Essee, miks ma vajan psühholoogiat. Miks ma vajan psühholoogiaalaseid teadmisi - essee
Sisu Sissejuhatus 3 Mis on psühholoogia 4 Psühholoogia tekkimine 6 Psühholoogia aine 9 Eesmärkide struktuur ja meetodid kaasaegne psühholoogia 13 Psühholoogia koht teaduste süsteemis 18 Kokkuvõte 20 Kirjandus 21 Sissejuhatus Inimest on sajandeid uurinud paljud-paljud teadlaste põlvkonnad. Inimkond õpib tundma oma ajalugu, päritolu, bioloogilist olemust, keeli ja kombeid ning psühholoogial on neis teadmistes väga eriline koht.
Niisiis, S.L. Rubinstein kirjutas raamatus “Üldpsühholoogia põhialused” (1940): “Psühholoogia uuritav nähtuste konkreetne ring paistab selgelt ja selgelt silma – need on meie arusaamad, tunded, mõtted, püüdlused, soovid jne – see tähendab kõik. mis moodustab meie elu sisemise sisu ja mis tundub meile otse kogemusena antud...” Vana tark ütles, et inimese jaoks pole huvitavamat eset kui teine inimene ja ta ei eksinud.
Psühholoogia areng põhineb üha suureneval huvil inimeksistentsi olemuse, tema kujunemise ja kujunemise tingimuste vastu inimühiskonnas ning teiste inimestega suhtlemise iseärasuste vastu. Praegu on võimatu läbi viia mitmesuguseid tegevusi tootmises, teaduses, meditsiinis, kunstis, õpetamises, mängudes ja spordis ilma psühholoogiliste seaduste tundmise ja mõistmiseta. Teaduslike teadmiste süsteem inimarengu seaduspärasuste ja selle potentsiaali kohta on vajalik kogu ühiskonna arenguks.
Mis on psühholoogia
Sõna “psühholoogia” teine tähendus, mis on talletatud tema... Teaduseelne psühholoogia on teise inimese teadmised ja s... Kodupsühholoog M.S. Inimpsüühikat uurides on see inimese “hingeteadus”, seda pole uuritud... Teooriaid konstrueeriti teaduslik psühholoogia, neil on empiiriline alus...
Psühholoogia tekkimine
James jt, kuigi nad tõlgendasid meetodit ennast erinevalt. Teoste (mille tekstid pole tänapäevani säilinud) pealkirjas dalmaatslased... . Teiseks, pärast prantsuse psühhiaatrite J.M. Karusa. Psühholoogia aine Selle sõna otseses mõttes on psühholoogia...
Kaasaegse psühholoogia eesmärgid, struktuur ja meetodid
Muudetud kontseptuaalne aparaat psühholoogiateadus, ilmuvad pidevalt... Kaasaegse psühholoogia tuumaks on üldpsühholoogia, mis uurib... Praegu puudub täielik vaimsete klassifikatsioon... Teaduse ülesandeks pidas Wundt faktide loogilist järjestamist. Ta tuvastas kolm meetodite klassi: 1) empiirilised, milles...
Psühholoogia koht teaduste süsteemis
Psühholoogia koht teaduste süsteemis. Samas osutasid peaaegu kõik autorid üheselt erilisele, kesksele... Piaget'le. «Ühelt poolt sõltub psühholoogia kõigist teistest teadustest, aga teisest küljest... Psühholoogia viljakat tulevikku nähakse interdistsiplinaarsete...
Kirjandus
Kirjandus 1. Martsinkovskaja T.D. Psühholoogia ajalugu: õpik. abi õpilastele kõrgemale õpik asutused, M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2003. 2. Üldine psühholoogia toimetanud Karpov A.V., M. Gardariki, 2002. 3. Zhdan A.N. Psühholoogia ajalugu. Antiigist tänapäevani, M 2002. 4. Petrovsky A.V. Küsimused ajaloost ja psühholoogiast, 2001. 5. Shultz Shultz S.E.
Peterburi, 2000. 6. Nemov R.S. Psühholoogia, M 1998. 7. Psühholoogiline sõnaraamat, toim. Zinchenko V.P. Meshcheryakova M Pedagogy-Press, 1997.
Mida teeme saadud materjaliga:
Kui see materjal oli teile kasulik, saate selle oma sotsiaalvõrgustike lehele salvestada:
| Säuts |
Rohkem abstrakte, kursusetöid ja väitekirju sellel teemal:
"See, mis on all, vastab sellele, mis on ülal, ja see, mis on ülal, vastab sellele, mis on all, et teha ühe asja imesid."
Veebilehel oli kirjas: "Vladislav Lebedko"
Psühholoogia õppeaine ja meetodid. Psühholoogia aine. Psühholoogia põhimõtted, ülesanded, valdkonnad
Eesmärk on saada teema kohta teoreetilisi teadmisi, ettekujutust protseduurist ja... tunni käigust..
Kasvatuspsühholoogia õppeaine, ülesanded ja meetodid. Kasvatuspsühholoogia õppeaine ja ülesanded. Psühholoogia ja pedagoogika. Hariduspsühholoogia arengu ajalugu Venemaal ja välismaal
Plaani...aine ja ülesanded hariduspsühholoogia psühholoogia ja pedagoogika.. hariduspsühholoogia arengulugu Venemaal ja välismaal..
Arutelu sotsiaalpsühholoogia teemal 20ndatel. Kaasaegsed ideed sotsiaalpsühholoogia teema kohta. Sotsiaalpsühholoogia ülesanded ja ühiskonna probleemid
Sissejuhatus.. peatükk arutelu sotsiaalpsühholoogia teemal 1980ndatel peatükk kaasaegsed ideed sotsiaalpsühholoogia teemast..
Psühholoogia objekt ja aine. Psühholoogia meetodid
Kvalitatiivsed omadused võimed milliste võimete jaoks ilmnevad kvantitatiivsed omadused kui kiiresti antud inimene omandab teadmised.. andekus oskus anne.. mälu klassifikatsioon ja tüüpide tunnused..
Mida ma tean Suurest Isamaasõjast
IN Nõukogude Liit Sõjaeelse 5 aasta plaani aastatel ehitati 9000 suurt tööstusettevõtet. Eriti raskelt arenes tööstus Uuralites ja Nõukogude Liidus... Eelarveeraldised kaitsele kasvasid 25%-lt 1939. aastal 43%-ni 1941. aastal. koguarv relvajõud NSVL sisse ..
Psühholoogia kui teaduse ajalugu. Vana filosoofia ja psühholoogia. Psühholoogia areng keskajal. Kaasaegse ajastu psühholoogia. Valgustusajastu psühholoogilised ideed
Sissejuhatus.. treeningprogramm muidugi.. tööprogramm kursuse loeng psühholoogia kui teaduse ajalugu..
Psühholoogia üldised omadused, psühholoogia teema ideede arendamise peamised etapid
Sissejuhatus.. üldisesse..psühholoogiasse..
Hariduspsühholoogia koht teiste psühholoogiliste teadmiste harude seas. Kasvatuspsühholoogia aine määratlemise käsitlused
Tegevuse tunnused: haridustegevus on selles osas sotsiaalse iseloomuga, eristatakse haridustegevus.. sisult on see suunatud kultuuri ja teaduse kõigi rikkuste valdamisele .. tähenduselt on see sotsiaalselt oluline ja avalikult hinnatud ..
Mida leiutas A.S Popov ja mille eest sai patendi G. Marconi
Mõned teadlased on keskendunud oma uurimistöös induktsiooni fenomeni kasutamisele, teised aga levimisnähtuse kasutamisele. elektromagnetlained kosmoses. 1886. Paljud inimesed kirjutasid võimalusest kasutada Hertz-laineid signaalide edastamiseks Prantsuse füüsik E. Branly saavutas esimesena edu elektromagnetlainete efektiivse indikaatori otsingul.
Alustan ehk sellest, et iga inimene peab leidma elus oma kutsumuse. Inimese valitud elukutse peab vastama inimese võimetele ja võimalustele ning olema ka inimestele kasulik. Minu elukutse on õpetaja lisaharidus. Minu otsust saada õpetajaks kaaluti aastaid ja seda toetasid paljud faktid. Minu põhitöö on laste ja nende vanematega. Ja selleks peate inimesi mõistma, nendega suhteid leidma vastastikune keel. Seetõttu oli tungiv vajadus õppida psühholoogiks. Mis mind selles ametis huvitab? Vastus on lihtne.
Esiteks on psühholoogi töö inimestega suhtlemine, see köidab mind kõige rohkem, kuna mu suhtlemisoskused on üsna arenenud. Teiseks usun, et tänapäeval on psühholoogi töö nõutud, kuna seda vajavad paljud psühholoogiline abi. Kolmandaks, psühholoogi töö mitte ainult ei aita inimestel oma probleeme mõista, vaid ka rikastab sisemaailma inimene, kes otsustas sellele asjale pühenduda. Lõppude lõpuks suhtlemine erinevad inimesed mõjub inimesele positiivselt, õpetab leidma lähenemist erinevatele isiksustele ning aitab mõista ümbritseva maailma probleeme.
Usun ka, et see amet võimaldab õppida parem kui inimesed, pakub tervet tegelaste kollektsiooni.
Jah, ma tahan saada psühholoogiks. Aga milline peaks olema hea psühholoog?Psühholoog on isemajandav inimene, stabiilse elupositsiooniga inimene. Kui rääkida isikuomadustest, siis psühholoog on inimene, kes on piisavalt saavutanud kõrge tase isiklik ja vaimne areng.
Psühholoog peab õppima mõistma iseennast, oma sisemaailma. Seetõttu on psühholoogi elukutse juures üks olulisemaid omadusi reflekteerimisvõime.
Teine oluline kvaliteet- sallivus. See on sallivus teise, teistsuguse suhtes, valmisolek aktsepteerida inimeste erinevaid ilminguid ilma agressiivsuse ja ärrituseta. Psühholoog vajab ka tundlikkust ehk teisisõnu tundlikkust. Ta peab tundma hästi teise inimese tuju, oskama aimata tema vajadusi.
Kõige tähtsam on soov teisi inimesi aidata. Armasta inimesi. Oma töös puutun iga päev õpilastega suheldes kokku erinevate probleemidega. Nii et ma tahan õppida, kuidas neid aidata. Psühholoogiat kutsutakse ju üles uurima ja mõistma kõige väärtuslikumat ja intiimsemat asja, mis inimesele on antud – tema hinge, tema keerulist, jäljendamatut ja ainulaadset sisemaailma. Aristoteles väitis ka, et hingeõpetus on teadmine kõige täiuslikumast, ülevamast ja hämmastavamast. Tõepoolest, teaduse jaoks pole raskemat ainet uurida kui inimese psüühika. Psühholoog otsib vastuseid kõige huvitavamad küsimused sellest, miks inimene käitub ühtmoodi ja mitte teisiti, miks ta püüdleb ühe asja poole ja lükkab tagasi teise, miks ta on õnnelik või õnnetu, kuidas ennast juhtida ja teistega suheldes tulemuslik olla. Tihtipeale on psühholoogi elukutse keerukas ja vaevarikas töö (mitte ainult õpilaste ja nende vanemate, kolleegide, vaid ka iseendaga), see on vastasseis vigade, ebaõnnestumistega, mida tihtipeale ekslikult loetakse oma ebakompetentsuseks.
Lisaks selgub, et see elukutse on ebatavaliselt mitmekesine. Valdkondi, kuhu selle valdkonna spetsialist saab kaasata, on tohutult: psühhoteraapia (mida saab ise läbi viia erinevates valdkondades, koolides), töö koolieelikutega, sõltuvuskäitumisega, orvud, eri- kliiniline psühholoogia, perinataalne jne.
Muidugi võib psühholoogiateadus igapäevaelus lihtsalt kasulik olla. Kuid peaksite alati meeles pidama, et lihtsalt sellepärast, et teil on psühholoogia diplom, ei tähenda see, et nüüd saate oma probleeme hõlpsalt lahendada. Kuigi minu arvates on ka siin eeliseid. Psühholoogiaalased teadmised aitavad mingil määral iseennast paremini tundma õppida, seda enam, et see on meie elukutse jaoks vajalik. Usun, et mõistad ümbritsevat reaalsust, inimsuhete keerukust ja näed teise inimese sisemaailma vaid siis, kui tunned ennast.
Psühholoogi elukutset nimetatakse sageli abistamiseks. Olen sellega täiesti nõus. Inimeste aitamine on meie töö põhiülesanne, peamine liikumapanev jõud. Ilma selle komponendita on see võimatu. Ja selleks, et saada heaks psühholoogiks, peate otsustama ja vastama küsimusele: kuidas ma saan kedagi teist aidata? Sellest peaks lähtuma ka edasine enesemääramine.
Essee teemal "Miks mul on vaja teadmisi psühholoogiast"
psühholoogia pere laste probleem
Olles esitanud endale küsimuse, miks ma vajan psühholoogiat, hakkasin mõtlema.
Psühholoogia on ju tänapäeval sisenenud inimeste lihasse ja verre, eluhoiakusse, mentaliteeti, igapäevane elu, meist igaühe kõnetegevus. Meie kõne on täis psühholoogilisi termineid.
Psühholoogia toob teadmisi inimeste käitumise motiividest, inimese sisemisest, varjatud elust, tegutsemismotivatsioonidest, tema tahtest ja tahte puudumisest, võimest säilitada oma staatust, inimväärikust kõige rohkem. ebasoodsad tingimused, mis on eristav omadus inimene. Otsides vastuseid eksistentsi põhiküsimustele, ei jätnud meie eelkäijad meile mitte ainult vigu ja väärarusaamu, vaid ka säravaid arusaamu ja avastusi. Nad ei jätnud mitte ainult vastuseid, vaid ka palju küsimusi. Mõnele neist leiti vastused aja jooksul, kuid teistele polnud vastuseid, nagu kaks tuhat aastat tagasi.
Psühholoogia teema – hinge – seisukohad on viimaste sajandite jooksul korduvalt muutunud. Platon uskus, et hing on idee, see on konstantne, muutumatu ja surematu, et see eksisteerib väljaspool keha ja sellega ühenduses olles elustab surnud ainet. Tema õpilane Aristoteles õpetas, et hing on omane kõigile elusorganismidele, sealhulgas taimedele. Demokraadi arvates on hing materiaalne, koosneb aatomitest ja surelik. Psühholoogilised teadmised on muutunud kaasaegse kultuuri vajalikuks komponendiks ja nende tähtsus suureneb.
Me elame erakordselt stressirohketel aegadel. Üha rohkem inimesi ei suuda sellele stressile vastu seista. Katastroofiliselt kasvab neuropsühhiaatriliste haiguste, kurjategijate, alkohoolikute, narkomaanide, lahutuste, katastroofide, enesetappude arv (sh laste ja noorukite seas!). Ja need, kes suudavad riketele vastu seista, “võtvad löögi enda peale” vormis südame-veresoonkonna haigused, sündroom krooniline väsimus, unetus ja neuroosid.
Meie ühiskonnas puudub valusalt psühholoogiline suhtumise kultuur endasse, teistesse ja töösse.
Lõppude lõpuks, mida tähendab psühholoogiline kultuur enda ja teiste suhtes? See tähendab indiviidi võimet õigesti ära tunda ja hinnata eelkõige iseennast, ümbritsevat ühiskonda ja maailma. Lõppude lõpuks, kui sa tead oma psühholoogilised omadused, siis on tekkinud probleeme lihtsam lahendada.
Sageli psühholoogilised teadmised oleme juba ladestunud teadvuseta tasandile. Sest me paneme mõned elukogemused oma mälurakkudesse ja kasutame neid edaspidi teadlikult.
Elu ise annab väga sageli võimaluse koguda psühholoogiaalaseid teadmisi. Me hakkame mõistma iseennast, inimesi, olukordi – ja seepärast hakkame lugema psühholoogiaalaseid raamatuid, mõtlema ja rääkima. Neid teadmisi vajame suhete loomiseks pere, kolleegide, sõprade ja lastega. Ja väga oluline on ka oskus aidata keerulises olukorras, vähemalt õige sõnaga.
Samuti on mitmeid ameteid, mis nõuavad psühholoogia põhitõdesid. Need on ametid, kus toimub vahetu suhtlus inimesega.
Sama sageli aitavad psühholoogilised tehnikad meil inimesega kontakti luua. Näiteks kasutades tehnikat, kus te "kohandate oma intonatsiooni ja žeste" vestluspartneri järgi, et probleem kõige edukamalt lahendada.
Perepsühholoogias vajame selliseid teadmisi ja oskusi selleks, et osata siluda konarusi, osata teha kompromisse ja lõpuks lihtsalt mõista oma partneri sõnu ja tegusid.
Loomulikult hakkame sageli lastepsühholoogiat õppima siis, kui meil on oma lapsed. Meil on neid teadmisi vaja selleks, et mõista, miks meie laps nii käitus ja mitte teisiti, miks tal seda vaja on? Oskus sellest aru saada psühholoogiline vanus ja kasvatusega seotud probleeme ühel või teisel eluetapil. Ja kui meil on lapsed, hakkame oma vanemaid veelgi rohkem mõistma.
Ümbritsevate inimestega suheldes pead oskama neid teadmisi ka rakendada, suutma emotsionaalselt “lahti laadida” ja mitte tühjendada oma “prügiämbrit” täis. negatiivseid emotsiooneümberkaudsete (sageli süütute) inimeste pähe.
Seega võime kokkuvõtte teha. Me vajame psühholoogiat, et tunda ennast ja võib-olla osaliselt ka maailma. Me elame ajal, mil meil on neid teadmisi vaja, sest ega asjata pole neid meile palju sajandeid kogunenud. Ja see aitab meil mingil moel ennast ja vähemalt oma lähedasi "maha laadida".
Mõistke ja aidake kedagi mitte ainult näitamiseks, vaid sellepärast, et saate sellega hakkama.
Sildid: Miks ma vajan psühholoogiaalaseid teadmisi? Essee psühholoogia
Tatjana Alehhina
Essee "Miks vajame hariduses psühholoogi"
IN kaasaegne ühiskond elukutse psühholoogi järele on suur nõudlus sest ta on kirjaoskaja psühholoogiline Igas vanuses inimesed vajavad mõnikord abi. Ja algteadmised psühholoogia ei hakka segama Igapäevane elu igale. Sellise elukutse jaoks pole vaja mitte ainult soovi, vaid ka lahkust, inimestest hoolimist, oskust kuulata ja kuulda inimesi, loogikat, intelligentsus, järelduste tegemise oskus ja mis kõige tähtsam – vastupidavus stressile. Ükskõik kui palju aega on möödas psühholooge läheb alati vaja. Nad lahendavad meie probleeme, mida keegi ei suuda lahendada. Psühholoogia on hingeteadus, sellest, kuidas me kõik oleme korraga erinevad ja ühesugused. Iga süsteemi õpetaja haridus võtab oma kindla koha, psühholoog vastutab teise poole eest pedagoogiline protsess, mida keegi peale tema ei suuda professionaalselt pakkuda. Föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise kontekstis eesmärk haridus muutub üldkultuuriliseks, isiklikuks ja kognitiivne arengõpilased ja psühholoogiliselt- pedagoogiline tugi kõigil haridustasemetel muutub mitte ainult soovitavaks, vaid ka vajalikuks. Psühholoog koordineerib kõigi osalejate suhtlust haridusprotsess, tuginedes professionaalsetele teadmistele vanusemustrite ja üksikisiku kohta vaimse arengu originaalsus. Psühholoog on inimene kellel on vaimsed ja moraalsed omadused, kõrgetasemeline spetsialist, kindel oma kutsumuses, annetes ja võimetes, inimene, kes ennekõike äratab usaldust.
Psühholoog hariduses – lasteaedades, üldharidus ja spordikoolid , gümnaasiumid, lütseumid töötab lastega ja õpetajaskond, aidates õpilastel ja üliõpilastel ennast tundma õppida, luua suhteid eakaaslaste, õpetajate ja vanematega ning aidata õpetajatel leida optimaalseid koolitus- ja haridusvorme. Üks vajab abi mälu ja tähelepanelikkuse arendamiseks, teine parandab suhteid isa või emaga, kolmas peab õppima armastama või olema sõber. IN hariduspsühholoog nõustab õpilasi, lapsevanemaid ja õpetajaid, viib läbi testimist, õpetlikke mänge ja koolitusi, juhib suhtlusklubisid, õpetab psühholoogia ja palju muud, luua suhtlust ja aidata õpilastel mõista ennast ja inimeste maailma.
Niisiis tee, roll psühholoogid tänapäeva ühiskonnas väga suur. Psühholoogid aidata ühiskonnal tervikuna õigesti areneda ja eelkõige igal inimesel kohaneda väliskeskkonnaga, mõistavad ennast, olla oma tegevuses tõhus.
Ainult psühholoog, suudab tagada järjepidevuse laste, noorukite ja noorte kasvatuses ja hariduse omandamisel muutuvates tingimustes. Kõik uus tekitab tavaliselt hirmu ja ärevust, mistõttu vajavad õpetajad, õpilased ja lapsevanemad hädasti emotsionaalset tuge, teaduslikku ja praktilist abi. psühholoog. Psühholoog ütleb teile, toetab, aitab.
Teemakohased publikatsioonid:
Info lapsevanematele stendil “Psühholoog nõustab”.Ähvardused. "Võtke see ära, muidu viskan selle minema!" Vaatame nii populaarset hirmutamise karistust lähemalt. Need on karistused ähvardustega: “Võtke ära, muidu.
"Tudengi vaba aeg." Info lapsevanematele stendil “Psühholoog nõustab”."Tudengi vaba aeg." On hea ja imeline, kui su laps tegeleb keelte, joonistamise, kunsti, spordi, tikkimise vms.
Vanema rühma õppetegevuste kokkuvõte “Koos on mõnus jalutada” (lõimitud tund: õpetaja, logopeed, psühholoog) Sõlmede kokkuvõte “KOOS LÕBUS!” (lõimitud tund suurematele lastele).
Videoesitlus “Olen hariduspsühholoog” Osalen Shakhty linnas toimuval konkursil “Aasta Õpetaja 2017” kategoorias “Õpetaja-psühholoog”. Selle videoklipi pikkus on 1,5 minutit. Näitasin seda avamisel.
Haridusalane uurimisprojekt “Miks lindudele nokka vaja on” Poistele ja mulle meeldivad väga linnud! Linnud on ka loomad. Neil on tiivad, suled, küünistega käpad ja nokk. Me mõtlesime, ah.
Tere kallid vanemad! Tore teid kõiki näha. Kuna meie lasteaed Hariduspsühholoogi ametikoht tekkis suhteliselt.
1. osa Essee teemal, miks mul on vaja teadmisi psühholoogiast.
Psühholoogia uurib väga keerulisi ja raskesti mõistetavaid nähtusi. Kas on võimalik näha, kuidas inimene mõtleb ja mäletab, millised pildid tema meeles tekivad, kas lõpuks on võimalik näha inimese tundeid - rõõmu ja kurbust, armastust ja vihkamist? Muidugi mitte. Seda nähtamatut maailma saab tundma õppida vaid kaudselt, uurides inimeste käitumist ja tegevust kogu nende mitmekesisuses.
Inimesed ootavad vaimse elu uurimiselt palju: nende tulemused ei valmista muret ainult psühholoogidele, vaid ühel või teisel määral mõjutavad need iga inimest, sest psühholoogia tegeleb aktiivselt paljude suurte probleemide lahendamisega. sotsiaalsed probleemid. Kõige olulisemad neist on koolitus, haridus ja töö.
Infohulk, mida inimene elus vajab, kasvab kiiresti ja kontrollimatult. Kaasaegne töötaja, insener, arst, teadlane peaks teadma palju rohkem kui nende eelkäijad. Iga uus põlvkond on sunnitud neelama üha suuremat hulka teadmisi ligikaudu samal ajal. Ilma selge ettekujutuseta, kuidas inimene tajub ja teab maailm, on selle ülesandega võimatu toime tulla.
Inimene on ainus olend Maal, kes tunneb vajadust töötada. Kuid selle vajaduse rahuldamine toimub keerukatel viisidel. Inimesed on nüüd teadlikumad oma töötegevuse eesmärkidest ja sotsiaalsest tähendusest sügavamalt kui kunagi varem. Ta ei taha olla inimrobot, kuid ta tunneb üha enam soovi loovuse, oma sisemiste võimete maksimaalse avalikustamise järele.
Sellega seoses tuleks mainida veel üht suunda psühholoogilised uuringud- võimaluste otsimine professionaalne valik ja professionaalset juhendamist. Kehtestatud objektiivsete nõuete uurimine erinevaid ameteid To vaimne tegevus inimesed, inimese enda tegelike võimete kindlaksmääramine, alustades nägemis- või kuulmisorganite tundlikkusest ja lõpetades võimega luua suhteid teistega, peaks viima selleni, et iga noor suudab oma koha õigesti määrata. üldises töös.
Psühholoogilised andmed viitavad sellele, et inimese iseloomu kujunemine, tema isiksuse omadused ei sõltu mitte ainult mõjust keskkond, kuid selle määrab suuresti eneseharimise võime. Sellest tulenevalt viivad psühholoogiliste uuringute tulemused järeldusele, et inimene saab oma isiksust aktiivselt “ehitada”.
Inimese vaimne elu on ebatavaliselt keeruline ja mitmekesine. Psühholoogia uurib selle mustreid - inimese taju ümbritsevast maailmast, mõtlemine, tunded, tema vaimsete omaduste kujunemine - vajadused, huvid, oskused, harjumused, võimed, iseloom.
Psühholoogia oluline ülesanne on inimese vaimse elu objektiivsete seaduspärasuste tundmine, et suunata indiviidi arengut, tema teadvuse kujunemist ja tema vaimsete omaduste sihipärast muutmist vastavalt ühiskonna nõuetele.
