Millised on 1917. aasta oktoobrirevolutsiooni peamised tulemused? Veebruarirevolutsioon: lühidalt

30.10.2019

Plaan

Sissejuhatus.

1. Ideoloogilised seaded kommunistid seoses kultuuriga.

2. NSV Liidu kultuuri seis ja areng 20.-30.

2.1) loomeorganisatsioonid ja -liidud;

2.2) kirjandus ja kunst;

2.3) haridus ja teadus;

Järeldus.

IV. Bibliograafia

Sissejuhatus

Nõukogude periood on keeruline ja vastuoluline nähtus mitte ainult meie ajaloo, vaid ka kultuuri arengus. 20. sajand andis isamaale säravad teadlased ja uurijad, andekad kunstnikud, kirjanikud, muusikud ja lavastajad. Ilmus arvukalt loomingulisi ühendusi, kunstikoole, suundi, suundi ja stiile.

Kuid 20. sajandil loodi Venemaal totaliseeritud sotsiaalkultuuriline süsteem, mille eripäraks olid ideoloogiline kontroll ühiskonna vaimse elu üle, teadvusega manipuleerimine, eriarvamuste hävitamine ja venelaste värvide füüsiline hävitamine. teaduslik ja kunstiline intelligents. Ühesõnaga kultuur nõukogude periood oli vastuoluline. See näitas nii positiivseid kui ka negatiivseid nähtusi. Selle hindamisel tuleb järgida objektiivsuse põhimõtet ja välistada kõik ideoloogilised eelarvamused. Selles valguses on vaja analüüsida kahekümnenda sajandi Venemaa kultuuri.

Minu essee teemaks oli riigi kultuuriline areng 20.-30. Iseloomulik omadus Nõukogude kultuuriloo periood mängib erakonna ja riigi arengus tohutut rolli. Erakond ja riik on sisse seadnud täielik kontrollühiskonna vaimse elu üle.

Riigi majandusarengu ülesanded nõudsid tehniliselt kirjaoskavaid ja kvalifitseeritud töölisi. Samas areng Rahvamajandus lõi kultuurile teatud materiaalse aluse. Lenin ütles, et Venemaa peab tegema hiigelhüppe, et arenenud riikidele järele jõuda. Meie jaoks piisab sellest kultuurirevolutsioonist, et saada täielikult sotsialistlikuks riigiks, kuid meie jaoks tekitab see kultuurirevolutsioon uskumatuid raskusi nii puhtkultuurilise (sest me oleme kirjaoskamatud) kui ka materiaalse iseloomuga (sest selleks, et olla kultuurne, teatud arendus on vaja materiaalseid tootmisvahendeid, me vajame teatud materjalialus)”.1

1918. aastal määratles Lenin vestluses K. Zetkiniga kunsti ülesanded nõukogude ühiskonnas: „Kunst kuulub rahvale. Selle sügavaimad juured peavad olema laiade töömasside sügavustes. See peab olema neile massidele arusaadav ja nende poolt armastatud. See peab ühendama nende masside tunde, mõtte ja tahte, neid üles tõstma. See peaks neis kunstnikke äratama ja neid arendama.

Kirjanikke ja luuletajaid, kunstnikke ja muusikuid kutsuti üles oma kunstiga rahvast harima proletaarsele revolutsioonile omakasupüüdmatu pühendumise ja vana vägivalla- ja orjusemaailma vihkamise vaimus.

Viimane kord Teaduslikud uuringud Riigi kultuuriline areng on muutunud väga aktuaalseks. Venemaa kultuurikunstide õppimine aitab kahtlemata mõista sotsiaalset olukorda ja sellega seotud probleeme. Kuid on ka Tagasiside: Venemaa kaasaegset kultuuri on võimatu täiesti täpselt mõista, võtmata arvesse teatud sotsiaalseid muutusi, mis on riigis viimastel aastakümnetel toimunud.

Kommunistide ideoloogilised juhised

seoses kultuuriga

Kahekümnenda sajandi alguses V.I. Lenin sõnastas kommunistliku partei suhtumise olulisemad põhimõtted loominguline tegevus, mis pani aluse kultuuripoliitikale Nõukogude riik. Pooleli “Peokorraldus ja peokirjandus”(1905) V. I. Lenin väidab, et mõnede loomeinimeste soov olla klassivõitlusest "väljas" ja "üle" on talumatu, kuna "... ühiskonnas elada ja ühiskonnast vaba olla on võimatu”.2Klassiline lähenemine kultuurile on kommunistide määrav põhimõte kultuuripärandi ja käimasolevate kultuuriprotsesside suhtes. Kultuuri peamine eesmärk, vastavalt V.I. Lenin ei ole teenistus "... küllastunud kangelanna, mitte igav ja rasvunud "kümme tuhat", vaid miljonid ja kümned miljonid töötajad, kes moodustavad riigi värvi, selle tugevuse ja "tuleviku".“.3 Seega peab kultuur ja eriti selline sfäär nagu kunst saama “üldproletaarse asja osaks”, väljendama selle klassi huve.

Marksistlik kontseptsioon sisaldas ideed proletariaadi maailmaajaloolise missiooni ja kultuuri arengu väljavaadete vahelisest suhetest: mil määral väljendab proletariaat kui revolutsiooniline klass ühiskonna kui terviku huve, assimileerub, töödelda, arendada “...kõik, mis oli väärtuslik enam kui kahe tuhande aasta jooksul inimmõtte ja kultuuri arengus“4 sellisel määral sõltub selle areng. Sellest järeldub, et kultuur, mille loob vabanemise eest võitlev klass, muutub selle sõna täies tähenduses humanistlikuks. “ Revolutsiooni tegev klass, - kirjutas V.I. Lenin, - ainuüksi sellega, et ta vastandub teisele klassile, toimib algusest peale klassina ja Kuidas kogu ühiskonna esindaja”.5

Samal ajal juhtis Lenin tähelepanu järgmisele äärmiselt olulisele asjaolule: “ Marksismi põhiideede, huvide seisukohalt sotsiaalne areng proletariaadi huvidest kõrgemal on kogu töölisliikumise kui terviku huvid kõrgemad kui eraldiseisva tööliskihi või liikumise üksikute hetkede huvid.”.6

Kultuurirevolutsiooni tõsiseks ülesandeks kuulutati rahvale kultuuriväärtuste tutvustamine, teadvuse muutmine ja inimese enda ümberkasvatamine. “ Varem- ütles V.I. Lenin, - kogu inimmõistus, kogu selle geenius töötas ainult selle nimel, et anda mõnele kõik tehnoloogia ja kultuuri hüved, jättes teised ilma kõige vajalikumast – valgustamisest ja arengust. Nüüd saavad kõik tehnoloogia imed, kõik kultuurisaavutused kogu rahva omandiks ja nüüdsest ei muudeta inimmõistust ja geniaalsust kunagi vahenditeks.vägivalla, ekspluateerimise vahenditeks…”.7

Riik võttis enda peale kõigi kultuurisektorite rahastamise: haridus, logistika, kõik kunstiliigid, kehtestades rangeima tsensuuri kirjanduse, teatri, kino, haridusasutuste jne üle. Loodi ühtne elanikkonna ideoloogilise indoktrineerimise süsteem. Teenused massimeedia, sattudes partei ja riigi rangeima kontrolli alla, kasutasid nad koos usaldusväärse teabega elanikkonna teadvusega manipuleerimise tehnikat. Rahvale sisendati mõtet, et riik on ümberpiiratud kindlus ja selles linnuses on õigus olla vaid sellel, kes seda kaitses. Pidev vaenlaste otsimine muutub erakonna ja riigi tegevuse eripäraks.

Kommunistide ideoloogias eriline koht omandab suhtumise indiviidi suhtes. Luuakse ühiskondlik-poliitiliste müütide süsteem, soovitut esitatakse tegelikkusena. Kuulutatakse Gorki "Mees – see kõlab uhkelt!" Aga tegelikult on indiviid devalveerunud, peamine on kollektiiv, kollektiivne arvamus ja indiviid on vaid vahend globaalse eesmärgi – kommunismi ülesehitamise ja maailma sotsialistliku revolutsiooni elluviimise – saavutamisel. Inimene on nende probleemide lahendamisel lihtsalt “hammasratas”. Seetõttu oli kogu ideoloogiline töö suunatud sellise “hammasratta” moodustamisele. Isegi moraali hakati pidama kommunismi ülesehitamise probleemide lahendamisega sobivaks.

Kooskõlas klassivõitlusega vastandati kodanlikku kultuuri pidevalt uuele, proletaarsele kultuurile. Vastupidiselt kodanlikule kultuurile peaks uus, sotsialistlik kultuur kommunistide arvates väljendama töörahva huve ja täitma proletariaadi klassivõitluse ülesandeid sotsialismi eest. Nendelt seisukohtadelt määrasid kommunistid ka oma suhtumise mineviku kultuuripärandisse. Uus kultuur neelab nende arvates vana demokraatlikud elemendid, ületades pika võitluse käigus selle reaktsioonilised aspektid. Paljud väärtused jäeti kultuuriprotsessist välja. Spetsiaalsetes hoidlates olid kirjanike, kunstnike ja teiste kultuuriesindajate teosed, mis kommunistidele ei meeldinud. Hävisid aadlimõisad, hävisid templid, kirikud ja kloostrid, hävis aegade side.

Minu arvates on klassivõitluse ja kultuurirevolutsiooni idee kultuuris rakendatuna vale. Seda seostatakse alati kultuuriväärtuste hävitamisega. Eelistatavam on evolutsiooniline arengutee. 1930. aastatel võttis parteiriiklik kultuurijuhtimine jämeda administratiivse diktaadi vormis. 30ndate - 50ndate alguse massilised repressioonid tõid kultuurivaldkonnas kaasa korvamatuid kaotusi ja mõjutasid ühiskonna moraalset suhtumist. Kommunistid pidasid muutusi inimeste sotsiaal-majanduslikes ja poliitilistes elutingimustes koos kultuuriliste muutustega. Riigi majandusarengu ülesanded nõudsid tehniliselt kirjaoskavaid ja kvalifitseeritud töölisi. Samal ajal lõi rahvamajanduse areng kultuurile teatud materiaalse aluse.

Nõukogude kultuuriloo perioodi eripäraks on partei ja riigi tohutu roll selle arengus. Partei ja riik kehtestasid täieliku kontrolli ühiskonna vaimse elu üle. Marksism-leninism on absoluutne tõde, mida kõik peavad aktsepteerima ja kes sellega ei nõustu, tuleb ümber kasvatada või ühiskonnast isoleerida.

NSV Liidu kultuuri seis ja areng

20-30ndatel

2.1 loomeorganisatsioonid ja -liidud

Klassiline kultuurikäsitlus kajastus eelkõige Proletkulti tegevuses. See on massiorganisatsioon, mis ühendas rohkem kui pool miljonit inimest, kellest 80 tuhat töötas stuudiotes. Proletkult andis välja umbes 20 ajakirja ja tal olid filiaalid välismaal. Kõige täielikumal kujul sõnastas erilise proletaarse kultuuri kontseptsiooni A.A. Bogdanov, kelle mõju all olid teised Proletkulti tegelased. Ta uskus, et iga klassi kultuur on isoleeritud, suletud ning teiste klasside esindajad ei saa seda mõista ega kasutada. Ülesandeks püstitati iseseisva proletaarse kultuuri loomine, mis oleks vaba igasugusest "klassisaastest" ja "minevikukihtidest". A. A. Bogdanovi seisukohti jagasid V. F. Pletnev, F. I. Kalinin jt. Proletkulti kontseptsioonid eitasid klassikalist kultuuripärandit, välja arvatud ehk need Kunstiteosed, mis paljastas seose rahvusliku vabanemisliikumisega. Kultuuripärandi eitamise idee väljendub kõige täielikumalt V. Kirillovi programmilises luuletuses “Meie”:

PAGE_BREAK--

“Oleme mässumeelsete kohutavate humalate meelevallas,

Las nad hüüavad meile: "Te olete ilu timukad,"

Oma homse päeva nimel põletame Raffaeli,

Hävitame muuseume ja tallame kunstililli!

Otsustavad sammud Proletkulti vigade jätkamisel astuti 1920. aasta oktoobris, kui ülevenemaaline proletkultide kongress võttis vastu resolutsiooni, mis lükkas tagasi ebakorrektsed ja kahjulikud katsed leiutada eriline, proletaarne kultuur. Proletaarsete organisatsioonide töö põhisuunaks tunnistati osalemine marksismil põhineva rahvahariduse asjas. Proletkultiteoreetikute seisukohti kritiseeris V.I. Lenina, A.V. Lunacharsky, M.N. Pokrovsky, N.K. Krupskaja, Ya.A. Jakovleva.

Teine väga mõjukas loominguline rühm oli RAPP (Venemaa proletaarsete kirjanike ühendus). Organisatsiooniliselt kujunes ühendus 1920. aasta oktoobris Moskvas toimunud I ülevenemaalisel proletaarsete kirjanike kongressil. erinevad aastadÜhingus mängisid juhtrolli L. Averbakh, F.V.Gladkov, A.S.Serafimovitš ja hulk teisi. Kõrge kunstilise tipptaseme nimel võitlema kutsuv, Proletkulti teoreetikutega polemiseeriv RAPP jäi samal ajal proletaarse kultuuri seisukohalt. 1932. aastal saadeti RAPP laiali.

Riigi kunstielu nõukogude võimu esimestel aastatel torkab silma oma mitmekesisuse ning kirjandus- ja kunstikollektiivide rohkuse poolest. Ainult Moskvas 20ndatel. nende hulgas oli üle 30:

"Kuznitsa" (asutatud 1920),

"Serapion Brothers" (1921),

"Moskva proletaarsete kirjanike ühendus" - MAPP (1923),

“Kunstide vasak rinne” – LEF (1922),

“Pass” (1923) jne.

Paljud kirjanikud olid oma veendumustes apoliitilised. Nii kuulutas ühingu Serapion Brothers manifest kunstilise loovuse sõltumatust poliitikast ja ideoloogilistest tõekspidamistest. Serapionide, kelle hulgas olid N. S. Tihhonov, K. A. Fedin, M. M. Zoštšenko, V. A. Kaverin, loovus ületas aga selle deklaratsiooni ulatuse.

1932. aasta aprillis võttis üleliidulise bolševike kommunistliku partei keskkomitee vastu otsuse “Kirjandus- ja kunstiorganisatsioonide ümberkorraldamise kohta”, mis nägi ette nende laialisaatmise ja ühtsete loominguliste liitude loomise. 1934. aasta augustis moodustati NSV Liidu Kirjanike Liit. Juba esimesel kongressil kästi nõukogude kunsti töötajatel kasutada eranditult sotsialistliku realismi meetodit, mille põhimõteteks on partei kuulumine, kommunistlik ideoloogia, rahvus ja "reaalsuse kujutamine selle revolutsioonilises arengus". Koos Kirjanike Liiduga tekkisid hiljem Kunstnike Liit, Heliloojate Liit jne. Juhiseks kunstiline loovus ja selle üle valitsuse kontrolli all moodustati kunstiasjade komisjon.

Nii seadis bolševike partei nõukogude kirjanduse ja kunsti täielikult kommunistliku ideoloogia teenistusse, muutes need propagandavahendiks. Edaspidi olid need mõeldud marksistlik-leninistlike ideede juurutamiseks inimeste teadvusse, veenmiseks sotsialistliku kogukonna eelistes, parteijuhtide eksimatus tarkuses.

Nendele nõuetele vastanud kunsti- ja kirjandustöötajad said bolševike juhtkonnalt suuri tasusid, stalinistlikke ja muid auhindu, datšasid, loomereise, välisreise ja muid hüvesid.

2.2 kirjandus ja kunst

Nende saatus, kes ei allunud kommunistlikule diktaadile, oli reeglina traagiline. IN koonduslaagrid, surid NKVD vangikongides nõukogude kultuuri andekamad esindajad: O. Mandelstam, kes kirjutas luuletuse “Meie all elame maad tundmata...”, I. Babel, kes kirjeldas sündmusi ilmekalt. kodusõda teoses “Esimene hobune”, režissöör V. Meyerhold, ajakirjanik M. Koltsov. Ainult 600 Kirjanike Liidu liiget represseeriti. Paljud kultuuritegelased, näiteks kirjanik A. Platonov, kunstnikud P. Filonov, K. Malevitš jt, jäid ilma võimalusest avaldada oma raamatuid ja eksponeerida maale. Paljud neil aastatel loodud silmapaistvad teosed ei jõudnud kohe lugeja ja vaatajani. Alles 1966. aastal ilmus M. A. Bulgakovi romaan “Meister ja Margarita”, 1986-1988 ilmusid A. P. Platonovi “Noorte meri”, “Süvend” ja “Tševengur”, 1987. aastal ilmus A. A. Ahmatova “Reekviem”.

Ideoloogilise ja poliitilise enesemääramise teed ning paljude kunstnike elusaatused sel pöördelisel ajal ei olnud kerged. Erinevatel põhjustel ja erinevatel aastatel sattusid välismaale suured Vene talendid, näiteks: I.A. Bunin, A.N. Tolstoi, A.I. Kuprin, M.I. Tsvetaeva, E.I. Zamyatin, F.I. Šaljapin, A.P. Pavlova, K.A. Korovin ja teised mõistis A.N võimatust elada ja töötada väljaspool oma kodumaad. Tolstoi, kes naasis emigratsioonist 1922. aastal.

Kirjandus- ja kunstiajakirjad mängisid riigi kunstielus suurt rolli. Uued ajakirjad, näiteks:

“Uus Maailm”,

"Punane nov",

"Noor valvur",

"oktoober",

"Täht",

"Print ja revolutsioon."

Paljud nõukogude kirjanduse silmapaistvad teosed avaldati esmakordselt nende lehtedel, avaldati kriitilisi artikleid ja peeti tuliseid arutelusid. Suurenenud on ajalehtede, ajakirjade ja raamatute tootmine. Lisaks üleliidulistele ja vabariiklikele ajalehtedele andis peaaegu iga ettevõte, tehas, kaevandus ja sovhoos välja oma suuretiraažilist või seinalehte. Raamatuid on avaldatud enam kui 100 keeles. Toimus riigi radioiseerimine. Raadioülekannet tegi 82 jaama 62 keeles. Riigis oli 4 miljonit raadiopunkti. Arenes välja raamatukogude ja muuseumide võrgustik.

30ndate keskpaigaks ilmusid uued teosed. Ilmub M. Gorki romaan “Klim Samgini elu” (1925-1936). Šolohhovi romaanis " Vaikne Don” (1928-1940) räägib inimese probleemist revolutsioonis, tema saatusest. N. Ostrovski romaani “Kuidas karastati terast” (1934) kangelase Pavel Kortšagini kujutis sai kangelaslikkuse ja moraalse puhtuse sümboliks. Industrialiseerimise temaatika kajastub L. Leonovi teostes “Sot”, M. Šaginjani “Hydrocentral”, V. Katajevi “Aeg edasi”, I. Ehrenburgi “Hingamata”. Pühendati palju töid rahvuslik ajalugu. Need on A. Tolstoi “Peeter I”, J. Tõnjanovi “Vazir-Muhtari surm”, M. Bulgakovi draama “Pühakute kabaal” ja “ Viimased päevad”A.S. Puškin.

S. Yesenin, A. Ahmatova, O. Mandelstam, B. Pasternak tõid oma loomingus säravaid luulenäiteid. M. Zoštšenko, I. Ilf ja E. Petrov töötasid edukalt satiiri žanris. S. Maršaki, A. Gaidari, K. Tšukovski, B. Žitkovi teosed kujunesid nõukogude lastekirjanduse klassikaks.

Arenesid kultuurisidemed välisriikidega. S. Yesenin ja V. Majakovski tegid välisreise. Välismaal ilmusid M. Gorki, V. Majakovski, A. Tolstoi, V. Ivanovi, K. Fedini, I. Ehrenburgi, B. Pilnyaki, I. Paabeli teosed. A. Tolstoi, B. Pasternak, M. Šolohhov, I. Ehrenburg, M. Koltsov, V. Višnevski, A. Fadejev võtsid osa I ja II ülemaailmse kultuurikaitsekongressi tööst 1935. aastal Pariisis ja aastal 1937 Valencias .

Neid oli palju teatrirühmad. Teatrikunsti arengus mängis suurt rolli Leningradi Suurel Draamateatril, mille esimeseks kunstiliseks juhiks sai nime saanud teater A. Blok. V. Meyerhold, teater nimega. E. Vahtangov, Moskva teater nimega. Mossovet.

20. aastate keskel tekkis nõukogude draama, millel oli teatrikunsti arengule tohutu mõju. Teatrihooaegade 1925-1927 suurimad sündmused. terasest V. Bill-Belotserkovski “Torm” teatris. MGSPS, K. Trenevi “Jarovaja armastus” Maly teatris, B. Lavrenevi “Murud” teatris. E. Vakhtangov ja Suures Draamateatris V. Ivanovi “Soomusrong 14-69” Moskva Kunstiteatris. Klassika hõivas teatrirepertuaaris tugeva koha. Uue tõlgenduse katseid tegid nii akadeemilised teatrid (A. Ostrovski “Soe süda” Moskva Kunstiteatris) kui ka “vasakpoolsed” (A. Ostrovski “Mets” ja “Kindralinspektor” N. Gogol V. Meyerholdi teatris).

Kui draamateatrid olid esimese nõukogude kümnendi lõpuks oma repertuaari ümber kujundanud, siis ooperi- ja balletikollektiivide tegevuses oli klassika jätkuvalt esikohal. Ainus suurem õnnestumine tõrjumisel kaasaegne teema oli R. Glieri balleti “Punane moon” (“Punane lill”) lavastus.

Riikides Lääne-Euroopa ja Ameerika tegi L.V. Sobinov, A.V. Neždanova, N.S. Golovanov, Moskva Kunstiteatri trupp, Kammerteater, nimeline stuudio. E. Vakhtangov, Vana-Vene pillide kvartett

Riigi muusikaelu on neil aastatel seotud S. Prokofjevi, D. Šostakovitši, A. Hatšaturjani, T. Hrennikovi, D. Kabalevski, I. Dunajevski jt noorte dirigentide E. Mravinski, B. Khaikini nimedega tuli esiplaanile. Loodi muusikalised ansamblid, mis hiljem ülistasid rahvuslikku muusikakultuuri: nime saanud kvartett. Beethoven, Suur Riiklik Sümfooniaorkester, Riiklik Filharmoonia jt. 1932. aastal loodi NSV Liidu Heliloojate Liit.

Kino populaarsuse kasvu soodustas kodumaiste helifilmide ilmumine, millest esimesed olid 1931. aastal “Tee ellu” (režissöör N. Eck), “Üksinda” (režissöör G. Kozintsev, L. Trauberg), “Kuldsed mäed” (lavastaja S. Yutkevitš). 30. aastate parimad filmid rääkisid oma kaasaegsetest (S. Gerasimovi “Seitse vaprat”, “Komsomolsk”), revolutsiooni ja kodusõja sündmustest (“Tšapajev S. ja G. Vassiljev, “Oleme Kroonlinnast” E. Dzigan, I. Heifetzi ja A. Zarkhi “Asebaltikum”, G. Kozintsevi ja L. Traubergi triloogia Maximist). Samast ajast pärinevad G. Aleksandrovi muusikalised komöödiad “Lõbusad kaaslased” ja “Tsirkus”.

1936. aastal kehtestati NSV Liidu rahvakunstniku tiitel. Esimesed said selle K. S. Stanislavski, V. I. Nemirovitš-Dantšenko, V. I. Kachalov, B. V. Štšukin, I. M. Moskvin, A. V. Neždanova.

Nagu teisteski kunstiliikides, kehtestati ka maalikunstis sotsialistliku realismi meetod. Nõukogude kunstnike kõrgeimateks saavutusteks peeti B. Iogansoni (“Kommunisti ülekuulamine”), B. Grekovi ja tema koolkonnale pühendatud maale. sõjalised teemad, M. Nesterovi, P. Korini, I. Grabari portreed, A. Deineka teosed, mis ülistavad tervet, tugevat inimest. Äärmiselt laialt levisid rahvajuhtide tseremoniaalsed portreed.

Nõukogude skulptorid keskendusid V.I.-t kujutavate monumentide loomisele. Lenin, I. V. Stalin, teised partei ja riigi juhid. Igas linnas oli mitu juhtide monumenti. V. Muhhina loodud kahte terashiiglast kujutavat skulptuurigruppi “Tööline ja kolhoosinaine” peeti tolleaegse monumentaalkunsti meistriteoseks.

2.3 haridus ja teadus

Jätkamine
--PAGE_BREAK--

Liikmelisus uuendatud Vene akadeemia Teadused rahvusvahelistes organisatsioonides. Koduteadlased osalesid rahvusvahelistel konverentsidel ja välismaistel teadusekspeditsioonidel. Teadlaste esimene ametlik kõne Nõukogude Venemaa oli aruanne välismaal N.I. Vavilova ja A.A. Yachevsky rahvusvahelisel teraviljahaiguste vastu võitlemise kongressil 1921. aastal USA-s. Alustati ühiseid teadusuuringuid: V.I. Vernadsky ja toonane noor D.V. Skobeltsin töötas Pariisis Raadiumi Instituudis, V.V. Bartold osales Istanbuli türgi instituudi loomisel ja hakati välja andma Saksa-Vene meditsiiniajakirja. Venemaa Teaduste Akadeemia 200. aastapäev jäeti laialdaselt ära. Aastapäevapidustustele saabus üle 130 teadlase 25 riigist.

Helge lehekülg nõukogude teaduse annaalides oli Arktika uurimine. 1933. aasta sügisel ilmus transpordilaev “Chelyuskin”, millel oli kuulsa teadlase O.Yu juhitud ekspeditsioon. Schmidt, kes sattus jää kokkusurumise alla ja pärast peaaegu viis kuud kestnud polaartriivi, uppus jääga purustatuna. 101 inimest, sealhulgas 10 naist ja kaks last, maandusid jäälaval ja jätkasid Tšuktši mere kliima, hoovuste, keemia ja bioloogia uurimist. Aprillis 1934 Nõukogude lendurid Tšeljuskiniidid eemaldati jäätükist. Selle eest said piloodid riigis esimestena kangelase tiitli Nõukogude Liit.

1937. aasta maist 1938. aasta veebruarini jätkasid neli teadlast I.D. juhtimisel Põhja-Jäämeres jäälaval. Papanina.

1937. aastal asus pilootidest koosnev meeskond V.P. Tšalov tegi maailma esimese vahemaandumiseta lennu üle põhjapooluse NSV Liidust USA-sse, läbides üle 12 tuhande km 63,5 tunniga.

Jätkates kosmoselendude teooria arendamist K.E. Tsiolkovski. Loodi õpperühm reaktiivmootor(GIRD), mis hõlmas F.A. Zander, A.G. Kostikov, maailma esimese reaktiivrelva, sõja ajal kuulsa Katjuša looja. 1933. aasta suvel lasi rühmitus välja esimese vedelkütusel töötava raketi. Samal ajal algas stratosfääri uurimine. 30. septembril 1933 tõusis esimene Nõukogude stratosfääri õhupall “NSVL” 19 km kõrgusele, püstitades sellega maailmarekordi. 30. jaanuaril 1934 tõusis teine Nõukogude stratosfääri õhupall Osoaviakhim-1 22 km kõrgusele. Lend lõppes traagiliselt meeskonna surmaga.

Tõsise läbimurde tegid õppetöö vallas nõukogude füüsikud aatomituum. Teadlaste uuringud aitasid kaasa tulevaste Nõukogude aatomirelvade ja tuumaelektrijaamade loomisele.

Jätkus Venemaa suurima füsioloogi I.V. Pavlov ja tema õpilased. Tuginedes akadeemik S.V. Lebedev Nõukogude Liidus korraldati esimest korda maailmas kunstkummi tootmist. Akadeemik A.N. Bach loodi ja edukalt arendatud uus teadus- biokeemia. Astronoomia vallas tegi avastused Armeenia teadlane V.A. Ambartsumyan.

Arenenud füüsiline teadus(A.F. Ioffe, D.V. Skobeltsin, S.I. Vavilov, I.E. Tamm, P.L. Kapitsa), matemaatika ja teoreetiline mehaanika(S.N. Bernstein, I.M. Vinogradov, S.L. Sobolev), põllumajandusteadus (I.V. Michurin, D.N. Prjanišnikov, N.I. Vavilov), ajalugu (M.N. Pokrovski, B.D. Grekov, M.N. Tihhomirov, M.V. Nechkina, S.D. Humanitaarteadused olid täielikult idealiseeritud, st teadlased said kirjutada ainult seda, mis oli kooskõlas marksistlik-leninliku ideoloogia ja partei suunistega. Tegelikult olid sellised teadused nagu sotsioloogia ja sotsiaalpsühholoogia keelatud. Vene geneetikakoolkond hävitati ja hävitati füüsiliselt.

Käsu-haldussüsteemi tugevdamine ja kontrolli karmistamine tõi aga kaasa välismaalt tuleva info mahu ahenemise. Põhjusteks said isiklikud kontaktid välismaalastega ja välismaal viibimine väärituid süüdistusi spionaažis Nõukogude kodanikud. Karmistati kontrolli teadlaste ja kultuuriesindajate välismaale reisimise üle.

Kirjaoskamatuse kaotamiseks on tehtud tohutult tööd. 1913. aastal kirjutas Lenin: "Nii metsik riik, kus rahvamassid olid nii hariduse, valguse ja teadmiste mõttes röövitud, pole Euroopas enam sellist riiki peale Venemaa."8 Eelõhtul. Oktoobrirevolutsioon umbes 68% täiskasvanud elanikkonnast ei osanud lugeda ega kirjutada. Eriti nukker oli olukord külades, kus kirjaoskamatud oli umbes 80%, üleriigilistes piirkondades ulatus kirjaoskamatute osakaal 99,5%-ni.

26. detsembril 1919 võttis rahvakomissaride nõukogu vastu dekreedi “RSFSRi elanikkonna kirjaoskamatuse kaotamise kohta”, mille kohaselt pidi kogu elanikkond vanuses 8 kuni 50 aastat õppima oma keeles lugema ja kirjutama. emakeel või vene keel. Määrus nägi ette õpilaste tööpäeva lühendamise säilitamise ajal palgad, kirjaoskamatute registreerimise korraldamine, haridusklubide ruumide varustamine, uute koolide ehitamine. 1920. aastal loodi ülevenemaaline kirjaoskamatuse likvideerimise erakorraline komisjon, mis eksisteeris kuni 1930. aastani RSFSRi Hariduse Rahvakomissariaadi alluvuses.

Kool koges tohutuid rahalisi raskusi, eriti Uue majanduspoliitika esimestel aastatel. 90% koolidest viidi riigieelarvest üle kohalikku. Ajutise abinõuna kehtestati 1922. aastal linnades ja alevites õppemaks, mis määrati sõltuvalt pere jõukusest. Riigi majandusolukorra üldiselt paranedes suurenesid valitsuse kulutused haridusele; Ettevõtetelt ja asutustelt koolidele suunatud patronaažiabi on laialt levinud.

1926. aasta rahvaloenduse andmetel kahekordistus kirjaoskajate osakaal revolutsioonieelse ajaga võrreldes ja ulatus 60,9%-ni. Kirjaoskuse määras püsis märgatav lõhe linna- ja maapiirkondade vahel – 85 ja 55% ning meeste ja naiste vahel – 77,1 ja 46,4%.

Rahvastiku haridustaseme tõus avaldas otsest mõju demokratiseerumisprotsessile Keskkool.

RSFSR Rahvakomissaride Nõukogu 2. augusti 1918. aasta dekreediga “RSFSRi kõrgkoolidesse vastuvõtmise reeglite kohta kuulutati, et kõik, kes on saanud 16-aastaseks, sõltumata kodakondsusest ja rahvusest, soost ja usutunnistusest, võeti ülikoolidesse ilma eksamiteta ja neilt ei nõutud keskhariduse kohta dokumenti. Prioriteediks olid töölised ja vaeseim talurahvas. Lisaks hakati alates 1919. aastast riigis looma töölisteaduskondi. Taastumisperioodi lõpus moodustasid ülikoolidesse vastuvõetud üliõpilastest pooled töölisteaduskonna lõpetajad. 1927. aastaks oli võrk kõrgem õppeasutused RSFSRi tehnikakoolides oli 90 ülikooli (1914. aastal 72 ülikooli) ja 672 tehnikakooli (1914. aastal 297). tehnikumid). 1930. aastaks olid kapitalieraldised koolile kasvanud enam kui 10 korda võrreldes 1925/26. Selle aja jooksul avati ligi 40 tuhat kooli. 25. juulil 1930 võeti vastu üleliidulise bolševike kommunistliku partei keskkomitee otsus “Üldse kohustusliku algharidus”, mis võeti kasutusele 8-10-aastastele lastele 4 klassi mahus.

30. aastate lõpuks saadi üle tsarismi raskest pärandist – massilisest kirjaoskamatusest. 1939. aasta rahvaloenduse andmetel oli 9–49-aastaste kirjaoskajate osakaal RSFSR-is 89,7%. Erinevused linna- ja maapiirkondade ning meeste ja naiste kirjaoskuse tasemes jäid ebaoluliseks. Seega oli meeste kirjaoskuse määr 96%, naistel - 83,9%, linnaelanikel -94,9%, maaelanikel - 86,7%. Üle 50-aastaste elanike hulgas oli aga endiselt palju kirjaoskamatuid.

Muusikaharidus on muutunud inimestele kättesaadavaks. Ja paljud talendid, kes töökeskkonnast välja tulid, said tasuta juurdepääsu muusikakoolid, koolid ja talveaiad. Arenema hakkavad ka amatöörmuusikalised etteasted. Tehaseklubides ning Punaarmee ja Mereväe üksustes luuakse koori- ja draamaklubisid, puhkpilliorkestereid ja rahvapilliorkestreid. On pandud muusikalised etteasted poliitiliselt aktuaalsed teemad.

Suure panuse rahvahariduse ja valgustuse korraldamisse ning pedagoogika arengusse andis N.K. Krupskaja, A.S. Bubnov, andekad õpetajad A.S. Makarenko, P.P. Blonsky, S.T. Šatski.

30. aastate lõpuks oli NSV Liidus üle 10 miljoni spetsialisti, sealhulgas umbes 900 tuhat inimest. kõrgharidus. Kõrgharidusega insenere oli kaks korda rohkem kui USA-s. Nende kvalifikatsioonitase jäi aga oluliselt madalamaks.

NSV Liidu kultuur kulges oma erilist rada, mille määras suuresti kommunistlik partei. 30ndatel läks nõukogude teadus üle plaanipärasele süsteemile. Perifeerias tekkis palju teadusasutusi. Teaduste Akadeemia filiaalid loodi Taga-Kaukaasia vabariikides, Uuralites, Kaug-Ida, Kasahstanis. Partei nõudis, et teadus teeniks sotsialistliku ehituse praktikat, avaldaks otsest mõju tootmisele ja aitaks kaasa selle tugevdamisele sõjaline jõud riigid.

Järeldus

20-30ndad sisenesid meie riigi ajalukku kui "kultuurirevolutsiooni" periood, mis ei tähendanud mitte ainult inimeste haridustaseme ja sellega tutvumise olulist tõusu võrreldes revolutsioonieelse perioodiga. kultuurisaavutusi, aga ka marksistlik-leninlike õpetuste jagamatut võidukäiku, kirjanduse ja kunsti muutumist massidele mõjutavaks institutsiooniks. Selle perioodi üheks põhijooneks on kõikehõlmav parteiriiklik kontroll ühiskonna vaimse elu üle eesmärgiga kujundada kommunistlikku tüüpi isiksus, tuua massiteadvusesse ühtne ühtne ideoloogia, mis õigustab ja põhjendab kõiki ühiskonna vaimse elu üle. režiimi tegevus.

Revolutsioon muutis kõik kultuuri- ja kunstiaarded töörahva omandiks. Paleede, muuseumide, teatrite uksed avanesid rahvale laialt, kontserdisaalid. Siia tulid ebatavalised pealtvaatajad ja kuulajad: - töölised ja talupojad, punakaartlased ja meremehed. «Uus publik osutus ülimalt teatraalseks; ta tuli teatrisse mitte juhuslikult, vaid hirmunult ja millegi olulise, enneolematu ootusega. Ta kohtles näitlejat mingi liigutava tundega. Kasvas ja arenes muusikaline looming, ooperi-, teatri- ja kontserdielu, muusikaharidus ning massilised isetegevuslikud muusikalavastused.

Nende aastate teosed pidid kaasa aitama rahva kultuurilisele kasvule, äratama ja kasvatama selle sügavustest uusi, noori loomingulisi jõude. Kuigi partei ja riik kehtestasid täieliku kontrolli ühiskonna vaimse elu üle, oli selle eesmärk tõsta kultuurivaimu masside seas, äratada iha kunsti järele, laskmata samal ajal sellel kontrolli alt väljuda. V. I. Lenin ütles: "See peaks neis kunstnikke äratama ja neid arendama."

Selle perioodi kultuuriline areng on väga mitmetähenduslik, mis jätab järelemõtlemisküsimusi tänaseni. Kuigi see oli riigi arengus teiste riikidega võrreldes sügavalt märgatav.

BIBLIOGRAAFIA

"Kultuurirevolutsioon ja vaimne protsess." S.A. Krasilnikov, L.F. Missa, V.L. Soskin. Kogumikus “Ajaloolased vastavad küsimustele”. Moskva – Moskva tööline – 1998

"Kulturoloogia". Õpetus toimetanud M.A. Bart. Moskva – Moskva Riiklik Ülikool – 1996

“Poliitiline süsteem 20-30." Yu.S. Borisov, V.M. Kuritsyn, Yu.S. Hwang. Kogumikus “Ajaloolased vastavad küsimustele”. Moskva - Moskva töötaja - 1999

"Nõukogude kultuur ja vene tegelikkus." V.A. Ponomarjov. Moskva - "Bustard" - 1997

"Need rasked 20-30 aastat." Yu.S. Borisov. Kogumikus “Nõukogude ühiskonna ajaloo lehekülgi”. Moskva – poliitilise kirjanduse kirjastus – 1992

Nõukogude kultuur kahekümnenda sajandi 20-30ndatel

Revolutsioonilised sündmused lõhestasid haritlaskonna ja loomekogukonna kodumaalt lahkunuteks ja nendeks, kes revolutsiooni vastu võtnud, osalesid aktiivselt uue kultuuri loomisel. Kultuurirevolutsioon oli kõige olulisem tingimus sotsialismi ehitamine:

Personalikoolitust arendatakse Kommunistliku Ülikooli kaudu. Sverdlov;

Loomisel on avalik-õiguslike kultuuri-, haridus-, kirjandus- ja kunstiorganisatsioonide võrgustik;

Käimas on aktiivne töö dialoogi loomiseks vana intelligentsi esindajatega;

Ühtse töökooli loomise raames on kujunemas haridus- ja kasvatussüsteem;

Käib töö töölis-talupoja intelligentsi moodustamiseks;

Tsaari-Venemaa teadusasutuste süsteem taaselustatakse koos enam kui 800 teadlase ja spetsialisti kaasamisega teaduskoostöösse;

Kirjanduses ilmub terve suund, milles erilisel kohal on revolutsioon - A. Blok, A. Bely, V. Majakovski, F. Gladkov, A. Serafimovitš, A. Fadejev;

Universaalsete inimlike väärtuste prioriteetsust klassiväärtuste ees kaitsesid oma töödes M. Bulgakov, M. Tsvetajeva, O. Mandelštam ning A. Tolstoi ja B. Pasternak seisid üksteisest eemal.

23. aprilli 1932. a resolutsioon ᴦ. "Kirjandus- ja kunstiorganisatsioonide ümberkorraldamisel likvideeriti palju ühendusi. Selle asemel, 1934. aastal ᴦ. Loodi Nõukogude Kirjanike Liit.

Üheks põhiülesandeks uue ühiskonna ülesehitamisel oli inimeste harimise ülesanne. Septembris 1918 ᴦ. Algas riikliku haridussüsteemi ümberkorraldamine. Õppemaksust on loobutud ja organiseeritud töökool kahetasemeline õppe kestusega 5 aastat ja 4 aastat. Aastal 1920 ᴦ. Loodi kirjaoskamatuse likvideerimise erakorraline komisjon, mille tulemuseks oli kirjaoskamatuse likvideerimine juba 1930. aastal.

Aastal 1930 ᴦ. Kasutusele võeti universaalne algharidus. Uus kool korraldatud revolutsioonieelsete traditsioonide järgi. Hariduse vallas olid kõik katsed keelatud. See viidi läbi range distsipliini ja ajakava alusel. Õpikud koostati vastavalt osariigi standard. Rahvakomissaride Nõukogu ja Üleliidulise Bolševike Kommunistliku Partei Keskkomitee 15. mai 1934. a määrustega asutati. Põhikool(1.-4. klass), keskkool (1.-7. klass), keskkool (1.-10. klass). Ideoloogilist juhtimist pakkusid kogenud partei- ja komsomolitöötajad.

Tootmise tehniline revolutsioon nõudis pädevate spetsialistide arvu suurendamist. Sel põhjusel 1933.–1937. Töötajate haridustaseme tõstmiseks loodi tööliskoolide ja kutseõppekursuste süsteemid.

Avati tehnika- ja põllumajandusülikoolid, levis töökohaõpe. Hariduse omandamise tava noorte poolt, kellel seda pole algharidus, täiendõppeks ülikoolides.

Aastal 1925 ᴦ. NSVL Teaduste Akadeemia viidi Leningradist Moskvasse. Aastal 1929 ᴦ. Loodi Üleliiduline Põllumajandusteaduste Akadeemia, mida juhtis N.I. Vavilov. Teaduste Akadeemia filiaalid loodi RSFSRi liiduvabariikides ja piirkondades. Loodi rohkem kui 850 uurimisinstituuti (SRI).

Erakonna juhtkond pööras suurt tähelepanu kaitsetööstusele ja teaduse arengule selles valdkonnas. Arvukad disainibürood ja uurimisinstituudid töötasid välja uusi tankide (A. A. Morozov, M. I. Komkin, Zh. Ya. Kotin), lennukite (A. N. Tupolev, S. V. Iljušin, N. N. Polikarpov, A. S. Jakovlev), käsirelvade (V. A. Degtyarev, F. V. Tokarev) mudeleid.

A. P. Aleksandrov lõi mereväe laevadele ainulaadse kaitse magnetlainete eest.

Nõukogude teadlased, kes töötasid teaduse fundamentaalsetes ja teoreetilistes valdkondades, saavutasid suurt edu: füüsikud -P. L. Kapitsa, aatomituum I.V.Kurchatov, G.N Flerov ja teised, pooljuhtide füüsikud - A.F. Ioff.

1930. aastate keskel kinnistus NSV Liidu kultuuris totalitaarse režiimiga riikidele omane “suur stiil”. Selle peamised tunnused olid mastaapsus, pomp ja hüperboolne optimism.

Peamine ülesanne on suur stiil"See avaldas mõju suurte inimmasside suhtumisele ja käitumisele. See stiil pidi kinnistama nõukogude võimu stabiilsust ja tugevust rahva teadvuses. See väljendus massirongkäikudes, paraadides ja pidustustes, kus ülistati rahva saavutusi NLKP juhtimisel.

On üle vaadatud Venemaa ajalugu, mida hakati esitama pidevate võitude jadana, mille järglaseks sai kommunistlik partei.

Erilist tähelepanu oli pühendunud kinematograafiale. Andekate filmirežissööride ja näitlejate galaktika lõi teoseid, millel oli tugev mõju uue inimese teadvusele ja käitumisele. Keskkomitee liikmed vaatasid reeglina isiklikult uusi filme.

Uus kirjanike liit, maalikunst ja skulptuur olid partei ja võimude rangeima kontrolli all. Kultuuritöötajatele osutati vajalikku abi nii sõnas, teos kui ka rahanduses. Selle tulemusena loodi sel perioodil riigis palju kultuuri, kirjanduse ja kunsti meistriteoseid, mis hämmastavad oma andekusega ja on aktuaalsed tänapäevani.

Kultuuriarengu tulemused:

Kirjaoskamatuse kaotamisel on tehtud märkimisväärseid edusamme;

Toimub loomeintelligentsi tõus;

Tekib uusi loomeühendusi ja taaselustatakse vanu;

Ilmub palju klassikalisi teoseid, mis on kantud maailma kultuuri aardesse.

Kuid samal ajal sai kultuur osaks riiklikust poliitikast, langedes range parteilise ja riikliku kontrolli alla.

Nõukogude kultuur 20. sajandi 20-30ndatel - mõiste ja tüübid. Kategooria "Nõukogude kultuur kahekümnenda sajandi 20-30ndatel" klassifikatsioon ja tunnused 2017, 2018.

20-30s. Oktoobrirevolutsiooni võiduga asusid võimud ellu viima loomiseks mõeldud kultuuripoliitikat uus kultuur, mis põhineb marksistlik-leninlikul ideoloogial Z eesmärgid - kirjaoskamatuse likvideerimine, teaduse arendamine, kommunistliku ideoloogia kehtestamine.. Seda riigi poliitikat nimetati kultuurirevolutsiooniks. 9. november 1917 riik loodi. hariduskomisjon kultuuri kontrollimiseks.

Peamine ülesanne oli kirjaoskamatuse likvideerimine. Pärast mitmeid katseid (klubid, tervisekeskused) ehitati 20. aastate lõpuks haridussüsteem uuesti üles: haridus muutus kättesaadavaks töölistele ja talupoegadele, koolid kuulutati riigi omaks. asutused, haridus sai tasuta, kool eraldati kirikust ja kõrgharidussüsteem. Hariduse ideoloogiline alus – marksism – kiideti heaks.

Teaduses on ülesandeks taastada riigi teaduspotentsiaal ja meelitada teadlasi lahendama sotsialistliku ehituse probleeme. Öökullide ühendused taastusid. Teadlased rahvusvaheliste uurimiskeskustega. (Pavlov, Vernadski, Vavilov).

Kirjanduses märgiti ära Yesenini (armastus kodumaa vastu), Majakovski (revolutsioon, kaasaegsed küsimused) tööd. Kuid paljud kirjanikud emigreerusid (Nabokov, Bunin, Tsvetajeva (tagasi)). 1934. aastal tugevdamaks partei ideoloogilist juhtimist ja kontrolli kirjanike üle riigis suleti kirjanike organisatsioonid ja NSVL Kirjanike Liit juhiks Gorki.

Sarnased liidud loodi heliloojatele, filmitegijatele ja kunstnikele. Represseeritud olid: I. Babel, N. Zabolotski. Teoste avaldamine oli keelatud A. Ahmatova, M. Bulgakov. Tutvustati olek (Stalini) auhinnad kirjanduse ja kunsti vallas. Kunstnikke valiti seadusandlikesse organitesse, nende järgi nimetati linnad, tänavad, laevad, teatrid, klubid jne. Lisaks rändnäituste ühingule tekkis: Revolutsioonilise Venemaa Kunstnike Ühendus, Moskva Kunstnike Selts (Grekov, Deineki)

Teater. 20. aastal juhtis Meyerhold liikumist Theatre October. Ta tahtis teha teatrit poliitiliseks, propagandaks, aga sellest ei saadud aru isegi 1939. aastal. represseeritud Teatris domineerisid revolutsioonieelse teatri traditsioonid.

Rahmaninov ja Chaliapin emigreerusid.

Augustis 1919 Foto- ja filmitööstus natsionaliseeriti. Loodi ülevenemaaline foto- ja filmiosakond. Ilmus helikino. 1925. aastal ilmusid Esensteini ajaloolis-revolutsioonilised filmid ja Aleksandrovi komöödiad.

Üks kultuuriehituse suundi NSV Liidus olid klubid, kultuuripaleed ja raamatukogud ning muuseumid. Klubiasutusi hakati looma prof. Märk (teadlaste, arhitektide, õpetajate, näitlejate majad). Novembris 1917 see loodi Ülevenemaaline muuseumide ja mälestiste kaitse kolleegium. Kunsti- ja muuseumiväärtusega eksponaatide väljavedu riigist keelati. 20-30ndatel hakati ehitama metrood, üleliidulist põllumajandusnäitust ja Moskva-Volga kanalit.

40ndad. Alates 1943. aastast Valitsus suurendas kulutusi kultuurile. Loodi internaatkoolid õhtukoolid. Tüdrukute vastuvõtt ülikoolidesse on laienenud, õppeaeg on lühenenud.

Sõja-aastate teoste juhtteemaks oli kangelaslikkus ja patriotism. See oli Olga Bergoltsi luule, Dmitri Šostakovitši muusika (7. (Leningradi) sümfoonia), artiklid, esseed, jutustused, L. Leonov, A. Tolstoi, K. Simonov, M. Šolohhov jne.

Sõjajärgsel perioodil kirjutati S. Prokofjevi 6. ja 7. sümfoonia ning D. Šostakovitši 9. ja 10. sümfoonia. Arenes ooperlik loovus - S. Prokofjevi “Lugu tõelisest mehest”.

Teater. Populaarsed näitlejad olid osa rindebrigaadidest, mis läksid rindele.

Loodud filmides dokumentaalfilme. Sõja-aastatest sai uus etapp nõukogude kino arengus. Esimene täispikk film Suurest Isamaasõda oli I. Pürjevi juhitud “Ringkonnakomitee sekretär”. IN sõjajärgsed aastad filmitegijad on loonud hulga imelisi filme. režissöör S. Gerasimov A. Fadejevi romaani “Noor kaardivägi” ainetel.

IN kaunid kunstid Teise maailmasõja ajal palju maalikunstnike maale: A. Serovi “Hukkamine”, A. Deineka “Sevastopoli kaitse”, S. Gerasimovi “Partisani ema”.

IN 50- x aastat arenenud suurel kiirusel rahvaharidus. 1958. aastal võeti vastu seadus, mis kehtestas 7-aastase hariduse asemel universaalse 8-aastase hariduse. Õppe kestus aastal Keskkool pikendati 11 aastani. 1956. aastal kaotas riik ülikoolides õppemaksu.

Teadusasutuste võrgustik on laienenud. NSVL Teaduste Akadeemia süsteemis loodi kümneid uurimisinstituute, teaduskeskused liiduvabariikides. Need olid varustatud uusima varustusega.

Teadlased on teinud edusamme Kurtšatov. Sahharov. Landau, Sobolev.). 1957. aastal teadlaste juhtimisel Kuninganna lõi maailma esimese mandritevahelise ballistilise raketi ja 12. aprillil 1961 lendas esimene inimene kosmosesse - Yu.A. Gagarin.

Füüsika rajajad N.G. Basov Ja OLEN. Prohhorov aastatel 1954-1955 lõi esimese kvantgeneraatori (laseri). 1964. aastal pälvisid nad Nobeli preemia. Meditsiinis (Višnevski, Kuprijanov)

Suurenenud on kultuuri- ja haridusasutuste võrgustik, raamatute, ajalehtede ja ajakirjade arv. Ilmunud on uusi kirjandus- ja kunstiajakirju: “Noor kaardivägi”, “Noored”, “Moskva”, “Meie kaasaegne”, “Uus maailm”, Ilmunud on märkimisväärseid teoseid Leonova, Šolokhova jne Luulehuvi oli suur S. Yesenina, M. Tsvetajeva, A. Ahmatova ( 30-40ndad pole avaldatud).

Parteiaparaadi kontroll kunstiintelligentsi tegevuse üle ei nõrgenenud. Romaani saatus kujunes dramaatiliseks B.L. Pasternak Doktor Živago (sildiga Nobeli preemia aastal 1958), mitmeid esseesid D.D. Šostakovitš. Sellest kõigest sai pinnas dissidentlus – e Selle tõus leidis aset 60. aastate teisel poolel põhiseaduse täitmist nõudnud inimõiguslased, korraldasid aktsioone inimõiguste kaitseks: levitasid lendlehti, abistasid poliitvange jne. 1968. aastal tuli Punasele väljakule väike rühm teisitimõtlejaid, et protesteerida vägede sisenemise vastu Tšehhoslovakkiasse. See tegu oli põhjuseks teisitimõtlejate vastu suunatud repressioonide intensiivistumisele.

Kujutavas kunstis 50-80ndatel kangelaslikkuse teemad nõukogude inimesed, rahulik elu väljendusid loovuses V. Serov, T. Jablonskaja, A. Plastov. Töötanud skulptuuri žanris E. Vuchetich, N.. Konenkov. 60-80ndatel ilmus uus põlvkond kunstnikke: Savitski, I. Glazunov.

Arenenud muusikaline kunst: sümfooniad, oratooriumid, kantaadid, instrumentaalteosed, romansid, laulud. Loodud 50-80ndatel. muusikalised kompositsioonid tähendasid kvaliteeti uus etapp muusikakultuuri arengus. S. Prokofjev kirjutati 7. sümfoonia D. Šostakovitš - 10. ja 15. sümfoonia. ballett Hatšaturjan“Spartak” on muutunud klassikaks. Laulud olid kuulsad Dunajevski. Pakhmutova, V. Solovjov-Sedogo.. Populaarseteks esinejateks on saanud L. Utesov, I. Kobzon, M. Magomajev, A. Pugatšova, E. Pjeha, L. Leštšenko.

90ndatel aastad muutuvad sotsiaalne kord, mõjutas riigi majanduskriis negatiivselt teaduse, kultuuri ja kunsti arengut Venemaal. Valitsuse ebapiisava rahastamise tõttu kärbiti paljusid teadusprogramme ja tuhandeid kvalifitseeritud teadusspetsialiste siirdusid tööle välismaistesse teadusasutustesse.

Riik ei suutnud rahastada selliseid kunstivaldkondi nagu kinematograafia, teatrid jne. Kuid demokraatlike põhimõtete areng ühiskonnas, ideoloogilise diktaadi kaotamine ja tsensuuri kaotamine andsid kirjandus- ja kunstitegelastele võimaluse oma loomingut realiseerida. plaanid. See avas väljavaated kirjanduse ja kunsti arenguks tulevikus.

See on teine revolutsioon, mida nimetatakse ka kodanlik-demokraatlikuks revolutsiooniks.

Põhjused

100 aastat hiljem väidavad ajaloolased seda Veebruarirevolutsioon oli vältimatu, kuna selle põhjustas palju põhjuseid - lüüasaamine rinnetel, tööliste ja talupoegade raske olukord, nälg, laastamine, poliitiline seadusetus, autokraatliku valitsuse autoriteedi langus ja suutmatus reforme ellu viia.

See tähendab, et peaaegu kõik need probleemid, mis jäid lahendamata pärast esimest revolutsiooni, mis toimus 1905. aastal.

Demokraatlikud muutused Venemaal, välja arvatud 17. oktoobri 1905. aasta manifestiga tehtud väikesed mööndused, jäid pooleli, mistõttu uued sotsiaalsed murrangud olid vältimatud.

Liiguta

Veebruarirevolutsiooni peamised sündmused juhtusid kiiresti. 1917. aasta alguses katkestused toiduainete tarnimisel suured linnad Venemaa tugevnes ning veebruari keskpaigaks hakkasid leivapuuduse ja hindade tõusu tõttu töötajad massiliselt streikima.

Petrogradis puhkesid leivarahutused - rahvahulgad hävitasid leivapoode ja 23. veebruaril algas Petrogradi tööliste üldstreig.

Töölised ja naised loosungitega “Leib!”, “Maha sõda!”, “Maha autokraatia!” tuli Petrogradi tänavatele – poliitiline meeleavaldus tähistas revolutsiooni algust.

Iga päevaga kasvas bolševike partei juhitud võitluse liikumapanevaks jõuks olnud streikivate tööliste arv. Töölistega ühinesid üliõpilased, kontoritöötajad, käsitöölised ja talupojad, kes nõudsid maade ümberjagamist. Mõne päevaga haaras streikide laine Petrogradi, Moskvat ja teisi riigi linnu.

Hukkamised ja arreteerimised ei suutnud enam jahutada masside revolutsioonilist kirglikkust. Iga päevaga olukord süvenes ja muutus pöördumatuks. Valitsusväed pandi valmisolekusse – Petrograd muudeti sõjaväelaagriks.

Võitluse tulemuse määras ette sõdurite massiline üleminek 27. veebruaril mässuliste poolele, kes hõivasid linna olulisemad punktid ja valitsushooned. Järgmisel päeval valitsus kukutati.

Petrogradis loodi Tööliste ja Sõdurite Saadikute Nõukogu ning Riigiduuma Ajutine Komitee, mis moodustas Ajutise Valitsuse.

Ajutise Valitsuse võim kehtestati Moskvas 1. märtsil ja kuu aja jooksul kogu riigis.

Tulemused

Uus valitsus kuulutas välja poliitilised õigused ja vabadused, sealhulgas kõne-, koosoleku-, ajakirjandus- ja meeleavaldused.

klassi-, rahvuslikud ja usulised piirangud kaotati, surmakaristus, sõjakohtutes, kuulutati välja poliitiline amnestia ja kehtestati kaheksatunnine tööpäev.

Töölised said õiguse taastada sõja ajal keelatud demokraatlikud organisatsioonid, luua ametiühinguid ja tehaste komiteesid.

Peamine poliitiline võimuküsimus jäi aga lahendamata – Venemaal tekkis kaksikvõim, mis lõhestas Vene ühiskonda veelgi.