System autokratyczny, który dał się wyraźnie odczuć już pod koniec XIX wieku, burzliwe wydarzenia początku XX wieku. - wszystko to pozostawiło niezatarty ślad w kulturze rosyjskiej. W jej najróżniejszych sferach odbijały się kataklizmy, które wstrząsnęły wówczas Rosją, i utrzymujące się przeczucie jeszcze straszniejszej tragedii, obiecywanej w najbliższej przyszłości, tkwiącej w wielu przedstawicielach twórczej inteligencji.

22. Oświecenie. Foka. Nauka.

Rosja weszła w XX wiek z rozbudowanym i rozbudowanym systemem Edukacja. Obejmował trzy poziomy: podstawowy (szkoły parafialne, publiczne), średnie, gimnazja klasyczne, szkoły realne i handlowe) i wyższy (uczelnie, instytuty). Jednak wszystkie te instytucje edukacyjne istniały i rozwijały się w różnych warunkach.

Najtrudniejsza sytuacja była Szkoła Podstawowa. Świadczył o tym bardzo niski odsetek piśmiennych w kraju: w 1899 -> 30%, w 1917 - 30%.

Na początku XX wieku Rosja wydała na edukację narodową tylko 43 kopiejki. per capita, natomiast Anglia i Niemcy – 3,8 rubla. To prawda, po pierwszym rosyjskim rewolucja rozpoczął gwałtowny wzrost środków na edukację podstawową. W 1905 r. II Duma rozważała nawet projekt wprowadzenia uniwersalizmu wykształcenie podstawowe Rosji, ale nigdy nie otrzymał mocy prawa.

Nieco lepiej wyglądała sytuacja z placówkami oświatowymi. w Rosji w pierwszej połowie XIX wieku. powstała cała sieć gimnazjów z dobrze rozwiniętym programy nauczania i dość silną kadrę nauczycielską. Jednak w latach 60. XIX wieku w celu walki<опасным>przez entuzjazm nihilistycznej młodzieży dla nauk przyrodniczych ten integralny system został sztucznie zdeformowany. Z jednej strony powstały gimnazja klasyczne, w których główny nacisk położono na nauczanie języków starożytnych, z drugiej strony realne szkoły o wąsko zawodowej orientacji technicznej,

Na początku XX wieku. pod wpływem żądań społecznych, brzydkie strony szkolnictwa średniego są stopniowo naprawiane. W gimnazjach osłabł kierunek klasyczny, więcej czasu poświęcono na nauczanie nauk przyrodniczych. nauki ścisłe matematyka. Zlikwidowano również niepotrzebnie wąską specjalizację w realnych szkołach, których absolwenci mają teraz szersze możliwości uzyskania wyższa edukacja niż wcześniej. Coraz popularniejszy na początku XX wieku. wykorzystywano szkoły handlowe, których sieć powstała z inicjatywy i kosztem burżuazji handlowej i przemysłowej. Szkoły te miały lepszą bazę materialną niż inne szkoły średnie, dawały dobre wykształcenie, ćwiczyły wspólną edukację chłopców i dziewcząt, niespotykaną w Rosji.

Jeśli chodzi o wyższe instytucje edukacyjne- instytucje, a zwłaszcza uczelnie, pod względem poziomu organizacji nauczania nie ustępowały najlepszym wzorom europejskim. Jednak to właśnie w tej sferze rosyjskiej edukacji doszło do tragicznych wydarzeń początku XX wieku. miał najbardziej fatalny skutek. Niepokoje studenckie stały się powszechnym zjawiskiem w życiu Rosjan od lat 60. XIX wieku. Ale w tym czasie przyjęli zupełnie niespotykaną skalę. W 1899 r. władze zaostrzyły ścisły nadzór administracyjny przez tzw<Временными правилами>, zgodnie z którym uczestnicy zamieszek studenckich podlegali zwrotowi żołnierzom. Ten środek miał konsekwencje diametralnie odmienne od tych, na które liczył rząd: od 1899 roku do pierwszej rewolucji niepokoje studenckie trwały niemal nieprzerwanie, od czasu do czasu przeradzając się w strajki, które doprowadziły do ​​zamknięcia uniwersytetów i innych instytucji szkolnictwa wyższego. W czasie rewolucji studenci stali się jednym z jej najaktywniejszych uczestników. To prawda, Stołypin, który działał najbardziej okrutnymi metodami, zdołał przywrócić względny porządek w instytucjach szkolnictwa wyższego.

W 1911 r. wybuchł powszechny strajk studencki, w wyniku którego kilka tysięcy studentów zostało wydalonych z uczelni. Po tym zaczęło się<исход>profesorowie Uniwersytetu Moskiewskiego, którzy wymyślili jego kolor: N. D. Zelinsky, PN Lebedev, K. A. Timiryazev i wielu innych zrezygnowało w proteście przeciwko represjom. W ten sposób, późny XIX w. normalne życie na wyższych uczelniach było roztrzepane, studia odbywały się zrywami, polityka spychała naukę na dalszy plan.

Początek 20 wieku charakteryzował się silnym wzrostem w Rosja prasa periodyczna i branża książkowa. Manifest z 17 października 1905 r. wprowadził, choć nie w pełni, wolność prasy. Została zwolniona z uprzedniej cenzury, z mocą wsteczną poddana ściganiu sądowemu i administracyjnemu za publikacje o charakterze antyrządowym. Chociaż koncepcja<антиправительственный>był przez władze interpretowany niezwykle szeroko, jednak perspektywy wydawnicze stały się obecnie znacznie atrakcyjniejsze niż dotychczas.

Jeśli na początku XX wieku. W kraju ukazało się 125 gazet prawniczych, a następnie w 1913 r. – ponad 1000. Liczba czasopism w tym czasie osiągnęła jeszcze większą liczbę – 1263. Jednocześnie wraz z tradycyjnymi<толстыми>Coraz więcej zaczynają się pojawiać pisma skierowane do wykształconych warstw społeczeństwa<тонкие>- czysto rozrywkowe<для rodzinne czytanie>, damskie, dla dzieci i młodzieży itp. Niektóre z nich cieszyły się dużym zainteresowaniem i wychodziły w masowych wydaniach.

Produkcja książek znacznie się rozwinęła: pod względem całkowitej ilości opublikowanej literatury Rosja w tym czasie zajmowała trzecie miejsce na świecie (po Niemcy i Japonii). Zauważalnym zjawiskiem w kulturze rosyjskiej jest działalność wielu wydawców książek, wśród których wyróżniali się I.D. Sytin i A.S. Suvorin. Sytin zasłynął publikacjami dostępnymi dla ogólnego czytelnika: drukami popularnymi, różnymi broszurami, podręcznikami szkolnymi. Suvorin również działał w tym samym duchu, publikując<Дешевую библиотеку>- prace autorów rosyjskich i zagranicznych, książki artystyczne, prace popularnonaukowe. W tym samym czasie pojawiły się wydawnictwa, na przykład bracia Sabashnikov, specjalizujący się w publikacji poważnej literatury naukowej.

Pod koniec XIX - początek XX wieku. nauka rosyjska wysuwa się na pierwszy plan. W tym czasie w różnych jej dziedzinach pojawili się naukowcy, których odkrycia zmieniają tradycyjne idee otaczającego świata. Na polu nauki przyrodnicze tak rewolucyjną rolę odegrały prace fizjologa I.P. Pavlova, który opracował całkowicie nową metodę badania żywych organizmów. Za odkrycia w dziedzinie fizjologii trawienia został nagrodzony jako pierwszy wśród rosyjskich naukowców nagroda Nobla(1904). Inny rosyjski przyrodnik I. I. Miecznikow został Laureat Nagrody Nobla do badań z zakresu patologii porównawczej, mikrobiologii i immunologii. Podwaliny nowych nauk (biochemia, biogeochemia, radiogeologia) położono na przełomie XIX i XX wieku. V. I. Vernadsky.

Wyprzedzając swój czas, pracowali naukowcy, którzy poświęcili się rozwojowi zasadniczo nowych dziedzin nauki. N. E. Zhukovsky, który odegrał ogromną rolę w rozwoju aeronautyki, położył podwaliny pod nowoczesną hydro- i aerodynamikę. W 1902 pod jego kierownictwem wybudowano tunel aerodynamiczny - jeden z pierwszych w Europie; w 1904 roku powstał pierwszy instytut aerodynamiki w Europie. Prace K. E. Tsiołkowskiego, który położył podwaliny pod teorię napędu rakietowego i teoretycznej kosmonautyki, stały się najjaśniejszym zjawiskiem nie tylko w języku rosyjskim, ale także w światowej nauce.

Sytuacja rewolucyjna w Rosji na początku XX wieku. towarzyszył wzrost ogólnego zainteresowania polityką, humanistyka: historia, filozofia, ekonomia, prawo. Te nauki są<кабинетных>zamienił się w dziennikarza, wielu naukowców zaczęło angażować się w działalność polityczną. Pod koniec XIX - początku XX wieku. szczególnego znaczenia nabiera filozofia religijna, której fundamenty położył W. S. Sołowjow.

Z niezwykłą siłą i przekonywaniem wystąpił przeciwko materializmowi i pozytywizmowi, które zdominowały naukę rosyjską, starając się wzbogacić filozofię o idee zaczerpnięte z chrześcijaństwa. Po Sołowjowie tak wybitni filozofowie jak N. A. Berdyaev, S. N. Bułhakow, P. A. Florensky, S. N. i EN Trubetskoy, S. L. Frank i inni.

W tym czasie pojawiło się wiele bardzo efektownych prac związanych z różnymi dziedzinami badań historycznych:<Очерки по истории русской культуры>P. N. Milyukova,<Крестьянская reforma> A. A. Korniłowa,<История молодой России>M. O. Gershenzon. Coraz więcej uwagi historyków przykuwają problemy natury ekonomicznej: powstały poważne studia nad historią rosyjskiej gospodarki<легальные марксисты>M. I. Tugan-Baranovsky i P. B. Struve. Rodzaj wskaźnika wysoki poziom krajowa nauka historyczna stała się genialna kurs wykładowy o historii Rosji V. O. Klyuchevsky'ego, opublikowanej na początku XX wieku.

Nazwiska rosyjskich językoznawców F. F. Fortunatova, A. A. Shakhmatova, N. V. Krushevsky'ego są związane z rozwojem wielu podstawowe pytania językoznawstwo ogólne i powstanie językoznawstwa jako nauki. w literaturze na początku XX wieku. najwybitniejszą postacią był A. N. Veselovsky, jeden z założycieli porównawczej szkoły historycznej, który dużo pracował nad fenomenem zabytków literackich różnych epok i różnych narodów.

1. Oceń stan szkolnictwa rosyjskiego na przełomie XIX i XX wieku. Porównanie z okresem po reformie. Dlaczego historycy myślą? Edukacja rosyjska na przełomie wieków rozwinął się z<просвещенй монархии к монархическому просвещению>?

2. Jakie są oznaki demokratyzacji działalności wydawniczej w Rosji, która rozpoczęła się po 1905 r. na przykładzie jednej z publikacji. Podaj szczegółowy opis prasy demokratycznej.

3. Przygotuj raport o jednym z rosyjskich naukowców z przełomu XIX i XX wieku. Zobacz jak w jego życiu i działalność naukowa odzwierciedlał złożone, sprzeczne procesy tego okresu historii narodowej.

Levandovsky A.A., Shchetinov Yu.A. Rosja w XX wieku. 10-11 zajęć. - M.: Oświecenie, 2002

Podręczniki do wszystkich przedmiotów do pobrania, opracowanie scenariuszy lekcji dla nauczycieli, Historia do klasy 11 online

Treść lekcji podsumowanie lekcji wsparcie ramka prezentacja lekcji metody akceleracyjne technologie interaktywne Ćwiczyć zadania i ćwiczenia samokontrola warsztaty, szkolenia, case'y, questy praca domowa pytania do dyskusji pytania retoryczne od studentów Ilustracje audio, wideoklipy i multimedia fotografie, obrazki grafika, tabele, schematy humor, anegdoty, dowcipy, komiksy przypowieści, powiedzenia, krzyżówki, cytaty Dodatki streszczenia artykuły chipy dla dociekliwych ściągawki podręczniki podstawowe i dodatkowe słowniczek pojęć inne Doskonalenie podręczników i lekcjipoprawianie błędów w podręczniku aktualizacja fragmentu w podręczniku elementów innowacji na lekcji zastępując przestarzałą wiedzę nową Tylko dla nauczycieli doskonałe lekcje plan kalendarza przez rok wytyczne programy dyskusyjne Zintegrowane lekcje

Oświecenie i druk w Rosji na przełomie wieków
System edukacji w Rosji na przełomie XIX i XX wieku i edukacja XX wieku. nadal obejmował trzy etapy: podstawowy (szkoły parafialne, publiczne, średnie, gimnazja klasyczne, szkoły realne i handlowe) oraz szkolnictwo wyższe (uniwersytety, instytuty). Według danych z 1913 r. piśmienni wśród badanych Imperium Rosyjskie(z wyłączeniem dzieci poniżej 8 roku życia) średnio 38-39%.
Znaczna część rozwoju Edukacja publiczna był związany z działalnością demokratycznej opinii publicznej. Polityka władz w tym zakresie wydaje się niespójna. Tak więc w 1905 r. Ministerstwo Oświaty Publicznej wydało projekt ustawy „O wprowadzeniu powszechności” wykształcenie podstawowe w Imperium Rosyjskim” do rozpatrzenia przez II Dumę Państwową, ale projekt ten nigdy nie uzyskał mocy prawnej.

Rosnące zapotrzebowanie na specjalistów przyczyniło się do rozwoju szkolnictwa wyższego, zwłaszcza technicznego. W 1912 r. w Rosji istniało 16 wyższych uczelni technicznych. Do dotychczasowej liczby uczelni dołączył tylko jeden uniwersytet, Saratów (1909), ale liczba studentów wyraźnie wzrosła - z 14 tys. w połowie. lat 90. do 35,3 tys. w 1907 r. Prywatne uczelnie (Volnaya Liceum P.F. Lesgaft, Instytut Psychoneurologiczny WM Bekhtereva itp.). Shanyavsky University, który działał w latach 1908-18. kosztem liberalnego lidera edukacji publicznej A.L. Shanyavsky'ego (1837-1905) i który zapewnił wykształcenie średnie i wyższe, odegrał ważną rolę w demokratyzacji szkolnictwa wyższego. Uczelnia przyjmowała osoby obojga płci, bez względu na narodowość i poglądy polityczne.

Dalszy rozwój na początku XX wieku. otrzymała wyższe wykształcenie żeńskie. Na początku XX wieku. w Rosji istniało już około 30 wyższych uczelni dla kobiet instytut pedagogiczny w Petersburgu, 1903; Wyższe kursy rolnicze dla kobiet w Moskwie pod kierownictwem D.N. Pryanisznikowa, 1908 itd. Wreszcie prawo kobiet do wyższego wykształcenia zostało prawnie uznane w 1911 r.

Równolegle ze szkołami niedzielnymi zaczęły działać nowe typy instytucji kulturalnych i edukacyjnych dla dorosłych - kursy robocze, na przykład Prechistensky w Moskwie, wśród których nauczycielami byli tak wybitni naukowcy jak I.M. domy - oryginalne kluby z biblioteką, aulą, herbatą i sklepem handlowym (dom ludowy Ligowskich hrabiny SV Paniny w Petersburgu).

Duży wpływ na edukację miał rozwój prasy i wydawnictw książkowych. Na początku XX wieku. Wydano 125 gazet prawniczych, w 1913 r. – ponad 1000. W 1913 r. ukazało się 1263 czasopism. Do roku 1900 nakład masowego, „cienkiego” pisma literackiego, artystycznego i popularnonaukowego „Niva” (1894-1916) wzrósł z 9 000 do 235 000 egzemplarzy.

Pod względem liczby opublikowanych książek Rosja zajęła trzecie miejsce na świecie (po Niemczech i Japonii). W 1913 r. tylko w języku rosyjskim wydano 106,8 mln egzemplarzy książek.

Najwięksi wydawcy książek A.S.Suvorin w Petersburgu i I.D.Sytin w Moskwie przyczynili się do oswojenia ludzi z literaturą, wydając książki w przystępnych cenach („Tania Biblioteka” Suvorina, „Biblioteka dla samokształcenia” Sytina). W latach 1989 - 1913 w Petersburgu działała spółka wydawnicza „Wiedza”, którą od 1902 r. kierował M. Gorki.

Rosyjska nauka w srebrnym wieku

Na przełomie XIX i XX wieku. rozwinęły się nowe dziedziny nauki, w tym aeronautyka. N.E. Zhukovsky jest twórcą nowoczesnej hydro- i aerodynamiki. Stworzył teorię wstrząsu hydraulicznego, odkrył prawo określające wielkość siły nośnej skrzydła samolotu, opracował teorię wiru śmigła itp. Wielki rosyjski naukowiec był profesorem Uniwersytetu Moskiewskiego i Wyższego Technikum. K.E. Tsiołkowski opracował teoretyczne podstawy aeronautyki, aero- i dynamiki rakietowej. Prowadzi rozległe badania nad teorią i...

Rozdział VIII. KULTURA ROSYJSKA KONIEC XIX - POCZĄTEK XX WIEKU

Ogólny kryzys system autokratyczny, wyraźnie odczuwalny już pod koniec XIX wieku, burzliwe wydarzenia początku XX wieku - wszystko to pozostawiło niezatarty ślad w kulturze rosyjskiej. W jej najróżniejszych sferach odbijały się kataklizmy, które wstrząsnęły wówczas Rosją, i utrzymujące się przeczucie jeszcze straszniejszej tragedii, obiecywanej w najbliższej przyszłości, tkwiącej w wielu przedstawicielach twórczej inteligencji.

W XX wieku. Rosja weszła z dość rozbudowanym i rozgałęzionym systemem edukacji. Składał się z trzech etapów: podstawowego (szkoły parafialne, publiczne), średniego (gimnazja klasyczne, szkoły realne i handlowe) i wyższego (uniwersytety, instytuty). Jednocześnie wszystkie te instytucje edukacyjne istniały i rozwijały się w różnych warunkach.

Najtrudniejszą rzeczą była pozycja szkoły podstawowej. Świadczył o tym bardzo niski odsetek piśmiennych w kraju: 21% w 1897 r. , 30% w 1917 r. . Na początku XX wieku. Rosja wydała tylko 43 kopiejki na edukację publiczną. per capita, natomiast Anglia i Niemcy – 3,8 rubla. Rzeczywiście, po pierwszym Rewolucja rosyjska rozpoczął gwałtowny wzrost środków na edukację podstawową. W 1905 ᴦ. Druga Duma rozważała nawet projekt wprowadzenia powszechnego szkolnictwa podstawowego w Rosji, ale nigdy nie uzyskał on mocy prawnej.

Nieco lepiej wyglądała sytuacja z placówkami oświatowymi. W Rosji w pierwszej połowie XIX wieku. powstała cała sieć gimnazjów z dobrze rozwiniętymi programami i dość silną kadrą pedagogiczną. Jednocześnie w latach 60. XIX wieku. w celu zwalczania „niebezpiecznego” entuzjazmu nihilistycznej młodzieży dla nauk przyrodniczych, ten integralny system został sztucznie zdeformowany. Z jednej strony powstały klasyczne gimnazja, w których główny nacisk położono na nauczanie języków starożytnych, z drugiej zaś prawdziwe szkoły o wąsko zawodowej orientacji technicznej.

Na początku XX wieku. pod wpływem żądań społecznych, brzydkie strony szkolnictwa średniego są stopniowo naprawiane. W gimnazjach osłabł kierunek klasyczny, więcej czasu poświęcono na nauczanie przedmiotów przyrodniczych i matematyki. Zlikwidowano też niepotrzebnie wąską specjalizację w realnych szkołach, których absolwenci mają obecnie szersze niż dotychczas możliwości zdobycia wyższego wykształcenia. Coraz popularniejszy na początku XX wieku. wykorzystywano szkoły handlowe, których sieć powstała z inicjatywy i kosztem burżuazji handlowej i przemysłowej. Szkoły te miały lepszą bazę materialną niż inne szkoły średnie, dawały Dobra edukacjaćwiczyli bezprecedensowe w Rosji wspólne szkolenie chłopców i dziewcząt.

Jeśli chodzi o uczelnie wyższe – instytuty, a zwłaszcza uniwersytety, nie ustępowały one najlepszym wzorom europejskim pod względem poziomu organizacji nauczania. Jednocześnie tragiczne wydarzenia początku XX wieku wpłynęły właśnie na tę sferę rosyjskiego szkolnictwa. miał najbardziej fatalny skutek. Niepokoje studenckie stały się powszechnym zjawiskiem w życiu Rosjan od lat 60. XIX wieku. Ale w tym czasie przyjęli zupełnie niespotykaną skalę. W 1899 ᴦ. władze zaostrzyły ścisły nadzór administracyjny, wprowadzając tzw. „Zasady tymczasowe”, zgodnie z którymi uczestnicy zamieszek studenckich podlegali zwrotowi do żołnierzy. Środek ten spowodował konsekwencje diametralnie odmienne od oczekiwanych przez rząd: od 1899 r. . Aż do pierwszej rewolucji niepokoje studenckie trwały niemal nieprzerwanie, od czasu do czasu przeradzając się w strajki, które doprowadziły do ​​zamknięcia uniwersytetów i innych instytucji szkolnictwa wyższego. W czasie rewolucji studenci stali się jednym z jej najaktywniejszych uczestników. To prawda, Stołypin, który działał najbardziej okrutnymi metodami, zdołał przywrócić względny porządek w instytucjach szkolnictwa wyższego. W tym samym czasie, w 1911 r. . Wybuchł powszechny strajk studencki, w wyniku którego kilka tysięcy studentów zostało wydalonych z uczelni. Potem nastąpił exodus z Uniwersytetu Moskiewskiego profesorów, którzy ułożyli jego kolor: N.D. Zelinsky, PN Lebiediew, K.A. Timiryazev i wielu innych zrezygnowało w proteście przeciwko represjom. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, z końca XIX wieku. normalne życie na uczelniach zostało zakłócone, studia prowadzono zrywami, polityka spychała naukę na dalszy plan.

Początek 20 wieku zaznaczył się intensywnym rozwojem prasy i wydawnictwa książkowego w Rosji. Manifest 17 października 1905 ᴦ. wprowadzona, choć niepełna, wolność prasy. Została zwolniona z uprzedniej cenzury, z mocą wsteczną poddana ściganiu sądowemu i administracyjnemu za publikacje o charakterze antyrządowym. Choć pojęcie „antyrządowe” było przez władze interpretowane niezwykle szeroko, to jednak perspektywy działalności wydawniczej stały się obecnie znacznie atrakcyjniejsze niż dotychczas.

Jeśli na początku XX wieku. W kraju wydano 125 gazet prawniczych, potem w 1913 r. – ponad 1000. Liczba czasopism w tym czasie osiągnęła jeszcze większą liczbę – 1263. „cienkie” – czysto rozrywkowe, „do czytania rodzinnego”, damskie, dla dzieci i młodzieży , itp. Niektóre z nich były bardzo popularne i wychodziły w masowych wydaniach.

Produkcja książek znacznie się rozwinęła: pod względem ogólnej liczby wydanej literatury Rosja w tym czasie zajmowała trzecie miejsce na świecie (po Niemczech i Japonii). Zauważalnym fenomenem kultury rosyjskiej jest działalność wielu wydawców książek, wśród których wyróżniali się I.D. Sytin i A.S. Suvorin. Sytin zasłynął publikacjami dostępnymi dla ogólnego czytelnika: drukami popularnymi, różnymi broszurami, podręcznikami szkolnymi. W tym samym duchu działał Suvorin, publikując w masowych wydaniach „Tania Biblioteka” – dzieła autorów rosyjskich i zagranicznych, książki o sztuce, prace popularnonaukowe. W tym samym czasie pojawiły się wydawnictwa, na przykład bracia Sabashnikov, specjalizujący się w publikacji poważnej literatury naukowej.

Pod koniec XIX - początek XX wieku. Rosyjska nauka wysuwa się na pierwszy plan. W jej różnych dziedzinach pojawiają się w tym czasie naukowcy, których odkrycia zmieniają tradycyjne wyobrażenia o otaczającym ich świecie. W naukach przyrodniczych tak rewolucyjną rolę odegrały prace fizjologa I.P. Pavlova, który opracował całkowicie nową metodę badania żywych organizmów. Za odkrycia w dziedzinie fizjologii trawienia Pawłow, pierwszy wśród rosyjskich naukowców, otrzymał Nagrodę Nobla (1904 ᴦ.). Inny rosyjski przyrodnik I. I. Miecznikow został laureatem Nagrody Nobla za badania w dziedzinie patologii porównawczej, mikrobiologii i immunologii. Podwaliny nowych nauk (biochemia, biogeochemia, radiogeologia) położono na przełomie XIX i XX wieku. V. I. Vernadsky.

Wyprzedzając swój czas, pracowali naukowcy, którzy poświęcili się rozwojowi zasadniczo nowych dziedzin nauki. N. E. Zhukovsky, który odegrał ogromną rolę w rozwoju aeronautyki, położył podwaliny pod nowoczesną hydro- i aerodynamikę.

W 1902 ᴦ. pod jego kierownictwem wybudowano tunel aerodynamiczny - jeden z pierwszych w Europie; w 1904 - powstał pierwszy instytut aerodynamiki w Europie. Prace K. E. Tsiołkowskiego, który położył podwaliny pod teorię napędu rakietowego i teoretycznej astronautyki, stały się najjaśniejszym zjawiskiem nie tylko w języku rosyjskim, ale także w światowej nauce.

Sytuacja rewolucyjna w Rosji na początku XX wieku. towarzyszył wzrost ogólnego zainteresowania polityką, humanistyką: historią, filozofią, ekonomią, prawem. Te nauki z „biura” przekształciły się w publicystykę, wielu naukowców zaczęło angażować się w działalność polityczną. Pod koniec XIX - początek XX wieku. szczególnego znaczenia nabiera filozofia religijna, której fundamenty położył W. S. Sołowjow. Z niezwykłą siłą i przekonywaniem wystąpił przeciwko materializmowi i pozytywizmowi, które zdominowały naukę rosyjską, starając się wzbogacić filozofię o idee zaczerpnięte z chrześcijaństwa. Po Sołowjowie tak wybitni filozofowie jak N. A. Berdyaev, S. N. Bułhakow, P. A. Florensky, S. N. i EN Trubetskoy, S. L. Frank i inni.

W tym czasie pojawiło się wiele bardzo uderzających prac związanych z różnymi dziedzinami badań historycznych: „Eseje o historii kultury rosyjskiej” P. N. Miljukowa, ʼʼ Reforma chłopskaʼʼ A. A. Kornilova, ʼʼ Historia młodej Rosjiʼʼ M. O. Gershenzon. Coraz więcej uwagi historyków przyciągają problemy natury ekonomicznej: poważne studia nad historią gospodarki rosyjskiej stworzyli „legalni marksiści” M. I. Tugan-Baranowski i P. B. Struve. Swoistym wskaźnikiem wysokiego poziomu rosyjskiej nauki historycznej był znakomity wykład z historii Rosji V. O. Klyuchevsky'ego, opublikowany na początku XX wieku.

Nazwiska rosyjskich językoznawców F. F. Fortunatov, A. A. Shakhmatov, N. V. Krushevsky są związane z rozwojem szeregu podstawowych zagadnień językoznawstwa ogólnego i pojawieniem się językoznawstwa jako nauki. w literaturze na początku XX wieku. najwybitniejszą postacią był A. N. Veselovsky, jeden z założycieli porównawczej szkoły historycznej, który ciężko pracował nad porównywaniem zabytków literackich z różnych epok i różnych narodów.

Pytania i zadania

1. Opowiedz nam o rosyjskim systemie edukacji. 2. Jaki wpływ wywarły wydarzenia z początku XX wieku? na rosyjskich studentów? 3. Co tłumaczy wzrost liczby czasopism po pierwszej rewolucji rosyjskiej? Jakie cechy wyróżniały działalność czołowych wydawców książek w Rosji? 4. Opowiedz nam o najważniejszych odkryciach naukowych rosyjskich naukowców z początku XX wieku.

Ogólny kryzys systemu autokratycznego, który był wyraźnie odczuwalny już pod koniec XIX wieku, burzliwe wydarzenia początku XX wieku - wszystko to pozostawiło niezatarty ślad w kulturze rosyjskiej. W jej najróżniejszych sferach odbijały się kataklizmy, które wstrząsnęły wówczas Rosją, i utrzymujące się przeczucie jeszcze straszniejszej tragedii, obiecywanej w najbliższej przyszłości, tkwiącej w wielu przedstawicielach twórczej inteligencji.

Edukacja. Foka. Nauka

W XX wieku. Rosja weszła z dość rozbudowanym i rozgałęzionym systemem edukacji. Składał się z trzech etapów: podstawowego (szkoły parafialne, publiczne), średniego (gimnazja klasyczne, szkoły realne i handlowe) i wyższego (uniwersytety, instytuty). Jednak wszystkie te instytucje edukacyjne istniały i rozwijały się w różnych warunkach.

Najtrudniejszą rzeczą była pozycja szkoły podstawowej. Świadczył o tym bardzo niski odsetek piśmiennych w kraju: 21% - w 1897 r., 30% - w 1917 r. Na początku XX wieku. Rosja wydała tylko 43 kopiejki na edukację publiczną. per capita, natomiast Anglia i Niemcy – 3,8 rubla. To prawda, że ​​po pierwszej rewolucji rosyjskiej rozpoczął się gwałtowny wzrost środków na edukację podstawową. W 1905 roku II Duma rozważała nawet projekt wprowadzenia powszechnego szkolnictwa podstawowego w Rosji, ale nigdy nie uzyskał on mocy prawnej.

Nieco lepiej wyglądała sytuacja z placówkami oświatowymi. w Rosji w pierwszej połowie XIX wieku. powstała cała sieć gimnazjów z dobrze rozwiniętymi programami i dość silną kadrą pedagogiczną. Jednak w latach 60. XIX wieku w celu zwalczania „niebezpiecznej” pasji młodzieży nihilistycznej do nauk przyrodniczych, cały ten system został sztucznie zdeformowany. Z jednej strony powstały klasyczne gimnazja, w których główny nacisk położono na nauczanie języków starożytnych, z drugiej zaś prawdziwe szkoły o wąsko zawodowej orientacji technicznej.

Na początku XX wieku. pod wpływem żądań społecznych, brzydkie strony szkolnictwa średniego są stopniowo naprawiane. W gimnazjach osłabł kierunek klasyczny, więcej czasu poświęcono na nauczanie przedmiotów przyrodniczych i matematyki. Zlikwidowano też niepotrzebnie wąską specjalizację w realnych szkołach, których absolwenci mają obecnie szersze niż dotychczas możliwości zdobycia wyższego wykształcenia. Coraz popularniejszy na początku XX wieku. wykorzystywano szkoły handlowe, których sieć powstała z inicjatywy i kosztem burżuazji handlowej i przemysłowej. Szkoły te miały lepszą bazę materialną niż inne szkoły średnie, dawały dobre wykształcenie, ćwiczyły wspólną edukację chłopców i dziewcząt, niespotykaną w Rosji.

Jeśli chodzi o uczelnie wyższe – instytuty, a zwłaszcza uniwersytety, nie ustępowały one najlepszym wzorom europejskim pod względem poziomu organizacji nauczania. Jednak to właśnie w tej sferze rosyjskiej edukacji doszło do tragicznych wydarzeń początku XX wieku. miał najbardziej fatalny skutek. Niepokoje studenckie stały się powszechnym zjawiskiem w życiu Rosjan od lat 60. XIX wieku. Ale w tym czasie przyjęli zupełnie niespotykaną skalę. W 1899 r. władze zaostrzyły ścisły nadzór administracyjny tzw. „Regulaminem Tymczasowym”, zgodnie z którym uczestnicy rozruchów studenckich podlegali zwrotowi do żołnierzy. Ten środek miał konsekwencje diametralnie odmienne od tych, na które liczył rząd: od 1899 roku do pierwszej rewolucji niepokoje studenckie trwały niemal nieprzerwanie, od czasu do czasu przeradzając się w strajki, które doprowadziły do ​​zamknięcia uniwersytetów i innych instytucji szkolnictwa wyższego. W czasie rewolucji studenci stali się jednym z jej najaktywniejszych uczestników. To prawda, Stołypin, który działał najbardziej okrutnymi metodami, zdołał przywrócić względny porządek w instytucjach szkolnictwa wyższego. Jednak w 1911 r. wybuchł powszechny strajk studencki, w wyniku którego kilka tysięcy studentów zostało wydalonych z uczelni. Potem nastąpił „exodus” z Uniwersytetu Moskiewskiego profesorów, którzy wymyślili jego kolor: w proteście przeciwko represjom zrezygnowali N. D. Zelinsky, PN Lebiediew, K. A. Timiryazev i wielu innych. Tak więc od końca XIX wieku. normalne życie na uczelniach zostało zakłócone, studia prowadzono zrywami, polityka spychała naukę na dalszy plan.

Początek 20 wieku zaznaczył się intensywnym rozwojem prasy i wydawnictwa książkowego w Rosji. Manifest z 17 października 1905 r. wprowadził, choć nie w pełni, wolność prasy. Została zwolniona z uprzedniej cenzury, z mocą wsteczną poddana ściganiu sądowemu i administracyjnemu za publikacje o charakterze antyrządowym. Choć pojęcie „antyrządowe” było przez władze interpretowane niezwykle szeroko, to jednak perspektywy działalności wydawniczej stały się obecnie znacznie atrakcyjniejsze niż dotychczas.

Jeśli na początku XX wieku. W kraju ukazało się 125 gazet prawniczych, a następnie w 1913 r. – ponad 1000. Liczba czasopism do tego czasu osiągnęła jeszcze większą liczbę – 1263. Jednocześnie wraz z tradycyjnymi „grubymi” czasopismami przeznaczonymi dla wykształconych W kręgach społecznych coraz liczniej zaczynają wychodzić wszystkie „chude” – czysto rozrywkowe, „do czytania rodzinnego”, damskie, dla dzieci i młodzieży itp. Niektóre z nich cieszyły się dużym zainteresowaniem i ukazywały się w masowych wydaniach.

Produkcja książek znacznie się rozwinęła: pod względem ogólnej liczby wydanej literatury Rosja w tym czasie zajmowała trzecie miejsce na świecie (po Niemczech i Japonii). Zauważalnym zjawiskiem w kulturze rosyjskiej jest działalność wielu wydawców książek, wśród których wyróżniali się I.D. Sytin i A.S. Suvorin. Sytin zasłynął publikacjami dostępnymi dla ogólnego czytelnika: drukami popularnymi, różnymi broszurami, podręcznikami szkolnymi. W tym samym duchu działał Suvorin, publikując w masowych wydaniach Tanią Bibliotekę – dzieła autorów rosyjskich i zagranicznych, książki o sztuce, prace popularnonaukowe. W tym samym czasie pojawiły się wydawnictwa, na przykład bracia Sabashnikov, specjalizujący się w publikacji poważnej literatury naukowej.

Pod koniec XIX - początek XX wieku. Rosyjska nauka wysuwa się na pierwszy plan. W jej różnych dziedzinach pojawiają się w tym czasie naukowcy, których odkrycia zmieniają tradycyjne wyobrażenia o otaczającym ich świecie. W naukach przyrodniczych tak rewolucyjną rolę odegrały prace fizjologa I.P. Pavlova, który opracował całkowicie nową metodę badania żywych organizmów. Za odkrycia w dziedzinie fizjologii trawienia Pawłow, pierwszy wśród rosyjskich naukowców, otrzymał Nagrodę Nobla (1904). Inny rosyjski przyrodnik I. I. Miecznikow został laureatem Nagrody Nobla za badania w dziedzinie patologii porównawczej, mikrobiologii i immunologii. Podwaliny nowych nauk (biochemia, biogeochemia, radiogeologia) położono na przełomie XIX i XX wieku. V. I. Vernadsky.

Wyprzedzając swój czas, pracowali naukowcy, którzy poświęcili się rozwojowi zasadniczo nowych dziedzin nauki. N. E. Zhukovsky, który odegrał ogromną rolę w rozwoju aeronautyki, położył podwaliny pod nowoczesną hydro- i aerodynamikę.

W 1902 pod jego kierownictwem wybudowano tunel aerodynamiczny - jeden z pierwszych w Europie; w 1904 roku powstał pierwszy instytut aerodynamiki w Europie. Prace K. E. Tsiołkowskiego, który położył podwaliny pod teorię napędu rakietowego i teoretycznej astronautyki, stały się najjaśniejszym zjawiskiem nie tylko w języku rosyjskim, ale także w światowej nauce.

Sytuacja rewolucyjna w Rosji na początku XX wieku. towarzyszył wzrost ogólnego zainteresowania polityką, humanistyką: historią, filozofią, ekonomią, prawem. Te nauki z „gabinetu” przekształciły się w publicystykę, wielu naukowców zaczęło angażować się w działalność polityczną. Pod koniec XIX - początek XX wieku. szczególnego znaczenia nabiera filozofia religijna, której fundamenty położył W. S. Sołowjow. Z niezwykłą siłą i przekonywaniem wystąpił przeciwko materializmowi i pozytywizmowi, które zdominowały naukę rosyjską, starając się wzbogacić filozofię o idee zaczerpnięte z chrześcijaństwa. Po Sołowjowie tak wybitni filozofowie jak N. A. Berdyaev, S. N. Bułhakow, P. A. Florensky, S. N. i EN Trubetskoy, S. L. Frank i inni.

W tym czasie pojawiło się wiele bardzo uderzających prac związanych z różnymi obszarami badań historycznych: „Eseje o historii kultury rosyjskiej” PN Miljukowa, „Reforma chłopska” A. A. Korniłowa, „Historia Młodej Rosji” M. O. Gershenzona . Coraz więcej uwagi historyków przyciągają problemy natury ekonomicznej: poważne studia nad historią gospodarki rosyjskiej stworzyli „legalni marksiści” M. I. Tugan-Baranowski i P. B. Struve. Genialny wykład z historii Rosji W.O. Klyuchevsky'ego, opublikowany na początku XX wieku, stał się swoistym wskaźnikiem wysokiego poziomu rosyjskiej nauki historycznej.

Nazwiska rosyjskich językoznawców F. F. Fortunatov, A. A. Shakhmatov, N. V. Krushevsky są związane z rozwojem szeregu podstawowych zagadnień językoznawstwa ogólnego i pojawieniem się językoznawstwa jako nauki. w literaturze na początku XX wieku. najwybitniejszą postacią był A. N. Veselovsky, jeden z założycieli porównawczej szkoły historycznej, który ciężko pracował nad porównaniem zabytków literackich różnych epok i różnych narodów.

Pytania i zadania

1. Opowiedz nam o rosyjskim systemie edukacji. 2. Jaki wpływ wywarły wydarzenia z początku XX wieku? na rosyjskich studentów? 3. Co tłumaczy wzrost liczby czasopism po pierwszej rewolucji rosyjskiej? Jakie cechy wyróżniały działalność czołowych wydawców książek w Rosji? 4. Opowiedz nam o najważniejszych odkryciach naukowych rosyjskich naukowców z początku XX wieku.

Nauka, oświecenie i pieczęć końca XIX- początekXXwieki.

Zniesienie pańszczyzny, reformy burżuazyjne przeprowadzone w latach 60-70. 19 wiek znacznie przyspieszyło kształtowanie się stosunków kapitalistycznych w Rosji, zintensyfikowało procesy rozwój społeczny ogólnie. Postęp techniczny, transformacja struktury społecznej, zmiany w systemie zarządzania przesądziły o potrzebie doskonalenia systemu oświaty.

Reforma w zakresie oświaty była jedną z najważniejszych w całym kompleksie przemian, jakie nastąpiły po manifeście z 1861 r. W 1864 r. ukazał się „Regulamin o powszechnych szkołach podstawowych”, zgodnie z którym sieć placówek oświatowych rozszerzyła się w Rosja, które podzielono na trzy typy: 1 Szkoły ziemstw utworzone przez lokalne instytucje ziemstw. 2. Szkoły kościelne. 3. Szkoły publiczne Ministerstwa Edukacji Publicznej. W tym samym czasie wprowadzono nowy statut szkół średnich, które odtąd dzieliły się na dwa typy: Gimnazja klasyczne- w nich główny nacisk położono na naukę przedmiotów z cyklu humanistycznego, a przede wszystkim języków „klasycznych” (starożytnej greki i łaciny) oraz szkół realnych, gdzie większą uwagę zwrócono na przedmioty przyrodnicze: matematyka, fizyka, chemia. Wielkie postępy poczyniono w dziedzinie edukacji kobiet. W II poł. XIX w. w wielu miastach powiatowych pojawiły się gimnazja i gimnazja żeńskie. Na początku lat 80. w kraju było już siedem uczelni. Oprócz klasycznych uniwersytetów wzrosła liczba wyższych uczelni technicznych.

Cecha oryginalności kultury rosyjskiej 2 połowa XIX w. czy to dotyczyło? niski poziom elementarna umiejętność czytania przytłaczającej większości ludności w Rosji połączona była z niezwykle wysokim tempem rozwoju nauki krajowej, która w tym czasie odniosła wielki sukces.

Szczególnie szeroko znane na świecie były badania w dziedzinie nauk przyrodniczych: I.M. Sechenov (badanie mózgu i system nerwowy), I.P. Pavlov (teoria odruchów), I.I. Mechnikov (immunologia, embriologia, problemy starzenia się, patologia itp.)

Rozwój chemii odznaczał się niezwykłymi odkryciami: A.M. Butlerov (teoria struktura chemiczna substancje), DI Mendelejew ( prawo okresowe pierwiastki chemiczne).

W fizyce koniec XIX - początek XX wieku. został naznaczony wieloma genialnymi odkryciami: A.G. Stoletov (kwestie elektryczności, magnetyzmu, fizycznej natury światła, pierwsza zasada efektu fotoelektrycznego), PN Yablochkov (lampa łukowa, „świeca Yablochkov”), A.N. Lodygin (lampa żarowa ), AS Popov (radio), AF Mozhaisky (samolot), KE Ciolkowski (projekt rozwoju przestrzeni okołoziemskiej z wykorzystaniem pojazdów napędzanych silnikami odrzutowymi).

Specjalne miejsce w nauce rosyjskiej na przełomie wieków należy do VI Wernadskiego, byłego założyciela geochemii, biogeochemii i radiogeologii. Opracował doktrynę noosfery, nowego ewolucyjnego stanu biosfery (pokrytej życiem powierzchni Ziemi), w której jednym z decydujących czynników w jej rozwoju jest racjonalna działalność człowieka.

Koniec XIX wieku była era ostatnich wielkich podróżników. Na mapie nie ma prawie żadnych „białych plam”. Jednak nie wszystkie powierzchnia ziemi został zbadany jednolicie. Znaczący wkład w rozwój geografii i etnografii wniósł akademik P.P. Semenov-Tien Shansky (zbadał Tien Shan, zainicjował kilka wypraw do Azji Środkowej), N.M. Maclay (eksploracja Nowej Gwinei i Oceanii).

Znaczący był również rozwój nauki historycznej w tym okresie: w drugiej połowie XIX wieku S.M. Sołowow napisał najbardziej kompletną i szczegółową „Historię Rosji od czasów starożytnych” w 29 tomach, która przetrwała do dziś; VO Klyuchevsky pisze prace o hagiografii i historii średniowiecznej Rosji.

Wydarzeniem w życiu kulturalnym Rosji było wydanie „ słownik wyjaśniającyżyjący wielki język rosyjski” V.I. Dahla. Kolekcjoner Rosjan zajmował się badaniem literatury rosyjskiej ludowe opowieści A. N. Afanasiewa. Wielką sławę zyskały prace rosyjskiego filologa i historyka sztuki F. I. Buslaeva.

Zryw społeczny lat 60. wpłynął zarówno na ogólny rozwój druków (nakładowych i tytułowych), jak i na zmianę tematyki literatury. W stolicy ukazuje się wiele podręczników, książek religijnych i beletrystyki, a także rośnie dorobek poważnej literatury społeczno-ekonomicznej i przyrodniczej.

W związku z działalnością kulturalną inteligencji wzrosła liczba publikacji publicznych dla ludności, dla osób samokształcących się.

Ale jednocześnie rośnie też produkcja popularnych książek. Pod koniec stulecia udział literatury tłumaczonej znacznie się zmniejszył. Wynikało to z sukcesu literatury rosyjskiej, rozwoju nauki krajowej, myśli społecznej. Nowy zryw przemysłowy końca lat 80. i początku lat 90., rewolucyjny ruch klasy robotniczej i działalność pierwszych organizacji marksistowskich przyczyniły się do wzrostu produkcji książek i innych druków oraz znacząco zmieniły asortyment książek.

Liczba publikacji do 1901 r. osiągnęła 10318, łączny nakład 56331 tys. egzemplarzy. Głównymi ośrodkami wydawniczymi książek w drugiej połowie XIX w. pozostały Petersburg i Moskwa, następnie Kijów, Odessa, Charków.

1. Kultura Rosji. / sob. Sztuka. wyd. Frolova A.K. – M.: Przemówienie, 2005.

2. Milyukov P.N. Eseje o historii kultury rosyjskiej. – M.: Myśl, 1993.