali ei õpi. Liiga aeglasel lapsel on vaja koolis õpitut veel kord kodus korrata. Aidake liiga kiiresti õppida visadust, keskendumist - oskus, mis on iga õpilase jaoks väga oluline (seal on palju asjakohaseid mänge, treeninguid, hea võimalus on maleturniir).
Kehalise kasvatuse tunnid, võimlemis- ja lõdvestusharjutused (relaksatsioon) aitavad kaasa töövõime taastamisele nooremad koolilapsed. tulemused teaduslikud uuringud näitas, et igapäevane kasutamine harjutus ja lõõgastuselemendid töönädalal (neljandas õppetükis) võimaldavad teil lõpus toetada laste sooritust koolipäev, nädalad ja kvartalid. Õpitulemused ei langenud päeva ja nädala lõpuks, kuigi sellist mustrit täheldati enne selliste tundide kasutuselevõttu. Õpetajad ja lapsevanemad kinnitavad õppeedukuse paranemist, aktiivsuse ja õppimismotivatsiooni suurenemist.
Kuid nende kasutamise efektiivsus varieerub sõltuvalt nooremate õpilaste psühholoogilistest ja vanuselistest iseärasustest.
Nii näiteks füüsilised harjutused 15 minutit. annavad suurima efekti 7-8-aastastele õpilastele. Nende tähelepanuvõime taastati peaaegu täielikult, töötempo ja nihutatavus kasvasid enam kui 50 protsenti. Õppetund füüsiline kultuur kestus 40 min. võimaldas taastada töövõime taseme, kuid uuritud väärtuste mõnevõrra madalamates näitajates. Lõõgastavate harjutuste sooritamine osutus uuritud funktsioonide taastamisel ebaefektiivseks. Teadlased usuvad, et 7–8-aastaste laste jaoks on tunni jooksul pakutav füüsiline tegevus üsna kõrge. Selles vanuses lastel on pärast 40-minutilist motoorset tegevust raskem tunnis end organiseerida ja maksimaalses võimalikus töötempos kaasa lüüa.
Lõõgastuselementide kasutamisest ei piisa tõhus meetod taastumine, ilmselt seetõttu, et mõned lapsed ei valda koheselt lõdvestusharjutusi. Alles pärast mõnda tõsist ja regulaarset õpingut koolis on tunda mingit tulemust.
3. klassi õpilastel (10–11-aastased), vastupidi, aitab töövõimet taastada kõige paremini kehalise kasvatuse tund. Sel juhul taastusid peaaegu täielikult tähelepanu kontsentratsioon, täitmise tempo ja ümberlülitatavus. Kuid kehaliste harjutuste või lõõgastuselementide rakendamine osutus teguriks, mis ei aidanud piisavalt kaasa töövõime taastumisele pärast saavutatud väsimustaset.
Head tervist ja head tuju asendamatu tingimus edukas õpe. Kuid ka füüsiline tervis on otseselt seotud psühholoogilise heaoluga, seega ärge unustage, et laps vajab tuge, julgustust ja kaastunnet. Pidage meeles huumorimeelt ja kunsti maagilist jõudu. Erksad kaunid fotod, maalid, toataimed lillepottides annavad tuju ja elujõudu nii õpilastele kui ka teile.
Kogevad ju ka õpetajad veniva kolmanda veerandi raskusi! Seetõttu osalege ise aktiivselt kehalise kasvatuse tunnis, tooge särav vili ja laske sellel enne lõunapausi lebada mitte kotis, vaid silmapiiril. Lillekimp teeb ka tuju heaks, isegi kui selle endale kinkisid. Viige lapsed õue jalutama, nädalavahetustel telkige. Ja ärge unustage oma lapsi kaasa võtta... kolmas veerand mõjutab neid samamoodi kui teie õpilasi!

Mida saavad vanemad teha

Pole tähtis, kui vana teie laps on, hoidke tal silm peal tervislikul viisil vanemad peavad elama. Ja mida vanem on õpilane, seda keerulisem on seda teha, et see ei muutuks peretülide põhjuseks.
Vanemate abi peaks olema hoomamatu ja pealetükkimatu: korraldage ühine suusamatk, ostke kõigile pereliikmetele uisud või sõitke lihtsalt mööda liumäge, asetage lapse tuppa kauss puuviljadega (apelsinid, mandariinid, hurma - nii ilusad kui tervislikud). Pista oma pojale õnnesooviga vitamiin otse suhu. Hommikusöögiks on kasulik vitamiinitee näiteks naistepuna või metsroosiga. Kui toas on kuiv õhk (ja see on sageli nii, sest keskkütteakud mitte ainult ei soojenda korteri õhku, vaid ka kuivatavad), siis pange magamistuppa õhuniisutaja, et laps tunneks end rõõmsamalt hommikul. Saate korraldada perereisi linnast välja, sauna, basseini.

Edu võti kooliminek - Kvaliteetne kodutöö. Kõik lapsed ei saa nendega üksi hakkama. Mõned istuvad tundide kaupa õpikute taga, kuid tulutult, teised, vastupidi, lootes täiskasvanute abile, ootavad töölt naasmist, avavad märkmikke hilisõhtul. See on ka vanemate süü. Beebiga teeme tavaliselt koos kodutöid. Ja siis järsku otsustame, et lapsel on aeg iseseisvuda ja ta ei teagi, kuidas asjale läheneda.
Arutage lastega võimalikke taktikaid ja strateegiaid. Eneses ebakindel peaks alustama kõige lihtsamatest ülesannetest. Pärast harjutuse edukat sooritamist tunneb laps endas jõudu ja omandab järk-järgult palju keerukamaid ülesandeid. Ja keegi, vastupidi, on parem valida kõige raskemad ained ja enne magamaminekut saab lugeda bioloogiaõpiku lõiku. Emotsionaalsed lapsed peaksid esmalt täitma ülesandeid oma lemmikainetes, siis jätkub heast tujust ka kõigeks muuks. Keegi aitab vaikset taustamuusikat ja keegi vajab täielikku vaikust.
Oluline on õpetada lastele, kuidas aega õigesti hallata. akadeemiline töö kodus: erinevat tüüpi tunnid erinevates ainetes, tehke nende vahel 10-15-minutilisi pause, mille jooksul stress leevendub, silmad puhkavad.
Kui laps istub pikka aega tegevusetult ja vaatab ühte punkti ega saa kuidagi tunde võtta, laske tal kõigepealt pool tundi mängida, kõige parem tänaval. Pidage vaid meeles: esmapilgul kõige lihtsamad arvuti ja liiga aktiivsed füüsilised mängud väsitavad. Te ei tohiks enne kodutööde tegemist nende jaoks maha istuda.

Ärge unustage oma igapäevast rutiini

Päevakava põhineb erinevate tegevuste õigel vaheldumisel ja puhkamisel päeva jooksul. See aitab kaasa laste normaalsele arengule, nende tervisele, tahte kasvatamisele, harjub distsipliiniga.
Vaadake üle oma lapse igapäevane rutiin. Ja siis saab selgeks, et esiteks ei maga ta piisavalt. Üliõpilane algkool peaks magama 9-10 tundi (keskkooliõpilane - vähemalt 8). Laps peab olema õhus 2,5–3 tundi ja keskkooliõpilane 2–2,5 tundi.
Tuleb aru saada, kuhu aeg läheb: kas laps raiskab seda? Võib-olla istub ta teleka ees ja vaatab vanaemaga sarju? Kui võtame magama, kohustusliku jalutuskäigu, lisame 2 tundi hügieeniprotseduuridele, toidule, siis saame aru, et peame õppima ja lisatunde.
Õpilase igapäevases rutiinis tuleks pöörata suurt tähelepanu toitumisele. Normaalseks füüsiliseks ja vaimseks arenguks on oluline õigesti korraldatud toitumine (4-5 korda). Laps peaks õhtust sööma 1-1,5 tundi enne magamaminekut.
Nädalavahetustel peaksid põhilised igapäevarutiini elemendid (uni, toit jne) jääma samaks, mis argipäeviti, kuid samas pühendatakse maksimaalselt aega õues olemisele. Laupäeval ja pühapäeval tuleb lasta lapsel magada. 7-10-aastased lapsed peaksid magama vähemalt 10-10,5 tundi päevas, teismelised - vähemalt 8-9, vastasel juhul langeb nende jõudlus 30%. Krooniline unepuudus, aga ka vaimne väsimus on neuroosi ja sellega kaasneva ärrituvuse, ebaviisakuse, hajameelsuse põhjus. Vältida tuleks liigset stressi, mis võib häirida und ja kahjustada õpilase tervist.
Kui hoolikalt vanemad oma lapse igapäevaelu üle mõtlevad ja proovivad seda elus ellu viia, mõjutab see positiivselt kõiki tema elu ja tervise aspekte.

Haarake tähelepanu enda ja laste tähelepanu kõrvale

Olenemata sellest, kui palju tähelepanu peate oma õppimisele pöörama, võtke kindlasti tähelepanu kõrvale ja hajutage oma poja või tütre tähelepanu. Kooliargipäeva monotoonsus tuleb murda eredate sündmustega. Laske oma lapsel korra nädalas diskol, matšil, soovitavalt nädalavahetustel, käia, et ta saaks järgmisel päeval magada. Võttes ta koolist järele, minge tagasiteel poodi, minge näitusele, teatrisse. Eriti kui koolis pole kõik korras. Selleks, et mitte pidada end igaveseks luuseriks, peab laps tundma edu igas muus ruumis: amatöörteatris, hokiväljakul, kunstistuudios. Võitude kogemus aitab tal saatuse löökidele vastu seista. Muidugi ei saa nõuda ringides käimist, poja või tütre vägisi sinna sissekirjutamist.
Kuigi kooli tunniplaani ülesehitusega tegelemine on tülikas, on see võimalik.
Kliima on meie kontrolli all olev asi ja soojadesse maadesse kolimine on enamiku jaoks ebatõenäoline väljapääs. Lühiajaline lahkumine võib kahjustada ainult kliimatingimuste järsku muutust. Psühholoogid usuvad, et peres valitsev soodne õhkkond on selles olukorras ülioluline.
Kui olukord on väga raske, siis korra nädalas saab vajadusel lubada lapsel mitte kooli minna. (Kui ta ei olnud koolis üle kolme päeva, pole arsti tõendit vaja, piisab vanemate märkusest, et ta tundis end halvasti.).
Ärge noomige lapsi halbade hinnete ja õppetundide pärast, mida kunagi ei saadud. Puhka – jõua järele. Hääle tõstmine on mõttetu. Eriti vanaaegsete meetodite rakendamiseks - vöö või kätised. Need vahendid ei aita põhjust, vaid saab teha ainult rohkem kahju. emotsionaalne seisund väikemees.
Aidake oma lapsel vabaneda negatiivsetest hoiakutest, nagu "ma ei saa", "kahtlen", "peaks", muutes need sõnadeks "ma saan", "kindlasti", "ma tahan". Psühholoogid soovitavad nendes igapäevastes valemites välistada negatiivsed osakesed "mitte" ja vastandlikud sidesõnad ("aga", "a"). Parem on need asendada "ja", "samal ajal", näiteks: "Raske ülesanne, aga saan hakkama." Ärge keelduge abistamast oma poega või tütart raskete probleemide lahendamisel. Aidake juhtiva küsimusega - see pole keeruline, kuid lapse närvidel on eesmärgid ja tundide lõpetamine võtab palju vähem aega.
Aidake lastel saada üle negatiivsest suhtumisest iseendasse. Ärge kunagi hüüake pateetiliselt: "Kõigi lapsed on nagu lapsed, aga minu omad! ..". Teie ja teie laps peate selgelt teadma, et ta on teie jaoks parim. Las mitte sama, mis kõik teised, vaid teie jaoks - parim. Rääkige talle sellest julgelt.
Loe rohkem humoorikaid lugusid, vaata naljakaid telesaateid. Nali loob tuju. Naer ühendab ja leevendab stressi.
Ja füsioloogid soovitavad vitamiinide ja mikroelementidega rikastatud dieeti. Las laps sööb rohkem puuvilju. Nagu ka liha ja kala: valgud stimuleerivad aju.
Rohkem väljas mänge. Erksad maalid ja fotod parandavad tuju väga hästi, isegi proovige valida optimistlikes värvides riideid, kindlasti erksaid ja soojades toonides.

Põhimõtteliselt on koolivaheaeg juba väljakujunenud väärtus. Päevade arv pole pikka aega muutunud. Suvevaheaeg on kolm kuud. Sügis ja kevad - kumbki nädal. Talvevaheajal on õpilastel kaks nädalat puhkust.

Haridusministeerium nimetab pühade orienteeruvad kuupäevad ja kooli juhtkond kinnitab need juba lõplikult, vastavalt etteantud ajakavale.

Vene Föderatsiooni Haridusministeerium ei määra kõigis õppeasutustes laste puhkuse täpseid kuupäevi, vaid piirdub ainult soovitustega vene õpilaste puhkeaja kohta, võttes arvesse nende õpinguid kvartalites või trimestrites. Samuti on koole ja gümnaasiume, mis annavad lastele lisapuhkuseperioode ning esimese klassi õpilastele on lisaks üldisele kohustuslik 7-päevane puhkus veebruaris.

Puhkuste ajakava 2018-2019 õppeaastaks

Koolis veerandõppes õppimisel on koolis, gümnaasiumis ja lütseumis soovitatav puhkeaeg sügisel 7 kalendripäeva, talvel 2 nädalat ja kevadel 1 nädal. Kaks lisapäeva administratsiooni äranägemisel haridusasutus saab lisada sügis- või talvepuhkusele, arvestades riigipühi (4. november ja uusaasta).

See tähendab, et puhkuste ajakava 2018-2019. võib sisaldada järgmisi puhkusekuupäevi:

• sügis - 27. oktoober - 5. november 2018;
• talv - 26.12.2018 kuni 01.08.2019;
• kevad - 23.-31.03.2019

Põhikooliõpilastel algab suvevaheaeg 23.-25.mail ning gümnaasiumiõpilastel (v.a 9. ja 11.klass) - 1. juunist. Lõpetajad lõpetavad õppimise protsess vastavalt ajakavale toimuvad eksamid, mis toimuvad mai lõpust juuni lõpuni.

Rahvusliku ühtsuse päev 2018. aastal langeb pühapäevale, seega algab 2018-2019 õppeaasta sügisvaheaeg suure tõenäosusega 29. oktoobril ja lõpeb 5. novembril, mis on 8 päeva ja arvestades puhkepäevi (27. ja 28. oktoober). ) - 9-10 päeva. Selle aja jooksul saavad õpilased hästi puhata, külastada muuseume ja teatreid, käia kinos ning veeta aega koos vanemate ja sõpradega.

2019. aasta uusaastapuhkus algab koolinoortel pärast 25. detsembrit 2018 ja kestab kuni 9. jaanuarini 2019. Sellele ajale langevad ülevenemaalised uusaastapuhkused, nii et lapsed saavad need veeta koos peredega. Perepuhkust saab veeta suusakuurortides, reisides Venemaa huvitavatesse kohtadesse. Kogu riigis on sel ajal lastele palju lõbusaid tegevusi, mida saab nautida kogu perega.

Kevadel algab 2018-2019 õppeaasta puhkus 23. märtsil ja koolinoored alustavad õpinguid 1. aprillil 2019. Kolmas veerand on pikim ja pärast seda on eriti vaja puhata. Kooliaasta lõpp on tulemas ja selle probleemideta läbimiseks peaksite korralikult välja puhata. Kui ilm lubab, tuleks see aeg pühendada jalutuskäikudele ja õuemängudele. Puhkus võimaldab täiendada oma teadmisi ka nendes ainetes, mis nõuavad lisakoolitust.

Palju vene koolid nõusolekuga lastevanemate komisjonid mindi üle trimestripõhisele koolitusele, mis hõlmab õppeperioodi jagamist 3 osaks. See toob kaasa kooliõpilaste puhkeaja muutuse võrreldes veerandite õpilastega.

Moodulsüsteemiga puhkused arvutatakse järgmise skeemi järgi: koolitus - 5-6 nädalat, seejärel puhkus - 7 päeva. Lapsed teevad õppetöös järgmisi pause:

• sügisel 2018 langevad need päevad 7.-13.oktoobrile ja 18.-24.novembrile;
• talvel - 29.12.2018 kuni 01.08.2019 ja 18.-24.veebruar;
• kevad 2019 - 8.-14.aprill.
• Suvepuhkus kestab 1. juunist 31. augustini.

Puhkus esimese klassi õpilastele

Esimese klassi õpilastele 2018-2019 lisapuhkused toimuvad 25. veebruarist 3. märtsini. Neid tutvustati, et aidata noorel õpilasel õppimisega paremini kohaneda ja veeta pikim veerand õppeperiood. Samasugune lisapuhkuse periood on soovitatav ka parandusõppe üliõpilastele õppeasutused. Mõnes koolis on veebruaris puhkused korraldatud kõigile õpilastele Põhikool 1 kuni 4.

Aastane haridus- ja kalenderplaan \ Yellyki kalender Uku graafikud

KOKKULEHTUD: MA ​​KINNAN KINNITUSE:
MKU "Haridusosakonna" juhataja MBOU direktor
Täitevkomitee "Pristan-Bersutskaya OOSh"
Mamadyshi omavalitsus
ringkond
____________ ______Minnikhanova R.R.
01. september 2018 01. september 2018

Aasta kalender õppekava
MBOU "Pristan-Bersutskaya main üldhariduslik kool»
Tatarstani Vabariigi Mamadyshsky munitsipaalrajoon
aastateks 2018-2019 õppeaasta
1. Õppeaasta kestus:
. õppeaasta algus - 01.09.2018
. õppeaasta kestus:
1. klassis -33 nädalat
2-4-34 nädalal.
klassides 5-9 – 35 nädalat (kaasa arvatud nädal ettevalmistust 9. klassi lõputunnistuseks)
. Õppeaasta lõppeb:
Ajastusklassid
1.-25.mai
2-4 31. mai
5-8 31. mai
9.-25.mai
1. september – puhkus "Esimene kõne"
. Akadeemiliste veerandide kestus.
esimeses etapis:
1. - 4. klassides

1. kvartal 01.09.17 30.10.18
2. veerand 07.11.18 26.12.18
3. kvartal 01/08/19 23/03/19
4. veerand 04/01/19 05/25/19 Märkus: 25. maist 31. maini korraldatakse 2.-4. klassi õpilastele ekskursioone.
teises etapis:
5. - 9. klassis
kuupäev Kestus (koolitusnädalate arv)
Kvartali algus Kvartali lõpp
1. kvartal 01.09.18 30.11.18

2. veerand 07.11.18 26.12.18

3. 01.08.19 23.03.19

4. 01.04.19 31.05.19

Märkus: 9. klassis 35 nädalat, arvestades iganädalast ettevalmistust lõputunnistuseks
. Puhkuse kestus:
Pühad
Täiendav 1 klass 11.02.19.-17.02.19
Kokku õppeaastaks
1
37
2-9 30

Suvepuhkus: 01.06.2019 - 31.08.2019
2. Klasside arv - komplektid 8 (kokku 9 klassi):
Hinne Õpilaste arv Hinne Õpilaste arv
1. klass 3. klass 6. klass
2 klass 3 7 klass 5
3. klass 4 8. klass 4
4. klass 3 9. klass 3
5. klass 5
3. Kasvatusprotsessi reguleerimine nädalaks
Töönädala pikkus:
5-päevane töönädal 1. klassis;
6-päevane töönädal 2. - 9. klassis.
4. Õppeprotsessi reguleerimine päevaks.
o Vahetus: MBOU "Pristan-Bersutskaya põhikool"
töötab ühes vahetuses;
o õppetunni kestus:
 1. klass - "astmelise" õpperežiimi kasutamine esimesel poolaastal (septembris, oktoobris - 3 õppetundi päevas, igaüks 35 minutit, novembris - detsembris - 4 õppetundi, igaüks 35 minutit; jaanuar - mai - 4 õppetundi, igaüks 45 minutit);
 2-9 klass - 45 minutit.
o Alusta koolitusi- 8.00 tundi
o Muudatuse kestus
- õppetundide vahel - 10 minutit
- pärast 2 ja 3 õppetundi kaks suurt pausi, kumbki 20 minutit
o Haridusrežiim
1 klassi jaoks
I poolaastaks II poolaastaks
Tunnid Tunni algus Tunni lõpp Tunnid Tunni algus Tunni lõpp
1 8.00 8.35 1 8.00 8.45
2 8.45 9.20 2 8.55 9.40
Dünaamiline paus 9.40 10.20 Dünaamiline paus 10.00 10.45
3 10.20 10.55 3 11.05 11.50
4 11.05 11.40 4 12.00 12.45
5 11.50 12.25 5 12.55 13.40
klassidele 2-9
Tunnid Tunni algus Tunni lõpp
1 8.00 8.45
2 8.55 9.40
3 10.00 10.45
4 11.05 11.50
5 12.00 12.45
6 12.55 13.40
7 13.50 14.35

5. Vahe- ja lõppsertifitseerimise korraldamine
 9. klassi õpilaste lõpphindamine toimub vastavalt Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt kehtestatud tähtaegadele Venemaa Föderatsioonõppeaastaks ja Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeerium.
 vahepealne juhtimine 2.-9.klassi õpilastele viiakse läbi 2.veerandi õppeaja raames vormis kontrolltööd alates 13.12.2018 kuni 25. detsember 2018;
 2. - 8. klassi õpilaste lõppkontroll viiakse läbi 4. veerandi õppeaja raames kontrolltööde vormis alates 18.04.2019. kuni 30.04.2019;
6. Kooli lastevanemate koosolekud:
üldkool - 3 korda aastas
lahe - 1 kord kvartalis

7. Haldus- avalik töö
Pedagoogiline nõukogu - 1 kord kvartalis
Väike õpetajate nõukogu – vastavalt vajadusele
Kohtumine direktoriga - kord kuus
Ametiühingute koosolek – plaani järgi