Priče V. G. Rasputina odlikuju se iznenađujuće pažljivim i pažljivim odnosom prema osobi, prema njegovoj teškoj sudbini. Autor crta slike običnih ljudi koji žive običnim životom sa svojim tugama i radostima. Ujedno nam otkriva bogati unutarnji svijet ovih ljudi. Dakle, u priči “Pouke francuskog” autor čitateljima otkriva životni i duhovni svijet seoskog tinejdžera.

Priča

Lekcije francuskog

Anastazija Prokopjevna Kopylova

Čudno: zašto se mi, baš kao i pred svojim roditeljima, svaki put osjećamo krivima pred svojim učiteljima? I to ne za ono što se dogodilo u školi – ne, nego za ono što nam se dogodilo poslije.

Išao sam u peti razred u četrdeset osmoj. Ispravnije bi bilo reći, otišao sam: u našem selu je bila samo osnovna škola, pa sam se, da bih dalje studirao, morao opremiti iz kuće udaljene pedeset kilometara do regionalnog centra. Tjedan dana ranije, moja majka je otišla tamo, dogovorila se sa svojom prijateljicom da ću odsjesti kod nje, a posljednjeg dana kolovoza me ujak Vanja, vozač jedinog kamiona na kolhozi, iskrcao u Podkamennu ulicu, gdje Trebao sam živjeti, pomogao sam donijeti snop kreveta, potapšao ga po ramenu umirujuće i odvezao se. Tako je s jedanaest godina počeo moj samostalan život.

Glad te godine još nije popustila, a mama nas je imala troje, ja sam bio najstariji. U proljeće, kada je bilo posebno teško, progutao sam se i natjerao sestru da proguta oči proklijalog krumpira i zrna zobi i raži kako bih razrijedio zasade u želucu - tada ne biste morali sve misliti na hranu vrijeme. Cijelo ljeto marljivo smo zalijevali naše sjeme čistom angarskom vodom, ali iz nekog razloga nismo čekali žetvu, ili je bila toliko mala da je nismo osjetili. No, mislim da taj pothvat nije sasvim beskoristan i da će jednom čovjeku dobro doći, a zbog neiskustva smo tu nešto pogriješili.

Teško je reći kako me majka odlučila pustiti u kotar (okružni centar se zvao kotar). Živjeli smo bez oca, živjeli jako loše, a ona je, očito, zaključila da neće biti gore - nema nigdje. Dobro sam učio, sa zadovoljstvom sam išao u školu, a u selu su me prepoznali kao pismenu osobu: pisao sam za starice i čitao pisma, pregledavao sve knjige koje su završile u našoj neuglednoj knjižnici, a navečer pričao svakojake priče od njih djeci, dodajući još od sebe. Ali posebno su vjerovali u mene kada su u pitanju obveznice. Ljudi su ih za vrijeme rata nakupili puno, često su dolazile tablice s dobicima, a onda su obveznice nosili meni. Mislio sam da imam sretno oko. Dobici su se doista događali, najčešće mali, ali kolektivni seljak tih godina bio je zadovoljan svakim novcem, a ovdje mi je potpuno neočekivana sreća ispala iz ruku. Radost od nje nehotice mi je pala. Izdvajali su me od seoske djece, čak su me i hranili; Jednom mi je ujak Ilja, općenito, škrt, stisnuti starac, koji je osvojio četiri stotine rubalja, u žaru trenutka donio kantu krumpira - u proljeće je to bilo prilično bogatstvo.

A sve zato što sam razumjela brojeve obveznica, majke su rekle:

Tvoj pametan tip raste. Ti si... hajde da ga naučimo. Zahvalnost neće proći uzaludno.

A majka me, unatoč svim nedaćama, okupila, iako prije toga nitko iz našeg sela u kraju nije studirao. bio sam prvi. Da, nisam dobro razumio što me čeka, kakva me iskušenja čekaju, draga moja, na novom mjestu.

Ovdje sam studirao i dobro je. Što mi je preostalo? - tada sam došao ovamo, nisam imao što drugo ovdje raditi, a onda još nisam znao kako se labavo odnositi prema svemu što mi je povjereno. Teško da bih se usudio ići u školu da nisam naučio barem jednu lekciju, pa sam iz svih predmeta osim francuskog držao petice.

S francuskim se nisam dobro slagala zbog izgovora. Lako sam pamtio riječi i izraze, brzo prevodio, dobro se nosio s teškoćama pravopisa, ali izgovor glavom je odavao svo moje angarsko podrijetlo sve do posljednje generacije, gdje nitko nikada ne izgovara strane riječi, ako se uopće sumnja da postoje . Promrmljao sam na francuskom na način naših seoskih govornica, gutajući polovicu zvukova kao nepotrebne, a drugu polovicu ispucavajući kratkim lajanjem. Lidija Mihajlovna, učiteljica francuskog, slušala me, nemoćno se trznula i zatvorila oči. Naravno, nikada nije čula za nešto slično. Iznova i iznova pokazivala je kako se izgovara nazal, kombinacije samoglasnika, tražila od mene da ponovim - izgubio sam se, jezik u ustima mi se ukočio i nije se micao. Sve je potrošeno. Ali najgore se dogodilo kad sam se vratio iz škole. Tu sam bio nehotice rastrojen, cijelo vrijeme sam morao nešto raditi, tamo su me dečki gnjavili, uz njih - htio ne htio, morao sam se kretati, igrati, a u učionici - raditi. Ali čim sam ostao sam, odmah se nagomilala čežnja - čežnja za domom, za selom. Nikada prije, čak ni jedan dan, nisam bio odsutan iz obitelji i, naravno, nisam bio spreman živjeti među strancima. Osjećala sam se tako loše, tako ogorčeno i zgroženo! - gore od svake bolesti. Htjela sam samo jedno, sanjala sam jedno – dom i dom. Smršavio sam dosta kilograma; bojala se za mene moja majka koja je stigla krajem rujna. S njom sam se ojačao, nisam se žalio i nisam plakao, ali kad je počela odlaziti, nisam mogao izdržati i uz urlik sam jurio za autom. Mama mi je odmahnula rukom s leđa da budem iza, da ne sramotim sebe i nju, ništa nisam razumio. Zatim se odlučila i zaustavila auto.

Spremi se”, zahtijevala je kad sam se približio. Dosta, odviknuto, idemo kući.

Došao sam sebi i pobjegao.

Ali smršavio sam ne samo zbog čežnje za domom. Osim toga, stalno sam bio pothranjen. Ujesen, dok je ujak Vanja vozio kruh na svom kamionu u Zagotzerno, koji se nalazio nedaleko od okružnog središta, dosta mi se često slala hrana, otprilike jednom tjedno. Ali problem je što mi je nedostajala. Tu nije bilo ničega osim kruha i krumpira, a majka je povremeno trpala svježi sir u teglu, koju je nekome uzela za nešto: nije držala kravu. Čini se da će donijeti puno, nedostajat će vam za dva dana – prazan je. Vrlo brzo sam počela primjećivati ​​da dobra polovica mog kruha nestaje negdje na najtajanstveniji način. Provjereno - jest: nije bilo. Isto se dogodilo i s krumpirom. Da li je to bila teta Nadja, bučna, premorena žena koja je trčala sama s troje djece, jednom od starijih djevojčica ili mlađom, Fedkom, nisam znao, bojao sam se i pomisliti, a kamoli pratiti . Šteta je bila samo da moja majka zbog mene otrgne posljednje od sebe, od sestre i brata, ali to ipak prolazi. Ali prisilio sam se da se pomirim s tim. Majci neće biti lakše ako čuje istinu.

Glad ovdje nije bila nimalo nalik na glad na selu. Tamo se uvijek, a posebno u jesen, moglo nešto presresti, počupati, kopati, podići, riba je šetala Angarom, ptica je letjela šumom. Ovdje je sve oko mene bilo prazno: čudni ljudi, čudni povrtnjaci, čudna zemlja. Mala rijeka za deset redova filtrirana je glupostima. Jednom sam u nedjelju cijeli dan sjedio sa štapom i ulovio tri mala, otprilike žličicu, čamca - ni od takvog ribolova nećeš biti dobro. Nisam više išao - kakvo gubljenje vremena za prevođenje! Navečer se motao u čajdžinici, na tržnici, prisjećajući se što za koliko prodaju, gušio se slinom i vraćao se bez ičega. Teta Nadia je imala vrući kotlić na štednjaku; polivši golog čovjeka proključanom vodom i zagrijavši mu trbuh, otišao je u krevet. Povratak u školu ujutro. I tako je doživio onaj sretni sat, kada je kamion i pol došao do kapije, a stric Vanja pokucao na vrata. Gladan i znajući da mi griz ipak neće dugo izdržati, koliko god ga štedio, jeo sam do sitosti, do bola i želuca, a onda, nakon dan-dva, opet spustio zube na policu.

Jednom, još u rujnu, Fedka me upitao:

Bojite li se igrati "čiku"?

U kojoj "čici"? - Nisam razumio.

Igra je takva. Za novac. Ako imamo novca, idemo se igrati.

A ja nemam. Idemo, pogledajmo. Vidjet ćeš kako je super.

Fedka me odveo u vrtove. Hodali smo rubom duguljastog, grebenastog brežuljka, potpuno obraslog koprivom, već crn, zamršen, s obješenim otrovnim grozdovima sjemena; Približili smo se. Dečki su bili zabrinuti. Svi su bili otprilike istih godina kao i ja, osim jednog - visokog i snažnog, uočljivog po svojoj snazi ​​i moći, tipa s dugim crvenim praskom. Sjetio sam se: išao je u sedmi razred.

Zašto si inače donio ovo? rekao je nezadovoljno Fedku.

Svoj je, Vadik, svoj, - počeo se pravdati Fedka. - Živi s nama.

Hoćeš li igrati? - pitao me Vadik.

Nema novca.

Gledaj, nemoj nikome vikati da smo ovdje.

Evo još jednog! - Uvrijedio sam se.

Nitko više nije obraćao pažnju na mene, odmaknuo sam se i počeo promatrati. Nisu svi igrali - nekad šest, nekad sedam, ostali su samo zurili, navijajući uglavnom za Vadika. On je ovdje bio glavni, odmah sam to shvatio.

Nije ništa koštalo shvatiti igru. Svaki je uložio deset kopejki na okladu, hrpa kovanica spuštena je repovima na platformu omeđenu podebljanom linijom oko dva metra od blagajne, a s druge strane, s jedne gromade koja je urasla u zemlju i služila kao naglasak za prednju nogu, bacili su okrugli kameni pak. Morali ste ga baciti na način da se otkotrlja što bliže liniji, ali ne ide dalje od nje - tada ste dobili pravo da prvi razbijete kasu. Pobijedili su ga istim pakom, pokušavajući ga preokrenuti. orlovi kovanice. Prevrnuto - tvoje, tuci dalje, ne - daj ovo pravo sljedećem. Ali smatralo se najvažnijim od svega pri bacanju paka da pokrije novčiće, a ako bi se barem jedan od njih pokazao na orlu, cijela je kasa bez govora otišla u džep i igra je počela iznova.

Vadik je bio lukav. Odšetao je do gromade za svima ostalima, kad mu je pred očima bila potpuna slika skretanja i vidio gdje da baci da bi napredovao. Novac je išao prvi, rijetko je dolazio do zadnjeg. Vjerojatno su svi razumjeli da je Vadik lukav, ali nitko mu se o tome nije usudio reći. Istina, igrao je dobro. Približavajući se kamenu, malo je čučnuo, zaškiljio, uperio pak u metu i polako, glatko se uspravio – pak mu je iskliznuo iz ruke i poletio kamo je ciljao. Brzim pokretom glave zabacio je šiške koje su se spustile, ležerno pljunuo u stranu, pokazujući da je djelo učinjeno, i lijenim, namjerno sporim korakom zakoračio prema novcu. Ako su bili u hrpi, udarao je oštro, uz zvonjavu, ali je pakom dodirivao pojedinačne novčiće pažljivo, uz narezivanje, kako novčić ne bi tukao i vrtio se u zraku, ali bi, ne dižući se visoko, samo se prevrnite na drugu stranu. Nitko drugi to nije mogao učiniti. Dečki su nasumce udarali i vadili nove novčiće, a oni koji nisu imali što dobiti, pretvarali su se u gledatelje.

Činilo mi se da bih, da imam novca, mogao igrati. Na selu smo petljali s bakama, ali i tamo treba precizno oko. Osim toga, volio sam izmišljati za sebe zabavu za točnost: pokupit ću šaku kamenja, pronaći tvrđu metu i baciti je na nju dok ne dobijem puni rezultat - deset od deset. Oba je bacio odozgo, iza ramena i odozdo, objesivši kamen preko mete. Tako da sam imao neki njuh. Nije bilo novca.

Majka mi je poslala kruh jer nismo imali novca, inače bih ga i ja ovdje kupio. Gdje mogu dobiti na kolektivnoj farmi? Ipak, dvaput mi je dala pet u pismu - za mlijeko. Za sada je to pedeset kopejki, ne možete ga dobiti, ali svejedno, novac, možete kupiti pet limenki mlijeka od pola litre na pijaci, po rublju po staklenki. Naređeno mi je da pijem mlijeko od anemije, često mi se iznenada vrtjelo u glavi bez ikakvog razloga.

Ali, dobivši po treći put peticu, nisam otišao po mlijeko, nego sam ga zamijenio za sitnicu i otišao na smetlište. Mjesto je ovdje odabrano razumno, ne možete ništa reći: čistina, zatvorena brdima, nije se niotkuda vidjela. U selu su se, pred očima odraslih, takve igre jurile, prijetile su im ravnatelj i policija. Ovdje nam nitko nije smetao. I nedaleko, za deset minuta stići ćete.

Prvi put sam izgubio devedeset kopejki, drugi šezdeset. Naravno, bila je šteta za novac, ali osjećao sam da se prilagođavam igri, ruka mi se postupno navikavala na pak, učio sam ispuštati točno onoliko snage za udarac koliko je bilo potrebno za udarac. pak da ide desno, moje su oči također naučile unaprijed znati gdje će pasti i koliko se još kotrljati po zemlji. Navečer, kad su svi otišli, opet sam se vratio ovamo, izvadio ispod kamena pak koji je Vadik sakrio, iz džepa izvukao sitniš i bacio ga dok se nije smračilo. Uvjerio sam se da od deset bacanja tri ili četiri pogode točno za novac.

I konačno je došao dan kada sam pobijedio.

Jesen je bila topla i suha. Čak je i u listopadu bilo toliko toplo da se moglo hodati u košulji, kiše su rijetko padale i djelovale su slučajno, nehotice ih je odnekud iz lošeg vremena donio slab repni povjetarac. Nebo je postalo modro poput ljeta, ali se činilo da je postalo uže, a sunce je rano zalazilo. U vedrim satima zrak se dimio nad brdima, noseći gorak, opojan miris suhog pelina, daleki glasovi su jasno zvučali, leteće ptice vrištale. Trava na našoj čistini, požutjela i zadimljena, ipak je ostala živa i meka, slobodna od igre, odnosno izgubljeni momci, na njoj su se bavili.

Sada dolazim ovdje svaki dan nakon škole. Dečki su se mijenjali, pojavili su se pridošlice, a samo Vadik nije propustio nijednu utakmicu. Nije počela bez njega. Iza Vadika, poput sjene, slijedio je krupne glave, kratke kose, zdepast tip, nadimka Ptah. U školi nikad prije nisam sreo Ptaha, ali, gledajući unaprijed, reći ću da je u trećoj četvrtini iznenada, poput snijega na glavu, pao na naš razred. Ispada da je drugu godinu ostao u petoj i pod nekom izlikom dao sebi godišnji odmor do siječnja. Ptakha je također obično pobjeđivao, iako ne na isti način kao Vadik, manje, ali nije ostao na gubitku. Da, jer, vjerojatno, nije ostao, jer je u isto vrijeme bio s Vadikom i polako mu je pomagao.

Iz našeg razreda, Tiškin je ponekad utrčavao na čistinu, nervozni dječak treptavih očiju koji je volio podići ruku u razredu. Zna, ne zna - ipak vuče. Zvali - tihi.

Zašto si digao ruku? - pitaju Tiškina.

Pljesnuo je svojim malim očima:

Sjetio sam se, ali kad sam ustao, zaboravio sam.

Nisam se sprijateljila s njim. Od plahovitosti, prešutnosti, pretjerane seoske izoliranosti, i što je najvažnije - od divlje čežnje za domom, koja u meni nije ostavljala nikakve želje, još se nisam slagala ni s jednim dečkom. Ni oni me nisu privlačili, ostao sam sam, ne shvaćajući i ne izdvajajući samoću iz svoje gorke situacije: sam - jer ovdje, a ne kod kuće, ne u selu, tamo imam mnogo drugova.

Činilo se da me Tiškin nije ni primijetio na čistini. Nakon što je brzo izgubio, nestao je i više se nije pojavio uskoro.

I pobijedio sam. Počeo sam pobjeđivati ​​neprestano, svaki dan. Imao sam svoju računicu: nema potrebe da kotrljam pak po igralištu, tražeći pravo na prvi udarac; kada ima mnogo igrača, nije lako: što se više približavate liniji, veća je opasnost da je prijeđete i ostanete zadnji. Prilikom bacanja potrebno je pokriti kasu. Tako sam i učinio. Naravno, riskirao sam, ali s mojom vještinom to je bio opravdan rizik. Mogao sam izgubiti tri, četiri puta zaredom, ali petog sam, uzevši blagajnu, tri puta vratio gubitak. Opet izgubljen i opet se vratio. Rijetko sam morao pogađati pak na novčićima, ali i ovdje sam koristio svoj trik: ako se Vadik prevrnuo, naprotiv, balirao sam od sebe - bilo je tako neobično, ali pak je na taj način držao novčić , nije pustio da se vrti i, udaljavajući se, okrenuo se za sobom.

Sada imam novaca. Nisam se dao previše zanositi igrom i motati se po čistini do navečer, trebao mi je samo rublja, svaki dan za rublju. Dobivši ga, pobjegla sam, kupila teglu mlijeka na pijaci (tete su gunđale, gledajući moje savijene, pretučene, potrgane novčiće, ali su natočile mlijeko), večerala i sjela za poduku. Ipak, nisam jeo do kraja, ali sama pomisao da pijem mlijeko mi je dala snagu i utažila glad. Činilo mi se da mi se sada puno manje vrti u glavi.

Vadik je isprva bio miran oko mog dobitka. On sam nije bio na gubitku, a iz njegovih džepova teško da sam ja nešto dobio. Ponekad me čak i hvalio: eto, kažu, kako prestati, učiti, mafine. Međutim, ubrzo je Vadik primijetio da prebrzo izlazim iz igre i jednog dana me zaustavio:

Što si ti - zagrebačka blagajna i suza? Pogledaj kakav pametan! Igra.

Moram napraviti zadaću, Vadik, - počela sam se opravdavati.

Tko treba raditi zadaću, taj ne ide ovdje.

I ptica je pjevala:

Tko ti je rekao da se tako igra za novac? Za ovo, želite znati, malo su tukli. Razumijete?

Vadik mi više nije dao pak prije njega i pustio me da do kamena dođem tek zadnji. Dobro je pucao, a često sam posegnuo u džep tražeći novi novčić, a da ne dotaknem pak. Ali bolje sam bacao, a ako bih dobio priliku za bacanje, pak je, poput magneta, letio kao novac. I sam sam se iznenadio svojom preciznošću, trebao sam pretpostaviti da ću se suzdržati, igrati neupadljivije, ali sam domišljato i nemilosrdno nastavio bombardirati blagajne. Kako sam mogao znati da nikome nikad nije oprošteno ako je ispred u svom poslu? Onda ne očekuj milost, ne traži zagovor, za druge je nadobudnik, a najviše ga mrzi onaj koji ga slijedi. Te sam jeseni na svojoj koži morao shvatiti tu znanost.

Upravo sam ponovno pogodio novac i namjeravao ga uzeti kad sam primijetio da je Vadik stao na jedan od razbacanih novčića. Sve ostalo je bilo naopako. U takvim slučajevima pri bacanju obično viču “u skladište!” Kako bi - ako nema orla - skupili novac na jednu hrpu za udar, ali, kao i uvijek, nadao sam se sreći i nisam vikao.

Ne u skladištu! najavio je Vadik.

Prišao sam mu i pokušao mu maknuti nogu s novčića, ali on me odgurnuo, brzo ga zgrabio sa zemlje i pokazao mi repove. Uspio sam primijetiti da je novčić na orlu – inače ga ne bi zatvorio.

Preokrenuo si je, rekao sam. - Bila je na orlu, vidio sam.

Gurnuo mi je šaku pod nos.

Zar nisi ovo vidio? Pomirišite što miriše.

Morao sam se pomiriti. Bilo je besmisleno inzistirati na svome; ako krene tučnjava, nitko, niti jedna duša neće se zauzeti za mene, čak ni Tiškin, koji se baš tu vrtio.

Vadikove zle, sužene oči gledale su me u oči. Sagnuo sam se, tiho kucnuo najbliži novčić, okrenuo ga i pomaknuo drugi. "Hluzda će te dovesti do istine", odlučio sam. "Ionako ću ih sada sve uzeti." Opet je uperio pak u pogodak, ali nije stigao da ga spusti: netko mi je iznenada snažno pokleknuo s leđa, a ja sam se nespretno, pognute glave, zabio u zemlju. Smijao se okolo.

Iza mene, smiješeći se s iščekivanjem, stajala je Bird. Ostala sam zatečena:

Što si ti?!

Tko ti je rekao da sam to ja? odgovorio je. - Sanjao, ili što?

Dođi ovamo! - Vadik je pružio ruku za pak, ali ja ga nisam dao. Ogorčenost me obuzela strahom ni od čega na svijetu, nisam se više bojala. Za što? Zašto mi to rade? Što sam im učinio?

Dođi ovamo! - zahtijevao je Vadik.

Bacio si taj novčić! doviknula sam mu. - Vidio sam da se prevrnuo. Pila.

Hajde, ponovi”, upitao je, napredujući prema meni.

Preokrenuo si ga”, rekao sam tiše, dobro znajući što će uslijediti.

Prvo me opet s leđa udario Ptah. Poletjela sam na Vadika, on me brzo i spretno, bez pokušaja, bocnuo glavom u lice, a ja sam pala, krv mi je potekla iz nosa. Čim sam skočio, opet me napao Ptah. Još se bilo moguće osloboditi i pobjeći, ali iz nekog razloga nisam razmišljao o tome. Vrtio sam se između Vadika i Ptaha, gotovo da se ne branio, držeći ruku na nosu iz kojeg je šikljala krv, i u očaju, pojačavajući njihov bijes, tvrdoglavo vičući isto:

Prevrnuto! Prevrnuto! Prevrnuto!

Tukli su me redom, jedan i drugi, jedan i drugi. Netko treći, mali i zlobni, udarao mi je noge, a onda su bile gotovo potpuno prekrivene modricama. Trudio sam se samo da ne padnem, da ne padnem opet ni na što, čak mi se u tim trenucima činilo sramotnim. Ali na kraju su me oborili na tlo i stali.

Gubi se odavde dok si živ! - naredio je Vadik. - Brzo!

Ustao sam i, jecajući, zabacivši svoj mrtvi nos, odšuljao se uz planinu.

Samo nekome brbljaj – ubit ćemo! - obećao mi je nakon toga Vadik.

nisam odgovorio. Sve se u meni nekako stvrdnulo i zatvorilo u ogorčenosti, nisam imala snage izvući iz sebe ni riječ. I, tek popevši se na planinu, nisam mogao odoljeti i, kao glup, viknuo sam iz sveg glasa - tako da je valjda cijelo selo čulo:

Flip-u-st!

Ptakha je htio pojuriti za mnom, ali se odmah vratio - očito je Vadik odlučio da mi je dosta i zaustavio ga. Oko pet minuta stajao sam i jecajući gledao čistinu, gdje je opet počela utakmica, pa sišao s druge strane brda u udubinu, stegnut crnim koprivama, pao na tvrdu suhu travu i ne držeći se natrag, gorko plakao, jecajući.

Nije bilo i nije moglo biti na cijelom svijetu nesretnije osobe od mene.

Ujutro sam se sa strahom pogledala u ogledalo: nos mi je bio natečen i natečen, ispod lijevog oka bila je modrica, a ispod nje, na obrazu, bila je masna krvava ogrebotina. Nisam imao pojma kako ići u školu u ovom obliku, ali nekako sam morao ići, preskačući nastavu iz bilo kojeg razloga, nisam se usudio. Recimo da su nosovi ljudi i prirodno čišći od mojih, a da nije bilo uobičajenog mjesta, nikada ne biste pogodili da je ovo nos, ali ništa ne može opravdati ogrebotinu i modricu: odmah je vidljivo da su pokazivati ​​se ovdje ne moje dobre volje.

Zaklonivši oko rukom, odjurio sam u učionicu, sjeo za svoj stol i spustio glavu. Prva lekcija je, nažalost, bila francuski. Lidija Mihajlovna, po pravu razrednice, bila je zainteresirana za nas više od ostalih učitelja i bilo je teško išta sakriti od nje. Ušla je, pozdravila nas, ali prije nego što je sjela u razred, imala je običaj pomno pregledati gotovo svakoga od nas, dajući navodno zaigrane, ali obavezne primjedbe. I, naravno, odmah je vidjela tragove na mom licu, iako sam ih skrivao najbolje što sam mogao; Shvatio sam to jer su se dečki počeli okretati prema meni.

Pa - rekla je Lidia Mihajlovna otvarajući časopis. Danas među nama ima ranjenih.

Razred se nasmijao, a Lidia Mihajlovna je ponovno podigla pogled prema meni. Kosili su je i gledali kao u prošlost, ali do tada smo već naučili prepoznati gdje gledaju.

Što se dogodilo? pitala je.

Pao, - ispalio sam, iz nekog razloga nisam unaprijed pogodio da smislim ni najmanji stupanj pristojnog objašnjenja.

Oh, kako nesretno. Je li se srušio jučer ili danas?

Danas. Ne, sinoć kad je pao mrak.

Hee pao! - viknuo je Tiškin gušeći se od radosti. - Ovo mu je donio Vadik iz sedmog razreda. Igrali su za novac, a on se počeo svađati i zarađivao, vidio sam. Kaže da je pao.

Bio sam zapanjen takvom izdajom. Zar on uopće ništa ne razumije ili je to namjerno? Zbog igranja za novac mogli bi nas u trenu izbaciti iz škole. Završio. U glavi mi se sve uzbunilo i zujalo od straha: nestalo je, sad ga nema. Pa, Tiškin. Evo Tiškina pa Tiškina. Zadovoljan. Donio jasnoću - nemam za reći.

Htjela sam te pitati, Tiškine, nešto sasvim drugo, - bez iznenađenja i ne mijenjajući mirni, pomalo ravnodušni ton, zaustavi ga Lidija Mihajlovna. - Idi do ploče, pošto pričaš, i spremi se za odgovor. Čekala je dok zbunjeni, koji je odmah postao nesretan Tiškin, nije izašao pred ploču i kratko mi rekao: - Ostat ćeš nakon nastave.

Najviše sam se bojao da će me Lidija Mihajlovna odvući do direktora. To znači da će me, osim današnjeg razgovora, sutra izvesti pred školsku liniju i natjerati da ispričam što me je potaknulo na ovaj prljavi posao. Direktor Vasilij Andrejevič upitao je prijestupnika, bez obzira što je učinio, razbio prozor, potukao se ili pušio u zahodu: "Što vas je potaknulo na ovaj prljavi posao?" Koračao je ispred ravnala, zabacivši ruke iza leđa, širokim koracima pomičući ramena naprijed u ritmu, tako da se činilo kao da se čvrsto zakopčani, stršeći tamni sako samostalno kreće malo ispred redatelja, a potaknuo: „Odgovori, odgovori. Čekamo. gledaj, cijela škola čeka da nam kažeš.” Student je počeo nešto mrmljati u svoju obranu, ali ga je ravnatelj prekinuo: “Odgovorite mi na pitanje, odgovorite na moje pitanje. Kako je postavljeno pitanje? - "Što me potaknulo?" - „To je to: što je potaknulo? Slušamo vas." Slučaj je obično završavao u suzama, tek nakon toga se ravnateljica smirila, a mi smo išli na nastavu. Teže je bilo sa srednjoškolcima koji nisu htjeli plakati, ali nisu mogli odgovoriti ni na pitanje Vasilija Andrejeviča.

Jednom je naš prvi sat počeo sa deset minuta zakašnjenja, a sve to vrijeme ravnatelj je ispitivao jednog učenika devetog razreda, ali ga je, pošto od njega nije postigao ništa razumljivo, odveo u svoj ured.

I što ću, zanimljivo, reći? Bilo bi bolje da me odmah izbace. Nakratko sam se dotaknuo ove misli i pomislio da ću se tada moći vratiti kući, a onda sam se, kao opečen, uplašio: ne, ne možeš kući s takvim stidom. Druga je stvar da sam i sam napustio školu... Ali i tada se za mene može reći da sam nepouzdana osoba, jer nisam mogla podnijeti ono što sam htjela, a onda bi me se svi klonili. Ne, samo ne tako. Ovdje bih još bio strpljiv, naviknuo bih se, ali ne možeš tako kući.

Nakon lekcija, drhteći od straha, čekao sam Lidiju Mihajlovnu u hodniku. Izašla je iz sobe za osoblje i kimnula dok me vodila u učionicu. Kao i uvijek, sjela je za stol, ja sam htio sjesti za treći stol, dalje od nje, ali Lidia Mihajlovna je pokazala na prvi, točno ispred nje.

Je li istina da igrate za novac? odmah je počela. Pitala je preglasno, činilo mi se da je u školi o tome potrebno pričati samo šapatom, a ja sam se još više uplašila. Ali nije se imalo smisla zatvarati, Tiškin me uspio prodati s iznutricama. promrmljao sam:

Pa kako pobijediti ili izgubiti? Oklijevala sam, ne znajući što je bolje.

Recimo to kako jest. Gubiš li možda?

Pobjedio si.

U redu, svejedno. Pobjeđuješ, tj. A što radiš s novcem?

U početku, u školi, dugo se nisam mogao naviknuti na glas Lidije Mihajlovne, to me zbunilo. U našem selu su govorili, zavivši svoj glas duboko u svoje utrobe, i zato im je zvučalo do mile volje, ali kod Lidije Mihajlovne je bilo nekako malo i lagano, tako da ste ga morali slušati, i to nikako od nemoći - znala je ponekad reći do mile volje, ali kao iz tajne i nepotrebne uštede. Bio sam spreman za sve okriviti francuski: naravno, dok sam učio, dok sam se prilagođavao tuđem govoru, glas mi je sjedio bez slobode, oslabljen, kao ptica u kavezu, sad čekaj da se opet rasprši i dobije jači. A sada je Lidija Mihajlovna upitala kao da je u to vrijeme bila zauzeta nečim drugim, važnijim, ali se i dalje nije mogla odvojiti od svojih pitanja.

Pa, što onda radiš s novcem koji osvojiš? Kupujete li slatkiše? Ili knjige? Ili štediš za nešto? Uostalom, vjerojatno ih sada imate puno?

Ne, ne puno. Ja osvajam samo rublju.

I više ne igraš?

A rublja? Zašto rublja? Što radiš s tim?

kupujem mlijeko.

Sjedila je preda mnom uredno, sva pametna i lijepa, lijepa u odjeći, a u njezinoj ženstvenoj mladoj poru, koju sam nejasno osjećao, dopirao je do mene miris parfema iz nje, koji sam uzeo za sam dah; osim toga, nije bila učiteljica nekakve aritmetike, ne povijesti, nego tajanstvenog francuskog jezika, iz kojeg je poteklo nešto posebno, bajno, izvan bilo koga, svakoga, kao, na primjer, ja. Ne usuđujući se podići pogled na nju, nisam se usudio prevariti je. I zašto bih, uostalom, trebao lagati?

Zastala je, pregledavajući me, a ja sam svojom kožom osjetio kako, na pogled njezinih škiljevih, pozornih očiju, sve moje nevolje i apsurdi doista bujaju i pune se svojom zlom snagom. Imalo se, naravno, što i pogledati: ispred nje, šćućuren na stolu, stajao je mršavi, divlji dječak slomljenog lica, neuredan bez majke i sam, u starom, ispranom sakou na opuštenim ramenima , koja mu je bila taman na prsima, ali iz koje su mu daleko virile ruke; u svijetlozelenim hlačama napravljenim od očevih hlača i uvučenih u plavu boju, s tragovima jučerašnje borbe. Još ranije sam primijetio znatiželju s kojom je Lidija Mihajlovna gledala moje cipele. Od cijelog razreda, ja sam jedini nosio plavce. Tek sljedeće jeseni, kada sam odlučno odbio ići s njima u školu, majka je prodala šivaći stroj, našu jedinu vrijednu imovinu, i kupila mi ceradne čizme.

Pa ipak, ne morate igrati za novac - zamišljeno je rekla Lidia Mihajlovna. - Kako biste se snašli bez toga. Možete li proći?

Ne usuđujući se vjerovati u svoje spasenje, lako sam obećao:

Iskreno sam govorio, ali što možete ako se naša iskrenost ne može vezati konopcima.

Iskreno rečeno, moram reći da sam se tih dana jako loše proveo. U sušnu jesen naša se zadruga rano nagodila s isporukom žita, a stric Vanja više nije došao. Znao sam da mama kod kuće ne može naći mjesta za sebe, brinući se za mene, ali to mi nije bilo lakše. Vreća krumpira koju je posljednji put donio ujak Vanja tako je brzo isparila, kao da je njome hranjena, barem, stoka. Dobro je da sam se, sjetivši se, pogodio malo sakriti u napuštenu šupu koja stoji u dvorištu, a sada sam živio samo s ovim skrovištem. Nakon škole, šuljajući se kao lopov, uletio sam u šupu, stavio nekoliko krumpira u džep i istrčao u brda da negdje u ugodnoj i skrivenoj nizini zapalim vatru. Stalno sam bila gladna, čak sam i u snu osjećala grčevite valove kako mi se kotrljaju kroz želudac.

Nadajući se da ću naletjeti na novu grupu igrača, počeo sam polako istraživati ​​susjedne ulice, lutao po pustinjama, pratio dečke koji su se uvlačili u brda. Sve je bilo uzalud, sezona je prošla, puhali su hladni listopadski vjetrovi. I samo na našoj čistini dečki su se nastavili okupljati. Kružio sam u blizini, vidio kako je pak bljesnuo na suncu, kako, mašući rukama, zapovijeda Vadik, a poznate figure nagnute nad kasom.

Na kraju nisam izdržao i spustio sam se k njima. Znao sam da ću biti ponižen, ali nije bilo ništa manje ponižavajuće prihvatiti jednom zauvijek činjenicu da sam pretučen i izbačen. Bilo me svrbež vidjeti kako će Vadik i Ptah reagirati na moj izgled i kako se mogu ponašati. Ali prije svega bila je to glad. Trebala mi je rublja - ne više za mlijeko, nego za kruh. Nisam znao za drugi način da ga dobijem.

Prišao sam, a igra je zastala sama od sebe, svi su zurili u mene. Ptica je na sebi imala šešir podignutih ušiju, sjedila je, kao i svi na njemu, bezbrižno i smjelo, u kockastoj, širokoj košulji kratkih rukava; Vadik forsil u prekrasnoj debeloj jakni s bravom. U blizini, nagomilani u jednu hrpu, ležale su trenirke i kaputi, na njima je, stisnut na vjetru, sjedio dječačić od pet-šest godina.

Ptica me prva srela:

Što je došlo? Već neko vrijeme niste tukli?

Došao sam igrati, - odgovorio sam što mirnije, gledajući Vadika.

Tko ti je to rekao s tobom, - Ptica psovala, - ovdje će se igrati?

Što ćemo, Vadik, odmah pogoditi ili ćemo malo pričekati?

Zašto se držiš muškarca, Bird? - škiljeći u mene rekao je Vadik. - Shvatio, došao je čovjek igrati. Možda želi osvojiti deset rubalja od tebe i mene?

Nemate svaki po deset rubalja, - samo da se sebi ne učinim kao kukavica, rekao sam.

Imamo više nego što ste sanjali. Set, ne govori dok se Bird ne naljuti. A on je zgodan čovjek.

Daj mu, Vadik?

Ne, pusti ga da igra. - Vadik je namignuo dečkima. - Igra odlično, nismo mu par.

Sada sam bio znanstvenik i shvatio sam što je to - Vadikova dobrota. Očito se umorio od dosadne, nezanimljive igre, pa me je, kako bi zagolicao živce i osjetio okus prave igre, odlučio pustiti u nju. Ali čim dotaknem njegovu taštinu, opet ću biti u nevolji. Naći će na što prigovoriti, do njega je Ptah.

Odlučio sam igrati pažljivo i ne žudjeti za blagajnikom. Kao i svi ostali, da se ne bih isticao, zakotrljao sam pak, bojeći se da nehotice ne udarim u novac, zatim tiho gurnuo novčiće i pogledao oko sebe da vidim je li Ptah ušao iza. U prvim danima nisam si dopuštao sanjati o rublju; dvadeset-trideset kopejki za komad kruha, i to je dobro, a onda dajte ovdje.

Ali ono što se prije ili kasnije trebalo dogoditi, naravno, dogodilo se. Četvrtog dana, kada sam, osvojivši rublju, htio otići, opet su me tukli. Istina, ovaj put je bilo lakše, ali ostao je jedan trag: usna mi je jako natekla. U školi sam je stalno morao gristi. Ali kako god sam to skrivao, ma kako sam ga ugrizao, Lidija Mihajlovna je to vidjela. Namjerno me pozvala do ploče i natjerala me da pročitam francuski tekst. S deset zdravih usana ne bih to mogla izgovoriti kako treba, a o jednoj se nema što reći.

Dosta, oh, dosta! - uplašila se Lidija Mihajlovna i mahnula mi rukama, kao na zlog duha. - Da, što je? Ne, morat ćete raditi odvojeno. Nema drugog izlaza.

Tako je za mene počeo bolan i neugodan dan. Od samog jutra sa strahom čekam čas kada ću morati biti sam s Lidijom Mihajlovnom i, lomeći jezik, ponavljati za njom riječi koje su nezgodne za izgovor, izmišljene samo za kaznu. Pa, zašto inače, ako ne radi sprdnje, spojiti tri samoglasnika u jedan gusti viskozni zvuk, isto "o", na primjer, u riječi "veaisoir" (puno), kojim se možete zadaviti? Zašto nekakvim pristonom puštati zvukove kroz nos, kad je od pamtivijeka služio čovjeku za sasvim drugu potrebu? Za što? Moraju postojati granice razuma. Bio sam obliven znojem, zacrvenio se i zagrcnuo se, a Lidija Mihajlovna me je bez predaha i bez sažaljenja učinila bezosjećajnim svojim jadnim jezikom. A zašto ja sama? Bilo je svakakvih tipova u školi koji nisu govorili ništa bolje francuski od mene, ali oni su slobodno hodali, radili što su htjeli, a ja sam, kao prokleti, cijepao za sve.

Pokazalo se da to nije najgore. Lidija Mihajlovna je odjednom odlučila da nam ponestaje vremena u školi do druge smjene i rekla mi je da dođem u njezin stan navečer. Živjela je u blizini škole, u učiteljskim kućama. Na drugoj, većoj polovici kuće Lidije Mihajlovne, živio je sam direktor. Otišao sam tamo kao mučenje. Već po prirodi plah i sramežljiv, izgubljen u svakoj sitnici, u ovom čistom, urednom stanu učiteljice, u početku sam se doslovno pretvorio u kamen i bojao sam se disati. Morao sam govoriti tako da sam se skinuo, ušao u sobu, sjeo - morao sam biti pomaknut kao stvar, i to gotovo na silu da iz sebe izvlače riječi. Uopće nije pomoglo mom francuskom. Ali, čudno je reći, ovdje smo radili manje nego u školi, gdje nam je navodno smetala druga smjena. Štoviše, Lidia Mikhailovna, vreveći po stanu, postavljala mi je pitanja ili mi govorila o sebi. Sumnjam da mi je namjerno izmislila da je išla na francuski odsjek samo zato što ni u školi nije dobila ovaj jezik, a odlučila je sama sebi dokazati da ga ne može savladati ništa gore od drugih.

Skrivajući se u kutu, slušala sam, ne čekajući čaj kad me puste kući. U sobi je bilo puno knjiga, veliki lijepi radio aparat na noćnom ormariću kraj prozora; s igračem - rijetko za ta vremena, ali za mene je to bilo čudo bez presedana. Lidia Mikhailovna je pustila ploče, a spretni muški glas opet je učio francuski. Na ovaj ili onaj način, nije imao kamo otići. Lidija Mihajlovna, u jednostavnoj kućnoj haljini, u cipelama od mekanog filca, hodala je po sobi, od čega sam se stresla i ukočila kad mi je prišla. Nisam mogao vjerovati da sjedim u njezinoj kući, sve mi je ovdje bilo previše neočekivano i neobično, čak i zrak, zasićen svjetlom i nepoznatim mirisima drugačijeg života nego što sam znao. Nehotice se stvorio osjećaj, kao da izvana virim u ovaj život, a od srama i neugode za sebe sam se još dublje zamotao u svoju kratku jaknu.

Lidija Mihajlovna je tada imala vjerojatno dvadeset i pet godina; Sjećam se dobro njezina pravilnog i stoga ne previše živahnog lica, s očima zeznutim kako bi u njima sakrila pramen; zategnut, rijetko otkriven do kraja osmijeh i potpuno crna, kratka kosa. No, uz sve to, nije se mogla vidjeti grubost na njenom licu, koje, kako sam kasnije primijetio, s godinama postaje gotovo profesionalni znak učitelja, čak i onih najljubaznijih i najnježnijih po prirodi, ali postojala je neka vrsta opreza, lukavo, zbunjenost se odnosila na sebe i kao da govori: Pitam se kako sam ovdje završila i što radim ovdje? Sada mislim da se do tada uspjela udati; u njenom glasu, u hodu - mekom, ali sigurnom, slobodnom, u cijelom njenom ponašanju osjećala se u njoj hrabrost i iskustvo. A osim toga, uvijek sam bila mišljenja da djevojke koje uče francuski ili španjolski postaju žene ranije od svojih vršnjakinja koje uče, recimo, ruski ili njemački.

Sad me je sram sjećati se koliko sam bila uplašena i izgubljena kad me je Lidija Mihajlovna, nakon što je završila našu lekciju, pozvala na večeru. Kad bih tisuću puta bio gladan, svaki je apetit odmah iskočio iz mene kao metak. Sjednite za isti stol s Lidijom Mihajlovnom! Ne ne! Bolje da naučim cijeli francuski napamet do sutra da nikad više ne dođem ovamo. Komad kruha bi mi vjerojatno stvarno zapeo u grlu. Čini se da prije toga nisam sumnjao da Lidia Mihajlovna, kao i svi mi, jede najobičniju hranu, a ne nekakvu manu s neba, pa mi se činila izvanrednom osobom, za razliku od svih ostalih.

Skočio sam i, promrmljajući da sam sit, da ne želim, krenuo uz zid do izlaza. Lidija Mihajlovna me pogledala iznenađeno i ogorčeno, ali me nije bilo moguće zaustaviti na bilo koji način. trčao sam. To se ponovilo nekoliko puta, tada me Lidia Mihajlovna, u očaju, prestala pozivati ​​za stol. Disala sam slobodnije.

Jednom su mi rekli da je dolje, u svlačionici, za mene bio paket koji je neki tip donio u školu. Ujak Vanja je, naravno, naš vozač - kakav čovjek! Vjerojatno je naša kuća bila zatvorena, a ujak Vanja me nije mogao čekati s nastave - pa me ostavio u svlačionici.

Jedva sam izdržao do kraja nastave i sjurio dolje. Teta Vera, školska spremačica, pokazala mi je u kutu bijelu kutiju od šperploče u kojoj su pakirani poštanski paketi. Bio sam iznenađen: zašto u ladici? - Majka je hranu slala u običnoj vrećici. Možda uopće nije za mene? Ne, na poklopcu su bili otisnuti moj razred i moje prezime. Očigledno je ujak Vanya već napisao ovdje - da ne bude zabune za koga. Što je ova majka smislila da zakuca hranu u kutiju?! Pogledajte kako je postala inteligentna!

Nisam mogao odnijeti paket kući, a da ne znam što je u njemu: ne takvo strpljenje. Jasno je da krumpira nema. Za kruh je i posuda, možda, premala i nezgodna. Osim toga, nedavno su mi poslali kruh, još sam ga imao. Što je onda tamo? Odmah u školi sam se popeo ispod stepenica, gdje je, sjetio sam se, bila sjekira, i nakon što sam je pronašao, otkinuo sam poklopac. Ispod stepenica je bio mrak, popeo sam se natrag i, krišom gledajući okolo, stavio kutiju na najbližu prozorsku dasku.

Gledajući u paket, ostala sam zapanjena: na vrhu je, uredno prekrivena velikim bijelim listom papira, ležala tjestenina. Jebote! Duge žute cijevi, položene jedna do druge u jednake redove, bljeskale su na svjetlu takvim bogatstvom, što za mene nije postojalo ništa skuplje. Sada je jasno zašto je moja majka spakirala kutiju: da se tjestenina ne pokvari, da se ne mrvi, stigle su do mene zdrave i zdrave. Pažljivo sam izvadio jednu cijev, pogledao, puhnuo u nju i, ne mogavši ​​se više suzdržavati, počeo pohlepno gunđati. Zatim sam se na isti način uzeo za drugu, treću, razmišljajući gdje bih mogao sakriti kutiju kako tjestenina ne bi došla do pretjerano proždrljivih miševa u smočnici moje gospodarice. Ne za to ih je majka kupila, potrošila zadnji novac. Ne, neću tako lako ići na tjesteninu. Ovo nije neki krumpir za tebe.

I odjednom sam se zagrcnuo. Tjestenina... Stvarno, odakle majci tjestenina? Nikad ih nismo imali u našem selu, tamo se ne mogu kupiti ni za kakve novce. Što je onda? Žurno, u očaju i nadi, razvrstala sam tjesteninu i na dnu kutije pronašla nekoliko velikih grudica šećera i dvije hematogene pločice. Hematogen je potvrdio da paket nije poslala majka. Tko, u ovom slučaju, tko? Opet sam pogledao poklopac: moj razred, moje prezime - ja. Zanimljivo, vrlo zanimljivo.

Pritisnuo sam čavle poklopca na mjesto i, ostavivši kutiju na prozorskoj dasci, popeo se na drugi kat i pokucao na sobu za osoblje. Lidija Mihajlovna je već otišla. Ništa, naći ćemo, znamo gdje živi, ​​bili smo. Dakle, evo kako: ako ne želite sjesti za stol, nabavite hranu kod kuće. Dakle da. Neće raditi. Nitko drugi. Ovo nije majka: ne bi zaboravila staviti cedulju, rekla bi odakle, iz kojih rudnika takvo bogatstvo.

Kad sam se bočno popeo s paketom kroz vrata, Lidija Mihajlovna se pretvarala da ništa ne razumije. Pogledala je kutiju, koju sam stavio na pod ispred nje, i iznenađeno upitala:

Što je ovo? Što si to donio? Za što?

Uspio si,” rekla sam drhtavim, slomljenim glasom.

Što sam učinio? O čemu ti pričaš?

Poslali ste ovaj paket u školu. poznajem te.

Primijetio sam da je Lidija Mihajlovna pocrvenjela i da joj je bilo neugodno. Ovo je bio jedini, očito, slučaj kada se nisam bojao pogledati je ravno u oči. Nije me bilo briga je li učiteljica ili moja sestrična. Onda sam pitao, ne ona, i pitao ne na francuskom, nego na ruskom, bez ikakvih članaka. Neka odgovori.

Zašto si mislio da sam to ja?

Jer tamo nemamo tjestenine. I nema hematogenog.

Kako! Uopće se ne događa? Bila je toliko iskreno iznenađena da se potpuno izdala.

To se uopće ne događa. Trebalo je znati.

Lidia Mihajlovna se iznenada nasmijala i pokušala me zagrliti, ali sam se povukao. od nje.

Doista, trebao si znati. Kako sam ja ovakav?! Razmislila je na trenutak. - Ali ovdje je bilo teško pogoditi - iskreno! Ja sam gradska osoba. Hoćete reći da se to uopće ne događa? Što se onda događa s tobom?

Grašak se događa. Rotkvica se događa.

Grašak ... rotkvica ... A mi imamo jabuke na Kubanu. Joj, koliko je sad jabuka. Danas sam htio ići na Kuban, ali sam iz nekog razloga došao ovdje. Lidia Mihajlovna je uzdahnula i pogledala me. - Nemojte se ljutiti. Htio sam najbolje. Tko je znao da vas mogu uhvatiti dok jedete tjesteninu? Ništa, sad ću biti pametniji. Uzmi ovu tjesteninu...

Neću to prihvatiti - prekinuo sam je.

Pa, zašto si ovakav? Znam da si gladan. A živim sam, imam puno novca. Mogu kupiti što god hoću, ali ja sam jedini ... jedem malo, bojim se udebljati.

uopće nisam gladan.

Molim te, nemoj se svađati sa mnom, znam. Razgovarao sam s tvojom ljubavnicom. Što je loše ako sada uzmete ovu tjesteninu i skuhate si dobru večeru danas. Zašto ti ne mogu pomoći jedini put u životu? Obećavam da više neću slati pakete. Ali molim te uzmi ovaj. Morate jesti dovoljno da biste učili. U našoj školi ima toliko dobro uhranjenih natikača koji ništa ne razumiju i vjerojatno nikad neće, a ti si sposoban dečko, ne možeš napustiti školu.

Njezin glas počeo je na mene djelovati uspavljujuće; Bojao sam se da će me nagovoriti i ljut na sebe što sam shvatio ispravnost Lidije Mihajlovne i što je ipak neću razumjeti, odmahujući glavom i mrmljajući nešto, istrčao sam kroz vrata.

Naše lekcije tu nisu stajale, nastavio sam ići kod Lidije Mihajlovne. Ali sada me je shvatila stvarno. Očito je odlučila: pa, francuski je francuski. Istina, smisao toga je izašao, postupno sam prilično podnošljivo počeo izgovarati francuske riječi, više se nisu lomile kod mojih nogu teškom kaldrmom, već su, zvoneći, pokušavale negdje odletjeti.

Dobro, - ohrabrila me Lidija Mihajlovna. - U ovom kvartalu petorka još neće raditi, ali u sljedećem - sigurno.

Nismo se sjećali paketa, ali sam se za svaki slučaj čuvao. Nikad ne znate što će se Lidija Mihajlovna poduzeti da smisli? Znao sam iz vlastitog iskustva: kad nešto ne ide, učinit ćeš sve da uspije, samo nećeš odustati. Činilo mi se da me Lidia Mihajlovna cijelo vrijeme s iščekivanjem gleda i izbliza, hihoće se mojoj divljini - bio sam ljut, ali mi je ta ljutnja, začudo, pomogla da budem sigurniji. Nisam više bio onaj krotki i bespomoćni dječak koji se ovdje bojao ni koraka, malo-pomalo sam se navikao na Lidiju Mihajlovnu i njen stan. Ipak, naravno, bio sam sramežljiv, skrivao sam se u kutu, skrivajući svoje čire ispod stolice, ali nekadašnja ukočenost i ugnjetavanje su se povukli, sada sam se i sam usudio postavljati pitanja Lidiji Mihajlovnoj, pa čak i ulaziti u sporove s njom.

Još je jednom pokušala da me stavi za stol - uzalud. Ovdje sam bio nepokolebljiv, tvrdoglavost u meni bila je dovoljna za deset.

Vjerojatno je već bilo moguće prekinuti tu nastavu kod kuće, naučio sam najvažnije, jezik mi se omekšao i pokrenuo, ostalo bi se na kraju dodalo na školskim satima. Godine i godine naprijed. Što ću onda ako naučim sve u jednom potezu od početka do kraja? Ali nisam se usudio o tome reći Lidiji Mihajlovnoj, a ona, očito, uopće nije smatrala naš program završenim, a ja sam nastavio vući francuski remen. Međutim, mreža? Nekako nehotice i neprimjetno, ne očekujući to i sam, osjetio sam ukus za jezik i u slobodnim trenucima, bez ikakvog nagovaranja, penjao se u rječnik, zavirivao u tekstove daleke u udžbeniku. Kazna se pretvorila u zadovoljstvo. Ego me također potaknuo: ako nije išlo, uspjet će, i uspjet će - ništa gore od najboljeg. S drugog testa, ili što? Da još nije bilo potrebno ići do Lidije Mihajlovne ... ja sam, sam ...

Jednom, otprilike dva tjedna nakon priče s paketom, Lidia Mihajlovna je, smiješeći se, upitala:

Znači više ne igraš za novac? Ili idete negdje sa strane i igrate se?

Kako sada igrati?! Pitala sam se, gledajući kroz prozor gdje je bio snijeg.

A koja je to bila igra? Što je?

Zašto ti treba? Zabrinula sam se.

Zanimljiv. Igrali smo se kao djeca, pa me zanima je li ovo igra ili nije. Reci mi, reci mi, ne boj se.

Rekao sam mu, izostavljajući, naravno, o Vadiku, o Ptahu i o mojim malim trikovima koje sam koristio u igri.

Ne, - Lidia Mihajlovna je odmahnula glavom. – Igrali smo u “zidu”. Znate li što je to?

Izgled. - Lako je iskočila iza stola za kojim je sjedila, u torbici pronašla novčiće i odgurnula stolicu od zida. Dođi ovamo, pogledaj. Lupam novčićem o zid. - Lidia Mihajlovna je lagano udarila, a novčić je, zveckajući, odletio na pod u luku. Sada, - Lidia Mikhailovna gurnula mi je drugi novčić u ruku, pobijedio si. Ali imajte na umu: morate pobijediti tako da vaš novčić bude što bliže mom. Kako bi se mogli izmjeriti, nabavite ih prstima jedne ruke. Na drugi način se igra zove: zamrzavanje. Ako ga dobijete, onda ste pobijedili. Zaljev.

Udario sam - moj novčić, udarivši u rub, otkotrljao se u kut.

Oh, - odmahnula je rukom Lidia Mihajlovna. - Daleko. Sada počinjete. Imajte na umu: ako moj novčić dotakne vaš, makar i malo, po rubu, ja dobivam dvostruko. Razumjeti?

Što tu nije jasno?

Igrajmo se?

Nisam vjerovao svojim ušima:

Kako se mogu igrati s tobom?

Što je?

Vi ste učitelj!

Pa što? Učitelj je druga osoba, zar ne? Ponekad se umoriš od toga da budeš samo učitelj, predajući i podučavajući beskonačno. Neprestano se podižući: to je nemoguće, ovo je nemoguće, - Lidia Mihajlovna je zeznula oči više nego inače i zamišljeno, povučeno, pogledala kroz prozor. “Ponekad je korisno zaboraviti da si učitelj, inače ćeš postati takav glupan i budala da će ti živim ljudima dosaditi.” Za učitelja je možda najvažnije da sebe ne shvaća ozbiljno, da shvati da vrlo malo može naučiti. - Stresla se i odmah se razveselila. - A ja sam u djetinjstvu bila očajna djevojka, roditelji su patili sa mnom. I sada još uvijek često želim skočiti, skočiti, pojuriti negdje, napraviti nešto ne po programu, ne po rasporedu, nego po volji. Tu sam, događa se, skačem, skačem. Čovjek ne stari kada doživi starost, već kada prestane biti dijete. Volio bih skakati svaki dan, ali Vasilij Andrejevič živi iza zida. On je vrlo ozbiljna osoba. Ni u kojem slučaju ne bi smio saznati da igramo “freeze”.

Ali ne igramo nikakve "zamrznute". Upravo si mi pokazao.

Možemo se igrati lako kako kažu, izmišljeno. Ali još uvijek me ne izdaš Vasiliju Andrejeviču.

Gospodine, što se događa u svijetu! Koliko sam se dugo nasmrt bojao da će me Lidija Mihajlovna odvući direktoru da igram za novac, a sada me traži da je ne dam. Sudnji dan – inače ne. Pogledala sam oko sebe, iz nekog razloga uplašena, i zbunjeno trepnula očima.

Pa, hoćemo li pokušati? Ako ti se ne sviđa - ostavi.

Hajde, s oklijevanjem sam pristala.

Započnite.

Uzeli smo novčiće. Bilo je očito da je Lidia Mihajlovna zaista igrala svojedobno, a ja sam tek pokušavao u igri, još nisam bio shvatio kako da rubom ili ravnim udarim novčić o zid, na kojoj visini i s kakva sila kad je bilo bolje baciti. Moji udarci su oslijepili; da su zadržali rezultat, ja bih dosta izgubio u prvim minutama, iako u tim "prepucavanjima" nije bilo ničeg lukavog. Najviše od svega, naravno, ono što me sramotilo i tlačilo, nije mi dalo da se naviknem na činjenicu da se igram s Lidijom Mihajlovnom. O takvom ne bi mogao sanjati niti jedan san, niti jedna loša pomisao da o tome razmišlja. Nisam odmah i ne lako došao k sebi, ali kad sam došao k sebi i počeo malo po malo gledati igru, Lidija Mihajlovna ju je primila i zaustavila.

Ne, to nije zanimljivo - rekla je uspravljajući se i češljajući kosu koja joj je pala preko očiju. - Igra - tako stvarno, ali činjenica da smo kao trogodišnja djeca.

Ali onda će to biti igra za novac, - bojažljivo sam podsjetio.

Sigurno. Što držimo u rukama? Ne postoji drugi način da se kockanje zamijeni novcem. Ovo je dobro i loše u isto vrijeme. Možemo se dogovoriti za vrlo malu stopu, ali kamata će ipak biti.

Šutjela sam, ne znajući što da radim i kako da budem.

Bojiš li se? Lidija Mihajlovna me ohrabrila.

Evo još jednog! ne bojim se ničega.

Imao sam neke male stvari sa sobom. Dao sam novčić Lidiji Mihajlovnoj i izvadio svoj iz džepa. Pa, igrajmo stvarno, Lidia Mihajlovna, ako želiš. Nešto meni – nisam prvi počeo. Ni Vadik nije obraćao pažnju na mene, a onda je došao k sebi, popeo se šakama. Učio tamo, učio ovdje. Nije francuski, a ja ću uskoro dobiti francuski na zube.

Morao sam prihvatiti jedan uvjet: budući da je ruka Lidije Mihajlovne veća i prsti duži, ona će mjeriti palcem i srednjim prstom, a ja, kao što se očekivalo, palcem i malim prstom. Bilo je pošteno i pristao sam.

Igra je ponovno počela. Prešli smo iz sobe u hodnik, gdje je bilo slobodnije, i tukli se po glatkoj drvenoj ogradi. Tukli su, klečali, puzali po podu, dodirivali se, ispružili prste, odmjerili novčiće, pa opet ustali na noge, a Lidija Mihajlovna je objavila rezultat. Igrala je bučno: vrištala je, pljeskala rukama, zadirkivala me – jednom riječju, ponašala se kao obična djevojka, a ne učiteljica, čak sam ponekad htjela i vikati. Ali ona je ipak pobijedila, a ja sam izgubio. Prije nego što sam stigao doći k sebi, naletilo je na mene osamdeset kopejki, teško sam uspio ovaj dug srušiti na trideset, ali Lidia Mihajlovna iz daljine je svojim novčićem pogodila moj i račun je odmah skočio na pedeset. Počeo sam se brinuti. Dogovorili smo se da ćemo platiti na kraju utakmice, ali ako se ovako nastavi, moj novac uskoro neće biti dovoljan, imam nešto više od rublja. Dakle, ne možete prijeći preko rublje - inače je sramota, sramota i sramota za cijeli život.

A onda sam iznenada primijetio da me Lidia Mihajlovna uopće ne pokušava pobijediti. Prilikom mjerenja prsti su joj bili pogrbljeni, ne ispruženi cijelom dužinom – tamo gdje navodno nije mogla dohvatiti novčić, ja sam posegnuo bez ikakvog napora. Ovo me uvrijedilo i ustao sam.

Ne, rekao sam, ne igram tako. Zašto se igraš sa mnom? Nije pošteno.

Ali stvarno ih ne mogu dobiti - počela je odbijati. - Imam drvene prste.

Dobro, dobro, pokušat ću.

Ne znam kako je u matematici, ali u životu je najbolji dokaz kontradikcija. Kad sam sutradan vidio da Lidia Mihajlovna, kako bi dotaknula novčić, krišom ga gura prstu, ostao sam zapanjen. Gledajući u mene i iz nekog razloga ne primjećujući da ja savršeno vidim njezinu čistu prijevaru, nastavila je pomicati novčić kao da se ništa nije dogodilo.

Što radiš? - bio sam ogorčen.

JA SAM? I što ja radim?

Zašto si je premjestio?

Ne, ležala je tamo, - na najbesramniji način, s nekakvom ravnomjernom radošću, Lidia Mihajlovna je otvorila vrata ništa gore od Vadika ili Ptakhe.

Jebote! Učiteljica je pozvana! Svojim sam očima vidio na udaljenosti od dvadeset centimetara da dira novčić, a ona me uvjerava da ga nije dirala, čak mi se i smije. Smatra li me slijepcem? Za malog? Francuski jezik uči, zove se. Odmah sam potpuno zaboravio da se jučer Lidia Mihajlovna pokušala poigrati sa mnom, a ja sam se samo pobrinuo da me ne prevari. Dobro Dobro! Lidija Mihajlovna, zove se.

Na današnji dan učili smo francuski petnaestak-dvadeset minuta, a onda i manje. Imamo još jedan interes. Lidia Mikhailovna me natjerala da pročitam odlomak, dala komentare, ponovno preslušala komentare i bez odlaganja smo prešli na igru. Nakon dva mala poraza počeo sam pobjeđivati. Brzo sam se navikao na "zamrzavanje", skužio sve tajne, znao kako i gdje udarati, što učiniti kao špic, da ne zamijenim svoj novčić ispod zamrzavanja.

I opet imam novca. Opet sam otrčao na tržnicu i kupio mlijeko - sada u šalicama za sladoled. Pažljivo sam prekinuo dotok kreme iz šalice, stavio u usta kriške leda koji se mrve i, osjetivši njihovu punu slatkoću po cijelom tijelu, zatvorio oči od zadovoljstva. Zatim je krug okrenuo naopako i nožem izdubio slatkasti mliječni mulj. Pustio je da se ostaci rastopi i popio ih jedući s komadom crnog kruha.

Ništa, moglo se živjeti, ali u bliskoj budućnosti, čim zaliječimo ratne rane, svima su obećali sretno vrijeme.

Naravno, prihvaćajući novac od Lidije Mihajlovne, osjećao sam se neugodno, ali svaki put me je umirila činjenica da je ovo poštena pobjeda. Nikad nisam tražila igru, sama je predložila Lidija Mihajlovna. Nisam se usudio odbiti. Činilo mi se da joj igra pričinjava zadovoljstvo, bila je vesela, smijala se, uznemiravala me.

Voljeli bismo znati kako je sve završilo...

... Klečeći jedan protiv drugoga, svađali smo se oko rezultata. I prije toga su se, čini se, oko nečega svađali.

Razumijem te, vrtna glava, - puzeći po meni i mašući rukama, raspravljala je Lidia Mihajlovna, - zašto bih te prevarila? Ja vodim rezultat, ne ti, ja to bolje znam. Izgubio sam tri puta zaredom, a prije toga sam bio “čika”.

- "Čika" nije riječ za lektiru.

Zašto nije čitljivo?

Vikali smo, prekidajući jedno drugo, kad smo začuli iznenađen, ako ne i zatečen, ali čvrst, zvonki glas:

Lidija Mihajlovna!

Smrzli smo se. Vasilij Andrejevič je stajao na vratima.

Lidija Mihajlovna, što je s tobom? Što se ovdje događa?

Lidija Mihajlovna polako, vrlo polako ustade s koljena, zajapurena i raščupana, i zagladi kosu, reče:

Ja, Vasilij Andrejevič, nadao sam se da ćete pokucati prije nego uđete ovamo.

pokucao sam. Nitko mi nije odgovorio. Što se ovdje događa? možeš li objasniti molim te. Imam pravo znati kao redatelj.

Igramo u "zidu", - mirno je odgovorila Lidija Mihajlovna.

Igraš li se s ovim za novac? .. - Vasilij Andrejevič je pokazao prstom u mene, a ja sam se sa strahom zavukao iza pregrade da se sakrijem u sobu. - Igraš li se sa studentom? Jesam li te dobro razumio?

Pravo.

Pa znate... - Gušio se redatelj, nije imao dovoljno zraka. - Ne mogu odmah imenovati tvoj čin. To je zločin. Korupcija. Zavođenje. I još, više... U školi radim dvadeset godina, sve sam vidio, ali ovo...

I podigao je ruke iznad glave.

Tri dana kasnije, Lidija Mihajlovna je otišla. Dan prije me dočekala nakon škole i otpratila me kući.

Otići ću kod sebe na Kuban, - rekla je opraštajući se. - A ti mirno uči, nitko te neće dirati za ovaj glupi slučaj. Ovdje sam ja kriv. Nauči, - pogladila me po glavi i otišla.

I nikad je više nisam vidio.

Usred zime, nakon siječanjskih praznika, poštom je u školu stigao paket. Kad sam je otvorio, ponovno vadeći sjekiru ispod stepenica, bile su tube tjestenine u urednim, gustim redovima. A ispod, u debelom pamučnom omotu, našao sam tri crvene jabuke.

Jabuke sam viđao samo na slikama, ali sam pretpostavljao da jesu.

Bilješke

Kopylova A.P. - majka dramatičara A. Vampilova (bilj. ur.).

U članku ćemo analizirati "Lekcije francuskog". Ovo je djelo V. Rasputina, koje je po mnogo čemu zanimljivo. Pokušat ćemo formirati vlastito mišljenje o ovom djelu, te razmotriti različite likovne tehnike koje je autorica koristila.

Povijest stvaranja

Započnimo analizu "Francuskog lekcija" riječima Valentina Rasputina. Jednom 1974. godine, u intervjuu za irkutske novine pod nazivom "Sovjetska omladina", rekao je da, po njegovom mišljenju, samo njegovo djetinjstvo može osobu učiniti piscem. U ovom trenutku, trebao bi vidjeti ili osjetiti nešto što će mu omogućiti da uzme olovku u starijoj dobi. A pritom je rekao da obrazovanje, životno iskustvo, knjiga također mogu ojačati takav talent, ali on se treba roditi u djetinjstvu. Godine 1973. objavljena je priča "Francuske lekcije", čiju ćemo analizu razmotriti.

Kasnije je pisac rekao da nije morao dugo tražiti prototipove za svoju priču, jer su mu bili poznati ljudi o kojima je želio govoriti. Rasputin je rekao da samo želi vratiti ono dobro što su mu drugi nekada učinili.

Priča govori o Anastasiji Kopylovoj, koja je bila majka Rasputinovog prijatelja dramaturga Aleksandra Vampilova. Valja napomenuti da sam autor ovo djelo izdvaja kao jedno od najboljih i omiljenih. Napisana je zahvaljujući Valentinovim sjećanjima iz djetinjstva. Rekao je da je ovo jedno od onih uspomena koje griju dušu, čak i kad na njih nakratko razmislite. Imajte na umu da je ova priča potpuno autobiografska.

Jednom je, u intervjuu s dopisnikom časopisa Literature at School, autorica pričala o tome kako je Lidia Mihajlovna došla u posjet. Inače, u djelu se zove pravim imenom. Valentin je pričao o njihovim druženjima, kada su pili čaj i dugo, dugo pamtili školu i njihovo selo je jako staro. Tada je za sve bilo najsretnije vrijeme.

Rod i žanr

Nastavljajući analizu "Francuskog lekcija", razgovarajmo o žanru. Priča je nastala upravo u vrijeme procvata ovog žanra. Dvadesetih godina prošlog stoljeća najistaknutiji predstavnici bili su Zoshchenko, Babel, Ivanov. U 60-im i 70-im godinama val popularnosti prešao je na Šukšina i Kazakova.

Priča je ta koja, za razliku od ostalih proznih žanrova, najbrže reagira na najmanje promjene političke situacije i javnog života. To je zbog činjenice da je takvo djelo brzo napisano, pa informacije prikazuje brzo i pravovremeno. Osim toga, za ispravljanje ovog djela nije potrebno toliko vremena koliko za ispravljanje cijele knjige.

Osim toga, priča se s pravom smatra najstarijim i prvim književnim žanrom. Kratko prepričavanje događaja bilo je poznato još u primitivnim vremenima. Tada bi ljudi mogli jedni drugima pričati o dvoboju s neprijateljima, lovu i drugim situacijama. Možemo reći da je priča nastala istodobno s govorom, a svojstvena je čovječanstvu. Istodobno, to nije samo način prijenosa informacija, već i sredstvo pamćenja.

Smatra se da bi takvo prozno djelo trebalo imati do 45 stranica. Zanimljivost ovog žanra je da se čita doslovno u jednom dahu.

Analiza Rasputinovih "Francuskih lekcija" omogućit će nam da shvatimo da je riječ o vrlo realističnom djelu s bilješkama autobiografije, koje pripovijeda u prvom licu i hvata.

Predmet

Svoju priču pisac započinje riječima da je pred učiteljima vrlo često jednako neugodno kao i pred roditeljima. Pritom se sramim ne zbog onoga što se dogodilo u školi, nego zbog onoga što je iz nje izvučeno.

Analiza „Pouka francuskog“ pokazuje da je glavna tema rada odnos učenika i učitelja, kao i duhovni život, osvijetljen znanjem i moralnim smislom. Zahvaljujući učitelju dolazi do formiranja osobe, stječe određeno duhovno iskustvo. Analiza djela "Francuske lekcije" Rasputina V.G. dovodi do shvaćanja da je Lidija Mihajlovna za njega bila pravi primjer, koja mu je dala prave duhovne i moralne lekcije koje je pamtio cijeli život.

Ideja

Čak i kratka analiza Rasputinovih "Francuskih lekcija" omogućuje razumijevanje ideje ovog djela. Razumijemo ovo korak po korak. Naravno, ako se učitelj igra sa svojim učenikom za novac, onda, s gledišta pedagogije, čini užasan čin. No, je li to doista tako i što bi u stvarnosti moglo stajati iza takvih radnji? Učiteljica vidi da su u dvorištu gladne poslijeratne godine, a njezin učenik, koji je jako snažan, ne jede. Također razumije da dječak neće izravno prihvatiti pomoć. Stoga ga poziva u svoju kuću na dodatne zadatke, za što ga nagrađuje hranom. Ona mu također daje pakete navodno od svoje majke, iako je zapravo ona sama pravi pošiljatelj. Žena namjerno gubi od djeteta kako bi mu dala svoj kusur.

Analiza "Francuskog lekcija" omogućuje nam da razumijemo ideju djela, skrivenu u riječima samog autora. Kaže da iz knjiga ne učimo iskustvo i znanje, nego prije svega osjećaje. Književnost je ta koja odgaja osjećaje plemenitosti, dobrote i čistoće.

glavni likovi

Razmotrite glavne likove u analizi "Francuskih lekcija" V.G. Rasputin. Gledamo 11-godišnjeg dječaka i njegovu učiteljicu francuskog Lidiju Mihajlovnu. Prema opisu, žena nema više od 25 godina, meka je i ljubazna. S velikim razumijevanjem i simpatijama odnosila se prema našem junaku i zaista se zaljubila u njegovu odlučnost. Mogla je vidjeti jedinstvene sposobnosti učenja u ovom djetetu i nije se mogla suzdržati da im ne pomogne u razvoju. Kao što možete razumjeti, Lidia Mikhailovna je bila izvanredna žena koja je osjećala suosjećanje i dobrotu prema ljudima oko sebe. No, cijenu je platila otpuštanjem s posla.

Volodja

Hajdemo sada malo o samom dječaku. Zadivljuje svojom željom ne samo učitelja, već i čitatelja. Nepomirljiv je, želi steći znanje kako bi izbio u narod. Kako priča odmiče, dječak priča da je uvijek dobro učio i da teži što boljem rezultatu. Ali često je ulazio u ne baš smiješne situacije i to je dobro dobivao.

Radnja i kompozicija

Analiza priče "Francuske lekcije" Rasputina ne može se zamisliti bez razmatranja radnje i kompozicije. Dječak kaže da je 1948. godine išao u peti razred, odnosno otišao. U selu su imali samo osnovnu školu, pa se, da bi učio na najboljem mjestu, morao rano spakirati i voziti 50 km do kotarskog centra. Tako je dječak istrgnut iz obiteljskog gnijezda i svog uobičajenog okruženja. U isto vrijeme dolazi do spoznaje da je on nada ne samo svojih roditelja, već cijelog sela. Kako ne bi iznevjerilo sve te ljude, dijete pobjeđuje čežnju i hladnoću, te nastoji što više pokazati svoje sposobnosti.

Mladi učitelj ruskog jezika prema njemu se odnosi s posebnim razumijevanjem. Počinje dodatno raditi s njim kako bi na taj način nahranila dječaka i malo mu pomogla. Bila je itekako svjesna da to ponosno dijete neće moći izravno prihvatiti njezinu pomoć, budući da je bila stranac. Ideja o paketu je propala, jer je kupila gradske namirnice koje su je odmah poklonile. Ali našla je drugu priliku i pozvala dječaka da se igra s njom za novac.

vrhunac

Vrhunac događaja događa se u trenutku kada je učitelj već započeo ovu opasnu igru ​​s plemenitim motivima. U tome čitatelji golim okom razumiju cijeli paradoks situacije, budući da je Lydia Mikhailovna savršeno razumjela da za takav odnos sa studentom ne može samo izgubiti posao, već i dobiti kaznenu odgovornost. Dijete još nije bilo potpuno svjesno svih mogućih posljedica takvog ponašanja. Kad se dogodila nevolja, postao je dublji i ozbiljniji u vezi s činom Lidije Mihajlovne.

Konačni

Kraj priče je donekle sličan početku. Dječak dobiva paket s jabukama Antonov, koje nikada nije probao. Također možete povući paralelu s prvim neuspješnim paketom njegove učiteljice, kada je kupila tjesteninu. Svi ovi detalji dovode nas do finala.

Analiza Rasputinova djela "Francuske lekcije" omogućuje vam da vidite veliko srce male žene i kako se malo neuko dijete otvara pred njim. Ovdje je sve lekcija o ljudskosti.

Umjetnička originalnost

Pisac s velikom psihološkom preciznošću opisuje odnos mlade učiteljice i gladnog djeteta. U analizi djela “Francuske lekcije” treba istaknuti ljubaznost, humanost i mudrost ove priče. Radnja teče u pripovijesti prilično sporo, autor pazi na mnoge svakodnevne detalje. No, unatoč tome, čitatelj je uronjen u atmosferu događaja.

Kao i uvijek, Rasputinov jezik je izražajan i jednostavan. Koristi frazeološke obrate kako bi poboljšao figurativnost cjelokupnog djela. Štoviše, njegove se frazeološke jedinice najčešće mogu zamijeniti jednom riječju, ali tada će se izgubiti određeni šarm povijesti. Autor se služi i nekim žargonom i uobičajenim riječima koje dječakovim pričama daju realističnost i vitalnost.

Značenje

Nakon analize djela „Pouke francuskog“ možemo izvući zaključke o značenju ove priče. Imajte na umu da Rasputinovo djelo već dugi niz godina privlači moderne čitatelje. Prikazujući životne i svakodnevne situacije, autor uspijeva iznijeti duhovne pouke i moralne zakone.

Na temelju analize Rasputinovih Lekcija francuskog možemo vidjeti kako savršeno opisuje složene i progresivne likove, kao i kako su se likovi mijenjali. Promišljanja o životu i čovjeku omogućuju čitatelju da u sebi pronađe dobrotu i iskrenost. Naravno, glavni lik je dospio u tešku situaciju, kao i svi ljudi tog vremena. Međutim, iz analize Rasputinovih "Francuskih lekcija" vidimo da poteškoće stvrdnjavaju dječaka, zahvaljujući čemu se njegove snažne osobine očituju sve jasnije.

Kasnije je autor rekao da, analizirajući cijeli svoj život, shvaća da mu je učitelj bio najbolji prijatelj. Unatoč činjenici da je već puno proživio i oko sebe okupio mnogo prijatelja, Lidia Mihajlovna mu ne izlazi iz glave.

Sumirajući rezultate članka, recimo da je pravi prototip junakinje priče bio L.M. Molokov, koji je doista učio francuski kod V. Rasputina. Sve pouke koje je iz toga naučio, prenio je u svoj rad i podijelio s čitateljima. Ovu priču trebali bi pročitati svi koji žude za školom i djetinjstvom, i žele ponovno uroniti u ovu atmosferu.

Čudno: zašto se mi, baš kao i pred svojim roditeljima, svaki put osjećamo krivima pred svojim učiteljima? I to ne za ono što se dogodilo u školi – ne, nego za ono što nam se dogodilo poslije.

Išao sam u peti razred u četrdeset osmoj. Ispravnije bi bilo reći, otišao sam: u našem selu je bila samo osnovna škola, pa sam se, da bih dalje studirao, morao opremiti iz kuće udaljene pedeset kilometara do regionalnog centra. Tjedan dana ranije, moja majka je otišla tamo, dogovorila se sa svojom prijateljicom da ću odsjesti kod nje, a posljednjeg dana kolovoza me ujak Vanja, vozač jedinog kamiona na kolhozi, iskrcao u Podkamennu ulicu, gdje Trebao sam živjeti, pomogao sam donijeti snop kreveta, potapšao ga po ramenu umirujuće i odvezao se. Tako je s jedanaest godina počeo moj samostalan život.

Glad te godine još nije pustila, a mama nas je imala troje, ja sam najstariji. U proljeće, kada je bilo posebno teško, progutao sam se i natjerao sestru da proguta oči proklijalog krumpira i zrna zobi i raži kako bih razrijedio zasade u želucu - tada ne biste morali sve misliti na hranu vrijeme. Cijelo ljeto marljivo smo zalijevali naše sjeme čistom angarskom vodom, ali iz nekog razloga nismo čekali žetvu, ili je bila toliko mala da je nismo osjetili. No, mislim da ta ideja nije sasvim beskorisna i da će jednom čovjeku dobro doći, a zbog neiskustva smo tu nešto pogriješili.

Teško je reći kako me majka odlučila pustiti u kotar (okružni centar se zvao kotar). Živjeli smo bez oca, živjeli jako loše, a ona je, očito, zaključila da neće biti gore - nema nigdje. Dobro sam učio, sa zadovoljstvom sam išao u školu, a u selu su me prepoznali kao pismenu osobu: pisao sam za starice i čitao pisma, pregledavao sve knjige koje su završile u našoj neuglednoj knjižnici, a navečer pričao svakojake priče od njih djeci, dodajući još od sebe. Ali posebno su vjerovali u mene kada su u pitanju obveznice. Ljudi su ih za vrijeme rata nakupili puno, često su dolazile tablice s dobicima, a onda su obveznice nosili meni. Mislio sam da imam sretno oko. Dobici su se doista događali, najčešće mali, ali kolektivni seljak tih godina bio je zadovoljan svakim novcem, a ovdje mi je potpuno neočekivana sreća ispala iz ruku. Radost od nje nehotice mi je pala. Izdvajali su me od seoske djece, čak su me i hranili; Jednom mi je ujak Ilja, općenito, škrti, škrti starac, koji je osvojio četiri stotine rubalja, na brzinu zagrijao kantu krumpira - u proljeće je to bilo znatno bogatstvo.

A sve zato što sam razumjela brojeve obveznica, majke su rekle:

Tvoj pametan tip raste. Ti si... hajde da ga naučimo. Zahvalnost neće proći uzaludno.

A majka me, unatoč svim nedaćama, okupila, iako prije toga nitko iz našeg sela u kraju nije studirao. bio sam prvi. Da, nisam dobro razumio što me čeka, kakva me iskušenja čekaju, draga moja, na novom mjestu.

Ovdje sam studirao i dobro je. Što mi je preostalo? - tada sam došao ovamo, nisam ovdje imao drugog posla, a onda nisam znao kako se nemarno odnositi prema onome što mi je dodijeljeno. Teško da bih se usudio ići u školu da nisam naučio barem jednu lekciju, pa sam iz svih predmeta osim francuskog držao petice.

S francuskim se nisam dobro slagala zbog izgovora. Lako sam pamtio riječi i izraze, brzo prevodio, dobro se nosio s teškoćama pravopisa, ali izgovor glavom je odavao svo moje angarsko podrijetlo sve do posljednje generacije, gdje nitko nikada ne izgovara strane riječi, ako se uopće sumnja da postoje . Promrmljao sam na francuskom na način naših seoskih govornica, gutajući polovicu zvukova kao nepotrebne, a drugu polovicu ispucavajući kratkim lajanjem. Lidija Mihajlovna, učiteljica francuskog, slušala me, nemoćno se trznula i zatvorila oči. Naravno, nikada nije čula za nešto slično. Iznova i iznova pokazivala je kako se izgovara nazal, kombinacije samoglasnika, tražila od mene da ponovim - izgubio sam se, jezik u ustima mi se ukočio i nije se micao. Sve je potrošeno. Ali najgore se dogodilo kad sam se vratio iz škole. Tu sam bio nehotice rastrojen, cijelo vrijeme sam morao nešto raditi, tamo su me dečki gnjavili, uz njih - htio ne htio, morao sam se kretati, igrati, a u učionici - raditi. Ali čim sam ostao sam, odmah se nagomilala čežnja - čežnja za domom, za selom. Nikada prije, čak ni jedan dan, nisam bio odsutan iz obitelji i, naravno, nisam bio spreman živjeti među strancima. Osjećala sam se tako loše, tako ogorčeno i zgroženo! - gore od svake bolesti. Htjela sam samo jedno, sanjala sam jedno – dom i dom. Smršavio sam dosta kilograma; bojala se za mene moja majka koja je stigla krajem rujna. S njom sam se ojačao, nisam se žalio i nisam plakao, ali kad je počela odlaziti, nisam mogao izdržati i uz urlik sam jurio za autom. Mama mi je odmahnula rukom s leđa da budem iza, da ne sramotim sebe i nju, ništa nisam razumio. Zatim se odlučila i zaustavila auto.

Spremi se”, zahtijevala je kad sam se približio. Dosta, odviknuto, idemo kući.

Došao sam sebi i pobjegao.

Ali smršavio sam ne samo zbog čežnje za domom. Osim toga, stalno sam bio pothranjen. Ujesen, dok je stric Vanja prevozio kruh na svom kamionu u Zagotzerno, koji se nalazio nedaleko od okružnog središta, hranu su mi slali prilično često, otprilike jednom tjedno. Ali problem je što mi je nedostajala. Tu nije bilo ničega osim kruha i krumpira, a majka je povremeno trpala svježi sir u teglu, koju je nekome uzela za nešto: nije držala kravu. Čini se da će donijeti puno, nedostajat će vam za dva dana – prazan je. Vrlo brzo sam počela primjećivati ​​da dobra polovica mog kruha nestaje negdje na najtajanstveniji način. Provjereno - jest: nije bilo. Isto se dogodilo i s krumpirom. Je li to bila teta Nađa, bučna, premorena žena koja je trčala sama s troje djece, jednom od svojih starijih djevojčica ili svojom najmlađom, Fedkom, nisam znao, bojao sam se i pomisliti na to, a kamoli pratiti. Sramota je bila samo da moja majka, radi mene, otrgne posljednje od sebe, od sestre i brata, ali to ipak prolazi. Ali prisilio sam se da se pomirim s tim. Majci neće biti lakše ako čuje istinu.

Glad ovdje nije bila nimalo nalik na glad na selu. Tamo se uvijek, a posebno u jesen, moglo nešto presresti, počupati, kopati, podići, riba je šetala Angarom, ptica je letjela šumom. Ovdje je sve oko mene bilo prazno: čudni ljudi, čudni povrtnjaci, čudna zemlja. Mala rijeka za deset redova filtrirana je glupostima. Jednom sam u nedjelju cijeli dan sjedio sa štapom i ulovio tri mala, otprilike žličicu, čamca - ni od takvog ribolova nećeš biti dobro. Nisam više išao - kakvo gubljenje vremena za prevođenje! Navečer se motao u čajdžinici, na čaršiji, prisjećajući se što za koliko prodaju, gušio se pljuvačkom i vraćao se bez ičega. Teta Nadia je imala vrući kotlić na štednjaku; polivši golog čovjeka proključanom vodom i zagrijavši mu trbuh, otišao je u krevet. Povratak u školu ujutro. I tako je doživio onaj sretni sat, kada je kamion i pol došao do kapije, a stric Vanja pokucao na vrata. Gladan i znajući da mi griz ipak neće dugo izdržati, koliko god ga štedio, jeo sam do sitosti, do bola i želuca, a onda, nakon dan-dva, opet spustio zube na policu.

* * *

Jednom, još u rujnu, Fedka me upitao:

Bojite li se igrati "čiku"?

U kojoj "čici"? - Nisam razumio.

Igra je takva. Za novac. Ako imamo novca, idemo se igrati.

A ja nemam. Idemo, pogledajmo. Vidjet ćeš kako je super.

Fedka me odveo u vrtove. Hodali smo rubom duguljastog, grebenastog brežuljka, potpuno obraslog koprivom, već crn, zamršen, s obješenim otrovnim grozdovima sjemena; Približili smo se. Dečki su bili zabrinuti. Svi su bili otprilike istih godina kao i ja, osim jednog - visokog i snažnog, uočljivog po svojoj snazi ​​i moći, tipa s dugim crvenim praskom. Sjetio sam se: išao je u sedmi razred.

Zašto si inače donio ovo? rekao je nezadovoljno Fedku.

Svoj je, Vadik, svoj, - počeo se pravdati Fedka. - Živi s nama.

Hoćeš li igrati? - pitao me Vadik.

Nema novca.

Gledaj, nemoj nikome vikati da smo ovdje.

Evo još jednog! - Uvrijedio sam se.

Nitko više nije obraćao pažnju na mene, odmaknuo sam se i počeo promatrati. Nisu igrali svih šest, pa sedam, ostali su samo zurili, navijajući uglavnom za Vadika. On je ovdje bio glavni, odmah sam to shvatio.

Nije ništa koštalo shvatiti igru. Svaki je uložio deset kopejki na okladu, hrpa kovanica spuštena je repovima na platformu omeđenu podebljanom linijom oko dva metra od blagajne, a s druge strane, s jedne gromade koja je urasla u zemlju i služila kao naglasak za prednju nogu, bacili su okrugli kameni pak. Morali ste ga baciti na način da se otkotrlja što bliže liniji, ali ne ide dalje od nje - tada ste dobili pravo da prvi razbijete kasu. Pobijedili su ga istim pakom, pokušavajući ga preokrenuti. orlovi kovanice. Prevrnuto - tvoje, tuci dalje, ne - daj ovo pravo sljedećem. Ali smatralo se najvažnijim od svega pri bacanju paka da pokrije novčiće, a ako bi se barem jedan od njih pokazao na orlu, cijela je kasa bez govora otišla u džep i igra je počela iznova.

Vadik je bio lukav. Odšetao je do gromade za svima ostalima, kad mu je pred očima bila potpuna slika skretanja i vidio gdje da baci da bi napredovao. Novac je išao prvi, rijetko je dolazio do zadnjeg. Vjerojatno su svi razumjeli da je Vadik lukav, ali nitko mu se o tome nije usudio reći. Istina, igrao je dobro. Približavajući se kamenu, malo je čučnuo, zaškiljio, uperio pak u metu i polako, glatko se uspravio – pak mu je iskliznuo iz ruke i poletio kamo je ciljao. Brzim pokretom glave bacio je šiške koje su se spustile, ležerno pljunuo u stranu, pokazujući da je djelo učinjeno, i lijenim, namjerno sporim korakom zakoračio prema novcu. Ako su bili u hrpi, udarao je oštro, uz zvonjavu, ali je pakom dodirivao pojedinačne novčiće pažljivo, uz narezivanje, kako novčić ne bi tukao i vrtio se u zraku, ali bi, ne dižući se visoko, samo se prevrnite na drugu stranu. Nitko drugi to nije mogao učiniti. Dečki su nasumce udarali i vadili nove novčiće, a oni koji nisu imali što dobiti, pretvarali su se u gledatelje.

Činilo mi se da bih, da imam novca, mogao igrati. Na selu smo petljali s bakama, ali i tamo treba precizno oko. Osim toga, volio sam izmišljati za sebe zabavu za točnost: pokupit ću šaku kamenja, pronaći tvrđu metu i baciti je na nju dok ne dobijem puni rezultat - deset od deset. Oba je bacio odozgo, iza ramena i odozdo, objesivši kamen preko mete. Tako da sam imao neki njuh. Nije bilo novca.

Majka mi je poslala kruh jer nismo imali novca, inače bih ga i ja ovdje kupio. Gdje mogu dobiti na kolektivnoj farmi? Ipak, dvaput mi je dala pet u pismu - za mlijeko. Za sada je to pedeset kopejki, ne možete ga dobiti, ali svejedno, novac, možete kupiti pet limenki mlijeka od pola litre na pijaci, po rublju po staklenki. Naređeno mi je da pijem mlijeko od anemije, često mi se iznenada vrtjelo u glavi bez ikakvog razloga.

Ali, dobivši po treći put peticu, nisam otišao po mlijeko, nego sam ga zamijenio za sitnicu i otišao na smetlište. Mjesto je ovdje odabrano razumno, ne možete ništa reći: čistina, zatvorena brdima, nije se niotkuda vidjela. U selu su se, pred očima odraslih, takve igre jurile, prijetile su im ravnatelj i policija. Ovdje nam nitko nije smetao. I nedaleko, za deset minuta stići ćete.

Prvi put sam izgubio devedeset kopejki, drugi šezdeset. Naravno, bila je šteta za novac, ali osjećao sam da se prilagođavam igri, ruka mi se postupno navikla na pak, naučio sam ispuštati točno onoliko snage za bacanje koliko je bilo potrebno da se pak idi desno, i moje su oči naučile unaprijed znati gdje će pasti i koliko se još kotrljati po zemlji. Navečer, kad su svi otišli, opet sam se vratio ovamo, izvadio ispod kamena pak koji je Vadik sakrio, iz džepa izvukao sitniš i bacio ga dok se nije smračilo. Uvjerio sam se da od deset bacanja tri ili četiri pogode točno za novac.

I konačno je došao dan kada sam pobijedio.

Jesen je bila topla i suha. Čak je i u listopadu bilo toliko toplo da se moglo hodati u košulji, kiše su rijetko padale i djelovale su slučajno, nehotice ih je odnekud iz lošeg vremena donio slab repni povjetarac. Nebo je postalo modro poput ljeta, ali se činilo da je postalo uže, a sunce je rano zalazilo. U vedrim satima zrak se dimio nad brdima, noseći gorak, opojan miris suhog pelina, daleki glasovi su jasno zvučali, leteće ptice vrištale. Trava na našoj čistini, požutjela i zadimljena, ipak je ostala živa i meka, slobodna od igre, odnosno izgubljeni momci, na njoj su se bavili.

Sada dolazim ovdje svaki dan nakon škole. Dečki su se mijenjali, pojavili su se pridošlice, a samo Vadik nije propustio nijednu utakmicu. Nije počela bez njega. Iza Vadika, poput sjene, slijedio je krupne glave, kratke kose, zdepast tip, nadimka Ptah. U školi nikad prije nisam sreo Ptaha, ali, gledajući unaprijed, reći ću da je u trećoj četvrtini iznenada, poput snijega na glavu, pao na naš razred. Ispada da je drugu godinu ostao u petoj i pod nekom izlikom dao sebi godišnji odmor do siječnja. Ptakha je također obično pobjeđivao, iako ne na isti način kao Vadik, manje, ali nije ostao na gubitku. Da, jer, vjerojatno, nije ostao, jer je u isto vrijeme bio s Vadikom i polako mu je pomagao.

Iz našeg razreda, Tishkin je ponekad trčao na čistinu, nemirni dječak treptavih očiju koji je volio podići ruku u razredu. Zna, ne zna - ipak vuče. Zvali - tihi.

Zašto si digao ruku? - pitaju Tiškina.

Pljesnuo je svojim malim očima:

Sjetio sam se, ali kad sam ustao, zaboravio sam.

Nisam se sprijateljila s njim. Od plahovitosti, prešutnosti, pretjerane seoske izoliranosti, i što je najvažnije - od divlje čežnje za domom, koja u meni nije ostavljala nikakve želje, još se nisam sprijateljila ni s jednim dečkom. Ni oni me nisu privlačili, ostao sam sam, ne shvaćajući i ne izdvajajući samoću iz svoje gorke situacije: sam - jer ovdje, a ne kod kuće, ne u selu, tamo imam mnogo drugova.

Činilo se da me Tiškin nije ni primijetio na čistini. Nakon što je brzo izgubio, nestao je i više se nije pojavio uskoro.

I pobijedio sam. Počeo sam pobjeđivati ​​neprestano, svaki dan. Imao sam svoju računicu: nema potrebe da kotrljam pak po igralištu, tražeći pravo na prvi udarac; kada ima mnogo igrača, nije lako: što se više približavate liniji, veća je opasnost da je prijeđete i ostanete zadnji. Prilikom bacanja potrebno je pokriti kasu. Tako sam i učinio. Naravno, riskirao sam, ali s mojom vještinom to je bio opravdan rizik. Mogao sam izgubiti tri, četiri puta zaredom, ali petog sam, uzevši blagajnu, tri puta vratio gubitak. Opet izgubljen i opet se vratio. Rijetko sam morao pogađati pak na novčićima, ali i ovdje sam koristio svoj trik: ako se Vadik prevrnuo, naprotiv, balirao sam od sebe - bilo je tako neobično, ali pak je na taj način držao novčić , nije pustio da se vrti i, udaljavajući se, okrenuo se za sobom.

Sada imam novaca. Nisam se dao previše zanositi igrom i motati se po čistini do navečer, trebao mi je samo rublja, svaki dan za rublju. Dobivši ga, pobjegla sam, kupila teglu mlijeka na pijaci (tete su gunđale, gledajući moje savijene, pretučene, potrgane novčiće, ali su natočile mlijeko), večerala i sjela za poduku. Ipak, nisam jeo do kraja, ali sama pomisao da pijem mlijeko mi je dala snagu i utažila glad. Činilo mi se da mi se sada puno manje vrti u glavi.

Vadik je isprva bio miran oko mog dobitka. On sam nije bio na gubitku, a iz njegovih džepova teško da sam ja nešto dobio. Ponekad me čak i hvalio: eto, kažu, kako prestati, učiti, mafine. Međutim, ubrzo je Vadik primijetio da prebrzo izlazim iz igre i jednog dana me zaustavio:

Što si - grabljao po kasi i tukao se? Pogledaj kakav pametan! Igra.

Moram napraviti zadaću, Vadik, - počela sam se opravdavati.

Tko treba raditi zadaću, taj ne ide ovdje.

I ptica je pjevala:

Tko ti je rekao da se tako igra za novac? Za ovo, želite znati, malo su tukli. Razumijete?

Vadik mi više nije dao pak prije njega i pustio me da do kamena dođem tek zadnji. Dobro je pucao, a često sam posegnuo u džep tražeći novi novčić, a da ne dotaknem pak. Ali bolje sam bacao, a ako bih dobio priliku za bacanje, pak je, poput magneta, letio kao novac. I sam sam se iznenadio svojom preciznošću, trebao sam pretpostaviti da ću se suzdržati, igrati neupadljivije, ali sam domišljato i nemilosrdno nastavio bombardirati blagajne. Kako sam mogao znati da nikome nikad nije oprošteno ako krene naprijed u svom poslu? Onda ne očekuj milost, ne traži zagovor, za druge je nadobudnik, a najviše ga mrzi onaj koji ga slijedi. Te sam jeseni na svojoj koži morao shvatiti tu znanost.

Upravo sam ponovno pogodio novac i namjeravao ga uzeti kad sam primijetio da je Vadik stao na jedan od razbacanih novčića. Sve ostalo je bilo naopako. U takvim slučajevima pri bacanju obično viču “u skladište!” Kako bi - ako nema orla - skupili novac na jednu hrpu za udar, ali, kao i uvijek, nadao sam se sreći i nisam vikao.

Ne u skladištu! najavio je Vadik.

Prišao sam mu i pokušao mu maknuti nogu s novčića, ali on me odgurnuo, brzo ga zgrabio sa zemlje i pokazao mi repove. Uspio sam primijetiti da je novčić na orlu – inače ga ne bi zatvorio.

Okrenuo si ga, rekao sam. - Bila je na orlu, vidio sam.

Gurnuo mi je šaku pod nos.

Zar nisi ovo vidio? Pomirišite što miriše.

Morao sam se pomiriti. Bilo je besmisleno inzistirati na svome; ako krene tučnjava, nitko, niti jedna duša neće se zauzeti za mene, čak ni Tiškin, koji se baš tu vrtio.

Vadikove zle, sužene oči gledale su me u oči. Sagnuo sam se, tiho kucnuo najbliži novčić, okrenuo ga i pomaknuo drugi. "Hluzda će te dovesti do istine", odlučio sam. "Ionako ću ih sada sve uzeti." Opet je postavio pak za udarac, ali nije stigao da ga spusti: netko mi je iznenada snažno kleknuo s leđa, a ja sam nespretno, pognuo glavu, zabio se u zemlju. Smijao se okolo.

Iza mene, smiješeći se s iščekivanjem, stajala je Bird. Ostala sam zatečena:

Što si ti?!

Tko ti je rekao da sam to ja? odgovorio je. - Sanjao, ili što?

Dođi ovamo! - Vadik je pružio ruku za pak, ali ja ga nisam dao. Ogorčenost me obuzela strahom ni od čega na svijetu, nisam se više bojala. Za što? Zašto mi to rade? Što sam im učinio?

Dođi ovamo! - zahtijevao je Vadik.

Bacio si taj novčić! doviknula sam mu. - Vidio sam da se prevrnuo. Pila.

Hajde, ponovi”, upitao je, napredujući prema meni.

Preokrenuo si ga”, rekao sam tiše, dobro znajući što će uslijediti.

Prvo me opet s leđa udario Ptah. Poletjela sam na Vadika, on me brzo i spretno, bez pokušaja, bocnuo glavom u lice, a ja sam pala, krv mi je potekla iz nosa. Čim sam skočio, opet me napao Ptah. Još sam se mogao osloboditi i pobjeći, ali iz nekog razloga nisam razmišljao o tome. Vrtio sam se između Vadika i Ptaha, gotovo da se ne branio, držeći ruku na nosu iz kojeg je šikljala krv, i u očaju, pojačavajući njihov bijes, tvrdoglavo vičući isto:

Prevrnuto! Prevrnuto! Prevrnuto!

Tukli su me redom, jedan i drugi, jedan i drugi. Netko treći, mali i zlobni, udarao mi je noge, a onda su bile gotovo potpuno prekrivene modricama. Trudio sam se samo da ne padnem, da ne padnem opet ni na što, čak mi se u tim trenucima činilo sramotnim. Ali na kraju su me oborili na tlo i stali.

Gubi se odavde dok si živ! - naredio je Vadik. - Brzo!

Ustao sam i, jecajući, zabacivši svoj mrtvi nos, odšuljao se uz planinu.

Samo nekome brbljaj – ubit ćemo! - obećao mi je nakon toga Vadik.

nisam odgovorio. Sve se u meni nekako stvrdnulo i zatvorilo u ogorčenosti, nisam imala snage izvući iz sebe ni riječ. I, tek popevši se na planinu, nisam mogao odoljeti i, kao glup, viknuo sam iz sveg glasa - tako da je valjda cijelo selo čulo:

Flip-u-st!

Ptakha je htio pojuriti za mnom, ali se odmah vratio - očito je Vadik odlučio da mi je dosta i zaustavio ga. Oko pet minuta stajao sam i jecajući gledao čistinu, gdje je opet počela utakmica, pa sišao s druge strane brda u udubinu, stegnut crnim koprivama, pao na tvrdu suhu travu i ne držeći se natrag, gorko plakao, jecajući.

Nije bilo i nije moglo biti na cijelom svijetu nesretnije osobe od mene.

* * *

Ujutro sam se sa strahom pogledala u ogledalo: nos mi je bio natečen i natečen, ispod lijevog oka bila je modrica, a ispod nje, na obrazu, bila je masna krvava ogrebotina. Nisam imao pojma kako ići u školu u ovom obliku, ali nekako sam morao ići, preskačući nastavu iz bilo kojeg razloga, nisam se usudio. Recimo da su nosovi ljudi i prirodno čišći od mojih, a da nije bilo uobičajenog mjesta, nikada ne biste pogodili da je ovo nos, ali ništa ne može opravdati ogrebotinu i modricu: odmah je vidljivo da su pokazivati ​​se ovdje ne moje dobre volje.

Zaklonivši oko rukom, odjurio sam u učionicu, sjeo za svoj stol i spustio glavu. Prva lekcija je, nažalost, bila francuski. Lidija Mihajlovna, po pravu razrednice, bila je zainteresirana za nas više od ostalih učitelja i bilo je teško išta sakriti od nje. Ušla je, pozdravila nas, ali prije nego što je sjela u razred, imala je običaj pomno pregledati gotovo svakoga od nas, dajući navodno zaigrane, ali obavezne primjedbe. I, naravno, odmah je vidjela tragove na mom licu, iako sam ih skrivao najbolje što sam mogao; Shvatio sam to jer su se dečki počeli okretati prema meni.

Pa - rekla je Lidia Mihajlovna otvarajući časopis. Danas među nama ima ranjenih.

Razred se nasmijao, a Lidia Mihajlovna je ponovno podigla pogled prema meni. Kosili su je i gledali kao u prošlost, ali do tada smo već naučili prepoznati gdje gledaju.

Što se dogodilo? pitala je.

Pao, - ispalio sam, iz nekog razloga nisam unaprijed pogodio da smislim ni najmanji stupanj pristojnog objašnjenja.

Oh, kako nesretno. Je li se srušio jučer ili danas?

Danas. Ne, sinoć kad je pao mrak.

Hee pao! - viknuo je Tiškin gušeći se od radosti. - Donio mu je Vadik iz sedmog razreda. Igrali su za novac, a on se počeo svađati i zarađivati. Vidio sam. Kaže da je pao.

Bio sam zapanjen takvom izdajom. Zar on uopće ništa ne razumije ili je to namjerno? Zbog igranja za novac mogli bi nas u trenu izbaciti iz škole. Završio. U glavi mi se sve uzbunilo i zujalo od straha: nestalo je, sad ga nema. Pa, Tiškin. Evo Tiškina pa Tiškina. Zadovoljan. Donio jasnoću - nemam za reći.

Htjela sam te pitati, Tiškine, nešto sasvim drugo, - bez iznenađenja i ne mijenjajući mirni, pomalo ravnodušni ton, zaustavi ga Lidija Mihajlovna. - Idi do ploče, pošto pričaš, i spremi se za odgovor. Čekala je dok zbunjeni, koji je odmah postao nesretan Tiškin, nije izašao pred ploču i kratko mi rekao: - Ostat ćeš nakon nastave.

Najviše sam se bojao da će me Lidija Mihajlovna odvući do direktora. To znači da će me, osim današnjeg razgovora, sutra izvesti pred školsku liniju i natjerati da ispričam što me je potaknulo na ovaj prljavi posao. Direktor Vasilij Andrejevič upitao je prijestupnika, bez obzira što je učinio, razbio prozor, potukao se ili pušio u zahodu: "Što vas je potaknulo na ovaj prljavi posao?" Koračao je ispred ravnala, zabacivši ruke iza leđa, širokim koracima pomičući ramena naprijed u ritmu, tako da se činilo kao da se čvrsto zakopčani, stršeći tamni sako samostalno kreće malo ispred redatelja, a potaknuo: „Odgovori, odgovori. Čekamo. gledaj, cijela škola čeka da nam kažeš.” Student je počeo nešto mrmljati u svoju obranu, ali ga je ravnatelj prekinuo: “Odgovorite mi na pitanje, odgovorite na moje pitanje. Kako je postavljeno pitanje? - "Što me potaknulo?" - To je to: što je potaknulo? Slušamo vas." Slučaj je obično završavao u suzama, tek nakon toga se ravnateljica smirila, a mi smo išli na nastavu. Teže je bilo sa srednjoškolcima koji nisu htjeli plakati, ali nisu mogli odgovoriti ni na pitanje Vasilija Andrejeviča.

Jednom je naš prvi sat počeo sa deset minuta zakašnjenja, a sve to vrijeme ravnatelj je ispitivao jednog učenika devetog razreda, ali ga je, pošto od njega nije postigao ništa razumljivo, odveo u svoj ured.

I što ću, zanimljivo, reći? Bilo bi bolje da me odmah izbace. Nakratko sam se dotaknuo ove misli i pomislio da ću se tada moći vratiti kući, a onda sam se, kao opečen, uplašio: ne, ne možeš kući s takvim stidom. Druga je stvar da sam i sam napustio školu... Ali i tada se za mene može reći da sam nepouzdana osoba, jer nisam mogla podnijeti ono što sam htjela, a onda bi me se svi klonili. Ne, samo ne tako. Ovdje bih još bio strpljiv, naviknuo bih se, ali ne možeš tako kući.

Nakon lekcija, drhteći od straha, čekao sam Lidiju Mihajlovnu u hodniku. Izašla je iz sobe za osoblje i kimnula dok me vodila u učionicu. Kao i uvijek, sjela je za stol, ja sam htio sjesti za treći stol, dalje od nje, ali Lidia Mihajlovna je pokazala na prvi, točno ispred nje.

Je li istina da igrate za novac? odmah je počela. Pitala je preglasno, činilo mi se da je u školi potrebno samo šapatom pričati o tome, a ja sam se još više uplašila. Ali nije se imalo smisla zatvarati, Tiškin me uspio prodati s iznutricama. promrmljao sam:

Pa kako pobijediti ili izgubiti? Oklijevala sam, ne znajući što je bolje.

Recimo to kako jest. Gubiš li možda?

Pobjedio si.

U redu, svejedno. Pobjeđuješ, tj. A što radiš s novcem?

U početku, u školi, dugo se nisam mogao naviknuti na glas Lidije Mihajlovne, to me zbunilo. U našem selu su govorili, zavivši svoj glas duboko u svoje utrobe, i zato im je zvučalo do mile volje, ali kod Lidije Mihajlovne je bilo nekako malo i lagano, tako da ste ga morali slušati, i to nikako od nemoći - znala je ponekad reći do mile volje, ali kao iz tajne i nepotrebne uštede. Bio sam spreman za sve okriviti francuski: naravno, dok sam učio, dok sam se prilagođavao tuđem govoru, glas mi je sjedio bez slobode, oslabljen, kao ptica u kavezu, sad čekaj da se opet rasprši i dobije jači. A sada je Lidija Mihajlovna upitala kao da je u to vrijeme bila zauzeta nečim drugim, važnijim, ali se i dalje nije mogla odvojiti od svojih pitanja.

Pa, što onda radiš s novcem koji osvojiš? Kupujete li slatkiše? Ili knjige? Ili štediš za nešto? Uostalom, vjerojatno ih sada imate puno?

Ne, ne puno. Ja osvajam samo rublju.

I više ne igraš?

A rublja? Zašto rublja? Što radiš s tim?

kupujem mlijeko.

Sjedila je preda mnom uredno, sva pametna i lijepa, lijepa u odjeći, a u njezinoj ženstvenoj mladoj poru, koju sam nejasno osjećao, dopirao je do mene miris parfema iz nje, koji sam uzeo za sam dah; osim toga, nije bila učiteljica nekakve aritmetike, ne povijesti, nego tajanstvenog francuskog jezika, iz kojeg je poteklo nešto posebno, bajno, izvan bilo koga, svakoga, kao, na primjer, ja. Ne usuđujući se podići pogled na nju, nisam se usudio prevariti je. I zašto bih, uostalom, trebao lagati?

Zastala je, pregledavajući me, a ja sam svojom kožom osjetio kako, na pogled njezinih škiljevih, pozornih očiju, sve moje nevolje i apsurdi doista bujaju i pune se svojom zlom snagom. Imalo se, naravno, što i pogledati: ispred nje, šćućuren na stolu, stajao je mršavi, divlji dječak slomljenog lica, neuredan bez majke i sam, u starom, ispranom sakou na opuštenim ramenima , koja mu je bila taman na prsima, ali iz koje su mu daleko virile ruke; u svijetlozelenim hlačama napravljenim od očevih hlača i uvučenih u plavu boju, s tragovima jučerašnje borbe. Još ranije sam primijetio znatiželju s kojom je Lidija Mihajlovna gledala moje cipele. Od cijelog razreda, ja sam jedini nosio plavce. Tek sljedeće jeseni, kada sam odlučno odbio ići s njima u školu, majka je prodala šivaći stroj, našu jedinu vrijednu imovinu, i kupila mi ceradne čizme.

Pa ipak, ne morate igrati za novac - zamišljeno je rekla Lidia Mihajlovna. - Kako biste se snašli bez toga. Možete li proći?

Ne usuđujući se vjerovati u svoje spasenje, lako sam obećao:

Iskreno sam govorio, ali što možete ako se naša iskrenost ne može vezati konopcima.

Iskreno rečeno, moram reći da sam se tih dana jako loše proveo. U sušnu jesen naša se zadruga rano nagodila s isporukom žita, a stric Vanja više nije došao. Znao sam da mama kod kuće ne može naći mjesta za sebe, brinući se za mene, ali to mi nije bilo lakše. Vreća krumpira koju je posljednji put donio ujak Vanja tako je brzo isparila, kao da je njome hranjena, barem, stoka. Dobro je da sam se, sjetivši se, pogodio malo sakriti u napuštenu šupu koja stoji u dvorištu, a sada sam živio samo s ovim skrovištem. Nakon škole, šuljajući se kao lopov, uletio sam u šupu, stavio nekoliko krumpira u džep i istrčao u brda da negdje u ugodnoj i skrivenoj nizini zapalim vatru. Stalno sam bila gladna, čak sam i u snu osjećala grčevite valove kako mi se kotrljaju kroz želudac.

Nadajući se da ću naletjeti na novu grupu igrača, počeo sam polako istraživati ​​susjedne ulice, lutao po pustinjama, pratio dečke koji su se uvlačili u brda. Sve je bilo uzalud, sezona je prošla, puhali su hladni listopadski vjetrovi. I samo na našoj čistini dečki su se nastavili okupljati. Kružio sam u blizini, vidio kako je pak bljesnuo na suncu, kako, mašući rukama, zapovijeda Vadik, a poznate figure nagnute nad kasom.

Na kraju nisam izdržao i spustio sam se k njima. Znao sam da ću biti ponižen, ali nije bilo ništa manje ponižavajuće prihvatiti jednom zauvijek činjenicu da sam pretučen i izbačen. Bilo me svrbež vidjeti kako će Vadik i Ptah reagirati na moj izgled i kako se mogu ponašati. Ali prije svega bila je to glad. Trebala mi je rublja - ne više za mlijeko, nego za kruh. Nisam znao za drugi način da ga dobijem.

Prišao sam, a igra je zastala sama od sebe, svi su zurili u mene. Ptica je na sebi imala šešir podignutih ušiju, sjedila je, kao i svi na njemu, bezbrižno i smjelo, u kockastoj, širokoj košulji kratkih rukava; Vadik forsil u prekrasnoj debeloj jakni s bravom. U blizini, nagomilani u jednu hrpu, ležale su trenirke i kaputi, na njima je, stisnut na vjetru, sjedio dječačić od pet-šest godina.

Ptica me prva srela:

Što je došlo? Već neko vrijeme niste tukli?

Došao sam igrati, - odgovorio sam što mirnije, gledajući Vadika.

Tko ti je to rekao s tobom, - Ptica psovala, - ovdje će se igrati?

Što ćemo, Vadik, odmah pogoditi ili ćemo malo pričekati?

Zašto se držiš muškarca, Bird? - škiljeći u mene rekao je Vadik. - Shvatio, došao je čovjek igrati. Možda želi osvojiti deset rubalja od tebe i mene?

Nemate svaki po deset rubalja, - samo da se sebi ne učinim kao kukavica, rekao sam.

Imamo više nego što ste sanjali. Set, ne govori dok se Bird ne naljuti. A on je zgodan čovjek.

Daj mu, Vadik?

Ne, pusti ga da igra. - Vadik je namignuo dečkima. - Igra odlično, nismo mu par.

Sada sam bio znanstvenik i shvatio sam što je to - Vadikova dobrota. Očito se umorio od dosadne, nezanimljive igre, pa me je, kako bi zagolicao živce i osjetio okus prave igre, odlučio pustiti u nju. Ali čim dotaknem njegovu taštinu, opet ću biti u nevolji. Naći će na što prigovoriti, do njega je Ptah.

Odlučio sam igrati pažljivo i ne žudjeti za blagajnikom. Kao i svi ostali, da se ne bih isticao, zakotrljao sam pak, bojeći se da nehotice ne udarim u novac, zatim tiho gurnuo novčiće i pogledao oko sebe da vidim je li Ptah ušao iza. U prvim danima nisam si dopuštao sanjati o rublju; dvadeset-trideset kopejki za komad kruha, i to je dobro, a onda dajte ovdje.

Ali ono što se prije ili kasnije trebalo dogoditi, naravno, dogodilo se. Četvrtog dana, kada sam, osvojivši rublju, htio otići, opet su me tukli. Istina, ovaj put je bilo lakše, ali ostao je jedan trag: usna mi je jako natekla. U školi sam je stalno morao gristi. Ali kako god sam to skrivao, ma kako sam ga ugrizao, Lidija Mihajlovna je to vidjela. Namjerno me pozvala do ploče i natjerala me da pročitam francuski tekst. S deset zdravih usana ne bih to mogla izgovoriti kako treba, a o jednoj se nema što reći.

Dosta, oh, dosta! - uplašila se Lidija Mihajlovna i mahnula mi rukama, kao na zlog duha. - Da, što je? Ne, morat ćete raditi odvojeno. Nema drugog izlaza.

* * *

Tako je za mene počeo bolan i neugodan dan. Od samog jutra sa strahom čekam čas kada ću morati biti sam s Lidijom Mihajlovnom i, lomeći jezik, ponavljati za njom riječi koje su nezgodne za izgovor, izmišljene samo za kaznu. Pa, zašto inače, ako ne radi sprdnje, spojiti tri samoglasnika u jedan gusti viskozni zvuk, isto "o", na primjer, u riječi "beaucoup" (puno), kojim se možete zadaviti? Zašto nekakvim pristonom puštati zvukove kroz nos, kad je od pamtivijeka služio čovjeku za sasvim drugu potrebu? Za što? Moraju postojati granice razuma. Bio sam obliven znojem, zacrvenio se i zagrcnuo se, a Lidija Mihajlovna me je bez predaha i bez sažaljenja učinila bezosjećajnim svojim jadnim jezikom. A zašto ja sama? Bilo je svakakvih tipova u školi koji nisu govorili ništa bolje francuski od mene, ali oni su slobodno hodali, radili što su htjeli, a ja sam, kao prokleti, cijepao za sve.

Pokazalo se da to nije najgore. Lidija Mihajlovna je odjednom odlučila da nam ponestaje vremena u školi do druge smjene i rekla mi je da dođem u njezin stan navečer. Živjela je u blizini škole, u učiteljskim kućama. Na drugoj, većoj polovici kuće Lidije Mihajlovne, živio je sam direktor. Otišao sam tamo kao mučenje. Već po prirodi plah i sramežljiv, izgubljen u svakoj sitnici, u ovom čistom, urednom stanu učiteljice, u početku sam se doslovno pretvorio u kamen i bojao sam se disati. Morao sam govoriti tako da sam se skinuo, ušao u sobu, sjeo - morao sam biti pomaknut kao stvar, i to gotovo na silu da iz sebe izvlače riječi. Uopće nije pomoglo mom francuskom. Ali, čudno je reći, ovdje smo radili manje nego u školi, gdje nam je navodno smetala druga smjena. Štoviše, Lidia Mikhailovna, vreveći po stanu, postavljala mi je pitanja ili mi govorila o sebi. Sumnjam da mi je namjerno izmislila da je išla na francuski odsjek samo zato što ni u školi nije dobila ovaj jezik, a odlučila je sama sebi dokazati da ga ne može savladati ništa gore od drugih.

Skrivajući se u kutu, slušala sam, ne čekajući čaj kad me puste kući. U sobi je bilo puno knjiga, veliki lijepi radio aparat na noćnom ormariću kraj prozora; s igračem - rijetko za ta vremena, ali za mene je to bilo čudo bez presedana. Lidia Mikhailovna je pustila ploče, a spretni muški glas opet je učio francuski. Na ovaj ili onaj način, nije imao kamo otići. Lidija Mihajlovna, u jednostavnoj kućnoj haljini, u cipelama od mekanog filca, hodala je po sobi, od čega sam se stresla i ukočila kad mi je prišla. Nisam mogao vjerovati da sjedim u njezinoj kući, sve mi je ovdje bilo previše neočekivano i neobično, čak i zrak, zasićen svjetlom i nepoznatim mirisima drugačijeg života nego što sam znao. Nehotice se stvorio osjećaj, kao da izvana virim u ovaj život, a od srama i neugode za sebe sam se još dublje zamotao u svoju kratku jaknu.

Lidija Mihajlovna je tada imala vjerojatno dvadeset i pet godina; Sjećam se dobro njezina pravilnog i stoga ne previše živahnog lica, s očima zeznutim kako bi u njima sakrila pramen; zategnuta, rijetko otkrivena do kraja osmijeha i potpuno crne, kratko ošišane kose. No, uz sve to, nije se mogla vidjeti grubost na njenom licu, koje, kako sam kasnije primijetio, s godinama postaje gotovo profesionalni znak učitelja, čak i onih najljubaznijih i najnježnijih po prirodi, ali postojala je neka vrsta opreza, lukavo, zbunjenost se odnosila na sebe i kao da govori: Pitam se kako sam ovdje završila i što radim ovdje? Sada mislim da se do tada uspjela udati; u njenom glasu, u hodu - mekom, ali sigurnom, slobodnom, u cijelom njenom ponašanju osjećala se u njoj hrabrost i iskustvo. A osim toga, uvijek sam bila mišljenja da djevojke koje uče francuski ili španjolski postaju žene ranije od svojih vršnjakinja koje uče, recimo, ruski ili njemački.

Sad me je sram sjećati se koliko sam bila uplašena i izgubljena kad me je Lidija Mihajlovna, nakon što je završila našu lekciju, pozvala na večeru. Kad bih tisuću puta bio gladan, svaki je apetit odmah iskočio iz mene kao metak. Sjednite za isti stol s Lidijom Mihajlovnom! Ne ne! Bolje da naučim cijeli francuski napamet do sutra da nikad više ne dođem ovamo. Komad kruha bi mi vjerojatno stvarno zapeo u grlu. Čini se da prije toga nisam sumnjao da Lidia Mihajlovna, kao i svi mi, jede najobičniju hranu, a ne nekakvu manu s neba, pa mi se činila izvanrednom osobom, za razliku od svih ostalih.

Skočio sam i, promrmljajući da sam sit, da ne želim, krenuo uz zid do izlaza. Lidija Mihajlovna me pogledala iznenađeno i ogorčeno, ali me nije bilo moguće zaustaviti na bilo koji način. trčao sam. To se ponovilo nekoliko puta, tada me Lidia Mihajlovna, u očaju, prestala pozivati ​​za stol. Disala sam slobodnije.

Jednom su mi rekli da je dolje, u svlačionici, za mene bio paket koji je neki tip donio u školu. Ujak Vanja je, naravno, naš vozač - kakav čovjek! Vjerojatno je naša kuća bila zatvorena, a ujak Vanja me nije mogao čekati s nastave - pa me ostavio u svlačionici.

Jedva sam izdržao do kraja nastave i sjurio dolje. Teta Vera, školska spremačica, pokazala mi je bijelu kutiju od šperploče koja je stajala u kutu, u koju se pakiraju paketi poštom. Bio sam iznenađen: zašto u ladici? - Majka je hranu slala u običnoj vrećici. Možda uopće nije za mene? Ne, na poklopcu su bili otisnuti moj razred i moje prezime. Očigledno je ujak Vanya već napisao ovdje - da ne bude zabune za koga. Što je ova majka smislila da zakuca hranu u kutiju?! Pogledajte kako je postala inteligentna!

Nisam mogao odnijeti paket kući, a da ne znam što je u njemu: ne takvo strpljenje. Jasno je da krumpira nema. Za kruh je i posuda, možda, premala i nezgodna. Osim toga, nedavno su mi poslali kruh, još sam ga imao. Što je onda tamo? Odmah u školi sam se popeo ispod stepenica, gdje je, sjetio sam se, bila sjekira, i nakon što sam je pronašao, otkinuo sam poklopac. Ispod stepenica je bio mrak, popeo sam se natrag i, krišom gledajući okolo, stavio kutiju na najbližu prozorsku dasku.

Gledajući u paket, ostala sam zapanjena: na vrhu je, uredno prekrivena velikim bijelim listom papira, ležala tjestenina. Jebote! Duge žute cijevi, položene jedna do druge u jednake redove, bljeskale su na svjetlu takvim bogatstvom, što za mene nije postojalo ništa skuplje. Sada je jasno zašto je moja majka spakirala kutiju: da se tjestenina ne pokvari, da se ne mrvi, stigle su do mene zdrave i zdrave. Pažljivo sam izvadio jednu cijev, pogledao, puhnuo u nju i, ne mogavši ​​se više suzdržavati, počeo pohlepno gunđati. Zatim sam se na isti način uzeo za drugu, treću, razmišljajući gdje bih mogao sakriti kutiju kako tjestenina ne bi došla do pretjerano proždrljivih miševa u smočnici moje gospodarice. Ne za to ih je majka kupila, potrošila zadnji novac. Ne, neću tako lako ići na tjesteninu. Ovo nije neki krumpir za tebe.

I odjednom sam se zagrcnuo. Tjestenina... Stvarno, odakle majci tjestenina? Nikad ih nismo imali u našem selu, tamo se ne mogu kupiti ni za kakve novce. Što je onda? Žurno, u očaju i nadi, razvrstala sam tjesteninu i na dnu kutije pronašla nekoliko velikih grudica šećera i dvije hematogene pločice. Hematogen je potvrdio da paket nije poslala majka. Tko, u ovom slučaju, tko? Opet sam pogledao poklopac: moj razred, moje prezime - ja. Zanimljivo, vrlo zanimljivo.

Pritisnuo sam čavle poklopca na mjesto i, ostavivši kutiju na prozorskoj dasci, popeo se na drugi kat i pokucao na sobu za osoblje. Lidija Mihajlovna je već otišla. Ništa, naletjet ćemo, znamo gdje živi, ​​bilo ih je. Dakle, evo kako: ako ne želite sjesti za stol, nabavite hranu kod kuće. Dakle da. Neće raditi. Nitko drugi. Ovo nije majka: ne bi zaboravila staviti cedulju, rekla bi odakle, iz kojih rudnika takvo bogatstvo.

Kad sam se bočno popeo s paketom kroz vrata, Lidija Mihajlovna se pretvarala da ništa ne razumije. Pogledala je kutiju, koju sam stavio na pod ispred nje, i iznenađeno upitala:

Što je ovo? Što si to donio? Za što?

Uspio si,” rekla sam drhtavim, slomljenim glasom.

Što sam učinio? O čemu ti pričaš?

Poslali ste ovaj paket u školu. poznajem te.

Primijetio sam da je Lidija Mihajlovna pocrvenjela i da joj je bilo neugodno. Ovo je bio jedini, očito, slučaj kada se nisam bojao pogledati je ravno u oči. Nije me bilo briga je li učiteljica ili moja sestrična. Onda sam pitao, ne ona, i pitao ne na francuskom, nego na ruskom, bez ikakvih članaka. Neka odgovori.

Zašto si mislio da sam to ja?

Jer tamo nemamo tjestenine. I nema hematogenog.

Kako! Uopće se ne događa? Bila je toliko iskreno iznenađena da se potpuno izdala.

To se uopće ne događa. Trebalo je znati.

Lidia Mihajlovna se iznenada nasmijala i pokušala me zagrliti, ali sam se povukao. od nje.

Doista, trebao si znati. Kako sam ja ovakav?! Razmislila je na trenutak. - Ali ovdje je bilo teško pogoditi - iskreno! Ja sam gradska osoba. Hoćete reći da se to uopće ne događa? Što se onda događa s tobom?

Grašak se događa. Rotkvica se događa.

Grašak ... rotkvica ... A mi imamo jabuke na Kubanu. Joj, koliko je sad jabuka. Danas sam htio ići na Kuban, ali sam iz nekog razloga došao ovdje. Lidia Mihajlovna je uzdahnula i pogledala me. - Nemojte se ljutiti. Htio sam najbolje. Tko je znao da vas mogu uhvatiti dok jedete tjesteninu? Ništa, sad ću biti pametniji. Uzmi ovu tjesteninu...

Neću to prihvatiti - prekinuo sam je.

Pa, zašto si ovakav? Znam da si gladan. A živim sam, imam puno novca. Mogu kupiti što god hoću, ali ja sam jedini ... jedem malo, bojim se udebljati.

uopće nisam gladan.

Molim te, nemoj se svađati sa mnom, znam. Razgovarao sam s tvojom ljubavnicom. Što je loše ako sada uzmete ovu tjesteninu i skuhate si dobru večeru danas. Zašto ti ne mogu pomoći jedini put u životu? Obećavam da više neću slati pakete. Ali molim te uzmi ovaj. Morate jesti dovoljno da biste učili. U našoj školi ima toliko dobro uhranjenih natikača koji ništa ne razumiju i vjerojatno nikad neće, a ti si sposoban dečko, ne možeš napustiti školu.

Njezin glas počeo je na mene djelovati uspavljujuće; Bojao sam se da će me nagovoriti, i ljut na sebe što sam shvatio ispravnost Lidije Mihajlovne i što je ipak neću razumjeti, odmahujući glavom i nešto mrmljajući, istrčao sam kroz vrata.

* * *

Naše lekcije tu nisu stajale, nastavio sam ići kod Lidije Mihajlovne. Ali sada me je shvatila stvarno. Očito je odlučila: pa, francuski je francuski. Istina, smisao toga je izašao, postupno sam prilično podnošljivo počeo izgovarati francuske riječi, više se nisu lomile kod mojih nogu teškom kaldrmom, već su, zvoneći, pokušavale negdje odletjeti.

Dobro, - ohrabrila me Lidija Mihajlovna. - U ovom kvartalu petorka još neće raditi, ali u sljedećem - sigurno.

Nismo se sjećali paketa, ali sam se za svaki slučaj čuvao. Nikad ne znate što će se Lidija Mihajlovna poduzeti da smisli? Znao sam iz vlastitog iskustva: kad nešto ne ide, učinit ćeš sve da uspije, samo nećeš odustati. Činilo mi se da me Lidia Mihajlovna cijelo vrijeme s iščekivanjem gleda i izbliza, hihoće se mojoj divljini - bio sam ljut, ali mi je ta ljutnja, začudo, pomogla da budem sigurniji. Nisam više bio onaj krotki i bespomoćni dječak koji se ovdje bojao ni koraka, malo-pomalo sam se navikao na Lidiju Mihajlovnu i njen stan. Ipak, naravno, bio sam sramežljiv, skrivao sam se u kutu, skrivajući svoje čire ispod stolice, ali nekadašnja ukočenost i ugnjetavanje su se povukli, sada sam se i sam usudio postavljati pitanja Lidiji Mihajlovnoj, pa čak i ulaziti u sporove s njom.

Još je jednom pokušala da me stavi za stol - uzalud. Ovdje sam bio nepokolebljiv, tvrdoglavost u meni bila je dovoljna za deset.

Vjerojatno je već bilo moguće prekinuti tu nastavu kod kuće, naučio sam najvažnije, jezik mi se omekšao i pokrenuo, ostalo bi se na kraju dodalo na školskim satima. Godine i godine naprijed. Što ću onda ako naučim sve u jednom potezu od početka do kraja? Ali nisam se usudio o tome reći Lidiji Mihajlovnoj, a ona, očito, uopće nije smatrala naš program završenim, a ja sam nastavio vući francuski remen. Međutim, mreža? Nekako nehotice i neprimjetno, ne očekujući to i sam, osjetio sam ukus za jezik i u slobodnim trenucima, bez ikakvog nagovaranja, penjao se u rječnik, zavirivao u tekstove daleke u udžbeniku. Kazna se pretvorila u zadovoljstvo. Ego me također potaknuo: nije išlo - uspjet će, i uspjet će - ništa gore od najboljeg. S drugog testa, ili što? Da još ne moram ići u Lidiju Mihajlovnu ... ja bih sama, sama ...

Jednom, otprilike dva tjedna nakon priče s paketom, Lidia Mihajlovna je, smiješeći se, upitala:

Pa, zar više ne igraš za novac? Ili idete negdje sa strane i igrate se?

Kako sada igrati?! Pitala sam se, gledajući kroz prozor gdje je bio snijeg.

A koja je to bila igra? Što je?

Zašto ti treba? Zabrinula sam se.

Zanimljiv. Igrali smo se kao djeca, pa me zanima je li ovo igra ili nije. Reci mi, reci mi, ne boj se.

Rekao sam mu, izostavljajući, naravno, o Vadiku, o Ptahu i o mojim malim trikovima koje sam koristio u igri.

Ne, - Lidia Mihajlovna je odmahnula glavom. – Igrali smo u “zidu”. Znate li što je to?

Izgled. - Lako je iskočila iza stola za kojim je sjedila, u torbici pronašla novčiće i odgurnula stolicu od zida. Dođi ovamo, pogledaj. Lupam novčićem o zid. - Lidia Mihajlovna je lagano udarila, a novčić je, zveckajući, odletio na pod u luku. Sada, - Lidia Mikhailovna gurnula mi je drugi novčić u ruku, pobijedio si. Ali imajte na umu: morate pobijediti tako da vaš novčić bude što bliže mom. Kako bi se mogli izmjeriti, nabavite ih prstima jedne ruke. Na drugi način se igra zove: zamrzavanje. Ako ga dobijete, onda ste pobijedili. Zaljev.

Udario sam - moj novčić, udarivši u rub, otkotrljao se u kut.

Oh, - odmahnula je rukom Lidia Mihajlovna. - Daleko. Sada počinjete. Imajte na umu: ako moj novčić dotakne vaš, makar i malo, po rubu, ja dobivam dvostruko. Razumjeti?

Što tu nije jasno?

Igrajmo se?

Nisam vjerovao svojim ušima:

Kako se mogu igrati s tobom?

Što je?

Vi ste učitelj!

Pa što? Učitelj je druga osoba, zar ne? Ponekad se umoriš od toga da budeš samo učitelj, predajući i podučavajući beskonačno. Neprestano se podižući: to je nemoguće, to je nemoguće, - Lidia Mihajlovna je zeznula oči više nego inače i zamišljeno, podalje gledala kroz prozor. “Ponekad je korisno zaboraviti da si učitelj, inače ćeš postati takav budala i bukva da će ti živim ljudima dosaditi. Za učitelja je možda najvažnije da sebe ne shvaća ozbiljno, da shvati da vrlo malo može naučiti. - Stresla se i odmah se razveselila. - A ja sam u djetinjstvu bila očajna djevojka, roditelji su patili sa mnom. I sada još uvijek često želim skočiti, skočiti, pojuriti negdje, napraviti nešto ne po programu, ne po rasporedu, nego po volji. Tu sam, događa se, skačem, skačem. Čovjek ne stari kada doživi starost, već kada prestane biti dijete. Volio bih skakati svaki dan, ali Vasilij Andrejevič živi iza zida. On je vrlo ozbiljna osoba. Ni u kojem slučaju ne bi smio saznati da igramo “freeze”.

Ali ne igramo nikakve "zamrznute". Upravo si mi pokazao.

Možemo se igrati lako kako kažu, izmišljeno. Ali još uvijek me ne izdaš Vasiliju Andrejeviču.

Gospodine, što se događa u svijetu! Koliko sam se dugo nasmrt bojao da će me Lidija Mihajlovna odvući direktoru zbog igranja za novac, a sada me traži da je ne izdam. Sudnji dan – inače ne. Pogledala sam oko sebe, iz nekog razloga uplašena, i zbunjeno trepnula očima.

Pa, hoćemo li pokušati? Ako ti se ne sviđa - ostavi.

Hajde, s oklijevanjem sam pristala.

Započnite.

Uzeli smo novčiće. Bilo je očito da je Lidia Mihajlovna zaista igrala svojedobno, a ja sam tek pokušavao u igri, još nisam bio shvatio kako da rubom ili ravnim udarim novčić o zid, na kojoj visini i s kakva sila kad je bilo bolje baciti. Moji udarci su oslijepili; da su zadržali rezultat, dosta bih izgubio u prvim minutama, iako u tim "značenjima" nije bilo ništa zeznuto. Najviše od svega, naravno, ono što me sramotilo i tlačilo, nije mi dalo da se naviknem na činjenicu da se igram s Lidijom Mihajlovnom. O takvom ne bi mogao sanjati niti jedan san, niti jedna loša pomisao da o tome razmišlja. Nisam odmah i ne lako došao k sebi, ali kad sam došao k sebi i počeo malo po malo gledati igru, Lidija Mihajlovna ju je primila i zaustavila.

Ne, to nije zanimljivo - rekla je uspravljajući se i češljajući kosu koja joj je pala preko očiju. - Igranje je tako stvarno, ali činjenica da smo kao djeca od tri godine.

Ali onda će to biti igra za novac, - bojažljivo sam podsjetio.

Sigurno. Što držimo u rukama? Ne postoji drugi način da se kockanje zamijeni novcem. Ovo je dobro i loše u isto vrijeme. Možemo se dogovoriti za vrlo malu stopu, ali kamata će ipak biti.

Šutjela sam, ne znajući što da radim i kako da budem.

Bojiš li se? Lidija Mihajlovna me ohrabrila.

Evo još jednog! ne bojim se ničega.

Imao sam neke male stvari sa sobom. Dao sam novčić Lidiji Mihajlovnoj i izvadio svoj iz džepa. Pa, igrajmo stvarno, Lidia Mihajlovna, ako želiš. Nešto meni – nisam prvi počeo. Ni Vadik nije obraćao pažnju na mene, a onda je došao k sebi, popeo se šakama. Učio tamo, učio ovdje. Nije francuski, a ja ću uskoro dobiti francuski na zube.

Morao sam prihvatiti jedan uvjet: budući da je ruka Lidije Mihajlovne veća i prsti duži, ona će mjeriti palcem i srednjim prstom, a ja, kao što se očekivalo, palcem i malim prstom. Bilo je pošteno i pristao sam.

Igra je ponovno počela. Prešli smo iz sobe u hodnik, gdje je bilo slobodnije, i tukli se po glatkoj drvenoj ogradi. Tukli su, klečali, puzali, ali pod, dodirujući jedan drugoga, ispružili su prste, odmjerili novčiće, pa opet ustali na noge, a Lidija Mihajlovna je objavila rezultat. Igrala je bučno: vrištala je, pljeskala rukama, zadirkivala me – jednom riječju, ponašala se kao obična djevojka, a ne učiteljica, čak sam ponekad htjela i vikati. Ali ona je ipak pobijedila, a ja sam izgubio. Prije nego što sam stigao doći k sebi, naletilo je na mene osamdeset kopejki, teško sam uspio ovaj dug srušiti na trideset, ali Lidia Mihajlovna iz daljine je svojim novčićem pogodila moj i račun je odmah skočio na pedeset. Počeo sam se brinuti. Dogovorili smo se da ćemo platiti na kraju utakmice, ali ako se ovako nastavi, moj novac uskoro neće biti dovoljan, imam nešto više od rublja. Dakle, ne možete prijeći preko rublje - inače je sramota, sramota i sramota za cijeli život.

A onda sam iznenada primijetio da me Lidia Mihajlovna uopće ne pokušava pobijediti. Prilikom mjerenja prsti su joj bili pogrbljeni, ne ispruženi cijelom dužinom – tamo gdje navodno nije mogla dohvatiti novčić, ja sam posegnuo bez ikakvog napora. Ovo me uvrijedilo i ustao sam.

Ne, rekao sam, ne igram tako. Zašto se igraš sa mnom? Nije pošteno.

Ali stvarno ih ne mogu dobiti - počela je odbijati. - Imam drvene prste.

Dobro, dobro, pokušat ću.

Ne znam kako je u matematici, ali u životu je najbolji dokaz kontradikcija. Kad sam sutradan vidio da Lidia Mihajlovna, kako bi dotaknula novčić, krišom ga gura prstu, ostao sam zapanjen. Gledajući u mene i iz nekog razloga ne primjećujući da ja savršeno vidim njezinu čistu prijevaru, nastavila je pomicati novčić kao da se ništa nije dogodilo.

Što radiš? - bio sam ogorčen.

JA SAM? I što ja radim?

Zašto si je premjestio?

Ne, ležala je tamo, - na najbesramniji način, s nekakvom ravnomjernom radošću, Lidia Mihajlovna je otvorila vrata ništa gore od Vadika ili Ptakhe.

Jebote! Učiteljica je pozvana! Svojim sam očima vidio na udaljenosti od dvadeset centimetara da dira novčić, a ona me uvjerava da ga nije dirala, čak mi se i smije. Smatra li me slijepcem? Za malog? Francuski jezik uči, zove se. Odmah sam potpuno zaboravio da se jučer Lidia Mihajlovna pokušala poigrati sa mnom, a ja sam se samo pobrinuo da me ne prevari. Dobro Dobro! Lidija Mihajlovna, zove se.

Na današnji dan učili smo francuski petnaestak-dvadeset minuta, a onda i manje. Imamo još jedan interes. Lidia Mikhailovna me natjerala da pročitam odlomak, dala komentare, ponovno preslušala komentare i bez odlaganja smo prešli na igru. Nakon dva mala poraza počeo sam pobjeđivati. Brzo sam se navikao na "zamrzavanje", skužio sve tajne, znao kako i gdje udarati, što učiniti kao špic, da ne zamijenim svoj novčić ispod zamrzavanja.

I opet imam novca. Opet sam otrčao na tržnicu i kupio mlijeko - sada u šalicama za sladoled. Pažljivo sam prekinuo dotok kreme iz šalice, stavio u usta kriške leda koji se mrve i, osjetivši njihovu punu slatkoću po cijelom tijelu, zatvorio oči od zadovoljstva. Zatim je krug okrenuo naopako i nožem izdubio slatkasti mliječni mulj. Pustio je da se ostaci rastopi i popio ih jedući s komadom crnog kruha.

Ništa, moglo se živjeti, a u skoroj budućnosti, čim zaliječimo ratne rane, svima su obećali sretno vrijeme.

Naravno, prihvaćajući novac od Lidije Mihajlovne, osjećao sam se neugodno, ali svaki put me je umirila činjenica da je ovo poštena pobjeda. Nikad nisam tražila igru, sama je predložila Lidija Mihajlovna. Nisam se usudio odbiti. Činilo mi se da joj igra pričinjava zadovoljstvo, bila je vesela, smijala se, uznemiravala me.

Voljeli bismo znati kako je sve završilo...

... Klečeći jedan protiv drugoga, svađali smo se oko rezultata. I prije toga su se, čini se, oko nečega svađali.

Razumijem te, vrtna glava, - puzeći po meni i mašući rukama, raspravljala je Lidia Mihajlovna, - zašto bih te prevarila? Ja vodim rezultat, ne ti, ja to bolje znam. Izgubio sam tri puta zaredom, a prije toga sam bio “čika”.

- "Čika" nije riječ za lektiru.

Zašto nije čitljivo?

Vikali smo, prekidajući jedno drugo, kad do nas dopre iznenađen, ako ne i zatečen, ali čvrst, zvonki glas:

Lidija Mihajlovna!

Smrzli smo se. Vasilij Andrejevič je stajao na vratima.

Lidija Mihajlovna, što je s tobom? Što se ovdje događa?

Lidija Mihajlovna polako, vrlo polako ustade s koljena, zajapurena i raščupana, i zagladi kosu, reče:

Ja, Vasilij Andrejevič, nadao sam se da ćete pokucati prije nego uđete ovamo.

pokucao sam. Nitko mi nije odgovorio. Što se ovdje događa? možeš li objasniti molim te. Imam pravo znati kao redatelj.

Igramo u "zidu", - mirno je odgovorila Lidija Mihajlovna.

Igraš li se s ovim za novac? .. - Vasilij Andrejevič je pokazao prstom u mene, a ja sam se sa strahom zavukao iza pregrade da se sakrijem u sobu. - Igraš li se sa studentom? Jesam li te dobro razumio?

Pravo.

Pa znate... - Gušio se redatelj, nije imao dovoljno zraka. - Ne mogu odmah imenovati tvoj čin. To je zločin. Korupcija. Zavođenje. I još, više... U školi radim dvadeset godina, sve sam vidio, ali ovo...

I podigao je ruke iznad glave.

* * *

Tri dana kasnije, Lidija Mihajlovna je otišla. Dan prije me dočekala nakon škole i otpratila me kući.

Otići ću kod sebe na Kuban, - rekla je opraštajući se. - A ti mirno uči, nitko te neće dirati za ovaj glupi slučaj. Ovdje sam ja kriv. Nauči, - pogladila me po glavi i otišla.

I nikad je više nisam vidio.

Usred zime, nakon siječanjskih praznika, poštom je u školu stigao paket. Kad sam je otvorio, ponovno vadeći sjekiru ispod stepenica, bile su tube tjestenine u urednim, gustim redovima. A ispod, u debelom pamučnom omotu, našao sam tri crvene jabuke.

Jabuke sam viđao samo na slikama, ali sam pretpostavljao da jesu.

Rasputinova priča "Francuske lekcije" djelo je u kojem je autor prikazao kratko razdoblje u životu seoskog dječaka koji je rođen u siromašnoj obitelji, gdje su glad i hladnoća bile uobičajene. Pregledavši Rasputinovo djelo "Francuske lekcije" i njegove, vidimo da se pisac dotiče problema seoskih stanovnika koji se moraju prilagođavati gradskom životu, ovdje je pogođen i težak život u poslijeratnim godinama, autor također pokazao odnos u timu, a također, a to je vjerojatno glavna misao i ideja ovog rada, autor je pokazao tanku granicu između pojmova kao što su nemoral i moral.

Heroji Rasputinove priče "Francuske lekcije"

Junaci Rasputinove priče "Francuske lekcije" su učiteljica francuskog i jedanaestogodišnji dječak. Upravo se oko tih likova gradi radnja cijelog djela. Autor govori o dječaku koji je morao otići u grad kako bi nastavio školovanje, budući da je u selu škola bila tek do četvrtog razreda. S tim u vezi, dijete je moralo rano napustiti roditeljsko gnijezdo i preživjeti samo.

Naravno, živio je kod tetke, ali to nije ništa olakšalo. Teta s djecom pojela je tipa. Jeli su hranu koju je osigurala dječakova majka, a koje je već bilo u nedostatku. Zbog toga dijete nije jelo, a osjećaj gladi ga je stalno proganjao, pa kontaktira grupu dječaka koji su igrali igru ​​za novac. Kako bi zaradio novac, on također odlučuje igrati s njima i počinje pobjeđivati, postajući najbolji igrač, za što je jednog lijepog dana platio cijenu.

Ovdje u pomoć dolazi učiteljica Lidia Mikhailovna, koja je vidjela da se dijete igra zbog svog položaja, igra da bi preživjelo. Učitelj poziva učenika da uči francuski kod kuće. Pod krinkom poboljšanja znanja iz ovog predmeta, učitelj je tako odlučio nahraniti učenika, ali je dječak odbio poslastice, jer je bio ponosan. Odbio je i paket s tjesteninom, nakon što je shvatio učiteljev plan. A onda učitelj ide na trik. Žena poziva studenta da igra igru ​​za novac. I ovdje vidimo tanku granicu između moralnog i nemoralnog. S jedne strane, ovo je loše i strašno, ali s druge strane vidimo dobro djelo, jer cilj ove igre nije obogatiti se na račun djeteta, već mu pomoći, prilika da pravedno i pošteno zaraditi novac za koji bi dječak kupovao hranu.

Rasputinova učiteljica u djelu "Francuske lekcije" žrtvuje svoj ugled i rad, odlučujući se samo na nezainteresiranu pomoć, i to je vrhunac rada. Ostala je bez posla, jer je direktor uhvatio nju i školarca u igri za novac. Je li mogao drugačije? Ne, jer je vidio nemoralan čin, ne shvaćajući detalje. Je li učitelj mogao drugačije? Ne, jer je stvarno htjela spasiti dijete od gladi. Štoviše, nije zaboravila na svog učenika u domovini, odatle je poslala kutiju s jabukama, koje je dijete vidjelo samo na slikama.

Kratka analiza Rasputina "Francuske lekcije".

Nakon što smo pročitali Rasputinovo djelo "Francuske lekcije" i napravili njegovu analizu, shvaćamo da ovdje ne govorimo toliko o školskim satovima francuskog koliko nas autor uči ljubaznosti, osjećajnosti, empatiji. Na primjeru učiteljice iz priče autorica je pokazala kakav bi zapravo učitelj trebao biti, a to nije samo osoba koja djeci daje znanje, nego i koja u nama odgaja iskrene, plemenite osjećaje i postupke.

Moralno značenje priče V. Rasputina "Francuske lekcije"

V. G. Rasputin jedan je od najvećih suvremenih pisaca. U svojim djelima propovijeda vječne vrijednosti života na kojima počiva svijet.

Priča "Pouke francuskog" je autobiografsko djelo. Junak priče je jednostavan seoski dječak. Njegovoj obitelji je teško. Samohrana majka odgaja troje djece koja dobro znaju što su glad i neimaština. Ipak, ona ipak odluči pustiti sina u okrug na studij. Ne zato što ne zna da će mu tamo biti teško, ne zato što je bezdušan, nego zato što “neće biti gore”. Dječak sam pristaje otići studirati. Unatoč godinama, prilično je svrsishodan i žudi za znanjem, a ima i dobre prirodne sklonosti. "Tvoj pametan tip raste", rekli su svi u selu njegove majke. Tako je išla "protiv svih nedaća".

Našavši se među strancima, siromašni dječak odjednom shvaća koliko je usamljen, kako je “gorak i sramotan”, “gori od svake bolesti”. Svladava ga čežnja za domom, za majčinskom ljubavlju, za toplinom, za rodnim kutkom. Od psihičkih muka fizički slabi, gubi na težini tako da to odmah upada u oči njegovoj majci koja mu je došla.

Za dječaka nema dovoljno majčinskih prijenosa, stvarno umire od gladi. Pokazujući duhovnu osjetljivost, ne poduzima se tražiti tko mu krade njegove siromašne zalihe - teta Nadia, iscrpljena teškim udjelom, ili neko od njezine polugladne djece poput njega.

Čovjek shvaća koliko je njegovoj majci teško doći do ovih bijednih komadića, shvaća da ona trga posljednje od sebe i od njegovog brata i sestre. Iz sve snage pokušava učiti, a sve mu ide lako, osim francuskog.

Vječna pothranjenost i gladne nesvjestice guraju junaka na put traženja novca, a on ga vrlo brzo pronalazi: Fedka ga poziva da igra "čiku". Pametnom dječaku bilo je lako shvatiti igru ​​i, nakon što se prilično brzo prilagodio, ubrzo je počeo pobjeđivati.

Junak je odmah shvatio određenu podređenost u društvu momaka, gdje su se svi odnosili prema Vadiku i Ptakhu sa strahom i laskanjem. Vadik i Ptakha su prevladali ne samo zato što su bili stariji i fizički razvijeniji od ostalih, nisu se libili koristiti šake, otvoreno su varali, varali u igri, ponašali se drsko i bahato. Junak im ne namjerava udovoljiti njihovim neljubaznim djelima i nezasluženo podnositi uvrede. O uočenoj prijevari otvoreno govori i, bez prestanka, to ponavlja, cijelo vrijeme dok ga zbog toga tuku. Ne slomite ovog malog, poštenog čovjeka, ne gazite njegova moralna načela!

Igranje za novac za heroja nije sredstvo zarade, već način preživljavanja. Unaprijed si postavlja prag preko kojeg nikad ne ide. Dječak pobjeđuje točno za šalicu mlijeka i odlazi. Njemu je strano agresivno uzbuđenje i strast za novcem, koje kontroliraju Vadik i Ptah. Čvrsto se kontrolira, ima čvrstu i nepokolebljivu volju. Ovo je ustrajna, hrabra, neovisna, tvrdoglava osoba u postizanju cilja.

Dojam koji je ostao za cijeli život bio je u njegovom životu susret s učiteljicom francuskog, Lidijom Mihajlovnom. Po pravu razrednice, više od ostalih bila je zainteresirana za učenike razreda u kojem je junak učio i od nje je bilo teško išta sakriti. Vidjevši prvi put modrice na dječakovu licu, s ljubaznom ironijom ga je upitala što se dogodilo. Naravno da je lagao. Ispričati sve znači razotkriti sve koji su igrali za novac, a to je za heroja neprihvatljivo. Ali Tishkin, bez oklijevanja, javlja tko je i zbog čega tukao njegovu kolegicu iz razreda. U svojoj izdaji ne vidi ništa prijekorno.

Nakon toga, junak više nije očekivao ništa dobro. "Nestao!" pomislio je, jer bi zbog igranja novca lako mogao biti izbačen iz škole.

Ali pokazalo se da Lidia Mikhailovna nije osoba koja diže galamu, a da ništa ne razumije. Strogo je prekinula Tiškinovo izrugivanje i odlučila nakon škole porazgovarati s junakom, jedan na jedan, baš kao što je pravi učitelj trebao učiniti.

Saznavši da njezin učenik osvaja samo rublju, koja se troši na mlijeko, Lidia Mihajlovna je puno shvatila o njegovom nedjetinjasto teškom, dugotrajnom životu. Također je vrlo dobro razumjela da igranje s novcem i takve tučnjave dječaka neće dovesti do dobra. Počela je tražiti izlaz za njega i našla ga, odlučivši mu dati dodatnu nastavu francuskog, s čime se nije slagao. Plan Lidije Mihajlovne bio je nepretenciozan - odvratiti dječaka od planinarenja po pustoši i, pozivajući ga da je posjeti, nahraniti ga. Tako mudru odluku donijela je ova žena koja nije ravnodušna prema sudbini drugih. No nositi se s tvrdoglavim dječakom nije bilo tako lako. Osjeća ogroman jaz između sebe i učitelja. Nije slučajno da autor njihove portrete crta u blizini. Ona - tako pametna i lijepa, miriše na parfem i njega, neuredna bez majke, mršava i jadna. Jednom kada je posjetio Lidiju Mihajlovnu, dječak se osjeća neugodno, neugodno. Najstrašniji ispit za njega nisu satovi francuskog jezika, već nagovaranje učiteljice da sjedne za stol, što on tvrdoglavo odbija. Sjediti za stolom pored učiteljice i utažiti svoju glad na njen račun i pred njenim očima strašnije je dječaku od smrti.

Lidia Mikhailovna marljivo traži izlaz iz ove situacije. Ona skuplja jednostavan paket i šalje ga junaku koji brzo shvaća da mu jadna majka nije mogla poslati tjesteninu, a još manje jabuke.

Sljedeći učiteljev odlučujući korak je kockanje s dječakom. U igri je dječak vidi potpuno drugačije - ne strogu tetu, već jednostavnu djevojku, kojoj igra, strast, oduševljenje nije strana.

Sve pokvari iznenadna pojava u stanu redateljice Lidije Mihajlovne, koja ju je zatekla usred igranja sa studentom za novac. “To je zločin. Korupcija. Zavođenje”, viče, ne namjeravajući ništa razumjeti. Lidia Mikhailovna se ponaša dostojanstveno u razgovoru sa svojim šefom. Pokazuje hrabrost, poštenje, samopoštovanje. Njezin je čin bio vođen ljubaznošću, milosrđem, osjetljivošću, odgovornošću, iskrenom velikodušnošću, ali Vasilij Andrejevič to nije želio vidjeti.

Riječ "lekcija" u naslovu priče ima dva značenja. Prvo, ovo je akademski sat posvećen posebnom predmetu, a drugo, nešto je poučno, iz čega se može izvući zaključak za budućnost. Drugo značenje ove riječi postaje odlučujuće za razumijevanje namjere priče. Lekcije ljubaznosti i srdačnosti koje je predavala Lidija Mihajlovna, dječak je pamtio do kraja života. Književna kritičarka Semjonova čin Lidije Mihajlovne naziva "višom pedagogijom", "onom koja zauvijek probija srce i sjaji čistim, domišljatim svjetlom prirodnog primjera, ... pred kojim se stidi svih svojih odraslih odstupanja od sebe".

Moralni značaj Rasputinove priče leži u veličanju vječnih vrijednosti - dobrote i ljudske ljubavi.