Mängud helide automatiseerimiseks fraaskõnes. Didaktilised mängud "keeruliste" helide automatiseerimiseks

15.11.2020

Mis on heli automatiseerimine?

Heliautomaatika - vale häälduse parandamise etapp, uue heli seadmise järgimine; suunatud hääliku õige häälduse kujundamisele ühendatud kõnes; seisneb esitatava heli järkjärgulises ja järjepidevas sisestamises silpidesse, sõnadesse, lausetesse ja sisse iseseisev kõne. (Logopeedi käsiraamat / M.A. Povaljajev. - Rostov n / D: Phoenix, 2008.-445 lk.) Teisisõnu, edastatav heli on endiselt väga habras ja ilma tugevdamiseta võib laps selle kiiresti "kaotada".

Seadistatud heli automatiseerimisele on võimalik minna alles siis, kui laps hääldab selle selgelt isoleeritult korduva kordamisega. Ärge sisestage silpidesse ja sõnadesse häälikut, mida ei hääldata veel piisavalt selgelt, kuna see toob kaasa ainult ebaõigete oskuste kinnistamise.
Edastatud heli automatiseerimine peaks toimuma ranges järjekorras:

Silp - sõna - lause - seotud kõne

Sageli kaotavad lapsed huvi üksikute tundide vastu, kus neile edastatav heli automatiseeritakse. Huvi kadumise üheks põhjuseks on heliautomaatika üsna pikk etapp. Oma tundides pakun lastele erinevaid mänge, mis mitte ainult ei aita kinnistada seatud heli, vaid arendavad ka tähelepanu ja mälu.

Juhin teie tähelepanu mitmele mängule helide W, H, W, L, R automatiseerimiseks.

Mäng "Seemned kukele"

Mängu käik: Kukk saab tera, kui laps nimetab õigesti pildi, mille nimel on heli Sh.

Mäng "Töö hiirt juustuga"

Eesmärk: parandada õige hääldus sh kõlab sõnades.

Mängu edenemine: last kutsutakse näljast hiirt juustuga ravima. Kui laps nimetab pilte ja hääldab selgelt heli, saab Sh-hiir maiuse, kui mitte, siis ta jääb

näljane.

Mäng "Kolobok"

Eesmärk: kinnistada sõnades hääliku L õiget hääldust.

Mängu käik: kui laps helistab pildile ja hääldab L-koloboki häält ebamääraselt, sööb rebane selle ära. Kui ta nimetab pildi õigesti ja hääldab heli selgelt, jookseb L-kolobok rebase eest ära.

Mäng "Ravi karu meega"

Eesmärk: kinnistada sõnades hääliku Ch õiget hääldust.

Mängu käik: Lapsele pakutakse karu tünni meega. Kui laps kutsub pilte ja hääldab selgelt Ch häält, saab karu maiuse, kui mitte, siis jääb ta nälga.

Mäng "Maitsed oravale"

Eesmärk: kinnistada sõnades hääliku Sh õiget hääldust.

Mängu edenemine: Laps peab selgelt nimetama pilte heliga Ш, ravides seeläbi oravat käbide ja seentega.

Kingiauto mäng

Eesmärk: kinnistada sõnades hääliku R õiget hääldust.

Mängu käik: Lapsele selgitatakse, et temast saab nüüd laadur. Ja ta saadab kingitusi. Kõigi kingituste laadimiseks peate selgelt nimetama kõik pildid heliga R.

Minu hoiupõrsas on sarnased mängud vilehelide automatiseerimiseks. Kõik need mängud aitavad lapsel helide automatiseerimise pika etapi lõbusaks muuta. Laps täidab ülesandeid huviga ja sellest tulenevalt tõuseb töö efektiivsus.

saadetud

Natalia Ivšina

õpetaja logopeed

Esindatud logopeedilised mängud aidake lapsel muuta pika automatiseerimise ja helide eristamise etapi huvitavaks ja põnevaks. Laps naudib kõndimist individuaalsed seansidõpetaja-logopeediga, tõstes samas logopeedilise töö efektiivsust.

Kõik mängud on tehtud värvilisest papist ja teemapiltidest. Iga detaili külge on liimitud automatiseeritud heliga pilt ja mitu pilti mis tahes muu heliga.

Kõneteraapiamängud, mis soodustavad helide automatiseerimist ja eristumist

"Maja ehitama"

Mängu eesmärk: kinnistada, arendada foneemilist taju.

Materjal: teemapildid ristkülikutel (tellised) - 7-14 tükki ja suurel kolmnurgal (katus).

Mängu käik: ehitage mõnele kangelasele maja (automaatse heli järgi), näiteks: "L" - ehitage Larisa nukule maja, valides ainult klotsid, mille piltide nimes kõlab heli "L" on kuulda.

"Koguge lill"

Mängu eesmärk: fikseerida sõnades hääliku õige hääldus, arendada foneemilist taju, visuaalset mälu.

Materjal: teemapildid värvilistel kroonlehtedel ja lille ümaral südamikul.

Mängu edenemine: koguge lill, valides antud heli jaoks kroonlehed. Pärast seda, kui laps on lille kokku korjanud, kutsub õpetaja lapsel silmad kinni ja keerab mitu kroonlehte näoga allapoole. Pärast silmade avamist peab laps meeles pidama ja nimetama, millised pildid olid ümberpööratud kroonlehtedel.

"Päike"

Mängu eesmärk: fikseerida sõnades heli õige hääldus, arendada foneemilist taju, helianalüüs sõnad.

Materjal: teemapildid kollastel ristkülikutel (kiired) ja ringil (päike).

Mängu käik: õpetaja kutsub last päikesekiiri koguma, valides ainult need, mille nimel antud heli kõlab. Kui ülesanne on täidetud, palub logopeed õpetaja lapsel määrata talle meeldivate piltide heli asukoha.

"Koguge õunu"

Mängu eesmärk: tugevdada vastandlike helide eristamise oskust, arendada peenmotoorikat.

Materjal: teemapildid rohelistel papist õuntel, 2 pesaga korvi.

Mängu käik: õpetaja ütleb, et tuul raputas õunapuud ja õunad kukkusid sellelt alla. On vaja koguda õunu korvidesse. Jänesekorvi tuleb koguda õunu, millele on joonistatud pildid heliga “Z”, ja koerakorvi “C” heliga piltidega õunu. Sarnaselt sellele mängule saate mängida mänge “Kogu porgandeid”, “Kogu pirnid” jne.
Õpetaja saab mängu ajal koondada sõnavara teemal “Köögiviljad ja puuviljad”.

"Kaunista jõulupuu"

Mängu eesmärk: sõnades, fraasides edastatava heli automatiseerimine, peenmotoorika arendamine.

Materjal: jõulukuuse siluett, millele on kinnitatud traadiga väikesed nööbid, punutise aasaga väikesed ringid - “jõulupallid”, millele on liimitud teemapildid.

Tunni käik: õpetaja kutsub last ehtima kuuske pallidega, millele joonistatakse etteantud heliga pilt, kinnitades pallid aasaga kuuse külge. Kui ülesanne on täidetud, palub logopeed lapsel teha lauseid kaunimate pallide kohta.

"Anna nukule teed"

Mängu eesmärk: edastatava heli automatiseerimine sõnades, fraasides; arengut foneemiline taju.

Materjal: värvilistele papptopsidele kleebitud teemapildid, nukk.

Mängu käik: õpetaja tutvustab lapsele Zhenya nukku ja räägib, et Zhenya on väga kapriisne - talle meeldib teed juua ainult sellistest tassidest, millele on joonistatud pildid tema lemmikheliga “Ж”. Paljude tasside seast palub logopeed leida need, millel sellised pildid on.

"Nukk riietub"

Mängu eesmärk: seatud helide automatiseerimine sõnades, fraasides, foneemilise taju arendamine.

Materjal: pabernukk, kleidi siluetile kleebitud teemapildid.

Mängu käik: kleidid laotakse laste ette, õpetaja pakub lastele nuku riietamist ainult kleitidesse, millel on etteantud heliga pilt.

"Kaunista tuba lippudega"

Mängu eesmärk: seatud helide automatiseerimine sõnades, fraasides, foneemilise taju arendamine, visuaalse mälu arendamine.

Materjal: venitatud köis, teemapildid kleebitud mitmevärvilistele lippudele.

Mängu käik: õpetaja teatab lapsele, et varsti on käes puhkus. Puhkuse auks soovitab logopeed sisustada kabinet piltidega lippudega, valida etteantud heli jaoks vaid piltidega lipud. Kui ülesanne on täidetud, palub õpetaja lapsel end ära pöörata ja lippudel olevaid pilte mälu järgi nimetada.

"Koguge helmeid"

Seda mängu on kõige parem mängida kahe lapsega – üks laps kogub helmeid ühest, teine teisest otsast.

Mängu eesmärk: sõnades edastatava heli automatiseerimine, foneemilise taju arendamine, peenmotoorika arendamine.

Materjal: pikk pits, väikestele mitmevärvilistele ringidele kleebitud teemapildid, mille äärtele tehti augurauaga kaks auku.

Mängu käik: õpetaja kutsub lapsi helmeid koguma, valides ainult need, millele kleebitakse etteantud heliga pilt.

"Püramiid voltida"

Materjal: erineva suurusega mitmevärvilistele rõngastele (ovaalid, ristkülikud, ruudud) kleebitud teemapildid.

Mängu käik: õpetaja kutsub last voltima kujundite püramiidi, valides ainult need kujundid, millele kleebitakse etteantud heliga pilt. Laps peab püramiidi kokku voltima vastavalt kõikidele reeglitele, valides rõngad kahanevas järjekorras. Püramiidi kujundid võivad olla kõige erinevama kujuga: ovaalsed, ristkülikud, ruudud, trapetsid jne.

"Naljakad matrjoškad"

Mängu eesmärk: seatud heli automatiseerimine, foneemilise taju arendamine, visuaalse taju, mõtlemise arendamine.

Materjal: erinevas suuruses pesitsevatele nukkudele kleebitud teemapildid.

Mängu käik: õpetaja pakub lapsele ehitada pesanukud vastavalt pikkusele, valides ainult need, mis on kaunistatud etteantud heliga piltidega.

"Moldi kokku lumehelves"

Mängu eesmärk: seatud heli automatiseerimine, foneemilise taju arendamine, visuaalse taju, mõtlemise arendamine.

Materjal: maalitud lumehelbe näidis, lumehelbe osadele kleebitud teemapildid.

Mängu käik: õpetaja kutsub last hoolikalt kaaluma erinevatest materjalidest valmistatud lumehelbe näidist geomeetrilised kujundid ja voldi täpselt samasuguse kujuga lumehelves, valides piltide nimest need kujundid, millest antud heli kostab.

Helide automatiseerimine ja eristamine mängutehnikate abil.

"Nupud"

Laps hääldab silbi (sõna) automatiseeritud häälikuga, vajutades sõrmega “nuppu” (joonistatud ring, ruut, kala, lill jne). Kui palju nuppe - nii palju kordusi.

"Metronoom"

Laps hääldab logopeedi määratud metronoomi rütmi all silpe, sõnu, fraase.

"liivakell"

Laps hääldab kõnematerjali, kuni kellas olev liiv “ära voolab” (1 min, 3 min).

"Kell"

Laps hääldab kõnematerjali harjutatud häälikuga. Õiget hääldust hindab logopeed kella helistades.

"Pall"

Sõnade hääldamisel veeretavad lapsed (annavad käest kätte) pingpongi palli, palli.

"Maagiline köis"

Laps keerutab nööri (paela) ümber sõrme, hääldab lauseid, keerutab keelt.

"Labürint"

Laps jookseb näpuga mööda joonistatud labürinti (rada), hääldab lauseid, keerutab keelt.

"Tara"

Lapsed joonistavad horisontaalseid pulkasid, hääldades samal ajal silpe ja sõnu.

"Mustrid"

Laps joonistab (paigutab) vahelduvaid kujundeid sõnade samaaegse hääldusega. Iga kujund tähistab sõna.

"Su-jok"

Laps veeretab kõnematerjali harjutades üle sõrme soonikusõrmust.

"Püramiid"

Laps nöörib püramiidi vardale rõngaid, hääldab silbi ridu, sõnu.

"Kuup numbritega"

Laps veeretab täringut. Väljalangenud number näitab, mitu korda silpi, sõna, lauset korrata.

"Vaata"

Laps hääldab sõna, lauset nii mitu korda, kui kella nool näitab.

"helmed"

Laps sorteerib õngenöörile tõmmatud suuri helmeid, tammetõrusid, plastkuulikesi, hääldades kõnematerjali.

"Skoorid"

Laps hääldab sõna nii mitu korda, kui rattad on raamatupidamises kõrvale pandud või hääldab kõnematerjali samaaegne liikumine ratas.

"loendamine"

"Soolavate" liigutustega, justkui mängus juhti valides, hääldab laps silpe, lauseid, keeleväänajaid, luuletusi.

Heliautomaatika mängud

Rääkivad käed.

Teeskleme seda me räägime heli automatiseerimise kohta Sh. Logopeed annab juhiseid: Mängime sina ja mina “rääkivaid käsi”. Õpetame vasakut kätt ütlema Sh ja paremat kätt A. Proovime! Õpetaja võtab lapse vasakust käest käega ja näitab, kuidas ühendada Sh hääldus kerge käelöögiga lauale, samamoodi parem käsi “õpib vaheldumisi A. ütlema, kergelt vastu lauda lüües. oma käed, ütleb laps aeglases tempos: Sh - A, Sh - A. Järk-järgult väheneb helidevaheline paus ja laps liigub edasi pidevale hääldusele.

Sammud.

Enne kui laps "astub". Peate kõndima sõrmi mööda astmeid üles ja alla, hääldades silpe õigesti. Teine võimalus, astmed paneb pulkadest välja laps ise. Ülesanne jääb samaks.

Kummel.

Lapse vihikusse joonistab õpetaja suure kummeli, mille keskele kirjutab vajaliku kaashääliku tähe (p, l, s, s, g, c jne). Täishäälikud on kirjutatud kummeli kroonlehtedele. Laps, liikudes ühelt kroonlehelt teisele, loeb otse- ja tagurpidi silpe. Harjutus viiakse läbi 5-7-aastaste lastega, kes oskavad tähti.

Üks on samm, kaks on samm.

Laps seisab, käed vööl. Õpetaja kutsub teda läbima kogu ruumi, igal sammul, korrates etteantud silpi või silpide seeriat.

Telegramm.

Käest kinni hoidvad lapsed moodustavad ringi. Õpetaja kutsub lapse poole pöördudes hääliku, silbi või paari silbi. Laps peab seda silpi kordama, pöördudes sõbra poole. Telegramm liigub ringis, naases õpetaja juurde. Kui üks lastest ei korda helijada õigesti, tähendab see, et telegramm ei jõudnud aadressile ja mäng algab uuesti. Harjutust kasutatakse mitte ainult silpide helide automatiseerimiseks, vaid ka foneemilise taju arendamiseks. Näiteks silbid sha - sa, ko - go, zhu - zu jne edastatakse ringis.

Lisa silp.

Lapsed seisavad õpetaja ees, logopeed kutsub palli viskama sõna algust ja lapsed lõpetavad vajaliku silbiga: kas - SA, kolb - SA, ko - sy, aga - sy.

Nupud.

Lapse "klaver" ees kutsub laps klahve vajutades etteantud silpi. Valesti hääldatava silbi eest antakse karistuspunkt.

Talv ja kevad.

Laste ette on paigutatud pildid: talv ja kevad. Logopeed palub lapsel aidata lauseid lõpetada, lisades viimase silbi.

Talv on meieni jõudnud ... la,

Lumi ja tuisk tõid ... la.

Kõik see Al ... la hajutatud ... la,

Lumega kaetud tuisk ... la!

Kevad tuli,

Al ... la korraga on kõik meie ... la.

Al ... la tuli välja murule,

Ta näeb seal valet yu ... la.

Järgmiste mängutehnikate kasutamine aitab sõnades helide automatiseerimise etappi tõhusalt läbi viia.

Maja ehitama.

Heli automatiseerimine sõnades, foneemilise taju, käte motoorsete oskuste arendamine. Laste ees on kuubikud, neile on kleebitud automatiseeritud heliga pildid ja mitmed teiste helidega pildid. Laps valib kuubikud, andes pildile nime, ja ehitab maja., Valesti valitud kuubiku eest antakse karistuspunkt.

Päike.

Parandage sõnades hääliku õige hääldus, tehke harjutusi hääliku asukoha määramisel sõnas.

Päike on laste ees. Ja automaatse heliga pildid. Lapsed kaunistavad päikest, kutsudes seda pildiks. Seejärel sulgevad nad silmad ja õpetaja eemaldab pildi. Lapsed määravad, milline pilt on kadunud, ja määravad kindlaks heli asukoha sõnas.

Samal põhimõttel peetakse mänge: “Kaunista kuusk”, “Kogu helmeid”, “Sõlmed”, “Kogu lilli”, “Kogu õunu”, “Joome nukule teed”. Mängud on jalutuskäigu ajal väga tõhusad.

Sõnad meie ümber

Lapsed valivad teatud häälikuga sõnad, aktsepteeritakse ainult neid sõnu, mida laps õigesti hääldas.

Neljas on üleliigne.

Lapsele pakutakse sõnu: ilves, vares, kaelkirjak, rakett. Laps eemaldab ühe sõnadest ja selgitab, miks. Rakett ei ole elus, vares on lind, lehm on lemmikloom. See jääb kaelkirjakuks ja ilveseks, et leida ühiseid märke ja erinevusi.

Hunnik on väike.

Enne last on teatud heliga pildid. Õpetaja palub piltidelt liita ja seejärel moodustada väikese hunniku. On lipp tuvil, hobune lipul, labidas hobusel, peopesa labida peal.Kui mängija teeb teksti öeldes vea, siseneb mängu teine mängija. Teises mänguvoorus panid lapsed kokku hunniku – väikese ilma piltideta.

Loto.

Kõik kaardid jagatakse laste vahel ära. Üks lastest alustab ja paneb kaarti ja ütleb, mis sellele on joonistatud: "Mul on veekeetja ja kajakad." Teine laps valib sobiva kaardi: "Ja mul on kajakas ja kilpkonn." Võidab laps, kellel saavad kaardid otsa.

Kalamehed.

Lapse ette asetatakse kindla heliga pildid ja muude helidega lisapildid. Laps hoiab käes õngeritva ja peab märguande peale kõik pildid etteantud heliga kinni püüdma.

Kui laps jõuab frasaalkõnes heli automatiseerimise tasemele. Saadaval on järgmised mängud.

Ettepanekute koostamine flanelgraafi abil.

Lapsed valivad endale tegelased (ema, isa, vanaisa, vanaema) ja pildistavad kindla kõlaga pilte. Laps võtab oma tegelase, juhatab ta pildi juurde ja teeb lause, kaasa arvatud tegelane ja pilt. Laps saab korraga sisse lülitada mitu kangelast. Võidab see, kes teeb pikima lause.

Liimi ja saagi.

Laual on 12 pilti, millest 6 on pooleldi lehtedega kaetud, nii et esemete kõige äratuntavamad kohad on näha. Kaks võistkonda, igaühes 2 mängijat. Viska kordamööda täringut. Saag - jagab pildid pooleks, öeldes: "Seal oli lamp, aga see osutus poolikuks. Ja liim, vastupidi, parandab esemeid - mängija eemaldab piltidelt valged triibud: Oli poolpaat, aga see osutus paadiks. Kui kõik pildid on suletud, võidab saag ja vastupidi.

Noh, eesel.

Lauale on laotatud pildid, millel on kujutatud erinevaid objekte, mille nimes on häälik l: labidas, kahvel, lips, lestad, nukk on kauplemispood. Esimene mängija astub nimetis- ja keskmise sõrmega, öeldes riimi: Loll eesel läks poodi seebi järgi. Osalejad sulgevad silmad. Ja eeslit esindav mängija teeb sel ajal laualt mis tahes pildi, välja arvatud seep, ja jätkab: Läksin poodi, unustasin seebi. Mida eesel ostis? Lapsed avavad silmad ja arvavad, mis poes puudu oli. Esimesena avastavast mängijast saab eesel.

Naabrid.

Enne lapsi pannakse 3 kaarti mitmes reas kindla heliga. Laps peab kõiki naabreid vigadeta nimetama. Kärnkonn kaelkirjaku ja mardika vahel, lõoke jasmiini ja lompide vahel. Kui kõik pildid on nime saanud, liigub esimene veerg ja mäng kordub. Kui heli l on automatiseeritud, võetakse sõna "umbes" ja pildid pannakse ritta.

Segadus.

Teemapildid laotakse laste ette ja täiskasvanu näitab selle sarja episoode, saadab neile loo. Seejärel valitakse lapsed vastavatesse sarjadessesobivad teemapildid, tee nende pildile lauseid ja tõesta, miks see sobib. Kui tase kõne areng laseb lastel loo välja mõelda.

Kunstnikud.

Lastele antakse igast seeriast üks esialgne pilt. Ülejäänud segatakse lauale. Pilti korraga avades küsivad lapsed: “Mida siin näidatakse?”. Õpetaja kirjeldab või näitab pilti. Iga laps ise otsustab, kas talle sobib või mitte, kui sobib, teeb ta pakkumise ja võtab selle vastu. Olles kõik pildid kätte saanud, koostab laps loo, läheb lavale ja jutustab ümber. Pildid valitakse automatiseeritud heli arvesse võttes.

Müsteerium.

Laste ees on tagurpidi pildid, mille nimel on automatiseeritud heli. Lapsed teevad kordamööda pilti ja kirjeldavad seda, ülejäänud arvavad, millega tegu.

Ülaltoodud mänge saab täiendada mis tahes kõnematerjal olenevalt õpetaja eesmärgist. Esitatava heli automatiseerimine või eristamine. Samuti saab läbi viia keeleväänajate, keeleväänajate, luuletuste võistlust.

Selliseid mänge korraldades, kaasates neid kõigil režiimihetkedel, aitame lastel heli kiiremini automatiseerida.

Me õpetame teile mängima, kuid mängides ei ole lapse eesmärk õppida õigesti hääldama, tema jaoks on oluline võit, selleks ta teeb kõik endast oleneva. Automatiseerimisprotsess muutub meie laste haavatavale psüühikale huvitavaks, meelelahutuslikuks ja vähem valusaks.

Heliautomaatika mängud

"Rääkivad käed"

Oletame, et me räägime heli automatiseerimisest. Sh. Logopeed annab juhised: Sina ja mina mängime "rääkivaid käsi". Õpetame vasakut kätt ütlema Sh ja paremat kätt A. Proovime! Õpetaja võtab lapse vasakust käest käega ja näitab, kuidas ühendada Sh hääldus kerge käelöögiga lauale, samamoodi parem käsi “õpib vaheldumisi A. ütlema, kergelt vastu lauda lüües. oma käed, ütleb laps aeglases tempos: Sh - A, Sh - A. Järk-järgult väheneb helidevaheline paus ja laps liigub edasi pidevale hääldusele.

"Sammud"

Enne kui laps "astub". Peate kõndima sõrmi mööda astmeid üles ja alla, hääldades silpe õigesti. Teine võimalus, astmed paneb pulkadest välja laps ise. Ülesanne jääb samaks.

"Kummel"

"Üks on samm, kaks on samm"

Laps seisab, käed vööl. Õpetaja kutsub teda läbima kogu ruumi, igal sammul, korrates etteantud silpi või silpide seeriat.

"Telegram"

"Lisa silp"

Lapsed seisavad õpetaja ees, logopeed kutsub palli viskama sõna algust ja lapsed lõpetavad vajaliku silbiga: kas - SA, kolb - SA, ko - sy, aga - sy.

"Nupud"

Lapse "klaver" ees kutsub laps klahve vajutades etteantud silpi. Valesti hääldatava silbi eest antakse karistuspunkt.

"Talv ja kevad"

Laste ette on paigutatud pildid: talv ja kevad. Logopeed palub lapsel aidata lauseid lõpetada, lisades viimase silbi.

Talv on meieni jõudnud ... la,

Lumi ja tuisk tõid ... la.

Kõik see Al ... la hajutatud ... la,

Lumega kaetud tuisk ... la!

Kevad tuli,

Al ... la korraga on kõik meie ... la.

Al ... la tuli välja murule,

Ta näeb seal valet yu ... la.

Järgmiste mängutehnikate kasutamine aitab sõnades helide automatiseerimise etappi tõhusalt läbi viia.

"Maja ehitama"

"Päike"

Parandage sõnades hääliku õige hääldus, tehke harjutusi hääliku asukoha määramisel sõnas.

Samal põhimõttel peetakse mänge: “Kaunista kuusk”, “Kogu helmeid”, “Sõlmed”, “Kogu lilli”, “Kogu õunu”, “Joome nukule teed”. Mängud on jalutuskäigu ajal väga tõhusad.

"Sõnad meie ümber"

Lapsed valivad teatud häälikuga sõnad, aktsepteeritakse ainult neid sõnu, mida laps õigesti hääldas.

"Neljas lisa"

"Kuhja on väike"

"Lotto"

"kalurid"

Lapse ette asetatakse kindla heliga pildid ja muude helidega lisapildid. Laps hoiab käes õngeritva ja peab märguande peale kõik pildid etteantud heliga kinni püüdma.

Kui laps jõuab frasaalkõnes heli automatiseerimise tasemele.

Saadaval on järgmised mängud.

"Flanelgraafiga ettepanekute koostamine"

"Liim ja saag"

"Noh, eesel"

"Naabrid"

"Segadus"

"Kunstnikud"

"Müsteerium"

Laste ees on tagurpidi pildid, mille nimel on automatiseeritud heli. Lapsed teevad kordamööda pilti ja kirjeldavad seda, ülejäänud arvavad, millega tegu.

Ülaltoodud mänge saab täiendada mis tahes kõnematerjaliga, olenevalt õpetaja eesmärgist. Esitatava heli automatiseerimine või eristamine. Samuti saab läbi viia keeleväänajate, keeleväänajate, luuletuste võistlust.

Selliseid mänge korraldades, kaasates neid kõigil režiimihetkedel, aitame lastel heli kiiremini automatiseerida.

Koostanud kõnepatoloogShlyanina O.P.

MBDOU nr 1, Kurganinsk, Krasnodari territoorium

Rääkivad käed.

Sammud.

Enne kui laps "astub". Peate kõndima sõrmi mööda astmeid üles ja alla, hääldades silpe õigesti. Teine võimalus, astmed paneb pulkadest välja laps ise. Ülesanne jääb samaks.

Kummel.

Üks on samm, kaks on samm.

Laps seisab, käed vööl. Õpetaja kutsub teda läbima kogu ruumi, igal sammul, korrates etteantud silpi või silpide seeriat.

Telegramm.

Lisa silp.

Lapsed seisavad õpetaja ees, logopeed kutsub palli viskama sõna algust ja lapsed lõpetavad vajaliku silbiga: kas - SA, kolb - SA, ko - sy, aga - sy.

Nupud.

Lapse "klaver" ees kutsub laps klahve vajutades etteantud silpi. Valesti hääldatava silbi eest antakse karistuspunkt.

Talv ja kevad.

Laste ette on paigutatud pildid: talv ja kevad. Logopeed palub lapsel aidata lauseid lõpetada, lisades viimase silbi.

Talv on meieni jõudnud ... la,

Lumi ja tuisk tõid ... la.

Kõik see Al ... la hajutatud ... la,

Lumega kaetud tuisk ... la!

Kevad tuli,

Al ... la korraga on kõik meie ... la.

Al ... la tuli välja murule,

Ta näeb seal valet yu ... la.

Järgmiste mängutehnikate kasutamine aitab sõnades helide automatiseerimise etappi tõhusalt läbi viia.

Maja ehitama.

Päike.

Parandage sõnades hääliku õige hääldus, tehke harjutusi hääliku asukoha määramisel sõnas.

Samal põhimõttel peetakse mänge: “Kaunista kuusk”, “Kogu helmeid”, “Sõlmed”, “Kogu lilli”, “Kogu õunu”, “Joome nukule teed”. Mängud on jalutuskäigu ajal väga tõhusad.

Sõnad meie ümber

Lapsed valivad teatud häälikuga sõnad, aktsepteeritakse ainult neid sõnu, mida laps õigesti hääldas.

Neljas on üleliigne.

Lapsele pakutakse sõnu: ilves, vares, kaelkirjak, rakett. Laps eemaldab ühe sõnadest ja selgitab, miks . Rakett ei ole elus, vares on lind, lehm on lemmikloom. See jääb kaelkirjakuks ja ilveseks, et leida ühiseid märke ja erinevusi.

Hunnik on väike.

Enne last on teatud heliga pildid. Õpetaja palub piltidelt liita ja seejärel moodustada väikese hunniku. Tuvil on lipp, lipul hobune, hobusel labidas, labida peal peopesa.Kui mängija eksib teksti hääldamisel, astub mängu teine mängija. Teises mänguvoorus panid lapsed kokku hunniku – väikese ilma piltideta.

Loto.

Kalamehed.

Lapse ette asetatakse kindla heliga pildid ja muude helidega lisapildid. Laps hoiab käes õngeritva ja peab märguande peale kõik pildid etteantud heliga kinni püüdma.

Jätkub järgmises postituses...

Autor on rahul, see pole teile keeruline - klõpsake "MULLE MEELDIB"