1. Bit odgoja. Obrazovanje– proces i rezultat prijenosa znanja, vještina i vrijednosti s generacije na generaciju. Obrazovanje uključuje obuku (prijenos znanja i vještina) i obrazovanje (prijenos vrijednosti).

2. Vrste obrazovanja:

· Po načinu organiziranja: – institucionalni (redoviti, izvanredni, izvanredni, izvanredni, obiteljski, eksterni, na daljinu) i samoobrazovanje

· Po financiranju – proračunsko i izvanproračunsko

· Prema razini – predškolska, opća (osnovna, osnovna, srednja), stručna (osnovna, srednja, viša, poslijediplomska).

· Fokus: društveni i humanitarni, prirodni, tehnički, matematički, duhovni...

· Po pravnom statusu: državni i nedržavni, ali u svakom slučaju na temelju državnih obrazovnih standarda i državne dozvole.

3. Načela obrazovanja u Ruskoj Federaciji: univerzalna dostupnost, sekularizam, demokratsko upravljanje, humanistički karakter, jedinstvo i različitost (kombinacija federalnih, regionalnih i lokalnih komponenti).

4. Trendovi razvoja moderno obrazovanje:

Trend	Njezina bit
Demokratizacija obrazovnog sustava	U mnogim zemljama nepismenost je eliminirana, sekundarna i više obrazovanje. Obrazovanje je postalo dostupno općoj populaciji, iako razlike u kvaliteti i vrsti obrazovne ustanove su spremljeni
Povećano trajanje obrazovanja	Moderno društvo treba visokokvalificirane stručnjake, što produljuje razdoblje obuke
Kontinuitet obrazovanja	U uvjetima znanstveno-tehnološke revolucije zaposlenik mora biti sposoban brzo se prebaciti na nove ili srodne vrste radi na novim tehnologijama
Humanizacija obrazovanja	Pozornost škole i učitelja na osobnost učenika, njegove interese, potrebe, individualne karakteristike
Humanitarizacija obrazovanja	Povećana uloga društvene discipline u obrazovnom procesu - kao što su ekonomska teorija, sociologija, politologija, osnove pravnih znanja
Internacionalizacija obrazovnog procesa	Stvaranje jedinstvenog obrazovnog sustava za različite zemlje, integracija obrazovni sustavi(na primjer Bolonjski proces u Europi)
Informatizacija obrazovnog procesa	Korištenje novog moderne tehnologije obuka, telekomunikacijska ljestvica

Funkcije obrazovanja

Ekonomski: formiranje profesionalna struktura društvu, donosi prihod i pojedincu i državi te pruža mogućnost profesionalnog samoostvarenja; ljudi su sposobni ovladati znanstvenim i tehničkim inovacijama i učinkovito ih koristiti u profesionalna djelatnost

Društveni : socijalizacija, reprodukcija socijalne strukture društva, skala socijalne stratifikacije, kanal društvene pokretljivosti

Kulturni – formira svjetonazor, drugačiji pogled na svijet, omogućuje korištenje kulturnih dostignuća za daljnji razvoj kako pojedinca tako i društva u cjelini

U suvremenom društvu uloga obrazovanja neprestano raste. Dosljednost i stalna promjena javni život zahtijevaju od osobe ne samo visoka razina znanja i vještina, ali i sposobnost i stalna spremnost za njihovo usavršavanje.

Religija

Što je religija?

A. Problem definicije. Pojam dolazi od latinskog glagola religare – uvezivanje

Opcije definicije:

"vjera u nadnaravno"? – ali i NLO je nadnaravan

"Vjera u Boga" ? – ali u konfucijanizmu nema Boga

vjera- ovo je subjektivno uvjerenje osobe o nečemu, temeljeno na osobnom značaju, koje ne zahtijeva dokaz (ali možete vjerovati u prijateljstvo, ljubav, komunizam).

Ovisnost o uvjerenjima osobe:

“opijum za narod” – ateisti

“komunikacija s Bogom” – vjernici

B. Struktura

Kao rezultat toga, religiju je najbolje definirati kroz njezinu strukturu - to je skup dogmi (propozicija); osjećaja (vjera), djelovanja (kult) i organizacija (zajednica, sekta, denominacija, crkva), preko kojih su ljudi povezani s drugi svijet

U. Teorije o podrijetlu religija. Vrijeme pojave je gornji paleolitik. Rođen iz mita. Verzije nastanka: teološka, ​​psihološka, ​​materijalistička, sociološka.

Vrste religija

Na temelju povijesti, religije se dijele u 3 vrste:

A. Prvi oblici religije

U primitivnom društvu nastaju takvi oblici vjerske ideje kao što su totemizam (vjerovanje u povezanost s božanskim pretkom), fetišizam (vjerovanje u svojstva predmeta), animizam (vjerovanje u duhove i duše) i magija (vjerovanje u sposobnost utjecaja djelovanjem).

U prvim civilizacijama - poganska religija (=mnogoboštvo - mnogoboštvo) - ima mnogo bogova, ali svaki ima jasne obrise - izgled, karakter, povijest, sfera djelovanja. Formira se panteon bogova – njihova ukupnost i hijerarhija. Bogovi su personifikacija prirodnih pojava, predaka i društvenog života. Ističe se glavni.

Nastaje prvi pokušaj monoteizma – Aton u Egiptu. Judaizam (kult boga Jahve) priznat je kao prva monoteistička religija

B. Povijesne religije Najprije nastaju kao nacionalne, ali onda neke od njih prelaze granice država i prelaze u globalne.

Nacionalne religije: hinduizam, džainizam - religija Hindusa, judaizam - religija Židova, šintoizam - religija Japanaca, konfucijanizam i taoizam - kineske religije; Zoroastrizam je religija Perzijanaca.

Svjetske religije– velika zajednica ljudi, prisutnost sljedbenika u mnogim zemljama i među raznim narodima. Kršćanstvo, islam, hinduizam, budizam i judaizam odgovaraju ovim kriterijima (UNESCO). U Rusiji je uobičajeno razlikovati tri svjetske religije - budizam, kršćanstvo i islam. (dodatni kriteriji se uzimaju u obzir - vjera ne može služiti kao oznaka nacionalnosti (kao u judaizmu); mora imati prilično jasnu filozofsku školu (ne u hinduizmu), mora imati značajan utjecaj na tijek razvoja svjetske povijesti , umjetnost

Odvojeno dodijeliti Stari zavjet ili Abrahamov Religije koje priznaju Stari zavjet i njegove priče kao svetu knjigu su judaizam, kršćanstvo i islam.

B. Novi religijski pokreti stalno nastaju i razvijaju se. Obično se pojavljuju kao sekta - vrsta vjerske organizacije. Mogu biti i destruktivni (Aum Shinrikyo) i pozitivni (ekumenizam - pokret za ujedinjenje svih kršćanskih denominacija; bahaizam - pokret za ujedinjenje svih religija - 6 milijuna sljedbenika)

Svjetske religije

Ime	budizam	kršćanstvo	islam
prijevod	Prosvjetiteljstvo	Spašavanje	Podnošenje
Vrijeme pojavljivanja	VI-V stoljeća prije Krista,	Ja u AD	7. stoljeće nove ere
Mjesto pojavljivanja	Indija,	Palestina (Rimsko Carstvo);	Arapski poluotok
Bog		Isus je jedan u tri osobe	Allahu.
prorok	Gautama	Moses i sur.	Muhamed i drugi (uključujući Isusa)
svrha života	nirvana apsolutni mir	nebo i uskrsnuće
Put do postignuća	oslobađanje od želja	oslobođenje od grijeha
4 istine i 8 koraka	10 zapovijedi	5 stupova
sveta knjiga	"Tripitaka"	Biblija: Stari zavjet, Novi zavjet	Kuran, sunnet
Broj vjernika	800 milijuna	2 milijarde	1,8 milijardi kuna
Glavno područje distribucije	središnja i istočna Azija	Europa, Sjeverna i Južna Amerika	Sjeverna Afrika, Zapadna Azija
pravcima	Mahayana i Hinayana	katolicizam, pravoslavlje, protestantizam	suniti i šijiti

Katoličanstvo i pravoslavlje razdvojili su se 1054. godine, a glavni spor bio je podrijetlo svetog duha. Protestantizam je nastao u Njemačkoj u 16. stoljeću, kao reakcija na ekscese Katoličke crkve. Glavna značajka je mogućnost izravne komunikacije između osobe i Boga. Svi vjernici mogu sami tumačiti Bibliju, zbog čega postoje mnoge škole i sekte (kalvinizam, luteranstvo, anglikanska crkva, prezbiterijanci itd.).

Obrazovanje – svrhovito kognitivnu aktivnost ljudi za stjecanje znanja, vještina i sposobnosti ili za njihovo usavršavanje.

Svrha obrazovanja je upoznavanje pojedinca s dostignućima ljudske civilizacije. Glavna institucija modernog obrazovanja je škola. Ispunjavajući "nalog" društva, škola, zajedno s drugim vrstama odgojno-obrazovnih ustanova, obrazuje osposobljene kadrove za razna polja ljudska aktivnost.

Funkcije obrazovanja.

1. Prijenos društvenog iskustva (znanja, vrijednosti, norme, itd.).
2. Akumulacija i skladištenje kulture društva. Obrazovanje održava potrebnu razinu društvene kohezije, pomaže održati njezinu stabilnost i vodi izravnoj društvenoj reprodukciji društva kao kulturnog integriteta.
3. Socijalizacija ličnosti. Osposobljavanje osposobljenog kadra za održavanje i povećanje opstanka društva u stalno promjenjivim povijesnim uvjetima njegova postojanja.
4. Društvena selekcija (selekcija) članova društva, prvenstveno mladih. Zahvaljujući tome, svaka osoba zauzima položaj u društvu koji najbolje zadovoljava njezine osobne i javne interese.
5. Pružanje stručnog vodstva za osobu.
6. Uvođenje sociokulturnih inovacija. Obrazovanje promiče otkrića i izume, razvoj novih ideja, teorija i koncepata.
7. Društvena kontrola. Zakonodavstvo mnogih zemalja predviđa obvezno obrazovanje koje pomaže u održavanju stabilnosti društva.

Glavni pravci tekuće reforme obrazovanja:

1. demokratizacija sustava obrazovanja i osposobljavanja;
2. humanizacija obrazovnog procesa;
3. informatizacija;
4. internacionalizacija.

Tijekom njihove provedbe očekuje se:

1. modificirati organizaciju i tehnologiju obrazovanja, učiniti učenika punopravnim subjektom obrazovnog procesa;
2. izabrati novi sustav kriteriji učinkovitosti obrazovnih ishoda.

Moderno obrazovanje je rješenje najvažnije probleme ne samo cijelog društva, nego i pojedinih pojedinaca. Ovo je jedna od najvažnijih faza u procesu socijalizacije.

Osnovni elementi obrazovnog sustava

Obrazovni sustav složena je cjelovitost na više razina, uključujući brojne elemente koji međusobno djeluju:

• prosvjetne vlasti i njima podređene ustanove te
• organizacije (Ministarstvo obrazovanja, odjeli, uprave i ministarstva obrazovanja sastavnih entiteta Ruska Federacija i tako dalje.);
• regulatorni pravni akti koji reguliraju obrazovni proces (Ustav Ruske Federacije, Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" itd.);
• obrazovne ustanove (škole, akademije, instituti, sveučilišta itd.);
• obrazovne udruge (znanstvena društva, strukovne udruge, kreativni sindikati, metodička vijeća i dr.);
• znanstvene i obrazovne infrastrukturne ustanove (proizvodna poduzeća, laboratoriji, tiskare itd.);
• obrazovni koncepti, programi, standardi;
• obrazovni i metodička literatura;
• periodika (časopisi, novine, itd.).

Obrazovanje se tradicionalno dijeli na opće (ponekad se naziva i školsko) i strukovno. Na početno stanje u socijalizaciji pojedinca dominira rješavanje problema općeg obrazovanja, a kako raste obrazovna razina osobe, počinje prevladavati specijalizirano, stručno obrazovanje.

Opće obrazovanje omogućuje svladavanje osnova znanstvenih spoznaja potrebnih za razumijevanje svijeta oko sebe, sudjelovanje u javnom životu i radu. U nastajanju školovanjeČovjek uči norme, vrijednosti i ideale kulture društva u kojem živi, ​​kao i pravila svakodnevnog ponašanja na univerzalnom materijalu povijesnog iskustva čovječanstva.

Stručno obrazovanje priprema stvaratelje novih kulturnih vrijednosti i provodi se uglavnom u specijaliziranim područjima javnog života (ekonomskim, političkim, pravnim itd.). Strukovno obrazovanje određeno je društvenom podjelom rada i sastoji se u stjecanju posebnih znanja, praktičnih vještina i vještina proizvodnog djelovanja u odabranom području.

Uzimajući u obzir potrebe i mogućnosti učenika, obrazovanje se može ostvariti u različite forme: puno radno vrijeme, izvanredno (večernje), izvanredno, obiteljsko obrazovanje, samoobrazovanje, eksterno obrazovanje. Dopuštena je kombinacija različitih oblika obrazovanja. Za sve oblike obrazovanja unutar određenog osnovnog općeg obrazovanja ili osnovnog stručnog obrazovanja obrazovni program Postoji jedinstveni državni obrazovni standard. Vlada Ruske Federacije utvrđuje popise zanimanja i specijalnosti koje se mogu dobiti na puno radno vrijeme i izvanredno (večernje) dopisni oblici a u obliku vanjskih studija nije dopušteno.

Među društvene institucije U suvremenom društvu obrazovanje ima jednu od najvažnijih uloga.

Obrazovanje- jedan od načina razvoja osobnosti kroz stjecanje znanja ljudi, stjecanje vještina i sposobnosti za razvoj mentalnih, kognitivnih i kreativnost kroz sustav društvenih institucija kao što su obitelj, škola, fondovi masovni mediji.

Svrha obrazovanja- upoznavanje pojedinca s dostignućima ljudske civilizacije, prenošenje i očuvanje njezine kulturne baštine.

Glavni put do obrazovanja je obrazovanje I samoobrazovanje, tj. ako znanja, vještine i sposobnosti stječe samostalno, bez pomoći drugih nastavnika.

Funkcije obrazovanja

Društveno-ekonomski i politički sustav, kulturni, povijesni i nacionalne karakteristike određuju prirodu obrazovnog sustava.

Obrazovni sustav u Rusiji
Skup obrazovnih standarda i programa
Prosvjetne vlasti
Neto - obrazovne ustanove: . Predškolske obrazovne ustanove . Opće škole(gimnazija) . Strukovne obrazovne ustanove (liceji, fakulteti) . Ustanove za dodatno obrazovanje djece (domovi za školsku djecu, stvaralaštvo mladih i dr.) . Teološke obrazovne ustanove (sjemeništa, bogoslovne akademije, teološki fakulteti i dr.) . Sveučilišta, fakulteti, tehničke škole . Ustanove za izobrazbu znanstvenih i znanstveno-pedagoških kadrova . Ustanove za usavršavanje i prekvalifikaciju kadrova (zavodi, fakulteti, centri i dr.)
Skup načela koja određuju funkcioniranje obrazovnog sustava: . Humanistička priroda obrazovanja . Prioritet univerzalnih ljudskih vrijednosti . Individualno pravo na slobodan razvoj . Jedinstvo federalno obrazovanje s pravom na izvornost oblikovanja nacionalnih i regionalnih kultura . Javni pristup obrazovanju . Prilagodljivost obrazovnog sustava potrebama učenika . Sekularna priroda obrazovanja u vladine institucije . Sloboda i pluralizam u obrazovanju . Demokratski, državno-javni karakter upravljanja i samostalnosti odgojno-obrazovnih ustanova

Opći trendovi u razvoju obrazovanja

Trend	Njezina bit
Demokratizacija obrazovnog sustava	U mnogim zemljama nepismenost je eliminirana, a srednje i visoko obrazovanje postalo je rašireno. Obrazovanje je postalo dostupno općem stanovništvu, iako su ostale razlike u kvaliteti i vrsti obrazovnih institucija
Povećano trajanje obrazovanja	Moderno društvo treba visokokvalificirane stručnjake, što produljuje razdoblje obuke
Kontinuitet obrazovanja	U uvjetima znanstveno-tehnološke revolucije zaposlenik mora biti sposoban brzo se prebaciti na nove ili srodne vrste poslova, na nove tehnologije.
Humanizacija obrazovanja	Pozornost škole i učitelja prema osobnosti učenika, njegovim interesima, zahtjevima, individualne karakteristike
Humanitarizacija obrazovanja	Povećanje uloge društvenih disciplina u obrazovnom procesu – kao na pr ekonomska teorija, sociologija, političke znanosti, osnove pravnih znanja
Internacionalizacija obrazovnog procesa	Stvaranje jedinstvenog obrazovnog sustava za različite zemlje, integracija obrazovnih sustava
Informatizacija obrazovnog procesa	Korištenje novih suvremenih nastavnih tehnologija, globalnih telekomunikacijskih mreža

Pročitajte također: II blok 19. Socijalni odgoj u obrazovnoj organizaciji. Osobni, dobni, spolni, diferencirani, individualni pristupi u socijalnom odgoju Adaptivna tjelesna kultura u sustavima visokog stručnog obrazovanja. Upravno-pravno uređenje odnosa u području obrazovanja. Aktivni i reaktivni otpor elemenata mreže (fizikalno značenje, matematička definicija), impedancija mreže. Ana Karenjina." Značenje epigrafa. Tragedija žene u sukobu s klasnim moralom. Propovijedanje rada i ljubavi. B.8.Obilježja sadržaja glazbenog obrazovanja. Bezafiksni načini tvorbe riječi. Ilustrirajte te metode primjerima iz teksta. Navedite primjere povremene supstantivacije u tekstu. Ulaznica 29. Stolypinove transformacije. Društveno-politički i gospodarski razvoj Rusije 1907.-1914. Ulaznica 5. Svrha zadatka i načela najvišeg prof. obrazovanje. karakteristike i perspektive razvoja visokog strukovnog obrazovanja u Rusiji

Obrazovanje– jedan od načina razvoja ličnosti kroz stjecanje znanja ljudi, stjecanje vještina i sposobnosti, razvoj mentalnih, kognitivnih i kreativnih sposobnosti kroz sustav društvenih institucija kao što su obitelj, škola, mediji. Cilj je upoznati pojedinca s dostignućima ljudske civilizacije, prenijeti i očuvati njezinu kulturnu baštinu.

Prema Zakonu Ruske Federacije "O obrazovanju", obrazovanje je svrhovit proces odgoja, obuke i razvoja u interesu pojedinca, društva i države.
Funkcije obrazovanja:

Ekonomski (formiranje socijalne i profesionalne strukture društva);

Socijalna (provođenje socijalizacije pojedinca društvena funkcija);

Kulturološki (upotreba prethodno akumulirane kulture u svrhu obrazovanja pojedinca).

Mreža obrazovnih institucija u Rusiji:

predškolski odgoj (jaslice, vrtići);

osnovno (4 razreda), opće srednje (9 razreda) i potpuno srednje (11 razreda) obrazovanje (škole, gimnazije, liceji);

dodatno obrazovanje (dječji umjetnički centri, klubovi, sekcije);

prosjek Posebna edukacija(liceji, tehničke škole, škole, fakulteti);

visoko specijalizirano obrazovanje (visokoškolske ustanove: instituti, sveučilišta, akademije);

poslijediplomsko obrazovanje (instituti za usavršavanje, tečajevi);

izobrazba znanstvenog kadra (magistarski, specijalizantski, poslijediplomski, doktorski studij);

vjerske obrazovne ustanove (sjemeništa, bogoslovni fakulteti, bogoslovne akademije).

Obrazovanje u moderni svijet razlikuje se po raznim načinima stjecanja (škola, vanjski studiji, kućni studij, učenje na daljinu, tečajevi samoobrazovanja itd.)

Opći trendovi u obrazovanju:

demokratizacija obrazovanja;

produljenje trajanja obrazovanja;

kontinuitet obrazovanja;

humanizacija obrazovanja;

humanitarizacija obrazovanja;

internacionalizacija obrazovanja;

informatizacija obrazovanja.

Prioriteti državne politike i pravna regulativa u području obrazovanja:

Osiguravanje dostupnosti kvalitetnog općeg obrazovanja

Poboljšanje kvalitete škole obrazovna literatura

Povećanje visine naknada odgajateljima

Modernizacija sustava osposobljavanja, prekvalifikacije i usavršavanja prosvjetnih radnika

Unaprjeđenje kvalitete strukovnog obrazovanja

Širenje sudjelovanja javnosti u upravljanju obrazovanjem

Razvoj mreže obrazovne ustanove

Prijelaz na normativno per capita (proračunsko) financiranje obrazovnih ustanova.

Suvremeno obrazovanje sredstvo je rješavanja najvažnijih problema s kojima se suočava ne samo društvo u cjelini, već i pojedinci. Ovo je jedna od najvažnijih faza u dugom procesu njihove socijalizacije.

3. Nadaleko je poznato jedno od najhumanijih moralnih pravila: “Ostavite zemlju bogatiju i bolju nego što ste je dobili od svojih očeva.” Koje je značenje iza toga? Što se u ovom slučaju misli pod riječju “bogatiji”?

Ova izjava naglašava kontinuitet generacija, njihovu izravnu vezu. Riječ je o o kontinuiranom procesu smjene generacija i problemu očuvanja i prenošenja kulturne baštine na potomke. U ljudskoj prirodi postoji princip razvoja osobnosti iz generacije u generaciju, to se izražava u akumulaciji neprocjenjivog životnog iskustva, znanja itd. Ali mlađa generacija nije uvijek savršenija, često ostaje na istoj razini razvoja kao stari, a ponekad čak i na nižoj razini. Stoga posebnu ulogu ovdje igra odnos prema potomcima, osjećaj odgovornosti prema njima.

Živimo u 21. stoljeću. i suočiti se s mnogim izazovima, globalnim i lokalnim. To su ozbiljne prijetnje okolišu povezane s industrijskim procvatom bez presedana u drugoj polovici 20. stoljeća, visokom smrtnošću u nekim regijama planeta i još mnogo toga. Danas je čovječanstvo došlo do zaključka da je potrebno prepoznati odgovornost za sudbine budućih generacija, odgovornost koja se ne može prebaciti ni na koga. Kako bi se to stajalište dokumentiralo, 1997. godine u Parizu je u okviru UNESCO-a donesena Deklaracija o odgovornosti sadašnjih generacija prema budućim generacijama. U sadašnjem povijesnom trenutku, sama egzistencija čovječanstva i njegovog okoliša je ugrožena, a zaštita potreba i interesa budućih generacija jedno je od najvažnijih područja djelovanja UN-a. Želja da se "zemlja ostavi bogatijom i boljom" ujedinjuje sve civilizirane zemlje. Štoviše, riječ “bogatiji” ne treba shvatiti doslovno. Treba priznati da samo bogatstvo nije dovoljno za sreću, stoga je potrebno stvoriti uvjete pod kojima potrebe i interesi sljedećih generacija neće biti opterećeni teretom prošlosti, a isto tako ostaviti savršeniji svijet kao naslijeđe za buduće generacije. Kako bi ostvarili ovaj zadatak, ljudi moraju biti potpuno svjesni svoje odgovornosti prema budućim generacijama, shvaćajući da je zaštita potreba i interesa potonjih najvažniji cilj ne samo u okviru etičke misije UNESCO-a, već i cijele civilizirane zajednice.

Društvene nauke. Cijeli tečaj priprema za Jedinstveni državni ispit Shemakhanova Irina Albertovna

1.12. Obrazovanje

1.12. Obrazovanje

Samoobrazovanje– znanja, vještine i sposobnosti koje osoba stječe samostalno, bez pomoći drugih nastavnika.

Obrazovanje – jedan od načina razvoja osobnosti kroz stjecanje znanja ljudi, stjecanje vještina i sposobnosti, razvoj mentalnih, kognitivnih i kreativnih sposobnosti kroz sustav društvenih institucija kao što su obitelj, škola, mediji. Cilj– upoznavanje pojedinca s dostignućima ljudske civilizacije, prenošenje i očuvanje njezine kulturne baštine.

Glavni zavod moderno obrazovanje je škola. Ispunjavajući "nalog" društva, škola, zajedno s obrazovnim ustanovama drugih vrsta, obrazuje kvalificirane kadrove za različite sfere ljudskog djelovanja.

Načela državne politike i pravno uređenje odnosa u području obrazovanja

1) prepoznavanje prioriteta sektora obrazovanja;

2) osiguranje prava svakoga na obrazovanje, nediskriminacija u području obrazovanja;

3) humanistička narav obrazovanja, prioritet života i zdravlja čovjeka, slobodan razvoj pojedinca; odgoj građanstva, marljivosti, odgovornosti, poštivanja zakona, prava i sloboda pojedinca, domoljublja, pažljiv stav prirodi i okoliš, racionalno upravljanje okolišem;

4) jedinstvo obrazovni prostor na području Ruske Federacije; uključenje, Ubrajanje Rusko obrazovanje u globalni obrazovni prostor;

5) svjetovna priroda obrazovanja u državnim i općinskim obrazovnim organizacijama;

6) sloboda u obrazovanju prema sklonostima i potrebama osobe, stvaranje uvjeta za samoostvarenje svake osobe i dr.

7) osiguranje prava na obrazovanje tijekom cijelog života u skladu s potrebama pojedinca, kontinuitet obrazovanja; prilagodljivost obrazovnog sustava stupnju osposobljenosti, razvojnim karakteristikama, sposobnostima i interesima osobe.

8) autonomija obrazovnih organizacija, akademska prava i njime predviđene slobode nastavnog osoblja i studenata Savezni zakon; informacijska otvorenost i javno izvješćivanje obrazovnih organizacija;

9) demokratičnost, državno-javnost upravljanja obrazovanjem;

10) jednakost prava i sloboda sudionika u odnosima u području odgoja i obrazovanja;

11) kombinacija državnog i ugovornog uređenja odnosa u području obrazovanja.

Funkcije obrazovanja

* Prijenos društvenog iskustva (znanja, vrijednosti, norme, itd.).

* Akumulacija i skladištenje kulture društva.

* Socijalizacija pojedinca. Osposobljavanje osposobljenog kadra za održavanje i povećanje opstanka društva u stalno promjenjivim povijesnim uvjetima njegova postojanja. Obrazovanje je najvažniji kanal društvene mobilnosti.

* Društvena selekcija (selekcija) članova društva, prvenstveno mladih.

* Ekonomski - formiranje socijalne i profesionalne strukture društva, osiguravanje profesionalne orijentacije osobe.

* Uvođenje sociokulturnih inovacija.

* Društvena kontrola.

Opći trendovi u razvoju obrazovanja

1) Demokratizacija obrazovnog sustava (obrazovanje je postalo dostupno općoj populaciji, iako su ostale razlike u kvaliteti i vrsti obrazovnih institucija).

2) Povećanje trajanja obrazovanja ( moderno društvo treba visokokvalificirane stručnjake, što produljuje razdoblje obuke).

3) Kontinuitet obrazovanja (u uvjetima znanstveno-tehnološke revolucije zaposlenik mora biti sposoban brzo se prebaciti na nove ili srodne vrste poslova, na nove tehnologije).

4) Humanizacija obrazovanja (pozornost škole i nastavnika na osobnost učenika, njegove interese, potrebe, individualne karakteristike).

5) Humanitarizacija obrazovanja (povećanje uloge društvenih disciplina u obrazovnom procesu: ekonomska teorija, sociologija, politologija, osnove pravnih znanja).

6) Internacionalizacija obrazovnog procesa (stvaranje jedinstvenog obrazovnog sustava za različite zemlje, integracija obrazovnih sustava).

7) Informatizacija obrazovnog procesa (korištenje novih suvremenih nastavnih tehnologija, telekomunikacijskih mreža na globalnoj razini).

Obrazovni sustav uključuje:

1) savezni državni obrazovni standardi i savezni državni zahtjevi, obrazovni standardi koje utvrđuju sveučilišta; obrazovni programi različite vrste, razina i fokus;

2) organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost, Učiteljsko osoblje, studenti i njihovi roditelji (zakonski zastupnici);

3) organi državna vlast i tijela lokalne samouprave koja obavljaju poslove upravljanja u području obrazovanja, savjetodavna, savjetodavna i druga tijela koja oni osnivaju;

4) organizacije koje pružaju znanstvenu, metodološku, metodološku, resursnu i informacijsku podršku obrazovne aktivnosti i upravljanje obrazovnim sustavom, procjena kvalitete obrazovanja;

5) udruge pravne osobe, poslodavci i njihove udruge, javne udruge koje djeluju na području obrazovanja.

Obrazovanje je podijeljeno na opće obrazovanje, strukovno obrazovanje, doškolovanje i stručno obrazovanje, osiguranje mogućnosti ostvarivanja prava na obrazovanje tijekom cijelog života (cjeloživotno obrazovanje).

U Ruskoj Federaciji uspostavljeni su sljedeći razine obrazovanja: 1) predškolski odgoj; 2) osnovno opće obrazovanje; 3) osnovno opće obrazovanje; 4) srednje opće obrazovanje; 5) srednje strukovno obrazovanje; 6) visoka stručna sprema – diplomirani; 7) visoko obrazovanje – specijalistički studij, magisterij; 8) visoko obrazovanje – osposobljavanje visokostručnih kadrova.

Opće obrazovanje omogućuje svladavanje osnova znanstvenih spoznaja potrebnih za razumijevanje svijeta oko sebe, sudjelovanje u javnom životu i radu. U procesu školovanja čovjek upoznaje norme, vrijednosti i ideale kulture društva u kojem živi, ​​kao i pravila svakodnevnog ponašanja utemeljena na univerzalnom materijalu povijesnog iskustva čovječanstva.

Stručno obrazovanje priprema stvaratelje novih kulturnih vrijednosti i provodi se uglavnom u specijaliziranim područjima javnog života (ekonomskim, političkim, pravnim itd.). Strukovno obrazovanje određeno je društvenom podjelom rada i sastoji se u stjecanju posebnih znanja, praktičnih vještina i vještina proizvodnog djelovanja u odabranom području.

Uzimajući u obzir potrebe i mogućnosti učenika, obrazovanje se može ostvariti u različiti oblici: puno radno vrijeme, izvanredno (večernje), izvanredno, obiteljsko obrazovanje, samoobrazovanje, eksterno obrazovanje. Dopuštena je kombinacija različitih oblika obrazovanja. Za sve oblike obrazovanja u okviru određenog osnovnog općeobrazovnog ili osnovnog stručnog obrazovnog programa primjenjuje se jedinstveni državni obrazovni standard.

Prema Zakonu Ruske Federacije "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", obrazovanje je svrhovit proces odgoja, obuke i razvoja u interesu pojedinca, društva i države.

Iz knjige Ovi čudni Nijemci Autor Seidenitz Stefan

Obrazovanje Njemački obrazovni sustav nema za cilj razvoj karaktera ili moralnih kvaliteta. Cilj mu je uložiti u vas stručno znanje koje će vam pomoći da zauzmete mjesto koje vam pripada u poslovnom svijetu i doprinijeti vašem

Iz knjige Ovi čudni Francuzi autor Yapp Nick

Obrazovanje Problemi povezani s pokušajima da se nekako promijeni obrazovni sustav u Francuskoj otkrivaju samu bit francuske duše - možete mijenjati nadgradnju koliko god želite, ali je nemoguće promijeniti ponašanje Francuza nakon nemira 1968. gotovo svi ali većina

Iz knjige Put menadžera od početnika do gurua Autor Zajednica E-executive menadžera

Obrazovanje GLEB ARKHANGELSKY, generalni direktor tvrtke “Organization of Time”, autor knjiga “Time Drive. Kako imati vremena za život i rad” i “Organizacija vremena. Od osobne učinkovitosti do razvoja tvrtke”, član E-xecutive zajednice od 2001.: “Prije pedeset godina bilo je moguće

Iz knjige Velika knjiga aforizama Autor

Obrazovanje Vidi također " postdiplomske studije“, “Intelektualci”, “Škola” Obrazovanje je ono što ostaje kada smo već zaboravili sve što su nas učili. George Halifax (XVII. stoljeće) Obrazovanje je ono što ostaje kada se sve naučeno zaboravi. B.F. Skinner (20. stoljeće) Obrazovanje je znanje,

Iz knjige Sve je znanost. Aforizmi Autor Dušenko Konstantin Vasiljevič

OBRAZOVANJE JE... Obrazovanje je proces bacanja lažnih bisera pred prave svinje. Pripisuje se Irwinu Edmanu. Obrazovanje je prekrasna stvar, samo se ponekad morate sjetiti da se ništa vrijedno znanja ne može naučiti. Oscar

Iz knjige Big Sovjetska enciklopedija(GI) autora TSB

Iz knjige Velika sovjetska enciklopedija (GU) autora TSB

Iz knjige Velika sovjetska enciklopedija (ZA) autora TSB

Iz knjige Velika sovjetska enciklopedija (OB) autora TSB

Iz knjige Velika sovjetska enciklopedija (PO) autora TSB

Iz knjige Velika sovjetska enciklopedija (FI) autora TSB

Iz knjige ABC učinkovitog pčelarenja Autor Zvonarev Nikolaj Mihajlovič

Stvaranje jajnih stanica Reproduktivni organi maternice sastoje se od dva velika jajnika; unutar svake od njih nalazi se od 110 do 180 jajnih cijevi. Ove cijevi su podijeljene u odvojene komore (u prosjeku 13 u svakoj cijevi) u kojima se jajašca rađaju na početku jajovidnosti

Iz knjige Sve o Rimu Autor Horoševski Andrej Jurijevič

Obrazovanje Rim je velik obrazovni centar, poznat ne samo u Italiji, već iu inozemstvu. Značajne zasluge za to pripadaju Sveučilištu u Rimu (Universita degli studi), poznatom od 17. stoljeća kao “La Sapienza” (“Mudrost”). Sretan rođendan sveučilišta

Iz knjige Engleska. Karta u jednom smjeru Autor Volski Anton Aleksandrovič

Iz knjige Najnoviji filozofski rječnik Autor Gritsanov Aleksandar Aleksejevič

OBRAZOVANJE je višestruki pojam koji označava sferu sociokulturne prakse, industrijski sustav, posebno organiziran proces i određeni rezultat aktivnosti. Povijest O. odražava razvoj kulture u cjelini. Zadaća svakog O. je zajedništvo

Iz knjige Društvene nauke. Potpuni tečaj pripreme za jedinstveni državni ispit Autor Šemahanova Irina Albertovna

1.12. Obrazovanje Samoobrazovanje je znanje, vještine i sposobnosti koje čovjek stječe samostalno, bez pomoći drugih nastavnika. Obrazovanje je jedan od načina razvoja ličnosti kroz stjecanje znanja, stjecanje vještina, razvoj.