Sažetak na temu mekog znaka. Logopedska lekcija s bilješkama lekcija za osnovnoškolce odvajajući meki znak
Logopedska sesija u 2. razredu
Predmet:"Putovanje u kraljevstvo mekog znaka"Cilj: Naučiti mekim znakom označavati mekoću suglasnika u pisanju.
Zadaci:
1) uvesti prvu metodu označavanja mekoće suglasnika;
2) razvijati sposobnost razlikovanja mekih i tvrdih suglasnika;
3) razvijati vještinu sricanja riječi s mekim znakom na kraju i u sredini riječi;
4) razvijati fonemsku percepciju, glasovno-slovne vještine, analizu sloga i sintezu,
5) razjasniti i obogatiti rječnik;
6) razvijati pažnju (stabilnost, koncentracija, promjenjivost), slušno i vizualno pamćenje, logičko mišljenje (generalizacija, klasifikacija).
Oprema: karta putovanja u “Kraljevstvo mekog znaka”, zastavica na magnetu, kravate (bandane), lopta, radni listići, zelene olovke, jež lopte.
Napredak lekcije
ja Organiziranje vremena (razvoj logično mišljenje)Ne možemo pročitati ovo pismo
S njom ublažimo naše riječi,
U sredini, na kraju riječi,
Možemo je ponovno sresti.
Bez nje je nemoguće živjeti,
Što je ovo -... (Meki znak.)
Dnevnik. - Dečki, pogodite koja je tema naše lekcije? ……. Dobro napravljeno! Danas ćemo govoriti o mekom znaku na kraju (u sredini) riječi, naučiti kako pravilno pisati i čitati riječi s ovim slovom.
II. Rad na materijalu.
1. Razvoj kratkoročnog slušnog pamćenja i logičkog mišljenja.
Dnevnik:- Danas ćemo ići na putovanje u kraljevstvo mekog znaka.
1. Kakva su ovo čuda:
Je li vjetar u vašim jedrima?
Ni trajekt ni cepelin -
Pluta na valovima... (Brod)
Dnevnik:- Gdje je znak “b” u riječi brod?... Koju funkciju obavlja? (umekšava suglasnik koji dolazi ispred). Dobro napravljeno! Na ploči se pojavljuje karta putovanja.
Dnevnik:- Stavili smo bandane i isplovili.
2. Zagrijavanje jež loptama (nekoliko vježbi po izboru učitelja). Zapišite broj u svoje bilježnice.
3. Razvoj logičkog mišljenja (analogija operacija, generalizacija i klasifikacija)
Dnevnik:- Evo prve postaje - Tajanstveni otok. Počnite slovom "M". Razmrsi riječi i zapiši ih u bilježnicu. Zelenom olovkom podcrtajte suglasnik koji je umekšan znakom b.
Povrće……. (mrkva)
Domar hoda s metlom, mete snijeg -
Polja i livade zaprašila je bijela izmaglica……….mećava.
Ona je djevojčica, a on ……….. dječak.
Tko živi u dubokoj šumi, nespretan, klupav?
Ljeti jede jagode i med, a zimi siše šapu……..medvjed.
Stol, stolica, ormar, krevet su……..namještaj.
4. Razvoj stabilnosti i koncentracije pažnje, pamćenja, mišljenja (klasifikacija), sinteza slova.
Otok Lesnoy. U tablici pronađi 6 naziva životinja. Prekrižite ova imena olovkom u boji. Riječi: medvjed, ris, tvor, samur, jelen, los.
5. Tjelesne vježbe(govor pokretom)
Medvjed je ispuzao iz jazbine,
Osvrnuo sam se na pragu. (skreće lijevo-desno)
Protegnuo se iz sna: (isteže se - ruke gore)
Opet nam je stiglo proljeće.
Da biste brzo dobili snagu,
Medvjedu se glava vrtjela. (rotacija glave)
Nagnuo se naprijed
Evo ga kako šeta šumom.
Medvjed traži korijenje i trule panjeve.
Sadrže jestive ličinke -
Vitamini za medvjeda. (nagibi: desna ruka na lijevu nogu i obrnuto).
Napokon je medo sit (mazimo ga po trbuščiću)
I sjeo je na kladu (sjedimo za svojim stolovima).
6. Razvoj slogovne sinteze.
Otok prijateljstva. Sakupi riječi od slogova. Zapišite dobivene riječi u bilježnicu, podijelivši ih u dvije skupine (-ʹ, -ʹ-) (osam, karas, konoplja, jesen, šine, konj, polka, prsti)
u tsy
odrastimo
panj shad
oh sy
željezni ka
evo sedam
Paul Seigne
prstima
7. Razvoj fonemska svijest
te sposobnost razlikovanja mekih i tvrdih suglasnika.
Čarobni otok. Igra s loptom.
Meki znak je lukav znak.
Nema načina da se to kaže.
Ne izgovara se
Ali riječ se često traži.
Zašto je kuća na uglu
Pretvoreno ravno u ugljen
Bez vatre, samo tako?
Učinio to meki znak.
Nije nam to tako teško napraviti
Da se brod ne nasuka.
Prekriži meki znak -
I plovni put je slobodan.
Plovite svojim brodovima sigurno!
Ostala je nasukana kao komad krede.
(E. Izmailov).
Dnevnik:- Ja ću ti reći riječ bez "b", a ti je dodaj na kraj i reci mi novu riječ.
Konj - konj, čelik - čelik, stup - šest, zbor - tvor, kreda - nasukan, ugao - ugljen, krv - krv, vrućina - pržiti, jeo - smreka, para - para, vrh - močvara, prašina - prašina, plakat - plakati, primjer - isprobati.
8. Rad na prijedlogu. Učvršćivanje pravopisa b na kraju i u sredini riječi. Razvoj samokontrole.
Otok loše sreće". Na ovom je otoku znak "b" nestao iz riječi. Kako sada čitati riječi? Pročitajte rečenicu i gdje je potrebno umetnite znak b koji nedostaje.
OPET PET MOMCI NAĐENI KOD PENKE OPET PET.
9. KRALJEVSTVO ZNAKA “b”.
Blitz anketa:
Što slovo "b" nema - znak? (zvuk).
Gdje u riječi može stajati znak "b"? (u sredini i na kraju).
Zašto znak "b" nema veliko slovo? (riječi ne počinju time).
Čemu služi znak "b"? (omekšava suglasnike, odvaja suglasnike i samoglasnike).
Zapamtite riječi s "b" - znakom koji stoji u sredini riječi i omekšava suglasnik.
III. Sažetak lekcije.
Dnevnik: - Dečki, što smo danas naučili na satu? Što vam se svidjelo danas? Ocijenite svoj rad u razredu i podignite emojije. "b" je znak zadovoljstva, evo poklona od njega.
Književnost:
1. Aksenova A.K., Yakubovskaya E.V. Didaktičke igre na satovima ruskog jezika u razredima 1-4 pomoćne škole" - M. Prosveshchenie 1987
2. Efimenkova L.N. Ispravljanje pogrešaka uzrokovanih nezrelom fonemskom percepcijom. Izdanje 1. Od ljubitelja knjiga.
3. Ivankova V.N. 1000 zagonetki, poslovica, izreka, brzalica. M. Iz-u akvariju. 2006
4. Uzorova O.V., Nefedova E.A. Minute tjelesnog odgoja. M. Iz Astrela. 2006
Tema lekcije: "Meki znak za razdvajanje"
Ciljevi predmeta:
uvesti pravopis razdjelnog mekog znaka;
naučiti razlikovati razdjelni meki znak i meki znak – pokazatelj mekoće suglasnika;
razvijati kod učenika vještine sricanja riječi s mekim znakom za razdvajanje;
naučiti provoditi zvučno-slovnu analizu riječi s mekim znakom za razdvajanje.
Formiranje UDD
Kognitivni:
reproducirati iz memorije podatke potrebne za rješavanje zadatka učenja;
klasificirati predmete (kombinirati u skupine prema bitnim obilježjima).
Komunikativan:
konstruktivno djelovati jedni s drugima;
rad u parovima, obrazlaganje i dokazivanje vlastitog mišljenja;
sudjelovati u obrazovnom dijalogu i konstruirati monološke iskaze.
Regulatorno:
moći kontrolirati proces i rezultate svojih aktivnosti;
pronaći i ispraviti vlastite pogreške.
Osobno:
razvijati pozitivan stav prema učenju i svom znanju;
primjenjivati pravila poslovne suradnje.
Tip lekcije: Formiranje novih znanja.
Planirani rezultati:
Ispravno pisanje riječi s mekim razdjelnikom.
Biti u stanju razlikovati meki znak za razdvajanje od mekog znaka u riječima pokazatelj je mekoće.
Znati objasniti pravopis mekog razdjelnika riječima.
Video pozdrav.
Ljudi, jeste li spremni pronaći odgovore na pitanja: što? Kako? Zašto?
Koje pismo?
Tko će znati?
Ne znači zvuk
Može samo pokazati
(Slika b)
Što znaš o ovom pismu? (Ne predstavlja glas; riječi ne počinju ovim slovom, tako da nema velikog slova.)
Kaligrafija
Pročitajte kombinacije slova: b'v'
Zapišite u bilježnicu i lijepo, slijedeći sva pravila kaligrafije, ponovite još dva puta.
Koju funkciju ovdje ima meki znak? (Označava mekoću suglasnika.)
Razmislite o riječima koje završavaju ovim slovima. (Rupa u ledu, golubica, obrva itd.). Zapiši ih u stupac u svoju bilježnicu.
Pročitajte sljedeće kombinacije slova: byi vii
Zapišite u bilježnicu, ponavljajući tri puta.
Koja je ovdje funkcija b? (Razdvaja suglasnik i samoglasnik kako bi spriječio spojeni slog.)
Možda netko od vas zna kako se zove ovo b? (Razdjelni meki znak.)
Dobro napravljeno! Sada ste imenovali temu naše lekcije:
"Razdjelni meki znak."
Rad na novom materijalu
Ovdje se skriva gost. (Na ploči je slika, zatvorena je.)
Na stolu:
Jeste li rado dočekali našeg dragog gosta?
Što nam možete reći o ovom prijedlogu? (Rečenica sadrži pitanje. To znači da je upitna, a na kraju stavljamo upitnik.)
Prepiši rečenicu u svoju bilježnicu.
Dzungla je njen dom,
Postoji sloboda i mir.
Tu su omiljene banane,
A uokolo raste vinova loza.
Tko je to? (Majmun.)
Što ako je mala? (Majmun.)
Tvori jednokorijensku riječ koja odgovara na pitanje čiji? (Majmun)
Jesmo li uspjeli provjeriti nenaglašene samoglasnike u korijenu? (Ne.)
Što to znači? (To znači da se nenaglašeni samoglasnici ne mogu provjeriti. Mora se zapamtiti pravopis ove riječi.)
Napišite riječ u svoju bilježnicu, dodajte naglasak i podcrtajte neprovjerljive samoglasnike.)
Na stolu:
Pozovite nas dragi gost!
Zašto smo stavili uskličnik? (Ova rečenica sadrži poziv i mora se izgovoriti emotivno.)
Zapišite prijedlog. U istaknutim riječima istakni korijen.
Zapiši istaknute riječi.
GOST DO GOSTA
[GOST ҆U] [GOST ҆j ҆U]
Po čemu se te riječi razlikuju? (Jedan od njih ima meki znak za razdvajanje.)
Ljudi, o kome oni govore?
Na ploči: Naša mala braća. (O životinjama.)
vrabac - ... (vrabac)
slavuj - ... (slavuji)
Upišite riječi plural.
Tjelesna minuta (video)
Koji kukci u nazivu imaju meki separator?
mrav - ... (mravi).
Imate karte na stolovima. Radit ćete u parovima. Trebate pročitati riječi i umetnuti slovo koje nedostaje. Zapišite još 3-5 riječi s mekim razdjelnikom.
Gavran...jo, na...jugu, potok...i, grančica...ja, klap...ja, živio...jo.
Promotri iza kojih slova stoji razdjelni meki znak?
(Iza suglasnika.)
Pred kojim slovima? (Ispred samoglasnika E, Yo, Ya, I, Yu)
SUGLASNICI b i
Usporedimo svoj zaključak s pravilom u udžbeniku, stranica 32. (Učenik čita pravilo.)
Vježba 57 (samostalno)
Ljudi, mislite li da je lako pisati riječi s mekim razdjelnikom? Kod kuće također možete vježbati pisanje riječi mekim razdjelnikom i napraviti vježbu. 59.
Voli se igrati nestašluka s mekim znakom za odvajanje u vašim bilježnicama. Sada će vam on pričati o sebi, ali ima jedan uvjet: slovo koje dotakne na dijagramu izgovorite jednoglasno.
Dramatizacija pjesme
Nije moguće zločesti meki znak
Nikako pronaći mjesto.
U žuborećem prozirnom potoku
Meki znak lebdio je ispred E.
Opazio sam vranu kako leti,
I vješto poletio ispred Yo.
Nažalost, upao je u bradavice,
Našavši se točno ispred I.
Odatle sam se popeo do mrava,
Nakon što je sjeo, tik ispred Yu.
I šetala je kad je prošla svinja.
Popeo se do nje ispred Ya.
I zapjevao je glasno:
"Prije E, Yo, I, Yu
Stalno separator Ja stojim.
Ja sam znak razdjelnice, prijatelji.
Pronaći ćeš Me u riječima prije mene.”
Ostale su nam tri riječi. Pročitaj ih.
Besposlica...E, ZABAVA...E, PRIJATELJ...JA.
Koji pravopis kombinira ove riječi? (Razdvojni meki znak.)
Završimo našu lekciju pjesmama koje ćemo sada sastaviti. Ja ću početi, ti nastavi!
U našem razredu nema mjesta besposlica.
Danas nam je održao lekciju zabava.
Hvala vam, Prijatelji, za Vašu pažnju.
Lekcija je gotova, doviđenja svima!
— Provjera spremnosti za lekciju.
Motivacija za obrazovne aktivnosti.
- Dečki, danas sam u razred donio, pogodite što?
(učitelj pokazuje kasicu prasicu)
- Vidim da vas ovo zanima.
- Što misliš da ćemo skupiti u ovu kasicu prasicu?
(znanje, vještine)
Vidio sam iskru znatiželje u tvojim očima. Želio bih vam da ovo svjetlo ne izblijedi u vašim očima. Sretno ti!
2. Ažuriranje i bilježenje pojedinačnih poteškoća u probnoj akciji.
- Otvorite svoje bilježnice, zapišite broj i cool posao.
- Započnimo lekciju s minutom pisma
— Slova su napisana na ploči.
e, e, yu, ja, ja, b.
— Što ujedinjuje sva ova slova?
(svi označavaju mekoću suglasnika)
- Na koje dvije skupine se mogu podijeliti ova slova?
(samoglasnici i b znak)
- Napišimo lijepo ova slova i njihove veze ʹ, ʹ, ʹ, i, e, ë, yu, ja, â, ʹ, ʹ, ʹ, ʹ.
(učenici pišu veze)
— Minuta pisma pomoći će nam da odredimo temu naše lekcije.
Formiranje teme i postavljanje obrazovne zadaće.
- Pročitajte izjavu
Učenje je svjetlo, a neznanje je tama.
- Što je to?
- Da, ovo je poslovica, mudra izreka.
- Kako razumiješ značenje ove poslovice?
(učenici objašnjavaju značenje poslovice)
— Možemo reći: nastava je znanje
Neznanje nije znanje.
- Pokušajmo na primjeru jedne poslovice odrediti gdje je znanje, a gdje neznanje
- Što znamo?
(b znak - pokazatelj mekoće suglasnika, nema zvuka, u ruskom jeziku nema riječi koje počinju s b znak?)
— U kojoj riječi je znak pokazatelj mekoće?
(tamno)
- Koja je onda njegova uloga u riječima učenje, nedostatak učenja?
(dijeli se)
— Znamo li kada se piše razdjelni meki znak?
- Ne znamo.
“Uspjeli smo razdvojiti znanje od ne-znanja.
— Pokušajte formulirati temu naše lekcije.
Tema lekcije: Pravilo za pisanje mekog znaka za razdvajanje.
- Koji problem trebamo riješiti?
(saznaj kada je napisan meki separator)
— Koji biste si cilj postavili?
(naučiti pisati riječi s mekim razdjelnikom)
Radite na temi i izradite projekt za izlazak iz poteškoća.
— Dečki, vrijeme je da napunimo svoju kasicu prasicu znanjem.
Gdje?
Sada ćemo ti i ja raditi u grupama, prikupljajući malo po malo naše znanje o mekom znaku za razdjelnicu.
1g. – – Radit će na pitanjima gdje, u kojem značajnom dijelu riječi
Je li napisan meki znak za razdvajanje?
gr. – b - odgovori na pitanje iza kojih se suglasnika piše
meki separator?
gr. - b - Tražit će odgovor na pitanje, prije čega
piše se samoglasnicima
zvukovi
gr. - b - Dat ćemo vam težak zadatak, saznajte što mi zvučimo
čujemo iza mekog znaka.
Nove riječi
gr. — — Poradimo na rječniku i on će nam reći u čemu
Dijeljenje mekog napisano je riječima iz rječnika
— Učenici u skupinama izvode znanja koja odredi nastavnik.
— Došlo je vrijeme za vaš rad.
— Jeste li spremni govoriti o rezultatima svog rada?
Bravo, dodajemo nova znanja o mekom znaku za dijeljenje u našu kasicu prasicu.
1gr - Utvrdili smo da je meki znak za razdvajanje napisan u korijenu riječi.
Zapisano je u korijenu riječi
Bravo, u našu kasicu prasicu dodajemo prva znanja o mekom znaku za dijeljenje.
2 gr. - Saznali smo da se meki znak za razdvajanje piše iza mekog suglasnika.
P' L' T' B' V'
Piše se iza mekog suglasnika
3 gr. – Naučili smo da se meki znak za razdvajanje piše ispred slova i, e, e, i, ju.
Piše se prije slova i, e, e, i, yu.
4g. – Naučili smo da iza razdjelnog mekog znaka idu slova e, e, yu, i, i. imaju dva zvuka.
- Koji? Slovo e - [y’e]
jo - [joj]
Ja - [da]
i -[y’i]
yu - [y’u]
— Još uvijek smo imali grupu koja je radila na pronalaženju novih riječi. Zamolit ćemo ih da nešto kasnije govore o svojim zapažanjima.
- Recite mi ljudi, možemo li sada odgovoriti na pitanje?
— Pokušajte formulirati pravilo za pisanje mekog znaka za razdvajanje?
Zaključak: (radite dečki)
Primarna konsolidacija u vanjskom govoru.
(reci pravilo)
— Meki znak za razdvajanje piše se u korijenu riječi iza mekog suglasnika ispred slova e, e, yu, i, i koja imaju dva glasa kada zvuče.
- Provjerimo je li pravilo o mekom znaku za razdvajanje ispravno formulirano.
— Otvorite udžbenik na str.56
- Pročitajte pravilo.
- Dobro napravljeno!
Refleksija: Puno ste radili, smislili pravilo, radeći u grupama, svatko od vas je doprinio svojim znanjem, pa ocijenite sebe za ovaj rad.
Fizmunutka
- Odmorimo se malo
Igra pogađanja
— Učitelj čita riječi s mekim znakom i mekim znakom za razdvajanje.
— Učenici na sluh određuju ulogu mekog znaka:
- Pokazatelj mekoće suglasnika - pljesnuti rukama
- Ako u riječi postoji meki separator, onda čučni.
KAPUTIĆI, STOLICE, PEKMEZ, KLIZALKE, PANJ, PIĆE.
Uključivanje u sustav znanja.
“Otkrili smo nova znanja i formulirali pravilo za pisanje mekog znaka za razdjelnik.”
- Pokušajmo modelirati ovo pravilo.
— Ovaj algoritam će nam pomoći da pišemo riječi s mekim znakom za razdvajanje.
- A sada je vrijeme da dečki ispričaju riječi koje su pronašli u rječniku.
"Reći će vam o ovim riječima u obliku zagonetki."
1. zagonetka.
Sjedi na stražnjim nogama,
To vrijedi za četiri.
Ili od grane do grane.
Skače kao brzi hodač.
Voli se voziti
Na velikoj lozi
Vjerojatno ste pogodili - ovo je
(majmun)
2. zagonetka
Kakav je ovo prijatelj? Željezo,
Zanimljivo i korisno.
Doma je dosadno, nema udobnosti,
Ako je isključen... (računalo).
— Koje su riječi dečki otkrili za nas?
(Majmun, Računalo)
- Moramo zapamtiti pravopis ovih riječi.
- Zapišimo ove riječi, izaberimo pridjeve koji im odgovaraju značenju.
(pametan majmun, novo računalo) (učenik za pločom)
Sastavite rečenicu koristeći jedan od izraza.
- Zapišimo prijedlog.
(Skretan majmun skače kroz drveće) (učenik za tablom)
- Na koje ste poznate pravopisne obrasce naišli dok ste zapisivali rečenicu?
(učenici govore)
- Pronađite u rečenici glavne članove: predikat i subjekt, označite ih.
— Dečki, razmijenite bilježnice i provjerite jedni druge.
— Ljudi, naša je kasica prasica puna znanja. Vrijeme je da konsolidiramo ovo znanje.
— Na stolovima su karte.
- Radit ćemo u parovima.
- Pročitajte zadatke i bacite se na posao.
- Što treba učiniti?
(umetnite meki separator gdje je potrebno)
Dva učenika rade za računalom koristeći elektronički udžbenik.
- Provjerimo svoj rad, pogledajmo ekran, ako ste pogriješili, ispravite je.
- Zapišite u svoje bilježnice samo riječi s mekim znakom za razdvajanje, označite pravopis.
— Jedan učenik radi za pločom.
Voda, sol, kolci, jeleni, vrapci, vukovi, svrake, slavuji, kompjuteri.
Osvrt na aktivnosti učenja u razredu.
- Navedite temu naše lekcije.
- Koji si problem trebao riješiti?
(saznaj koje riječi sadrže meki znak)
— Koji ste si cilj postavili?
(naučiti pisati riječi s mekim razdjelnikom)
- Jeste li se nosili s ovim?
— Kada se piše rastavni meki znak?
— Dečki, tijekom cijele lekcije, u različitim fazama, ocjenjivali ste sebe i svoj rad. Prikupit ću vaše ocjenjivačke listove i također ocijeniti vaš rad u razredu.
- A Lida će završiti našu lekciju, pripremila je dar za vas - pjesmu
- Ispriča pjesmu o mekom znaku za razdjelnicu i podijeli djeci papiriće s pjesmom.
Vaša domaća zadaća bit će da napišete sve riječi iz ove pjesme s mekim znakom za razdvajanje.
- Hvala vam na vašem radu!
Lekcija o:
"Slovo b je meki znak"
Galina Aitzhanova,
učitelj, nastavnik, profesor osnovne razrede
Aleksandrovskaja srednja škola
Kostanaj regija
Prezentacija (.ppt, 1,93 Mb)
Cilj: uvesti učenike u pisanje slova b, razvijati sposobnost pisanja slova b i riječi s tim slovom.
učvrstiti pojam slova b koje služi za označavanje mekoće suglasnika;
razvijati pravopisnu budnost;
gajiti ljubav prema materinji jezik I zavičajna priroda.
I. Psihološki stav:
Dakle, prijatelji, obratite pozornost.
Začulo se zvono
Udobno se smjestite
Počnimo s lekcijom uskoro.
Gledajte jedno drugo kao par i nasmijte se.
II. Obnavljanje znanja
1. - Znam da se jako voliš igrati. I predlažem da igrate igru pogađanja.
Koja su slova napisana na karticama?
Na koje dvije skupine se mogu podijeliti?
Koja samoglasnička slova označavaju tvrdoću prethodnog suglasnika? (oh i da)
Koje označavaju mekoću? (i ja)
Ljudi, ovdje još uvijek nedostaje nekoliko slova koja označavaju mekoću suglasnika. Danas ćemo se upoznati s jednim od tih pisama, ali za sada je tajna. I zamolimo naše goste da riješe ovu misteriju.
2. Rekonstrukcija “Mekog znaka”:
Autor: Bila jednom slova u ABC-u, različita - samoglasnici, suglasnici (ulaze junaci dramatizacije). Slova su živjela - nisu tugovala, jer su svi bili prijatelji (likovi plješću rukama, drže se za ruke). A među njima je živjelo jedno slovo, slično pola Y, s kojim nitko nije bio prijatelj. Nije pokazala nikakav zvuk, nije mogla govoriti i šutjela je. Ovo pismo je bilo jako loše, usamljeno. Jednog su dana slova počela tvoriti riječi. Ovo im je bila omiljena zabava.
Na primjer, pogodite zagonetku:
Spavanje ili kupanje
Sve se ne skida:
Dan i noć na nogama
Crvene čizme.
Slova su počela tvoriti riječ GUS (likovi u dramatizaciji nižu se u jedan red) pa je nastala riječ GUS.
Nešto nam ne ide, kažu slova.
Zvuk [s’] u riječi je mekan, ali u našem slučaju je tvrd.
Zvuk [i] kaže:
Pusti me da ustanem”, i brzo se smjestio na kraju riječi.
Ali naš odgovor je guska, a ne guske?!
Kako biti?
Što uraditi? Koje pismo trebate zvati u pomoć?
Slovo b je meki znak.
Dođi k nama, meki znak, zvala su se slova.
Meki znak je radosno pristao pomoći slovima i brzo stao na kraj riječi.
Koju ste riječ dobili? (guska)
Ispostavilo se koliko je važno slovo b - meki znak.
III. 1. Inscenacija obrazovne zadatke:
Što mislite, što je tema današnje lekcije pisanja? (slajd 2)
Na temelju teme formulirajte ciljeve naše lekcije. Koristite riječi napisane na ekranu (slajd 3):
Nađimo se...
Idemo učiti...
2. Planiranje za postizanje cilja
Da bismo ostvarili te ciljeve, morat ćemo proći težak put.
Pogledajte ekran (slajd 4):
Danas smo s vama:
naučiti pisati slovo meki znak
idemo raditi s riječima
napišimo prijedlog
Igrajmo se
idemo sami raditi
popnimo se na vrh
Kako biste lakše zapamtili rutu, ispred svake je ruta. Ovdje ćete slaviti svoja postignuća. Dakle, spremni ste napraviti prvi korak i naučiti pisati slovo b.
V. Rad na postizanju ciljeva:
1. Stav prema pisanju: morate pisati pažljivo, lijepo,
čitljiv Ispravnim pisanjem slova i njihovih veza, uz jednak razmak između slova i riječi.
2. Analiza pisma:
usporedba tiskanih i pisanih slova
Koje se slovo piše slično slovu b?
konstruiranje slova od žice
crtajući slovo prstom po žici
3. Priprema prstiju za pisanje: kineziološke vježbe
4. Vježba za oči
5. Rad u bilježnici:
Danas je posljednji dan zime. Djed Mraz nam je cijele zime šarao šare po prozorima. Obradujmo ga uzorcima u bilježnici (crtanje uzorka na stranici 23).
6. Usmeno objašnjenje pisanja ovog slova: počinjemo raditi na gornjem ravnalu radne linije. Spuštamo nagnutu ravnu liniju prema dolje, ne dosežući donju liniju, i napravimo krivulju udesno. Dotaknemo donju liniju, povučemo poluovalnu liniju prema gore, zaokružimo je ulijevo do sredine linije i zatvorimo oval na ravnoj liniji.
pisanje uzorka na ploču
pismo u zraku
igra "fotograf"
moždani udar obrnuta strana uzorak olovke u bilježnici
pisanje po obrisu slova u bilježnici
samostalno pisanje 3 slova
Pažljivo pogledajte ispisana slova, usporedite s uzorkom i odaberite slovo koje ste napisali bolje od ostalih, stavite točku ispod njega. Također napiši još tri slova pravilno i lijepo.
U rutnom listu na prvom koraku ocijenite svoj rad.
VI. Učvršćivanje naučenog gradiva
RAD NA RIJEČI
Pročitajte riječi napisane na ekranu: pas, los, krava, mačka (slajd 5).
Usporedi ih po značenju i pronađi suvišnu riječ.
2. - Učinimo to analiza zvuka ovaj svijet:
reci ovu riječ šapatom, slušaj sebe
U paru sastavite zvučni dijagram ove riječi
analiza obavljenog zadatka:
koji je prvi glas u ovoj riječi, drugi, treći
provjerite dijagram s uzorkom (slajd 6)
Analiza zvuka i slova (slajd 7)
Koje slovo daje naredbu suglasniku: "Čitaj tiho"?
Koliko glasova ima riječ los?
Koliko slova?
Zašto ima više slova nego glasova?
5. Pisanje riječi ELK riječima
Koje ti je slovo pomoglo da u pisanju označiš mekoću prethodnog suglasnika?
6. Rad na razvoju koherentnog govora:
Što znaš o ovoj životinji? (slajd 8)
7. Minuta čitanja prema pravilima: čitanje riječi s mekim znakom na kraju.
Koja od ovih riječi odgovara zvučnoj shemi riječi (slajd 9)
Smislite više riječi koje odgovaraju našoj shemi.
8. Zapisivanje riječi KONJ prema modelu bilježnice, zapisivanje riječi RIS pod diktat. Samopoštovanje (svjetiljka na drugom stupnju rutni list).
9. Slajd 10
Recite mi, što je više strašno za životinje zimi: hladnoća ili glad?
Kako ljudi pomažu divljim životinjama da prežive zimu?
Čitanje poruka djeci.
10. Semantika riječi SOL: sol je dodatak hrani, mineral, nota u glazbi (slide 11).
RAD NA PRIJEDLOGU
Pročitaj rečenicu u bilježnici: Los je lizao sol.
Imenuj riječi s mekim znakom.
Koliko riječi ima u rečenici?
Koja je prva, druga, treća riječ?
Koja pravila morate zapamtiti prije nego što zapišete ovu rečenicu?
Izvođenje izbornog rada: zapisati rečenicu po sjećanju ili je prepisati iz bilježnice.
Uz pomoć kojeg smo slova u slovu pokazali mekoću zadnjeg suglasnika?
TJELESNA MINUTA
UOČAVANJE OBILJEŽJA SLOVA b
Meki znak ne samo da označava mekoću suglasnika, već i mijenja značenje riječi ako se pojavljuje ili nestaje u riječima. Sada ćemo se u to uvjeriti. Zajedno s mekim znakom postat ćete čarobnjaci i pretvarat ćete neke riječi u druge.
1. Didaktička igra"Okretanje riječi":
Nestašni meki znak pobjegao je iz riječi dodirnuti, uzeti i pretvorio ih u nove riječi. Navedi koje. Kako razumijete značenje riječi prijestolje (slajd 12)?
Meki znak vodi do riječi kreda, težina.
Riječima kreda i uteg dodajte b, koje ste riječi dobili.
Što se ponekad događa s riječima kada se meki znak pojavi ili nestane?
2. Didaktička igra "Jedan - mnogo": los - smuđ -
životinje - linije -
konji - risovi -
3. Samopoštovanje
SAMOSTALNI RAD
Dječaci zapisuju riječi koje označavaju imena riba, djevojčice zapisuju riječi koje ne označavaju imena riba.
Podcrtaj slovo na kraju napisanih riječi.
Došlo je vrijeme da se popnemo na posljednju stepenicu našeg puta.
Podignite ruku čije svjetiljke gore na gornjem i srednjem ravnalu.
Tko nas čeka na posljednjoj stepenici?
Zašto se b smije?
Zapamtite temu naše lekcije i dovršite moju rečenicu:
Smo se susreli...
naučili smo...
naučili smo...
Pjesma "Meki znak":
Meki znak - lukav znak
Ne zovi ga ništa
Ne izgovara se
Ali često se traži riječ.
Zašto je kuća na uglu
Pretvoreno ravno u ugljen
Nema vatre, tek tako? Ovo slovo je meki znak!
Tema lekcije: Meki znak na kraju riječi
Ciljevi lekcije:
- sistematizirati znanja i vještine o temi;
- razviti fonemski sluh;
- formirati gramatičku strukturu govora;
- naučiti sposobnost odgovaranja na pitanja u cijelim rečenicama;
- razvijati općeobrazovne vještine, razvoj pamćenja i mišljenja.
Oprema: kartice, lopta, računalo
Napredak lekcije
|
Faze lekcije |
Bilješka |
|
|
Mobiliziranje pažnje učenika. Razvoj logičkog mišljenja
|
pisanje broja u bilježnicu |
|
|
Razvoj sinteza zvuka
Guska, los, karas, dan, zvijer, jelen. |
diktat pisanje na ploču |
|
|
Razvoj logičkog mišljenja
|
||
|
Fizmunutka
|
||
| | ||
|
Razvoj temporalnih prikaza
|
kartice |
|
|
Razvoj leksičke strukture govora
Zapiši neupotrijebljene suglasnike. U riječima podcrtaj slovo b. Literatura: 1
| ||
