Asystenci stażowi. Przyjęcie na asystenturę-staż (2018, archiwum)

Asystent ds. stażu - forma kształcenia podyplomowego kadr w specjalnościach twórczych i wykonawczych z zakresu kultury i sztuki.

Osoby odbywające szkolenie w formie stażu asystenckiego i wykonujące pracę zaliczeniową w specjalnościach twórczych i wykonawczych to asystenci. Asystenci na podstawie polecenia kierownika instytucja edukacyjna są przypisane do odpowiedniego działu kreatywnego i wykonawczego instytucji edukacyjnej.

Na staż asystencki mogą odbyć się wyłącznie osoby z wyższym wykształceniem zawodowym. Szkolenie trwa dwa lata i odbywa się wyłącznie w pełnym wymiarze godzin.

Szkolenie asystentów stażystów odbywa się zgodnie z głównymi zawodowymi programami edukacyjnymi studiów podyplomowych kształcenie zawodowe w specjalnościach kreatywnych i wykonawczych.

Główne zadanie szkolenia w formie stażu asystenckiego - doskonalenie umiejętności twórczych, wykonawczych i pedagogicznych osób z wyższym wykształceniem zawodowym, potwierdzone dyplomem specjalisty lub magistra.

Przyjęcie asystentów stażystów odbywa się corocznie w terminach ustalonych przez placówkę edukacyjną, nie wcześniej jednak niż w czerwcu bieżącego roku. Wymagania dotyczące egzaminów wstępnych i termin ogłoszenia wyników Egzaminy wstępne uczelnia musi samodzielnie ustalić i umieścić te dane na stoisku informacyjnym i oficjalnej stronie internetowej instytucji edukacyjnej nie później niż dwa miesiące przed rozpoczęciem egzaminów wstępnych.

Kształcenie asystenta stażysty odbywa się zgodnie z indywidualnym programem nauczania, który jest opracowywany przez kierownika asystenta stażysty na podstawie głównego programu edukacyjnego podyplomowego kształcenia zawodowego w specjalności kreatywnej i wykonawczej oraz wymagań stanowych dotyczących jego struktury. Indywidualny program nauczania opracowany przez kierownika asystenta stażysty jest omawiany na posiedzeniu właściwego wydziału i zatwierdzany przez Radę Naukową placówki oświatowej.

Realizacja zatwierdzonego indywidualnego programu nauczania przez asystenta stażysty odbywa się pod kontrolą kierownika i kierownika katedry.

Ci asystenci stażyści, którzy w pełni przestrzegają indywidualnego programu nauczania, mogą uzyskać państwową certyfikację końcową. Wstęp odbywa się na podstawie zarządzenia kierownika placówki edukacyjnej na wniosek odpowiedniego wydziału.

Zaświadczenie państwowe odbywa się w formie prezentacji pracy dyplomowej w specjalności twórczej i wykonawczej. Może być otwarty przemówienie publiczne, pokazywanie lub oglądanie koncertu solowego, spektaklu, wystawy lub filmu.

Osoby, które pomyślnie przeszły państwową certyfikację końcową, otrzymują dyplom z kwalifikacjami.

3. Pokwitowanie wyższa edukacja w przypadku programów stażowych asystenta obejmuje przygotowanie pracy kwalifikacyjnej w odpowiedniej specjalności twórczej i wykonawczej * (2) .

4. Programy staży asystenckich są opracowywane i zatwierdzane samodzielnie przez organizację oświatową * (3) . Akredytowane przez państwo programy praktyk zawodowych są opracowywane przez organizacje edukacyjne zgodnie z odpowiednimi przybliżonymi podstawami i biorąc pod uwagę je programy edukacyjne, którego rozwój zapewnia federalny organ wykonawczy, który pełni funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie kultury, oraz organizację edukacyjną, która zgodnie z ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273 -ФЗ „O edukacji w Federacja Rosyjska" (Dalej - prawo federalne) prawo do samodzielnego opracowywania i zatwierdzania standardów edukacyjnych, także zgodnie z standardy edukacyjne niezależnie zatwierdzone przez taką organizację (dalej - standardy edukacyjne zatwierdzone niezależnie).

5. Osoby z wyższym wykształceniem artystycznym (specjalistycznym lub magisterskim) mogą realizować programy asystentury-praktyki.

6. Programy staży asystenckich realizowane są w specjalnościach szkolnictwa wyższego – szkolenia najwyższa kwalifikacja w ramach programów staży asystenckich (zwanych dalej specjalnością).

7. Program stażowy może przybrać formę, która charakteryzuje jego ukierunkowanie na określone obszary wiedzy i (lub) rodzaje działalności oraz określa jego treść przedmiotowo-tematyczną, dominujące typy działania edukacyjne studentów i wymagania dotyczące wyników jego rozwoju.

Organizacja edukacyjna ustala rodzaj programu stażowego asystenta, określając orientację określonego programu na obszary wiedzy i (lub) rodzaje działalności w ramach specjalności.

Nazwa programu asystencko-stażowego wskazuje na nazwę specjalności i rodzaj określonego programu.

8. Wdrożenie Działania edukacyjne w ramach programu asystentury-praktyki organizacja edukacyjna zapewnia:

dyrygowanie szkolenia o dyscyplinach w postaci wykładów, zajęć grupowych, lekcji indywidualnych, konsultacji, seminariów, zajęć naukowo-praktycznych, prac laboratoryjnych, kolokwiów, niezależna praca, w innych formach ustanowionych przez organizację edukacyjną;

prowadzenie praktyk;

prowadzenie kontroli jakości opanowania programu asystenta-stażu poprzez bieżące monitorowanie postępów, obowiązkową certyfikację pośrednią studentów i końcową (państwową) certyfikację studentów, a także inne formy ustalone przez organizację edukacyjną.

9. Program asystentury-stażu, opracowany zgodnie z (standardem edukacyjnym, zatwierdzonym samodzielnie), składa się z części obowiązkowej oraz części tworzonej przez uczestników relacji edukacyjnych (dalej odpowiednio – część podstawowa i część zmienna).

Podstawowa część programu stażu asystenta powinna wskazywać efekty uczenia się opracowane zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym (self-approved education standard).

Podstawowa część programu stażu asystenta jest obowiązkowa, niezależnie od rodzaju programu stażu asystenta, zapewnia kształtowanie kompetencji studentów ustalonych przez federalny standard edukacyjny (samozatwierdzony standard edukacyjny) i obejmuje dyscypliny ustalone przez federalny standard edukacyjny (standard edukacyjny zatwierdzony niezależnie) i ostateczna (stanowa) certyfikacja.

Podczas studiów w ramach programu asystenta stażu organizacja edukacyjna zapewnia obcokrajowcom i bezpaństwowcom możliwość nauki języka rosyjskiego jako języka obcego w ramach dyscypliny (modułu) „Język obcy”.

Część zmienna programu asystentury-stażu ma na celu poszerzenie i (lub) pogłębienie kompetencji określonych przez federalny standard edukacyjny (standard edukacyjny zatwierdzony niezależnie), a także rozwój u uczniów kompetencji ustalonych przez organizację edukacyjną do kompetencji określonych przez federalny standard edukacyjny (zatwierdzony przez siebie standard edukacyjny) (jeśli instytucja edukacyjna ustanowi określone kompetencje) i obejmuje dyscypliny i praktyki ustanowione przez instytucję edukacyjną.

Obowiązkowe dla studentów do opanowania są dyscypliny, które są częścią podstawowej części programu asystenta-stażu, a także dyscypliny i praktyki, które są częścią zmiennej części programu asystenta-stażu zgodnie z rodzajem określonego program.

10. Realizując asystencki program stażowy organizacja edukacyjna zapewnia studentom możliwość opanowania dyscyplin fakultatywnych (nieobowiązkowych w przypadku studiowania w ramach programu stażowego asystentów) i fakultatywnych (obowiązkowych) w trybie określonym przez miejscowy akt prawny organizacja edukacyjna. Wybrane przez studenta dyscypliny do wyboru są obowiązkowe do opanowania.

Zapewniając edukację włączającą dla osób niepełnosprawnych i osób z: upośledzony Zdrowotna organizacja wychowawcza włącza specjalistyczne dyscypliny adaptacyjne do programu asystentury-praktyki.

Wdrażając program stażu asystenta opracowany zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym (standard edukacyjny zatwierdzony niezależnie), dyscypliny fakultatywne i fakultatywne, a także specjalistyczne dyscypliny adaptacyjne są uwzględniane w zmiennej części określonego programu w ilości nie przekroczenie normatywnego okresu opanowania tego programu i ogólnej pracochłonności opanowania głównych programów edukacyjnych.

11. Efekty kształcenia asystenta w programie stażu muszą odpowiadać celom określonym w asystenckim programie stażu i formułowane są w postaci wymiernego poziomu opanowania kompetencji niezbędnych do pełnienia funkcji pracowniczych w ramach przyszłej aktywności zawodowej.

12. Efekty uczenia się muszą uwzględniać wymagania standardów zawodowych, wymagania kwalifikacyjne w zakresie wiedzy zawodowej i umiejętności niezbędnych do wykonania obowiązki służbowe, które zostały ustanowione zgodnie z ustawami federalnymi i innymi regulacyjnymi aktami prawnymi Federacji Rosyjskiej.

13. Organizacje oświatowe przy realizacji programów asystencko-stażowych zobowiązane są do poszanowania praw studentów, ich środków pomoc socjalna oraz zachęty przewidziane w ustawie federalnej i innych regulacyjnych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej.

II. Organizacja opracowania i realizacji programów staży asystenckich

14. Program asystentury stażowej to zespół głównych cech kształcenia (objętość, treści, planowane efekty), uwarunkowań organizacyjno-pedagogicznych, formularzy certyfikacji, który przedstawia formularz ogólna charakterystyka asystent-programy praktyk, program nauczania, kalendarz harmonogram studiów, programy pracy dyscyplin, programy praktyk, narzędzia oceny, materiały dydaktyczne, inne elementy włączone do programu asystentury-praktyki decyzją organizacji oświatowej.

15. Program asystentury-praktyki określa:

planowane wyniki opanowania programu asystentury-stażu to kompetencje uczniów ustalone przez federalny standard edukacyjny (standard edukacyjny zatwierdzony niezależnie) oraz kompetencje uczniów ustalone przez organizację edukacyjną oprócz kompetencji ustanowionych przez federalny standard edukacyjny standard (standard edukacyjny zatwierdzony samodzielnie), uwzględniający rodzaj programu stażowego asystenta (w przypadku ustalenia takich kompetencji);

planowane efekty kształcenia dla każdej dyscypliny i praktyki – wiedza, umiejętności i (lub) doświadczenie w działalności, które charakteryzują etapy kształtowania kompetencji i zapewniają osiągnięcie zaplanowanych efektów opanowania programu asystenta-stażu.

16. Program asystenta stażu to zbiór dokumentów aktualizowany z uwzględnieniem rozwoju kultury, sztuki i sfery społecznej.

Informacje o programie stażu asystenta są publikowane na oficjalnej stronie internetowej organizacji edukacyjnej w sieci informacyjno-telekomunikacyjnej „Internet” (zwanej dalej siecią „Internet”).

17. Wybór metod i środków nauczania, technologie edukacyjne oraz wsparcie dydaktyczno-metodyczne realizacji programu asystentury-praktyki realizowane jest przez organizację edukacyjną samodzielnie w oparciu o potrzebę osiągnięcia przez uczniów zaplanowanych efektów opanowania określonego programu, a także z uwzględnieniem indywidualnych możliwości studentów spośród osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych.

18. Realizacja programu asystenta stażu jest możliwa z wykorzystaniem różnych technologii edukacyjnych, w tym technologii nauczania na odległość, e-learning, sieciowa forma interakcji między różnymi organizacjami w celu zapewnienia akademickiej, w tym międzynarodowej mobilności studentów. Zabronione jest stosowanie nieludzkich, a także niebezpiecznych dla życia lub zdrowia uczniów metod nauczania.

19. Wielkość programu stażowego asystenta (jego część składowa) określa się jako pracochłonność obciążenie badania student w trakcie opracowywania określonego programu (jego elementu składowego), który obejmuje wszystkie rodzaje jego działań edukacyjnych przewidzianych programem nauczania w celu osiągnięcia zaplanowanych efektów uczenia się. Jednostka zaliczeniowa służy jako ujednolicona jednostka do pomiaru nakładu pracy studenta przy określaniu wielkości programu stażowego asystenta i jego elementów składowych.

Wielkość programu stażowego asystenta (jego część składowa) wyrażona jest jako całkowita liczba punktów.

Jednostka kredytowa dla programów staży podyplomowych opracowanych zgodnie z federalnymi standardami edukacji jest równoważna 36 godzinom akademickim (z godziną akademicką 45 minut) lub 27 godzinom astronomicznym.

Realizując programy asystentów stażowych opracowane zgodnie ze standardami edukacyjnymi zatwierdzonymi przez organizację edukacyjną, organizacja edukacyjna ustala wartość jednostki zaliczenia na co najmniej 25 i nie więcej niż 30 godzin astronomicznych.

Wartość jednostki kredytowej ustalonej przez organizację edukacyjną jest taka sama w ramach programu asystenta stażu.

20. Wielkość programu asystenta stażowego nie zależy od formy kształcenia, połączenia różnych form kształcenia, korzystania z e-learningu, technologii nauczania na odległość, korzystania z sieciowej formy programu asystenta stażowego, cechy indywidualnego programu nauczania.

21. Wielkość programu staży asystenckich realizowanych w jednym roku akademickim, nie wliczając wolumenu dyscyplin (modułów) fakultatywnych (zwana dalej roczną wielkością programu), wynosi 66 jednostek kredytowych, z wyjątkiem przypadków określonych przez § 23 Procedury.

22. Uzyskanie wyższego wykształcenia w ramach programu asystentury-stażu odbywa się na warunkach określonych przez federalny standard edukacyjny (standard edukacyjny zatwierdzony niezależnie), niezależnie od technologii edukacyjnych stosowanych przez organizację edukacyjną.

23. Przy łączeniu różnych form kształcenia, przy realizacji programu asystenckiego stażu z wykorzystaniem technologii nauczania na odległość, przy korzystaniu z sieciowej formy realizacji asystenckiego programu stażowego oraz przy nauczaniu osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych, roczna wielkość programu jest ustalana przez organizację w ilości nie większej niż 75 jednostek kredytowych.

24. Do terminu uzyskania wykształcenia wyższego w ramach programu asystentury-praktyki nie wlicza się czasu spędzonego przez studenta w urlop akademicki, na urlopie macierzyńskim, urlopie wychowawczym do ukończenia trzech lat.

25. Opracowywanie i wdrażanie programów asystenckich-stażowych odbywa się zgodnie z wymogami przewidzianymi w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej w sprawie informacji, technologia informacyjna i bezpieczeństwo informacji.

III. Organizacja procesu edukacyjnego dla programów asystencko-stażowych

26. W organizacjach edukacyjnych działalność edukacyjna w ramach programów asystentury-praktyki prowadzona jest w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, z zastrzeżeniem postanowień art. 14 ustawy federalnej.

W państwowych i miejskich instytucjach edukacyjnych znajdujących się na terytorium republiki Federacji Rosyjskiej nauczanie i uczenie się języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej może być wprowadzone zgodnie z ustawodawstwem republik Federacji Rosyjskiej. Nauczanie i nauka języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej w ramach akredytowanych przez państwo programów staży podyplomowych odbywa się zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi (standardy edukacyjne zatwierdzone niezależnie). Nauczanie i studiowanie języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej nie powinno odbywać się ze szkodą dla nauczania i uczenia się język państwowy Federacja Rosyjska*(4) .

Język, języki edukacji określają lokalne przepisy organizacji edukacyjnej zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej * (5) .

27. Proces edukacyjny w ramach programu asystencko-stażowego podzielony jest na lata akademickie (kursy).

Rok akademicki rozpoczyna się 1 września. Organizacja edukacyjna może przesunąć datę rozpoczęcia rok szkolny nie więcej niż 2 miesiące.

Daty rozpoczęcia i zakończenia szkolenia asystentów stażystów są ustalane przez organizację edukacyjną przy zapisie na szkolenie zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym (niezależnie zatwierdzonym standardem edukacyjnym).

28. Studenci programów asystentury-praktyki korzystają z corocznego urlopu trwającego co najmniej 8 tygodni. Termin uzyskania wyższego wykształcenia w ramach asystentury-praktyki obejmuje urlopy udzielane na wniosek studenta po zdaniu zaświadczenia końcowego (państwowego), trwające nie dłużej niż 2 miesiące.

29. Warunki realizacji programów asystentów stażowych, w tym warunki kadrowe, finansowe, logistyczne i inne, są określane przez odpowiednie federalne standardy edukacyjne (standardy edukacyjne zatwierdzone niezależnie).

30. Lista, pracochłonność i rozkład według okresów studiów szkolenia, przedmioty, dyscypliny, praktyki, przygotowanie pracy kwalifikacyjnej w odpowiedniej specjalności twórczej i wykonawczej, inne rodzaje zajęć edukacyjnych, formy pośredniej certyfikacji studentów i końcowej (państwowej) certyfikacji studentów określa program asystenta-stażu program.

Na podstawie programu nauczania dla każdego studenta tworzony jest indywidualny program nauczania, który zapewnia opracowanie programu asystentury-praktyki w oparciu o indywidualizację jego treści w ramach wybranej przez studenta specjalizacji twórczej i wykonawczej oraz (lub) harmonogramu praktyk.

31. Nie później niż po dwóch miesiącach od zapisania się na program asystentury-praktyki studentowi zostaje przydzielony opiekun i zatwierdzony indywidualny program nauczania.

Powołanie kierownika studenta w ramach programu asystentury-praktyki następuje w drodze aktu administracyjnego kierownika organizacji oświatowej.

Aktem administracyjnym kierownika organizacji edukacyjnej uczeń w ramach programu stażowo-asystencyjnego zostaje przydzielony do odpowiedniego działu kreatywnego i wykonawczego ( jednostka strukturalna) (zwany dalej wydziałem) organizacji edukacyjnej.

Opracowywaniem indywidualnego programu nauczania w oparciu o program stażu asystenta dokonuje kierownik studenta w ramach programu stażu asystenta.

Indywidualny program nauczania jest wstępnie omawiany na wydziale organizacji oświatowej, do której student jest przyłączony w ramach programu stażu asystenta, i przedkładany do zatwierdzenia przez kolegialny organ zarządzający organizacji oświatowej.

32. Kierownika studenta asystenta stażu powołuje się spośród nauczycieli posiadających honorowy tytuł Federacji Rosyjskiej w odpowiedniej dziedzinie zawodowej i (lub) tytuł naukowy profesora lub zajmujących stanowisko profesora.

Decyzją szefa organizacji oświatowej osoby z honorowym tytułem Federacji Rosyjskiej (ZSRR, republiki w składzie były ZSRR) w odpowiedniej dziedzinie zawodowej i (lub) tytuł naukowy profesora nadzwyczajnego oraz doświadczenie w nauczaniu w uczelni przez co najmniej 10 lat.

Osoby, które są laureatami nagród państwowych w odpowiedniej dziedzinie zawodowej, mogą również być zaangażowane w zarządzanie asystentami stażystów.

33. Kontrolę realizacji przez studenta indywidualnego programu nauczania w ramach programu asystencko-praktycznego sprawuje jego kierownik.

34. Studenci w ramach asystentury-stażu mają prawo do uczestniczenia w kształtowaniu treści kształcenia zawodowego, pod warunkiem przestrzegania federalnych standardów edukacyjnych (standardy kształcenia zatwierdzone samodzielnie).

35. W sieciowej formie realizacji programów stażowo-asystenckich organizacja edukacyjna, w sposób przez nią ustalony, kompensuje efekty uczenia się w dyscyplinach i praktykach uzyskane przez studentów w ramach programu stażowo-asystentycznego w innych organizacjach uczestniczących w programie stażowym. realizacja programów asystencko-stażowych.

36. Przeniesienie studenta w ramach programu asystentury-praktyki na studia z połączeniem różnych form studiów następuje za jego pisemną zgodą.

37. Korzystanie z sieciowej formy realizacji programu asystencko-praktycznego odbywa się za pisemną zgodą studenta.

38. Organizacja procesu edukacyjnego dla programów asystenckich-stażowych z połączeniem różnych form kształcenia, przy wykorzystaniu sieciowej formy realizacji tych programów, odbywa się zgodnie z Procedurą i przepisami lokalnymi organizacji edukacyjnej.

39. Termin uzyskania wyższego wykształcenia w ramach asystenta stażu dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych jest wydłużany przez organizację w porównaniu z terminem uzyskania wyższego wykształcenia w ramach asystenta stażu dla odpowiedniej formy kształcenia w granicach ustanowiony przez federalny stanowy standard edukacyjny (standard edukacyjny zatwierdzony niezależnie), na podstawie pisemnego wniosku ucznia.

40. Organizację praktyk przewidzianych programem asystentury-praktyki prowadzi organizacja edukacyjna na podstawie porozumień z organizacjami realizującymi działalność zawodowa odpowiadający profilowi ​​programu edukacyjnego. Praktykę można przeprowadzić bezpośrednio w organizacji edukacyjnej.

41. Studenci w ramach programu asystenta stażu zobowiązani są do:

uczęszczać na zajęcia, realizować indywidualny program;

przestrzegać statutu organizacji edukacyjnej i przyjętych na jej podstawie przepisów lokalnych;

przygotowanie pracy kwalifikacyjnej w odpowiedniej specjalności twórczej i wykonawczej asystentury-praktyki i przedstawienie jej do wydziału organizacji oświatowej w celu zaopiniowania w terminie ustalonym indywidualnym programem nauczania.

42. Kontrola jakości opracowywania programów asystenckich-stażowych obejmuje bieżące monitorowanie postępów, pośrednią certyfikację studentów i ostateczną (państwową) certyfikację studentów, a także inne formy ustalone przez organizację edukacyjną.

43. aktualna kontrola postęp zapewnia ocena przebiegu opanowania dyscyplin i odbycia praktyk, certyfikacja pośrednia studentów - ocena pośrednich i końcowych wyników kształcenia w dyscyplinach, odbycie praktyk, przygotowanie pracy kwalifikacyjnej w zakresie odpowiednia twórcza i wykonawcza specjalność asystentury-praktyki.

44. Kolegialny organ zarządzający organizacją oświatową regularnie monitoruje realizację programów stażowo-asystencyjnych, na bieżąco wysłuchuje sprawozdań kierowników uczniów.

45. Formularze, system oceniania, tryb przeprowadzania egzaminu pośredniego studentów, w tym tryb ustalania terminów zaliczenia odpowiednich egzaminów dla studentów, którzy nie zdali egzaminu pośredniego z uzasadnionych powodów lub którzy mają zaległości akademickie, a także częstotliwość pośrednich zaświadczeń uczniów określają lokalne przepisy organizacji edukacyjnej.

46. ​​​​Niedozwolone jest pobieranie opłat za zdanie certyfikatu średnio zaawansowanego.

47. Asystent stażysty, który nie zdał certyfikatu pośredniego, który nie wykonuje w: terminy indywidualny plan z powodu braku szacunku, a także z innych powodów przewidzianych w statucie organizacji edukacyjnej, jest odliczany od tej organizacji edukacyjnej aktem administracyjnym kierownika organizacji edukacyjnej.

48. Asystent stażysty wydalony z organizacji wychowawczej przed zakończeniem stażu może być przywrócony na pozostały staż nie wcześniej niż rok później aktem administracyjnym kierownika organizacji wychowawczej. Odzyskiwanie za szkolenie kosztem odpowiedniego budżetu system budżetowy Federacja Rosyjska odbywa się pod warunkiem dostępności wolnych miejsc budżetowych.

49. Przeniesienie asystenta stażysty na innego organizacja edukacyjna odbywa się na jego wniosek w drodze aktu administracyjnego kierownika organizacji edukacyjnej za zgodą kierownika przyjmującej organizacji edukacyjnej i dostępności wolnych miejsc.

50. Student, który zdał certyfikat średniozaawansowany i nie w pełni wypełnienie indywidualnego planu studiów.

51. Osobom, które pomyślnie przeszły ostateczną (państwową) certyfikację, wydaje się dokument o wykształceniu i kwalifikacjach.

52. Osoby, które nie zaliczyły ostatecznej (państwowej) certyfikacji lub uzyskały niezadowalające wyniki na końcowej (państwowej) certyfikacji, a także osoby, które zaliczyły część programu asystenta stażu i (lub) zostały wydalone z oświaty organizacji, wydawane jest świadectwo ukończenia szkolenia lub zaliczenia okresu szkolenia według wzoru niezależnie ustalonego przez organizację oświatową* (6) .

IV. Cechy organizacji procesu edukacyjnego dla programów asystentury-praktyki dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych

53. Treść kształcenia na poziomie wyższym dla programów asystencko-praktycznych oraz warunki organizowania praktyk dla studentów niepełnosprawnych określa dostosowany program asystentury-praktyki, a dla osób niepełnosprawnych także zgodnie z indywidualnym programem rehabilitacji osoby niepełnosprawnej. osoba * (7) .

Kształcenie studentów niepełnosprawnych odbywa się na podstawie programów stażowych asystentów dostosowanych, w razie potrzeby, do kształcenia tych studentów * (8) .

54. Kształcenie w ramach programów staży asystenckich dla osób niepełnosprawnych i studentów niepełnosprawnych prowadzi organizacja edukacyjna, biorąc pod uwagę specyfikę rozwoju psychofizycznego, indywidualne możliwości i stan zdrowia tych studentów.

55. Organizacje oświatowe szkolnictwa wyższego powinny stwarzać studentom niepełnosprawnym specjalne warunki do zdobywania wyższego wykształcenia w ramach staży podyplomowych * (9) .

Przez szczególne warunki uzyskania wyższego wykształcenia w ramach programów asystentury-praktyki przez studentów z niepełnosprawnościami rozumie się warunki kształcenia takich studentów, w tym korzystania ze specjalnych programów edukacyjnych i metod nauczania i wychowania, podręczników specjalnych, pomocy dydaktycznych i materiały dydaktyczne, specjalne techniczne pomoce szkoleniowe do użytku zbiorowego i indywidualnego, świadczenie usług asystenta (asystenta), zapewnienie studentom niezbędnych pomoc techniczna, prowadzenie grupowych i indywidualnych zajęć wyrównawczych, zapewnienie dostępu do budynków organizacji oświatowych oraz innych warunków, bez których nie jest możliwe lub utrudnione opanowanie programów asystentury-praktyki dla uczniów niepełnosprawnych* (10) .

56. W celu umożliwienia zdobycia wyższego wykształcenia w ramach programów asystentury-praktyki dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych organizacja edukacyjna zapewnia:

1) dla osób niepełnosprawnych i osób z wadami wzroku:

dostępność alternatywnej wersji oficjalnej strony internetowej organizacji w Internecie dla osób niedowidzących;

umieszczenie w miejscach dostępnych dla uczniów niewidomych lub słabowidzących oraz w formie dostosowanej (z uwzględnieniem ich szczególnych potrzeb) informacja referencyjna o harmonogramie szkoleń (informacja powinna być wykonana dużą płaskorzeźbą-kontrastowym drukiem (na białym lub białym żółte tło) i powielane w alfabecie Braille'a );

obecność asystenta zapewniającego studentowi niezbędną pomoc;

zapewnienie wydawania alternatywnych formatów materiałów drukowanych (duży druk lub pliki audio);

zapewnienie dostępu dla ucznia niewidomego i korzystającego z psa przewodnika do budynku organizacji;

2) dla osób niepełnosprawnych i osób z wadą słuchu:

powielanie informacji referencyjnych audio o harmonogramie treningów wizualnych (montaż monitorów z możliwością emisji napisów (monitory, ich wielkość i ilość należy określić z uwzględnieniem wielkości sali);

zapewnienie odpowiednich dźwiękowych środków odtwarzania informacji;

3) dla osób niepełnosprawnych oraz osób z niepełnosprawnościami z zaburzeniami narządu ruchu warunki materialno-techniczne powinny zapewniać uczniom nieskrępowany dostęp do sal lekcyjnych, stołówek, toalet i innych pomieszczeń organizacji oświatowej, a także przebywania w te pomieszczenia (obecność ramp , poręcze, poszerzone drzwi, windy, lokalne opuszczanie barier; obecność specjalnych krzeseł i innych urządzeń).

57. Kształcenie uczniów z niepełnosprawnościami może być organizowane zarówno wspólnie z innymi uczniami, jak iw odrębnych grupach lub w odrębnych organizacjach edukacyjnych * (11) .

58. W trakcie studiów wyższych w ramach stażu asystenta studentom niepełnosprawnym udostępnia się bezpłatnie specjalne podręczniki oraz przewodniki po studiach, inna literatura edukacyjna, a także usługi tłumaczy języka migowego i języka migowego * (12) .

V. Tryb rekrutacji na studia w ramach programów staży asystenckich

59. Organizacja oświatowa ogłasza przyjęcie na studia w ramach asystentury-praktyki, jeżeli posiada uprawnienia do prowadzenia zajęć edukacyjnych w ramach odpowiednich programów kształcenia.

60. Zasady przyjmowania do określonej organizacji oświatowej na praktykę w ramach staży asystenckich ustala organizacja oświatowa w części nieuregulowanej w przepisach o oświacie samodzielnie*(13). Zasady przyjęć są zatwierdzane przez lokalny akt prawny organizacji edukacyjnej.

61. Przyjęcie na studia w ramach programów asystentury-stażu odbywa się na miejscu w ramach danych kontrolnych dotyczących przyjmowania obywateli na szkolenia kosztem środków budżetowych budżetu federalnego, budżetów jednostek wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej, budżetów lokalnych (zwanych dalej odpowiednio danymi kontrolnymi, środkami budżetowymi) oraz miejsc na podstawie umów o kształcenie zawieranych przy przyjęciu na studia kosztem środków osoby fizycznej i (lub) osoby prawnej (dalej zwane umowami o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych).

Limit jest przydzielany w ramach celów rekrutacyjnych ukierunkowany odbiór na szkolenia (zwane dalej docelowym limitem przyjęć).

62. Organizacja edukacyjna posiadająca odpowiednią licencję na prowadzenie działalności edukacyjnej ma prawo do prowadzenia naboru na studia w ramach programów asystencko-stażowych na podstawie umów o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych.

63. Przyjęcie na studia w ramach asystentury-praktyki odbywa się corocznie w terminach ustalonych samodzielnie przez organizacje oświatowe, nie wcześniej jednak niż w czerwcu bieżącego roku.

64. Osoby posiadające dyplom ukończenia asystentury-stażu nie są uprawnione do uzyskania drugiego ani kolejnego wyższego wykształcenia w ramach programów asystentury-stażu kosztem środków budżetowych budżetu federalnego, budżetów jednostek wchodzących w skład Rosji Budżety federacji i samorządy.

Organizacją przyjęcia na szkolenie w ramach programów asystentury-praktyki w oddziale organizacji edukacyjnej zajmuje się komisja rekrutacyjna organizacji edukacyjnej.

65. Przyjmowanie obywateli na studia w ramach asystentury-praktyki odbywa się na zasadach równych warunków naboru dla wszystkich kandydatów i odbywa się na zasadach konkursowych.

Warunki przyjęcia muszą gwarantować prawo do przyjmowania osób najbardziej zdolnych i przygotowanych do rozwoju programów staży asystenckich.

66. Organizacja edukacyjna przekazuje, przetwarza i udostępnia dane osobowe otrzymane w związku z przyjęciem obywateli na szkolenie w ramach programów stażowo-asystencyjnych otrzymanych zgodnie z wymogami ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej w zakresie danych osobowych.

67. Przyjęcie obywateli na studia w ramach programów asystentury-praktyki odbywa się na podstawie wyników egzaminów wstępnych przeprowadzanych samodzielnie przez organizację edukacyjną.

68. Przyjęcie na studia w miejscach objętych umowami o świadczenie płatnych usług edukacyjnych odbywa się na warunkach określonych w lokalnych przepisach organizacji edukacyjnych zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

69. Organizacja edukacyjna prowadzi rekrutację na studia oddzielnie dla każdego zestawu warunków przyjęcia, tworząc różne listy osób, które złożyły dokumenty niezbędne do przyjęcia, oraz listy kandydatów i przeprowadzają różne konkursy:

oddzielnie dla miejsc w wartościach docelowych i dla miejsc objętych umowami o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych;

osobno dla miejsc mieszczących się w docelowej liczbie miejsc w konkursie ogólnym oraz dla miejsc mieszczących się w docelowej liczbie miejsc;

oddzielnie dla miejsc przydzielonych w danych kontrolnych zgodnie z częścią 3.1 art. 5 ustawy federalnej z dnia 5 maja 2014 r. N 84-FZ „O osobliwościach prawnych regulacji stosunków w dziedzinie edukacji w związku z przyjęciem Republiki Krymu do Federacji Rosyjskiej i oświaty w Federacji Rosyjskiej nowych podmiotów – Republiki Krymu i federalnego miasta Sewastopol oraz o zmianie ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2014, nr 19, art. 2289; 2015, nr 1, art. 42; N 44, art. 6048) w celu przyjęcia osób uznanych za obywateli Federacji Rosyjskiej zgodnie z częścią 1 artykułu 4 Federalna ustawa konstytucyjna z dnia 21 marca 2014 r. N 6-FKZ „O przyjęciu do Federacji Rosyjskiej Republiki Krymu i utworzeniu w ramach Federacji Rosyjskiej nowych podmiotów - Republiki Krymu i federalnego miasta Sewastopol” (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2014, N 12, art. 1201; 2015, N 1, Sztuka. 1) oraz osoby, które są obywatelami Federacji Rosyjskiej na stałe zamieszkującymi w dniu przyjęcia do Federacji Rosyjskiej Republiki Krymu na terytorium Republiki Krymu lub na terytorium federalnego miasta Sewastopol i studiowały w zgodnie ze standardem państwowym i (lub) programem nauczania ogólnokształcącego szkolnictwa średniego , zatwierdzonym przez Gabinet Ministrów Ukrainy (zwanym dalej jako przydzielony niedrogie miejsca, osób na stałe zamieszkałych na Krymie) oraz do innych miejsc objętych danymi kontrolnymi (zwanych dalej miejscami budżetu ogólnego).

Organizacja edukacyjna prowadzi rekrutację na miejsca na podstawie umów o świadczenie płatnych usług edukacyjnych oddzielnie dla osób stale mieszkających na Krymie, które chcą zapisać się na osobny konkurs, oraz innych osób z utworzeniem różnych list osób, które złożyły dokumenty niezbędne do przyjęcia oraz listy kandydatów i przeprowadzanie różnych konkursów.

VI. Organizacja przyjmowania obywateli na studia w ramach programów asystentury-praktyki

70. Organizacją naboru obywateli na studia w ramach programów asystentury-praktyki zajmuje się komisja rekrutacyjna organizacji edukacyjnej (zwana dalej komisją rekrutacyjną).

Przewodniczącym komisji selekcyjnej jest szef organizacji edukacyjnej.

71. Skład, uprawnienia i tryb działania komisji rekrutacyjnej reguluje regulamin komisji, zatwierdzony przez kierownika organizacji oświatowej.

W skład komisji rekrutacyjnej mogą wchodzić prorektorzy, dziekani wydziałów (dyrektorzy instytutów), kierownicy katedr, nauczyciele posiadający honorowe tytuły Federacji Rosyjskiej, tytuł naukowy profesora lub zajmujący stanowisko profesora i uczestniczący w realizacji proces edukacyjny na studiach w ramach programów staży asystenckich.

72. W celu przeprowadzenia egzaminów wstępnych organizacja oświatowa powołuje komisje egzaminacyjne i odwoławcze w sposób przez nią określony.

Uprawnienia i tryb działania komisji egzaminacyjnej i odwoławczej określają przepisy o nich, zatwierdzone lokalnymi przepisami organizacji oświatowej.

73. Przy przyjęciu na studia w ramach programów staży asystenckich zapewnia się przestrzeganie praw obywateli do edukacji ustanowionych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

74. Organizacja edukacyjna jest zobowiązana do monitorowania dokładności informacji dostarczonych przez wnioskodawców. Aby potwierdzić dokładność podanych informacji, upoważnieni urzędnicy organizacji edukacyjnej mają prawo zwrócić się do odpowiedniego państwa Systemy informacyjne, organy państwowe (miejskie) i odpowiednie organizacje.

VII. Organizacja informowania kandydatów na szkolenia w ramach programów asystentury-praktyki

75. Organizacja edukacyjna ogłasza przyjęcie obywateli na praktyki w ramach programów asystenckich-stażowych tylko w przypadku posiadania zezwolenia na prowadzenie działalności edukacyjnej w ramach tych programów edukacyjnych.

76. Organizacje edukacyjne tworzą otwarte i publiczne zasoby informacyjne, zawierające informacje o ich działalności i zapewniać dostęp do takich zasobów poprzez umieszczanie ich w sieciach informacyjnych i telekomunikacyjnych, w tym na oficjalnej stronie internetowej organizacji edukacyjnej (zwanej dalej oficjalną stroną internetową).

W celu zapoznania wnioskodawcy z informacjami o swojej działalności organizacja edukacyjna umieszcza na oficjalnej stronie internetowej następujące dokumenty, o ile nie są one sklasyfikowane jako informacje stanowiące tajemnicę państwową lub inną chronioną prawem zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej:

a) statut organizacji edukacyjnej;

b) licencje na działalność edukacyjną (z załącznikami);

c) dowody na akredytacja państwowa(z aplikacjami);

d) plan działalności finansowej i gospodarczej organizacji oświatowej;

e) przepisy lokalne dotyczące głównych zagadnień organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych w ramach programów stażowo-asystenckich;

2) sprawozdanie z wyników samokontroli;

3) dokument dotyczący trybu świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych, w tym wzór umowy o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych, dokument o zatwierdzeniu kosztów kształcenia dla każdego asystenta programu stażowego.

77. Komisja rekrutacyjna organizacji edukacyjnej na oficjalnej stronie internetowej i na stoisku informacyjnym przed rozpoczęciem przyjmowania dokumentów umieszcza następujące informacje podpisane przez przewodniczącego komisji rekrutacyjnej:

wykaz specjalności twórczych i wykonawczych, dla których organizacja edukacyjna ogłasza przyjęcie na praktykę w ramach programów asystencko-stażowych zgodnie z zezwoleniem na prowadzenie działalności edukacyjnej;

zasady przyjęć na staż w ramach programów asystentury-praktyki;

informacje o formach przeprowadzania egzaminów wstępnych i zasadach ich przeprowadzania;

programy egzaminów wstępnych prowadzonych przez organizację edukacyjną;

informacje o formach przeprowadzania egzaminów wstępnych na obcokrajowcy oraz zasady ich realizacji;

informacje o przeprowadzaniu egzaminów wstępnych z wykorzystaniem technologii zdalnych (w przypadku takich egzaminów wstępnych);

informację o możliwości przyjmowania wniosków oraz wymagane dokumenty przewidziane niniejszą Procedurą, w formie elektronicznej, cyfrowej;

cechy przeprowadzania egzaminów wstępnych dla osób niepełnosprawnych;

informacje o dostępności hostelu(ów) i liczby miejsc w hostelu(ach) dla wnioskodawców niebędących rezydentami;

informacje o adresach elektronicznych do przesyłania dokumentów wymaganych do przyjęcia w formie elektronicznej (jeśli organizacja zapewnia taką możliwość);

informacje o adresach pocztowych do przesyłania dokumentów wymaganych do przyjęcia.

cele przyjęć do każdego programu staży podyplomowych;

liczba miejsc dla każdego programu staży asystenckich w ramach umów o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych (jeśli istnieją);

tryb organizowania konkursu na miejsca objęte danymi kontrolnymi rekrutacji oraz na miejsca objęte umowami o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych;

wzór umowy dla kandydatów na miejsca objęte umowami o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych;

zasady składania i rozpatrywania odwołań na podstawie wyników egzaminów wstępnych przeprowadzanych przez organizację oświatową;

informacje o terminach i miejscu egzaminów wstępnych i konsultacji;

data zakończenia rekrutacji od osób ubiegających się o przyjęcie oryginału dyplomu specjalisty lub tytułu magistra w przypadku przyjęcia na studia w miejscach objętych liczbami kontrolnymi, data zakończenia akceptacji z przychodzącej zgody na rekrutację w przypadku przyjęcia na studia na miejsca w ramach umów o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych.

Publikując informacje o celach rekrutacyjnych, wskazuje się liczbę przydzielonych miejsc w budżecie i budżecie ogólnym.

Organizacja edukacyjna, zamieszczając informacje o miejscach objętych umowami o świadczenie płatnych usług edukacyjnych, wskazuje liczbę miejsc na przyjęcie osób na stałe zamieszkałych na Krymie, które chcą wziąć udział w odrębnym konkursie, oraz innych osób.

78. Informację o terminach i wymaganiach egzaminów wstępnych, a także o terminie ogłoszenia wyników egzaminów wstępnych organizacja edukacyjna zamieszcza na stoisku informacyjnym i na oficjalnej stronie internetowej organizacji oświatowej nie później niż dwa miesiące przed terminem rozpoczęcie egzaminów wstępnych.

79. Organizacja edukacyjna zapewnia funkcjonowanie specjalnych linii telefonicznych oraz części oficjalnej strony internetowej, w której można odpowiadać na prośby związane z przyjmowaniem obywateli na szkolenia w ramach programów stażowych asystentów.

80. Dla każdej specjalności twórczej i wykonawczej asystenta stażu lub organizacji edukacyjnej, począwszy od dnia otrzymania dokumentów o przyjęcie na staż, należy złożyć informację o liczbie złożonych wniosków, w tym pełną imienną listę kandydatów. jako całość, osobno dla miejsc w ramach celów rekrutacyjnych i miejsc w ramach umów o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych i jest publikowana na oficjalnej stronie internetowej oraz na stoisku informacyjnym organizacji edukacyjnej.

81. W dniu ogłoszenia wyników egzaminów wstępnych wyniki egzaminów wstępnych dla każdej specjalności twórczej i wykonawczej asystentury-praktyki są zamieszczane na oficjalnej stronie internetowej oraz na stoisku informacyjnym organizacji oświatowej w formularz listy nazwisk – ocena osób, które uzyskały wynik nie niższy niż minimalna liczba punktów ustalona przez organizację edukacyjną i zgłoszonych do wpisu, wskazująca liczbę punktów uzyskanych ze wszystkich egzaminów wstępnych.

VIII. Przyjmowanie dokumentów od osób przystępujących na asystenturę-praktykę

82. Terminy otrzymania dokumentów na odbycie praktyki w ramach programów asystencko-stażowych są ustalane przez organizację edukacyjną samodzielnie, ale ich czas trwania musi wynosić co najmniej 10 dni kalendarzowych.

83. W celu przyjęcia na szkolenie kandydaci składają wniosek o przyjęcie z załączonymi niezbędnymi dokumentami.

84. We wniosku dla wnioskodawców wskazano następujące obowiązkowe informacje:

1) nazwisko, imię, nazwisko patronimiczne (ostatnie - jeśli istnieje);

2) datę urodzenia;

3) informację o obywatelstwie (braku obywatelstwa), w przypadku przyjęcia na szkolenie zgodnie z określonymi w Procedurze specyfikami przyjmowania na szkolenie osób stale zamieszkałych na Krymie, - informację o zaliczeniu do tych osób;

4) szczegóły dokumentu potwierdzającego jego tożsamość, w tym szczegóły wydania określonego dokumentu (kiedy i przez kogo został wydany);

5) informację o poprzednim poziomie wykształcenia oraz dokument o wykształceniu i (lub) kwalifikacjach go potwierdzających;

6) specjalność twórcza i wykonawcza, na którą wnioskodawca planuje odbyć staż asystencki, oraz warunki odbywania praktyki (w granicach docelowych przyjęć, na podstawie umowy o świadczenie odpłatnych usług);

7) informację o obecności lub braku potrzeby zapewnienia przez kandydata miejsca do zamieszkania w hostelu w okresie studiów;

8) informację o potrzebie stworzenia kandydatowi szczególnych warunków podczas egzaminów wstępnych ze względu na jego ograniczony stan zdrowia lub niepełnosprawność;

9) informację o miejscu egzaminów wstępnych z wykorzystaniem technologii zdalnych (w przypadku takich egzaminów wstępnych);

10) informację o obecności lub braku indywidualnych dokonań wnioskodawcy (jeśli występują, ze wskazaniem informacji o nich);

11) adres pocztowy i (lub) adres e-mail (na żądanie wnioskodawcy).

85. Wniosek o przyjęcie na asystenturę-staż składa się do kierownika placówki oświatowej wraz z przedłożeniem następujących dokumentów:

1) dokument (dokumenty) potwierdzające tożsamość i obywatelstwo wnioskodawcy, w przypadku przyjęcia na szkolenie zgodnie ze specyfiką przyjęcia na szkolenie osób stale zamieszkałych na Krymie, ustaloną Procedurą, - dokument (dokumenty) potwierdzający przypisanie do liczby tych osób;

2) oryginał lub odpis dyplomu specjalisty lub magistra wraz z załącznikiem;

3) lista prace twórcze(wykonywane dzieła, wystawione przedstawienia, odgrywane role, zrealizowane filmy itp.), udokumentowane informacje dotyczące udziału w wystawach, konkursach, festiwalach, innych twórczych wydarzeniach, a także innych twórczych i (lub) działaniach pedagogicznych, jeżeli wnioskodawca posiada prace twórcze lub praktyka wykonywania określonej działalności;

4) w przypadku konieczności stworzenia specjalnych warunków podczas egzaminów wstępnych - dokument potwierdzający ograniczony stan zdrowia lub niepełnosprawność, który wymaga stworzenia tych warunków;

5) dla osób niepełnosprawnych I i II grupy, niepełnosprawnych od dzieciństwa, niepełnosprawnych z powodu urazów wojskowych lub chorób otrzymanych w okresie przejazdu służba wojskowa, - wnioski federalnej instytucji wiedzy medycznej i społecznej w sprawie braku przeciwwskazań do szkolenia w odpowiednich organizacjach edukacyjnych;

6) 3 zdjęcia wnioskodawcy.

86. Wnioskodawcy, według własnego uznania, składają oryginały lub kopie dokumentów, o których mowa w pkt 2 - 5 par. 85 Postępowania. Kopie tych dokumentów nie są poświadczone. Dokumenty tożsamości, obywatelstwo, dowód wojskowy należy okazać osobiście.

W przypadku ubiegania się o przyjęcie do jednej organizacji edukacyjnej wnioskodawca składa oryginał lub kopię dyplomu specjalisty lub dyplomu magisterskiego, w przypadku jednoczesnego składania wniosków o przyjęcie do kilku organizacji edukacyjnych wnioskodawca składa do każdej z nich organizacje oświatowe kopię dyplomu specjalisty lub dyplomu magisterskiego.

Wnioskodawca przedstawia oryginał dyplomu specjalisty lub magistra w przypadku ubiegania się o przyjęcie na miejsca mieszczące się w docelowym limicie przyjęć.

87. Wniosek odnotowuje również fakt zapoznania się (w tym za pośrednictwem systemów informacji publicznej) z kopiami licencji na prowadzenie działalności edukacyjnej, świadectwem akredytacji państwowej organizacji edukacyjnej i jej załącznikami lub brak kopii wspomnianej certyfikat. Fakt zaznajomienia się potwierdza własnoręcznym podpisem wnioskodawcy.

88. Podpis wnioskodawcy poświadcza również, co następuje:

2) zapoznanie się (w tym za pośrednictwem systemów informacji publicznej) z zasadami składania odwołania na podstawie wyników egzaminów wstępnych, z terminami zakończenia składania przez wnioskodawców oryginału dyplomu specjalisty lub mistrza oraz jego załącznika przy zapisie na studia miejsca w liczbach kontrolnych, z datą zakończenia świadczenia przychodzące informacje o wyrażeniu zgody na przyjmowanie miejsc w ramach umów o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych;

3) zgodę wnioskodawcy na przetwarzanie jego danych osobowych;

4) świadomość wnioskodawcy o odpowiedzialności za prawdziwość informacji wskazanych we wniosku o dopuszczenie oraz za autentyczność dokumentów składanych o dopuszczenie.

89. Przy składaniu dokumentów zabrania się pobierania opłat od wnioskodawców, a także wymagania od wnioskodawców dostarczenia oryginalnych, uznanych przez państwo dokumentów dotyczących edukacji, dostarczenia innych dokumentów nieprzewidzianych w niniejszej Procedurze.

90. Po otrzymaniu złożonych dokumentów przez organizację edukacyjną tworzy się akta osobowe wnioskodawcy, w których przechowywane są wskazane dokumenty, materiały do ​​​​zdania egzaminów wstępnych, w tym dokumenty związane z odwołaniem.

91. W przypadku złożenia przez wnioskodawcę wniosku, który nie zawiera wszystkich informacji przewidzianych w Postępowaniu, a także w przypadku niekompletnego kompletu dokumentów i (lub) niezgodności złożonych dokumentów z wymogami określonymi przez Procedura, organizacja edukacyjna zwraca dokumenty wnioskodawcy.

92. Składając dokumenty, wnioskodawca otrzymuje pokwitowanie potwierdzające przyjęcie dokumentów.

93. Wnioskodawcy przysługuje prawo do wycofania przedłożonych dokumentów, o których mowa w ust. 2-5 pkt 85 Postępowania poprzez złożenie wniosku o ich wycofanie.

Przesłane dokumenty są zwracane w jeden z następujących sposobów:

a) jeżeli z wniosku o unieważnienie dokumentów wynika konieczność przekazania złożonych dokumentów osobie, której dokumenty zostały unieważnione, lub osobie upoważnionej, komplet złożonych dokumentów jest przekazywany wskazanej osobie. Dokumenty muszą zostać zwrócone przez organizację edukacyjną w ciągu następnego dnia roboczego po złożeniu wniosku;

b) jeżeli wniosek wskazuje na konieczność zwrotu złożonych dokumentów za pośrednictwem publicznych operatorów pocztowych, zwrot złożonych dokumentów odbywa się za pośrednictwem operatorów pocztowych (tylko w zakresie oryginałów dokumentów).

94. Dokumenty wchodzące na asystenturę-staż rozpatruje komisja rekrutacyjna.

IX. Testy wstępne

95. Dla osób przystępujących do kierunku w ramach wskaźników kontroli naboru, a także na podstawie umów o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych dla specjalności twórczej i wykonywania asysty-stażu ustala się te same testy wstępne.

97. Harmonogram egzaminów wstępnych (przedmiot, data, godzina, grupa i miejsce kolokwium, konsultacje, termin ogłoszenia wyników) zatwierdza przewodniczący komisji rekrutacyjnej lub jego zastępca i podaje do wiadomości kandydatów.

98. W harmonogramie egzaminów wstępnych nie podaje się nazwisk przewodniczących komisji egzaminacyjnych i egzaminatorów.

99. Kandydaci na praktyki zdają egzaminy wstępne na specjalna dyscyplina, odpowiadający profilowi ​​programu asystencko-stażowego w specjalności twórczej i wykonawczej (zwany dalej testem wstępnym profilu), język obcy(zgodnie z ustaleniami instytucji edukacyjnej). Test wstępny z filozofii przeprowadzany jest w przypadku określonym przez lokalny akt prawny organizacji edukacyjnej.

100. Test wstępny na profil poprzedza test wstępny z języka obcego i filozofii (w przypadku decyzji organizacji edukacyjnej) i jest przeprowadzany w dwóch etapach: wykonanie (prezentacja) programu twórczego (projektu) i rozmowa kwalifikacyjna ( kolokwium).

101. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą nauczyciele w profilu testu wstępnego (z wyjątkiem testu wstępnego z języka obcego), którzy posiadają tytuły honorowe i (lub) naukowe określone w ust. 1 i 2 paragrafu 32 Procedury, lub którzy są laureatami nagród państwowych w odpowiedniej dziedzinie zawodowej i uczestniczą w realizacji procesu edukacyjnego podczas studiów w ramach programów asystentury-praktyki.

W skład komisji egzaminacyjnej z języka obcego mogą wchodzić również nauczyciele wykwalifikowani, którzy nie posiadają: stopień i (lub) tytuł honorowy, znając odpowiedni język obcy.

102. Egzaminy wstępne z języka obcego i filozofii (w przypadku decyzji organizacji oświatowej) przeprowadzane są zgodnie z programem egzaminów wstępnych w formie ustnej, pisemnej, z połączeniem tych form lub w innych formach określonych przez organizacja edukacyjna samodzielnie (za pomocą biletów, w formie wywiadu na tematy, których lista jest przekazywana wnioskodawcom poprzez publikację na oficjalnej stronie internetowej organizacji edukacyjnej). Do przygotowania odpowiedzi kandydaci korzystają z arkuszy egzaminacyjnych, które przechowywane są w aktach osobowych kandydata przez co najmniej rok.

103. Na egzaminach wstępnych należy zapewnić spokojną i przyjazną atmosferę, a kandydaci powinni mieć możliwość pełnego zademonstrowania poziomu swojej wiedzy i umiejętności.

104. Poziom wiedzy kandydata jest oceniany przez komisję egzaminacyjną w systemie pięciopunktowym. Każdy test wstępny oceniany jest osobno.

105. Wyniki egzaminu wstępnego dokumentuje się w protokole, w którym zapisuje się pytania egzaminatorów skierowane do kandydata. Dla każdego wnioskodawcy prowadzony jest odrębny protokół.

106. Protokół przyjęcia testu wstępnego podpisują obecni na egzaminie członkowie komisji, wskazując stopień naukowy, tytuł naukowy, tytuł honorowy, zajmowane stanowisko i kierunek szkolenia oraz zatwierdza przewodniczący komisji zamawiać. Protokoły przyjęcia egzaminów wstępnych po zatwierdzeniu są przechowywane w aktach osobowych wnioskodawcy.

107. Decyzja komisji egzaminacyjnej jest publikowana na oficjalnej stronie internetowej i stoisku informacyjnym organizacji edukacyjnej nie później niż trzy dni kalendarzowe od daty egzaminu wstępnego.

108. Kandydat na asystenturę-staż w ciągu 24 godzin od zawiadomienia o decyzji komisji o zdaniu egzaminów wstępnych ma prawo złożyć wniosek do przewodniczącego komisji o niezgodności z decyzją komisji egzaminacyjnej.

109. Ponowne zdawanie egzaminów wstępnych jest zabronione. Poddał egzaminy wstępne dla asystenta stażu obowiązują przez rok kalendarzowy.

110. Osoby, które nie stawiły się na egzamin wstępny z powodu: dobry powód(choroba lub inne okoliczności, udokumentowane), są im dopuszczane w innych grupach lub indywidualnie w okresie egzaminów wstępnych.

111. W przypadku nieprzestrzegania trybu przeprowadzania egzaminów wstępnych, członkom komisji egzaminacyjnej przeprowadzającej egzamin wstępny przysługuje prawo skreślenia kandydata z miejsca egzaminu wstępnego wraz ze sporządzeniem aktu skreślenia. W przypadku skreślenia kandydata z egzaminu wstępnego organizacja edukacyjna zwraca kandydatowi przyjęte dokumenty.

X. Cechy przeprowadzania egzaminów wstępnych dla osób niepełnosprawnych

113. Obywatele niepełnosprawni zdają egzaminy wstępne w sposób ustalony przez organizację edukacyjną samodzielnie, z uwzględnieniem specyfiki rozwoju psychofizycznego, indywidualnych możliwości i stanu zdrowia (zwanych dalej cechami indywidualnymi) takich kandydatów.

114. Podczas przeprowadzania egzaminów wstępnych przestrzeganie następujące wymagania:

egzaminy wstępne odbywają się na wydzielonej widowni, liczba kandydatów na jednej audytorium nie powinna przekraczać 6 osób przy zdawaniu egzaminu wstępnego;

dopuszcza się obecność na widowni podczas testu wstępnego większej liczby kandydatów z niepełnosprawnościami, a także przeprowadzanie testów wstępnych dla osób niepełnosprawnych na tej samej widowni wraz z kandydatami pełnosprawnymi, jeśli nie stwarza to trudności dla kandydatów podczas egzaminu wstępnego;

czas trwania egzaminów wstępnych na pisemny wniosek kandydatów, złożony przed rozpoczęciem egzaminów wstępnych, może zostać wydłużony, ale nie więcej niż 1,5 godziny;

obecność asystenta (dla niesłyszących - tłumacza) język migowy, dla osób głuchoniewidomych - tłumacz języka migowego), który zapewnia wnioskodawcom niezbędną pomoc techniczną, uwzględniając ich indywidualne cechy (weź Miejsce pracy, poruszać się, czytać i uzupełniać zadanie, komunikować się z egzaminatorem);

Wnioskodawcy otrzymują instrukcje w formie drukowanej dotyczące procedury przeprowadzania egzaminów wstępnych;

kandydaci, biorąc pod uwagę ich indywidualne cechy, mogą wykorzystać potrzebne im środki techniczne w procesie zdania egzaminu wstępnego;

warunki materialno-techniczne powinny zapewniać możliwość swobodnego dostępu do sal lekcyjnych, toalet i innych pomieszczeń, a także przebywania w tych pomieszczeniach (obecność podjazdów, poręczy, poszerzonych drzwi, wind, w przypadku braku wind publiczność powinna znajdować się na pierwszym piętrze, obecność specjalnych krzeseł i innych urządzeń).

115. Dodatkowo przy przeprowadzaniu egzaminów wstępnych zapewnia się następujące wymagania, w zależności od kategorii kandydatów z niepełnosprawnościami:

1) dla niewidomych:

zadania do wykonania na egzaminie wstępnym, a także instrukcje dotyczące trybu przeprowadzania egzaminów wstępnych sporządzane są w alfabecie Braille'a lub w formie dokumentu elektronicznego dostępnego za pomocą komputera z wyspecjalizowanym oprogramowanie dla niewidomych lub czytane przez asystenta;

zadania pisemne wykonywane są na papierze w alfabecie Braille'a lub na komputerze ze specjalistycznym oprogramowaniem dla osób niewidomych lub podyktowane asystentowi;

kandydaci na przydział, w razie potrzeby, otrzymują zestaw przyborów do pisania i papieru do pisania w alfabecie Braille'a, komputer ze specjalistycznym oprogramowaniem dla osób niewidomych;

2) dla osób niedowidzących:

zapewnione jest indywidualne równomierne oświetlenie co najmniej 300 luksów;

kandydaci do wykonania zadania, w razie potrzeby, otrzymują urządzenie powiększające;

zadania do wykonania, a także instrukcje dotyczące procedury przeprowadzania egzaminów wstępnych są napisane powiększoną czcionką, istnieje również możliwość korzystania z własnych urządzeń powiększających;

zadania do wykonania, a także instrukcje dotyczące trybu przeprowadzania egzaminów wstępnych są napisane powiększoną czcionką;

3) dla osób niesłyszących i niedosłyszących zapewnia się sprzęt nagłaśniający do użytku zbiorowego, w razie potrzeby zapewnia się wnioskodawcom sprzęt nagłaśniający do użytku indywidualnego;

4) dla osób głuchych i niewidomych świadczone są usługi tłumacza tyflosonu i języka migowego (oprócz wymagań spełnianych odpowiednio dla osób niewidomych i niesłyszących);

5) dla osób z ciężkimi zaburzeniami mowy, głuchych, niedosłyszących wszystkie egzaminy wstępne na wniosek kandydatów mogą być przeprowadzane w formie pisemnej;

6) dla osób z zaburzeniami narządu ruchu (ciężkie zaburzenia funkcji ruchowych kończyn górnych lub brak kończyn górnych):

zadania pisemne wykonywane są na komputerze ze specjalistycznym oprogramowaniem lub dyktowane asystentowi;

na życzenie kandydatów wszystkie egzaminy wstępne mogą być przeprowadzone w: doustny.

136. Docelowy limit przyjęć na szkolenia w ramach programów asystencko-stażowych jest corocznie ustalany przez założycieli organizacji edukacyjnych * (16) .

Docelowy limit przyjęć ustala założyciel organizacji edukacyjnej:

dla całej organizacji;

na specjalnościach twórczego wykonawstwa asystenta-stażu.

137. Przyjęcie celowe odbywa się w ramach ustalonego limitu na podstawie umowy w sprawie naboru celowego zawartej przez organizację edukacyjną z osobami, które zawarły umowę o ukierunkowane uczenie się z obywatelem, federalną agencją rządową, agencją władza państwowa podmiotu Federacji Rosyjskiej, organu samorządu terytorialnego, instytucji państwowej (miejskiej), przedsiębiorstwa unitarnego, korporacji państwowej, spółki państwowej lub podmiotu gospodarczego, w których kapitale zakładowym znajduje się udział Federacja Rosyjska, podmiot Federacji Rosyjskiej lub gmina * (17) .

138. Podstawowe warunki umowy w sprawie ukierunkowanej akceptacji to:

obowiązki organizacji edukacyjnej w zakresie zorganizowania ukierunkowanego przyjęcia obywatela, który zawarł umowę o ukierunkowanym szkoleniu;

obowiązki organu lub organizacji, o których mowa w pkt 137 Procedury, w zakresie organizowania praktyki zawodowej obywatela, który zawarł umowę o ukierunkowanym szkoleniu.

139. W wykazie osób ubiegających się o miejsca mieszczące się w docelowej liczbie przyjęć wskazane są osoby, które zawarły umowę w sprawie szkolenia ukierunkowanego z organem lub organizacją przyjeżdżającą określoną w paragrafie 137 Procedury.

XIV. Cechy recepcji cudzoziemców i bezpaństwowców

140. Cudzoziemcy i bezpaństwowcy mają prawo do uzyskania wyższego wykształcenia kosztem środków budżetowych zgodnie z międzynarodowymi traktatami Federacji Rosyjskiej, ustawami federalnymi lub kontyngentem na kształcenie cudzoziemców i bezpaństwowców ustanowionym przez rząd Federacja Rosyjska (zwana dalej kwotą na edukację cudzoziemców ), a także na koszt osób fizycznych i osoby prawne zgodnie z umowami o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych * (18) .

141. Przyjmowanie i rekrutacja obcokrajowców i bezpaństwowców w ramach limitu ustalonego przez Rząd Federacji Rosyjskiej na kształcenie obcokrajowców i bezpaństwowców odbywa się zgodnie z Procedurą selekcji obcokrajowców i bezpaństwowców w ramach kontyngent ustanowiony przez Rząd Federacji Rosyjskiej na edukację cudzoziemców i bezpaństwowców w Federacji Rosyjskiej, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 28 lipca 2014 r. N 844 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwość Federacji Rosyjskiej w dniu 3 października 2014 r., rejestracja N 34236).

Przyjęcia cudzoziemców i bezpaństwowców w ramach kontyngentu na kształcenie cudzoziemców i bezpaństwowców odbywa się zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

142. Cudzoziemcy i bezpaństwowcy będący rodakami mieszkającymi za granicą mają prawo do uzyskania wyższego wykształcenia na równi z obywatelami Federacji Rosyjskiej, pod warunkiem, że spełniają wymogi określone w art. 17 ustawy federalnej nr 99-FZ z 24 maja 1999 „O polityce państwowej Federacji Rosyjskiej w stosunku do rodaków za granicą”* (19) .

143. Rodacy mieszkający za granicą, którzy są uczestnikami Państwowego Programu Pomocy dobrowolnym przesiedleniom do Federacji Rosyjskiej Rodakom mieszkającym za granicą, zatwierdzonego dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 22 czerwca 2006 r. N 637 „O środkach pomocy w dobrowolnym przesiedleniu Federacja Rosyjska „rodacy mieszkający za granicą” (zwany dalej Programem Państwowym)*(20) oraz członkowie ich rodzin mają prawo do uzyskania wyższego wykształcenia w ramach programów staży asystenckich zgodnie z Programem Państwowym.

144. Przyjmowanie i rekrutacja cudzoziemców do organizacji edukacyjnych w celu szkolenia na podstawie umów o świadczenie płatnych usług edukacyjnych odbywa się zgodnie z zasadami przyjmowania ustalonymi przez organizację edukacyjną niezależnie, w tym na podstawie wyników dodatkowych testy wstępne orientacji twórczej.

145. Przyjmowanie dokumentów cudzoziemców rozpoczynających szkolenie na podstawie umów o świadczenie płatnych usług edukacyjnych odbywa się w terminach określonych przez organizację edukacyjną.

146. Cudzoziemcy rozpoczynający szkolenie na podstawie umów o świadczenie płatnych usług edukacyjnych, składając wniosek (w języku rosyjskim) o przyjęcie do organizacji edukacyjnej, dostarczają następujące dokumenty:

1) kopię paszportu obcokrajowca lub innego dokumentu ustanowionego przez prawo federalne lub uznanego zgodnie z umową międzynarodową Federacji Rosyjskiej jako dokument potwierdzający tożsamość obcokrajowca zgodnie z art. 10 ustawy federalnej nr 115- FZ z dnia 25.07.2002 r. „O sytuacji prawnej cudzoziemców w Federacji Rosyjskiej”*(21);

2) oryginał dokumentu o wykształceniu i (lub) kwalifikacjach (zwany dalej dokumentem edukacja zagraniczna i (lub) kwalifikacje zagraniczne) (lub należycie poświadczony odpis), jeżeli wykształcenie poświadczone określonym dokumentem jest uznawane w Federacji Rosyjskiej na poziomie nie niższym niż wykształcenie wyższe (specjalistyczne lub magisterskie) zgodnie z częściami 1-3 rozporządzenia Artykuł 107 ustawy federalnej , a także w przypadku przewidzianym przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, oryginał świadectwa uznania dokumentu o wykształceniu zagranicznym i (lub) kwalifikacjach zagranicznych, na poziomie nie niższym niż wykształcenie wyższe ( stopień naukowy lub magisterski) (lub ich należycie poświadczony odpis);

3) należycie uwierzytelnione tłumaczenie na język rosyjski dokumentu o wykształceniu za granicą i (lub) dyplomu za granicą wraz z załącznikiem (jeżeli tak przewiduje ustawodawstwo państwa, w którym dokument o wykształceniu został wydany);

4) nazwisko, imię i imię patronimiczne (jeśli dotyczy) wnioskodawcy, wskazane w tłumaczeniach złożonych dokumentów, muszą być zgodne z nazwiskiem, imieniem i nazwiskiem (jeśli dotyczy) wnioskodawcy wskazanym w wizie wjazdowej;

5) 4 zdjęcia wnioskodawcy.

______________________________

*(1) Część 16 art. 83 ustawy federalnej nr 273-FZ z dnia 29 grudnia 2012 r. „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53 (część 1), art. 7598; 2013, N 19, poz. 2326; N 23, poz. 2878; N 27, poz. 3462; N 30 (część 1), poz. 4036; N 48, poz. 6165; 2014, N 6, poz. 562; N 6 , poz. N 19, poz. 2289; N 22, poz. 2769; N 23, poz. 2933; N 26 (część 1), poz. 3388; N 30 (część 1), poz. 4257; N 30 (część 1), art. 4263) ( zwana dalej ustawą federalną).

Prawo federalne.

*(20) Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 22 czerwca 2006 r. N 637 „O środkach pomocy w dobrowolnym przesiedleniu do Federacji Rosyjskiej rodaków mieszkających za granicą” (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 26, art. 2820 ; 2009, 11, poz. 1278; 2009, N 27, poz. 3341; 2010, N 3, poz. 275; 2012, N 38, poz. 5074; 2013, N 28, poz. 3816; 2014, N 14, poz. 1615; 2014, N 27, poz. 3754; 2014, N 30 (część 2), poz. 4288; 2014, N 51, poz. 7417).

*(21) Ustawa federalna nr 115-FZ z dnia 25 lipca 2002 r. „O statusie prawnym cudzoziemców w Federacji Rosyjskiej” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, nr 30, art. 3032; 2003, nr 27, art. 2700; N 46, poz. 4437; 2004, N 45, poz. 4377; 2006, N 30, poz. 3286; N 31, poz. 3420; 2007, N 49, poz. 6071; N 50, poz. 6241; 2008, N 19, 2094; 2009 N 19, poz. 2283; N 23, poz. 2760; N 26, poz. 3125; N 52, poz. 6450; 2010, N 21, poz. 2524; N 30, poz. 4011; N 31, poz. 4196; N 40, poz. 4969; N 52, poz. 7000; 2011, N 1, poz. 29, poz. 50; N 13, poz. 1689; N 17, poz. 2318, poz. 2321; N 27, poz. 3880; N 30, poz. 4590; N 47, poz. 6608, poz. 7043; N 49, poz. 7061; N 50, poz. 7342, poz. 7352; 2012, N 31, poz. 4322; N 47, poz. 6396, poz. 6397; N 50, poz. 6967; N 53, poz. 7640 poz. 7645 2013 N 19 poz. 2309 poz. 2310 N 23 poz. 2866 N 27 poz. 3461 poz. 3470 poz. 3477 N 30 poz. 4036 poz. 4037 poz. 4040 poz. 4057 poz. 4081; N 52 (część 1 ), poz. 6949, poz. 6954, poz. 6955, poz. 7007; 2014, N 16, poz. 1828, poz. 1830, poz. 1831; N 1 9, art. 2311, art. 2332; N 26 (część 1), art. 3370; N 30 (część 1), art. 4231, art. 4233; nr 48, art. 6638, art. 6659; N 49 (część 6), art. 6918; N 52 (część 1), art. 7557).

  • 53.09.01 Sztuka wykonawstwa muzyczno-instrumentalnego (wg typu: „Występ solowy na fortepian”, „Występ solo na instrumentach smyczkowych”, „Występ solowy na instrumentach dętych”, „Występ solowy na akordeonie”, „Występ solowy na akordeonie”, „Występ solowy na instrumentach dętych wykonanie na instrumentach strunowych szarpanych»);
  • 53.09.02 Sztuka wykonawstwa wokalnego („Śpiew akademicki”);
  • 09/53/05 Dyrygentura („Prowadzenie chóru akademickiego”, „Prowadzenie orkiestry instrumentów ludowych”, „Prowadzenie opery i orkiestry symfonicznej”).

- zasady przyjęć na staż w ramach programów asystentury-praktyki(Ściągnij)

- programy egzaminów wstępnych(pobierz⇓)

- informacje o formach egzaminów wstępnych(pobierz⇓)

Kandydaci na staż asystenta zdają następujące testy wstępne zgodnie z federalnymi standardami edukacji szkolnictwa wyższego (na poziomie specjalistycznym lub magisterskim):

Test wstępny z profilu poprzedza test wstępny z języka obcego i jest przeprowadzany w dwóch etapach: wykonanie (prezentacja) programu kreatywnego (projektu) i wywiadu (kolokwium).

Informacja o możliwości przyjmowania wniosków i niezbędnych dokumentów przewidzianych niniejszym Regulaminem w elektronicznej formie cyfrowej

  • Przyjmowanie wniosków i dokumentów w formie elektronicznej w formie cyfrowej w MGIM im. A.G. Schnittke nie jest zapewniony.

- informacje o formach egzaminów wstępnych dla cudzoziemców(pobierz⇓)

Cudzoziemcy przystępujący na staż asystencki zdają następujące testy wstępne zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi szkolnictwa wyższego (na poziomie specjalistycznym lub magisterskim):

  • test wstępny odpowiadający profilowi ​​programu asystenckiego stażu w specjalność kreatywna i wykonawcza (zwane dalej testem wstępnym profilu);
  • test wstępny w obcym języku (Język angielski).

Wstępny test profilowy poprzedza test wstępny w języku obcym i odbywa się w dwóch etapach: wykonanie (prezentacja) programu kreatywnego (projekt) oraz rozmowa kwalifikacyjna (kolokwium).

Test wstępny z języka obcego przeprowadzany jest ustnie. Testy wstępne przeprowadzane są w języku rosyjskim.

- cechy przeprowadzania egzaminów wstępnych dla osób niepełnosprawnych(pobierz⇓)

- informacja o dostępności hostelu i ilości miejsc w hostelu dla wnioskodawców nierezydentów(pobierz⇓)

  • MGIM nazwany na cześć A.G. Schnittke posiada hostel z 32 łóżkami. Adres hostelu: stacja metra Oktyabrskoye Pole, ul. Marszałek Sokołowski, 10.
  • MGIM je. A.G. Schnittke posiada również akademik dla RSSU. Limit dla studentów I roku - 50 miejsc. Adres hostelu: stacja metra Sokół, ul. Pas bałtycki, 21.06.
  • Na czas egzaminów wstępnych kandydaci mają zapewniony hostel.

- informacje o adresach pocztowych do przesyłania dokumentów wymaganych przy przyjęciu(pobierz⇓)

Dokumenty wymagane do przyjęcia składa się do Komisji Rekrutacyjnej Instytutu pod adresem: 123060, Moskwa, ul. Marszałek Sokołowski, 10.

Kod Kierunek szkolenia Cyfry kontrolne akceptacji W ramach umów o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych Całkowity

53.09.01

Sztuka wykonawstwa muzycznego i instrumentalnego (wg rodzaju)

 3 25 28
„Występ na fortepianie solo” - 12 12
„Występ solowy na instrumentach smyczkowych” - 5 5
„Występ solowy na instrumentach dętych” 2 5 7
„Występ solowy na akordeonie guzikowym” - 1 1
„Występ solowy na akordeonie” - 1 1
„Występ solowy na instrumentach strunowych szarpanych” 1 1 2

53.09.02

Sztuka wykonawstwa wokalnegoŚpiew akademicki» 1 5 6

53.09.05

Sztuka dyrygowania„Prowadzenie chóru akademickiego”

 1 5 6
Sztuka dyrygowania„Dyrygowanie Orkiestrą Instrumentów Ludowych”, „Dyrygowanie Orkiestrą Operową i Symfoniczną” - 5 5

Procedura organizacji konkursu na miejsca w ramach cyfr kontrolnych przyjęć oraz na miejsca z umów o świadczenie odpłatnych usług dla kandydatów do A.G. Schnittke na programach asystentury - staże

Instytut ustala dla kandydatów na miejsca objęte wartościami kontroli wstępu oraz na miejsca objęte umowami o świadczenie odpłatnych usług za każdy test wstępny następującą minimalną liczbę punktów, potwierdzającą pomyślne zaliczenie testów wstępnych*:

Specjalność

test wstępny

Minimalna ilość zwrotnica

53.09.01 Sztuka wykonawstwa muzycznego i instrumentalnego (według rodzaju)

(Solowy występ na fortepianie, solowy występ na smyczkach, solowy występ mosiądzu, solowy występ Bayana, solowy występ na akordeonie, solowy występ na szarpanych instrumentach strunowych)

53.09.02 Sztuka wykonawstwa wokalnego(śpiew akademicki)

53.09.05 Sztuka dyrygowania

(dyrygowanie chórem akademickim, dyrygowanie orkiestrą instrumentów ludowych, dyrygowanie operą i orkiestrą symfoniczną)

1. Test profilu – wykonanie programu kreatywnego i wywiad

2.Język obcy (angielski)

* Testy wstępne są wymienione w kolejności ważności podczas rankingu.

Zasady składania i rozpatrywania odwołań dla kandydatów na studia w Moskiewskim Państwowym Instytucie Muzycznym. A.G. Schnittke on Assistant Programs - staże w 2018 roku

1. Na podstawie wyników decyzji komisji egzaminacyjnej o zdaniu egzaminu wstępnego kandydat (powiernik) ma prawo wnieść odwołanie do komisji odwoławczej w sprawie naruszenia, zdaniem wnioskodawcy, ustalonej procedury za przeprowadzenie testu wstępnego.

2. Rozpatrzenie odwołania nie jest powtarzaniem egzaminu wstępnego. Podczas rozpatrywania odwołania sprawdzana jest jedynie zgodność z ustaloną procedurą przeprowadzania egzaminu wstępnego oraz poprawność oceny wyników egzaminu wstępnego.

3. Odwołanie składa osoba przychodząca lub upoważniona skierowana do przewodniczącego Komisja Rekrutacyjna(rektor) w dniu ogłoszenia wyników egzaminu wstępnego lub w następnym dniu roboczym. Odwołanie za naruszenie ustalonej procedury przeprowadzania egzaminu wstępnego można również złożyć w dniu egzaminu wstępnego. Rozpatrzenie odwołania następuje najpóźniej następnego dnia roboczego po wniesieniu odwołania.

4. Przewodniczący komisji rekrutacyjnej powołuje komisję odwoławczą do rozpatrzenia odwołań. Członkowie komisji egzaminacyjnej, których decyzja jest kwestionowana, nie wchodzą w skład komisji odwoławczej.

5. Przy rozpatrywaniu odwołania mają prawo być obecni członkowie komisji egzaminacyjnej oraz kandydat. Wnioskodawca musi posiadać dokument potwierdzający jego tożsamość.

6. Po rozpatrzeniu odwołania Komisja Odwoławcza orzeka o zaistnieniu lub braku naruszenia procedury testu kwalifikacyjnego i postanawia zmienić ocenę wyników testu kwalifikacyjnego lub pozostawić ustaloną ocenę bez zmian. W przypadku rozbieżności w Komisji Odwoławczej przeprowadza się głosowanie, a decyzję podejmuje się większością głosów.

7. Orzeczenie komisji odwoławczej sporządzone w protokole jest przekazywane do wiadomości wnioskodawcy (osoby upoważnionej). Fakt zapoznania się wnioskodawcy (osoby upoważnionej) z decyzją komisji odwoławczej jest poświadczony podpisem wnioskodawcy (powiernika).

Informacja o terminach i miejscu przeprowadzania egzaminów wstępnych oraz konsultacji dla kandydatów na studia w M.G.I.M. A.G. Schnittke on Assistant Programs - staże w 2018 roku

Zorganizowano konsultacje dla kandydatów na studia w Moskiewskim Państwowym Instytucie Muzycznym im. AG Schnittkego w ramach programów stażowych asystentów.

Konsultacje w specjalności realizowane są według indywidualnego harmonogramu konsultacji nauczycieli.

Wnioskodawcy otrzymają jedną bezpłatną próbę z akompaniatorem w dniach 18-23 lipca (zgodnie z harmonogramem).

Informacje są regularnie aktualizowane na stronie internetowej A.G. Schnittke i stoisko informacyjne Komisji Kwalifikacyjnej Moskiewskiego Państwowego Instytutu Muzycznego im. A.G. Schnittkego.

Egzaminy wstępne i konsultacje odbywają się w M.G.I.M. A.G. Schnittke pod adresem: Moskwa, ul. Marszałek Sokołowski, 10.

Daty zakończenia rekrutacji od przyjeżdżających kandydatów oryginału dyplomu specjalisty lub magistra w momencie przyjęcia na studia w ramach programów asystencko-stażowych w ramach cyfr kontrolnych przyjęć oraz daty zakończenia rekrutacji z otrzymanej zgody na rekrutację w przypadku przyjęcia na studia w ramach asystentury-praktyki na miejsca objęte umowami o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych w 2018 r.

Instytut ustala następujące terminy przyjmowania na miejsca w ramach wskaźników kontroli naboru oraz do miejsc na podstawie umów o świadczenie odpłatnych usług:

  • 2 sierpnia - umieszczenie list kandydatów na programy asystencko-stażowe na oficjalnej stronie internetowej oraz na stoisku informacyjnym;
  • 4 sierpnia– trwa akceptacja oryginału dokumentu o kształceniu i oświadczeń o wyrażeniu zgody na rekrutację osób ubiegających się o staż w ramach programów staży asystenckich;
  • 7 sierpnia- wystawienie nakazu rejestracji.
  • Zamówienie (zamówienia) na przyjęcie na miejsca w ramach umów o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych, które złożyły wniosek o wyrażenie zgody na rekrutację, wystawiane jest po podpisaniu umowy i opłaceniu pierwszej raty (10%), nie później niż do 22 sierpnia.
Podobne artykuły