Ścieżki i ich funkcje w dziele sztuki. Jaką rolę odgrywają te ścieżki?

22.08.2020

Najważniejszą rolę w mowie artystycznej odgrywają tropy - słowa i wyrażenia używane nie wprost, ale w sensie przenośnym. Tropy tworzą w pracy tzw. figuratywność alegoryczną, gdy obraz powstaje ze zbieżności jednego obiektu lub zjawiska z drugim.

To jest najbardziej wspólna funkcja wszystkich tropów - odzwierciedlać w strukturze obrazu zdolność człowieka do myślenia przez analogię, ucieleśniać, według poety, „zbieżność rzeczy odległych”, podkreślając w ten sposób jedność i integralność otaczającego nas świata. Jednocześnie artystyczny efekt szlaku z reguły jest tym silniejszy, im dalej zbliżające się zjawiska są od siebie oddzielone: tak np. Tiutczew porównuje błyskawicę do „głuchoniemych demonów”. Na przykładzie tej drogi można prześledzić inną funkcję alegorycznej figuratywności: ujawnienie istoty tego czy innego zjawiska, zwykle ukrytego, potencjalnego poetyckiego znaczenia w nim zawartego. Tak więc w naszym przykładzie Tiutczew, za pomocą dość złożonej i nieoczywistej ścieżki, każe czytelnikowi przyjrzeć się tak zwyczajnemu zjawisku jak błyskawica, aby zobaczyć je pod nieoczekiwanym kątem. Pomimo złożoności ścieżek jest bardzo dokładny: rzeczywiście odbicia błyskawic bez grzmotów są naturalnie określane przez epitet „głuchy i niemy”.

Tak więc w wierszu Puszkina „Z okolicznych gór śnieg uciekł już błotnistymi strumieniami” zawiera wspólny trop językowy - uosobienie „uciekł”, ale czytając tekst nawet o tym nie myślimy, ale autor nie postawił sobie takiego zadania, używając wyrazistego znaczenia, które straciło już swoją konstrukcję. To prawda, należy zauważyć, że czasami wspólny język, zużyty trop można „odświeżyć” poprzez przemyślenie, wprowadzenie dodatkowych znaczeń itp. Tak więc ogólna metafora języka „deszcz - łzy” nie jest już imponująca, ale oto jak Majakowski reinterpretuje ten obraz: „Łzy z oczu, z opuszczonych oczu rynien”. Poprzez wprowadzenie nowych znaczeń poetyckich (domy są personifikowane, a rynny kojarzą się z oczami) obraz zyskuje nową moc malarską i wyrazową.

Jedną z najczęstszych metod „odświeżania” wspólnego tropu językowego jest sposób jego implementacji; najczęściej realizowany jako metafora. Jednocześnie trop jest zarośnięty detalami, które niejako sprawiają, że czytelnik odbiera go nie w przenośni, ale w sensie dosłownym. Podajmy dwa przykłady z pracy Majakowskiego, który często stosował tę technikę. W wierszu „Chmura w spodniach” zaimplementowana jest wspólna metafora języka „nerwy rozeszły się”:

jak chory wstający z łóżka

nerw podskoczył.

Poszedł pierwszy

ledwo,

potem uciekł

podekscytowany,

Teraz on i nowa dwójka

Pędzą w desperackim stepowaniu.

Zawalił się tynk na parterze.

mały,

skacze szalony,

Nerwy się trzęsą!

Inny przykład: realizacja metaforycznego wyrażenia „zrobić słonia z muchy”. Jasne jest, że w ogólnym języku „słoń” nie zakłada się żadnych konkretów: nie jest to prawdziwy, ale metaforyczny słoń, podczas gdy Majakowski nadaje mu właśnie cechy prawdziwego słonia: „Robi słonia z muchy i sprzedaje kość słoniowa." Metaforyczny słoń nie może mieć kości słoniowej, jest tylko oznaczeniem, znakiem czegoś bardzo dużego, w przeciwieństwie do czegoś bardzo małego - muchy. Majakowski nadaje słoniowi konkret, sprawiając, że obraz staje się nieoczekiwany, przykuwa uwagę i wywołuje poetyckie wrażenie.

Tak więc dla Lermontowa lub Majakowskiego charakterystyczne jest częste i regularne używanie tropów, a dla Puszkina i Twardowskiego wręcz przeciwnie, rzadkie i oszczędne stosowanie alegorycznych obrazów; tam system figuratywny jest konstruowany za pomocą innych środków.

Istnieje dość duża liczba odmian szlaków; ponieważ można o nich przeczytać w publikacjach edukacyjnych i referencyjnych, po prostu wymienimy tutaj najważniejsze bez definicji i przykładów. Tak więc tropy to: porównanie, metafora, synekdocha, hiperbola, litote, symbol, ironia (nie mylić z typologiczną różnorodnością patosu!), oksymoron (lub oksymoron), parafraza itp.

Przenośne i ekspresyjne środki języka pozwalają nie tylko przekazywać informacje, ale także jasno i przekonująco przekazywać myśli. Leksykalne środki wyrazu sprawiają, że język rosyjski jest emocjonalny i kolorowy. Ekspresyjne środki stylistyczne są używane, gdy konieczny jest emocjonalny wpływ na słuchaczy lub czytelników. Nie da się zrobić prezentacji siebie, produktu, firmy bez użycia specjalnych narzędzi językowych.

Słowo jest podstawą figuratywnej ekspresji mowy. Wiele słów jest często używanych nie tylko w bezpośrednim znaczeniu leksykalnym. Cechy zwierząt są przenoszone na opis wyglądu lub zachowania osoby - niezdarnej jak niedźwiedź, tchórzliwej jak zając. Polisemia (polisemia) - użycie słowa w różnych znaczeniach.

Homonimy to grupa słów w języku rosyjskim, które mają ten sam dźwięk, ale jednocześnie niosą inny ładunek semantyczny, służą do stworzenia gry dźwiękowej w mowie.

Rodzaje homonimów:

homografy - słowa pisane są tak samo, zmieniają znaczenie w zależności od zestawu akcentów (lock - lock);
homofony - słowa pisane różnią się jedną lub kilkoma literami, ale są odbierane w ten sam sposób przez ucho (owocem jest tratwa);
homoformy - słowa, które brzmią tak samo, ale jednocześnie odnoszą się do różnych części mowy (lecę samolotem - lecę cieknący nos).

Kalambury - używane do nadania mowie humorystycznego, satyrycznego znaczenia, dobrze zdradzają sarkazm. Opierają się na dźwiękowym podobieństwie słów lub ich niejednoznaczności.

Synonimy — opisują to samo pojęcie pod różnymi kątami, mają inny ładunek semantyczny i kolorystyka stylistyczna. Bez synonimów niemożliwe jest zbudowanie wyrazistej i figuratywnej frazy, mowa będzie przesycona tautologią.

Rodzaje synonimów:

pełny - identyczny w znaczeniu, używany w tych samych sytuacjach;
semantyczny (semantyczny) - zaprojektowany, aby nadać cień słowom (rozmowa-rozmowa);
stylistyczne – mają to samo znaczenie, ale jednocześnie odnoszą się do różnych stylów mowy (palec-palec);
semantyczno-stylistyczny – mają inny odcień znaczeniowy, odnoszą się do różnych stylów wypowiedzi (do – spartaczony);
kontekstowe (autorskie) - używane w kontekście używanym do bardziej kolorowego i wieloaspektowego opisu osoby lub wydarzenia.

Antonimy - słowa mają przeciwne znaczenie leksykalne, odnoszą się do tej samej części mowy. Pozwala tworzyć jasne i wyraziste frazy.

Tropy to słowa w języku rosyjskim używane w sensie przenośnym. Dają obrazy mowy i dzieł, wyrazistość, mają na celu przekazywanie emocji, żywo odtwarzają obraz.

Definicja szlaku

	Definicja
Alegoria	Alegoryczne słowa i wyrażenia, które oddają istotę i główne cechy konkretnego obrazu. Często używany w bajkach.
Hiperbola	Artystyczna przesada. Pozwala obrazowo opisać właściwości, zdarzenia, znaki.
Groteskowy	Technika służy do satyrycznego opisywania wad społeczeństwa.
Ironia	Tropy, które mają na celu ukrycie prawdziwego znaczenia wyrażenia poprzez lekką kpinę.
Litotes	Przeciwieństwo hiperboli - właściwości i cechy podmiotu są celowo niedoceniane.
uosobienie	Technika, w której nieożywionym przedmiotom przypisuje się cechy żywych istot.
Oksymoron	Połączenie w jednym zdaniu niekompatybilnych pojęć (martwe dusze).
parafraza	Opis przedmiotu. Osoba, wydarzenie bez dokładnej nazwy.
Synekdocha	Opis całości poprzez część. Wizerunek osoby odtwarza się opisując ubrania, wygląd.
Porównanie	Różnica od metafory polega na tym, że istnieje zarówno to, co jest porównywane, jak i to, z czym jest porównywane. Dla porównania związki są często obecne - jakby.
Epitet	Najpopularniejsza definicja figuratywna. Przymiotniki nie zawsze są używane dla epitetów.

Metafora to ukryte porównanie, użycie rzeczowników i czasowników w sensie przenośnym. Zawsze nie ma w nim przedmiotu porównania, ale jest coś, z czym są porównywane. Są krótkie i rozbudowane metafory. Metafora ma na celu zewnętrzne porównanie przedmiotów lub zjawisk.

Metonimia to ukryte porównanie obiektów według wewnętrznego podobieństwa. To odróżnia ten trop od metafory.

Syntaktyczne środki wyrazu

Stylistyczne (retoryczne) - figury mowy mają na celu zwiększenie wyrazistości mowy i dzieł sztuki.

Rodzaje figur stylistycznych

Nazwa konstrukcji składniowej	Opis
Anafora	Stosowanie tych samych konstrukcji składniowych na początku zdań sąsiednich. Pozwala logicznie wyróżnić fragment tekstu lub zdanie.
Epifora	Użycie tych samych słów i wyrażeń na końcu sąsiednich zdań. Takie figury mowy nadają tekstowi emocjonalność, pozwalają wyraźnie przekazać intonacje.
Równoległość	Konstrukcja zdań sąsiednich w tej samej formie. Często używane w celu wzmocnienia retorycznego wykrzyknika lub pytania.
Elipsa	Świadome wykluczenie dorozumianego członka kary. Ożywia mowę.
stopniowanie	Każde kolejne słowo w zdaniu wzmacnia znaczenie poprzedniego.
Inwersja	Układ słów w zdaniu nie jest w Bezpośrednie zamówienie. Odbiór pozwala wzmocnić ekspresję mowy. Nadaj frazie nowy dźwięk.
Domyślna	Świadome niedopowiedzenie w tekście. Ma za zadanie obudzić w czytelniku głębokie uczucia i myśli.
Adres retoryczny	Podkreślony apel do osoby lub przedmiotów nieożywionych.
Pytanie retoryczne	Pytanie, które nie implikuje odpowiedzi, jego celem jest przyciągnięcie uwagi czytelnika lub słuchacza.
Wykrzyknik retoryczny	Specjalne figury mowy do oddania ekspresji, napięcia mowy. Spraw, by tekst był emocjonalny. Przyciągnij uwagę czytelnika lub słuchacza.
wielozwiązek	Wielokrotne powtarzanie tych samych związków w celu zwiększenia ekspresji mowy.
Asyndeton	Celowe pominięcie związków. Ta technika nadaje dynamice mowie.
Antyteza	Ostra opozycja obrazów, pojęć. Technika ta służy do stworzenia kontrastu, wyraża stosunek autora do opisywanego wydarzenia.

Tropy, figury retoryczne, stylistyczne środki wyrazu, wypowiedzi frazeologiczne sprawiają, że mowa jest przekonująca i żywa. Takie obroty są niezbędne w publiczne przemówienie, kampanie wyborcze, wiece, prezentacje. W publikacjach naukowych i oficjalnych wypowiedziach biznesowych takie środki są nieodpowiednie – w tych przypadkach ważniejsza jest dokładność i przekonywanie niż emocje.

Integralna część każdego Praca literacka Potrafią uczynić tekst unikalnym i indywidualnym autorskim. W krytyce literackiej takie środki nazywa się tropami. Możesz dowiedzieć się więcej o tym, czym są szlaki, czytając ten artykuł.

Fikcja nie mogłaby istnieć bez różnych figur retorycznych, które nadają pracom szczególny styl. Każdy autor, czy to poeta, czy prozaik, nieustannie używa tropów, aby pomóc przekazać własne myśli i emocje, które chce wyrazić w swojej twórczości. Jest to duża liczba tropów różniących się od innych typów tekstów autorskich. Porozmawiajmy więc bardziej szczegółowo o samych środkach wyrazu mowy: czym one są, jakie istnieją typy, które z nich są najczęściej używane, jakie są ich funkcje i cechy.

Dowiedzmy się, jakie są ścieżki. Tropy to te, które czynią tekst bardziej wyrazistym i leksykalnie zróżnicowanym. Istnieje wiele rodzajów tych środków: metafora, metonimia, personifikacja, hiperbola, synekdocha, parcelacja, litote, epitet, porównanie i inne. Omówmy te ścieżki bardziej szczegółowo. W języku rosyjskim jest ich naprawdę dużo, więc niektórzy naukowcy próbowali wyróżnić kilka takich środków wyrazu, z których wywodzą się wszystkie pozostałe. Tak więc po serii badań stwierdzono, że „głównymi” tropami są metafora i metonimia. Nie ma jednak jednej klasyfikacji środków wyrazu mowy, ponieważ naukowcy nie byli w stanie określić jednego tropu, z którego powstały wszystkie inne.

Wyjaśnijmy znaczenie ścieżek wymienionych powyżej.

Metafora to ukryte porównanie, takie Figura retoryczna, który pomaga dopasować do siebie kilka obiektów bez pomocy słów „jak”, „takie same jak”, „podobne do czegoś” i tak dalej.

Metonimia to zamiana jednego słowa na drugie zgodnie z zasadą „sąsiedztwa”.

Personifikacja to przypisywanie ludzkich cech przedmiotom nieożywionym.

Hiperbola to wyolbrzymienie dowolnych właściwości obiektu.

Epitety to specjalne ścieżki. W literaturze zajmują bardzo ważne miejsce, ponieważ charakteryzują cechy przedmiotu: wielkość, kolor. Jeśli rozmawiamy o czymś animowanym, to ten trop może wyjaśnić charakter, wygląd.

Pakowanie jest jednym ze sposobów skupienia się na pożądanej części zdania poprzez oddzielenie go od zdania głównego.

Teraz masz wyobrażenie o tym, czym są szlaki i czym są. Ta wiedza może Ci się przydać nie tylko do analizy, ale także do tworzenia własnych tekstów autorskich. Mając na uwadze ekspresyjną funkcję tropów, możesz łatwo urozmaicić słownictwo swojej pracy dziwacznymi zwrotami, które nadadzą jej indywidualności i niepowtarzalności.

Wiedząc więc, jakie są ścieżki, możesz stworzyć własne arcydzieła literackie, które okażą się tak niezwykłe i indywidualne, jak to tylko możliwe!

Przemówienie. Analiza środków wyrazowych.

Konieczne jest rozróżnienie tropów (literackich i wyrazowych środków literackich) opartych na figuratywnym znaczeniu słów i figur mowy opartych na strukturze składniowej zdania.

Środki leksykalne.

Zazwyczaj przy przeglądzie zadania B8 przykład środka leksykalnego podaje się w nawiasie, albo w jednym wyrazie, albo w zdaniu, w którym jedno ze słów jest zapisane kursywą.

synonimy(kontekstowe, językowe) - słowa o zbliżonym znaczeniu	niedługo - niedługo - któregoś z tych dni - nie dzisiaj ani jutro, w najbliższej przyszłości
antonimy(kontekstowe, językowe) - słowa o przeciwstawnym znaczeniu	nigdy nie mówili do siebie ty, ale zawsze ty.
jednostki frazeologiczne- stabilne kombinacje słów zbliżone do znaczenie leksykalne jedno słowo	na skraju świata (= „daleko”), brakujące zęby (= „zamrożone”)
archaizmy- przestarzałe słowa	skład, prowincja, oczy
dialektyzm- Słownictwo powszechne w danym obszarze	kurczak, głupek
książka, słownictwo potoczne	odważny, kojarzyć; korozja, zarządzanie; trwonić pieniądze, outback

Szlaki.

W recenzji przykłady tropów podano w nawiasach jako frazę.

Rodzaje szlaków i ich przykłady w tabeli:

metafora- przenoszenie znaczenia słowa przez podobieństwo	martwa cisza
uosobienie- porównywanie przedmiotu lub zjawiska do żywej istoty	zniechęconyzłoty gaj
porównanie- porównanie jednego obiektu lub zjawiska z drugim (wyrażone przez związki) jak, jakby, jakby, stopień porównawczy przymiotnik)	jasne jak słońce
metonimia- zamiana nazwy bezpośredniej na inną przez sąsiedztwo (tj. na podstawie rzeczywistych powiązań)	Syk spienionych kieliszków (zamiast: spienione wino w kieliszkach)
synekdocha- użycie nazwy części zamiast całości i odwrotnie	samotny żagiel zmienia kolor na biały (zamiast: łódka, statek)
parafraza– zamiana słowa lub grupy słów, aby uniknąć powtórzeń	autor „Biada dowcipowi” (zamiast A.S. Gribojedowa)
epitet- stosowanie definicji, które nadają wyrażeniu obrazowość i emocjonalność	Dokąd idziesz, dumny koniu?
alegoria- wyrażanie pojęć abstrakcyjnych w konkretnych obrazach artystycznych	waga - sprawiedliwość, krzyż - wiara, serce - miłość
hiperbola- przesada wielkości, siły, piękna opisywanego	za sto czterdzieści słońc płonął zachód słońca
litotes- niedocenianie wielkości, siły, piękna opisywanego	twój szpic, śliczny szpic, nie więcej niż naparstek
ironia- użycie słowa lub wyrażenia w odwrotnym znaczeniu dosłownego, w celu ośmieszenia	Gdzie, mądralo, wędrujesz, głowa?

Figury mowy, budowa zdania.

W zadaniu B8 figurę retoryczną wskazuje numer zdania podany w nawiasie.

epifora- powtarzanie słów na końcu zdań lub następujących po sobie wierszy	Chciałbym wiedzieć. Dlaczego jestem radny tytularny? Dlaczego dokładnie radny tytularny?
stopniowanie- konstruowanie jednorodnych członków zdania poprzez zwiększanie znaczenia lub odwrotnie	przyszedł, zobaczył, podbił
anafora- powtarzanie słów na początku zdań lub następujących po sobie linii	Żelazoprawda żyje zawiścią, Żelazotłuczek i żelazny jajnik.
gra słów- graj na słowach	Padało i dwóch uczniów.
retoryczny okrzyk (pytanie, odwołanie) - wykrzyknik, zdanie pytające lub oferta z odwołaniem, która nie wymaga odpowiedzi od adresata	Dlaczego stoisz, kołysząc się, cienka jarzębina? Niech żyje słońce, niech żyje ciemność!
syntaktyczny równoległość- ta sama konstrukcja zdań	młody wszędzie mamy drogę, starzy ludzie wszędzie, gdzie honorujemy
wielozwiązek- powtórzenie nadmiernego związku	I procę, strzałę i sprytny sztylet Lata oszczędzają zwycięzcy...
asyndeton– budownictwo złożone zdania lub liczba jednorodnych członków bez związków	Migotanie obok stoiska, kobiety, Chłopcy, ławeczki, lampiony...
elipsa- pominięcie dorozumianego słowa	Jestem za świecą - świeca w piecu
inwersja- pośrednia kolejność słów	Nasi niesamowici ludzie.
antyteza- sprzeciw (często wyrażany przez związki A, ALE, JEDNAK lub antonimy)	Tam, gdzie na stole było jedzenie, jest trumna
oksymoron- połączenie dwóch sprzecznych koncepcji	żywy trup, lodowy ogień
cytat- przekaz w tekście cudzych myśli, wypowiedzi wskazujące na autora tych słów.	Jak mówi wiersz N. Niekrasowa: „Musisz pochylić głowę pod cienką bynochką…”
wątpliwy-odwrotność forma sprawozdania- tekst przedstawiony w formie pytań retorycznych i odpowiedzi na nie	I znowu metafora: „Żyj pod maleńkimi domami…”. Co mieli na myśli? Nic nie trwa wiecznie, wszystko ulega rozkładowi i zniszczeniu
szeregi jednorodni członkowie wniosku- wyliczanie jednorodnych pojęć	Czekał na długą, poważną chorobę, porzucając sport.
bandaż- zdanie podzielone na jednostki mowy intonacyjno-semantycznej.	Widziałem słońce. Nad twoją głową.

Pamiętać!

Wykonując zadanie B8 należy pamiętać, że uzupełniasz luki w recenzji, tj. przywrócić tekst, a wraz z nim semantykę i połączenie gramatyczne. Dlatego też analiza samej recenzji może często służyć jako dodatkowa wskazówka: różne przymiotniki tego czy innego rodzaju, predykaty zgodne z pominięciami itp.

Ułatwi to zadanie i podział listy terminów na dwie grupy: pierwsza obejmuje terminy oparte na zmianach znaczenia słowa, druga - strukturę zdania.

Analizowanie zadania.

(1) Ziemia jest ciałem kosmicznym, a my jesteśmy astronautami wykonującymi bardzo długi lot wokół Słońca wraz ze Słońcem przez nieskończony Wszechświat. (2) System podtrzymywania życia na naszym pięknym statku jest tak pomysłowy, że stale się odnawia, dzięki czemu miliardy pasażerów mogą podróżować przez miliony lat.

(3) Trudno sobie wyobrazić astronautów latających na statku w przestrzeni kosmicznej, celowo niszczących złożony i delikatny system podtrzymywania życia zaprojektowany do długiego lotu. (4) Ale stopniowo, konsekwentnie, z zadziwiającą nieodpowiedzialnością, wyłączamy ten system podtrzymywania życia, zatruwając rzeki, wycinając lasy, psując oceany. (5) Jeśli na małym statek kosmiczny astronauci będą żmudnie przecinać przewody, odkręcać śruby, wiercić dziury w skórze, to będzie to musiało zostać zakwalifikowane jako samobójstwo. (6) Ale nie ma zasadniczej różnicy między małym a dużym statkiem. (7) To tylko kwestia rozmiaru i czasu.

(8) Moim zdaniem ludzkość jest rodzajem choroby planety. (9) Nawinięty, rozmnożony, mikroskopijny rój na planetarnej, a jeszcze bardziej na uniwersalnej skali istnienia. (10) Gromadzą się w jednym miejscu i natychmiast na ciele ziemi pojawiają się głębokie wrzody i różne narośla. (11) Trzeba tylko wprowadzić do zielonego płaszcza Puszczy kroplę szkodliwej (z punktu widzenia ziemskiego i przyrodniczego) kultury (drużyna drwali, jeden barak, dwa traktory) - a teraz charakterystyczny, Z tego miejsca rozprzestrzenia się objawowe bolesne miejsce. (12) Biegną, rozmnażają się, wykonują swoją pracę, pożerając wnętrzności, uszczuplając żyzność gleby, zatruwając rzeki i oceany, samą atmosferę Ziemi swoimi trującymi administracjami.

(13) Niestety tak wrażliwa jak biosfera, tak samo bezbronna wobec nacisku tzw postęp techniczny istnieją takie pojęcia jak cisza, możliwość samotności i intymnej komunikacji człowieka z naturą, z pięknem naszej ziemi. (14) Z jednej strony człowiek, wytrącony nieludzkim rytmem współczesnego życia, natłokiem, ogromnym napływem sztucznych informacji, jest odzwyczajony od duchowej komunikacji ze światem zewnętrznym, z drugiej strony sam ten świat zewnętrzny został doprowadzony do takiego stanu, że czasami nie zaprasza już człowieka do duchowej społeczności z nim.

(15) Nie wiadomo, jak ta pierwotna choroba zwana ludzkością zakończy się na planecie. (16) Czy Ziemia będzie miała czas na opracowanie jakiegoś antidotum?

(Według W. Solouchina)

„Pierwsze dwa zdania używają tropu takiego jak _______. Ten obraz „ciała kosmicznego” i „kosmonautów” jest kluczem do zrozumienia stanowiska autora. Omawiając, jak ludzkość zachowuje się w stosunku do swojego domu, V. Soloukhin dochodzi do wniosku, że „ludzkość jest chorobą planety”. ______ („uciekają, rozmnażają się, wykonują swoją pracę, pożerają wnętrzności, uszczuplają żyzność gleby, zatruwają rzeki i oceany, samą atmosferę Ziemi swoimi trującymi administracjami”) przekazują negatywne uczynki człowieka. Użycie w tekście _________ (zdania 8, 13, 14) podkreśla, że wszystko, co mówi autor, nie jest obojętne. Użyte w 15 zdaniu ________ „oryginalne” nadaje argumentowi smutne zakończenie, które kończy się pytaniem.

Lista terminów:

epitet
litotes
słowa wprowadzające i wstawiaj struktury
ironia
rozszerzona metafora
bandaż
forma prezentacji pytanie-odpowiedź
dialektyzm
jednorodni członkowie propozycje

Listę terminów dzielimy na dwie grupy: pierwsza – epitet, litote, ironia, rozbudowana metafora, dialektyzm; drugi - słowa wprowadzające i konstrukcje wtyczek, parcelacja, forma prezentacji pytanie-odpowiedź, jednorodne elementy zdania.

Lepiej zacząć zadanie od przepustek, które nie powodują trudności. Na przykład luka nr 2. Ponieważ całe zdanie podano jako przykład, najprawdopodobniej sugerowane są pewne środki składniowe. W zdaniu „Uciekają, rozmnażają się, wykonują swoją pracę, pożerając wnętrzności, uszczuplając żyzność gleby, zatruwając rzeki i oceany, samą atmosferę Ziemi swoimi trującymi administracjami” używane są rzędy jednorodnych członków zdania : Czasowniki biegać, mnożyć, robić interesy, rzeczowniki odsłowne zjedzenie, wycieńczenie, zatrucie i rzeczowniki rzeki, oceany, atmosfera. Jednocześnie czasownik „przeniesienie” w recenzji wskazuje, że miejscem luki powinno być słowo in mnogi. Na liście w liczbie mnogiej znajdują się słowa wprowadzające i konstrukcje wtyczek oraz zdania jednorodne. Uważna lektura zdania pokazuje, że słowa wprowadzające, tj. brak jest konstrukcji, które nie są tematycznie związane z tekstem i można je usunąć z tekstu bez utraty znaczenia. Tak więc w miejscu zaliczenia nr 2 należy wstawić opcję 9) jednorodnych członków zdania.

W przejściu nr 3 wskazane są numery zdań, co oznacza, że termin ponownie odnosi się do budowy zdań. Paczkę można od razu „odrzucić”, ponieważ autorzy muszą wskazać dwa lub trzy następujące po sobie zdania. Formularz pytanie-odpowiedź jest również niepoprawną opcją, ponieważ zdania 8, 13, 14 nie zawierają pytania. Istnieją słowa wprowadzające i konstrukcje wtyczek. Znajdujemy je w zdaniach: moim zdaniem niestety z jednej strony z drugiej.

W miejsce ostatniej luki konieczne jest zastąpienie terminu męskiego, ponieważ przymiotnik „używany” musi się z nim zgadzać w recenzji i musi pochodzić z pierwszej grupy, ponieważ jako przykład podano tylko jedno słowo „ oryginalny". Terminy męskie - epitet i dialektyzm. To ostatnie wyraźnie nie jest odpowiednie, ponieważ to słowo jest całkiem zrozumiałe. Przechodząc do tekstu, znajdujemy, z czym łączy się słowo: „pierwotna choroba”. Tutaj przymiotnik jest wyraźnie użyty w sensie przenośnym, więc mamy przed sobą epitet.

Pozostaje wypełnić tylko pierwszą lukę, która jest najtrudniejsza. Recenzja mówi, że jest to trop i jest używany w dwóch zdaniach, w których obraz Ziemi i nas, ludzi, jako obraz ciała kosmicznego i astronautów jest przemyślany na nowo. Nie jest to oczywiście ironia, bo w tekście nie ma ani kropli kpiny, ani litotes, ale wręcz przeciwnie, autor świadomie wyolbrzymia skalę katastrofy. Pozostaje więc jedyna możliwa opcja – metafora, przeniesienie własności z jednego obiektu lub zjawiska na inny w oparciu o nasze skojarzenia. Rozszerzony - bo nie da się wyodrębnić z tekstu osobnej frazy.

Odpowiedź: 5, 9, 3, 1.

Ćwiczyć.

(1) Jako dziecko nienawidziłem poranek, ponieważ mój ojciec przyszedł do naszego przedszkola. (2) Usiadł na krześle w pobliżu choinki, przez długi czas ćwierkał na akordeonie guzikowym, próbując znaleźć odpowiednią melodię, a nasz nauczyciel ściśle powiedział mu: „Walerij Pietrowicz, wyżej!” (Z) Wszyscy faceci spojrzeli na mojego ojca i dusili się ze śmiechu. (4) Był mały, pulchny, wcześnie zaczął łysieć i chociaż nigdy nie pił, z jakiegoś powodu jego nos miał zawsze buraczany kolor, jak u klauna. (5) Dzieci, gdy chciały powiedzieć o kimś, że jest śmieszny i brzydki, powiedziały: „Wygląda jak tata Ksiuszki!”

(6) I najpierw w przedszkolu, a potem w szkole dźwigałem ciężki krzyż absurdu mojego ojca. (7) Wszystko byłoby dobrze (nigdy nie wiadomo, kto ma jakichś ojców!), Ale nie było dla mnie jasne, dlaczego on, zwykły ślusarz, chodził na nasze poranki ze swoją głupią harmonijką. (8) Bawiłbym się w domu i nie hańbiłbym siebie ani mojej córki! (9) Często błądząc, westchnął cicho, jak kobieta, a na jego okrągłej twarzy pojawił się uśmiech poczucia winy. (10) Byłem gotów zatopić się w ziemi ze wstydem i zachowywałem się zdecydowanie chłodno, pokazując swoim wyglądem, że ten śmieszny człowiek z czerwonym nosem nie miał ze mną nic wspólnego.

(11) Byłem w trzeciej klasie, kiedy bardzo się przeziębiłem. (12) Mam zapalenie ucha środkowego. (13) Z bólu krzyczałem i waliłem dłońmi w głowę. (14) Mama zawołała ambulans, aw nocy poszliśmy do szpitala powiatowego. (15) Po drodze wpadliśmy w straszną śnieżycę, samochód utknął, a kierowca przeraźliwie, jak kobieta, zaczął krzyczeć, że teraz wszyscy zamarzniemy. (16) Krzyczał przeszywająco, prawie płakał i myślałem, że bolą go także uszy. (17) Ojciec zapytał, ile zostało do ośrodka regionalnego. (18) Ale woźnica, zakrywając twarz dłońmi, powtarzał: „Jaki jestem głupcem!” (19) Ojciec pomyślał i cicho powiedział do matki: „Będziemy potrzebować całej odwagi!” (20) Pamiętałem te słowa do końca życia, chociaż dziki ból okrążał mnie jak śnieżyca. (21) Otworzył drzwi samochodu i wyszedł w ryczącą noc. (22) Drzwi zatrzasnęły się za nim i wydało mi się, że ogromny potwór z szczęką połknął mojego ojca. (23) Samochód kołysał podmuchami wiatru, śnieg padał na zmarznięte szyby z szelestem. (24) Płakałem, moja matka pocałowała mnie zimnymi ustami, młoda pielęgniarka wyglądała na skazaną na nieprzeniknioną ciemność, a kierowca potrząsnął głową z wyczerpania.

(25) Nie wiem ile czasu minęło, ale nagle noc rozświetliły się jasne reflektory i na moją twarz padł długi cień jakiegoś olbrzyma. (26) Zamknęłam oczy i przez rzęsy zobaczyłam ojca. (27) Wziął mnie w ramiona i przycisnął do siebie. (28) Szeptem powiedział matce, że dotarł do regionalnego centrum, podniósł wszystkich na nogi i wrócił samochodem terenowym.

(29) Drzemałem w jego ramionach i przez sen słyszałem, jak kaszle. (30) Wtedy nikt nie przywiązywał do tego żadnej wagi. (31) I przez długi czas chorował na obustronne zapalenie płuc.

(32) ... Moje dzieci są zakłopotane, dlaczego dekorując choinkę, zawsze płaczę. (ZZ) Z mroku przeszłości przychodzi do mnie ojciec, siada pod drzewem i kładzie głowę na akordeonie guzikowym, jakby ukradkiem chciał zobaczyć córkę wśród przebranych dzieci i uśmiechnąć się do niej radośnie . (34) Patrzę na jego twarz lśniącą szczęściem i też chcę się do niego uśmiechnąć, ale zamiast tego zaczynam płakać.

(Według N. Aksjonowej)

Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który przeanalizowałeś podczas wykonywania zadań A29 - A31, B1 - B7.

Ten fragment analizuje cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Uzupełnij luki liczbami odpowiadającymi numerowi terminu z listy. Jeśli nie wiesz, która cyfra z listy powinna być w miejscu luki, wpisz cyfrę 0.

Kolejność liczb w kolejności, w jakiej je zapisałeś w tekście recenzji w miejscu luk, zapisz w arkuszu odpowiedzi nr 1 po prawej stronie zadania nr B8, zaczynając od pierwszej komórki.

„Użycie przez narratora do opisania zamieci takiego leksykalnego środka wyrazu, jak _____ ("straszny burza śnieżna", "niedostępny ciemność”), nadaje wyrazistej mocy przedstawionemu obrazowi, a takie ścieżki jak _____ („ból okrążył mnie” w zdaniu 20) i _____ („kierowca zaczął krzyczeć przeraźliwie, jak kobieta” w zdaniu 15), oddają dramat sytuacji opisanej w tekście. Technika taka jak _____ (w zdaniu 34.) wzmacnia emocjonalny wpływ na czytelnika.

W stylistyce i retoryce tropy artystyczne są elementami figuratywności mowy. Tropy (gr. tropos - rotacja) to specjalne zwroty mowy, które nadają mu wyrazistość, żywotność, emocjonalność i piękno. Tropy zakładają konwersję słowa, rewolucję w jego semantyce. Powstają, gdy słowa nie są używane w sposób bezpośredni, ale w sensie przenośnym; kiedy, poprzez porównanie przez sąsiedztwo, wyrażenia wzbogacają się nawzajem o spektrum znaczeń leksykalnych.

Na przykład w jednym z A.K. Tołstoj czytamy:

Ostra siekiera zraniła brzozę,

Łzy spływały po srebrzystej korze;

Nie płacz, biedna brzoza, nie narzekaj!

Rana nie jest śmiertelna, zostanie wyleczona do lata...

W powyższych wierszach odtworzono bowiem historię jednej brzozy wiosennej, która została uszkodzona mechanicznie w korze. Drzewo, według poety, przygotowywało się do przebudzenia z długiej zimowej hibernacji. Ale pojawiła się pewna zła (lub po prostu roztargniona) osoba, chciała wypić sok brzozowy, zrobił nacięcie (nacięcie), ugasił pragnienie i wyszedł. A sok nadal wypływa z nacięcia.

Specyficzną fakturę fabuły dotkliwie odczuwa A.K. Tołstoj. Sympatyzuje z brzozą i uważa jej historię za pogwałcenie praw życia, pogwałcenie piękna, rodzaj światowego dramatu.

Dlatego artysta sięga po substytucje werbalno-leksykalne. Poeta nazywa nacięcie (lub nacięcie) w korze „raną”. I sok brzozowy - „łzy” (oczywiście brzoza nie może ich mieć). Ślady pomagają autorowi zidentyfikować brzozę i osobę; wyrazić w wierszu ideę miłosierdzia, współczucia dla wszystkich żywych istot.

W poetyce tropy artystyczne zachowują znaczenie, jakie mają w stylistyce i retoryce. Tropy nazywane są poetyckimi zwrotami języka, implikującymi przekazywanie znaczeń.

Wyróżnia się następujące rodzaje tropów artystycznych: metonimia, synekdocha, alegoria, porównanie, metafora, personifikacja, epitet.

Metonimia to najprostszy rodzaj alegorii, polegający na zastąpieniu jej nazwy synonim leksykalny(„topór” zamiast „topór”). Lub wynik semantyczny (na przykład „złoty” wiek literatury rosyjskiej” zamiast: „literatura rosyjska XIX wieku”). Metonimia (przeniesienie) leży u podstaw każdego tropu. Metonimika, według M.R. Lwowa, to „połączenia przez sąsiedztwo”.

Synekdocha to taka metonimia, w której nazwę zastępuje się nazwą węższą lub szerszą semantycznie (na przykład „nosach” zamiast „man” (z dużym nosem) lub „dwunożny” zamiast: „ludzie ”). Nazwa zastępcza jest identyfikowana przez swoją charakterystykę, która nazywa nazwę zastępczą.

Alegoria to symboliczna alegoria przeznaczona do racjonalnego dekodowania (na przykład Wilk i Stalker w słynna bajka„Wilk w hodowli” I. A. Kryłowa można łatwo rozszyfrować dzięki wizerunkom Napoleona i Kutuzowa). Obraz w alegorii odgrywa podrzędną rolę. Zmysłowo ucieleśnia jakąś ważną ideę; służy jako jednoznaczna ilustracja, „hieroglif” abstrakcyjnej koncepcji.

Porównanie to taka metonimia, która objawia się w dwóch elementach: porównywaniu i porównywaniu. I jest formowany gramatycznie za pomocą spójników: „jak”, „jak gdyby”, „jak gdyby” itp.

Na przykład S.A. Yesenina: „A brzozy (element porównawczy) stoją jak (zjednoczone) duże świece (element porównawczy).”

Porównanie pomaga spojrzeć na temat z nowego, nieoczekiwanego punktu widzenia. Podkreśla w nim ukryte lub dotąd niezauważane cechy; nadaje mu nowy byt semantyczny. Tak więc porównanie ze świecami „daje” brzozom jesienina harmonię, miękkość, ciepło i oślepiające piękno, charakterystyczne dla wszystkich świec. Co więcej, drzewa dzięki temu porównaniu są rozumiane jako żywe, a nawet przychodzące do Boga (ponieważ świece z reguły płoną w świątyni).

Metafora, zgodnie ze sprawiedliwą definicją AA. Potebni, istnieje „skrócone porównanie”. Wykrywa tylko jeden - składnik porównania. Porównywalny – spekuluje czytelnik. Metafora jest używana przez A.K. Tołstoj w wierszu o rannej i płaczącej brzozie. Poeta najwyraźniej podaje tylko słowo zastępcze (składnik porównawczy) – „łzy”. A wymieniony (porównywalny składnik) - "sok brzozowy" - jest przez nas domyślany.

Metafora to ukryta analogia. Ten trop genetycznie wyrasta z porównania, ale nie ma swojej struktury ani konstrukcji gramatycznej (nie używa się spójników „jak”, „jak gdyby” itp.).

Personifikacja to personifikacja („odrodzenie”) natury nieożywionej. Dzięki personifikacji ziemia, glina i kamienie nabierają cech antropomorficznych (ludzkich), organiczności.

Dość często natura porównywana jest do tajemniczego żywego organizmu w twórczości rosyjskiego poety S.A. Jesienin. On mówi:

Gdzie są łaty kapusty

Wschód słońca wylewa czerwoną wodę,

Mała macica klonu

Zielone wymię jest do bani.

Epitet nie jest prostą, ale metaforyczną definicją. Powstaje przez koniugację pojęć heterogenicznych (w przybliżeniu według następującego schematu: kora + srebro = „kora srebrna”). Epitet otwiera granice tradycyjnych cech przedmiotu i dodaje do nich nowe właściwości (np. epitet „srebro” nadaje przedmiotowi („kora”) spójne z nim nowe cechy: „światło”, „błyskotliwość” , „czysty”, „czarny”) .

Integralną częścią każdego dzieła literackiego są one w stanie uczynić tekst unikalnym i indywidualnym autorem. W krytyce literackiej takie środki nazywa się tropami. Możesz dowiedzieć się więcej o tym, czym są szlaki, czytając ten artykuł.

Wyjaśnijmy znaczenie ścieżek wymienionych powyżej.

Metafora to ukryte porównanie, taki zwrot, który pomaga porównać ze sobą kilka obiektów bez pomocy słów „jak”, „tak samo jak”, „podobny do czegoś” i tak dalej.

Metonimia to zamiana jednego słowa na drugie zgodnie z zasadą „sąsiedztwa”.

Personifikacja to przypisywanie ludzkich cech przedmiotom nieożywionym.

Hiperbola to wyolbrzymienie dowolnych właściwości obiektu.

Epitety to specjalne ścieżki. W literaturze zajmują bardzo ważne miejsce, ponieważ charakteryzują cechy przedmiotu: wielkość, kolor. Jeśli mówimy o czymś animowanym, to ten trop może wyjaśnić charakter, wygląd.

Pakowanie jest jednym ze sposobów skupienia się na pożądanej części zdania poprzez oddzielenie go od zdania głównego.

Wiedząc więc, jakie są ścieżki, możesz stworzyć własne arcydzieła literackie, które okażą się tak niezwykłe i indywidualne, jak to tylko możliwe!

Jest to najczęstsza funkcja wszystkich tropów - oddanie w strukturze obrazu zdolności człowieka do myślenia przez analogię, ucieleśnienie, zdaniem poety, „zbieżności rzeczy dalekich”, podkreślając w ten sposób jedność i integralność otaczającego nas świata. Jednocześnie artystyczny efekt szlaku z reguły jest tym silniejszy, im dalej zbliżające się zjawiska są od siebie oddzielone: tak np. Tiutczew porównuje błyskawicę do „głuchoniemych demonów”. Na przykładzie tej drogi można prześledzić inną funkcję alegorycznej figuratywności: ujawnienie istoty tego czy innego zjawiska, zwykle ukrytego, potencjalnego poetyckiego znaczenia w nim zawartego. Tak więc w naszym przykładzie Tiutczew, za pomocą dość złożonej i nieoczywistej ścieżki, każe czytelnikowi przyjrzeć się tak zwyczajnemu zjawisku jak błyskawica, aby zobaczyć je pod nieoczekiwanym kątem. Pomimo złożoności ścieżek jest bardzo dokładny: rzeczywiście odbicia błyskawic bez grzmotów są naturalnie określane przez epitet „głuchy i niemy”.

Dla analizy literackiej (w przeciwieństwie do analizy lingwistycznej) niezwykle ważne jest rozróżnienie tropów językowych ogólnych, tj. tych, które weszły do systemu językowego i którymi posługują się wszyscy jego użytkownicy, od tropów autorskich, którymi posługuje się pisarz lub poeta w tej konkretnej sytuacji. Jedynie tropy drugiej grupy są zdolne do tworzenia poetyckich obrazów, podczas gdy pierwsza grupa, tropy języka potocznego, z oczywistych względów nie powinny być brane pod uwagę w analizie. Faktem jest, że wspólne tropy językowe są „wymazane”, niejako z częstego i powszechnego używania tracą swoją wyrazistość figuratywną, są postrzegane jako pieczęć, a zatem są funkcjonalnie identyczne ze słownictwem bez żadnego znaczenia figuratywnego. Tak więc w wierszu Puszkina „Z okolicznych gór śnieg uciekł już błotnistymi strumieniami” zawiera wspólny trop językowy - uosobienie „uciekł”, ale czytając tekst nawet o tym nie myślimy, ale autor nie postawił sobie takiego zadania, używając wyrazistego znaczenia, które straciło już swoją konstrukcję. To prawda, należy zauważyć, że czasami wspólny język, zużyty trop można „odświeżyć” poprzez przemyślenie, wprowadzenie dodatkowych znaczeń itp. Tak więc ogólna metafora języka „deszcz - łzy” nie jest już imponująca, ale oto jak Majakowski reinterpretuje ten obraz: „Łzy z oczu, z opuszczonych oczu rynien”. Poprzez wprowadzenie nowych znaczeń poetyckich (domy są personifikowane, a rynny kojarzą się z oczami) obraz zyskuje nową moc malarską i wyrazową.

jak chory wstający z łóżka

nerw podskoczył.

Poszedł pierwszy

ledwo,

potem uciekł

podekscytowany,

Teraz on i nowa dwójka

Pędzą w desperackim stepowaniu.

Zawalił się tynk na parterze.

mały,

skacze szalony,

Nerwy się trzęsą!

W analizie konkretnego dzieła ważne jest nie tylko, a nawet nie tyle, aby przeanalizować ten czy inny trop (choć może to być przydatne dla studentów do zrozumienia mechanizmu działania mikroobrazu artystycznego), ale ocenić, w jaki sposób figuratywność alegoryczna jest charakterystyczna dla danego dzieła lub danego pisarza, na ile jest ważna w ogólnym systemie figuratywnym, w fałdowaniu stylu artystycznego. Tak więc dla Lermontowa lub Majakowskiego charakterystyczne jest częste i regularne używanie tropów, a dla Puszkina i Twardowskiego wręcz przeciwnie, rzadkie i oszczędne stosowanie alegorycznych obrazów; tam system figuratywny jest konstruowany za pomocą innych środków.

Istnieje dość duża liczba odmian szlaków; ponieważ można o nich przeczytać w publikacjach edukacyjnych i referencyjnych, po prostu wymienimy tutaj najważniejsze bez definicji i przykładów. Tak więc tropy to: porównanie, metafora, metonimia, synekdocha, hiperbola, litote, alegoria, symbol, ironia (nie mylić z typologiczną różnorodnością patosu!), oksymoron (lub oksymoron), parafraza itp.

Jednocześnie artystyczny efekt szlaku z reguły jest tym silniejszy, im dalej zbliżające się zjawiska są od siebie oddzielone: tak np. Tiutczew porównuje błyskawicę do „głuchoniemych demonów”.

Na przykładzie tej drogi można prześledzić inną funkcję alegorycznej figuratywności: ujawnienie istoty tego czy innego zjawiska, zwykle ukrytego, potencjalnego poetyckiego znaczenia w nim zawartego. Tak więc w naszym przykładzie Tiutczew, za pomocą dość złożonej i nieoczywistej ścieżki, każe czytelnikowi przyjrzeć się tak zwyczajnemu zjawisku jak błyskawica, aby zobaczyć je pod nieoczekiwanym kątem. Pomimo złożoności ścieżek jest bardzo dokładny: rzeczywiście odbicia błyskawic bez grzmotów są naturalnie określane przez epitet „głuchy i niemy”.

Jedynie tropy drugiej grupy są zdolne do tworzenia poetyckich wyobrażeń, podczas gdy pierwsza grupa - tropy języka potocznego - z oczywistych względów nie powinna być brana pod uwagę w analizie. Faktem jest, że wspólne tropy językowe są „wymazane”, niejako z częstego i powszechnego używania tracą swoją wyrazistość figuratywną, są postrzegane jako pieczęć, a zatem są funkcjonalnie identyczne ze słownictwem bez żadnego znaczenia figuratywnego.

Tak więc ogólna metafora języka „deszcz - łzy” nie jest już imponująca, ale oto jak Majakowski reinterpretuje ten obraz: „Łzy z oczu, z opuszczonych oczu rynien”. Poprzez wprowadzenie nowych znaczeń poetyckich (domy są personifikowane, a rynny kojarzą się z oczami) obraz zyskuje nową moc malarską i wyrazową.

jak chory wstający z łóżka

nerw podskoczył.

Poszedł pierwszy

ledwo,

potem uciekł

podekscytowany,

Teraz on i nowa dwójka

Pędzą w desperackim stepowaniu.

Zawalił się tynk na parterze.

mały,

skacze szalony,

Nerwy się trzęsą!

Metaforyczny słoń nie może mieć kości słoniowej, jest tylko oznaczeniem, znakiem czegoś bardzo dużego, w przeciwieństwie do czegoś bardzo małego - muchy. Majakowski nadaje słoniowi konkret, sprawiając, że obraz staje się nieoczekiwany, przykuwa uwagę i wywołuje poetyckie wrażenie.

Tak więc dla Lermontowa lub Majakowskiego charakterystyczne jest częste i regularne używanie tropów, a dla Puszkina i Twardowskiego, na przykład, rzadkie i skąpe użycie alegorycznych obrazów; tam system figuratywny jest konstruowany za pomocą innych środków.

Istnieje dość duża liczba odmian szlaków; ponieważ można o nich przeczytać w publikacjach edukacyjnych i referencyjnych, po prostu wymienimy tutaj najważniejsze bez definicji i przykładów. Tak więc tropy to: porównanie, metafora, metonimia, synekdocha, hiperbola, litote, alegoria, symbol, ironia (nie mylić z typologiczną różnorodnością patosu!), oksymoron (lub oksymoron), parafraza itp.

Esin A.B. Zasady i metody analizy utworu literackiego. - M., 1998