Mõtlemisülesanded. Loogilise mõtlemise ülesanded

25.11.2020

Loogikaülesanded on ehk kõige tõhusam vahend loogika ja mõtlemise arendamiseks nii lastel kui ka täiskasvanutel.

Loogikaprobleemi lahendamine hõlmab keerukat mõtlemisprotsessi. See on teatud loogiliste toimingute järjepidev sooritamine, töö mõistetega, erinevate loogiliste konstruktsioonide kasutamine, täpsete arutluskäikude ahela ülesehitamine koos õigete vahe- ja lõppjäreldustega.

Erinevalt enamikust matemaatilistest ja muud tüüpi ülesannetest on loogikaülesannete lahendamise võti mitte leidmine kvantitatiivsed omadused objekt, vaid ülesande kõigi objektide vaheliste suhete määratlemine ja analüüs.

Kasutage terviklikku lähenemist

Paljude loogiliste ülesannete hulgast valivad lapsed sageli paar oma lemmikkategooriat ja sukelduvad nende lahendamisesse. Kas sellest piisab?

Kindlasti läbis enamik meist vähemalt korra loogikataseme testid. Enamik neist koosneb mõnest süllogismist või trikkküsimusest. Selliseid teste me ei paku, sest teame kindlalt, et loogilise mõtlemise arengutaset on kümne-kahe küsimuse abil võimatu isegi ligikaudselt määrata. Täpselt nagu arenemine kastist välja mõtlemine, lahendades ainult teatud tüüpi loogikaülesandeid.

Klassikalised loogika-, kombinatoorsed ja tõeülesanded, seaduspärasused ja matemaatilised mõistatused, ülesanded kujundite kohta ruumis ja pühkides, permutatsioonide ja liikumise, kaalumise ja valamise jaoks; lahendada lõpust, tabelite, segmentide, graafikute või Euleri ringide abil - see pole kaugeltki kogu loogikaülesannete mitmekesisus, mille lahendamisel on kõikvõimalikud vaimsed operatsioonid ja arendab loovat, ebastandardset mõtlemist.

Loogika on mõistuse jaoks maitsev

Just nii kirjutasid õpilased enne ühe meie loogikaringi tunni algust tahvlile. Mis on loogikaülesannete ilu?

need on ühtviisi huvitavad nii matemaatikast huvitatud lastele kui ka "humanistidele";
paljud neist ei eelda kooli õppekava tundmist;
ka lugemisoskuseta koolieelik oskab neid lahendada (näiteks sudokud, rebussid, tikutopsid, käigud ja muud piltidel olevad ülesanded).

Lastele meeldib lahendada loogilisi ülesandeid ja mõistatusi. Nad on huvitatud! Koolis töötades nägin, et poisid saavad programmiga hakkama, mäletades mehaaniliselt teatud tüüpiliste probleemide lahendamise viisi.
Ja tärnidega ülesanded elavdasid koheselt klassi, arutelusse kaasati nii tugevaid kui ka nõrku õpilasi. Kodus said ja tahtsid lapsed seda ülesannet juba vanematele selgitada. Aga ka need tärnidega probleemid paiknesid õpiku lehekülgedel suvaliselt, mingit süsteemi ei loodud.
Bitno Galina Mihhailovna
LogicLike’i peaõpetaja, kõrgeima kategooria õpetaja

Ainult süstemaatiline ja integreeritud lähenemine loob soodsad tingimused ebastandardse mõtlemise kujunemiseks. Ka "mõtlemisaine" peaks olema tasakaalus ja mitmekesine. Proovige ise ja kutsuge oma lapsi just sellist valikut probleeme lahendama. See aitab tuvastada loogikas need lingid, millega tuleb rohkem vaeva näha.

Proovige ise

5-12-aastaste laste loogika ja matemaatiliste võimete arendamiseks loodud veebiplatvormis Logiclike püüdsid autorid rakendada kõike, millest nii õpilastel kui ka õpetajatel sageli nii puudu jääb. kooliprogrammid. Järjepidevus, kaasatus, interaktiivsus, nähtavus, motivatsioon ... Aga ennekõike on toit mõistusele, see väga “nami-nami”, mis paneb lapse mõtlema, arutlema, jõudu proovile panema, olema loov ja rõõmustama, kui tal õnnestub leida õige lahendus.

Kui soovite arendada lapses ebastandardset mõtlemist ja paindlikku loogikat, siis andke talle hea meeleharjutus mitmesuguste loogiliste ülesannete näol, mille lahendamiseks peate kasutama erinevaid loogikaseadusi ja lahendusviise (meetod alates lõpp, tabelimeetod, kasutades graafikuid või Euleri ringe jne). e.)
Lähene õppimisele süsteemselt: teooriast ülesanneteni, lihtsast keerukani, uut tüüpi ülesannete tundmaõppimisest refleksioonini.
Mõelge nooremate laste mõtlemise eripäradele koolieas- kasutada visuaalseid pilte ja visuaalseid materjale.
Oluline on mitte lastele lahendusmeetodit peale suruda, vaid püüda seda analüüsida, et nad ise loogilise arutlemise kaudu õige vastuse leiaksid.
Tuua õppeprotsessi mänguelemente, kasuta IT õppimisvõimalusi.
Loogikatunnid, nagu ka sporditreeningud, vajavad regulaarsust ja ülesannete keerukuse järkjärgulist suurendamist.

Töötage oma lapsega ja nautige!

Tere päevast, kallid sõbrad! Kas sa mäletad, mis hindeid sa koolis said? Ma mäletan. Minu tunnistusel pole kolmikuid. Kuid igal õppeaastal tuli ette kolmikuid, kahekesi ja mõnikord juhtus isegi koola. Nii et ma mõtlen, kes on Alexandra, mu tütar? Suurepärane õpilane, ripub aunimekirjas! Ilmselt kannavad need lisaharjutused, mida temaga koos teeme, vilja.

Tunniplaan:

1. harjutus

Väga huvitav harjutus! Kasulik mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. Seda harjutust kasutatakse raadiosaate castingul testina. Kujutage ette, et tulete castingule ja teile öeldakse: "Tule, mu sõber, ühenda meile kana pulgaga." Täiesti tõsiselt, nad ütlevad nii!

Mõte on just selles, on vaja ühendada kaks absoluutselt mitteseotud mõistet. Raadiosaatejuhid vajavad seda selleks, et otsesaadete ajal lauludele kiiresti ja kaunilt juhtread koostada, et hõlpsalt ühelt teemalt teisele üle minna.

Noh, lapsed sobivad loova, loova ja kiire mõtlemise arendamiseks.

Niisiis, kuidas ühendada kana pulgaga? Palju valikuid:

Kana kõnnib posti ümber.
Kana oli pime, kõndis ja põrkas vastu posti.
Kana oli kange, tabas posti ja kukkus.
Sammas kukkus otse kana peale.

Kas sa tahad trenni teha? Okei. Ühenda:

kummel piimaga;
Meduusiga kõrvaklapid;
kuu saapad.

Harjutus 2. Sõnamurdjad

Kui eelmises harjutuses ühendasime, siis selles jagame ühe pika sõna mitmeks lühikeseks, mis koosnevad tähtedest suur sõna. Reeglite järgi, kui täht esineb pikas sõnas üks kord, siis lühikestes sõnades seda kaks korda korrata ei saa.

Näiteks sõna "lüliti" jaguneb järgmiselt:

tüll;
võti;
nokk.

Ma ei näe rohkem võimalusi, eks?

Võite katkestada kõik pikad sõnad, näiteks "puhkus", "pilt", "rätik", "polaaruurija".

Harjutus 3. Mõistatused

Mõistatuste lahendamine aitab mõelda väljaspool kasti, loovalt. Õpetab last analüüsima.

Rebussid võivad sisaldada pilte, tähti, numbreid, komasid, murde, mis on paigutatud väga erinevas järjekorras. Proovime koos lahendada mõned lihtsad mõistatused.

Esimesel näeme silpi "BA" ja "tünn". Ühendage: BA + tünn = liblikas.
Teisel on põhimõte sama: Baran + KA = Bagel.
Kolmas on keerulisem. Vähk on joonistatud ja selle kõrval on "a = y". Nii et sõnas vähk tuleb täht "a" asendada tähega "y", saame "käed". Sellele lisame veel ühe "a": käsi + a = käsi.
Neljas rebus komaga. Kuna täht “A” on esimene, algab oletussõna sellega. Järgmisena näeme “rusikat”, pildi järel on koma, mis tähendab, et sõnast “rusikas” tuleb lahutada viimane täht. Lähme "lahedaks". Nüüd ühendame kõik kokku: A + kula = hai.
Viies rebus on ainult esmapilgul raske. Peate sõnast "saag" eemaldama tähe "ja" ja lugema sõna "kass" tagurpidi. Selle tulemusena saame: pla + praegune = taskurätik.
Kuues, täistähestikuline rebus. Esimese ja viimase tähega on kõik selge, aga kuidas on keskmisega? Me näeme pööki "t" joonistatud tähte "o", nii et ütleme "in t o". Ühendame: A + WTO + P \u003d AUTOR.

Treenitud? Nüüd proovige mõistatus ise lahendada.

Saate oma vastuseid kommentaarides jagada. Lasteajakirjadest leiate palju mõistatusi ja.

Harjutus 4. Anagrammid

Kas apelsinist saab spanjel ja vastupidi? "Lihtne!" anagrammi armastajad vastavad. Teil pole isegi võlukeppi vaja.

Anagramm on kirjanduslik seade, mis seisneb teatud sõna (või fraasi) tähtede või häälikute ümberpaigutamises, mille tulemuseks on teine sõna või fraas.

Sama lihtsalt saab unenäost nina, kassist hoovust ja pärnast sae.

Noh, kas me proovime? Teeme selle nii:

"vanker" lendas tähtede poole;
"sõna" kasvas pähe;
"pits" õppis lendama;
"atlas" muutus söödavaks;
"pump" asus metsa;
"mote" muutus läbipaistvaks;
“rullik” pandi lauale enne õhtusööki;
"kukkel" õppis ujuma;
"kummel" keerles suveõhtuti laterna juures;
"Park" ei saaks ilma veeta elada.

Harjutus 5. Loogikaülesanded

Mida rohkem loogikamõistatusi lahendate, seda tugevamaks muutub teie mõtlemine. Lõppude lõpuks ei öelda asjata, et matemaatika on mõistuse võimlemine. Tõepoolest, mõnda neist lahendades tunnete otseselt, kuidas aju liigub.

Alustame lihtsamatest:

Kolya ja Vasya lahendasid probleemid. Üks poiss otsustas tahvli ja teine laua taga. Kus Vasya probleeme lahendas, kui Kolja neid tahvli juures ei lahendanud?
Kolm vana vanaema elavad samas sissepääsus, kolmandal, viiendal ja seitsmendal korrusel. Kes elab mis korrusel, kui vanaema Nina elab Valja vanaema kohal ja Galja vanaema Valja vanaema all?
Jooksuvõistlusel lõpetasid nelja parema hulgas Yura, Igor, Pasha ja Artem. Kes millise koha võttis? Teatavasti ei jooksnud Yura esimesena ega neljandana, Igor jooksis võitja järel ja Pasha ei jäänud viimaseks.

Ja järgmised kolm ülesannet tõi Sashulya matemaatikaolümpiaadilt. Need on ülesanded kolmandale klassile.

“Aednik istutas 8 istikut. Kõigist peale nelja on kasvanud pirnipuud. Kõik peale kahe pirnipuu kasvatavad pirne. Kõigi vilja kandvate pirnipuude pirnid peale ühe ei ole maitsvad. Kui paljudel pirnipuudel on maitsvad pirnid?

“Vasja, Petja, Vanja kannavad lipse ainult ühte värvi: rohelist, kollast ja sinist. Vasya ütles: "Petjale ei meeldi kollane." Petya ütles: "Vanya kannab sinist lipsu." Vanya ütles: "Te mõlemad petate." Kes millist värvi eelistab, kui Vanya kunagi ei valeta?

Ja nüüd tähelepanu! Suurenenud raskusastmega ülesanne! "Tagasitäitel," nagu öeldakse. Ma ei suutnud seda lahendada. Kannatasin kaua ja siis vaatasin vastuseid. Ta on ka olümpiamängudelt.

"Reisija peab ületama kõrbe. Üleminek kestab kuus päeva. Reisija ja teda saatv portjee võivad kaasa võtta vee- ja toiduvaru ühele inimesele neljaks päevaks. Kui palju kandjaid on reisijal vaja, et oma plaan realiseerida? Sisestage väikseim arv."

Kui jääte ikkagi mõne ülesandega magama, võtke minuga ühendust, ma aitan)

Harjutus 6. Sobita mõistatusi

Tikud ei ole laste mänguasjad! Vahend mõtlemise treenimiseks. Turvalisuse huvides soovitan tikud asendada loenduspulkadega.

Nendest lihtsatest pulkadest saab väga keerulisi mõistatusi.

Kõigepealt soojendame:

voldi viiest pulgast kaks ühesugust kolmnurka;
seitsmest pulgast kaks identset ruutu;
eemaldage kolm pulka, et moodustada kolm identset ruutu (vt pilti allpool).

Nüüd keerulisem:

Liigutage kolme pulka nii, et nool lendaks vastassuunas.

Kala tuleb pöörata ka teises suunas, nihutades samal ajal vaid kolme pulka.

Pärast kolme pulga nihutamist eemaldage maasikas klaasist.

Kahe võrdkülgse kolmnurga moodustamiseks eemaldage kaks pulka.

Vastused leiate artikli lõpust.

7. harjutus

Ja nüüd töötame Sherlock Holmesina! Otsigem tõde ja avastagem valed.

Näidake lapsele kahte pilti, millest ühel on kujutatud ruut ja kolmnurk ning teisel ring ja hulknurk.

Ja nüüd paku kaarte järgmiste väidetega:

mõned kaardil olevad kujundid on kolmnurgad;
kaardil pole kolmnurki;
kaardil on ringid;
osa kaardil olevaid kujundeid on ruudukujulised;
kõik kaardil olevad kujundid on kolmnurgad;
kaardil pole hulknurki;
Kaardil pole ristkülikuid.

Ülesandeks on iga arvudega pildi puhul kindlaks teha, kas need väited on valed või tõesed.

Sellist harjutust saab läbi viia mitte ainult koos geomeetrilised kujundid, aga ka loomade kujutistega. Näiteks pane pildile kass, rebane ja orav.

Avaldused võivad olla järgmised:

kõik need loomad on kiskjad;
pildil on lemmikloomad;
kõik pildil olevad loomad oskavad puude otsa ronida;
kõigil loomadel on karv.

Pilte ja avaldusi neile saab valida iseseisvalt.

Harjutus 8. Juhend

Meid ümbritsevad mitmesugused asjad. Me kasutame neid. Mõnikord ei pööra me tähelepanu nendele esemetele lisatud juhistele. Ja juhtub ka seda, et mõne väga vajaliku eseme kohta pole lihtsalt juhiseid. Parandame selle arusaamatuse! Juhised kirjutame ise.

Võtke näiteks kamm. Jah, jah, tavaline kamm! Nii saime Alexandraga.

Niisiis, juhised kammi kasutamiseks.

Kamm on plastikust seade juuste siledaks ja siidiseks muutmiseks.
Kasutage kammi peaks olema suurenenud pulstunud ja lokkis.
Kammimise alustamiseks lähenege kammile, võtke see õrnalt pihku.
Seisa peegli ees, naerata, vii kamm juuksejuurteni.
Nüüd liigutage kamm aeglaselt juukseotsteni.
Kui kammi teel on sõlmede kujul takistusi, siis tõmmake kammiga neid mitu korda kerge survega üle, samal ajal võite veidi karjuda.
Iga juukseharu töödeldakse kammiga.
Kammimise võib lõpetatuks lugeda siis, kui kamm ei kohta teel ühtki sõlme.
Pärast kammimist on vaja kamm veega loputada, panna see spetsiaalselt selleks ettenähtud kohta.
Kui hammas on kammi küljest lahti murdunud, tuleb see prügikasti visata.
Kui kõik kammi hambad on ära murdunud, saatke see hamba järele.

Proovige kirjutada juhiseid poti, susside või prillitooside jaoks. See saab olema huvitav!

Harjutus 9. Loo koostamine

Lugusid saab koostada erineval viisil, näiteks pildi põhjal või etteantud teemal. Muide, see aitab. Ja ma soovitan teil proovida koostada lugu sõnade põhjal, mis selles loos peavad olema.

Nagu ikka, näide.

Sõnad on antud: Olga Nikolajevna, puudel, litrid, naeris, palk, hallid juuksed, loss, üleujutus, vaher, laul.

Siin on, mis juhtus Sashaga.

Olga Nikolaevna kõndis mööda tänavat. Rihma otsas juhtis ta oma puudlit Artemoni, puudel oli üleni läikiv. Eile lõhkus ta kapi luku, jõudis litrite karbi juurde ja valas selle kõik endale peale. Ja Artemon näris vannitoas toru läbi ja tegi tõelise uputuse. Kui Olga Nikolaevna töölt koju tuli ja seda kõike nägi, ilmusid tema juustesse hallid juuksed. Ja nüüd läksid nad kaalikale, kuna naeris rahustab närve. Ja kaalikas oli kallis, poole palgast väärt. Enne poodi sisenemist sidus Olga Nikolajevna puudli vahtrapuu külge ja läks laulu lauldes sisse.

Proovi nüüd ise! Siin on kolm sõnade komplekti:

Arst, valgusfoor, kõrvaklapid, lamp, hiir, ajakiri, raam, eksam, korrapidaja, kirjaklamber.
Esimene klass, suvi, jänes, nööp, vahe, jaanituli, Velcro, kallas, lennuk, käsi.
Konstantin, hüpe, samovar, peegel, kiirus, kurbus, reis, pall, nimekiri, teater.

10. harjutus

Oleme juba töötanud detektiividena. Nüüd teen ettepaneku hakata tööle politseinikuna. Fakt on see, et sõnad tuntud vanasõnades ja ütlustes rikkusid korda. Tegeleme korralduse rikkujatega. Proovige sõnu paigutada nii, nagu nad peaksid seisma.

Toit, tuleb, aeg, sisse, isu.
Sa tõmbad välja, mitte, tööjõu, kalast, tiigist, ilma.
Mõõtke, üks, a, üks, seitse, lõigake, üks.
Ja sõitke, kelgutage, armastage, kandke, armastage.
Ootan, ei, seitse, üks.
Sõna, kass ja kena, lahke.
Sada, a, rubla, on, ei ole, on, sõbrad, sada.
Kukkub, mitte, õunapuud, kaugel, õun, alates.
Voolav, kivi, mitte, vesi, lamav, all.
Sügis, mõelge, kanad.

Ma tahan selgitada. Me ei tee seda meelega. See tähendab, et ei juhtu, et ütlen: "Tule nüüd, Alexandra, istu laua taha, arendame mõtlemist!" Ei. Seda kõike vahepeal, kui kuhugi läheme, siis läheme, enne magamaminekut raamatute asemel. Seda on väga huvitav teha, nii et te ei pea kedagi sundima.

Noh, nüüd lubatud vastused tikutopsidele!

Mõistatuse vastused

Umbes kaks kolmnurka viiest tikust.

Umbes kaks ruutu seitsmest.

Saame kolm ruutu.

Laiendage noolt (jälgige pulkade värvi).

Me keerame kala.

Ja umbes kaks võrdkülgset kolmnurka.

Hiljuti leidsin selle video Internetist. Sellel on täiesti erinevad harjutused. Proovisime, kuni see raskustega välja tuli. Noh, harjutame. Vaata, kas saad ka seda kasutada.

Julge! Ole hõivatud! Arendage koos oma lastega. Proovige neid "kuldseid" harjutusi. Näidake oma tulemusi kommentaarides!

Täname tähelepanu eest!

Ja ootan taas külla! Siin olete alati oodatud!

Loogilise mõtlemise arendamine on populaarne suund mitte ainult laste, vaid ka täiskasvanute õpetamisel. Samal ajal saavad loogilised ülesanded suurepäraseks vahendiks olemasoleva taseme parandamiseks.

Loogilise mõtlemise tunnused

Loogilise mõtlemise peamised toimingud on järgmised:

analüüs - objekti või objekti vaimse osadeks jagamise protsess;
süntees - elementidevaheliste suhete loomine üldpildi loomiseks;
abstraktsioon - oluliste tunnuste jaotus, mis võimaldab kirjeldada objekti või objekti ilma detailideta;
võrdlemine - oskus leida erinevate objektide vahel ühiseid ja eristavaid jooni;
üldistus - objekti rühmitamine ühise tunnuse järgi;
konkretiseerimine - pöördumine teemat iseloomustavate detailide poole, mis võimaldab paljastada selle sisu.

Loogiline mõtlemine on lahutamatult seotud teiste vaimsete funktsioonidega. Seetõttu parandab inimene seda arendades samaaegselt mälu, tähelepanu, kujutlusvõimet, taju jne. Loogikaülesannete edukaks lahendamiseks on vaja teoreetilisi teadmisi ja isiklikku kogemust.

Loogilise mõtlemise arendamise peamised viisid

Ülesanded, mida vaimse tegevuse arendamiseks soovitatakse regulaarselt lahendada, võib jagada järgmistesse rühmadesse:

Ülesannete näited leidlikkuse suurendamiseks

Seda probleemi saavad koolieelikud kergesti lahendada. Matemaatikud ja programmeerijad tegelevad sellega tavaliselt tunni jooksul. Teised võivad vastust leidmata kulutada mitu päeva.

Lahendus: numbrid näitavad, mitu ringi on igas kombinatsioonis. Vastavalt sellele on viimases üks ring ja märgi järel peaks olema üksus.

Kahel tervel pliiatsil on kaks otsa. Mitu otsa on kahel ja poolel pliiatsil? Lahendus: 6 otsa.
Miks mitte küpsetada leiba ilma selleta? Ilma koorikuta.
Kuidas saab kurni vett tuua? Vastused võivad olla: külmutada vesi, jää kujul jne.
Miks inimesed kõnnivad? Lahendus: maa peal.
Taevast langes täht

Lapsed ütlesid: "Hurraa!"

Siis hüüavad veel kaks:

"Võtke meid endaga kaasa!"

Mitu tähte langes?

See on põhiküsimus!

Vastus: üks.

Samal ajal startis kaks rongi Kaasanist ja Uljanovskist. Kaasani kiirus on 3 korda suurem kui Uljanovskil. Kes neist asub kohtumise ajal Uljanovskist kaugemal? Vastus: mõlemad rongid asuvad Uljanovskist samal kaugusel.
Kaks ema ja kaks tütart jagasid omavahel kolm virsikut. Kuidas nad seda teha said? Vastus: igaüks sai virsiku, sest neid oli kolm: tüdruk, tema ema ja vanaema.
Millises olukorras liigub inimene võidusõiduauto kiirusega? Lahendus: kui ta on selles.

Charades

Sissemõtlemise arendamisest on huvitatud nii lapsed kui täiskasvanud mängu vorm. Sageli kasutatakse selleks luulevorme.

Kõigepealt tuleb kaks. Ja mehe kõrval

Erinevalt paljudest kõrgetest auastmetest ta on;

Kokku pannes saame kohe

See jagab kogu raamatu osadeks. (Lõige).

Võtke number ja pange selle kõrvale märge,

Ja pange lõppu täht "r",

Võtame mehe, kelle töö on

Näeme iga päev, ta on suurepärane! (Tisler)

Selles on nii palju L-i.

Nagu ta oleks tahtnud neid süüa

Puidust ja lihtne

Igal majal on üks.

Kas saate tema jaoks maha istuda

Ja maitsev tükk süüa. (tabel)

Sa ostad mind poest

Lõppude lõpuks olen ma maitsev, ilus ja suurepärane,

Aga kui keskel on täht "e",

Pean pähkli õõnsusse peitma. (kukkel-orav)

Ülesanded lisaelemendi leidmiseks

Piim, kodujuust, hapukoor, seapekk, juust.
Lukksepp, arst, insener, liblikas, õpetaja.
Vihka, põlga, tüüta, mõista, pane pahaks.
2, 12, 24,46, 62.
Klass, tund, õpetaja, õpilane. Sõna “klass” on üleliigne, sest see ei alga y-tähega.
Koogid, käärid, vahvlid, maiustused. Sõna “kommid” on üleliigne, sest selles ei lange rõhk esimesele silbile.
Elevant, restoran, laud, tool. Vastused võivad olla erinevad sõnad, olenevalt klassifikatsiooni atribuudist. Näiteks restoran, kuna see ei alga “s”-tähega ja kuna sisaldab rohkem kui ühte silpi, siis elevant, kuna ta ei kuulu toitlustusasutusele.

Selliseid ülesandeid pakutakse sageli matemaatilise materjali assimileerimiseks. Enamasti koostatakse read numbritest. Kuigi keerulisemad ülesanded nõuavad ka tekstiversiooni.

Selles jaotises esitatakse teile palju loogilisi või loogikaülesandeid. Saate vastused eelnevalt peita, klõpsates alloleval vastaval nupul ( PEIDA VASTUSED). Probleemi vastuse nägemiseks peate klõpsama allpool olevat sõna "Vastus". Loogikaülesannete lahendamine paneb aju mõtlema ja treenib loogikat, mälu, mõtlemist.

Selle jaotise ülesanded on mõeldud erinevatele vanuserühmadele ja sobivad lahendamiseks: täiskasvanud, üliõpilased, teismelised, koolilapsed, lapsed.

Loogikaprobleem on see, mis tavaliselt nõuab loogiline mõtlemine, leidlikkus, mõnikord mittestandardse mõtlemise kasutamine, mitte kõrgetasemelised eriteadmised. Seetõttu aitab selle lahendus teil nii kiiret teravust, loogilist mõtlemist testida kui ka suurendada.

Lagendikul asuvas metsaambulantsis mängivad kaks sportlast lauatennist. Pärast järjekordset tugevat lööki reketiga lendas tennisepall kaugele ja veeres vertikaalselt sügavale (mitu meetrit) maasse kaevatud terastorusse. Pall sattus toru päris põhja (paar meetrit maapinnast). Sportlastele oli see ainuke pall. Palun öelge mulle, kuidas tennisepalli ilma suurema pingutuseta välja tõmmata ilma nii pikka toru kaevamata?

Vastus

Mida teie arvates kasutavad teie sõbrad-tuttavad sagedamini kui sina, kuid see on teie omand?

Vastus

Kui teil on see, siis on teil kogu osa. Kui jagad seda kellegagi, kas see kaob üldse?

Vastus

Kuni seda pole mõõdetud, pole teada. Kui aga pidevalt lendab, siis paljudele see sageli ei meeldi. Mis see on?

Vastus

Kujutage ette, et teie sokikapis on 4 valget sokki, 8 musta sokki, 3 pruuni sokki ja 5 halli sokki. Milline minimaalne kogus sokid tuleb kapist välja tõmmata, ilma et oleks kindel, et saad vähemalt ühe paari ühesuguseid sokke.

Vastus

Kui kutsute teda nime, kaob see kohe. Mis see on?

Vastus

Olete näinud teda seal, kus ta pole kunagi olnud ega saakski olla. Aga seda näeb seal väga tihti. Kes ta on ja kus ta olla võiks, aga kas sa teda seal tihti näed?

Vastus

Jätkake järgmise tähtede jadaga:

Mis on pidev kõndimine, kuid enamasti ühes kohas viibimine?

Vastus

Mis sa arvad, kui naisel on külm kui kalal, siis peaks mees olema kannatlik, nagu ...?

Vastus

Peate välja selgitama mustri, mille järgi numbrid selles jadas asuvad, ja märkima numbri, mis peaks seda jada jätkama:

Aleksandril on oma lemmikloomapood, kus müüakse linde. Kui ta paneb igasse puuri ühe linnu, siis ühest linnust puuri ei piisa. Kui Aleksander paneb igasse puuri kaks lindu, siis üks puur jääb vabaks. Mitu puuri ja lindu on teie arvates Aleksandri lemmikloomapoes?

Vastus

Aleksander kaalub poole rohkem kui Dmitri ja Nikolai kaalub 3 korda rohkem kui Aleksander. Proovige kindlaks teha, kui palju igaüks neist kaalub, kui nad kaaluvad kokku 360 kilogrammi?

Vastus

Kui Jack tööl ei joo, hakkavad kõik tema töötajad millegipärast arvama, et ta on halb töötaja ja laisk. Miks sa arvad?

Mälu ja nutikust aitavad arendada erinevat tüüpi mõistatused täiskasvanutele – loogikaülesanded, keerulised, naljakad või keerulised küsimused, erinevad intellektuaalsed matemaatilised mängud.

Loogikamängud ja mõistatused täiskasvanutele

Erinevate loogikamõistatuste lahendamine pole vajalik kõrge tase haridus, nende lahendamise alustamine on kasulik tegevus absoluutselt kõigile.Erinevad trikimõistatused täiskasvanutele treenivad ebastandardset mõtlemist, mis aitavad Igapäevane elu leida keerulistes igapäevastes olukordades kiiremini ratsionaalseid lahendusi.

Mõistatused täiskasvanutele

Seda tüüpi ülesanne võimaldab teil kohe oma lahenduse õigsust kontrollida. Kui head need on lühikesed mõistatused? Temaatiliselt saate vastavalt vastustele teha valiku konkreetse puhkuse või peo jaoks, et külalisi kostitada. Olenevalt kutsutute koosseisust sobivad hästi mõistatused nipiga, sõpru naerma ajavad ülesanded või matemaatikaülesanded.

Saagiga

Trikiga ülesannetes tundub küsimus ise sageli esmapilgul ebaloogiline, näiteks: mis keeles räägitakse vaikselt? Vastuse väljakuulutamisel väljendub inimese esimene reaktsioon temaga mittenõustumisena. Küsimus ja valitud vastus on esmapilgul ebatavaliselt ja topeltalltekstiga seotud. Kuid pärast väikest järelemõtlemist ei saa nõustuda, et selline julge otsus on õige ja väga loogiline (vastus: viipekeeles).

naljakas

Mängige äraarvamismängu naljakad mõistatused- puhas nauding. Kuigi teie külalised annavad vastuseid keerulistele küsimustele, raputab kogu seltskonda kindlasti naeruplahvatus.

Matemaatiline

Sellistes mõistatustes tuleb etteantud arv ära arvata või tulemus arvutada, tuginedes mitte niivõrd aritmeetikale, kuivõrd mõistusele. Vastus, mis näib olevat ilmne ja näib olevat pinnal, on sageli vale.

Mõttemängud

Loogikaülesanded täiskasvanutele on mitmesuunalised kombinatsioonid mõtlemise treenimiseks. Nende õigeks lahendamiseks peate toimingud läbi mõtlema mitu sammu ette. Sellised ülesanded on suhteliselt rasked, sageli on need originaalpiltide kujul, kus on vaja mõnda elementi ümber paigutada või viimistleda.

Loogikaülesanded täiskasvanutele

Sageli hõlmavad loogilised ülesanded improviseeritud materjalide kasutamist: tikud, paber, pliiatsid jne. Selliste ülesannete lahendamine on mitmesuunaline, see nõuab strateegia ülesehitamist - näiteks arvutada, kuidas teatud viisil vasteid lisada või punkte ühendada.