Książka dydaktyczna „Pory roku

Irina Nikołajewa

Opis: Ta książka dydaktyczna przeznaczona jest dla dzieci w wieku przedszkolnym, zainteresuje nauczycieli edukacji dodatkowej, wychowawców pracujących w zakładach karnych, a także wychowawców pracujących w placówkach wychowania przedszkolnego ogólnokształcącego, rodziców i osoby kreatywne.

Zamiar: może służyć jako gra dydaktyczna oraz do egzaminowania przedszkolaka.

Cele: 1. Rozwój umiejętności motorycznych.

2. Kształtowanie się wyobrażeń na temat pór roku, ich kolejności i sezonowych zmian w przyrodzie.

3. Tworzenie elementarnych reprezentacji matematycznych.

Zadania:- poszerzenie wiedzy przedszkolaków o sezonowych zmianach w przyrodzie;

Nauczyć się rozpoznawać i nazywać pory roku i ich kolejność ze stron księgi;

Rozwijanie pojęć matematycznych: ilość i liczenie, nazewnictwo i proporcje kolorów, orientacja w przestrzeni, dyskryminacja wielkości;

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk;

Pielęgnuj dokładność, zainteresowanie zajęciami.

Zdolności motoryczne są jedną ze stron sfery motorycznej, która jest bezpośrednio związana z opanowaniem obiektywnych działań, rozwojem czynności produkcyjnych i pisaniem. Fizjolodzy przez to wyrażenie mają na myśli ruch małych mięśni rąk. W ludzkim mózgu ośrodki odpowiedzialne za mowę i ruchy palców znajdują się bardzo blisko. Stymulując zdolności motoryczne, aktywujemy obszary odpowiedzialne za mowę.

Istnieją różne sposoby rozwijania zdolności motorycznych palców, na przykład:

1. Gimnastyka palców i gry na palce.

2. Gry z grysami, koralikami, guzikami, małymi kamyczkami.

3. Terapia piaskiem.

4. Cięcie nożyczkami.

5. Aplikacje.

6. Pracuj z papierem. Origami. Tkactwo.

7. Modelowanie ich plasteliny, gliny i ciasta solnego.

8. Sznurowadła.

9. Rysowanie, kolorowanie.

10. Ćwiczenia graficzne.

11. Wylęganie.

12. Kąpiele fasolowe.

13. Mozaika.

Zapoznanie przedszkolaków z naturą to sposób na wykształcenie w ich umysłach realistycznej wiedzy o otaczającym ich świecie, opartej na doświadczeniach zmysłowych.

Małe dzieci z uszkodzonym słuchem wchodzące do specjalnej placówki przedszkolnej mają skrajnie słabe wyobrażenie o otaczających ich przedmiotach i zjawiskach. Konieczne jest specjalne zapoznanie dzieci ze światem otaczającym człowieka. W procesie uczenia się dzieci powinny odbierać jak najwięcej wrażeń na temat przedmiotów, które studiują, widzieć je w samym życiu, w różnych powiązaniach i przejawach. W procesie opanowywania działań z przedmiotami dzieci uczą się również niezbędnego minimum mowy. Główne metody nauczania to obserwacje na zajęciach i wycieczkach, działania z obiektami naturalnymi, z ich obrazami, oglądanie filmów, prezentacje, kompilowanie tematycznych albumów. Dalej metody poznawania otoczenia poszerzane są poprzez rozmowy, czytanie tekstów na temat pór roku, opowiadania, opisy.

Uszyłam filcową książeczkę z różnych materiałów: haczyków, guzików, guzików, zamka, rzepów, spinek, sznurówek, koralików, co pomaga przedszkolakom poszerzyć wiedzę na temat pór roku, zmian pór roku w przyrodzie oraz rozwijać koordynację ruchową rąk.

Na stronie tytułowej dziecko jest proszone o przyczepienie pór roku na rzep w odpowiedniej kolejności od podanej.

Dekorujemy drzewko. Dziecko może pokazać swoją kreatywność. Kulki i koraliki zawieszamy za pomocą pętelek na guzikach, na rzepie kulkę z gwiazdą. Dziecko można poprosić o nazwanie kolorów, porównanie długości koralików, policzenie liczby kulek na choince.

Zbieranie bałwana. Dwie części ciała zapinane na guziki, reszta zapinana na rzep. Dziecko może również pokazać części bałwana, porównać rozmiary piłeczek, pokazać, gdzie jest lewa i prawa ręka, nogi, lewe, prawe oczy, policzyć guziki, płatki śniegu.

Wiosna. Rośnie zielona trawa, którą mocujemy na rzep. Na drzewach kwitną kwiaty, zapinamy je na guziki. Możesz policzyć liczbę kwiatów.

Wiosna. Kwiaty kwitną. Dołącz je za pomocą guzików. Możesz poprosić dziecko, aby je policzyło. Otwieramy okno (odpinamy zamek, zaplatamy warkocz dla dziewczynki.

Latem słońce świeci jasno, zapinamy ją na guzik. Latem dużo kwiatów. Mocujemy je za pomocą rzepów, klipsów, guzików. Możesz nazywać kolory, porównywać kwiaty według rozmiaru, liczyć.

Dojrzałe jagody. Przywiązujemy je do krzaków. Możesz skorelować według koloru, umieszczając to samo na jednym krzaku. Liczymy je. Zbieramy jagody w koszu na rzepy. Kosz ozdabiamy sznurowaniem.

Jesień. Trawa i liście żółkną. Liście opadają. Dużo owoców na drzewach. Liście i jabłka mocujemy na haczyki.

Pada deszcz. Dziecko przesuwa koraliki (kropelki) z góry na dół. Grzyby rosną. Przymocuj je guzikami i haczykami.

Dziękuję za uwagę! Kreatywny sukces dla Ciebie!

Powiązane publikacje:

Dydaktyczna gra lotto „Pory roku: lato i jesień”. młodszy wiek Zadania: 1. Dydaktyczne: - zapoznanie dzieci ze znakami jesieni.

Dydaktyczny układ gry „Drzewo. „Pory roku” Kataeva M. S., Pogozheva E. V. Drodzy koledzy, opracowaliśmy i wdrożyliśmy program w praktyce.

Dydaktyczny układ gry „Dąb. Pory roku „Zwracam uwagę na podręcznik do badania pór roku, a także dębu„ Dąb Czasy.

Drodzy koledzy. Kiedy zobaczyłem drzewko „Pory roku” na naszej stronie, postanowiłem zrobić z nim grę dydaktyczną dla moich dzieci.