Kõik ülikoolid Columbia University Novikontas Maritime College N.F.Katanova Khakassi Tehnikainstituut (SibFU filiaal) Kaspia Riiklik Tehnika- ja Tehnikaülikool, mis on nimetatud N.F. nime saanud Esenovi Aktobe piirkondlik riiklik ülikool K. Zhubanova Lääne-Kasahstani Riiklik Meditsiiniülikool. M. Ospanova Almatõ Juhtimisülikool Almatõ Riiklik energeetika ja elektroonikatehnoloogia kolledž Almatõ Tehnikaülikool Almatõ Energeetika- ja Sideülikool Kasahstani transpordi- ja sideakadeemia. M. Tynyshpaeva Kasahstani juhtiv arhitektuuri- ja ehitusinseneride akadeemia Kasahstani riiklik kunstiakadeemia. T. Žurgenova Kasahstani Riiklik Agraarülikool Kasahhi Riiklik Meditsiiniülikool. S.D. Asfendiyarov Kasahstani Riiklik Pedagoogikaülikool. Abai Al-Farabi Kasahstani riiklik tehnikaülikool K. I. Satpaeva Al-Farabi Kasahstani Riiklik Ülikool Al-Farabi Al-Farabi Kasahstani rahvusvaheliste suhete ja maailma keelte ülikool. Abylai Khan Kasahstani Juhtimise, Majanduse ja Prognoosimise Instituut Kasahhi-Briti Tehnikaülikool Kasahstani-Saksa Ülikool Kasahstani-Vene meditsiiniülikool Rahvusvaheline Infotehnoloogia Ülikool Uus Majandusülikool. T. Ryskulova University of International Business University of Turan Donbassi Riiklik Tehnikaülikool Almetjevski Riiklik Naftainstituut Arzamase Riiklik Pedagoogiline Instituut. A.P. Gaidar Arzamase polütehniline instituut (NSTU filiaal) Armaviri osariik pedagoogikaakadeemia Armavir Linguistic University Northern (Arktika) föderaalne ülikool. M. V. Lomonosovi Põhja Riiklik Meditsiiniülikool Euraasia Riiklik Ülikool. L.N. Gumiljovi Kasahstani Agrotehnikaülikool. S. Seifullina Kasahhi Humanitaar- ja Õigusülikool Kasahhi Tehnika- ja Äriülikool Meditsiiniülikool Astana Astrahani Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Astrahani Riiklik Meditsiiniülikool Astrahani Riiklik Tehnikaülikool Aserbaidžaani Meditsiiniülikool Balakovo Tehnika-, Tehnika- ja Juhtimisinstituut Baranovichi Riiklik Ülikool Altai Akadeemia Majandus- ja Õigusteadus Altai Riiklik Kultuuri- ja Kunstiakadeemia Altai Riiklik Põllumajandusülikool Altai Riiklik Meditsiiniülikool Altai Riiklik Pedagoogikaülikool Altai Riiklik Tehnikaülikool. I.I. Polzunova Altai Riiklik Ülikool RANEPA (SibAGS AF) Altai filiaal Altai Majandus- ja Õigusinstituudi Tehnikakool 103 Belotserkovski Riiklik Põllumajandusülikool Belgorodi Riiklik Põllumajandusakadeemia. V.Ya. Gorin Belgorodi Riiklik Kunsti- ja Kultuuriinstituut Belgorodi Riiklik Uurimisülikool Belgorodi Riiklik Tehnikaülikool. V.G. Shukhov Belgorodi Koostöö-, Majandus- ja Õigusülikool Venemaa Siseministeeriumi Belgorodi Õigusinstituut Berdjanski Riiklik Pedagoogikaülikool. Osipenko Berdjanski Juhtimis- ja Äriülikool Biiski Tehnoloogiainstituut (Polzunovi nimeline ASTU filiaal) Kõrgõzstani Riiklik Meditsiiniakadeemia nimeline. I.K. Akhunbaeva Kõrgõzstani Riiklik Ehitus-, Transpordi- ja Arhitektuuriülikool Kõrgõzstani riiklik ülikool. Zh Balasagyna Kõrgõzstani-Vene Haridusakadeemia Kõrgõzstani-Vene slaavi ülikool. Jeltsini Amuuri Riiklik Meditsiiniakadeemia Amuuri Riiklik Ülikool Kaug-Ida Riiklik Agraarülikool Boksitogorski Instituut (A.S. Puškini nime saanud Leningradi Riikliku Ülikooli filiaal) Vennasriiklik Riiklik Ülikool Bresti Riiklik Tehnikaülikool Bresti Riiklik Ülikool A.S. A.S. Puškin Brjanski Riiklik Tehnika- ja Tehnikaakadeemia Brjanski Riiklik Põllumajandusülikool Brjanski Riiklik Tehnikaülikool Brjanski Riiklik Ülikool. Akadeemik I.G. Petrovsky Brjanski Juhtimis- ja äriinstituut RANEPA (ORAGS BF) Brjanski filiaal Velikolukskaya Riikliku Kehakultuuri- ja Spordiakadeemia Velikolukski Riikliku Põllumajandusakadeemia Vinnitsa Riikliku Pedagoogikaülikooli järgi. M. Kotsiubinsky Vinnitsa Riiklik Agraarülikool Vinnitsa Riiklik Meditsiiniülikool. NI Pirogov Vinnitsa Riiklik Tehnikaülikool Vinnitsa Kaubandus- ja Majandusinstituut (KNTEU filiaal) Vinnitsa Finants- ja Majandusülikool Vitebski Riiklik Veterinaarmeditsiini Akadeemia Vitebski Riiklik Meditsiiniülikool Vitebski Riiklik Tehnikaülikool Vitebski Riiklik Ülikool. P. M. Masherova Vladivostoki Riiklik Majandus- ja Teenindusülikool Kaug-Ida Riiklik Tehnikaülikool Kaug-Ida Riiklik Tehnikaülikool Kaug-Ida föderaalne ülikool Maritime State University. Admiral G.I. Nevelskoy Vaikse ookeani Riiklik Meditsiiniülikool Gorski Riiklik Põllumajandusülikool Põhja-Kaukaasia Kaevandus- ja Metallurgia Tehnoloogiaülikool (SKGMI) Põhja-Osseetia Riiklik Meditsiiniakadeemia Põhja-Osseetia Riiklik Ülikool. K. Khetagurov Vladimiri Riiklik Ülikool Stoletovs Vladimiri RANEPA (RAGS VF) filiaal Volgogradi Riiklik Kehakultuuri Akadeemia Volgogradi Riiklik Põllumajandusülikool Volgogradi Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Volgogradi Riiklik Kunsti- ja Kultuuriinstituut Volgogradi Riiklik Meditsiiniülikool Volgogradi Riiklik Sotsiaal- ja Pedagoogikaülikool Volgogradi Riiklik Tehnikaülikool Volgograd Riiklik Ülikool Volgogradi Ettevõtlusinstituut Volgogradi RANEPA filiaal (VAGS) Volgodonski Riikliku Uurimise Inseneri- ja Tehnikainstituut Tuumaülikool MEPhI Volga Polütehniline Instituut (VolgGTU filiaal) Volkovõski Pedagoogikakolledž Y. Kupara GrSU Vologda Riiklik Piimandusakadeemia. N.V. Vereshchagin Vologda Riiklik Ülikool Vologda Venemaa Föderaalse Karistusameti Õigus- ja Majandusinstituut VSU Voroneži Riikliku Metsatehnikaakadeemia pedagoogiline instituut Voroneži Riiklik Meditsiiniakadeemia. N.N. Burdenko Voroneži Riiklik Põllumajandusülikool. Keiser Peeter I Voroneži Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Voroneži Riiklik Kehakultuuri Instituut Voroneži Riiklik Meditsiiniülikool sai nime V.I. N.N. Burdenko Voroneži Riiklik Pedagoogikaülikool Voroneži Riiklik Tehnikaülikool Voroneži Riiklik Ülikool Voroneži Riiklik Tehnoloogiaülikooli Voroneži Riiklik Tehnoloogiaülikooli Voroneži Instituut Vene Föderatsiooni Siseministeeriumi Voroneži Majandus- ja Õigusinstituut Juhtimise, Turunduse ja Rahanduse Instituut Rahvusvaheline Arvutitehnoloogia Instituut Riiklik Instituut järgi nime saanud Glazovi Riiklik Pedagoogiline Instituut, majandus-, rahandus-, õigus- ja tehnoloogiainstituut. V.G. Korolenko Glukhivi Riiklik Pedagoogikaülikool A. Dovzhenko Valgevene Riiklik Transpordiülikool Valgevene Kaubandus- ja Majandusülikool Tarbijaühistute Gomeli Riiklik Põllumajandus- ja Majanduskolledž Gomeli Riiklik Meditsiiniülikool Gomeli Riiklik Tehnikaülikool. PEAL. Sukhoi Gomeli Riiklik Ülikool. Francysk Skaryna Valgevene Riiklik Põllumajandusakadeemia Gorlovski Riiklik Võõrkeelte Pedagoogiline Instituut DSPU Gorno-Altai Riiklik Ülikool Grodno Riiklik Meditsiiniülikool Grodno Riiklik Ülikool on oma nime saanud. Ya Kupala Tšetšeenia Riiklik Ülikool Dnepropetrovski Riiklik Finantsakadeemia Ukraina Tervishoiuministeeriumi Dnepropetrovski Meditsiiniakadeemia Dnipropetrovski Riiklik Põllumajandus- ja Majandusülikool Dnepropetrovski Riiklik Sisekaitseülikool Dnipropetrovski Riiklik Raudteetranspordiülikool on oma nime saanud. Akadeemik V. Lazarjani nimeline Dnepropetrovski Riiklik Ülikool. Oles Gonchar Dnepropetrovski ülikool A. Nobeli Ukraina Riiklik Metallurgiaakadeemia Riiklik Kaevandusülikool Prüdniprovska Riiklik Ehitus- ja Arhitektuuriakadeemia Ukraina Riiklik Keemia- ja Tehnikaülikool Moskva Riiklik Füüsika- ja Tehnikaülikool (MIPT) DPR Donbassi seaduse eriolukordade ministeeriumi kodanikukaitse akadeemia Akadeemia Donetski Raudteetranspordi Instituut Donetski Riiklik Meditsiiniülikool sai nime. M. Gorki Donetski Riiklik Ülikool Donetski Riiklik Majandus- ja Kaubandusülikool. M. Tugan-Baranovski Donetski Tööstusautomaatika Kolledž Ukraina Siseministeeriumi Donetski Õigusinstituut Drogobõtši Riiklik Pedagoogikaülikool. I. Franko Avicenna Tadžikistani Riiklik Meditsiiniülikool Abuali ibn Sino (Avicena) Tadžikistani Riiklik Pedagoogikaülikool Sadriddin Aini Jevpatorija Ühiskonnateaduste Instituut (KFU filiaal) Jekaterinburgi Riiklik Teatriinstituut Rahvusvaheliste suhete instituut Raudteetranspordi kolledž Venemaa Riiklik Kutsepedagoogikaülikool Uurali Riiklik Arhitektuuri- ja Kunstiakadeemia Uurali Riik Konservatoorium. M.P. Mussorgski Uurali Riiklik Põllumajandusülikool Uurali Riiklik Kaevandusülikool Uurali Riiklik Metsandusülikool Uurali Riiklik Meditsiiniülikool Uurali Riiklik Pedagoogikaülikool Uurali Riiklik Transpordiülikool Uurali Riiklik Majandusülikool Uurali Riiklik Õigusülikool Uurali Äriinstituut. IA Iljina Uurali Riikliku Tuletõrje Instituut Venemaa EMERCOM Uurali Kaubandus- ja Õigusinstituut Uurali RANEPA Instituut (UrAGS) Uurali Majandus-, Juhtimis- ja Õigusinstituut Uurali Autotranspordi- ja Teenindusinstituut Uurali Side- ja Informaatika Tehnikainstituut (haru SibSUTI) nime saanud Uurali föderaalülikool. B.N. Jeltsin "UPI" Uurali rahanduse ja õiguse instituut Jelabuga Kaasani instituut (Volga piirkond) Föderaalne Ülikool (endine EGPU) Jeltsi Riiklik Ülikool. I.A. Bunini Jerevani Riiklik Ülikool Žõtomõri Riiklik Tehnikaülikool Žõtomõri Riiklik Ülikool Ivan Franko Žõtomõri õendusinstituut Žitomõri Riiklik Agroökoloogia Ülikool Zavolžski Autotööstuse Kõrgkool Zaporožje Riiklik Inseneriakadeemia Zaporižžja Riiklik Meditsiiniülikool Zaporižžja Majandus- ja Infotehnoloogiainstituut Zaporižžja Riiklik Tehnikaülikool Zaporižžja Riiklik Ülikool Kunstide ja Infotehnoloogia Instituut, Moskva Riiklik Meditsiiniülikool, Moskva filiaal Ivano-Franki ülikool Ivano-Frankivski Riiklik Nafta- ja Gaasitehnikaülikool V. Stefanik Ivanovo Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusehitusakadeemia Ivanovo Riiklik Meditsiiniakadeemia Ivanovo Riiklik Põllumajandusakadeemia Ivanovo Riiklik Ülikool Ivanovo Riiklik Keemiatehnoloogia Ülikool Ivanovo Riiklik Energiaülikool. IN JA. Lenini tekstiiliinstituut IvGPU Moskva piirkondlik juhtimis- ja õigusinstituut Iževski Riiklik Meditsiiniakadeemia Iževski Riiklik Põllumajandusakadeemia Iževski Riiklik Tehnikaülikool. M. T. Kalashnikova Kama Humanitaar- ja Inseneritehnoloogia Instituut Udmurdi Riiklik Ülikool Udmurdi Vabariiklik Sotsiaal-pedagoogiline Kolledž Izmaili Põllumajanduse Mehhaniseerimise ja Elektrikolledž Baikali Riiklik Ülikool Irkutski Riiklik Põllumajandusülikool. A.A. Ezhevsky Irkutski Riiklik Keeleülikool Irkutski Riiklik Meditsiiniülikool Irkutski Riiklik Ülikool Irkutski Riiklik Transpordiülikool Irkutski Riiklik Teaduslik Tehnikaülikool Pedagoogikainstituut (ISU filiaal) Siberi Õigusakadeemia, Majandus- ja Juhtimisinstituut Õigusinstituut (ISU filiaal) Riiklik Riiklik Ülikool Tax Ukraina teenistus Mari Riiklik Ülikool Regioonidevaheline Avatud Sotsiaalinstituut Volga Riiklik Tehnoloogiaülikool Sotsiaalhariduse Akadeemia Sotsiaalsete ja humanitaarteadmiste instituut Majandus- ja rahandusinstituut KFU Majandus-, Juhtimis- ja Õigusinstituut Kaasani Riiklik Veterinaarmeditsiini Akadeemia. N.E. Baumani Kaasani Riiklik Konservatoorium (akadeemia) N. G. Žiganova Kaasani Riiklik Agraarülikool Kaasani Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Kaasani Riiklik Meditsiiniülikool Kaasani Riiklik Kultuuri- ja Kunstiülikool Kaasani Riiklik Energeetikaülikool Kaasani Kooperatiivinstituut (RUKi filiaal) Kaasani Riiklik Teadusuuringute Tehnikaülikool. A. N. Tupolev Kaasani Riiklik Teadusuuringute Tehnikaülikool Kaasani Föderaalülikool Volga piirkonna Riiklik Kehakultuuri-, Spordi- ja Turismiakadeemia Tatari Riiklik Humanitaar- ja Pedagoogikaülikool Juhtimisülikool TISBI Kalacheevsky Agrarian College Baltic State Academy of Fishing Fleet Baltic Information College Baltic Federal University. I. Kant Kaliningradi Riiklik Tehnikaülikool Peterburi Teenindus- ja Majandusülikool ( Kaliningradi filiaal ) Kaluga Riiklik Ülikool. K. E. Tsiolkovski RANEPA Kamenetz-Podolski riikliku ülikooli Kaluga filiaal. I. Ogienko Podolski Riiklik Agraar- ja Tehnikaülikool Kamõšinski Tehnoloogiainstituut (VolgGTU filiaal) Karaganda Riiklik Meditsiiniülikool Karaganda Riiklik Tehnikaülikool Karaganda Riiklik Ülikool. E. A. Buketova Karaganda Ülikool Bolashak Karaganda Majandusülikool Suleiman Demireli Ülikool Kemerovo Riiklik Meditsiiniülikool (endine KemGMA) Kemerovo Riiklik Põllumajandusinstituut Kemerovo Riiklik Kultuuri- ja Kunstiülikool Kemerovo Toiduainetööstuse Tehnoloogiainstituut Kuzbassi Riiklik Tehnikaülikool Kuzbassi Majandus- ja õigusinstituut Kerchi Riiklik Meretehnoloogia Ülikool Riiklik Telekommunikatsiooni Ülikool Riiklik Majandus- ja Tehnikaülikool Transpordiülikool Euroopa Rahandusülikool, Infosüsteemid, Juhtimine ja Äri Kiievi Riiklik Veetranspordiakadeemia. Konashevich-Sagaydachny Kiievi Meditsiiniülikool UANM Kiievi Riiklik Keeleülikool Kiievi Riiklik Kaubandus- ja Majandusülikool Kiievi Riiklik Ülikool. T. Ševtšenko Kiievi Riiklik Kultuuri- ja Kunstiülikool Kiievi Riiklik Ehitus- ja Arhitektuuriülikool Kiievi Riiklik Teatri-, Kino- ja Televisiooniülikool. IK Karpenko-Kary Kiievi Riiklik Tehnika- ja Disainiülikool Kiievi Riiklik Majandusülikool. V. Hetman Kiievi Slaavi Ülikool Kiievi Ülikool. B. Grintšenko Ukraina Riikliku Teaduste Akadeemia Kiievi Õigusülikool Kiievi Turismi-, Majandus- ja Õigusülikool Rahvusvaheline Teadus- ja Tehnikaülikool. Y. Bugai Regioonidevaheline Personalijuhtimise Akadeemia Ukraina riiklik siseasjade akadeemia Riiklik juhtivtöötajate akadeemia Kultuuri- ja kunstiakadeemia riiklik statistika-, raamatupidamis- ja auditiakadeemia Riiklik juhtimisakadeemia Ukraina riiklik muusikaakadeemia. P. I. Tšaikovski Riiklik Lennuülikool Riiklik Meditsiiniülikool. A.A. Bogomoletsi Riiklik Pedagoogikaülikool. M.P. Drahomanova Ukraina Riiklik Tehnikaülikool "Kiievi Polütehniline Instituut" Riiklik Transpordiülikool Riiklik Ülikool "Kiievi-Mohyla Akadeemia" Riiklik Bioressursside ja Looduse Majandamise Ülikool Riiklik Ülikool toidutehnoloogia Ukraina Riiklik Kehakultuuri- ja Spordiülikool Avatud Rahvusvaheline Inimarengu Ülikool Ukraina Ukraina Riiklik Rahanduse ja Rahvusvahelise Kaubanduse Ülikool Samara Riiklik Põllumajandusakadeemia Volga-Vjatka Instituut (Moskva Riikliku Õigusakadeemia filiaal) Vjatka Riiklik Põllumajandusakadeemia Vjatka Riik humanitaarülikool Vjatka Riiklik Ülikool Vjatka Sotsiaal-majanduslik Instituut Moskva Finants- ja Õigusülikooli Kirovi filiaal Riikliku Lennuülikooli Kirovogradi Riikliku Pedagoogikaülikooli Kirovogradi Lennuakadeemia V.I. V. Vinnichenko Kirovograd Regionaaljuhtimise ja -ökonoomika instituut Kirovogradi Riiklik Tehnikaülikool Moldova Riiklik Põllumajandusülikool Riiklik Meditsiini- ja Farmakoloogiaülikool. Nicholas Testemitanu rahvusvaheline Sõltumatu Ülikool Moldova Kovrovi Riiklik Tehnoloogiaakadeemia. V.A. Degtyareva Kolomna Instituudi Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli filiaal Moskva Riiklik Regionaalsotsiaal humanitaarinstituut Amuuri Humanitaarpedagoogiline Riiklik Ülikool Komsomolsk-Amuuri Riiklik Tehnikaülikool Konotopi Instituut SumGU Finants- ja Tehnoloogiaakadeemia Kostanay Riiklik Ülikool oma nime saanud. Akhmet Baitursynov Kostroma Riiklik Tehnikaülikool Kostroma Riiklik Ülikool. ON. Nekrasov Donbassi Riiklik Inseneriakadeemia Donbassi Riiklik Ehitus- ja Arhitektuuriakadeemia Donetski Riiklik Tehnikaülikool Krasnoarmeisky Tööstusinstituut DonNTU Krasnodari Riiklik Kultuuri- ja Kunstiülikool Kubani Riiklik Põllumajandusülikool Kubani Riiklik Meditsiiniülikool Kubani Riiklik Tehnikaülikool Kubani Riiklik Ülikool Kubani Riiklik Kehakultuuriülikool, Spordi- ja turismiinstituut Kubani sotsiaal-majanduslik instituut Kaasaegne humanitaarteaduste akadeemia Humanitaarteaduste instituut SibFU Inseneri- ja Ehitusinstituut SibFU Arhitektuuri- ja Disainiinstituut SibFU Mäe-, geoloogia- ja geotehnoloogiainstituut SibFU loodus- ja humanitaarteaduste instituut SibFU insenerifüüsika ja raadioelektroonika instituut SibFU Kosmose- ja Infotehnoloogia Instituut SibFU Nafta- ja Gaasiinstituut SibFU Pedagoogika, Psühholoogia Instituut ja sotsioloogia SibFU äriprotsesside juhtimise ja ökonoomika instituut SibFU filoloogia ja keelekommunikatsiooni instituut SibFU fundamentaalbioloogia ja biotehnoloogia instituut SibFU värviliste metallide ja materjaliteaduse instituut SibFU majanduse, juhtimise ja keskkonnajuhtimise instituut SibFU Krasnojarski Riikliku Muusika- ja Teatriakadeemia Krasnojarski Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusakadeemia SibFU Krasnojarski Riiklik Põllumajandusülikool Krasnojarski Riiklik Meditsiiniülikool. V.F. Voyno-Yasenetsky Krasnojarski Riiklik Pedagoogikaülikool. V.P. Astafieva Krasnojarski Raudteetranspordi Instituut, Siberi Föderaalülikooli IrGUPS Polütehnilise Instituudi filiaal Siberi Riiklik Tehnikaülikool Siberi Riiklik Teadus- ja Tehnikaülikool. Akadeemik M.F. Reshetnev Siberi Äri-, Juhtimis- ja Psühholoogiainstituut Siberi piirkondadevaheline koolituskeskus Siberi Föderaalne Ülikool Kaubandus- ja Majandusinstituut SibFU Õigusinstituut SibFU Kremenchug National University. M. Ostrogradsky Kryvyi Rih National University Kryvyi Rih Economic Institute KNEU nime saanud. V. Hetmani Lennutehnikumi Kurgani Riiklik Põllumajandusakadeemia. T. S. Maltseva Kurgani Riiklik Ülikool Kurski Riiklik Põllumajandusakadeemia. pr I.I. Ivanova Kurski Riiklik Meditsiiniülikool Kurski Sotsiaalhariduse Instituut Regionaalne Finants- ja Majandusinstituut Edelaosa Riiklik Ülikool Tuva Riiklik Ülikool Lesosibirski Pedagoogiline Instituut (SibFU filiaal) Lipetski Riiklik Pedagoogikaülikool Lipetski Riiklik Tehnikaülikool Luga Instituut (A.S. Puškini nimeline Leningradi Riikliku Ülikooli filiaal) Luganski Riiklik Kultuuri- ja Kunstiakadeemia Luganski Riiklik Meditsiiniülikool Luganski Riiklik Sisekaitseülikool. E.A. Didorenko Luganski Riiklik Ülikool. Vladimir Dahl Luganski Riiklik Põllumajandusülikool Luganski Riiklik Ülikool. Taras Ševtšenko Ida-Euroopa Rahvusülikool. Lesya Ukrainka Lutsk Riiklik Tehnikaülikool Lvivi Kommertsakadeemia Lvivi Riiklik Kunstiakadeemia Lvivi Riiklik Sisekaitseülikool Lvivi Riiklik Kehakultuuriülikool Lvivi Majandus- ja Turismiinstituut Lvivi Riiklik Põllumajandusülikool Lvivi Riiklik Meditsiiniülikool. D. Galitsky Lvivi Riiklik Veterinaarmeditsiini ja Biotehnoloogia Ülikool. S.Z. Gžitski Lvivi Riiklik Ülikool. I. Franko Riiklik Ülikool Lvivi Polütehniline Kõrgkool Venemaa Tolliakadeemia Kirde Riiklik Ülikool Inguši Riiklik Ülikool Magnitogorski Riiklik Tehnikaülikool. G.I. Nosova Magnitogorski meditsiinikolledž sai nime. P.F. Nadeždina Azovi Odessa Riikliku Mereakadeemia Mereinstituut Donetski Riiklik Juhtimisülikool Mariupoli Riiklik Ülikool Priazovski Riiklik Tehnikaülikool Dagestani Riiklik Meditsiiniakadeemia Dagestani Riiklik Pedagoogikaülikool Dagestani Riiklik Tehnikaülikool Dagestani Riiklik Ülikool Melitopoli Riiklik Pedagoogikaülikool. B. Hmelnitski Taurida Riiklik Agrotehnoloogiaülikool Valgevene Riiklik Kunstiakadeemia Valgevene Riiklik Muusikaakadeemia Valgevene Riiklik Telekommunikatsiooniakadeemia Valgevene Riiklik Põllumajandustehniline Ülikool Valgevene Riiklik Meditsiiniülikool Valgevene Riiklik Pedagoogikaülikool sai nime. M. Tanka Valgevene Riiklik Tehnikaülikool Valgevene Riiklik Ülikool Valgevene Riiklik Informaatika ja Raadioelektroonika Ülikool Valgevene Riiklik Kultuuri- ja Kunstiülikool Valgevene Riiklik Kehakultuuriülikool Valgevene Riiklik Majandusülikool Valgevene Riiklik Tehnikaülikool Infotehnoloogia instituut BSUIR Piirivalveteenistuse instituut Valgevene Vabariigi kaasaegsete teadmiste instituut. OLEN. Shirokovi Rahvusvaheline Riiklik Ökoloogiaülikool. A. D. Sahharova rahvusvaheline ülikool MITSO Minski Riiklik Kõrgem Raadiotehnika Kolledž Minski Riiklik Polütehniline Kolledž Minski Innovatiivne Ülikool Minusinski Kultuuri- ja Kunstikolledž A. Merzlov Valgevene-Vene Ülikool Mogilevi Riiklik Ülikool. A. A. Kuleshova Mogilevi Riiklik Toiduainete Ülikool Mozyri Riiklik Pedagoogikaülikool. I.P. Shamyakina Akadeemiline Rahvusvaheline Instituut Akadeemilise Õiguse Instituut Riikliku Tuletõrje Akadeemia EMERCOM Venemaa Standardi-, Metroloogia- ja Sertifitseerimisakadeemia Töö- ja sotsiaalsuhete akadeemia Venemaa Sõltumatute Ametiühingute Föderatsiooni Õhujõudude Tehnikaakadeemia. pr. N.E. Žukovski Venemaa Föderatsiooni Majandusarengu Ministeeriumi Ülevenemaaline Väliskaubandusakadeemia Ülevenemaaline Riiklik Kinematograafiaülikool. S.A. Gerasimov "VGIK" Kõrgem Teatrikool (Instituut) neid. MS Shchepkina GAPOU Ettevõtluskolledž nr 11 Riiklik Slaavi Kultuuri Akadeemia Riiklik Klassikaakadeemia. Maimonidese Riiklik Akadeemiline Humanitaarülikool Riiklik Vene Keele Instituut. A.S. Puškini Riiklik Maakorraldusülikool Riiklik Juhtimisülikool Televisiooni- ja Raadioringhäälingu humanitaarinstituut. M.A. Litovchina Humanitaarhariduse ja Infotehnoloogia Instituut Ajakirjanduse ja Kirjanduse Loovuse Instituut Rahvusvahelise õiguse ja majanduse instituut A. S. Gribojedovi Professionaalse kraadiõppe instituut FMBTS ( teaduskeskus ) Turumajanduse, Sotsiaalpoliitika ja Õiguse Instituut Tekstiili- ja Kergetööstuse Instituut MSUTU Turismi- ja Hotellindusinstituut Juhtimise ja Õiguse Instituut Majandus- ja Kultuuriinstituut Linnaplaneerimise ja -teeninduse kolledž nr 38 Mitmetasandilise kutsehariduse kolledž RANEPA Kirjandusinstituut. OLEN. Gorki Meditsiini Täiendusõppe Instituut Meditsiinikolledž nr 1 Rahvusvaheline Ettevõtluse ja Juhtimise Akadeemia Rahvusvaheline Majandus- ja Õigusinstituut Rahvusvaheline Õigusinstituut Moskva Astroloogia Akadeemia Moskva Ettevõtlusakadeemia Moskva valitsuse alluvuses Moskva Majandus- ja Õigusakadeemia Moskva Riiklik Majandus- ja Õigusakadeemia Veterinaarmeditsiin ja biotehnoloogia. K.I. Skrjabin Moskva Riiklik Veetranspordiakadeemia Moskva Riiklik Kommunaal- ja Ehitusakadeemia Moskva Riiklik Kehakultuuriakadeemia Moskva Riiklik Konservatoorium. P. I. Tšaikovski Moskva Riiklik Kunsti- ja Tööstusakadeemia. S. G. Stroganova Moskva Riiklik Õigusakadeemia. O.E. Kutafin Moskva Humanitaar- ja Tehnikaakadeemia Moskva Rahandus- ja Õigusakadeemia Moskva Lennuinstituut (Riiklik Uurimisülikool) Moskva Auto- ja Teedeehituse Riiklik Tehnikaülikool Moskva Arhitektuuri- ja Ehitusinstituut Moskva Arhitektuuriinstituut (Riiklik Akadeemia) Moskva Pangandusinstituut Moskva Mäeinstituut (NUST MISiS filiaal) Moskva Linna Pedagoogikaülikool Moskva Linna Psühholoogiline ja Pedagoogiline Ülikool Moskva Linna Valitsuse Juhtimisülikool Moskva Riiklik Agrotehnika Ülikool. V.P. Gorjatškina Moskva Riiklik Humanitaar- ja Majandusülikool Moskva Riiklik Humanitaarülikool. M.A. Šolohhov Moskva Riiklik Tööstusülikool Moskva Riiklik Turismitööstuse Instituut. Yu.A. Senkevitš Moskva Riiklik Raadiotehnika, elektroonika ja automaatika instituut (Tehnikaülikool) Moskva Riiklik Elektroonika ja Matemaatika Instituut (Tehnikaülikool) Moskva Riiklik Infotehnoloogia Kolledž Moskva Riiklik Keeleülikool Moskva Riiklik Tehnikaülikool "MAMI" Moskva Riiklik Meditsiini- ja Stomatoloogiaülikool. A.I. Evdokimova Moskva Riiklik Regionaalülikool Lomonosovi Moskva Riiklik Avatud Ülikool V. S. Tšernomõrdin Moskva Riiklik Ehitusülikool Moskva Riiklik Tsiviillennunduse Tehnikaülikool Moskva Riiklik Tehnikaülikool. N.E. Bauman Moskva Riiklik Tehnikaülikool "Stankin" Moskva Riiklik Geodeesia ja Kartograafia Ülikool Moskva Riiklik Disaini- ja Tehnikaülikool Moskva Riiklik Ülikool. M.V. Lomonosov Moskva Riiklik Tehnikaökoloogia Ülikool Moskva Riiklik Venemaa Välisministeeriumi Rahvusvaheliste Suhete Ülikool (MGIMO) Moskva Riiklik Trükikunstiülikool. I. Fedorova Moskva Riiklik Toiduainete Tootmise Ülikool Moskva Riiklik Instrumentide Tehnika- ja Informaatikaülikool Moskva Riiklik Biotehnoloogia Rakendusülikool Moskva Riiklik Keskkonnatehnika Ülikool Moskva Riiklik Kommunikatsiooniülikool Moskva Riiklik Tehnika- ja Juhtimisülikool. K.G. Razumovski Moskva Riiklik Peenkeemia Tehnoloogia Ülikool. M.V. Lomonosov Moskva Riiklik Majandus-, Statistika- ja Informaatikaülikool (MESI) Moskva Humanitaar- ja Majandusinstituut Moskva Humanitaarinstituut. E.R. Daškova Moskva humanitaarülikool Moskva avaliku halduse ja õiguse instituut Moskva ettevõtlus- ja õigusinstituut Moskva tele- ja raadioringhäälingu instituut "Ostankino" Moskva Rahvusvaheline Ülikool Moskva Uue Õiguse Instituut Moskva õppekompleks. V. Talalikhina Moskva Riiklik Pedagoogikaülikool Moskva Psühholoogia- ja Sotsiaalülikool Moskva Sotsiaal-majanduslik Instituut Moskva Side- ja Informaatika Tehnikaülikool Moskva Tehnoloogiainstituut "VTU" Moskva Ülikool. S.Yu.Witte (endine Moskva Majandus-, Juhtimis- ja Õigusinstituut) Vene Föderatsiooni Siseministeeriumi Moskva Ülikool. V.Ya. Kikotja Moskva Finants- ja Tööstusülikool Synergy Moskva Kunsti- ja Tööstusinstituut Moskva Majandusinstituut Muusika- ja Pedagoogiline Riiklik Instituut. MM. Ippolitova-Ivanova Riiklik Äriinstituut Riiklik Teadusuuringute Tehnoloogiaülikool "MISiS" Riiklik Teadusülikool "Majanduskõrgkool" Riiklik Uurimisülikool "MIET" Riiklik Uurimisülikool "MPEI" Riiklik Teadusuuringute Tuumaülikool (MEPhI) Iisraeli avatud ülikool SRÜ Pedagoogikaülikoolis Moskva Linna Pedagoogikaülikooli Kehakultuuri ja Spordi Instituut Esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool. NEED. Sechenovi polütehniline kolledž, mis sai nime P.A. Ovchinnikova St Tihhon Õigeusu Humanitaarülikool Venemaa Muusikaakadeemia. Gnessin Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku Halduse Akadeemia Vene Föderatsiooni presidendi juures Venemaa Rahvusvaheline Turismiakadeemia Venemaa Avatud Transpordiakadeemia MIIT Venemaa Riiklik Põllumajandusülikool Moskva Põllumajandusakadeemia. Timirjazevi Venemaa Riiklik Geoloogiauuringute Ülikool. S. Ordzhonikidze Venemaa Riiklik Humanitaarülikool Venemaa Riiklik Sotsiaalülikool Venemaa Riiklik Tehnikaülikool. K.E. Tsiolkovski (MATI) Venemaa Riiklik Kaubandus- ja Majandusülikool Venemaa Riiklik Ülikool A.N. Kosygin Venemaa Riiklik Innovatiivsete Tehnoloogiate ja Ettevõtluse Ülikool Venemaa Riiklik Nafta- ja Gaasiülikool. NEED. Gubkin Venemaa Riiklik Justiitsülikool Venemaa Riiklik Turismi- ja Teenindusülikool Venemaa Riiklik Kehakultuuri-, Spordi-, Noorsoo- ja Turismiülikool (GTSOLIFK) Venemaa Riiklik Teaduslik Meditsiiniülikool sai nime Pirogovi järgi Vene Uus Ülikool Vene Rahvaste Sõpruse Ülikool Vene Teatriülikool Kunst Vene keemik - Tehnikaülikool. DI. Mendelejevi Vene Majandusülikool. G.V. Plekhanov Capitali finants- ja humanitaarakadeemia teatriinstituut. B.V. Schukin Riiklikus Akadeemilises Teatris. E. Vakhtangovi Ülikool Vene Innovaatiline Haridus Ülikool Venemaa Haridusakadeemia Föderaalne Kõrgkoolide ja Ümberõppe Instituut Finantsülikool Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses asuv kool-stuudio (instituut) neid. Vl. I. Nemirovitš-Dantšenko Moskva Kunstiteatris. AP Tšehhov Mukatševo Riiklik Ülikool Rahvusvaheline Ärihariduse Instituut Murmanski Riiklik Humanitaareülikool Moskva Riiklik Metsaülikool Moskva Altšuli Kooperatiivkolledž Vene Koostööülikool Kama Riiklik Tehnika- ja Majandusakadeemia Naberežnõje Tšelnõi Riiklik Kaubandus- ja Tehnoloogiainstituut Naberežnõje Tšelnõi KFU Naberežnõje Instituut Chelny sotsiaal- ja pedagoogiliste tehnoloogiate ja ressursside instituut Kabardi-Balkari Riiklik Ülikool. H. Berbekova Nanjingi Teadus- ja Tehnikaülikool Nežini Riiklik Ülikool. N. Gogol Nemešajevski Agrotehniline Kõrgkool Nižnevartovski Riiklik Ülikool Nižnekamski Keemia- Tehnoloogiainstituut Kaasani Riiklik Tehnoloogiaülikool Volga Riiklik Veetranspordiakadeemia Nižni Novgorodi Riiklik Konservatoorium. M.I. Glinka Nižni Novgorodi Riiklik Põllumajandusakadeemia Nižni Novgorodi Õigusakadeemia Nižni Novgorodi Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Nižni Novgorodi Riiklik Tehnika- ja Majandusülikool Nižni Novgorodi Riiklik Keeleülikool. ON. Dobrolyubovi Nižni Novgorodi Riiklik Pedagoogikaülikool. K. Minina Nižni Novgorodi Riiklik Tehnikaülikool. R.E. Alekseev Nižni Novgorodi Riiklik Ülikool. N.I. Lobatševski Nižni Novgorodi Juhtimis- ja Äriinstituut Nižni Novgorodi Juhtimisinstituut RANEPA (VVAGS) Privolžski Teaduslik Meditsiiniülikool (endine NižGMA) Nižni Tagili Riiklik Sotsiaal- ja Pedagoogiline Instituut (RSPPU filiaal) Nižni Tagili Tehnoloogiainstituut (UrFU filiaal) Riiklik Ülikool Laevaehitus. adm. Makarova Nikolajevi Riiklik Põllumajandusülikool Nikolajevi Riiklik Ülikool. V.A. Sukhomlinsky Musta mere Riiklik Ülikool. Peter Mohyla Novgorodi Riiklik Ülikool Jaroslav Tark Novovolõnski Elektromehaanika Kolledž Novokuznetski Instituut (KemGU filiaal) Siberi Riiklik Tööstusülikool Riiklik Mereülikool, mille nimi on Riiklik Mereülikool. Admiral F. F. Ušakovi Katalüüsi Instituut. G.K. Boreskov Novosibirski Riiklik Konservatoorium. M.I. Glinka Novosibirski Riiklik Põllumajandusülikool Novosibirski Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Novosibirski Riiklik Meditsiiniülikool Novosibirski Riiklik Pedagoogikaülikool Novosibirski Riiklik Tehnikaülikool Novosibirski Riiklik Ülikool Novosibirski Riiklik Arhitektuuri-, Disaini- ja Kunstiülikool (endine NGAHA) Novosibirski Riiklik Majandus- ja Juhtimisülikool Novosibirski Kolledž Novosibirski Õiguskolledži Instituut (TSU filiaal) Siberi Rahandus- ja Pangandusakadeemia Siberi Riiklik Veetranspordiülikool Siberi Riiklik Geosüsteemide ja Tehnoloogiaülikool Siberi Riiklik Sideülikool Siberi Riiklik Telekommunikatsiooni- ja Informaatikaülikool Siberi Juhtimisinstituut RANEPA (SibAGS) Siber Tarbijaühistute Ülikool Lõuna-Venemaa Riiklik Ülikool Tehnikaülikool (Novotšerkasski Polütehniline Instituut) (YURGTU (NPI)) Obninski Humanitaarinstituut Obninski Aatomienergiainstituut Riiklik Teadusuuringute Tuumaülikool MEPhI Riiklik Ülikool Odessa Mereakadeemia (endine. ONMA) Riiklik Ülikool Odessa Õigusakadeemia Odessa Riiklik Ehitus- ja Arhitektuuriakadeemia Odessa Riiklik Toidutehnoloogia Akadeemia Odessa Riiklik Telekommunikatsiooniakadeemia. A.S. Popov Odessa Riiklik Agraarülikool Odessa Riiklik Ökoloogiaülikool Odessa Riiklik Majandusülikool Odessa Corporate Computer College Odessa Riiklik Meditsiiniülikool Odessa Riiklik Mereülikool Odessa Riiklik Polütehniline Ülikool Odessa Riiklik Ülikool. I.I. Mechnikovi Lõuna-Ukraina Riiklik Pedagoogikaülikool. K.D. Ushinsky Ozerski Tehnoloogiainstituut Venemaa Siseministeeriumi Omski Akadeemia Omski Riiklik Põllumajandusülikool. P. A. Stolypin Omski Riiklik Teenindusinstituut Omski Riiklik Meditsiiniülikool Omski Riiklik Pedagoogikaülikool Omski Riiklik Tehnikaülikool Omski Riiklik Ülikool. F.M. Dostojevski Omski Riiklik Transpordiülikool Omski Majandusinstituut Omski Õigusinstituut Siberi Riiklik Auto- ja Maanteeakadeemia Siberi Riiklik Kehakultuuri- ja Spordiülikool Oryoli Riiklik Majandus- ja Kaubandusinstituut RANEPA Orenburgi Riikliku Põllumajandusülikooli Orenburgi Riikliku Juhtimisinstituut Orenburgi Riikliku Meditsiiniülikooli Orenburgi osakond Riiklik Pedagoogikaülikool Orenburgi Riiklik Ülikool Orenburgi Instituut (MSLA Kutafini filiaal) Orski Humanitaar- ja Tehnoloogiainstituut (OSU filiaal) Orski Meditsiinikolledž GBPOU Ostashkov College Oshi Tehnoloogiaülikool, mis on nime saanud akad. MM. Adõševa uuenduslik Euraasia ülikool Pavlodari Riiklik Pedagoogikaülikool Pavlodari Riiklik Ülikool, mis sai nime S. Toraigyrovi Pedagoogiline Instituut. VG Belinsky Penza Riiklik Ülikool Penza Riiklik Põllumajandusakadeemia Penza Riiklik Tehnikaülikool Penza Riiklik Ülikool Penza Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Perejaslavi-Hmelnitski Riiklik Pedagoogikaülikool. G.S. Pannid Lääne-Uurali Majandus- ja Õigusinstituut Permi Riiklik Kunsti- ja Kultuuriakadeemia Permi Riiklik Põllumajandusakadeemia. D.N. Pryanishnikova Permi Riiklik Farmaatsiaakadeemia Permi Riiklik Humanitaar- ja Pedagoogikaülikool Permi Riiklik Meditsiiniülikool. ak. E.A. Wagner Permi Riiklik Uurimisülikool Permi Humanitaar- ja Tehnikainstituut Permi Majandus- ja rahandusinstituut Permi Riiklik Teadusuuringute Polütehniline Ülikool Karjala Riiklik Pedagoogikaakadeemia Petroskoi Riiklik Konservatoorium. A.K. Glazunov Petrozavodski Riiklik Ülikool Põhja-Kasahstani Riiklik Ülikool. M. Kozybayeva Kamtšatka Riiklik Tehnikaülikool Pinski Riiklik Masinaehituse Kõrgkool Polesie Riiklik Ülikool Poltava Riiklik Põllumajandusakadeemia M. Kozybajeva nimeline Poltava Riiklik Pedagoogikaülikool VG Korolenko Poltava Riiklik Tehnikaülikool. Y. Kondratyuk Poltava Majandus- ja Kaubandusülikool Ukraina Meditsiiniline Hambaravi Akadeemia Pihkva Põllumajanduskolledž Pihkva Riiklik Ülikool Leningradi Riiklik Ülikool. A.S. Puškini Peterburi Riiklik Agraarülikool Pjatigorski Riiklik Keeleülikool Pjatigorski Riiklik Tehnikaülikool Pjatigorski Meditsiini- ja Farmaatsiainstituut (VolgGMU filiaal) Põhja-Kaukaasia RANEPA instituut (SKAGS) Reževi Polütehniline Ülikool Rahvusvaheline Majandus- ja Humanitaarülikool. S. Demjantšuki Riiklik Veevarude ja Keskkonnajuhtimise Ülikool Rivne Rivne Lõuna-Föderaalülikooli Arhitektuuri- ja Kunstiakadeemia humanitaarülikool Donskoy Riiklik Põllumajandusülikool Donskoy Riiklik Tehnikaülikool Teenindus- ja turismiinstituut (DSTU filiaal) Juhtimisinstituut, äri ja Law Rostovi Riiklik Konservatoorium. S. V. Rakhmaninov Rostovi Riiklik Meditsiiniülikool Rostovi Riiklik Kommunikatsiooniülikool Rostovi Riiklik Majandusülikool "RINH" Rostovi Ettevõtjakaitse Instituut Rostovi Õigusinstituut (RPA MJ filiaal) Lõuna Föderaalne Ülikool Rybinski Riiklik Lennundus Tehnikaülikool. P. A. Solovjov Rybinski jõekool. IN JA. Pridnestrovia Riikliku Ülikooli Kalašnikovi Ribnitsa filiaal, mis on nimetatud T. G. Ševtšenko Rjazani Riikliku Agrotehnoloogiaülikooli järgi. P.A. Kostšev Rjazani Riiklik Meditsiiniülikool. akad. I.P. Pavlova Rjazani Riiklik Radiotehniline Ülikool Rjazani Riiklik Ülikool. S.A. Yesenini Meditsiiniülikool "REAVIZ" Volga Riiklik Sotsiaal- ja Humanitaarakadeemia Volga Riiklik Telekommunikatsiooni- ja Informaatikaülikool Samara Riigi- ja Linnavalitsuse Akadeemia Samara Riiklik Kultuuri- ja Kunstiakadeemia Samara Humanitaarakadeemia Samara Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Samara Riiklik Meditsiiniülikool Samara Osariik Tehnikaülikool Samara Riiklik Ülikool Suhtlemisviisid Samara Riiklik Majandusülikool Samara Instituut – Erastamise ja Ettevõtluse Kõrgkool Samara Riiklik Uurimisülikool. ak. S.P. Koroljov (endine SSAU, SamGU) Samarkandi Riikliku Meditsiiniinstituudi Vene Balletiakadeemia. JA MINA. Vaganova Balti Turismi- ja Ettevõtlusakadeemia Balti Riiklik Tehnikaülikool "VOENMEH" neid. D.F. Ustinova Balti Humanitaarinstituut Balti Ökoloogia, Poliitika ja Õiguse Instituut Sõjaväeakadeemia sidemed nendega. CM. Budyonny sõjaväe kosmoseakadeemia. A.F. Mozhaisky sõjaväe meditsiiniakadeemia. CM. Kirovi Ida-Euroopa Psühhoanalüüsi Instituut Riiklik Polaarakadeemia Riiklik Mere- ja Jõelaevastiku Ülikool. S.O. Makarova Eripedagoogika ja Psühholoogia Instituut. R. Wallenberg Televisiooni-, Äri- ja Disainiinstituut Rahvusvaheline Psühholoogia ja Juhtimise Instituut Riiklik Kehakultuuri-, Spordi- ja Terviseülikool. P.F. Lesgafti riiklik mineraalide ja toorainete ülikool "Gorny" Venemaa riiklik avatud instituut Esimene Peterburi riiklik meditsiiniülikool. I.P. nime saanud Pavlova Peterburi Riiklik Sideülikool. Keiser Aleksander I Venemaa Riiklik Hüdrometeoroloogiaülikool Venemaa Riiklik Pedagoogikaülikool. A.I. Herzeni Vene Kristlik Humanitaarakadeemia Peterburi Riiklik Veterinaarmeditsiini Akadeemia Peterburi Riiklik Teatrikunstiakadeemia Peterburi Riiklik Konservatoorium. ON. Rimski-Korsakovi Peterburi Riiklik Meditsiiniakadeemia. I.I. Mechnikov Peterburi Riiklik Keemia- ja Farmaatsiaakadeemia Peterburi Riiklik Kunsti- ja Tööstusakadeemia. A.L. Stieglitz Peterburi Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Peterburi Riiklik Psühholoogia ja Sotsiaaltöö Instituut Peterburi Riiklik Metsatehnika Ülikool. CM. Kirov Peterburi Riiklik Meretehniline Ülikool Peterburi Riiklik Pediaatriline Meditsiiniülikool Peterburi Riiklik Polütehniline Ülikool Masinaehituse Instituut Peterburi Riiklik Tehnoloogiainstituut (Tehnikaülikool) Peterburi Riiklik Taimepolümeeride Tehnikaülikool St. Kaubandus ja majandus Peterburi Riiklik Ülikool Peterburi Riiklik Lennundus- ja kosmoseinstrumentide ülikool Peterburi Riiklik Tsiviillennunduse Ülikool Peterburi Riiklik Infotehnoloogia, Mehaanika ja Optika Ülikool Peterburi Riiklik Kino- ja Televisiooniülikool Peterburi Riiklik Kultuuri- ja Kunstiülikool Peterburi Riiklik Ülikool madala temperatuuriga ja toidutehnoloogia noloogia Peterburi Riiklik Teenindus- ja Majandusülikool Peterburi Riiklik Telekommunikatsiooni Ülikool. prof. M.A. Bonch-Bruevich Peterburi Riiklik Tehnika- ja Disainiülikool Peterburi Riiklik Majandusülikool (endine FINEK, INZHECON) Peterburi Riiklik Elektrotehnikaülikool "LETI" Peterburi Ametiühingute Humanitaarülikool Peterburi Välismajandussuhete instituut , majandus- ja õigusteadus Peterburi hotellinduse instituut Peterburi juhtimise ja õiguse instituut Peterburi polütehniline Peeter Suure ülikool (endine Peterburi riiklik polütehniline ülikool) ministeeriumi riikliku tuletõrjeteenistuse ülikool Peterburi ülikool of Emergency Situations of Russia Peterburi Venemaa Siseministeeriumi ülikool Peterburi Juhtimis- ja Majandusülikool Peterburi Venemaa Föderatsiooni Peaprokuratuuri Akadeemia Õigusinstituut Peterburi Humanitaarhariduse Instituut Põhja -Western State Correspondence Technical University North-Western State Medical University. I.I. Mechnikovi Loode Juhtimisinstituut RANEPA (SZAGS) Venemaa Haridusakadeemia Smolnõi Instituut Mordva Riiklik Pedagoogiline Instituut. M.E. Evsevyeva Mordva Riiklik Ülikool sai nime A.I. N. P. Ogarjova Volga Juhtimisinstituut. P.A. Stolypin RANEPA (PAGS) Saratovi Riiklik Konservatoorium. L. V. Sobinova Saratovi Riiklik Õigusakadeemia Saratovi Riiklik Põllumajandusülikool. N.I. Vavilov Saratovi Riiklik Meditsiiniülikool. IN JA. Razumovski Saratovi Riiklik Tehnikaülikool. Yu.A. Gagarini Saratovi Riiklik Ülikool. N.G. Chernyshevsky Saratovi PRUE sotsiaal-majanduslik instituut Plekhanov (endine SSEU) Sarovi Riiklik Füüsika- ja Tehnoloogiainstituut Sahhalini Riiklik Ülikool Sevastopoli Linna Humanitaarülikool Sevastopoli Riiklik Ülikool Sevastopoli Riiklik Tuumaenergia- ja Tööstusülikool Laevaehituse ja merearktika tehnoloogia instituut (Sevmašvtuz) (NArFU filiaal) Ida-Ukraina Riiklik Ülikool. V. Dalya Seversky Tehnoloogiainstituut NRNU MEPhI Shakarim State University of Semey Kasahhi Humanitaar- ja Õigusülikool Innovatiivne Ülikool Bioressursside ja Loodusjuhtimise Akadeemia Ehitus- ja arhitektuuriakadeemia (KFU filiaal) Humanitaarpedagoogikaakadeemia (KFU filiaal) Krimmi Inseneri- ja Pedagoogikaülikool Krimmi ülikool kultuur, kunst ja turism Krimmi föderaalne ülikool. IN JA. Vernadski meditsiiniakadeemia. S.I. Georgievski Simferopoli Majandus- ja Juhtimisülikool Taurida Akadeemia (KFU filiaal) Taurida Riiklik Ülikool. IN JA. Vernadski Donbassi Riiklik Pedagoogikaülikool Smolenski Riiklik Põllumajandusakadeemia Smolenski Riiklik Kunstide Instituut Smolenski Riiklik Meditsiiniülikool Smolenski Riiklik Ülikool Smolenski Humanitaarülikool Sosnovski Agrotööstuskolledž Sotši Riiklik Ülikool Sotši Rahvaste Sõpruse Instituut Venemaa ülikool Põhja-Kaukaasia humanitaar- ja tehnoloogiainstituut Põhja-Kaukaasia Föderaalne Ülikool Stavropoli Riiklik Agraarülikool Ülikool Stavropoli Riiklik Meditsiiniülikool Stavropoli Riiklik Pedagoogiline Instituut Starooskol Tehnoloogiainstituut (NUST MISiS filiaal) Sterlitamaki Riiklik Pedagoogikaakadeemia Muromtsevi Metsatehniline Kõrgkool Sumy Riiklik Pedagoogiline Ülikool, mis sai nime I.I. Makarenko Sumõ Riiklik Ülikool Sumõ Riiklik Agraarülikool Ukraina Ukraina Panga Pangandusakadeemia Surguti Riiklik Pedagoogikaülikool Surguti Riiklik Ülikool Surguti Nafta- ja Gaasiinstituut (Tjumeni Tööstusülikooli filiaal) Komi Vabariiklik Avaliku Halduse ja Juhtimise Akadeemia Sõktõvkari osariik Ülikool. Pitirim Sorokina Süktõvkari metsainstituut (SPbGLTA filiaal) SFU inseneri- ja tehnoloogiaakadeemia Taganrogi instituut neid. A.P. Tšehhov Tambovi Riiklik Tehnikaülikool Tambovi Riiklik Ülikool. G.R. Derzhavin Tambovi Majandus- ja Ettevõtluskolledž RANEPA (Stolypini nime saanud PAGS) Tambovi filiaal, Tarazi osariigi ülikool, mis sai nime. M.Kh. Dulati Bioorgaanilise Keemia Instituut. A. Sadykova Taškendi Riiklik Hambaravi Instituut Taškendi Infotehnoloogia Ülikool Taškendi Keemiatehnoloogia instituut Tveri Riiklik Põllumajandusakadeemia Tveri Riiklik Meditsiiniülikool Tveri Riiklik Tehnikaülikool Tveri Riiklik Ülikool Tveri Ökoloogia- ja Õigusinstituut Tveri Meditsiinikolledž Ternopili Riiklik Meditsiiniülikool, mis sai nime. JA MINA. Gorbatšovski Ternopili Riiklik Pedagoogikaülikool. V. Gnatiuk Ternopili Riiklik Tehnikaülikool sai nime V.I. I. Pulyui Ternopili Rahvamajandusülikool Pridnestrovia Riiklik Ülikool. T.G. Ševtšenko Tobolski Riiklik Pedagoogiline Instituut. DI. Mendelejevi Volga ülikool. VN Tatištševa Volga piirkonna Riiklik Teenindusülikool Togliatti Riiklik Ülikool Siberi Riiklik Meditsiiniülikool Tomski Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Tomski Riiklik Pedagoogikaülikool Tomski Riiklik Ülikool Tomski Riiklik Juhtimissüsteemide ja raadioelektroonika Ülikool Tomski Äriinstituut Tomski Polütehniline Ülikool Lõuna-Veterinaarmeditsiini instituut Uurali Riiklik Põllumajandusülikool (endine UGAVM) Tula Riiklik Pedagoogikaülikool. L.N. Tolstoi Tula Riiklik Ülikool Rahvusvaheline Kasahhi-Türgi Ülikool. Kh. A. Yassavi Põhja-Uurali Riiklik Põllumajandusülikool Tjumeni Riiklik Kultuuri-, Kunsti- ja Sotsiaaltehnoloogia Akadeemia Tjumeni Riiklik Maailmamajanduse, Juhtimise ja Õiguse Akadeemia Tjumeni Riiklik Arhitektuuri- ja Ehitusülikool Tjumeni Riiklik Meditsiiniülikool Tjumeni Riiklik Nafta- ja Gaasiülikool Tjumeni Riiklik Ülikool Taga-Karpaatia Riiklik Ülikool Uzhgorodi Riiklik Ülikool Ida-Siberi Riiklik Kultuuri- ja Kunstiakadeemia Ida-Siberi Riiklik Tehnika- ja Juhtimisülikool Lennundustehnoloogia ja -juhtimise instituut (UlSTU filiaal) Uljanovski Riiklik Põllumajandusakadeemia. P.A. Stolypin Uljanovski Riiklik Pedagoogikaülikool. Uljanovas Uljanovski Riiklik Tehnikaülikool Uljanovski Riiklik Ülikool Uljanovski Tsiviillennunduse Instituut, mis sai nime lennujuht marssal B.P. Bugaev Uljanovski Tsiviillennunduse Kõrgem Lennukool Umani Riiklik Pedagoogikaülikool. P. Tychyna Umani Riiklik Aiandusülikool Lääne-Kasahstani Agraar- ja Tehnikaülikool. Zhangir Khan Lääne-Kasahstani Riiklik Ülikool. M. Utemisova Usinski Polütehniline Kolledž Primorski Riiklik Põllumajandusakadeemia Ussuri Tehnoloogia- ja Juhtimiskõrgkool Pedagoogikakool FEFU Ida-Kasahstani Riiklik Tehnikaülikool. D. Serikbaeva Ida-Kasahstani Riiklik Ülikool. S. Amanzholova Baškiiri Avaliku Halduse ja Juhtimise Akadeemia Baškiiri Vabariigi presidendi juures Baškiiri Riiklik Agraarülikool Baškiiri Riiklik Meditsiiniülikool Baškiiri Riiklik Pedagoogikaülikool. M. Akmulla Baškiiri Riiklik Ülikool Ida majandus- ja juriidiline humanitaarakadeemia Ufa osariigi kunstiakadeemia. Z. Ismagilova Ufa Riiklik Lennundustehniline Ülikool Ufa Riiklik Nafta Tehnikaülikool Ufa Riiklik Majandus- ja Teenindusülikool Ukhta Riiklik Tehnikaülikool Tjumeni Tööstusülikool Kaug-Ida Riiklik Humanitaarülikool Kaug-Ida Riiklik Meditsiiniülikool Kaug-Ida Riiklik Transpordiülikool Kaug-Ida Juhtimisinstituut RANEPA (DVAGS ) Siseministeeriumi Kaug-Ida Õigusinstituut Venemaa Föderatsiooni Vaikse Ookeani Ülikool Habarovski Riiklik Kunsti- ja Kultuuriinstituut Habarovski Riiklik Majandus- ja Õigusülikool Habarovski Infokommunikatsiooni Instituut (SibGUTI filiaal) Hantõ-Mansiiski Riiklik Meditsiiniakadeemia Jugra Riiklik Ülikool Riiklik Lennundus Ülikool, mis sai nime NE Žukovski Riikliku Tehnikaülikooli Harkivi järgi Polütehniline Instituut Ukraina Riiklik Tsiviilkaitse Ülikool Riiklik Farmaatsia Ülikool Riiklik Õigusülikool, mis on oma nime saanud. Jaroslav Tark Ukraina Riiklik Raudteetranspordi Akadeemia Ukraina Inseneri- ja Pedagoogikaakadeemia Harkivi Riiklik Disaini- ja Kunstiakadeemia Harkivi Riiklik Kultuuriakadeemia Harkivi Riiklik Kehakultuuriakadeemia Harkivi Riiklik Veterinaarakadeemia Harkivi humanitaarpedagoogikaakadeemia Harkivi Riiklik Toitumis- ja Kaubandusülikool Harkivi humanitaarülikool Ukraina rahvaakadeemia Kharkivi panganduse instituut UBD NBU Harkivi rahandusinstituut (UGUFMT filiaal) Harkivi riiklik auto- ja maanteeülikool Kharkivi riiklik põllumajandusülikool. V.V. Dokuchaeva Kharkivi Riiklik Meditsiiniülikool Harkivi Riiklik Pedagoogikaülikool. G.S. Pannid Harkivi Riiklik Põllumajandusülikool. P. Vasilenko Harkivi Riiklik Sisekaitseülikool Harkivi riiklik kommunaalmajandusülikool. A.N. Beketovi Harkivi riiklik ülikool. V. N. Karazin Harkivi Riiklik Kunstiülikool. I.P. Kotljarevski Harkivi Riiklik Raadioelektroonika Ülikool Harkivi Riiklik Ehitus- ja Arhitektuuriülikool Harkivi Riiklik Majandusülikool. S. Kuznets Harkivi Patendi- ja Arvutikolledž Harkivi Kaubandus- ja Majandusinstituut (KNTEU filiaal) Khersoni Riiklik Mereakadeemia Khersoni Riiklik Agraarülikool Hersoni Riiklik Ülikool Khersoni Riiklik Tehnikaülikooli õigus Hudžandi Riiklik Ülikool Tšaikovski Riiklik Kehakultuuri Instituut Tšaikovski Tehnoloogiainstituut (filiaal IzhGTU) Cheboksary Ühistu Instituut (RUK filiaal) Tšuvaši Riiklik Põllumajandusakadeemia Tšuvaši Riiklik Pedagoogikaülikool. JA MINA. Jakovlev Tšuvaši Riiklik Ülikool. I.N. Uljanova Vene-Briti Juhtimisinstituut Uurali Riiklik Kehakultuuriülikool Uurali Sotsiaal-majanduslik instituut Töö- ja Sotsiaalsuhete Akadeemia FNPR Tšeljabinski Riiklik Agrotehnika Akadeemia Tšeljabinski Riiklik Kultuuri- ja Kunstiakadeemia Tšeljabinski Riiklik Pedagoogikaülikool Tšeljabinski Riiklik Ülikool Tšeljabinski Majandusinstituut ja Seadus. M.V. Ladoshina Tšeljabinski RANEPA filiaal (URAGS CHF) Vene Föderatsiooni Siseministeeriumi Tšeljabinski Õigusinstituut Vene Föderatsiooni Tervishoiuministeeriumi Lõuna-Uurali Riiklik Meditsiiniülikool (endine ChelGMA) Lõuna-Uurali Riiklik Ülikool Lõuna-Uurali Juhtimisinstituut ja majanduse Lõuna-Uurali kutseinstituut Siberi föderaalülikooli Tšeremkhovo meditsiinikolledži juhtimis- ja infotehnoloogia instituudi Sayano-Shushensky filiaal (Peterburi Riikliku Polütehnilise Ülikooli filiaal) Tšerepovetsi Riiklik Ülikool Tšerkasõ Riiklik Tehnikaülikool Tšerkasõ Tuleohutuse Instituut sai nime kangelaste järgi Tšernobõli Tšerkassõ Riiklik Ülikool. B. Hmelnitski Tšernigivi Riiklik Majandus- ja Juhtimisinstituut Tšernigivi Riiklik Pedagoogikaülikool. T.G. Ševtšenko Tšernihivi Riiklik Tehnoloogiaülikool Bukovinia Riiklik Meditsiiniülikool Tšernivtsi Riiklik Ülikool. Yu. Fedkovich Chistopoli filiaal "Vostok" Kaasani Riikliku Teadusuuringute Tehnikaülikooli nimega AN Tupolev - KAI Transbaikali Põllumajandusinstituut (IRGSHA filiaal) Transbaikali Riikliku Ülikooli Transbaikali Raudteetranspordi Instituut, IrGUPS Chita Riikliku Meditsiiniakadeemia filiaal Chita Instituut Baikali Riikliku Ülikooli of Economics and Law Shadrinsky Riiklik Pedagoogiline Instituut Teeninduse ja Ettevõtluse Instituut DSTU Lõuna-Venemaa Humanitaarinstituut Mirase Ülikool Lõuna-Kasahstani Meditsiiniakadeemia Lõuna-Kasahstani Riiklik Ülikool. M. Auezov Kalmõki Riiklik Ülikool Engelsi Tehnoloogiainstituut Jurga Tehnoloogiainstituut Tomski Polütehniline Ülikool Kirde Föderaalne Ülikool. M.K. Ammosovi rahvusvaheline äri- ja uute tehnoloogiate ülikool Jaroslavli Riiklik Põllumajandusakadeemia Jaroslavli Riiklik Meditsiiniülikool Jaroslavli Riiklik Pedagoogikaülikool. KD Ushinsky Jaroslavli Riiklik Teatriinstituut Jaroslavli Riiklik Tehnikaülikool Jaroslavli Riiklik Ülikool. P.G. Demidov

Valige loendist õppeaine Geodeesia Geoloogia Hüdroloogia Tehniline geodeesia AutoCAD Tehnika ja arvutigraafika Arvutiteadus Kultuuriõpingud Ajalugu Venemaa ajalugu (Rahvuslik ajalugu) Kõrgharidus matemaatika Matemaatika Materjalide tugevus Teoreetiline mehaanika Hüdraulika Masinaosad ja disaini alused Puit- ja plastkonstruktsioonid Materjaliteadus Metroloogia, standardimine ja sertifitseerimine Ehitusmasinad Soojustehnika [SORTEMATU] Sõjaline väljaõpe(Sõjaväeosakond) Lõplik kvalifikatsioonitöö Insenerigraafika Kirjeldav geomeetria Eluohutuse alused Tuleohutus Tööstuspraktika Projektijuhtimine Kehakultuur (Kehaline kasvatus) Psühholoogia Politoloogia Sotsioloogia Arhitektuur Arhitektuurne projekteerimine Ventilatsioon ja küte Veevarustus ja kanalisatsioon Hüdraulikakonstruktsioonid Raudbetoonkonstruktsioonid Katuseehitused materjalid Metallkonstruktsioonid Pinnase mehaanika vundamendid ja vundamendid Ehitustootmise korraldamine Ehitusprotsesside korraldamine Alused ja vundamendid Ehitusäri alused Asustatud alade planeerimine ja arendamine Hoonete ja rajatiste rekonstrueerimine Konstruktsioonimehaanika Ehitusmaterjalid Soojus- ja gaasivarustus ja ventilatsioon Hoonete püstitamise tehnoloogia Ehitusprotsesside tehnoloogia Hoone käitamise tehnoloogia Keskkonna- ja piirdekonstruktsioonide füüsika Ehitusökonoomika Füüsika Filosoofia Keemia Ökoloogia Riigi- ja omavalitsuse juhtimine Makroökonoomika Turundus Mikroökonoomika Maailmamajandus Majandusteadus Elektrotehnika inglise keel saksa keel vene keel

MOSKVA RIIKLIK SOTSIAALÜLIKOOLI Võõrkeelteteaduskond A.N. GORBATKOV INGLISE KEEL MGSU POSTGRADUATE STUDENTITELE Õppematerjalid Moskva "Sojuz" 1999 LBC 81.2 Eng - 923 D - 67 Arvustajad: S.G. Zubanova – Ph.D. n., professor I.V. Namestnikova - filiaali kandidaat. PhD, dotsent Arvustajad: S.G. Zubanova – Ph.D. Sc., professor A.N. Gorbatkova G - 67 inglise keel kraadiõppe üliõpilastele: õppematerjalid. - M.: MGSU kirjastus "Sojuz", 1999. - 76 lk. Õppematerjalid kinnitati esimese võõrkeele osakonna koosolekul. Protokoll nr 2, 9. oktoober 1998. LBC 81.2 Eng - 923 © MGSU Sojuz Publishing House, 1999 © Gorbatkova A.N., 1999 METODOLOOGILINE MÄRKUS Need õppematerjalid on mõeldud kraadiõppe üliõpilaste ettevalmistamiseks inglise keele kandidaadieksamiks. Esimeses osas esitatakse ingliskeelseid originaaltekste sotsiaalsetel teemadel. Töö tekstidega on suunatud sellele, et aidata arendada võõrkeeleoskusi ja -oskusi, mis on vajalikud väliskirjandusega töötamisel, väliskolleegidega suhtlemisel ja teaduskonverentsidel osalemisel. Pärast kursuse edukat läbimist peaksid magistrandid suutma: 1) lugeda sõnastikuga ingliskeelseid originaaltekste eriteemadel; 2) tõlkida ingliskeelseid originaaltekste vastavalt erialale (katkendid); 3) ammutama tekstist vajalikku teavet (valikuliselt); 4) väljendama selgelt ja asjatundlikult teksti põhisätted (vene ja inglise keeles - suuliselt); 5) koostab loetu kohta referaadi (kirjalikult vene keeles); 6) rääkida sõnumiga ja pidada vestlust teksti teemal. Tekstid on paigutatud assimilatsiooniks mugavas järjekorras - vähem keerukast keerukamani - ja valitud ülikooli spetsiifikat arvesse võttes: tekstid on sotsiaalse suunitlusega, mille üldine sisu vastab ülikooli teaduskondade ja instituutide profiilile. Moskva Riiklik Ehitusülikool. See võimaldab kraadiõppuritel laiendada oma sõnavara nii üld- kui ka erialal, kinnistada eriteadusliku kirjanduse lugemisoskusi, kõrvaldada raskused inglise keeles suhtlemisel õpitavate teemade raames. Klassiruumis pakutakse järgmist tüüpi ülesandeid: 1) lugege tekst läbi (ilma sõnaraamatuta) ja sõnastage teksti teema, märkige, millisteks osadeks tekst jaguneb, mida autor tahtis öelda; 2) lugege tekst läbi teist korda ja seejärel: a) kirjutage uued sõnad üles; b) joon alla (või sõnasta ise) peamised ideed; c) teisendada teksti teksti automatiseerimise tihendustööriistade abil; 3) annab teksti sisu edasi ingliskeelse kommentaariga (koos suulise referaadi elementidega); 4) teha tekstile kirjalikult venekeelne annotatsioon (referaat). Tavaliselt on magistrantidele peamisteks raskusteks ümberjutustamine kommentaariga (suuliselt inglise keeles) ja referaadi koostamine (vene keeles). Nende raskuste kõrvaldamiseks töötasid osakonna õppejõud välja spetsiaalsete harjutuste süsteemi. Esmalt sooritatakse klassiruumis vastavate oskuste ja vilumuste arendamisele suunatud ülesandeid, harjutatakse mitme teksti peal, seejärel koostavad magistrandid enamasti iseseisvalt ülesandeid ning klassiruumis demonstreerivad tehtut. Teine osa õppematerjalid on venekeelsed tekstid. Magistrandi ülesandeks on antud teksti sisu inglise keeles edasi anda ja teksti kommenteerida. See eeldab venekeelse tekstiga töötamise oskust suulise kokkuvõtte koostamiseks ning oskust sõnastada teksti põhisätted, kasutades selleks vajalikke keelevahendeid ingliskeelse kommentaari (suulise referaadi) koostamiseks. Aspirandid tutvuvad kodus venekeelsete tekstidega, seejärel harjutatakse klassiruumis suulise referaadi koostamise tehnikat. Erilist tähelepanu pööratakse tõlketehnikale ja ingliskeelse teksti kommenteerimiseks vajalike keelevahendite uurimisele. Kursus on ette nähtud 140 tundi klassiruumi tundideks. Kokkuvõtteks tahaksin hoiatada inglise keele vallas tugevamaid ja julgustada nõrgemaid. Keel nõuab pidevat harjutamist. Kõik head oskused kaovad kiiresti, kui koolitust pole piisavalt. Seetõttu tuleb eksamil heade tulemuste saavutamiseks, inglise keele valdkonna teadmiste säilitamiseks või paremini täiendamiseks õppida süsteemselt. Neile, kel on olnud inglise keele tundides vaheaeg, kellel on raskusi lugemise, rääkimise ja võõrkeelse kõne kuulamisega, annab aasta inglise keele tundi aspirantuuris hea võimaluse inglise keele oskuse taset oluliselt tõsta. Rühmade moodustamisel arvestatakse magistrantide ettevalmistuse taset; rühmad on väikese koosseisuga, mis võimaldab individuaalset lähenemist igale magistrandile; üldine tõsine suhtumine eksami edukasse sooritamisse ja mis kõige tähtsam, süstemaatilised õpingud - kõik see aitab teil inglise keelt parandada. VÕÕRKEELE KANDIDAADIEKSMI SISU Kandidaadieksam viiakse läbi kahes etapis. Esimeses etapis aspirant (taotleja): 1) tõlgib võõrkeelset teadusteksti sotsiaalteemadel või väitekirja teemal mahuga vähemalt 30 000 trükist. allkirjastab ja kirjutab sellest teadustekstist venekeelse kokkuvõtte; 2) koostab sotsiaalteemadel või lõputöö teemal erialaterminoloogia sõnastikku (vähemalt 250-300 terminit). Referaadi ja sõnavara esitamise tähtaeg on 2 nädalat enne suulist eksamit. Sõnavara kvaliteeti hinnatakse ainepunktide süsteemi järgi. Referaadi ja sõnavara edukas läbimine on eksami teisele etapile pääsemise tingimus. Teine etapp (suuline eksam) sisaldab 3 ülesannet: 1. Originaalteksti lugemise õppimine erialal mahuga vähemalt 1500-2000 trükis. viidad (ettevalmistusaeg - 30 minutit) Võõrkeelse teksti esitlus ja kommentaar sotsiaalteemadel või lõputöö teemal. 350-400 trükise tekstifragmendi tõlge vene keelde. hinded eksamineerija valikul. Eksamineerija valitud tekstiosa ette lugemine. 2. Võõrkeelne venekeelse teksti sisu esitlus sotsiaalteemadel või lõputöö teemal. Teksti maht on 1500-2000 trükist. märgid, ettevalmistusaeg (koos sõnastikuga) - 10 minutit. 3. Sõnum ja vestlus pakutud teemal. Suhtlemise ja vestluse põhiteemade loetelu 1. Magistrandi teadusliku töö põhiprobleemid. 1 aasta õppetöö tulemused. 2. Sotsiaaltöö olemus. Sotsiaaltöötaja töö iseloom. 3. Teaduskonverentsid. Osalemine teaduskonverentsidel. 4. Väliskirjanduse retsenseerimine. Minu abstraktne võõrkeelne. 5. Võõrkeele roll minu tulevases ametis. Kuidas ma räägin võõrkeelt? 6. Teaduse arengu suund, väljavaated ja probleemid, mis pakuvad huvi magistrantidele. 7. Vene ja välismaa teadlased. Nende panus maailmateaduse arengusse (teadlase näitel). 8. Venemaa kõrgharidussüsteem. Moskva kui teaduse ja hariduse keskus. 9. Võimalus õppida välismaal. (Kuulus välisülikool.) 10. Minu erialane tegevus. Märkus. Eksamil on võimalik esitada suulisi lisaküsimusi täidetud referaadi kohta. INGLISE TEKSTID Tekst nr 1 KUIDAS VÕITA SÕPRU JA MÕJUTA INIMESI (Dale Carnegie) Põhilised võtted inimestega ümberkäimisel 1. Inimeste hukkamõistmise asemel proovigem neid mõista. Proovime välja mõelda, mida nad teevad. See on palju tulusam ja intrigeerivam kui kriitika ning see sünnitab kaastunnet, sallivust ja lahkust ("kui tahad mett koguda, ärge lööge üle mesitaru"). 2. Esiteks ärata teises inimeses innukas soov. 3. Kui me ei mõtle mõnele kindlale probleemile, kulutame tavaliselt 95 protsenti ajast iseendale mõeldes, mis on vale. Lõpetagem oma saavutustele, soovidele mõtlemine. Proovime välja selgitada teise mehe head küljed. Andke aus, siiras tunnustus. "Ole südamlik oma kiituses." 4. Ainus viis maa peal teist kaaslast mõjutada on rääkida sellest, mida ta tahab, ja näidata talle, kuidas seda saavutada. 5. Hankige teise inimese vaatenurk ja vaadake asju tema angsl. Kuus viisi, kuidas inimesi endaga meeldima panna 1. Muutke teiste inimeste vastu siiralt huvitatud. 2. Naerata. 3. Pea meeles, et mehe nimi on tema jaoks kõige armsam ja kõige olulisem heli igas keeles. 4. Ole hea kuulaja. Julgustage teisi endast rääkima. 5. Rääkige teise mehe huvidest lähtuvalt. 6. Pane teine ​​tundma end sinust üleolevana ning seda nii siiralt ja loomulikult. Kaksteist võimalust võita inimesi oma mõtteviisile 1. Vaidlust ei saa võita; parim viis argumendi parimaks saamiseks on seda vältida. 2. Näita üles austust teise mehe arvamuse vastu. Ära kunagi ütle mehele, et ta eksib. 3. Kui me teame, et saame Vana Harry niikuinii kätte, kas pole palju parem võita teine ​​kaaslane ja teha seda ise? Kui eksid, tunnista seda kiiresti ja rõhutatult. 4. Alusta sõbralikult. Pidage meeles: "Tilk mett püüab rohkem kärbseid kui gallon sapi". 5. Inimestega vesteldes ärge hakake arutlema asjade üle, milles te eriarvamusel olete. Alustuseks rõhutage – ja jätkake rõhutamist – nõia asjus, millega nõustute. Laske teisel inimesel kohe alguses öelda: "Jah, jah". Kui võimalik, hoidke teda "ei" ütlemast. 6. Laske teisel mehel palju rääkida. Kui te ei nõustu, ärge katkestage teda, see on ohtlik. Las ta räägib iseendaga. Esitada küsimusi. Püüdke teda mõista. 7. Lase teisel mehel tunda, et sinu pakutud idee on tema. 8. On põhjus, miks teine ​​mees mõtleb ja käitub nii, nagu ta teeb. Eemaldage see varjatud põhjus ja saate tema tegude võtme, võib-olla ka tema isiksuse. Püüdke näha asju teise inimese vaatenurgast. 9. Suhtuge teise inimese ideedesse ja soovidesse. 10 Apelleerimine õilsamatele motiividele. 11. Dramatiseerige oma ideid. 12. Kui sa tahad võita mehi – elurõõmsaid mehi – oma mõtteviisi, siis esita väljakutse. Üheksa viisi inimeste muutmiseks ilma solvamise või pahameele tekitamiseta 1. Alustage kiituse ja ausa tunnustamisega. 2. Juhi kaudselt tähelepanu inimeste vigadele. 3. Rääkige enne teise inimese kritiseerimist oma vigadest. 4. Esitage küsimusi otseste korralduste andmise asemel. 5. Lase teisel mehel oma nägu päästa. 6. Kiida vähimatki paranemist. Olge "südamlik oma heakskiitmisel ja ülbe kiitus". 7. Andke mehele hea maine, mille järgi elada. 8. Kasutage julgustust. Laske viga, mida soovite parandada, tunduma olevat lihtne parandada, muutke asi, mida soovite, et teine ​​​​inimene teeks, lihtne teha. 9. Tee teisele inimesele rõõmu, kui ta teeb seda, mida sa soovitad. Dale Carnegie tekstist nr 2 Europe alustab uut sarja Euroopa minevikust. Igas numbris käsitletakse konkreetse riigi "kuldajastut", perioodi, mille jooksul see andis püsiva panuse Euroopa ajalukku ja kultuuri. Andrew Cowley Economistist alustab sarja pilguga ühele suurele Briti tööstusrevolutsiooni teoreetikule. NÄHTAMATU KÄSI Adam Smith ja moodsa majandusteaduse avastus Eelmise sajandi keskpaigaks oli Inglismaa kui maailma suur majandusjõud vaieldamatu. Esimese tööstusrevolutsiooni esimene etapp oli läbi. Asendades masinatega inimeste oskused, auruga inimeste ja loomade jõuga, viisid Inglise ettevõtjad nihkumise käsitöölt masstootmisele ja seeläbi sünnitasid kaasaegse majanduse. Kahe elu jooksul oli Inglismaa ühiskond muutunud: 1750. aasta inglane oli ühele oma lapselapsele lähemal. Probleem oli selles, et 1840. aastate Inglismaa oli samuti kriisiriik. Mitmed halvad saagid vähendasid nõudlust uute tööstusharude poolt välja pakutavate kaupade järele. Nende tootjad ei leidnud üleliigse toodangu müümiseks piisavalt välisturge, mistõttu nad olid sunnitud oma töötajaid koondama. Tööpuudus suurenes aastatel 1801–1831 kolmandiku võrra. Vaatamata kõigile majanduslikele saavutustele elas Inglismaa rahvamass objektivaesuses. Inglismaa valitseva eliidi lõhestas äge arutelu selle üle, kuidas saab riik olla nii rikas, aga selle inimesed nii vaesed, ja kuidas seda probleemi lahendada enne, kui see revolutsiooni käivitab. Toetuse ja ideede saamiseks pöördusid selle arutelu juhid majandusteadlastena tuntud mõtlejate rühma poole. Tänapäeval on enamikul inimestel raske mõista, millest majandusteadlased räägivad, kuid kõik teavad, et majandusteadlane on tunnustatud akadeemiliste teadmiste haru spetsialist. 19. sajandi alguses polnud see termin sugugi nii konkreetne. Inglismaal rakendati seda kõigile, kes lähenesid probleemidele, pannes faktide proovile kõik argumendid ja doktriini mis tahes teemal. Ei olnud juhus, et Inglismaa sünnitas esimese tööstusrevolutsiooni ja sellest ajast alates on klassikalise koolkonnana tuntuks saanud Adam Smithi „Rahvaste rikkus” (ilmus 1776. aastal), David Ricardo „Poliitilise ökonoomika ja maksustamise põhimõtted” ( 1817) ja James Milli "Poliitiline majandus" (1821). Üheskoos esitavad need raamatud poliitilise ökonoomia vaate, mis põhines kolmel ideel: kui nende eelkäijad nägid põllumajandust ja maad ainsa rikkuse allikana, siis klassikalised majandusteadlased rõhutasid tootmist ja tööjõudu; nad uskusid, et vabast konkurentsist on kasu ühiskonnale tervikuna; ja nad olid vastu valitsuse sekkumisele majandusse, kuna enamasti häirib see rikkuse loomise loomulikku protsessi. Nendest raamatutest on kõige olulisem Adam Smithi oma. See on esimene suur majandusteooria klassika. Ajakirjast Economist Text nr 3 IGAGI MEIST ON RAHV Üheteistkümneaastane Mary tõuseb varakult, et enne emaga koos aega veeta, enne kui ema tööle ja Mary kooli läheb. See eriline aeg nii Maarjale kui ka tema emale möödub vaikselt raamatut lugedes ja tulevast päevast rääkides. Maarja hindab seda hetke, mil ta ema on teda väga armastav ja ta kipub taanduma käitumisele, mis on noorem, kui tema vanus eeldaks. Ta otsib aktiivselt turvalisust ja oma ema kiindumust ning käitub selgelt lapsikult, kutsudes esile oma ema kaitsetunde ja soovi Maryt süles hoida ja kaisutada. jätab Mary kooli, kohtub tema sõbraga ja juba tundub Mary olevat hoopis teine ​​inimene. Koos sõbrannaga on Mary täiskasvanum, kiideldes oma heade hinnetega kunstis ning näib üldiselt enesekindel ja rahulik. Ta räägib oma sõbrale, mida ta peaks pärast kooli tegema, ja otsustab, milliseid mänge ta vahetunnil mängib. On selge, et ta on selles suhtes liider, tema sõber võtab alluva rolli. Teel kooli kohtuvad Mary ja ta sõbranna kahe klassipoisiga ja jälle muutub Mary käitumine. Nüüd on ta agressiivne ja tormiline, kiusab poisse ja provotseerib nende ärritust, isegi kuni ühe neist eemale tõrjudes. Talle ei meeldi selgelt üks poistest ja räägib seda nii suuliselt kui ka oma käitumisega. Kooli jõudes, kui algab matemaatikatund, muutub Mary käitumine taas üsna dramaatiliselt, nüüd tundub ta segaduses, pisarateni ja töövõimetu. Ta otsib pidevalt õpetajalt abi, ei mõista käsilolevat ülesannet ja jääb vahele petmisega, kopeerides teise lapse tööd. Sellise käitumisega silmitsi seistes puhkeb ta nutma, öeldes, et ta on rumal ja ei suuda matemaatikat teha ning ebaõnnestub. Sel pärastlõunal kunstitunnis, oma lemmiktegevuses, paistab Mary suurepäraselt välja, ilmutades suurt kunstiannet ja loovust. Ta on särav, koostööaldis ja annab oma panuse ruumi elavdamisse. Ta aitab teisi lapsi, näidates üles tundlikkust ja kaastunnet. Lühikese aja jooksul on Mary näidanud viit erinevat ja erinevat käitumist. Ta näib olevat palju erinevaid inimesi ja võib oma ebajärjekindla käitumise pärast olla segaduses, mõeldes mõnikord, et temaga on midagi valesti. Ta võib oma agressiivse käitumise pärast ehmuda ja üritab sellele vastu seista, olles väga hea tüdruk. Meis on nii palju erinevaid osi ja nii erinevaid käitumisi ja sisemisi seisundeid, millesse me langeme, et see kõik tundub väljaspool meie teadlikku kontrolli. Mõnikord võime tunda, et oleme endast hoolimata mitu erinevat inimest. Kui laps käitub halvasti, tunneb ta sageli, et ta tegi seda endast hoolimata – et ta ei tahtnud tegelikult olla raske ega tekitada probleeme, mille pärast teda noomitakse. Sotsioloogiaõpikust Tekst nr 4 PARLAMENDI MAJADE OTSIMINE 1605. aasta püssirohuplaani mälestust hoiavad Suurbritannia eri paigus mitmed rõõmsad kombed ja üks väärikas tseremoonia, mis toimub Londonis enne parlamendi avamist. . See on läbiotsimine Westminsteri palee all asuvate keldrite kaardiväe üksuse poolt kas õhtul enne avamist või tavapärasemalt selle päeva hommikul. Helepunases ja kuldses vormiriietuses jeomenid tulevad Londoni Towerist Lordide Maja printsessi kambrisse ja seal antakse neile palee ametnike juuresolekul vanad küünlalaternad kasutamiseks. tseremooniat. Niipea, kui läbiotsimise korraldus on saadud, asuti järk-järgult ringkäiku tegema hoone all asuvates keldrites, võlvides ja keldrites. Oma süüdatud laternaid käes kandes ja väga tõhusa elektrivalgustuse olemasolu kindlalt ignoreerides otsivad nad läbi iga lõhe ja lõhe, iga nurga ja mõeldava peidupaiga, veendumaks, et püssirohutünne, pomme või põrgumasinaid pole kasutatud. kõikjal, mis on varjatud kavatsusega Suvereign, Lords ja Commons õhku lasta. Kui nad on isikliku ja kõige hoolikama kontrolliga tõestanud, et kõik on hästi, saadetakse sõnum kuningannale, jeomenitele antakse väljateenitud kosutust ja naasta, kust nad tulid, ning parlament võib seejärel katastroofi kartmata koguneda. Vaevalt on vaja öelda, et valitseva monarhi, ministrite, kaaslaste ja valitud parlamendiliikmete turvalisus ei sõltu tegelikult sellest maalilisest viimase hetke tseremooniast. Sellegipoolest oli 1605. aastal öö, mil see sõltus süngelt tõsimeelsest ja üsna maalilisest otsingust läbi mitmekesiste keldrite, mis tollal Westminsteri palee all olid, ning just seda sündmust peetakse tänapäevase tseremooniaga traditsiooniliselt mälestamiseks. Tegelikult ei paista seose kohta tõelisi tõendeid olevat. Mõned võimud arvavad, et keldrite regulaarne kontrollimine algas alles Popish krundi hirmutamise ajal 17. sajandi viimasel poolel. Olgu see kuidas tahes, pole kahtlust, et kaardiväe jeomenide pidulik läbiotsimine enne parlamendi avamist meenutab enamikule inimestest püssirohuplaanist sama palju kui mis tahes lõkked ja taeva poole lendavad raketid öösel. 5. november. Vaatamata küünaldele on nüüd läbiotsimine tõeline ja kindlasti oleks igal kuninganna ja parlamendi salavaenlasel raske kaardiväe jeomenide terava pilgu eest varjata materiaalseid tõendeid kurjade kavatsuste kohta. Briti rahvakommete sõnastikust, Christina Hole Tekst nr 5 KOSMOSEPRAHTI Populaarne ütlus “Kõige eest tuleb maksta” viitab kaudselt tõsiasjale, et inimene peaks planeerima ja mõtlema oma käitumist oma maailmas, et vältida soovimatuid, kulukad probleemid tulevikus. Nii on see kosmoseuuringutes. On ütlematagi selge, et kosmoseuuringute "panus" Maa ökoloogia suurenenud saastatusse on tuumaenergia, söe- ja naftakaevandamise, raskemetallurgia, "suure keemia" ja muu sarnasega võrreldes lõpmatult väike. Kuid kõik on veel ees. Kosmoseuuringud algasid esimese satelliidi orbiidiga 3. oktoobril 1957. Rohkem kui 35 aastat kestnud kosmoseuuringuid on tekitanud uus probleem: kosmosepraht. Kosmoseprügi nähtus tekitab inimestes ärevust kõigis arenenud riikides. Mis on selle probleemi keskmes? Praegu tiirleb meie Maa ümber palju puudega tehissatelliite. Maa orbiitidel on ka palju antennide fragmente, päikesepatareisid ja väikseid osakesi, millest moodustuvad nn pilved ja kobarad, mis on eriti ohtlikud kosmosesõidukite ja satelliitide orbitaallendudele. Ei tohiks unustada, et ruumis on gaasilisi ja tolmuseid osakesi. Mikronisuurused osakesed pole madalatel orbiitidel (kuni 1000 km kaugusel) ohtlikud, kuna põlevad atmosfääri tahketes kihtides hõõrdumise tõttu läbi. Kuid kõrged orbiidid (üle 20 000 km) ja geostatsionaarsed orbiidid (36 000 km) on erinevad teemad. Iga sellisele orbiidile saadetud satelliit liigub aeglaselt umbes vabanemispunkti, mis omakorda teeb ühe pöörde 24 tunni jooksul. See "hõljub" Maa ekvaatori ühe ja sama punkti kohal. Kui Maa oleks täiesti ümmargune, hõljuks mis tahes geostatsionaarne satelliit Maa sama punkti kohal, kus see oli välja lastud. See selgitab, kuidas sidesatelliidid, telesatelliidid jms töötavad. Kosmoseprügi olemasolu suurendab mehitatud kosmosesõidukite aktiivsete satelliitidega kokkupõrgete tõenäosust. Sellest tulenevalt jälgitakse nüüd kosmoseprahi kõrgete orbitaalsete fragmentide ja osakeste pikaajalist arengut. Tavalistest raadiotehnilistest seiresüsteemidest pole siin kasu. Need võivad kehtida ainult madala orbiidi jälgimiseks. Geostatsionaarsete orbiitide (GSO) jälgimist takistavad kaks tegurit: orbiidi kõrgus ja suur hulk dielektrilisi objekte, mis ei peegelda raadiolaineid. Siin näeme vajadust optiliste vaatlusmeetodite järele. Vene teadlased on saavutanud suurt edu ja on selles valdkonnas maailmas liidrid. Nad on ainulaadsete spetsiaalselt loodud astronoomiliste teleskoopide abil avakosmose teadusliku jälgimise teerajajaks. Nad uurivad seirejaamade optimaalset asukohta Maa pinnal ja nende seadmete töörežiimi. Kosmiline mehaanika hõlmab kosmiliste objektide liikumise evolutsioonilist uurimist, mis põhineb seda liikumist esile kutsuvate jõudude füüsilistel iseärasustel. Vene astronoomid on mõistnud kosmoseprahi evolutsiooni erivajadust kerge rõhu järele. Valgusrõhu fenomeni avastas 1897. aastal Vene füüsik P. Lebedev. Tänapäeval vähendab valgusrõhu mõju kosmoseprahile satelliitide või mehitatud kosmosesõiduki kokkupõrgete ohtu mõne kosmoseprahi killu või osakesega. Artikkel ajalehest Tekst nr 6 SÄILITUS MEIE LAPSELE Mitte väga ammu tundus, et inimene, universumi peremees, suudab jõed tagasi voolata, luua tehismered ja muuta kõrbed õitsvateks aedadeks... Uskusime marksist õpetus, et inimene ei saa oodata emakese looduse vilju ja peaks neid ise võtma. Kuid selgus, et muutes emakest loodust me lihtsalt hävitasime selle. Äärmiselt kauni ja sügava Araali mere surm sõna otseses mõttes meie endi silme all näitas meie teadmatuse tagajärgi elu elementaarsetest seadustest. Tšernobõli katastroofist sai kurjakuulutav hoiatus eelseisva apokalüpsise eest. On täiesti selge, et elu säilimise ja ökoloogia mured on ülemaailmsed probleemid. Need probleemid tulid esiplaanile. Kui vesi on joomiskõlbmatu, toit on mittesöödav ja õhku ei saa sisse hingata, siis tuleb nõustuda, et kõik muud probleemid on mõttetud... Võib julgelt öelda, et ülemnõukogu komitee tegevus ökoloogia ja toorainete ratsionaalse kasutamise alal. eesmärk on säilitada metsi, järvi ja puhtaid jõgesid. Lühidalt, me peame neid säilitama oma lastelastele ja lastelastelastele. .. On ütlematagi selge, et ökoloogiline probleem on keeruline. Ökoloogiakomisjoni esimees Vladimir Varfolomejev väidab, et see probleem on endiselt kõige teravam. “Praegune tehnoloogia ei vasta reeglina ökoloogilistele standarditele. Erinevad riigi- ja tehnoloogiliste distsipliinide rikkumised võimendavad kahjulikku tehnilist mõju emakesele loodusele. Üldiselt püüavad ettevõtete juhid töötajatele palka makstes mõlema otsaga kokku tulla ega tegele keskkonnasäästliku tegevusega... Tots paneb kasumit. sellest tulenevalt püüab komitee luua võimsa seadusandliku kogu, mis suudab ära hoida ebaseaduslikke ökoloogilisi tegevusi. Siinkohal tuleb märkida, et selliste õigusaktide allikaks sai Vene Föderatsiooni keskkonnakaitse seadus. See seadus näeb ette kõigi ettevõtete, asutuste, organisatsioonide, Venemaa kodanike, välismaiste juriidiliste isikute ja üksikisikute järgimise rangetele õiguspõhimõtetele. Mõned neist põhimõtetest on: eluks, tööjõuks ja ülejäänud elanikkonnale sobivate ökoloogiliste põhimõtete tagamine, tooraine ratsionaalne kasutamine ning keskkonnale ja inimkonnale surmava kahju vältimine. See seadus kehtestab vastutuse mis tahes keskkonnareeglite rikkumise, sealhulgas materiaalse ja kriminaalse kahju eest... See seadus peaks vastama riiklikule ökoloogiaekspertiisile, mis kiidab heaks kõik projekteerimise, ehitamise ja rekonstrueerimisega tegelevad ettevõtted – nii et Rjazani piirkonnas lükati ökoloogiaekspertiis tagasi pooled uute hoonete ja rekonstrueeritavate objektide eelnõud. Nüüd töötab ökoloogiakomisjon välja loodusvarade seaduste paketti. Selle paketi esimene seadus on maavarade seadus ja hiljutised "Vene Föderatsiooni metsanduse põhiseadused". Mõlemad seadused tegid lõpu keskministeeriumide ja nende filiaalide totalitaarsele võimule. Paljude regionaaleelarvete aluse võivad moodustada metsandustasud, renditasud koos maavarade ja muu tooraine kasutamise maksetega. Kohalikud omavalitsused saavad kasutada kohalikku metsandusfondi ja blokeerida bensiini, gaasi ja muu omavolilise ekspluateerimise... Keskenduda tuleks seadusele "Venemaa metsanduse põhiseadused". Tooraine saab varem või hiljem otsa, kuid mets ise võib vastu pidada miljoneid aastaid, eeldusel, et tagame selle täienemise. “Põhialused” rõhutavad, et mets on nii meie elukoht kui ka heategija. See on ka väärtuslike materjalide, sealhulgas saematerjali, tselluloosi ja muude ehitusmaterjalide allikas. Kui vene rahvas nimetab selle mulda “Kallis ema”, siis metsa peaks nimetama “Kallis isa”. Elu ilma metsas toodetud hapnikuta oleks olnud mõeldamatu. Mets toidab meid ja annab riideid. Lühidalt, selle tähtsust inimese jaoks ei saa ülehinnata. Sellest tulenevad “Põhialused” lähtuvad sellistest põhimõtetest nagu metsa metsastamine. Need põhimõtted näevad ette iga-aastase tasakaalu hoidmise metsaraie ja selle metsastamise vahel antud territooriumil. Seega määravad nn arvestuslikud puidu purunemiskohad kindlaks spetsiaalsed uurimisorganid ja arutatakse neid riigi metsandusorganitega. Igasugune seisva puidu raie on keelatud. Metsanduse järelevalvet, kaitset ja valvamist peab tegema Metsandusministeerium osariik metsad. Metsanduse järelevalvet teostavad riigiasutused ei tohi tegeleda puidu riikliku kokkuostuga. Puidu kokkuostulitsentse väljastavad kohalikud omavalitsused vastavalt metsandusnõuetele. Vene Föderatsiooni loodusvarade komitee allkomisjoni esimees Juri Sergejev kinnitab: "Kohalikele omavalitsustele metsakasutaja valimise ja metsafondi rentimise õiguse andmine suurendab kohalike omavalitsuste vastutust igasuguste sotsiaalsete ja selliste otsuste majanduslikud tagajärjed oma territooriumile ja seeläbi vältida metsakasutajate hajumist..."See säilitab meie lastele ja lastelastele pikas perspektiivis kase-, männi-, tammikud ja seedrimetsad. Ajakirjast Nature Text nr 7 Kolmapäev, 2. oktoober 1996 UUDISED NOORTE PROTESTID TERVITAMINE ARMEEEDE Autor Sophia Coudenhove MOSKVA AJAD Kümned noormehed piketeerisid teisipäeval kaitseministeeriumi juures, nõudes armee põhjalikku reformi ja kohustusliku ajateenistuse lõpetamist . "Pole mingit võimalust, et ma lähen sõjaväkke, kui mind kutsutakse," ütles tudeng Teodor Voitolovsky, 17. "Vene armee on traditsiooniliselt olnud täis rõhumist ja ma ei arva seda." minu kohus on teenida sellises sõjaväes. Ma ei karda, mis minuga juhtub, kui ma mustandi eest kõrvale hiilin"/ Ajakirjas Nezavisimaya Gazeta avaldatud hiljutise raporti kohaselt on Voitolovskil vähe karta. Ajaleht teatas, et 31 000 noormehest, kes said 1995. aasta sügisel ja 1996. aasta talvel eelnõust kõrvalehoidmise eest vangi kanda, esitati vaid 500 süüdistust ja vaid 60 mõisteti tegelikult süüdi. Teisipäevane Antifašistliku Noorteliikumise korraldatud meeleavaldus tähistas sügisese kutsumise esimest päeva, kusjuures eelnõudest kõrvalehoidmise arv kasvas pidevalt. Tõepoolest, tõrksa ajateenija jaoks võib eelnõust kõrvalehoidmine tunduda ohutum kui ajateenistus. kus on jätkuvalt sadistlikud hägustamisrituaalid ning suur juhuslike surmade ja enesetappude esinemissagedus. täielikult vabatahtliku armee kasuks aastaks 2000. Tõenäolisemalt andis Jeltsin ka lühemas perspektiivis korralduse, et ajateenijatel on õigus teenistusest keelduda riigi erinevates "kuumades kohtades" – eelkõige Tšetšeenias. Kuni viimase ajani oli väljavaade saada Tšetšeeniasse halvasti varustatud ja vaevu väljaõppega peamiseks ohuks, mis sundis noori vene mehi eelnõust kõrvale hoidma. Kuid hoolimata dekreedist ja sõja ilmsest lõpust ei võta tänased soovimatud ajateenijad riske. "See meeleavaldus tuletab Jeltsinile meelde, et ta mõtleks oma lubadustele ja parandaks meie armee," ütles 19-aastane Pjotr ​​Kaznatšejev. meeleavaldajatele välja Venemaa lipu ja prügikastidesse kukkuvate haakristide plakatite ees. Teisipäevase kohtumise meeleavaldajad ütlesid, et Jeltsini dekreedid ei ole muud kui valimiseelne manööver. "Armee reformimine ei ole meie sõjaväejuhtide huvides," ütles Moskva linnaduuma Venemaa valiku saadik Jevgeni Proštšetškin. Antifašistliku noorteliikumise "Nad teavad, et mida vähem on sõdureid, seda vähem on kindraleid, ja nad teavad, et palgalisi spetsialiste on raskem kontrollida kui kohutavates tingimustes elavaid 18-aastaseid poisse". pessimistlik. "Ma ei usu, et valitsus ja kaitseministeerium räägivad seda dekreeti tõsiselt," ütles riigiduuma kaitsekomisjoni esimees Aleksei Arbatov. "Eelarves pole sõnagi armee professionaalsemaks muutmisest. selle reformimise eest maksma”/ Arbatov ütles, et vaatamata Tšetšeenia sõja ilmselgele lõppemisele, kasvab tõmbetuulejate arv igal aastal jätkuvalt. kommenteerida. Nezavisimaya küsitluse kohaselt ütleb üks kolmest sõjaväelasest, et tema vanemad on tema sõjaväeteenistuse vastu. Vaid 10 protsenti vanematest peab ajateenistust mehe isamaaliseks kohustuseks ja vaid 8 protsenti usub, et “isamaa kaitsmine” on väärtuslik elukogemus. Uuringust selgus, et peamised põhjused, miks kandidaadid pidasid kõrvalehoidmist, on kolm: hirm hägustamise ees (30 protsenti), hirm oma elu pärast (3 protsenti) ja füüsiline karm teenistuses (15 protsenti). Artikkel ajalehest Tekst nr 8 OTSI "UUT ENERGIAT" Peetri Teaduste Akadeemia loomine oli Venemaa teadusakadeemikute lähtepunkt. Peeter Suur asutas akadeemia 1724. aastal. Nagu kõik muu Venemaal, oli teadus ajaloolased väidavad täiesti õigustatult, et dramaatilised teadusarengud toimusid eelmise sajandi vahetusel, mille üks teerajajaid oli akadeemik Vladimir I. Vernadski (1863-1945). Maailmakuulus õpetlane Vernadski oli varustatud ainulaadsete annetega, kes suutis luua teaduskogukondi, organisatsioone ja teadusasutusi igas olukorras. Lõpetades 1923. aastal Peterburi ülikooli, otsustas Vernadski minna ümber maailma ja täita seeläbi oma unistuse. Staritskaja muutis oma seatud plaane. Ta ei loovutanud talle kohe. Ta tundis end rahutult, et oli oma kosilasest kaks ja pool aastat vanem. Ta kirjutas palju kirju, et teda võita. Ühes kirjas ennustas ta selgelt nende tulevast abieluelu: "...Ma näen selgelt teed, mida ma olen määratud järgima: teaduslikku, sotsiaalset ja publitsistlikku. Minu tegevused on erinevad. Igal juhul peaks minu loominguline töö välistama igasugused armumised ja abieludraamad, mis mõjutavad sageli inimesi, kes pole avameelsed ja kelle pea on piisavalt tühi, et neid õnnetusi kannatada."/ Nad abiellusid kolm kuud pärast tema ettepanekut. Nende abielu kestis 57 aastat. Natalia Egorovna suri sõja ajal 1943. Vernadski elas veel kaks ja pool aastat.Ta aitas kaasa biokeemia kui teaduse arengule. Vernadski pani aluse biosfääri ja neosfääri käsitlevale teadusele. Intellekti sfäär orienteeris teaduse kosmilisele dispositsioonile. Ta andis suure panuse teatud geoloogiavaldkondadesse, nimelt mineraloogiasse. Ta osutas geoloogiale suurepäraseid teenuseid, alates haruldaste elementide ja nende rolli uurimisest teaduses kuni "uue energia" / tuumaenergia otsinguteni. Vernadski oli kogu oma elu tõeline õpetlane, unistaja ja kunstnik. Ta kirjutas oma naisele: "Ma olen unistaja. See on mul veres. Olen teadlik, et võin olla lummatud millestki valest, petlikust ja eksida oma illusioonide labürinti... Väga vähestel päevaunistajatel ja õpetlastel õnnestub oma elus midagi ette võtta. Järelikult arvan, et võin olla kasulik ei midagi õnnetut. Nendel meeleheitel päevadel tunnen ma pettumust, sest ma ei suuda midagi teha. Ma kannatan kibedalt oma tühisust. Sel hetkel ei taha ma olla teadlane. Ma tahan olla keegi teine... Ma tunnen, et kui ma olen veendunud, et ma ei suuda olla kõik oma miljonid unistused, olen valmis pühendama end kehast ja hingest humanitaarteaduste filosoofiale, jurisdiktsioonile või mõnele muule ühiskondlikule tegevusele ..." Vernadski ei seisnud kunagi riigi praegustest poliitilistest suundumustest eemal. Ta oli demokraatlike põhimõtete ja põhiseadusliku riigikorra kindel järgija. Ta keeldus isegi mõtlemast elamisele ilma oma riigile, rahvale ja ühiskonnale teenimiseta. Põhiseaduslike demokraatide partei esitas Vernadski Venemaa Asutava Assamblee valimiseks. Pärast Oktoobrirevolutsiooni ja Asutava Kogu laialisaatmist bolševike poolt püüdis ta "uuele korrale" öelda "head aega". 1916. aastal aitas ta lühikesel ärireisil Permi linna asutada Permi ülikooli ja asus seejärel edasi Kiievisse, kus aitas organiseerida Ukraina Teaduste Akadeemiat. Ta määrati 1919. aastal selle esimeseks presidendiks. Kuid elu tõi oma parandused: pärast revolutsiooni Saksamaal tuli bolševism Ukrainasse Vernadski otsustas kolida Krimmi, kus ta aitas luua Tavria Ülikooli ja Tavria Teaduste Akadeemiat. Vernadski pidi seal töötama väga karmides poliitilistes oludes 1921. aastal Krimm Paljud tema sõbrad, sealhulgas lapsed, emigreerusid, kuid ta keeldus sellest, kuna ta ei saanud töölt lahkuda. 1922. aastal naasis Vernadski Peterburi ja lõi Raadiumi Instituudi. Ta määrati selle direktoriks. Vernadski ennustas raadiumi ja teiste radioaktiivsete elementide kolossaalset tähtsust, mis kiirgavad "uut tüüpi" südant kiirgavat energiat Maa evolutsiooni jaoks.Tegelik radioaktiivse protsessi uurimine võimaldas Vernadskil määrata mineraalide vanuse radioaktiivse lagunemise perioodist. Selle tulemuseks olid radioloogia aluspõhimõtted. See teadus võimaldas tal määrata meie Maa, päikesesüsteemi ja universumi kui terviku absoluutse vanuse. Lubage mul nüüd esitada oma hüpotees. Olen kindel, et Vernadski oli veendunud, et inimhing oli igavene ja hävimatu.Vernadski järgi muutub inimtegevus evolutsiooni kindlaksmääratud teguriks.Teisisõnu, neosfäär moodustab biosfääri tingimuse ja asetab selle KOSMILISELE tasandile. f kosmoses. Vernadski uskus jumalat. Ta oli veendunud, et neosfääri moodustasid nii Jumal kui ka inimene. Tänapäeval on teadus hakanud seostama universumi iseärasusi inimese olemasoluga vaatlejana. See on entroopia printsiip. See põhimõte väidab, et kõigeväelise Jumala lõi inimese maailma, kus kehtivad kasulikud loodusseadused. Peame säilitama elu ja viia see kooskõlla ühiskonna ja looduse seadustega. Selle ülesande usaldas meile suur loodusteadlane Vladimir Vernadski. mis tuleneb indoeuroopa keelest (vt INDO-EUROOPA KEELED), kuid pole täpselt teada, kuidas, millal , või isegi sellest, kus indoeuroopa sai alguse. Alates Eliisabeti ajastust on inglise keelt emakeelena kõnelevate inimeste arv kiiresti kasvanud. Tänapäeval lisavad mitmed keeled kõnelejaid aga kiiremini – peagi on hispaania keeles rohkem kõnelejaid kui inglise keeles. Sellegipoolest pole inglaste olukord ja väljavaated tundunud kunagi paremad. Juba mitu aastat on inglise keelt aktsepteeritud peaaegu kõigis maailma piirkondades eelistatud teise keelena – see keel, mille poole pöörduvad kaks inimest, kui nad ei mõista teineteise keelt. Pole juhus, et Prantsusmaa ja Saksamaa juhid räägivad omavahel inglise keeles ning inglise keel ei näita oma rahvusvahelise ülekaalu kaotamist. Origins Inglise keel kannab nimes oma päritolulugu iseseisva keelena. "Inglis" – osa sõnast pärineb Anglesist, germaani hõimust, mis tungis 5. ja 6. sajandil suurele osale Suurbritanniast ja koloniseeris selle. Osa "ish" tähendab "kuulumist": antud juhul keel, mis kuulus nurkade hulka - "Angles-ish" keel. Anglid elasid Põhja-Saksamaal koos mitmete hõimuhõimudega, sealhulgas saksid ja juudid. Alates umbes aastast 450 ületasid nende kolme hõimu liikmed, kes ühinesid Lääne-Rooma impeeriumi lõppu tähistanud laialt levinud barbarite rändega, Põhjamere, et leida Suurbritannias uusi kodusid. Järgmise 50 või 60 aasta jooksul võitlesid tulevased kolonisaatorid abivägede abiga saare algsete elanike brittidega ning tõrjusid nad tagasi põhja ja läände tänapäeva Šotimaale ja Walesi. Territooriumi, mille anglid, saksid ja džuudid endale sel viisil välja lõid, võib nimetada anglosaksi maaks või lühidalt "nurgamaaks" - Inglismaaks. Samamoodi võib nende keelt nimetada anglosaksiks või VANAINGLISEKS. Britid rääkisid üht lähedalt sugulaskeelt, mida nimetatakse keldi keeleks. KELLI KEELTE, mida tänapäeval räägitakse, hulka kuuluvad iiri, kõmri ja šoti gaeli keel, mida leidub Suurbritannias, ning Bretagne'i emakeel Prantsusmaa looderannikul. Anglosaksid rääkisid teatud kujul germaani keelt. 5. sajandiks oleksid aga nende kahe indoeuroopa haru kõnelejad olnud üksteisele täiesti arusaamatud. Alguses rääkisid Suurbritanniasse läinud anglosaksid sama keelt nagu nende nõod, kelle nad olid jätnud Põhja-Saksamaale. Iga järgmise põlvkonnaga muutus aga kahe rahva kõnemustrid, mida nüüd eraldab Põhjameri, üha vähem sarnaseks. Mõne aja pärast võis öelda, et nad rääkisid sama keele erinevaid dialekte – samamoodi nagu tänapäeval räägivad Montreali ja Pariisi elanikud prantsuse keele erinevaid dialekte. Lõpuks, sel ajal (ilmselt 7. sajandil või isegi hiljem), kui anglosaksid ja Saksamaa rahvas üksteist enam aru ei saanud, sai inglise keel omaette: anglosaksid rääkisid inglise keelt – vana inglise keel. täpne – ja sakslased rääkisid saksa keele varajasi vorme. Vanainglise keel Tänapäeva inglise keel põlvneb otse anglosaksi kõnest. Inglise keel on aga viimase tuhande aasta jooksul nii palju muutunud, et tänapäeval tundub vanainglise keel meile võõra keelena. Normani vallutus selgitab paljusid nihkeid sõnavaras, mis on toimunud alates anglosaksi ajast. Enne 1066. aastat oli prantsuse keelest laenatud vaid käputäis sõnu; sellest ajast alates on inglise keelde jõudnud kümneid tuhandeid prantsuskeelseid sõnu. Germaani sõna riis (vrd tänapäeva Germaani Reich) asemel võime öelda "valdus", "dominion", "regioon" või "valdused", mis kõik on prantsuse laensõnad, mis ilmusid inglise keeles esmakordselt 16. ja 14. sajandil. William Vallutaja ja tema prantsuskeelne õukond mõjutasid inglise keelt peamiselt ülalt alla. Valdav enamus Inglismaa elanikest rääkis ka pärast vallutust inglise keelt, kuigi 1399. aastal Richard II troonile järgnenud Henry IV oli esimene kuningas pärast Harold II, kelle emakeel oli pigem inglise kui prantsuse keel. Pole üllatav, et meie sõnad vasikaliha, veiseliha, lambaliha ja sealiha valmisliha kohta, mida normannid oma lossides oleksid söönud, on kõik prantsuse päritolu, samas kui meie nimed vasikas, härg, lammas ja siga tähistavad neid. väljaspool lossimüüre inglise keelt kõnelevate farmerite kasvatatud ja tapetud loomad on kõik anglosaksi päritolu. Vaatamata paljudele prantsuse laensõnadele jäi inglise keel inglise keelde, mitte prantsuse keele dialektiks. Inglise keele grammatika, erinevalt sõnavarast, jäi prantsuse keelest praktiliselt puutumatuks ja anglosaksi ajal palju varem alanud grammatika areng jätkus ilma katkestusteta läbi vallutusaja. Isegi tänapäeval on ilmselge, et inglise keele grammatiline struktuur sarnaneb palju rohkem saksa keele omaga kui prantsuse keelega. Kesk-inglise keel Kuigi 1066 ei tähenda mingil juhul inglise keele vahetust, on kuupäev sellegipoolest mugav jagaja kahe inglise keele perioodi vahel: vana inglise keel ja KESKMINE. Kesk-inglise keelt iseloomustab nii suurem prantsuse keele sõnavara kui ka, mis veelgi olulisem, käänete kadumine. Kesk-inglise perioodi lõpuks jäid aga kasutusse ainult kaks neist käänetest: mitmuse nimisõnade jaoks -es (põlvnevad sõnast -as) ja minevikutähis -ed (sõnast -od). Näiteks poeet Geoffrey CHAUCER, kes suri aastal 1400, ei suutnud enam käände -ne abil näidata, et fraas urne ... pool oli otsene objekt, kuigi see eelnes verbile sele (“anna ”). Chauceri samaväärne fraas, meie loof-like tänapäeva inglise keel "our loaf" (või "our leib") - võib toimida nii subjektina kui ka objektina. Näitamaks, et fraas oli lause objekt, pidi Chaucer, nagu meiegi, asetama selle verbi järele. Trükkimise mõju inglise keelele Aasta 1476, kuupäev, mida ei mäletatud nii hästi kui 1066, oli inglise keele jaoks sama oluline. Nii nagu varasem kuupäev võib olla eraldusjoon vanainglise ja keskinglise vahel, kasutatakse hilisemat kuupäeva sageli keskinglise keele mugavaks eraldamiseks meie keele kolmandast ja viimasest perioodist, tänapäeva inglise keelest. Aastal 1476 asutas esimene inglise trükkal William CAXTON Londonis oma pressi. Varem oli õigekiri muutunud, et kajastada muutusi häälduses. Printimine külmutas õigekirja: kirjutame sisuliselt nii, nagu Caxton tegi. Anglosaksid kirjutasid pool, sest nad hääldasid h; Chaucer kirjutas loof või lof, sest ta ei teinud seda enam. Kuigi me ütleme "nite", kirjutame me "knite", sest Caxton hääldas endiselt nii sõna alguses olevat k-d kui ka gh-d, mis kõlas umbes nagu ch tänapäeva šoti lochi häälduses või saksakeelses sõnas ich. . Trükkimisel oli otsustav mõju õigekirjale, sest kuni trükkimise arenguni kopeeriti kõiki raamatuid käsitsi. Iga raamatu eksemplar kirjutati erinevalt, sest kaks kopeerijat või kirjatundjat ei rääkinud täpselt samal viisil. (Kui see tundub veider, mõelge, kuidas võib New Yorgi aktsendiga inimene kirjutada sõna krahv, kui talle poleks teisiti õpetatud: õli/) Seega, kui Caxton hakkas välja andma kümneid või isegi sadu praktiliselt identseid koopiaid raamat, sai tema õigekirjasüsteem korraga tuttavaks kogu Inglismaal. Kuna nende lugejad olid Caxtoni kirjaviisidega harjunud, otsustasid tema vahetud järglased need kirjapildid oma raamatute jaoks kohandada. Peale aeg-ajalt tehtud muudatuste ja reformide on printerid sellest ajast saati järginud sama õigekirjasüsteemi – Caxtoni 15. sajandi lõpu Londoni oma. Lingvistika õpikust Tekst nr 10 EUROOPA LIIDU SUUR HÜPE EDASI Majandus- ja rahaliidu plaanid on ringelnud 30 aastat, kuid majanduslangused, naftakriisid ja vahetuskursi turbulentsid on need kursilt kõrvale lükanud. Möödunud aasta lõpus Frankfurdis asutatud uuel Euroopa Rahainstituudil on võtmeroll Euroopa Liidu suunamisel ühisraha ja ametliku majandusühtsuse poole. Unistus Euroopa ühisrahast sajandi lõpuks elab edasi. See, kas seda on võimalik saavutada, ei sõltu ainult poliitilisest tahtest ja Euroopa Liidu 12 liikmesriigi majandustulemuste suuremast "lähenemisest". Tulemus võib sõltuda ka hr. Ungari emigrant Alexandre Lamfalussy, kes põgenes noorena kommunismi eest, sai oma kodumaal Belgias auparuniks ja nüüd on tal Euroopa rahaasjades keskne koht. 1. jaanuaril 1994. a Lamfalussy asus Frankfurdis asuva Euroopa Rahainstituudi (EMI) esimese presidendi ametikohale, mis on Euroopa Keskpanga eelkäija, mis hakkab Maastrichti lepingu sätete kohaselt haldama oletatavat ühisraha. Tema saabumine langes kokku majandus- ja rahaliidu (EMU) "II etapi" ametliku algusega, mis on kolme kuni viie aasta pikkune üleminekuperiood, mille jooksul kaksteist peaksid valmistuma viimaseks hüppeks ühisraha kasutuselevõtuks. Oodatust sügavam majanduslangus ja rida valuutakriise aastatel 1992 ja 1993 on muutnud tähtaja 1. jaanuar 1999 täieõiguslikule rahaliidule üleminekuks palju realistlikumaks kui esialgne eesmärk 1997. Pikema perioodi tõenäosus. -Oodatust II etapp paneb ERI-le teatud koormuse kui ELi-sisese suurema rahandusalase koostöö ja koordineerimise katalüsaatoriks. Dilemma, millega hr. Lamfalussy väitel seab Maastrichti leping ERI volitustele selged piirid. Põhiküsimusele, kes vastutab ELi majanduspoliitika juhtimise eest, jäävad vastuseks liikmesriigid. Seetõttu on oht, et kaugeltki mitte Uue kvalitatiivse sammuna suurema integratsiooni patu suunas võib EMU II etapp osutuda pisut enamaks kui veetallamine Euroopa valuuta pole mitte ainult soovitav täiendus Euroopa ühtsele turule, vaid ka poliitiliselt teostatav eesmärk vajalikul suunal suurema poliitilise poole suunas ja majanduslik integratsioon? Oma esimestes avalikes sõnavõttudes Lamfalussy on jäänud puurituks. Ta ütles mullu novembris Euroopa Parlamendi liikmetele: "Ma arvan, et ainus viis turgu mõjutada on poliitika usaldusväärsus ja jätkusuutlikkus. Usaldusväärsus viib vahetuskursi stabiilsuseni." Ometi andis ERI juht selgelt mõista, et ei kavatse jääda sündmuste passiivseks jälgijaks, eriti kui üksikud liikmesriigid näivad järgivat poliitikat, mida peetakse Euroopa Liidu ühishuve kahjustavaks, näiteks kõrgete intressimäärade kombinatsioon. ja ülemäärane eelarvepuudujääk. "Võtan oma kohuseks juhtida tähelepanu tasakaalustamata poliitikakombinatsioonist tulenevatele riskidele," sõnas ta. Särava välimusega 64-aastane hr. Lamfalussy sündis Ungaris Kapuvaris ja põgenes pärast Teist maailmasõda Belgiasse. Ta õppis majandust Belgia tippülikoolis Louvaini ülikoolis majandusõpingute alal kuni 1953. aastani, mil ta kolis Nuffieldi kolledžisse. Oxfordis teadlasena. Ta ühendas pangaökonomisti ja akadeemiku karjääri kuni keskpaigani. 1970. aastatel, mil temast oli saanud Brüsseli Banquet tegevdirektor ja selle täitevnõukogu esimees. Tema rahvusvaheline karjäär sai hoo sisse 1976. aastal, kui ta siirdus Baselis asuvasse Rahvusvahelisse Arvelduspanka, keskpankurite foorumisse, mis tegeleb ühiste küsimustega. rahvusvaheliste pankade usaldatavusnormatiivide täitmise järelevalve eeskirjad. Härra. Lamfalussy alustas majanduse ning raha- ja majandusosakonna juhatajana, tõustes peadirektoriks 1985. aastal. Kogu oma karjääri jooksul pole parun kunagi kartnud oma arvamust avaldada. 1980. aastate alguses lükkas ta tagasi esimese Thitheri valitsuse vankumatu toetuse monetarismile, arvestamata hüppeliselt kasvavat tööpuudust, kuna see sarnanes pigem loodusteadusliku kui tasakaalustatud majanduspoliitika eksperimendiga. 1991. aastal andis ta valelikult välja prohvetliku hoiatuse Suurbritannia ees seisvate probleemide kohta. Euroopa vahetuskursimehhanismi (ERM) kuulumine Maastrichti lepingu majanduslike ja rahanduslike aspektide alusel. Härra. Lamfalussy oli Delorsi komitee viljakas kaastööline, kirjutades kolm eraldi dokumenti. Ta tegi ettepaneku, et EÜ keskpangad peaksid looma majandus- ja rahaliidu teise etapi jaoks ühise tütarettevõtte, mis tsentraliseeriks osa nende toiminguid ja täidaks osa ülesandeid. Tagantjärele mõeldes oli see EMI plaan, kuigi parunil oli ilmselt midagi võimsamat meeles. Järelevalve ja nõuandja roll Maastrichti lepingu kohaselt on ERI piiratud liikmesriikide majanduspoliitika jälgimise ja nõustamise rolliga. Eelmise aasta lõpus heaks kiidetud teisesed õigusaktid keelavad valitsustel keskpankadelt kaudselt laenata. Samuti keelab see valitsuste privilegeeritud juurdepääsu finantsasutustele, julgustab neid ohjeldama ülemäärast eelarvepuudujääki ja võlga ning sätestab keskpankade erinevad panused ERI-sse. Kuid sanktsioonide osas peab instituut toetuma ainult vastastikusele survele. Maastrichti minimalistlik lähenemine on suuresti seletatav vajadusega piirata Saksamaa keskpanga Bundesbanki vastuväiteid, olles vastumeelselt leppinud sellega, et Saksamaa poliitilised liidrid on valmis loobuma Saksa margast vastutasuks (halvasti määratletud) Euroopa poliitilise liidu eest. , nõudis Bundesbank kõrgemat hinda: pikka üleminekuperioodi majandus- ja rahaliidule, mis hõlmab nn lähenemiskriteeriumide ranget järgimist, mis hõlmavad inflatsiooni, eelarvepuudujääki, valitsemissektori võlga ja intressimäärasid, ning ERI piiratud rolli. Majandus- ja rahaliidu I etapp pidi olema periood, mil liikmesriigid tegid otsustavaid edusamme majandusliku lähenemise suunas. Nende tulemused on olnud kehvad kõigis punktides peale inflatsiooni. Veelgi enam, muljetavaldavad edusammud hinnastabiilsuse suunas on toimunud tööpuuduse tõusu ja riigi rahanduse kõige tõsisema halvenemise hinnaga viimase põlvkonna jooksul. Majanduslik lähenemine on asendunud majandusliku lugupidamisega. Üheks tulemuseks oli 1993. aasta augustikriis ERM-is, mis viis liikmevaluutade kitsast kõikumismarginaalist loobumiseni ja 15-protsendiliste vahemike kehtestamiseni, välja arvatud Saksa Saksa mark ja Hollandi gilder, mille marginaalid jäävad 2,25 protsendile. . 2. augusti otsus tähistas vana ERM-i kokkuvarisemist, aga ka lõppu varasemale, laialt levinud arusaamale, et fikseeritud, kuid reguleeritavad kitsad ribad olid Euroopa rahaliidule varajase ülemineku eeltingimus. Eelmise aasta lõpus hr. Euroopa Komisjoni president Jacques Delors tembeldas I etappi lausa läbikukkunuks. Tema sekkumise ajendiks võis olla pigem veendumus, et kriis nõuab vastavalt julget reageerimist. Siiani pole midagi juhtunud, kuid on levinud arusaam, et EMU II etapp peab looma uue vahetuskursi distsipliini raamistiku, et korvata viimase kahe aasta jooksul kaotatud maad. Härra. Belgia rahandusminister Philippe Maystadt toetab seda "maksimalistlikku" seisukohta ja on seda mitmel korral selgitanud Belgia ELi eesistumise ajal, mis lõppes 31. detsembril 1993. Ta lükkab tagasi idee, et ERI peaks olema "tühi kest". Selle asemel sooviks ta, et II etapp oleks "rikastatud", kus ERI osaleks rahapoliitiliste eesmärkide seadmises ja ERM-i juhtimises. Seega soovib hr Maystadt, et ERI-le antaks "selgesõnaline roll" otsuste tegemisel, mis viivad Madala inflatsiooniga riigid võiksid kaaluda oma rahapoliitika ühtlustamist ühise vahe-eesmärgiga. Sel juhul võib FMI-l lubada teha ühisavaldusi keskpankade poolt selles madala inflatsiooniga tsoonis tehtud riiklike poliitiliste otsuste kohta. ERM-i ennast saaks tugevdada, võimalusel keskpanga tähtajatutest sekkumistest nõrgemate valuutade toetamiseks tulenevate potentsiaalsete vahetuskursikahjude õiglasema jagamise kaudu. Ringlus valuutaliidu poole Lamfalussy näib vähemalt esialgu kalduvat pigem "pehmelt, pehmelt" lähenemisele. Ta ütles mullu novembris Euroopa Parlamendis, et on liiga vara kaaluda ERM-i reforme. Selle tulemusena oli "ebatõenäoline", et Euroopa Liit suudab 1997. aastaks täita majandus- ja rahaliidu alguskuupäeva. Tõenäolisem oli, et mõned EL-i tugevaimad majandused jätkavad rahaliiduga "hüpetega" selle asemel, et taotleda töötamatu "gradualistlik" lähenemine. See arutluskäik tugineb tuttavale väitele, et "kõva tuumik" liikmesriikidest nagu Saksamaa, Belgia, Holland, Luksemburg ja võib-olla ka Prantsusmaa võiks üsna kiiresti rahaliidule üle minna. Kuid on ka poliitilisi lõkse: kuidas vältida EMU-kandidaatide, nagu Itaalia ja Hispaania, võõrandumist, kes astuvad valusaid samme oma majanduse reformimiseks; ja kuidas tagada, et Euroopa avalikkus oleks selliseks sammuks valmis, eriti Saksamaal, kus kodanikud näevad Deutsche marki Teise maailmasõja järgse stabiilsuse ja õitsengu sümbolina. Härra. Lamfalussy tunnistab, et tema enam kui 200 töötajaga Frankfurdi töötajad peavad tegema veel palju ettevalmistustööd ning et koostöökultuuri tuleb edasi arendada mitte ainult keskpankurite, vaid ka riikide rahandusministrite vahel, kes tugev iseseisev jada. Ta peab end sõltumatute keskpankade vaheliseks "ausaks maakleriks", kes on mõnikord valmis kompromissi saavutamiseks pead kokku lööma. "Ma ei esinda ühtegi keskpanka ega ka mitte ühtegi riiki ja see muudab üsna oluliselt," ütleb ta. Majandus- ja rahaliidu entusiastidel võib õigus olla, kui nad viitavad sellele, et olud nõuavad EMI-lt uut initsiatiivi ja oodatust tugevamat rolli. Kuid 1994. aastal pole poliitilised olud tõenäoliselt soodsad. Peamisteks takistusteks on mitmed valimised Euroopas, eriti Saksamaal, ja jätkuv majanduslangus. "Keegi ei taha riskida, nad tahavad lihtsalt ellu jääda," ütleb kõrge Saksa ametnik Brüsselis. Kõige tõenäolisem hetk rahapoliitilise integratsiooni uueks tõukejõuks on pärast Prantsusmaa presidendivalimisi 1995. aasta kevadel. Lühiajaline väljavaade on seega raske poognaga, kusjuures iga liikmesriik annab endast parima, et oma maja korda teha. et järgmiseks hüppeks paremini valmistuda. Sama kehtib ka hr. Lamfalussy Flankfilrtis, kui ta püüab määratleda oma uue institutsiooni rolli. Ajakirjast Ülevaade KOKKUVÕTE LOOMINE 1. Sissejuhatus: Teave väljaande kohta Raamatu nimi, artikkel Ilmumiskoht Ilmumiskuupäev Teave autori kohta Nimi Kodakondsus/Kodakondsus Elukutse Akadeemiline ja muu kvalifikatsioon Töö teema (millele teos on pühendatud) Raamat on pühendatud väljaandele Artikkel the problem of the Work Raamat (artikkel, töö) hõlmab probleeme (probleeme)... 2. Üldistused raamatus käsitletud põhiprobleemidest/probleemidest/teemadest Selles raamatus autor tõstatab mitmeid olulisi küsimusi Käesolevas artiklis uuritakse järgmisi probleeme Selles töös käsitletakse selles uurimuses käsitletakse analüüse puudutab käsitleb käsitleb räägib pingetest Esiteks, esiteks, esiteks, seejärel, pealegi, edasi, teiseks , teiseks 3. 1, 2 või 3 autori arvates kõige olulisema probleemi/küsimuse/teema analüüs: a) Valitud ainete põhjendus. Üks olulisemaid teemasid on minu arvates kõige aktuaalsemate teemade teema, minu arvates põhiprobleemid, autori arvates b) Lühike ümbersõnastamine autori seisukohast nendel teemadel. Autor vaatleb, analüüsib, nendib, avalikustab, kirjeldab, kujutab, esitleb Autor uurib, arendab, täpsustab, täpsustab, sõnastab, iseloomustab Autor puudutab, mainib, viitab Autor rõhutab, märgib, osutab, keskendub, keskendub , pöörab/ pöörab erilist tähelepanu Autor tõestab, esitab andmeid, tugineb oma seisukohtadele, jagab seisukohta, mis autori arvates autori arvates autori arvates Autor kummutab, vaidlustab, vaidleb vastu, küsib , heidab kahtlusi, vaidleb vastu, ei nõustu, kritiseerib, eitab c) Lühike arvamus teie arvamuste kohta autori seisukoha kohta. 4. Esitage autori järeldused üldistatud kujul. Lõppkokkuvõttes järeldab/tuleb autor järeldusele, et Seega võib öelda, et järelikult teeb autor üldistuse, et Autor esitab järgmised tulemused 5. Teie isiklik hinnang autori esitatud teabele. Autori teose väärtus seisneb selles Autori töö voorus on Töö positiivsed küljed on Töö olulisus on Kasu nõrgad kohad Tööl on suur praktiline tähendus Teos pakub huvi Töö on huvitav tänu oma Teos on mõeldud (kellele) VENEMAA TESTID Tekst nr 1 SÜDAMEtunnistuse SEADUSE ALUSEL (jutustas kodanikuühiskonna direktor Vera Budarina) Savelovski rajoonis saab pensioni ja toetusi 20 132 inimest. Paljud neist ei vaja mitte ainult materiaalset, vaid ka füüsilist ja vaimset abi. Nende raske olukorra leevendamiseks loodi sotsiaalteenuste keskus, mis asub aadressil: 1. Khutorskaya, 5a. Keskuse põhiülesanneteks on: · terviklike programmide väljatöötamine kodanike sotsiaalteenuste korraldamiseks, nende sotsiaalse kaitse taseme ja sotsiaal-majandusliku turvalisuse taseme languse ennetamiseks; · Sotsiaalteenuseid vajavate kodanike väljaselgitamine koos omavalitsusasutustega (tervishoid, haridus jne), avalike ja usuliste ühendustega; · kõigi sotsiaalteenuseid vajavate kodanike diferentseeritud raamatupidamine; abi konkreetsete vormide määramine, selle osutamise sagedus; sotsiaal-, majapidamis-, kaubandus-, meditsiini-, konsultatsiooni- ja muude teenuste osutamine neile, kes vajavad püsivat, ajutist või ühekordset laadi. Keskuse struktuurilised allüksused on osakonnad: kodusotsiaalteenused, päevahoid, erakorralised sotsiaalteenused. Meie Keskuses asuv kodune sotsiaalosakond loodi puuetega inimeste ajutiseks (kuni 6 kuud) või alaliseks abistamiseks. Sotsiaaltöötajad maksavad nende nõudmisel kommunaalmakseid, ostavad toitu ja ravimeid. Pakkuge muud abi. Inimesed ei tunne end üksikuna ja abituna, kui nad saavad tähelepanu. Aasta alguses avati keskuses päevahoiu osakond. See poolstatsionaarne üksus on mõeldud sotsiaal-, kultuuri- ja meditsiiniteenuste osutamiseks kodanikele, kellel on säilinud iseteenindusvõime ja aktiivne liikumisvõime; nende toitlustamise ja puhkuse korraldamine, nende kaasamine teostatavatesse töötegevustesse ja aktiivse elustiili säilitamine. Siin saavad pensionärid päevasel ajal tegeleda sellega, mis neile meeldib: lapitehnikas mosaiigid, modelleerimine, õmblemine ja kudumine. Pakutakse üks tasuta eine. Toimuvad erinevatel teemadel loengud, kontserdid, ekskursioonid. Nii toimus näiteks klassikalise muusika saatel kontsert-reis läbi Moskva ja Peterburi aia- ja pargiansamblite slaidiprogrammi ja jutustusega nendest kohtadest, mida esitas trioansambel “Venemaa harf ”; kontserdid, mis on pühendatud võidupühale, lihavõttepühadele. Keskuses konsulteerib psühholoog, kes vajadusel käib majas. Kogenud jurist suudab vaidlusi lahendada. Kiireloomuliste sotsiaalteenuste osakond on loodud erakorralise ühekordse abi osutamiseks kodanikele, kes on sattunud ekstreemsetesse tingimustesse ja vajavad hädasti sotsiaalset tuge. Osakond osutab järgmisi sotsiaalteenuseid: · hädasti abivajavate kodanike ühekordne varustamine toidupakkidega; Rõivaste, jalatsite ja muude hädavajalike asjade pakkumine; Abi arstiabi korraldamisel; õigusabi osutamine; vältimatu psühholoogilise abi osutamine; sotsiaalabi küsimustes vajaliku teabe ja konsultatsioonide andmine; muu vältimatu sotsiaalabi. Meie keskus ootab kõiki abivajajaid. Ajalehe artikli tekst nr 2 LAPSEVANEMAD, KAITSE LAPSI! (alaealiste asjade komisjoni koosolekult) Hiljutisel alaealiste asjade komisjonil, kus osales ka ringkonnakogu nõunik kolonel A. Dodin, kerkis kogu oma teravuses taas üles küsimus: mida nüüd lastega peale hakata. ? Kuidas juhtida nende tähelepanu mõttetust, passiivsest, kuid paraku paljude jaoks atraktiivsest ajaveetmisest tänaval? Kus ja kuidas nad oma suve veedavad? Soojade päevade saabudes kolivad talvel verandale kinni jäänud teismeliste rühmad tänavatele ja hoovidesse ning suurenevad. Paljud lapsed, kes kooliaasta jooksul mõnes ringis ja sektsioonis käisid, jäävad suveks tundidest ilma. Maikuu kirglik lõpp koos muredega eelseisvate eksamite või järgmisse klassi tõusmise tunnistuse pärast paneb teismelised veidi kokku saama ja raamatute taha istuma. Kuid juba juunis ei saa te neid kodus hoida. Kuid mitte kõik pered ei saa oma lapsi suveks linnast ära saata. Ja siin logelevad tüübid linnakärast ja tolmust pimedani tänaval, rügades jõude. Siin on muidugi "meelelahutust", sealhulgas joomist. Üle poole kõigist komisjoni istungil läbivaadatud taotlustest olid seotud alaealiste alkohoolsete jookide tarvitamise ja teismeliste joobeseisundis avalikes kohtades viibimisega. "Mis seal on," õigustavad koosolekule kutsutud, "me ei teinud midagi ... Aga ma ei joonud, ma lihtsalt seisin läheduses ..." Üldiselt ei juhtunud midagi, nad ütlevad, et kõik see on tühiasi. Tihti tuleb aga hoovide pinke remontida või uued panna, trepikodades värvitakse regulaarselt seinu, vahetatakse sissepääsude uste katkised kombilukud ning õhtune kriuksumine, naer ja kisa. ignoreeritakse ... Mida teha? Kuidas peatada lahknevaid teismelisi? Lõppude lõpuks, nagu A. Dodin õigesti märkis, kui kuttidel pole sisemist distsipliini, pole ka korda. Ainuüksi veenmisega siin muidugi midagi ei saavuta. Veenmine nende meeste puhul ei tööta. Aga kuidas saaksime aidata komisjonis registreeritud korduvaid teismelisi, kiusajaid või narkomaane? Ainult üks asi - püüda muuta nende meeste elu organiseeritumaks ja täisväärtuslikumaks, sundida neid distsipliinile alluma, sellega harjuda. Õnneks on komisjonil võimalus eraldada sellistele lastele vautšereid suvetööle või spordilaagritesse, aidata lahendada edasiõppimise küsimust erialastes või eriasutustes ning iga taotluse analüüsist saab katse leida parim väljapääs. raske olukord. Kuid ometi, kuidas komisjoni liikmed ka ei pingutaks, ei saa nad neid teismelisi oma sugulastega asendada. Hoolitse oma laste eest! Ärge jätke neid oma probleemidega üksi. Ei, isegi kõige pädevama komisjoni edukaim otsus korvab vanemliku hoolitsuse ja tähelepanu puudumise. Ajaleheartikkel Tekst nr 3 METRO ON AEGUNUD Moskva ja metroo... Need sobisid nii hästi kokku, kasvasid nii kokku, et seal, kus metrood pole, tundub, et Moskvat enam pole. Ka kommunaalkorterite põliselanikke ei saa kõrva taha tirida linna uutesse piirkondadesse, kus korterid on sellised, et neis saab isegi tennist mängida, kus sissepääsust algab kohe mets või paistab maaliline tiik. aknad – aga seal, kus lähim metroojaam peidab silmapiiri taha. Ja vastupidi, sellisesse kohta tasub metroo ehitada, pole vaja kedagi kõrva taha tirida, nad lähevad ise... Ja pole võimalik ette kujutada, et millalgi meie metroo vananeb, nagu juhtus, näiteks hobutrammide ja esimeste sisepõlemismootorite näidistega. Aga, muide, ja metroo muutub aegunud. See ei kasva päris nii... ...See pole veel lootusetu, mitte veel nii kaugel, et klassikalise Moskva metrooga oleks võimatu 21. sajandisse siseneda. Kuid see transpordiviis vajab juba hädasti moderniseerimist. 50 000 reisija tunnis edasi-tagasi vedamiseks mõeldud metroo töötab täna pooleteise koormaga, oma võimaluste piiril. Vanade metroojaamade remondi ja uute ehitamise kulud ei ole nii föderaal- kui ka pealinna riigikassale üheskoos juba ammu jõukohased: 1 km metroo hind kõigub 50-70 miljoni dollari vahel. Ja Moskval on täna hädasti vaja umbes poolteistsada uut metrookilomeetrit. Mis, muide, tasub end ära ainult siis, kui võrdsustada metroopileti maksumus taksohinnaga. Kuid selline lahendus pärineb ulme valdkonnast: ühistransport definitsiooni järgi ei saa see maksta nii palju kui üksik. "Näete, tehnoloogia arengus on objektiivsed seadused, mille järgi tuleks transpordisüsteemid juba uutel põhimõtetel üles ehitada," kommenteerib olukorda Raudteetranspordi Instituudi elektrimasinate labori juhataja Aleksandr Grigorjevitš. - Nüüd on metroovagunite mass ligikaudu kaks korda suurem kui kohale toodud reisijate mass. Ja energiakulud, metroo inimtekkeline ja keskkonnamõju keskkonnale on otseselt seotud selle “auto massiga”. Pole saladus, et näiteks maapealsed hooned “värisevad” metroorongidest, eriti kohtades, kus metroo pole sügavale laotud. Kuid aegunud tehnoloogiate raames on veeremi massi vähendamine võimatu. Selle näiteks on uus auto Yauza, mis ei ole eelkäijatest kergem. Raha võite kulutada nii palju kui soovite, et arendada arenenumaid metrooronge, kuid ilma lineaarsete elektrimootorite abil elektromagnetvälja veojõule üleminekuta jääb rataste rõhk rööbastele - 13 tonni - ja jääb samaks. "". …Ja mitte päris seal See sama üleminek, mille läänes läbi viidi juba 15 aastat tagasi, on võrreldav revolutsiooniga lennunduses: kolbmootorite asendamine reaktiivmootoritega tõi kaasa uued kiirused ja muutused lennukite välimuses. Lineaarmootorite jõudmine metroosse on täis sama. Selliste mootoritega autod on kaks korda kergemad, nende mõõtmed on väiksemad, eluiga kolm korda pikem. Lõppkokkuvõttes on need säästlikumad ja odavamad kui traditsiooniline veerem. Ja mis kõige tähtsam, neid ei saa mitte ainult maasse “matta”, vaid ka linnaserva metroo ehitamise ajal viaduktidele tõsta. Üks esimesi selliseid süsteeme püstitati 1986. aastal Vaokuverre pikkusega 21,4 km (estakaat 16,6 km, tunnel 1,3 km, maapealne 3,5 km). Selle tulemusena hoidsid kanadalased kokku mitte ainult kerge veeremi, vaid ka ehituse arvelt, sest viadukt on 3-4 korda odavam kui meie klassikaline metroo. Jaapanlastele meeldis see idee nii väga, et nad asusid kohe Osakasse ja Tokyosse ehitama 42 km pikkust minimetroo. See on kõige minimetroo, see on ka kiirtramm, see on ka S-Bahn, Metrolage, Kergraudtee on ekspertide sõnul asi, mis on läänes tuntud juba 20 aastat. Seal ei ole üldiselt kombeks ehitada klassikalist metrood, mis põhineb 1 miljonil metrooga külgneva linna elanikul. Seda peetakse pehmelt öeldes ebamõistlikuks raharaiskamiseks. 1-3 miljonit elanikku on ju 25 tuhandik reisijaliiklus ja klassikaline metroo on mõeldud kaks korda rohkem. Ja meie oma vaesuses maksumaksja raha kokku ei hoia, sellist harjumust pole. Moskva vajab metrood ja seda ehitatakse, aga lahkuva sajandi tehnoloogiate järgi on see veidi teistsugune, natuke vale. Elena Kibalnik Ajaleheartikkel Tekst nr 4 DUERERIT EI TOHI VAHETA VORSTI VASTU (Sõja ajal omanikku vahetanud kunstiväärtuste saatus) Restitutsiooniprobleemid on kestnud juba üle aasta. Need probleemid teravdavad aeg-ajalt Venemaa ja Saksamaa suhteid. Saksa poole seisukoht on ühemõtteline: „tagastada meile Schliemanni kuld, lahendada küsimused Rotterdami ja Ungari kogudega jne. jne.". Kuid pidevalt jääb varju teine ​​küsimus: Suure Isamaasõja ajal Venemaa aladelt välja viidud väärisesemete saatus. Venemaa asekultuuriminister M. Shfidko püüab intervjuus KP korrespondentidele selgitada töö keerukust, milles põimuvad poliitika, moraal ja võib-olla ka inimlikud ambitsioonid: - Meie seisukoht on ühemõtteline: maailma huvid. kultuur peaks valitsema omandihuvide ees. Minu vaatevinklist pole see üldse oluline, et näiteks mõned Egiptuse kogudest pärit väärisesemed on nüüd Briti muuseumis. Peaasi, et neid näha oleks. Saate aru, millist rolli nad inimkonna ajaloos mängisid. - Tundub, et komisjoni tegevus on halvatud. Eriti selgeks sai see pärast New Yorgis peetud Lost of War sümpoosionit. - Jah, alguses olid kõik eufoorias. Näib, et midagi lihtsamat: 90. aastal sõlmisid Gorbatšov ja Kohl ühise lepingu, mis sisaldab sätteid kultuuriväärtuste tagastamise kohta. Kuid eufooria asendus raske reaalsuse kaine hinnanguga. Sest ühelgi riigil pole väljakujunenud mehhanismi kultuuri- ja kunstiväärtuste ülekandmiseks teistesse riikidesse. Ka Venemaal pole. - Kuidas hindate Saksa poole tööd? - Võite öelda nii: nemad on valmis võtma, meie ei ole valmis andma. Kõik pole siiski nii kategooriline. Professionaalide suhtlemine toimub mõlemalt poolt normaalselt. Rõõmustav, et on alanud tõeline nõuete vahetus. Esitasime sakslastele nimekirja 40 000 hukkunuga, mis koguti pärast kolmesaja muuseumi arhiivide uurimist. Sakslased esitasid meile 200 000 nõuet. Kuid probleemil on ka teine ​​pool. Millised on olulisemad Venemaa väärisesemed, mis Saksamaale viidi? - Fakt on see, et sõja ajal kandis Ukraina suurimaid kaotusi. Näiteks Kiievi lääne- ja idakunsti muuseum, Lvivi muuseum. Sakslased räägivad meile: kõigist Saksamaal NSV Liidust eksporditud kunstiteostest kuulub Venemaale vaid 20%. Esitasime sakslastele nimekirja oma nõuetest Leningradi muuseumide ja ka Oreli muuseumide väärisesemete kohta. · Kas meie väärisesemete asukoht Saksamaal on teada? - See on liiga vaevarikas töö ja Saksamaa pool pakub meile hindamatut abi. Head kontaktid on tekkinud näiteks meie ja Bremeni Ida-Euroopa Kunsti Keskuse vahel. · Paljud meie väärisesemed lahkusid Saksamaalt kolmandatesse riikidesse… - Jah, hiljuti teatas Tsarskoje Selo muuseumi töötaja meile, et ühest Los Angelese muuseumist leiti Tsarskoje Selo damaskikangaid. Aga üldiselt on Venemaa väärisesemete andmepank, mis pärast sõda kolmandatesse riikidesse sattus, veel väike. - Kuidas suhtute võimalusesse tagastada Saksamaale osa Venemaa võlast pärit Saksa väärisesemed? Väärtuste all saab muide uusi laene küsida. – Komisjon ja mina isiklikult oleme sellisele võimalusele kategooriliselt vastu. Durerit vorsti vastu vahetada ei saa! Tagastamise küsimustes tuleb olla pragmaatiline patrioot. Aga, muide, ma pole kuulnud, et keegi kõrgeimast võimust oleks selliseid otsuseid välja koorunud. - Jeltsin üllatas omal ajal tõesti Vene ja Saksa avalikkust lausega, et ta teadis, kus asub Tsarskoje Selo palee kuulus "Merevaigutuba". - "Merevaigutoa" teemat ma ei kommenteeri. Võib-olla tegi president lihtsalt nalja? Kõige huvitavam on aga see, et "Merevaigutuba" ei saa võrrelda samade Novgorodi ja Pihkva katedraalide freskodega, osaliselt hävitatud, osaliselt sakslaste poolt välja viidud, ei nende kunstilise väärtuse ega ka nende poolest. väärtus. - Kui tõsiseks psühholoogiliseks probleemiks meie ühiskonnale on saanud tagastamise küsimused? Kas see mõjutab komisjoni tööd? - Ma ei saa seda probleemi eriti põletavaks liigitada. Jah, eelmisel aastal põletas rühm radikaale meie akende all kultuuriministri kuju: nad ütlevad, et me järgime sakslaste eeskuju. Olen kindel, et enamik mõistab probleemi keerukust. Kõige keerulisem on leida õige tasakaal "õigusseaduse" ja "moraaliõiguse" vahel. Andrey Baranov, Serafim Berestov Ajaleheartikkel Tekst nr 5 LAUSE ON TEHTUD ... NAABRID Ameerika Ühendriikide põhjaosas asuva Vermonti elanikud oma sünniosariigis võitlevad kuritegevusega originaalsel viisil. Nad lõid ebatavalise kohtusüsteemi, kus kurjategija üle kohut mõistavad mitte professionaalsed kohtunikud ega vandekohtud, vaid ... kohalikud ise. Nüüd otsustavad kaasmaalased kohtualuse saatuse. Ja kõik sai alguse eksperimendist. 22-aastasele õpilasele esitati süüdistus kallaletungis ja füüsilises ähvardamises, kuna ta sõitis peaaegu otsa kahele vaikselt peolt naasnud politseinikule. Üliõpilane tunnistas end süüdi ja palus end nn paranduskomisjonilt karistada. Sellesse kuulusid kohalik kaupmees, keemiaõpetaja ja pensionil sõdur. Vermonti elanike jaoks on selliste komisjonide loomine lihtsalt hästi unustatud vana asi. Isegi koloniaalajal sai Vermonti vargaid alandava karistuse osaliseks: paranduskomisjoni otsuse kohaselt haarati vargal kõrvast ja lohistati sedasi mööda küla, kuni too siiralt kahetses ja oma teo eest andeks palus. Tänapäeval mõistetakse süüdistatavatele tavaliselt eakate naabrite eest avalik vabandus, tagastamine või sunniviisiline majapidamine. Pärast Vermontereid üritavad sarnaseid parandusprogramme juurutada ka teiste osariikide elanikud. Muidugi ei toeta kõik sellist õigussüsteemi, kuid mõned positiivsed punktid on vaieldamatud. See on ennekõike ohvrile tekitatud kahju hüvitamine, sõltumatute kodanike kaasamine karistusprotsessi ja mis kõige olulisem – kurjategijate sotsiaalse rehabiliteerimise võimalus. Nii ütlevad Vermonti inimesed. "Meie eesmärk on muuta traditsioonilist fookust," ütleb ühe sellise komisjoni esimees John Gorczyk. "Meie jaoks pole peamine mitte kurjategija karistamine, vaid see, et ta oma käitumist ümber mõtleks, hüvitades ohvrile ja kogu linnale moraalse kahju ja materiaalse kahju, sõna otseses mõttes naabrite ja sugulaste silme all." Samas ei otsusta komisjon rikkuja süü üle, vaid kuulutab karistuse vaid siis, kui ta end süüdi tunnistab ja vastava taotluse esitab. Tõsi, on ebatõenäoline, et Vermonti osariik võiks olla ideaalne koht sedalaadi katseteks. Üks kuuendik kõigist USA rasketest kuritegudest toimub selles osariigis. Sellele argumendile vastavad optimistid, et parandusnõukogude abil vabanevad ülekoormatud riigikohtud raskemate kuritegude jaoks. Arvesse võetakse ju ainult juhtumeid, mis ei ole seotud röövimise, vägivalla ja mõrvaga. Väikelinnade jaoks on see süsteem osutunud väga tõhusaks. Nii mõisteti samale õpilasele 30 tundi raskete teismelistega tundi. Lisaks oli tal kohustus kohtuda politseinikega, keda ta oli ehmatanud ja neilt kuulda, mida nad tema sõidustiilist arvavad, et nad saaksid “auru välja lasta”. Teisel juhul määras paranduskomisjon tööle vaimse alaarengu haiglasse mehe, kes kiiruseületamise tõttu kõnniteele sõitis ja laternaposti maha lükkas. Ja avalike hoonete seinale nilbeid kirju kraabinud teismeline maalis seejärel tervelt kaks kuud linnateatri fassaadi. 200 Vermonti reformiprogrammi entusiasti hulgas on osa osariigi kõige lugupeetud elanikke: õpetajad, arstid, kaupmehed ja isegi juristid. Äkki peaksime oma avaliku korra rikkujate paranduse enda peale võtma? Natalja Vassiljeva Ajalehe artiklitekst nr 6 LAPSI EI JUHATA TÄISKASVANATE EGIKSEST Juba seitse aastat tegutseb heategevuslik selts "Maria", mis abistab Moskva politseinike peresid. "Maria" hoolealuste hulgas on leski, orbusid, üksikisasid, pensionil politseinikke, invaliide ja üksikvanemaga peresid. Seltsi organiseeris ja juhtis Olga Vladimirovna Murasheva, sarmikas ja energiline naine, kes annab tööle kogu oma jõu. Meie tänane intervjuu Olga Vladimirovnaga räägib rõõmudest, muredest ja sellest, kuidas see kõik alguse sai. - Miks hakkasite Moskva politseid aitama? - 1991. aastal määrati mu abikaasa Arkadi Moskva siseasjade peaosakonda ja ta seisis silmitsi paljude oma töötajate igapäevaste probleemidega. Heategevuslik selts "Maria" oli selleks ajaks juba olemas, kuid me ei suutnud otsustada, keda aitame. Kõik tahtsid aidata, kuid teadsime, et see on võimatu. Iga taotluse õigsuse kindlakstegemine võtaks tohutult aega. Kõige eest hoolitseb politsei. Seal on kogu vajalik ja juba kontrollitud teave. Lisaks oli pealiku naisena sinna juurdepääs avatud. - Kuidas teie mehe alluvad teie juhtumit tajusid? - Algul pidasid nad seda pealiku naise kapriisiks. Aga nad pidid mind aitama. Mäletan esimest puhkust, mille korraldasime surnud töötajate peredele. Kogusime kõik need pered kokku, kohale tulid kõik politseiasutused, korrespondendid erinevatest meediakanalitest. Kohal olid AiF-i esindajad koos Vladislav Andreevich Starkoviga, kellega meid seob pikk ja tugev sõprus. Esimesed 14 kuud olid kohati hiilgeajad. Siis mu mees vallandati. Ja see muutus meie jaoks keeruliseks. Kas te ei tahtnud kõigest loobuda? Jah, sellised mõtted olid. Aga taganeda oli lihtsalt piinlik. Sellest ajast on alanud meie jaoks tavaline töö. Ja tema abikaasa endised kolleegid ei tajunud seda kapriisina. · Öelge, kas praegu on palju inimesi, kes on valmis aitama? - Selliseid inimesi on alati. Kui inimesel on raha ja ta ei jää haigeks sellest "tähe" haigusest, saab ta aru, et head teha on meeldiv ja vajalik. Kuid rikkad inimesed ei reageeri alati. Näiteks ajalehes “Tütred-emad” (nr 2, 1998) ilmunud artikli peale tulid üsna ootamatud vastused. Artiklis mainiti väikelast, kes vajas kallist südameoperatsiooni. Siis meil nii muljetavaldavat summat ei olnud ja pöördusime abi saamiseks lugejate poole. Esimesena vastas Jaroslavlist pärit üliõpilane. Ta saatis lapsele 350 rubla. Kaks anonüümset ülekannet tulid Protvino linnast. Kosmeetikasalong "Fiest" andis operatsiooniks raha ja viis tserebraalparalüüsiga puudega tüdruku ravile. Ameeriklannalt tuli kiri, kes sai teada kahest isast, kes üksi lapsi kasvatavad. Ta kirjutas, et ei saa neid rahaga aidata, kuid on valmis lastele jõuludeks ja sünnipäevadeks kingitusi saatma. Tahan väga tänada kõiki, kes meie abipalvele ajalehe vahendusel vastasid. Tänu teile sai laps opereeritud. Kõik läks hästi ja ta on nüüd paranemas. · Räägi, millised on “Maria” lähituleviku plaanid? - Päris roosiline, sest oleme optimistid ja teame, et meil õnnestub. Hiljuti anti meile Moskvas heategevusorganisatsiooni pass. Ja jaanuaris sai seltsi välja töötatud programm “Moskva ettevõtjad - Moskva politsei” linna heategevusprogrammi staatuse. See annab meie sponsoritele teatud maksusoodustusi. Suveks korraldame Krimmis ja Moskva oblastis raskelt haigetele lastele sanatoorse ravi. Nad saavad sinna minna koos vanematega. Hiljuti saime humanitaarabi, mida jagati haiglate ja eeluurimisvanglate vahel. Ja nad andsid selle meie veteranidele ja invaliididele. · Kas nad ei võta sellist abi enesestmõistetavana? - Ei, mitte kunagi. Kõik meie hoolealused on väga tänulikud seltsile “Maria”, selle töötajatele tähelepanu ja hoolitsuse eest, sest nad annavad tööle kogu oma jõu. Tahaksin mainida Ljudmila Nikolajevna Kulnatšovat, Tatjana Georgievna Astretsovat, Natalja Anatoljevna Presnovat. Kas teie mees aitab endiselt teie kogukonda? - Kindlasti. Meil on temaga kõik ühine. Alates hetkest, kui me kohtusime. Saime tuttavaks, kui olime 16-aastased. Õppisime Moskva Riiklikus Tehnikaülikoolis samas rühmas. Bauman ja abiellusid pärast kolmandat aastat. Tähistasime hiljuti oma 20. pulma-aastapäeva. Nüüd, nagu varemgi, tuleb ta meie puhkusele, tunneb huvi “Maria” asjade vastu. · Nüüd on töö “Marias” kogu sinu elu töö? - See on minu vaimusünnitus, mida ma kunagi ei jäta. Loodan, et ühel päeval võetakse vastu heategevuse seadus ja see lakkab olemast kurioosum. Ehk siis on meil vähem õnnetuid peresid ja lapsi. Pole ju midagi hullemat kui kurvad lastesilmad ja sandistatud saatused. Lapsed ei ole süüdi täiskasvanute vigades. Anna Shitova Ajaleheartikkel Tekst nr 7 MIDA LAPSED EMALT VAJAVAD Mida peaksid tegema tüdrukud, kellel pole ema, et raskustega toime tulla? Varem ootasid väikesed lapsed tuge just emalt. Nüüd saavad lapsed mõne probleemi lahendamisel abi saamiseks pöörduda isa poole. Kuid ema ja isa pole sugugi samad ning enamikus peredes jääb ema laste peamiseks abiliseks. Paljudel naistel on raske kõigi koormustega toime tulla. "Kõikjal kirjutatakse: "Lapsed vajavad seda, lapsed vajavad seda," ütles üks ema mulle. "Mulle hakkab tunduma, et ma ei saa kunagi teha kõike, mida vajan. Mõnikord tunnen end välja pigistatuna nagu käsn. Ja ometi tahan ma teha kõike oma laste heaks. Siiski ei ole kõik vajadused võrdsed. Emad peaksid mõtlema, mis on tõeliselt oluline. Mul on oma elus olnud võimalus rääkida sadade emade ja tuhandete lastega. Samuti olen vaadanud palju lapsevanemaks olemise kohta tehtud uuringuid. Selles artiklis olen välja toonud peamised asjad, mida lapsed oma hõivatud emadelt vajavad. 1. Kasvatage nende südant. Emad peaksid selgelt näitama, et hea – sõbralik, viisakas – suhtumine inimestesse pole vähem oluline kui edu koolis ja spordis. Lapsed, kelle meeled pidevalt arenevad, arendavad seda, mida psühholoog Daniel Goleman nimetab "emotsionaalseks intelligentsuseks", mis on võime häälestuda teiste vajadustele. Sellistel inimestel on suurem tõenäosus elus edu saavutada. Uuringutulemuste põhjal ei ole Bell Labsi kõige produktiivsemad insenerid need, kellel on kõrgeim IQ, vaid need, kes suudavad kolleegidega suhelda. Emad aitavad sageli lastel sõpru leida. Üks mu töökaaslane rääkis, et lapsena oli tal raske sõpru leida. Kord, kui meeskonnakaaslane vigastada sai, nõudis ema, et ta poisile helistaks ja tema käekäiku uuriks. "Ema," vastas mu sõber, "ta ei tunne mind ära." "Ta teab," vastas ema. - Telefonikõne tugeva sõpruse algus. “Ema näitas mulle, et sõprus saab alguse sellest, kui oled teiste suhtes tähelepanelik ega nõua endale tähelepanu,” meenutab kolleeg. 2. Kiri vähem, kiida rohkem. Me kõik teame, et kiitus võib teha imesid. Liigne kriitika võib viia liigse enesekriitikani ja laps kardab riske võtta, ilma milleta on mõnikord võimatu eesmärki saavutada. Lapse kiitmiseks on õigeid ja valesid viise, ütleb Atlanta isa ja juhtimiskonsultant Jack Rosenblum. Enamik vanemaid, kes oma lapsi noomivad, peatuvad oma pahategudel väga põhjalikult, kuid nende kiitus on kuidagi ebamäärane. "Sa oled imeline laps! ”- selline hinnang tekitab hetkega rõõmusähvatuse, kuid kustub kiiresti. Seega olgu teie kiitus konkreetne. Ära ütle: "Sa oled nii julge." Selle asemel öelge: "Ma olen uhke, et kui sa rattalt maha kukkusite, ei kartnud sa tagasi istuda ja sõita." Selgitage, miks see tegevus on kiitust väärt. Igaühel on oma “hobune”, miski, millel on meie jaoks eriline tähendus, ütleb Rosenblum, ja kiitus selles vallas õnnestumise eest tabab alati märki. Emana peaksite teistest paremini teadma, mis on teie lapse jaoks kõige olulisem – võib-olla on see muusika, sport või mõni kooliaine. Kui sa ei tea, siis ei tee paha, kui sa seda oma lapselt küsid. Lõpetuseks, kuna lapsed seedivad korraga vaid piiratud hulga teavet, kiida oma last vähehaaval, kuid sageli. Sadal, üks minut kiitval märkusel on palju suurem mõju kui sajal minutil pideval kiitusel. 3. Rääkige tabuteemadel. Me elame ohtlikus maailmas, kus lapsed puutuvad üha nooremana kokku uimastite, alkoholi ja seksiga. Mõned emad kardavad, et sellistel teemadel rääkimine võib tekitada nende lastes soovi seda proovida. Kõik on just vastupidi. Näiteks uurimustöö viienda ja seitsmenda klassi õpilaste seas aastal Lõuna-California 1994. aastal leiti, et lapsed, kes sellistel teemadel oma vanematega avalikult arutavad, kasutavad kõige vähem uimasteid ja alkoholi. Eriti hästi oskavad emad oma lastega tundlikel teemadel rääkida. Kõigepealt tutvuge teemaga nii palju kui võimalik, olgu selleks siis narkootikumid ja alkohol või teismeliste seks. Seejärel uurige, mida lapsed sellest teavad: kuue-seitsmeaastased võisid kuulda mõnda lugu mänguväljakul või näinud midagi televiisorist. Rõhutage, et räägite nendega selleks, et nad mõistaksid, kui ohtlik see on, ja mitte sellepärast, et te neid ei usalda. Andke lastele teada, et olete valmis vastama kõikidele nende küsimustele, arutama nendega kõike, mis neile muret valmistab. 4. Lülitage oma piire laste kasvades. Lapsed vajavad piiritut armastust, ainult siis saavad nad arendada enesehinnangut. Selline tingimusteta armastus ei tähenda, et sa ei peaks last milleski piirama: piiride seadmine näitab lapsele, kui palju ta sulle tähendab. Kui laps neid piire ületab, mõistkem, et teid häirib tema käitumine, mitte tema ise. Laste kasvades peaksid need piirid loomulikult lahku minema. Eriti kipuvad pojad emast eemalduma. Psühholoog Evelyn S. Bassoff kirjutab, et poisid tunnevad sageli jonni reservi, mis kaob, kui nad kogemata oma esimese mänguauto otsa komistavad. On loomulik, et nad soovivad otsida kohtumisi ohuga ja kinnitada end selles, mida nad peavad meheliku jõu ilminguks. Poisid kasvavad suureks, ka nende suhtlusringkond ning ema ei tohiks end samal ajal tõrjutuks pidada. Kuid te ei tohiks ka rahul olla. Reegleid peab tundma ka alla kahemeetrine seitsmeteistaastane tüüp, et autot kasutada. Mis puudutab tüdrukuid, siis tuleb neid veenda, et lubatu ulatuse laiendamine on täiesti normaalne. "Tütred tahavad tõenäolisemalt meeldida kui pojad," ütleb Evelyn Bassoff. Seetõttu tuleb neid õpetada oma tahtmist saavutama nii, et nad ei riskiks oma heaoluga ega esitaks ülemääraseid nõudmisi. Emad on ammendamatuks toeks nii tütardele kui ka poegadele. Psühholoog Ashton Trice jälgis 250 koolilast ja jõudis järeldusele, et pooled lastest eelistaksid tööd teha nagu ema kui isa. Trice pakub selle üheks põhjuseks asjaolu, et lapsed teavad tõenäolisemalt, mida nende ema teeb, ja lähevad tõenäolisemalt sinna, kus ta töötab. 5. Ole lastele suunavaks valguseks. Lapsed vajavad moraalset kompassi. See tähendab, et neile on vaja pidevalt muljet avaldada, mis on hea ja mis halb, ja mitte ainult mõnes tõsises asjas, vaid ka igapäevastes asjades. Üks ema nägi oma viieaastast poega oma sõbra, naabri seitsmeaastase poisi rattaga sõitmas. "Ta ei vaja praegu jalgratast," ütles poeg talle. "Ta on koolis." Tõenäoliselt oli tal õigus ja tema sõber poleks vastu vaielnud. Ema aga nõudis, et ta paneks jalgratta tagasi. "Te ei saa kellegi teise oma ilma loata võtta," ütles ta. Kui emad pööravad tähelepanu sellistele mõistetele nagu vastutus, ausus ja truudus, loovad nad lapses väärtuste süsteemi, millest saab hiljem ehk tema kõige olulisem rikkus. Parim moraalne kompass on ema enda käitumine. Kui ta ei ole alati aus, eirab teiste õigusi või ei pea oma lubadusi, siis jäävad tema lapsed ilma juhtimisvõimest. Keegi meist ei taha kunagi kuulda: "Ema, sa teed seda ise!" 6. Naudi nende seltskonda. Kuna emad pole kunagi hõivatud, keskenduvad nad sellele, mida nad peavad kõige olulisemaks: püüavad olla kursis laste uudistega, abistavad neid kodutööde tegemisel. Kuid meie kiires ühiskonnas ihkavad lapsed rohkem: nad tahavad oma emaga lõbusalt aega veeta. See ei võta päevi ja tunde, on vaja vaid rõõmsat meeleolu ja valmisolekut panna igavasse kodutöösse natuke nalja või muuta tavalised kodutööd mänguks. Sõbratädi lasi oma lastel ja nende sõpradel õhtusööki valmistades köögis mängida. Mõnikord leiti küpsetatud toidust mänguasju, värve ja liimi. Aastaid hiljem kutsus tema täiskasvanud poeg oma lapsepõlvesõbra nende majja õhtusöögile. "Ma mäletan alati, kui tore oli teie juurde tulla, proua Spencer," märkis noormees. "Meil oli nii lõbus ja supi sees oli mingi mänguasi!" Emadus on raske töö, kuid mitte raske koorem. Vahel tuleb ehk olla veidi vähem mõistlik, lõpetada endale liiga kõrgete nõudmiste esitamine ja lihtsalt nautida lastega koosolemist. Joyce Brothersi Readeri peatükk nr 8 SÜÜDIGA JA ILMA 42-aastane Irina Aleksandrovna Antonova, välismaise kirjastuse töötaja, ütleb, et tunneb end sageli erinevatel põhjustel süüdi. Näiteks kui külalised tulevad nende juurde ja näevad rebenenud tapeeti: te ei seleta kõigile, et kass on tapeedi katki rebinud, ja pole aega remonti teha. Või kui abikaasa ootab teda õhtul õhtusöögile ja ta istub tööl. Ja kui ta lahkub töölt varakult, siis süüdistab ta ennast selles, et jättis homseks asjad, mis oleks tulnud täna ära teha. "Süütunne," ütleb Venemaa Teaduste Akadeemia Psühholoogia Instituudi labori juhataja Nadežda Vladimirovna Tarabrina, "põhimõtteliselt on muidugi kasulik. See aitab inimesel mitte sooritada ega parandada neid tegusid, mida ta sisemiselt ei aktsepteeri. Tarabrina märgib aga, et lisaks tõelisele süütundele, mis tuleneb vastuoludest inimese tegude ja moraalipõhimõtete vahel, on olemas ka valesüü. See tekib kas inimese püsivast kalduvusest võtta toimuvas süü enda peale või siis olukorra ebaõigest hinnangust. “Kõrgenenud süütunne mitte ainult ei mõjuta heaolu negatiivselt, vaid ka vähendab intellektuaalsed võimed ”, - ütleb Nadežda Vladimirovna. "Ahistav süütunne, isegi kui selle põhjused on näiliselt tühised, võib viia raske depressioonini," ütleb Moskva Riikliku Ülikooli kliinilise psühholoogia professor Jelena Teodorovna Sokolova. M.V. Lomonosov (Moskva Riiklik Ülikool). Mõne inimese jaoks ilmnevad sellega seotud kogemused puhtalt füüsiliste valulike sümptomitena. Näiteks iga kord, kui inimene tunneb valu südames või klompi kurgus, meenutades, kuidas ta kunagi oma ema solvas. Enamasti leiab süütunne seega alateadliku väljundi neil, keda valitseb kohusetunne, kes on lapsepõlvest peale harjunud olema esimene ja end iga hinna eest kehtestama, ning neile, kelle jaoks mis tahes tunnete avaldumine on väga tugev. kontroll. Kuidas siis süütundest lahti saada? "Süütunne istub inimeses nagu uss õunas," ütleb Anatoli Pavlovitš Naminach, rahvusvahelise inimuuringute keskuse "SunRay" president, psühholoogiateaduste kandidaat. „Kõigepealt tuleb see endast välja tõmmata, teadvustades selle põhjused ja väljendades neid sõnadega, mida saab rääkida või kirja panna,“ annab ta nõu. Siin on, kuidas saate seda teha, kui tunnete end süüdi. Proovige olukorda parandada. 30-aastane Aleksandr Baibakov meenutas oma vana sõbra sünnipäeva, kuid sel päeval äriasjus keerutades unustas ta talle helistada. "Ma teadsin, et ta ootab mu kõnet. Sellised pisiasjad teevad suhtele haiget ja mürgitavad,” räägib ta. Aleksander arvas, et kui ta lihtsalt hilinenud õnnitlustega helistaks, jääb tal ikkagi ebameeldiv järelmaitse. Ja nii leidiski ta tahtmatu pahameele tõttu ärritumise asemel võimaluse olukorra parandamiseks: helistas viis päeva hiljem ja kutsus sõbranna koos restorani sünnipäeva pidama. "See läks pauguga lahti," ütleb Alexander. "Ta oli väga õnnelik ja meil oli suurepärane õhtu." Õppige oma vigadest. 27-aastane Moskva kunstnik meenutab, kuidas ta mõni aasta tagasi, olles oma sõbrast armunud, temast lahku läks ja tegi seda väga karmilt. "Ma olin kakskümmend üks, jõhker vanus," ütleb ta. Öösel helistasid nad talle ja ütlesid, et ta sureb Sklifosovski instituudis pärast pillide neelamist. Võttes takso, tormas ta sinna ja sai teada, et ta on päästetud. Kogetud šokist nuttes otsustas naine, et peaks temaga abielluma. Seda sammu ta aga ei astunud. Kuid süütunne selle inimese ees püsis. Sellest ajast peale on ta püüdnud sellistes olukordades käituda võimalikult delikaatselt. Olge teadlik oma piiridest. 50-aastast Valeri Viktorovitš Tkalitšit piinab siiani mõte, kas ta 20 aastat tagasi Arktikas piloodina suutis ära hoida inimeste hukkumise Talnakhis pearaami kaevanduse tulekahjus. Tkalichi helikopter valmistus õhku tõusma ja inimesi pearaami ülaosast maha võtma. Kuid lend jäi ootamatult ära. Nagu piloodid hiljem teada said, otsustas kaevanduse juhtkond helikopteri asemel kasutada tuletõrjeväljakut. Redel oli liiga lühike ja inimesed surid. Mõistusega mõistis Tkalich, et tragöödia põhjuseks oli võimude lohakus, et piloodid ei saanud midagi otsustada. "Kuid samas," ütleb ta, "ma tunnen end endiselt süüdi, et me ei päästnud neid inimesi." Süütunne on alati seotud vastutustundega, rõhutab psühholoog Tarabrin. Et mitte kannatada süütunnet olukorras, mis objektiivselt teist ei sõltu, püüdke mõista, et inimene vastutab ainult selle eest, mida ta on võimeline tegema. Ta ei saa vastutada kõige eest, mis elus juhtub. Keelake "süüdistamisnupud". Paljud meist puutuvad kokku inimestega, kes on võimelised meid süüdi tundma. Venemaa Teaduste Akadeemia Psühholoogia Instituudi labori juhataja Anatoli Laktionovitš Žuravlev ütleb, et igaüks peaks leidma enda jaoks konkreetsed viisid, kuidas sellise manipuleerimisega toime tulla, kuid mõned üldised soovitused võib anda. Proovige nii palju kui võimalik vältida inimesi, kes suudavad teie haavatavuse punkte mõjutades oskuslikult "süünuppe" vajutada, samuti olukordi, kus see juhtub. "Aga peamine," rõhutab Žuravlev, "peate endale ütlema: ma ei taha olla nii haavatav. Ma ei usu, et teisel on alati õigus." "Lõpuks lähtuge sellest, et olete vaba inimene," soovitab Sintoni praktilise psühholoogia klubi asutaja Nikolai Ivanovitš Kozlov. "Ütle endale: ma ei tulnud siia maailma selleks, et õigustada kellegi ootusi, nagu maailm pole loodud minu ootusi õigustama." Saate panna inimese, kes paneb teid end süüdi tundma, teie üle võimu kaotama. Kujutage ette teda mõnes naljakas või olmelises olukorras. Kujutlege bossi karmi noomimist kuulates, kui naeruväärne ta rannas või supelmajas, kamp käes, välja näeks. “Veel kasulikum on,” ütleb Žuravlev, “vaadata end huumoriga väljastpoolt hetkel, kui hakkad end iga pisiasja pärast süüdistama. Kujutage ette, et seda ei teinud teie, vaid keegi teine. Ja te ütlete: jah, see pole midagi, selle pärast on lihtsalt naeruväärne end süüdi tunda! Nii et naerge enda üle - mis kõige parem, koos teistega ". Aja kummitusi. Kui leiate, et teie minevik kummitab teid, mõelge välja, mis teie elus tegelikult toimub. "Vana süütunne tuleb tagasi, kui olete olukorras, mis seda õhutab," ütleb Tarabrina. Teadlasest neljakümneaastane moskvalane hakkas ühtäkki tundma end süüdi selle pärast, kuidas ta kunagi oma väikest tütart kohtles. Meie riigis arvati siis laialt, et kui beebi nutab, siis ei tohi teda sülle võtta, et mitte ära hellitada. Tavapäraseid soovitusi järgides püüdis noor ema nutmist ignoreerida. Hiljem, pärast ühe dr Spocki viimase raamatu lugemist, mõistis ta, kui vale see lähenemine oli. Ja jälle ajendas teda sellele mõtlema asjaolu, et teismeline tütar hakkas temast eemalduma. Tüdrukul oli õppimisega raskusi, ta ei leidnud kellegagi ühist keelt. Ema arvas õigesti, et tütre emotsionaalsed probleemid tekkisid imikueas, kui tal puudus füüsiline kontakt emaga, andes lapsele armastuse, soojuse ja kaitsetunde. Pärast mitu aastat kestnud konsultatsioone psühholoogiga paranesid ema ja tütre suhted. Tüdruku iseloom paranes, ta lõpetas edukalt kooli ja astus ülikooli. Süütunne, et Spocki raamat liiga hilja tema kätte sattus, selle loo kangelannat enam ei piina. "Peame mõistma, mis praegu toimub, siis kaob süütunne mineviku pärast," soovitab psühholoog Žuravlev. Hinda oma saavutusi ja saavutusi. 46-aastane ärimees, väikese vahendusfirma omanik ja juhataja tegi omal algatusel ja ilma töötajate abita ühe ärioperatsiooni ja teenis sellega tublisti raha. Tema alluvatel polnud selle sissetulekuga midagi pistmist. Siiski arvas ta, et on nende ees süüdi lihtsalt sellepärast, et sai oma tavapärast palka tõstetud, ja nemad seda ei teinud. Süütundega inimesed varjavad oma edu eest, sest nad tunnevad, et nad ei vääri seda. Sellisest ennast halvustavast käitumisest vabanemiseks andke endale tunnustust õigete asjade eest ja saate aru, et teie edu ei too kaasa teiste ebaõnnestumisi. Andesta endale. 31-aastane Ljudmila Gavrilovskaja, kes sai kolm kuud tagasi tütre, tunneb end mõnikord oma kaheksa-aastase poja ees pisut süüdi – kui lapsega hõivatud ajal ei ole aega talle hommikusööki valmistada või kui ta karjub tema peale, kui ta on liiga ulakas. Kuid ta andestab endale need väikesed patud, sest teeb kõik selleks, et poeg pärast õe sündi ei tunneks end tähelepanuta jäetuna. "Enne võisin öelda: "Mine ära, lase mul puhata," ütleb ta. "Nüüd ma ei saa seda endale lubada. Vastupidi, ma ütlen talle kogu aeg: "Istu minuga, ma igatsen sind." Vahetan tütre riided ja ta räägib mulle, mis neil koolis oli. Ma arvan, et see on kõige olulisem. Ja milleks mul jõudu pole, võin endale andestada. Marina Blagonravova lugeja peatekst nr 9 Tšiili MUDEL: PENSIONISÜSTEEMI MUUTMINE Minu Santiagos asuva kontori seinal on Ameerika kaart, mille ülaosas on Lõuna-Ameerika kontinendi tipp ning allosas USA ja Kanada. . Paljud külastajad vaatavad seda hämmeldunult ja hüüavad siis: "Teie kaart on tagurpidi!" - Ei, - vastan. "See on lihtsalt viis maailma erinevalt vaadata. – Ma mäletan seda kaarti sageli, inimesed küsivad minult, kuidas aidata kriisis räsitud pensionisüsteemi Euroopas. - Reformid on võimalikud, - vastan, - kui oleme valmis maailma vaatama teiste silmadega. - Ja mis kõige tähtsam, me peame andma inimestele võimaluse enda eest hoolitseda, vähendades samal ajal riigi rolli. Saavutasime selle Tšiilis ja nüüd kaalub USA tõsiselt reforme Tšiili eeskujul. Paljudes teistes maailma riikides meie pensionisüsteem juba toimib. Kaasaegsete Euroopa pensionisüsteemide egalitarismi glamuuri all peidab end kümnete miljonite inimeste suhtes kohutav ebaõiglus. Tänapäeva noortel on ainult üks võimalus – maksta üha rohkem tänaste pensionäride ülalpidamiseks, et siis ise pensionile jäädes üha vähem saada. Võimalik, et paljud praegu töötavatest ja alla neljakümneaastastest vajavad toimetulekuks mõne aastakümne pärast toetusi, hoolimata sellest, et 20 protsenti või rohkem nende sissetulekutest tuleb sotsiaalmaksust. See probleem on osaliselt tingitud puhtalt demograafilistest põhjustest. Euroopa riiklikud pensionisüsteemid põhinevad põhimõttel, et pensionid makstakse jooksvast sissetulekust. See tähendab, et pensionimaksed töötava elanikkonna palkadest jaotuvad koheselt voolude vahel

TERE!!! SEE ON JUBA VALMIS TÖÖ, MIS SAATATI ILMA KOMMENTAARITA.
MAKSUD - 350 rubla
TÖÖ HUVI KORRAL KIRJUTA ISIKLIKUS SÕNUMISSE VALMISTÖÖDE NUMBRI VÕI LINKIGA!!
VAJADUSEL SAAN TEOSTADA KA INDIVIDUAALTÖÖD VASTAVALT TEIE NÕUETELE! KVALITEEDI GARANTII!

Kursusetöö:

Inglise keele veebieksam aadressil http://cito.mgsu.ru/
saadud hinne - 100 (SUUREPÄRANE): skannimine koos aruandega
Eksam (2 semestrit)
Enne eksami sooritamist tuleb tutvuda eksamipileti näidisega, mille leiad menüüst = kursused = inglise keel = eksami näidispilet.
Ja korrake ka grammatilisi nähtusi, mida eksamil kontrollitakse
1. passiivne ja aktiivne hääl
2. modaalverbid
3. osadus
4. infinitiiv

Küsimus 1
Teema: ekz_6
Valige allajoonitud sõnade õige tõlge:
See arendas pilvelõhkujate ehitamist tõhusamalt kui enamik lääneriike
see täiustas pilvelõhkujate ehitamist
see täiustas pilvelõhkujate ehitamist
see parandab pilvelõhkujate ehitamist

Küsimus nr 2
Teema: ekz_4
See üliõpilane saab kandideerida USA ülikooli
Üliõpilane peab astuma ülikooli
Üliõpilasel lubatakse astuda USA ülikooli
Üliõpilane astub USA ülikooli.
Üliõpilane saab astuda ülikooli USA-s

Küsimus nr 3
Teema: ekz_1
Hindevahemik: 0 kuni 3

vesi. Puhastamine.
Vesi pole mitte ainult kõige rikkalikum ühend, vaid see on ka eluks väga oluline. Elu on võimatu ilma veeta.
Keemilisest vaatepunktist on vees palju huvipakkuvaid kohti. Vesi võib reageerida paljude ainetega, kuid sellel on ka mõju paljudele keemilistele reaktsioonidele.
Keemiliste reaktsioonide puhul on soovitav, et vesi oleks puhas. Kõige puhtam looduslik vesi on vihm. Kuid see pole tegelikult puhas vesi. See sisaldab palju lahustunud aineid.
Üks olulisemaid probleeme on puhta vee saamine. Vee puhastamine oleneb kasutusest. Aurukateldes kasutatav vesi ei tohiks sisaldada aineid, mis supile reageerivad. mikroobid tuleks hävitada, kui kasutada vett joogiks. Joogiks kasutamiseks vett filtreeritakse. Teine viis selle puhastamiseks on keeta.
Need vee puhastamise meetodid ei sobi aga puhta vee tootmiseks keemiliste reaktsioonide jaoks ega teaduslikuks kasutamiseks. Vesi muutub kergesti aurudeks. Auru kondenseerides suudame eemaldada kõik mustused. Seda protsessi nimetatakse destilleerimiseks. Destilleeritud veele on palju kasutusalasid nii laboris kui ka tööstuses.

Küsimus nr 4
Teema: ekz_2
Leidke esiletõstetud sõnade vaste
selle aine õppimiseks kulub aasta
õpitud ained
seda teemat uurida.
seda teemat õppides
uuritav aine

Küsimus nr 5
Teema: ekz_5
Too välja lõik, mis räägib rahvuslikust mitmekesisusest
Esimesed tunnid peeti 16. septembril 1874, kuus juhendajat ja 39 õpilast. Tänapäeval on Purdue ülikoolis Ameerika Ühendriikide ülikoolidest suurim rahvusvaheline üliõpilaste arv. See on olnud esindatud 123 riigis 2007. aastal oli bakalaureuseõppe üliõpilaste organisatsiooni rassilisest mitmekesisusest 86,9% valged, 5,51% aasialased, 3,53% afroameeriklased ja 2,75% hispaanlased.
Purdue ülikool asutati 6. mail 1869 pärast seda, kui ärimees John Purdue oli saanud maa ja raha annetuse. Sel ajal arendati tema nimelist teaduse, tehnoloogia ja põllumajanduse kõrgkooli.
Purdue ülikoolis on nii bakalaureuse- kui magistriõppe programme enam kui 210 õppevaldkonnas ning see on kuulus oma inseneriprogrammi poolest. Ülikool on avaldanud suurt mõju ka Ameerika lennunduse ajaloos Seal asutati esimene nelja-aastane bakalaureusekraad lennunduses. Kahekümne kahest Purdue lõpetanud inimesest on saanud astronaudid. Neil Armstrong, kes oli esimene inimene, kes Kuul kõndis, oli Purdue lõpetanud.

Küsimus nr 6
Teema: ekz_3
Valige fraasi õige vaste
vastu võtnud raha

küsimus
Teema: ekz_5
Too välja lõik, mis ütleb, et kuulsad inimesed olid Harvardi ülikooli lõpetanud.
Harvardi ülikool on Ameerika eraõiguslik Ivy League'i teadusülikool, mis asub Ameerika Ühendriikides Massachusettsi osariigis Cambridge'is. See leiti aastal 1636. Harvard on Ameerika Ühendriikide vanim kõrgkool. Harvardi ajalugu, mõju ja rikkus on teinud sellest ühe mainekama ülikooli maailmas.
Alates 2008. aastast on bakalaureuseõppe üliõpilased kohustatud läbima kursused kaheksas üldhariduse kategoorias: esteetiline ja tõlgendav mõistmine, kultuur ja uskumused, empiiriline ja matemaatiline arutluskäik, eetiline arutluskäik, elussüsteemide teadus, füüsikalise universumi teadus, maailma ühiskonnad, ja Ameerika Ühendriigid maailmas.
Harvardis on umbes 2100 õppejõudu. Kaheksa USA presidendid on olnud lõpetanud ja 75 Nobeli preemia laureaati on olnud üliõpilased.
Ülikool pakub 46 bakalaureuseõppe kontsentratsiooni (peaeriala), 134 kraadiõppe kraadi ja 32 kutsekraadi. Harvard andis 2008–2009 õppeaastaks 1664 bakalaureusekraadi, 400 magistrikraadi, 512 doktorikraadi ja 4460 kutsekraadi.

küsimus
Teema: ekz_1
Lugege teksti ja leidke valed väited
Mõned olulised metallid
Kahtlemata on raud metallidest kõige olulisem ja seda toodetakse rohkem kui kõigist teistest metallidest kokku. Siiski on ka teisi metalle, mis on väga levinud ja väga kasulikud.
Alumiinium on maapõues kõige enam leiduv metall. Alumiinium on kergmetall, kuid kui see on puhas, on sellel madal tugevus. väikestes kogustes söömine Lennukitööstus nõuab väga vastupidavat kergmetalli. See on aidanud alumiiniumi arendada. Ka väike kaal ja korrosioonikindlus muudavad selle väga sobivaks inseneritööks.
Vask, plii ja tsink on metallid, mida leidub kombineeritud väävlis. Inimesed tunnevad neid metalle väga pikka aega ja igal neist on oma kasutusala. Plii on praegu väga kallis metall. Mõni aeg tagasi kasutati seda oma pehmuse ja korrosioonikindluse tõttu laialdaselt veetorustikus ja veetorustikus, kuid asemele on tulnud vask- ja raudkatus. Vask on hea elektrijuht, mida kasutatakse elektrijuhtmete ja kaablite jaoks. Tsink kasutatakse kuivpatareide valmistamisel ja tsinkimise protsessis.

küsimus
Teema: ekz_3
Valige õige vaste
uue suuna väljatöötamine
uus suund, mida arendada
uue trendi väljatöötamine
välja on kujunenud uus trend
tekkis uus trend

Üliõpilaskogemus 1 aasta

alates 800 rubla tunnis

tasuta kontakt

Juhendaja juures, õpilase juures, eemalt

Ühtse riigieksami sooritasin suurepäraste hinnetega, oman sügavaid ja laialdasi teadmisi füüsikast (põhi-, eriala-, olümpiaad-, praktiline). Presidendi auhinna võitja, allkirjastatud Laienda Livanov isiklikult (Vene Föderatsiooni haridusminister), astus Vene Föderatsiooni andekate noorte nimekirja, linna- ja piirkondlikel füüsikavõistlustel osaleja ja võitja, enam kui 20 tunnistuse ja patendi omanik teadussaavutuste eest leiutamise valdkonnas ning ratsionaliseerimine, 4 aastat on mulle meeldinud praktiline psühholoogia.Teen ka inglise keele juhendamist. Minu tase on Advanced (C1), mul on seda kinnitav sertifikaat, olen õppinud inglise keelt 8 aastat, muljetavaldav kogemus emakeelena kõnelejatega suhtlemisel. Valmistun nii riigieksamiteks kui ka KET-iks ja PET-iks.Hetkel on mul kaks aastat praktikat nii põhitaseme mahajäämisega kui ka olümpiaadidele ja suurepärastele tulemustele suunatud erialaõpilastega 7-11 klass. Tean, kuidas aine vastu huvi tekitada ja tootlust saavutada.Hetkel on tulemus laitmatu, alati parem kui algselt oodati, kõik kliendid ja tudengid soovitasid mind oma ringis.Kõike eelnevat saad kontrollida esimeses tasuta tutvustuses tund, kus saame koostada tööplaani ja saad aru, kas usaldada oma lapse haridus õpilasele.

Aleksander on väga vastutustundlik ja tõsine, tõeline professionaal, hoolimata oma noorest east leidis ta kohe lähenemise lapsele. Meil oli vaja laiendada kättesaadavad teadmised. Aleksander saab töö tehtud. Minu meelest tuleks selline õpetaja eksamile, eksamile viia. Soovitan kindlasti meie klassikaaslaste vanematele. Kõik arvustused (5)

Mukhtar Timur Paatovitš

Üliõpilaskogemus 1 aasta

alates 500 rubla tunnis

tasuta kontakt

inglise keele juhendaja

Õpilase juures, eemalt

Töötan lastega (3.-9. klass) ja täiskasvanutega (kes otsustavad alustada õppimist nullist) kuni kesktasemeni.Aitan + selgitan teie lapsele kodutöid Laienda ülesanne, valmistuda kontroll-/iseseisvaks tööks, selgitada grammatilisi struktuure, õpetada end inglise keeles tajuma ja väljendama Kui oled õpingud juba lõpetanud, elad kiiret täiskasvanuelu ja järsku otsustad hakata inglise keelt õppima, siis oled jõudnud õiges kohas. Selgitan teile kättesaadaval kujul keele grammatilist komponenti, õpetan ingliskeelset kõnet tajuma ja tõstan ka teie vestlusoskust. Kõik vajalikud õpikud on saadaval elektroonilisel kujul, mida saab hõlpsasti printida. Mina olen inglise keelt õppinud juba eelkoolieast, süstemaatiliselt välismaal reisinud hariduslaagrid inglise keele eelarvamusega, õppis juhendajaga ja külastas vestlusklubisid. Mul pole keelelist haridust, ma ei valeta, kuid arenen selles valdkonnas edasi, mul on laialdased kogemused erinevate aktsendiga inglise keele erineva tasemega inimestega suhtlemisel ja õpin keelt endiselt iseseisvalt . Kõik need tegurid aitasid mul kujundada teatud suhtumist keelde ja selle õppimisse. Olen õpetanud üle kahe aasta (peamiselt tuttavad/sõbrad/sugulased, kuna aega jäi veidi puudu).

Kas soovite leida MGSU-st juhendajat? Meie andmebaasis on neid 53!

Juhendajad MGSU-st

Koreograafia ja tantsu eraõpetaja, Moskva Riiklik Ehitusülikool.
Värbamisel on uus koreograafiarühm algajatele.
Lastele alates 3. eluaastast, noorukitest ja täiskasvanutest õpetamine autori tantsu õpetamise meetodil, individuaalselt ja rühmas, sotsiaaltöö õpilaste vanematega, tantsuline fitness ja venitus, tantsuetenduste ja -etenduste loomine, töö rasedatega, tantsu läbiviimine. tantsu erikursus naistele. Oma ala professionaal, kõrge efektiivsuse, tulemuslikkuse ja loomingulisusega. Klassid eristuvad uudsuse ja huvitava režii poolest. Vastutustundlik, täpne, organiseerimisvõimega, kohustuslik...

Kogenud karate ja qigongi juhendaja MGSU-st.
Töötan lastega alates 4 eluaastast, koos täiskasvanutega. Olenevalt kalduvusest võin õpetada klassikalist karatet (kihon, kata) või spordiosa (kumite, kata). Vastavalt koolituse tulemustele antakse võimalus sooritada vööeksameid, osaleda konkurssidel, seminaridel Jaapani spetsialistide osavõtul.
Qigong - võimlemiskompleksid: tiigri hingeõhk; 5 elementi; 8 tükki brokaati; Tiibeti võimlemine; Tai Chi Chuani ja teiste 24 vormi. Eluenergia suurendamine, keha plastilisuse taastamine (lihased, sidemed, veresooned), vigastustest taastumine.
Venitamine - venitus, painduvus, lihaste, sidemete, liigeste plastilisus võitluskunstide jaoks, võimlemine, heaolu...

• Tunni maksumus: Tundide maksumus ja tingimused sõltuvad kohast, ajast, eelneva koolituse tasemest, tundide eesmärkidest jne (1500-3000 rubla tunnis).
• Üksused: Karate, Qigong, Fitness, treeningteraapia
• Linn: Moskva
• Lähimad metroojaamad: Marksist, Taganskaja
• Kodukülastus: saadaval
• Olek: Eraõpetaja
• Haridus: MGSU, 1998, MGAFK, 2004, GASIS, 2009

Moskva Riikliku Ehitusülikooli male- ja inglise keele juhendaja teenused.
Male - teooria ja metoodika, male inglise ja saksa keeles (üle 10 aasta elanud Saksamaal, Belgias), "Male ja intellektuaalsed mängud kui strateegia ja elumudel" - juhtidele.
Ainulaadne metoodika, mis on isiklikult välja töötatud kvalitatiivselt uudse, uudse lähenemisega õpetamisele ja spordi täiustamisele, mis võimaldab vältida laste "kinnitumist" ainult sportlikele tulemustele ning koos spordiga arendada adekvaatselt välja ka muid vajalikke komponente nii spetsiifilises male- kui ka üldmängus. haridus: a) kultuuriliselt - esteetiline, b) organisatsiooniline - kohtulik; c) juhtimine...

Kvalifitseeritud joonestamise ja matemaatika juhendaja, Moskva Riiklik Ehitusülikool.
õpilased tehnikaülikoolid. Matemaatika 5.-9.klassidele
Olen üle 70. Neist 35 tegelen kirjeldava geomeetria ja joonistamise juhendamisega. Kõik õpilased läbisid edukalt kursusetöö, kontrolli ja seansi.

• Tunni maksumus: 1000 hõõruda. / 60 min
• Üksused: Joonistamine, matemaatika
• Linn: Moskva
• Lähimad metroojaamad: Falcon, Otradnoe
• Kodukülastus: Ei
• Olek: Eraõpetaja
• Haridus: Leningradi Tehnika- ja Ehitusinstituut, Teedeteaduskond, 1959 aspirantuur MISI-s

Individuaalne juhendaja joonistamises MGSU-st.
Joonistamine, kirjeldav geomeetria, insenerigraafika. Tehnikateaduste kandidaat viib läbi individuaaltunde koolinoorte ja üliõpilastega. Aksonomeetria, detailid, varjud, perspektiiv, koostejoonised. Ühine kontrolltööde teostamine.
  

• Tunni maksumus: 1000 hõõruda. / 60 min
• Üksused: Joonistamine
• Linn: Moskva
• Lähim metroojaam: Riia
• Kodukülastus: Ei
• Olek: Professor
• Haridus: Ta lõpetas 1970. aastal Moskva Ehitusinstituudi PGS-i teaduskonna. Nüüd on ta tehnikateaduste kandidaat.

Eraõpetaja prantsuse ja inglise keeles MGSU-st.
KASUTAMINE, kõik tasemed. Prantsuse ja inglise keelt emakeelena kõnelejaga eraldi. Mul on end tõestanud autori õpetamise metoodika, palju praktikaid Inglismaal, rohkem kui 25 aastat töökogemust ja palju head tagasisidet üliõpilastelt.
Prantsuse keelt emakeelena kõneleja, kellel on üle 25-aastane juhendamiskogemus. Kõik minu koolitatud õpilased ja üliõpilased jäid rahule, saavutasid peaaegu kõigiga suurepäraseid tulemusi. Paljud on jätnud suurepäraseid arvustusi. Tõsistele, tublidele ja motiveeritud õpilastele teen allahindlusi.
Olen kogenud ja võimekas õpetaja ning annan alati häid tulemusi. Olen Venemaa kodanik ja elan siin juba üle 34 aasta...

• Tunni maksumus: 1000 hõõruda. / 60 min
• Üksused: prantsuse keel, inglise keel, füüsika, matemaatika
• Linn: Moskva
• Lähimad metroojaamad: Noored, Slavjanski puiestee
• Kodukülastus: saadaval
• Olek: Eraõpetaja
• Haridus: MISI, lõpetas 1991 (magistrikraad tööstus- ja ehitusteaduskonnas, 2007 kaitses ehitusfüüsika erialal tehnikateaduste kandidaat.

  
Kogenud matemaatika ja füüsika juhendaja, Moskva Riiklik Ehitusülikool.
Matemaatika (algebra, geomeetria) - koolikursus (1.-11. klassi õpilased, koolieelikud).
Füüsika - koolikursus (5 - 11 klassi õpilased).
Kõik algkooli ained (kuni 5. klass kaasa arvatud). Aitan õpilasi koolimaterjali arendamisel ja mõistmisel. Ettevalmistus kontrolltööks, katsetamine. Olümpiaadideks valmistumine (noorklassid). Abi kodutööde tegemisel. Õppetulemuste parandamine aines.
  

• Tunni maksumus: kodus: 700 r / tund (olenevalt õpilase kategooriast);
  õpilasele: 800 - 1000 r / tund (olenevalt teel veedetud ajast);
  Kaugjuhtimine: 500-800 rubla / tund.
• Üksused: Matemaatika, Füüsika, Kooliks ettevalmistamine, Algkool
• Linn: Moskva
• Lähimad metroojaamad: Borisovo, VDNH
• Kodukülastus: saadaval
• Olek:Üliõpilane
• Haridus: MGSU, IGES, eriala (unikaalsete hoonete ja rajatiste ehitus). Üliõpilane (lõpuaasta 2021)

  Esimese tunni annan tasuta.
Kvalifitseeritud matemaatika ja vene keele juhendaja MGSU-st.
Matemaatika: 1.-9. klassi õpilased, õppeedukuse parandamine, keeruliste või lihtsalt arusaamatute teemade selgitamine, kvaliteetne ettevalmistus OGE-ks.
Vene keel: 1.–9. klassi õpilased, parandades kirjaoskust, õpetan teile, kuidas kirjutada esseesid, kompositsioone, esitlusi. Abi OGE ettevalmistamisel.
Inglise keel: klassid lastele alates 5. eluaastast ja kooliõpilastele (1.–9. klass), õppeedukuse parandamine, OGE-ks valmistumine.
Füüsika: 7.–9. klassi õpilased, õpitulemuste parandamine, keeruliste teemade selgitamine, OGE-ks valmistumine.
Garanteerin õpilase teadmistes lünkade kõrvaldamise, kvaliteetse koolituse kodutöö. Veedan oma tunnid näidendis...

• Tunni maksumus: 1000 hõõruda. / 60 min
• Üksused: Matemaatika, vene keel, inglise keel, füüsika
• Linn: Moskva
• Lähim metroojaam: Borisovo
• Kodukülastus: saadaval
• Olek:Üliõpilane
• Haridus: MGSU, tehnosfääri ohutus, 2020. aasta lõpuaasta.

Joonistamine - teadmised nullist, kõik insenerijoonise lõigud, ehitusjoonised.
Arhitektuurgraafika - valmistan ette MGSU, GUZ ja MARCHI arhitektuurgraafika (joonistamise) sisseastumiseksamiks kandidaate erialadel "Linnaplaneerimine" ja "Arhitektuur", "Restaureerimine".
Kirjeldav geomeetria - ülesannete lahendamine töövihikus, suurenenud ülesanded ...

• Tunni maksumus: Joonistus - 1000 rubla / 60 min.;
  Kirjeldav geomeetria - 1000 rubla / 60 min.;
  Tehnikagraafika - 1000 rubla / 60 min.;
  Arhitektuurigraafika - 1200 rubla / 60 min.
• Üksused: Joonistamine, muud esemed
• Linn: Moskva
• Lähimad metroojaamad: Altufjevo, Bibirevo
• Kodukülastus: Ei
• Olek: Eraõpetaja
• Haridus: Arhitektuuri- ja ehituskõrgkool. Ehitus- ja teemasinate teaduskond. Lõpetamise aasta - 1969. Ehitusinstituut. Ehituse mehhaniseerimise teaduskond, eriala - mehaanikainsener...