Nauka tworzenia naukowego obrazu abstrakcji świata. Nauka w XIX wieku
Cele: - (sl.2)
Dowiedz się, jakie zmiany zaszły w rozwoju nauki; jakie przyczyny przyczyniły się do rozwoju nauki i wiedzy naukowej;
Jak te badania wpłynęły na życie ludzi New Age;
Wykształcenie umiejętności wyszukiwania potrzebnych informacji z różnych źródeł, umiejętność sporządzania ewidencji tabelarycznej.
Wyposażenie: prezentacja, komputer, karty ankietowe.
Podczas zajęć.
1. Organizacja początek lekcji.
2. Weryfikacja Praca domowa.
1) testowanie
1. Rozwojowi transportu kolejowego w miastach sprzyjały:
A) wygląd lokomotyw parowych;
B) przekształcenie miast w ośrodki przemysłowe
C) wielkie pragnienie ułatwienia życia mieszczanom
2. Po pierwsze transport publiczny- omnibus pojawił się po raz pierwszy w:
A) Paryż
B) Londyn
W Berlinie
3. Pojawienie się tramwajów z trakcją elektryczną wiąże się z nazwą:
A) Edisona
B) S. Rodos
B) K. Benza
4. W którym roku otwarto pierwsze metro w Londynie?
5. Integralną częścią krajobrazu ulicznego przełomu XIX i XX wieku był (a) wygląd
A) pojazdy elektryczne
B) latarnie
C) chłopcy sprzedający gazety
6. Maszyna przeznaczona do szycia odzieży została wynaleziona przez:
A) L. Sztylet
B) Piosenkarz
b) r. Wzgórze
7. Założycielem pierwszego sposobu fotografowania jest:
A) L. Sztylet
B) L. Sholes
B) Piosenkarz
8. Świece i lampy naftowe zostały w latach 50-tych zastąpione przez:
A) światła
B) lampy naftowe
B) lampy
9. W którym roku L. Scholes otrzymał patent na wynalazek maszyny do pisania?
10. W epoce napoleońskiej dominował styl:
Nowoczesny
B) klasycyzm
11. Osobliwość Odzież z początku XX wieku była taka:
A) spódnice damskie są zwężone, a mężczyźni noszą garnitury trzyczęściowe;
B) spódnice damskie rozszerzają się, mężczyźni noszą fraki
C) kobiety noszą dekolt, a mężczyźni smokingi i fraki
Kryteria oceny:
Mniej niż 5 - "2"
5 do 7 - "3"
8 do 10 - "4"
Klucz do odpowiedzi:
1-b, 2-a, 3-a, 4-c, 5-c, 6-b, 7-a, 8-b, 9-a, 10-c, 11-a
3. Komunikacja tematu i celów lekcji.
(strofa 3) Plan lekcji:
Przyczyny szybkiego rozwoju nauk.
„Mistrz błyskawic”.
Wrażenia trwają.
Rewolucja w naukach przyrodniczych.
Nowa nauka - mikrobiologia.
Postępy medyczne.
Rozwój edukacji.
(sl. 4) - narysuj tabelę do wypełnienia podczas lekcji.
4. Nauka nowego materiału:
1) praca nad podręcznikiem:
(sl. 5) Dlaczego więc w XIX - na początku XX wieku zaczęli się tak aktywnie rozwijać
różne nauki?
Odpowiedź na pytanie znajdziesz w punkcie 1 na stronie 39.
Przyczyny rozwoju nauki w czasach współczesnych:
1. Życie samo domagało się znajomości praw i używania ich w produkcji
2. Fundamentalne zmiany w świadomości i myśleniu ludzi New Age.
(sl. 7) W 1831 Michael Faraday odkrył to zjawisko Indukcja elektromagnetyczna, co pozwoliło nam rozpocząć tworzenie silnika elektrycznego. Został członkiem Towarzystwa Królewskiego.
Dowiedzmy się o nim więcej.
Michael urodził się 22 września 1791 roku w Newngton Butts (obecnie Wielki Londyn). Jego ojciec był biednym kowalem z przedmieść Londynu. Kowal był także starszym bratem Robertem, który w każdy możliwy sposób podsycał głód wiedzy Michaela i początkowo wspierał go finansowo. Matka Faradaya, pracowita i niewykształcona kobieta, dożyła czasów, kiedy jej syn osiągnął sukces i uznanie, i była z niego słusznie dumna. Skromny dochód rodziny nie pozwolił nawet Michaelowi ukończyć studiów Liceum, od trzynastego roku życia rozpoczął pracę jako dostawca książek i gazet, a następnie w wieku 14 lat poszedł do pracy w księgarni, gdzie również uczył się introligatorstwa. Siedem lat pracy w warsztacie na Blandford Street stało się dla młodego człowieka latami intensywnej samokształcenia. Przez cały ten czas Faraday ciężko pracował – z entuzjazmem czytał wszystkie związane z nim prace naukowe z zakresu fizyki i chemii, a także artykuły z Encyclopædia Britannica, powtarzał w swoim domowym laboratorium eksperymenty opisane w książkach na domowej roboty urządzeniach elektrostatycznych. Ważnym etapem w życiu Faradaya były zajęcia w Miejskim Towarzystwie Filozoficznym, gdzie Michael wieczorami słuchał popularnonaukowych wykładów z fizyki i astronomii oraz brał udział w sporach. Otrzymał pieniądze (jeden szyling na każdy wykład) od swojego brata. Na wykładach Faraday nawiązał nowe znajomości, do których pisał wiele listów w celu wypracowania jasnego i zwięzłego stylu prezentacji; próbował też opanować techniki oratorskie.
Stopniowo badania eksperymentalne coraz bardziej przerzuca się na dziedzinę fizyki. Po odkryciu w 1820 r. przez H. Oersteda magnetycznego działania prądu elektrycznego, Faraday był zafascynowany problemem związku między elektrycznością a magnetyzmem.W 1822 r. w jego dzienniku laboratoryjnym pojawił się wpis: „Zamień magnetyzm w elektryczność”. Rozumowanie Faradaya było następujące: jeśli w eksperymencie Oersteda Elektryczność ma siłę magnetyczną i według Faradaya wszystkie siły są wzajemnie przemienne, to magnesy muszą również wzbudzać prąd elektryczny. W tym samym roku podjął próbę znalezienia polaryzującego wpływu prądu na światło. Przepuszczając spolaryzowane światło przez wodę umieszczoną między biegunami magnesu, próbował wykryć depolaryzację światła, ale eksperyment dał wynik negatywny.
W 1823 Faraday został członkiem Royal Society of London i został mianowany dyrektorem laboratoriów fizycznych i chemicznych Royal Institute, gdzie przeprowadza swoje eksperymenty.
(sl. 8) W latach 60. XIX wieku rozwinął elektromagnetyczną teorię światła, która uogólniła wyniki eksperymentów i konstrukcji teoretycznych wielu fizyków z różnych krajów w dziedzinie elektromagnetyzmu.
James Clerk Maxwell jest brytyjskim fizykiem i matematykiem. Szkot z urodzenia. Członek Royal Society of London (1861). Maxwell położył podwaliny współczesnej elektrodynamiki klasycznej (równania Maxwella), wprowadził do fizyki pojęcia prądu przesunięcia i pola elektromagnetycznego, uzyskał szereg konsekwencji ze swojej teorii (przewidywanie fale elektromagnetyczne, elektromagnetyczny charakter światła, lekki nacisk itp.). Jeden z założycieli teoria kinetyczna gazy (ustalono rozkład cząsteczek gazu według prędkości). Był jednym z pierwszych, który wprowadził do fizyki reprezentacje statystyczne, wykazał statystyczny charakter drugiej zasady termodynamiki („demon Maxwella”), uzyskał szereg ważnych wyników z fizyki molekularnej i termodynamiki (relacje termodynamiczne Maxwella, reguła Maxwella dla przejście fazowe ciecz-gaz i inne). Pionier ilościowej teorii koloru; autor zasad fotografii kolorowej. Inne prace Maxwella obejmują badania stabilności pierścieni Saturna, teorię sprężystości i mechanikę (fotosprężystość, twierdzenie Maxwella), optykę i matematykę. Przygotował do publikacji rękopis dzieł Henry'ego Cavendisha, przywiązując dużą wagę do popularyzacji nauki, zaprojektował szereg przyrządów naukowych.
(f. 9) Zgodnie z jego teorią, w przyrodzie istnieją niewidzialne fale, które przenoszą elektryczność w przestrzeni. Światło to różnorodność oscylacje elektromagnetyczne.
(sl. 10) W 1883 r. niemiecki inżynier Heinrich Hertz potwierdził istnienie fal elektromagnetycznych i udowodnił, że żaden obiekt materialny nie może zapobiec ich propagacji
Heinrich Rudolf Hertz jest niemieckim fizykiem.
Absolwent Uniwersytet Berliński, Od 1885 do 1889 był profesorem fizyki na Uniwersytecie w Karlsruhe. Od 1889 jest profesorem fizyki na Uniwersytecie w Bonn.
Głównym osiągnięciem - eksperymentalne potwierdzenie Elektromagnetyczna teoria światła Jamesa Maxwella. Hertz udowodnił istnienie fal elektromagnetycznych. Zbadał szczegółowo odbicie, interferencję, dyfrakcję i polaryzację fal elektromagnetycznych, udowodnił, że prędkość ich propagacji pokrywa się z prędkością propagacji światła, a światło to nic innego jak różne fale elektromagnetyczne. Elektrodynamikę poruszających się ciał zbudował na podstawie hipotezy, że eter jest porywany przez poruszające się ciała. Jednak jego teoria elektrodynamiki nie została potwierdzona eksperymentami i później ustąpiła miejsca teorii elektronowej Hendrika Lorentza. Wyniki uzyskane przez Hertza stały się podstawą rozwoju radia.
W latach 1886-87. Hertz jako pierwszy zaobserwował i opisał zewnętrzny efekt fotoelektryczny. Hertz opracował teorię obwodu rezonansowego, zbadał właściwości promieni katodowych i zbadał wpływ promieni ultrafioletowych na wyładowanie elektryczne. W wielu pracach dotyczących mechaniki podał teorię uderzenia kul sprężystych, obliczył czas uderzenia itp. W książce „Zasady mechaniki” (1894) podał wyprowadzenie ogólnych twierdzeń mechaniki i jej matematycznych aparat oparty na jednej zasadzie (zasada Hertza).
Od 1933 r. Hertz jest nazwą jednostki częstotliwości Hertz, która jest włączona do międzynarodowego system metryczny Jednostki SI.
(sl. 11) Hertz ustalił, że fale elektromagnetyczne rozchodzą się z prędkością 300 000 km/s. Fale te stały się znane jako fale Hertza. To na podstawie tych odkryć telegraf bezprzewodowy został stworzony przez Marconiego i Popowa. W 1897 r. p.n.e. Popow przesłał pierwszy telegram, składający się z dwóch słów: „Heinrich Hertz”
- (kwadrat 12) Niemniej jednak odkrycia były kontynuowane. W 1878 roku holenderski fizyk Hendrik Anton Lorentz próbował wyjaśnić teorię elektromagnetyczną Maxwella w kategoriach struktura atomowa Substancje
Hendrik Anton Lorenz
Lorentz studiował fizykę i matematykę na Uniwersytecie w Leiden. Wielki wpływ na niego, jako przyszłego fizyka, wywarł nauczyciel astronomii prof. Fryderyk Kaiser. Na Uniwersytecie w Leiden od 1878 pracował jako profesor fizyki matematycznej. W 1880 r. wraz ze swoim praktycznie imiennikiem Ludwigiem Lorentzem wyprowadził formułę Lorentza-Lorentza. Opracował elektromagnetyczną teorię światła i elektroniczną teorię materii oraz sformułował samospójną teorię elektryczności, magnetyzmu i światła. Nazwisko tego naukowca kojarzy się ze znanym kurs szkolny W fizyce siła Lorentza (którą koncepcję opracował w 1895 r.) to siła działająca na ładunek elektryczny poruszający się w polu magnetycznym. W elektrodynamice szeroko stosowana jest metoda obliczania pola lokalnego, zaproponowana po raz pierwszy przez Lorentza i znana jako Sfera Lorentza.
Opracował teorię o przekształceniach stanu poruszającego się ciała, która opisuje zmniejszanie się długości obiektu podczas ruchu postępowego. Przekształcenia Lorentza uzyskane w ramach tej teorii są najważniejszym wkładem w rozwój teorii względności.
Za wyjaśnienie zjawiska zwanego efektem Zeemana otrzymał w 1902 r. wraz z innym holenderskim fizykiem Peterem Zeemanem Nagrodę Nobla w dziedzinie fizyki
(sl.13) W ten sposób nastąpiła rewolucja w przyrodniczo-naukowych ideach ludzkości, ukształtował się nowy obraz świata, który istnieje do dziś
(sl. 14) Pod koniec 1895 roku w Niemczech fizyk Wilhelm Conrad Roentgen, bazując na teorii fal elektromagnetycznych Maxwella, odkrył niewidzialne promienie, które nazwał promieniami X.
Promienie otwarcia
Pomimo tego, że Wilhelm Roentgen był człowiekiem pracowitym i będąc kierownikiem Instytutu Fizyki na Uniwersytecie w Würzburgu spędzał do późna w laboratorium, dokonał głównego odkrycia w swoim życiu - prześwietlenia - kiedy był ma już 50 lat. 8 listopada 1895 eksperymenty Roentgena wykazały podstawowe właściwości nieznanego wcześniej promieniowania, które nazwano promieniowaniem rentgenowskim. Jak się okazuje, promienie rentgenowskie mogą przenikać przez wiele nieprzezroczystych materiałów; jednak nie jest odbity ani załamany. Promieniowanie rentgenowskie jonizuje otaczające powietrze i oświetla klisze fotograficzne. ((kwadrat 15) Również Roentgen wykonał pierwsze zdjęcia za pomocą promieni rentgenowskich.
Odkrycie niemieckiego naukowca bardzo wpłynęło na rozwój nauki. Eksperymenty i badania z wykorzystaniem promieni rentgenowskich pomogły w uzyskaniu nowych informacji o budowie materii, co wraz z innymi odkryciami tamtych czasów zmusiło nas do ponownego rozważenia szeregu postanowień fizyki klasycznej. Po krótkim czasie lampy rentgenowskie znalazły zastosowanie w medycynie i różnych dziedzinach techniki.
Przedstawiciele firm przemysłowych wielokrotnie zwracali się do Roentgena z ofertami zakupu praw do korzystania z wynalazku po okazyjnej cenie. Ale Wilhelm odmówił opatentowania odkrycia, ponieważ nie uważał swoich badań za źródło dochodu.
Do 1919 r. lampy rentgenowskie stały się powszechne i były używane w wielu krajach. Dzięki nim pojawiły się nowe obszary nauki i techniki - radiologia, radiodiagnostyka, radiometria, analiza dyfrakcji rentgenowskiej itp.
(sl. 16) - Cała grupa naukowców - Henri Becquerel, Pieri Maria Skłodowska - Curie, Ernest Rutherford, Niels Bohr - badała promieniotwórczość i tworzyła doktrynę złożonej budowy atomu.
(f. 17) W 1903 Marie i Pierre Curie wraz z Henri Becquerelem otrzymali Nagrodę Nobla w dziedzinie fizyki „za wybitne zasługi we wspólnych badaniach nad zjawiskami promieniowania”.
(sl. 18) Rewolucji w naukach przyrodniczych dokonała książka wielkiego naukowca - przyrodnika C. Darwina "O powstawaniu gatunków"
Charles Robert Darwin, angielski przyrodnik i podróżnik, był jednym z pierwszych, który zdał sobie sprawę i jasno wykazał, że wszystkie typy żywych organizmów ewoluują z biegiem czasu od wspólnych przodków. W swojej teorii, której pierwszą szczegółową prezentację opublikowano w 1859 r. w książce O powstawaniu gatunków, Darwin nazwał dobór naturalny i nieskończoną zmienność główną siłą napędową ewolucji. Istnienie ewolucji zostało uznane przez większość naukowców za życia Darwina, podczas gdy jego teoria naturalna selekcja jako główne wyjaśnienie ewolucji stało się powszechnie akceptowane dopiero w latach 30. XX wieku wraz z pojawieniem się syntetycznej teorii ewolucji. Idee i odkrycia Darwina w zmienionej formie stanowią podstawę nowoczesnej syntetycznej teorii ewolucji i podstawy biologii, dostarczając logicznego wyjaśnienia bioróżnorodności. Ortodoksyjni zwolennicy nauk Darwina rozwijają kierunek myśli ewolucyjnej, który nosi jego imię (darwinizm).
(str. 42 - 43 - Podręcznik powiedzeń Darwina)
(sl. 19) W 1885 roku naukowiec uratował życie młodemu człowiekowi, który został ugryziony 14 razy przez wściekłego psa. Pracował nad zdobyciem serum na wściekliznę. Dał światu nową naukę - mikrobiologię
Louis Pasteur - francuski mikrobiolog i chemik, członek Akademii Francuskiej (1881). Pasteur, pokazując mikrobiologiczną istotę fermentacji i wielu ludzkich chorób, stał się jednym z twórców mikrobiologii i immunologii. Jego prace z zakresu struktury krystalicznej i zjawiska polaryzacji stały się podstawą stereochemii. Pasteur położył również kres wielowiekowemu spórowi o spontaniczne powstawanie niektórych form życia w obecnych czasach, empirycznie udowadniając niemożliwość tego (patrz Pochodzenie życia na Ziemi). Jego nazwisko jest szeroko znane w kręgach pozanaukowych dzięki stworzonej przez niego technologii pasteryzacji i nazwanej później jego imieniem.
Pasteur zaczął studiować fermentację w 1857 roku. W 1861 Pasteur wykazał, że tworzenie się alkoholu, glicerolu i kwasu bursztynowego podczas fermentacji może zachodzić tylko w obecności mikroorganizmów, często specyficznych.
Louis Pasteur udowodnił, że fermentacja jest procesem ściśle związanym z życiową aktywnością grzybów drożdżowych, które żerują i rozmnażają się dzięki płynowi fermentacyjnemu. Wyjaśniając to pytanie, Pasteur musiał obalić dominujący wówczas pogląd Liebiga na fermentację jako proces chemiczny. Szczególnie przekonujące były eksperymenty Pasteura z płynem zawierającym czysty cukier, różne sole mineralne, które służyły jako pokarm dla fermentującego grzyba, oraz sól amoniakalną, która dostarczała grzybowi niezbędnego azotu. Grzyb rozwinął się, przybierając na wadze; sól amonowa została zmarnowana. Pasteur wykazał, że fermentacja mlekowa wymaga również obecności specjalnego „zorganizowanego enzymu” (tak nazywano wówczas żywe komórki drobnoustrojów), który namnaża się w fermentującej cieczy, również przybierając na wadze, i za pomocą którego można spowodować fermentację w nowych porcjach płynu.
W tym samym czasie Ludwik Pasteur dokonał kolejnego ważnego odkrycia. Odkrył, że istnieją organizmy, które mogą żyć bez tlenu. Dla niektórych tlen jest nie tylko niepotrzebny, ale i trujący. Takie organizmy nazywane są ścisłymi beztlenowcami. Ich przedstawicielami są drobnoustroje powodujące fermentację masłową. W tym samym czasie organizmy zdolne zarówno do fermentacji, jak i oddychania rosły aktywniej w obecności tlenu, ale zużywały mniej materia organiczna ze środowiska. Wykazano zatem, że życie beztlenowe jest mniej wydajne. Obecnie wykazano, że organizmy tlenowe są w stanie wydobyć prawie 20 razy więcej energii z tej samej ilości substratu organicznego niż organizmy beztlenowe.
Studia nad choroba zakaźna
W 1864 roku francuscy winiarze zwrócili się do Pasteura z prośbą o pomoc w opracowaniu środków i metod zwalczania chorób wina. Efektem jego badań była monografia, w której Pasteur wykazał, że choroby wina są powodowane przez różne mikroorganizmy, a każda choroba ma określony patogen. Aby zniszczyć szkodliwe „zorganizowane enzymy”, zaproponował podgrzanie wina w temperaturze 50-60 stopni. Metoda ta, zwana pasteryzacją, znalazła szerokie zastosowanie zarówno w laboratoriach, jak iw przemyśle spożywczym.
W 1865 Pasteur został zaproszony przez jego były nauczyciel na południu Francji, aby znaleźć przyczynę choroby jedwabników. Po opublikowaniu w 1876 r. pracy Roberta Kocha „Etiologia wąglika” Pasteur poświęcił się całkowicie immunologii, ostatecznie ustalając specyfikę patogenów wąglika, gorączki połogowej, cholery, wścieklizny, cholery kurzej i innych chorób, opracował pomysły o sztucznej odporności zaproponował metodę szczepień ochronnych, w szczególności przeciwko wąglikowi (1881), wściekliźnie (wraz z Emilem Rouxem 1885), angażując specjalistów innych specjalności medycznych (np. chirurga O. Lannelonga).
Pierwsze szczepienie przeciwko wściekliźnie zostało podane 6 lipca 1885 r. 9-letniemu Josefowi Meisterowi na prośbę matki. Leczenie zakończyło się sukcesem, chłopiec nie miał objawów wścieklizny.
Pasteur przez całe życie zajmował się biologią i leczył ludzi bez żadnego wykształcenia medycznego ani biologicznego.
Pasteur malował również jako dziecko. Kiedy J.-L. Gerome zobaczył swoją pracę po latach, powiedział, jak dobrze, że Louis wybrał naukę, ponieważ byłby dla nas wielkim konkurentem.
W 1868 r. (w wieku 46 lat) Pasteur doznał krwotoku mózgowego. Pozostał niepełnosprawny: jego lewa ręka była nieaktywna, lewa noga ciągnęła się po ziemi. Prawie umarł, ale w końcu wyzdrowiał. Co więcej, dokonał później najważniejszych odkryć: stworzył szczepionkę na wąglik i szczepionkę przeciwko wściekliźnie. Kiedy naukowiec zmarł, okazało się, że ogromna część jego mózgu została zniszczona. Pasteur zmarł z powodu mocznicy.
Według II Miecznikowa Pasteur był zagorzałym patriotą i nienawidzącym Niemców. Kiedy przynoszono mu z poczty niemiecką książkę lub broszurę, brał ją dwoma palcami i wyrzucał z uczuciem wielkiego obrzydzenia.
Później jego imieniem nazwano rodzaj bakterii Pastera, wywołujących choroby septyczne, z odkryciem których najwyraźniej nie miał nic wspólnego.
Pasteur otrzymał zamówienia z prawie wszystkich krajów świata. W sumie miał około 200 nagród.
(sn. 21) Pod koniec XVIII wieku angielski lekarz zauważył, że dojarki nie zachorowały na ospę, która pochłonęła wówczas życie tysięcy ludzi. Jenner słusznie wyjaśnił to, mówiąc, że dojarki w słabej postaci zarażają się ospą krowiankę, a to tworzy w nich odporność, dlatego opracował pierwszą szczepionkę - przeciwko ospie. Jenner wpadł na pomysł wstrzyknięcia pozornie nieszkodliwego wirusa krowianki do ludzkiego ciała.
(sl. 22) Na początku XIX wieku Jean Corvisart „słuchał” swoich pacjentów specjalnym kijem i określał stan płuc i serca za pomocą dźwięku. René Laenne, uczeń Jeana Corvisarta, ustalił, że ciała stałe wydawać dźwięki inaczej. Zaprojektował tubę z drewna bukowego - stetoskop. Jeden koniec przyłożono do klatki piersiowej pacjenta, a drugi do ucha lekarza.
(sl. 23) Niemiecki mikrobiolog odkrył pałeczki wąglika, vibrio cholerae i prątka gruźlicy. W 1905 otrzymał Nagrodę Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny za badania nad gruźlicą.
Później Koch próbuje znaleźć czynnik wywołujący gruźlicę, chorobę w tamtych czasach szeroko rozpowszechnioną i główną przyczynę zgonów. Bliskość kliniki Charite, wypełnionej chorymi na gruźlicę, ułatwia mu to – codziennie wczesnym rankiem trafia do szpitala, gdzie otrzymuje materiał do badań: niewielką ilość plwociny lub kilka kropel krwi od pacjentów z konsumpcją.
Jednak mimo obfitości materiału nadal nie udaje mu się wykryć czynnika sprawczego choroby. Wkrótce Koch zdaje sobie sprawę, że jedynym sposobem na osiągnięcie celu jest pomoc barwników. Niestety zwykłe barwniki są za słabe, ale po kilku miesiącach nieudanej pracy wciąż udaje mu się znaleźć potrzebne substancje.
Instytut Mikrobiologii przy Dorotheestrasse w Berlinie - tutaj Robert Koch odkrył przyczynę gruźlicy
Koch barwi zmiażdżoną tkankę gruźlicy 271. preparatu błękitem metylowym, a następnie żrącym czerwono-brązowym barwnikiem używanym do wykańczania skór i odsłania maleńkie, lekko zakrzywione, jasnoniebieskie patyczki - patyczki Kocha.
24 marca 1882 roku, kiedy ogłosił, że udało mu się wyizolować bakterię wywołującą gruźlicę, Koch osiągnął największy triumf swojego życia. W tym czasie choroba ta była jedną z głównych przyczyn zgonów. W swoich publikacjach Koch opracował zasady „uzyskiwania dowodów na to, że określony mikroorganizm powoduje określone choroby”. Zasady te nadal leżą u podstaw mikrobiologii medycznej.
Badanie gruźlicy Kocha zostało przerwane, gdy był na przydziale niemiecki rząd w ramach ekspedycji naukowej udał się do Egiptu i Indii, aby spróbować ustalić przyczynę cholery. Podczas pracy w Indiach Koch ogłosił, że wyizolował drobnoustrój wywołujący chorobę, Vibrio cholerae.
(sl. 24) Biolog rosyjski i francuski (zoolog, embriolog, immunolog, fizjolog i patolog).
Jeden z twórców embriologii ewolucyjnej, fagocytozy i trawienie wewnątrzkomórkowe, twórca porównawczej patologii stanów zapalnych.
Laureat Nagrody Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny (1908). Stworzył oryginalną doktrynę ochrony organizmów przed drobnoustrojami.
(sl. 25) Przeczytaj niezależnie punkt „Rozwój edukacji” na stronach 44-45 i odpowiedz na pytanie „Jak rozwijała się edukacja w różnych państwach?”
5. Podsumowując lekcję:
(s. 26) Przypisanie na kartach
Dopasuj naukowca i jego wynalazek
6. Praca domowa (sl. 27)
Paragraf 5, pytania, notatki w zeszycie.
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 2 Jakie zmiany zaszły w rozwoju nauki Jakie przyczyny przyczyniły się do rozwoju nauki i wiedzy naukowej; Jak te badania wpłynęły na życie ludzi New Age; Dziś dowiesz się:
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 3 1. Przyczyny szybkiego rozwoju nauki. 2. „Władca Błyskawic”. 3. Wrażenia trwają. 4. Rewolucja w naukach przyrodniczych. 5. Nowa nauka - mikrobiologia. 6. Postępy w medycynie. 7. Rozwój edukacji. Pracujemy zgodnie z planem:
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 4 Pracujemy z tabelą Dziedzina naukowa Rok odkrycia Imię i nazwisko naukowca Treść i znaczenie odkrycia
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 5 Przyczyny szybkiego rozwoju nauki Dlaczego różne nauki zaczęły się tak aktywnie rozwijać w XIX - na początku XX wieku? Odpowiedź na pytanie znajdziesz w punkcie 1 na stronie 39.
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 6 Przyczyny szybkiego rozwoju nauk 1. Samo życie wymagało poznania praw i wykorzystania ich w produkcji 2. Fundamentalne zmiany w świadomości i myśleniu ludzi New Age
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 7 W 1831 r. Michael Faraday odkrył zjawisko indukcji elektromagnetycznej, co umożliwiło rozpoczęcie tworzenia silnika elektrycznego. Został członkiem Towarzystwa Królewskiego. Lord Błyskawicy Michael Faraday
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 8 W latach 60. XIX wieku opracował elektromagnetyczną teorię światła, która uogólniła wyniki eksperymentów i konstrukcji teoretycznych wielu fizyków z różnych krajów w dziedzinie elektromagnetyzmu. „Sensacje kontynuuj” James Carl Maxwell
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 9 Zgodnie z jego teorią w przyrodzie istnieją niewidzialne fale, które przenoszą elektryczność w kosmosie. Światło to rodzaj wibracji elektromagnetycznej. Maxwell z kolorowym topem w dłoni „Wrażenia trwają”
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 10 W 1883 r. niemiecki inżynier Heinrich Hertz potwierdził istnienie fal elektromagnetycznych i udowodnił, że żaden obiekt materialny nie może zapobiec ich rozprzestrzenianiu się „Doznania trwają” Heinrich Rudolf Hertz
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 11 Hertz odkrył, że fale elektromagnetyczne rozchodzą się z prędkością 300 tysięcy km / s. Fale te stały się znane jako fale Hertza. Eksperymentalny aparat Hertza z 1887 roku „Sensations Continue”.
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 12 Holenderski fizyk próbował wyjaśnić teorię elektromagnetyczną Maxwella z punktu widzenia atomowej struktury materii „Wrażenia trwają” Hendrik Anton Lorenz
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 13 „Wrażenia trwają” W przyrodniczo-naukowych ideach ludzkości nastąpiła rewolucja, powstał nowy obraz świata, który istnieje do dziś
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 14 Pod koniec 1895 roku w Niemczech fizyk Wilhelm Konrad Roentgen, w oparciu o teorię fal elektromagnetycznych Maxwella, odkrył niewidzialne promienie, które nazwał promieniami X. „Wrażenia kontynuuj”
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 15 Promienie, pozostając niewidoczne, przenikają różne obiekty w różnym stopniu. Powstały obraz można uchwycić na kliszy. Odkrycie to znalazło szerokie zastosowanie w medycynie. „Wrażenia trwają” Promieniowanie rentgenowskie
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 16 Antoine Henri Becquerel Pierre Curie Marie Skłodowska-Curie„Sensations Continue” Ernest Rutherford Niels Bohr Naukowcy badający zjawisko radioaktywności
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 17 W 1903 roku Marie i Pierre Curie wraz z Henri Becquerelem otrzymali Nagrodę Nobla w dziedzinie fizyki „za wybitne osiągnięcia we wspólnych badaniach nad zjawiskami promieniowania”. Pierre i Marie Curie W laboratorium „Wrażenia trwają”
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 18 Rewolucji w naukach przyrodniczych dokonała książka wielkiego naukowca - przyrodnika Karola Darwina „Pochodzenie gatunków” Karola Darwina „Rewolucja w naukach przyrodniczych”
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 19 W 1885 roku naukowiec uratował życie młodemu człowiekowi, który został ugryziony 14 razy przez wściekłego psa. Pracował nad zdobyciem serum na wściekliznę. Dał światu nową naukę - mikrobiologię „Rewolucja w medycynie” Louis Pasteur
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 20 Pracował z procesem fermentacji, stworzył metodę sterylizacji i pasteryzacji różnych produktów. Opracował kilka szczepień przeciwko chorobom zakaźnym. Wyjaśniono chirurgom potrzebę dezynfekcji rąk i instrumentów przed pracą. „Rewolucja w medycynie”
Antonenkova A.V. Angielski lekarz MOU Budinskaya OOSh 21 opracował pierwszą szczepionkę przeciwko ospie. Jenner wpadł na pomysł wstrzyknięcia pozornie nieszkodliwego wirusa krowianki do ludzkiego ciała. Rewolucja medyczna Edward Jenner
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 22 Rene Laennec ustalił, że ciała stałe wytwarzają dźwięki na różne sposoby. Zaprojektował tubę z drewna bukowego - stetoskop. Jeden koniec przyłożono do klatki piersiowej pacjenta, a drugi do ucha lekarza „Rewolucja w medycynie” Pierwsze stetoskopy
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 23 Niemiecki mikrobiolog odkrył pałeczki wąglika, vibrio cholerae i prątki gruźlicy. W 1905 otrzymał Nagrodę Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny za badania nad gruźlicą. „Rewolucja w medycynie” Heinrich Hermann Robert Koch
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 24 Biolog rosyjski i francuski (zoolog, embriolog, immunolog, fizjolog i patolog). Jeden z twórców embriologii ewolucyjnej, fagocytozy i trawienia wewnątrzkomórkowego, twórca porównawczej patologii stanów zapalnych. Laureat Nagrody Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny (1908). „Rewolucja w medycynie”
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 25 „Rozwój edukacji” Przeczytaj akapit „Rozwój edukacji” na stronie 1 i odpowiedz na pytanie „Jak rozwijała się edukacja w różnych stanach?”
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh% D1% 8C% D0% B8% D1% 87_% D0% 9C% D0% B5% D1% 87% D0% BD% D0% B8% D0% BA% D0% BE% D0% B2http:// en.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%98%D0%BB %D1%8C%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0 %B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 %D0%9A%D0%BE%D1%85http://ru.wikipedia.org/wiki/% D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_ %D0%9A%D0%BE%D1%85 * * 0%B5%D0%BA%D0%BA%D0 %B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8Chttp://nova.rambler.ru/search?query=%D0%90%D0%BD%D1%80%D0%B8+%D0% 91%D 0%B5%D0%BA%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C Antonenkova Anżelika Wiktorowna Nauczycielka historii, Miejska Instytucja Oświatowa Szkoły Budinskiej Region Tweru
Lekcja na nowa historia w klasie 8 na temat: „Nauka: tworzenie obraz naukowy pokój" Nauczyciel historii, MOU Budinskaya OOSh Region Tweru Cele: - (sl.2) Dowiedz się, jakie zmiany zaszły w rozwoju nauki; jakie przyczyny przyczyniły się do rozwoju nauki i wiedzy naukowej; Jak te badania wpłynęły na życie ludzi New Age; Wykształcenie umiejętności wyszukiwania potrzebnych informacji z różnych źródeł, umiejętność sporządzania ewidencji tabelarycznej. Ekwipunek: prezentacja, komputer, karty ankiet. Podczas zajęć. 1. Organizacja początek lekcji. 2. Sprawdzanie pracy domowej. 1) testowanie 1. Rozwojowi transportu kolejowego w miastach sprzyjały: A) wygląd lokomotyw parowych; B) przekształcenie miast w ośrodki przemysłowe C) wielkie pragnienie ułatwienia życia mieszczanom 2. Pierwszy transport publiczny – omnibus pojawił się po raz pierwszy w: A) Paryż B) Londyn W Berlinie 3. Pojawienie się tramwajów z trakcją elektryczną wiąże się z nazwą: A) Edisona B) S. Rodos B) K. Benza 4. W którym roku otwarto pierwsze metro w Londynie? A) 1872 B) 1868 B) 1863 5. Integralną częścią krajobrazu ulicznego przełomu XIX i XX wieku był (a) wygląd A) pojazdy elektryczne B) latarnie C) chłopcy sprzedający gazety 6. Maszyna przeznaczona do szycia odzieży została wynaleziona przez: A) L. Sztylet B) Piosenkarz b) r. Wzgórze 7. Założycielem pierwszego sposobu fotografowania jest: A) L. Sztylet B) L. Sholes B) Piosenkarz 8. Świece i lampy naftowe zostały w latach 50-tych zastąpione przez: A) światła B) lampy naftowe B) lampy 9. W którym roku L. Scholes otrzymał patent na wynalazek maszyny do pisania? A) 1867 B) 1870 C) 1875 10. W epoce napoleońskiej dominował styl: Nowoczesny B) klasycyzm Wampir 11. Charakterystyczną cechą odzieży początku XX wieku było to, że: A) spódnice damskie są zwężone, a mężczyźni noszą garnitury trzyczęściowe; B) spódnice damskie rozszerzają się, mężczyźni noszą fraki C) kobiety noszą dekolt, a mężczyźni smokingi i fraki Kryteria oceny: Mniej niż 5 - "2" Od 5 do 7 - „3” Od 8 do 10 - „4” 11 - "5" Klucz do odpowiedzi: 1-b, 2-a, 3-a, 4-c, 5-c, 6-b, 7-a, 8-b, 9-a, 10-c, 11-a 3. Komunikacja tematu i celów lekcji. (kwadrat 3)Plan lekcji: Przyczyny szybkiego rozwoju nauk. „Mistrz błyskawic”. Wrażenia trwają. Rewolucja w naukach przyrodniczych. Nową nauką jest mikrobiologia. Postępy medyczne. Rozwój edukacji. (sl. 4) - narysuj tabelę do wypełnienia podczas lekcji. 4. Nauka nowego materiału: 1 ) praca według podręcznika: (sl. 5) Dlaczego na przełomie XIX i XX wieku zaczęli się tak aktywnie rozwijać? różne nauki? Odpowiedź na pytanie znajdziesz w punkcie 1 na stronie 39. (kwadrat 6) Przyczyny rozwoju nauki w czasach współczesnych: 1. Życie samo domagało się znajomości praw i używania ich w produkcji 2. Fundamentalne zmiany w świadomości i myśleniu ludzi New Age. (sl. 7) W 1831 r. Michael Faraday odkrył zjawisko indukcji elektromagnetycznej, które doprowadziło do powstania silnika elektrycznego. Został członkiem Towarzystwa Królewskiego. Dowiedzmy się o nim więcej. Michael urodził się 22 września 1791 roku w Newngton Butts (obecnie Wielki Londyn). Jego ojciec był biednym kowalem z przedmieść Londynu. Kowal był także starszym bratem Robertem, który w każdy możliwy sposób podsycał głód wiedzy Michaela i początkowo wspierał go finansowo. Matka Faradaya, pracowita i niewykształcona kobieta, dożyła czasów, kiedy jej syn osiągnął sukces i uznanie, i była z niego słusznie dumna. Skromne dochody rodziny nie pozwoliły Michaelowi nawet ukończyć szkoły średniej, od trzynastego roku życia zaczął pracować jako dostawca książek i gazet, a następnie w wieku 14 lat poszedł do pracy w księgarni, gdzie również studiował introligatorstwo. Siedem lat pracy w warsztacie na Blandford Street stało się dla młodego człowieka latami intensywnej samokształcenia. Przez cały ten czas Faraday ciężko pracował – z entuzjazmem czytał wszystkie związane z nim prace naukowe z zakresu fizyki i chemii, a także artykuły z Encyclopædia Britannica, powtarzał w swoim domowym laboratorium eksperymenty opisane w książkach na domowej roboty urządzeniach elektrostatycznych. Ważnym etapem w życiu Faradaya były zajęcia w Miejskim Towarzystwie Filozoficznym, gdzie Michael wieczorami słuchał popularnonaukowych wykładów z fizyki i astronomii oraz brał udział w sporach. Otrzymał pieniądze (jeden szyling na każdy wykład) od swojego brata. Na wykładach Faraday nawiązał nowe znajomości, do których pisał wiele listów w celu wypracowania jasnego i zwięzłego stylu prezentacji; próbował też opanować techniki oratorskie. Stopniowo jego eksperymentalne badania coraz bardziej przerzucały się na dziedzinę fizyki. Po otwarciu w 1820magnetyczne działanie prądu elektrycznego, Faraday był zafascynowany problemem komunikacji międzyorazVw jego dzienniku laboratoryjnym pojawił się wpis: „Zamień magnetyzm w elektryczność”. Rozumowanie Faradaya było następujące: jeśli inprąd elektryczny ma siłę magnetyczną i według Faradaya wszystkie siły są wzajemnie przemienne, wówczas magnesy muszą również wzbudzać prąd elektryczny. W tym samym roku podjął próbę znalezienia polaryzującego wpływu prądu na światło. Przepuszczając spolaryzowane światło przez wodę umieszczoną między biegunami magnesu, próbował wykryć depolaryzację światła, ale eksperyment dał wynik negatywny.. W 1823 Faraday został członkiem i został mianowany dyrektorem laboratoriów fizycznych i chemicznych Królewskiego Instytutu, gdzie przeprowadzał swoje eksperymenty. (sl. 8) W latach 60. XIX wieku rozwinął elektromagnetyczną teorię światła, która uogólniła wyniki eksperymentów i konstrukcji teoretycznych wielu fizyków z różnych krajów w dziedzinie elektromagnetyzmu. James Clerk Maxwell słuchać)) jest brytyjskim fizykiem i matematykiem. Szkot z urodzenia. Członek Royal Society of London (1861). Maxwell położył podwaliny współczesnej elektrodynamiki klasycznej (równania Maxwella), wprowadził pojęcie oraz , otrzymał szereg konsekwencji ze swojej teorii (prognoza , natura elektromagnetyczna , inny). Jeden z założycieli (zainstalowany ). Był jednym z pierwszych, który wprowadził do fizyki reprezentacje statystyczne, wykazał statystyczny charakter (« ”), uzyskał szereg ważnych wyników w oraz (Zależności termodynamiczne Maxwella, reguła Maxwella dla przejścia fazowego ciecz - gaz i inne). Pionier ilościowej teorii koloru; autor zasady . Inne prace Maxwella obejmowały badania stabilności , i mechanika ( , twierdzenie Maxwella), optyka, matematyka. Przygotowywał rękopisy do publikacji , poświęciłem dużo uwagi , zaprojektował szereg instrumentów naukowych. (śl. 9) Zgodnie z jego teorią w przyrodzie istnieją niewidzialne fale, które przenoszą elektryczność w kosmosie. Światło to rodzaj wibracji elektromagnetycznej. (poz. 10 ) W 1883 roku niemiecki inżynier Heinrich Hertz potwierdził istnienie fal elektromagnetycznych i udowodnił, że żaden obiekt materialny nie może zakłócać ich propagacji. Heinrich Rudolf Hertz - Niemiecki fizyk. Absolwent, Znagg. był profesorem. Od 1889 - profesor fizyki na Uniwersytecie. Głównym osiągnięciem jest eksperymentalne potwierdzenie elektromagnetycznej teorii światła. Hertz udowodnił istnienie. Studiował szczegółowo, , oraz, udowodnili, że prędkość ich propagacji jest zbieżna z prędkością propagacji światła, oraz żeto nic innego jak forma fal elektromagnetycznych. Elektrodynamikę poruszających się ciał zbudował na podstawie hipotezy, że eter jest porywany przez poruszające się ciała. Jednak jego teoria elektrodynamiki nie została potwierdzona eksperymentami i później ustąpiła miejsca teorii elektronowej. Wyniki uzyskane przez Hertza stanowiły podstawę do opracowania. W latach 1886-87. Hertz po raz pierwszy zaobserwował i opisał zewnętrzne. Hertz opracował teorię obwodu rezonansowego, zbadał właściwości promieni katodowych i zbadał wpływ promieni ultrafioletowych na wyładowanie elektryczne. W wielu pracach nadpodał teorię uderzenia kul sprężystych, obliczył czas uderzenia itp. W książce „Zasady mechaniki” (1894) wydedukował ogólne twierdzenia mechaniki i jej aparat matematyczny, oparty na jednej zasadzie (zasada Hertza) . Nazwa Hertz jest jednostką miary częstotliwości, która jest zawarta w międzynarodowym metrycznym układzie jednostek. (sl. 11) Hertz odkrył, że fale elektromagnetyczne rozchodzą się z prędkością 300 000 km/s. Fale te stały się znane jako fale Hertza. To na podstawie tych odkryć telegraf bezprzewodowy został stworzony przez Marconiego i Popowa. W 1897 r. p.n.e. Popow przesłał pierwszy telegram, składający się z dwóch słów: „Heinrich Hertz” - (sl. 12) Niemniej jednak odkrycia trwały. W 1878 roku holenderski fizyk Hendrik Anton Lorentz próbował wyjaśnić teorię elektromagnetyczną Maxwella z punktu widzenia atomowej struktury materii. Hendrik Anton Lorenz Lorentz studiował fizykę i matematykę w. Wielki wpływ na niego, jako przyszłego fizyka, wywarł nauczyciel astronomii, prof. Na UniwersytecieZnastępnie pracował jako profesor. W 1880 wraz ze swoim praktycznie imiennikiemwyprowadzony. Opracował teorię elektromagnetycznąi teoria elektroniczna, a także sformułował samospójną teorię, i lekki. Nazwisko tego naukowca kojarzy się ze znanym ze szkoły kursem fizyki(koncepcję, którą rozwinął w) to siła działająca naWprowadzać się. Vszeroko stosowana metoda obliczania pola lokalnego, po raz pierwszy zaproponowana przez Lorentza i znana jako „». Opracował teorię o przekształceniach stanu poruszającego się ciała, która opisuje zmniejszanie się długości obiektu podczas ruchu postępowego. Uzyskane w ramach tej teoriisą najważniejszym wkładem w rozwój. Za wyjaśnienie zjawiska zwanego, został nagrodzony wspólnie z innym holenderskim fizykiem (sl. 13) To., Nastąpiła rewolucja w przyrodniczo-naukowych ideach ludzkości, ukształtował się nowy obraz świata, który istnieje do dziś (sl. 14) Pod koniec 1895 roku w Niemczech fizyk Wilhelm Conrad Roentgen, bazując na teorii fal elektromagnetycznych Maxwella, odkrył niewidzialne promienie, które nazwał promieniami X. prześwietlenie Promienie otwarcia Pomimo tego, że Wilhelm Roentgen był człowiekiem pracowitym i będąc kierownikiem Instytutu Fizyki na Uniwersytecie w Würzburgu spędzał do późna w laboratorium, głównym odkryciem w jego życiu było - zrobił, gdy miał już 50 lat. Eksperymenty Roentgena wykazały podstawowe właściwości nieznanego wcześniej promieniowania, które nazwano promieniowaniem rentgenowskim. Jak się okazuje, promienie rentgenowskie mogą przenikać przez wiele nieprzezroczystych materiałów; jednak nie jest odbity ani załamany. Promieniowanie rentgenowskie jonizuje otaczające powietrze i oświetla klisze fotograficzne. ((kwadrat 15) Również Roentgen wykonał pierwsze zdjęcia za pomocą promieni rentgenowskich. Odkrycie niemieckiego naukowca bardzo wpłynęło na rozwój nauki. Eksperymenty i badania z wykorzystaniem promieni rentgenowskich pomogły w uzyskaniu nowych informacji o budowie materii, co wraz z innymi odkryciami tamtych czasów zmusiło nas do ponownego rozważenia szeregu postanowień fizyki klasycznej. Po krótkim czasie lampy rentgenowskie znalazły zastosowanie w medycynie i różnych dziedzinach techniki. Przedstawiciele firm przemysłowych wielokrotnie zwracali się do Roentgena z ofertami zakupu praw do korzystania z wynalazku po okazyjnej cenie. Ale Wilhelm odmówił opatentowania odkrycia, ponieważ nie uważał swoich badań za źródło dochodu. Do 1919 r. lampy rentgenowskie stały się powszechne i były używane w wielu krajach. Dzięki nim pojawiły się nowe obszary nauki i techniki - , diagnostyka rentgenowska, rentgenometria, itd. (str. 16) - Cała grupa naukowców - Henri Becquerel, Pieri Maria Skłodowska - Curie, Ernest Rutherford, Niels Bohr - badała promieniotwórczość i tworzyła doktrynę złożonej budowy atomu. (feat. 17 ) W 1903 Marie i Pierre Curie wraz z Henri Becquerelem otrzymali Nagrodę Nobla w dziedzinie fizyki „za wybitne zasługi we wspólnych badaniach nad zjawiskami promieniowania”. (str. 18) Rewolucji w naukach przyrodniczych dokonała książka wielkiego naukowca – przyrodnika C. Darwina „O powstawaniu gatunków” Karol Robert Darwin - angielski przyrodnik i podróżnik, jeden z pierwszych, który zdał sobie sprawę i jasno wykazał, że wszystkie rodzaje żywych organizmów ewoluować z czasem od wspólnych przodków. W jego teorii, której pierwsza szczegółowa prezentacja została opublikowana w: w książce " ”, Darwin nazwał główną siłą napędową ewolucji oraz . Istnienie ewolucji zostało uznane przez większość naukowców za życia Darwina, podczas gdy jego teoria doboru naturalnego jako głównego wyjaśnienia ewolucji została powszechnie uznana dopiero w latach 30. XX wieku wraz z nadejściem . Idee i odkrycia Darwina w zmienionej formie stanowią podstawę nowoczesności i tworzą podstawę jako logiczne wyjaśnienie bioróżnorodności. Ortodoksyjni zwolennicy nauk Darwina rozwijają kierunek myśli ewolucyjnej, który nosi jego imię ( ). (s. 42 - 43 - podręcznik z napisem Darwin) (sl. 19) W 1885 roku naukowiec uratował życie młodemu człowiekowi, który został ugryziony 14 razy przez wściekłego psa. Pracował nad zdobyciem serum na wściekliznę. Dał światu nową naukę - mikrobiologię Ludwik Pasteur - oraz , członek ( ). Pasteur, pokazując esencję mikrobiologiczną i wiele człowieka, stał się jednym z założycieli mikrobiologii i . Jego praca w dziedzinie struktury i zjawisk krystalicznych stanowiły podstawę . Pasteur położył także kres wielowiekowemu spórowi o spontaniczne powstawanie niektórych form życia w obecnych czasach, empirycznie dowodząc niemożliwości tego (zob. ). Jego nazwisko jest szeroko znane w kręgach pozanaukowych ze względu na technologię, którą stworzył, a później nazwał go jego imieniem. . Przez studiowanieZajął się Pasteur. DOPasteur pokazał, że edukacja, orazfermentacja może zachodzić tylko w obecności, często konkretne. Louis Pasteur udowodnił, że fermentacja jest procesem ściśle związanym z życiem, które żywią się i rozmnażają dzięki płynowi fermentacyjnemu. Wyjaśniając to pytanie, Pasteur musiał obalić dominujący wówczas pogląd Liebiga na fermentację jako proces chemiczny. Szczególnie przekonujące były eksperymenty Pasteura z płynem zawierającym czysty cukier, różne sole mineralne, które służyły jako pokarm dla fermentującego grzyba, oraz sól amoniakalną, która dostarczała grzybowi niezbędnego azotu. Grzyb rozwinął się, przybierając na wadze; sól amonowa została zmarnowana. Pasteur pokazał, że dlawymaga również obecności specjalnego „enzymu zorganizowanego” (tak nazywano wówczas żywe komórki drobnoustrojów), który namnaża się w płynie fermentacyjnym, również przybierając na wadze, i za pomocą którego można wywołać fermentację w nowych porcjach płynu. W tym samym czasie Ludwik Pasteur dokonał kolejnego ważnego odkrycia. Odkrył, że istnieją organizmy, które mogą żyć bez. Dla niektórych tlen jest nie tylko niepotrzebny, ale i trujący. Takie organizmy nazywane są surowymi. Ich przedstawiciele to mikroby, które powodują. Jednocześnie organizmy zdolne zarówno do fermentacji, jak i oddychania rosły aktywniej w obecności tlenu, ale zużywały mniej materii organicznej ze środowiska. Wykazano zatem, że życie beztlenowe jest mniej wydajne. Obecnie wykazano, że organizmy tlenowe są w stanie wydobyć prawie 20 razy więcej energii z tej samej ilości substratu organicznego niż organizmy beztlenowe. (sl. 20) Badanie chorób zakaźnych W 1864 roku francuscy winiarze zwrócili się do Pasteura z prośbą o pomoc w opracowaniu środków i metod zwalczania chorób wina. Efektem jego badań była monografia, w której Pasteur wykazał, że choroby wina są powodowane przez różne mikroorganizmy, a każda choroba ma określony patogen. Aby zniszczyć szkodliwe „zorganizowane enzymy”, zaproponował podgrzanie wina w temperaturze 50-60 stopni. Metoda ta, zwana pasteryzacją, znalazła szerokie zastosowanie zarówno w laboratoriach, jak iw przemyśle spożywczym. V Pasteur został zaproszony przez swojego byłego nauczyciela na Południe znaleźć przyczynę choroby jedwabników. Po publikacji w Pracana prośbę matki. Leczenie zakończyło się sukcesem, chłopiec nie miał objawów wścieklizny. Interesujące fakty Pasteur przez całe życie zajmował się biologią i leczył ludzi bez żadnego wykształcenia medycznego ani biologicznego. Pasteur malował również jako dziecko. KiedyWidząc po latach swoją pracę, powiedział, jak dobrze, że Louis wybrał naukę, ponieważ byłby dla nas wielkim konkurentem. V(46 lat) Pasteur miał krwotok mózgowy. Pozostał niepełnosprawny: jego lewa ręka była nieaktywna, lewa noga ciągnęła się po ziemi. Prawie umarł, ale w końcu wyzdrowiał. Co więcej, dokonał później najważniejszych odkryć: stworzył szczepionkę na wąglik i szczepionkę przeciwko wściekliźnie. I. I. Miecznikowa Pasteur był zagorzałym patriotą i nienawidzącym Niemców. Kiedy przynoszono mu z poczty niemiecką książkę lub broszurę, brał ją dwoma palcami i wyrzucał z uczuciem wielkiego obrzydzenia.. Później nazwano jego imieniem rodzaj bakterii - Pasteur, powodujący choroby septyczne, do odkrycia których najwyraźniej nie miał nic wspólnego. Pasteur otrzymał zamówienia z prawie wszystkich krajów świata. W sumie miał około 200 nagród. (sl. 21) Pod koniec XVIII wieku angielski lekarz zauważył, że dojarki nie zachorowały na ospę, która pochłonęła wówczas życie tysięcy ludzi. Jenner słusznie wyjaśnił to, mówiąc, że dojarki w słabej formie zarażają się ospą od krów i to tworzy u nich odporność, dlatego opracował pierwszą szczepionkę - przeciwko ospie. Jenner wpadł na pomysł wstrzyknięcia pozornie nieszkodliwego wirusa krowianki do ludzkiego ciała. (sl. 22) Na początku XIX wieku Jean Corvisart „słuchał” swoich pacjentów specjalnym kijem i określał stan płuc i serca za pomocą dźwięku. René Laenne, uczeń Jeana Corvisarta, odkrył, że ciała stałe wytwarzają dźwięki na różne sposoby. Zaprojektował tubę z drewna bukowego - stetoskop. Jeden koniec przyłożono do klatki piersiowej pacjenta, a drugi do ucha lekarza. (sl. 23) Niemiecki mikrobiolog odkrył pałeczki wąglika, vibrio cholerae i prątka gruźlicy. W 1905 otrzymał Nagrodę Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny za badania nad gruźlicą. Później Koch próbuje znaleźć czynnik wywołujący gruźlicę, chorobę w tamtych czasach szeroko rozpowszechnioną i główną przyczynę zgonów. Bliskość , wypełnione chorymi na gruźlicę, ułatwia mu to – codziennie wczesnym rankiem trafia do szpitala, gdzie otrzymuje materiał do badań: niewielką ilość plwociny lub kilka kropli krwi od pacjentów z konsumpcją. Jednak mimo obfitości materiału nadal nie udaje mu się wykryć czynnika sprawczego choroby. Wkrótce Koch zdaje sobie sprawę, że jedynym sposobem na osiągnięcie celu jest pomoc barwników. Niestety zwykłe barwniki są za słabe, ale po kilku miesiącach nieudanej pracy wciąż udaje mu się znaleźć potrzebne substancje. Instytut Mikrobiologii przy Dorotheestraße w - tutaj Robert Koch odkrył czynnik sprawczy gruźlicy Zmiażdżona tkanka gruźlicy z 271. preparatu Kocha barwi się błękitem metylowym, a następnie żrącym czerwono-brązowym barwnikiem używanym do wykańczania skór i ujawnia maleńkie, lekko zakrzywione, jasnoniebieskie patyczki - . 24 marca 1882 roku, kiedy ogłosił, że udało mu się wyizolować bakterię wywołującą gruźlicę, Koch osiągnął największy triumf swojego życia. W tym czasie choroba ta była jedną z głównych przyczyn zgonów. W swoich publikacjach Koch opracował zasady „uzyskiwania dowodów na to, że określony mikroorganizm powoduje określone choroby”. Zasady te nadal leżą u podstaw mikrobiologii medycznej. Cholera Badanie gruźlicy Kocha zostało przerwane, gdy na polecenie rządu niemieckiego, w ramach ekspedycji naukowej, wyjechał do Egiptu i Indii, aby spróbować ustalić przyczynę choroby. . Podczas pracy w Indiach Koch ogłosił, że wyizolował drobnoustrój wywołujący tę chorobę - . (sl. 24) Biolog rosyjski i francuski (zoolog, embriolog, immunolog, fizjolog i patolog). Jeden z twórców embriologii ewolucyjnej, fagocytozy i trawienia wewnątrzkomórkowego, twórca porównawczej patologii stanów zapalnych. Laureat Nagrody Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny (1908). Stworzył oryginalną doktrynę ochrony organizmów przed drobnoustrojami. (sl. 25) Przeczytaj sobie paragraf „Rozwój edukacji” na stronach 44-45 i odpowiedz na pytanie „ Jak rozwijała się edukacja w różnych stanach? 5. Podsumowując lekcję: (s. 26) Przypisanie na kartach Dopasuj naukowca i jego wynalazek Michael Faraday Niewidzialne promieniowanie rentgenowskie James Maxwell Fale elektromagnetyczne 3 Heinrich Hertz V Odkrycie radioaktywności 4 Wilhelm Roentgen g Szczepionka przeciw wściekliźnie 5 Piotra i Marii Curie D Odkrycie elektromagnetyzmu 6 Karol Darwin mi Czynnik wywołujący gruźlicę 7 Ludwik Pasteur F "Pochodzenie gatunków" 8 Robert Koch Z Elektromagnetyczna teoria światła Odpowiedzi: 1 2 3 4 5 6 7 8 D h b a v dobrze g mi 6. Praca domowa(str. 27) Paragraf 5, pytania, notatki w zeszycie. Miejska państwowa instytucja edukacyjna Szkoła średnia Niżnejkoretskaja Rejon Liskiński w obwodzie woroneskim Przedmioty zintegrowane: historia, biologia, fizyka. Temat: „Nauka w XIX stulecie. Tworzenie naukowego obrazu świata. Forma przeprowadzenia: konferencja naukowa. Grupa docelowa: klasa 8 (z zaproszeniem do klas 7 i 9). Czas trwania 2 godziny lekcyjne. Cele: określenie kierunków rozwoju myśli naukowej w Europie w XIX wieku; zapoznanie studentów z biografiami naukowców i ich odkryciami; określenie znaczenia odkryć naukowych XIX wieku dla współczesności. Zadania:
Ekwipunek: Projektor multimedialny, komputer, sprzęt do demonstracji zjawiska indukcji elektromagnetycznej (magnesy, amperomierz, drut miedziany). Wystawa przedmiotów wymyślonych w XIX wieku (maszyna do pisania, maszyna do szycia, zapałki, fotografia, telefon, mikrofon, guma, aluminium, celuloid). Portrety naukowców (Faraday, Maxwell, Pasteur, Miecznikow, Koch, Darwin, Roentgen, Curie, Nobel). Podczas zajęć.
XIX wiek to szczególny czas w rozwoju nauki. Wielkie odkrycia następują jedno po drugim. Nowe odkrycia obalają pogląd, że natura podlega ścisłym prawom mechaniki. Tutaj porozmawiamy o tych odkryciach w dziedzinie fizyki i biologii, bez których rozwój społeczeństwa przemysłowego byłby niemożliwy. Kapitalizm monopolistyczny, wdrożenie zapewniły wielkie korporacje nowoczesne technologie i odkrycia naukowe. Postęp techniczny zmieniły codzienne życie ludzi. Transport stał się wygodny i dostępny. Nowoczesne środki komunikacji ułatwiały komunikację, a gazety i radio dostarczały wszystkie wiadomości bezpośrednio do domu. Integralną częścią pejzażu ulicznego końca XIX wieku była postać gazeciarza wykrzykującego wiadomości. Trzech chłopców wybiega z gazetami i na zmianę wykrzykuje wiadomości. 1800 - Volta stworzyła baterie. Rozpoczyna się era wynalazków i odkryć. 1816 - Angielscy listonosze przerzucili się na rowery: szybko i wygodnie. 1827 - wynaleziono fotografię: wydarzenia i ludzi można teraz uwiecznić. 1829 - wynaleziono alfabet Braille'a i umożliwiono czytanie i pisanie osobom niewidomym. 1832 - odkryto gaz acetylenowy i jego zdolność do spawania metalu. Stało się możliwe wykorzystanie konstrukcji metalowych do budowy mostów, domów, wież. 1852 - wynalazł windę do podnoszenia w wieżowcach. 1854 - narodził się nowy metal - aluminium. Chociaż jest używany jako dekoracja, ale w następnym stuleciu będą z niego wykonane samoloty. 1855 - zapałki - ogień w małym pudełku. Teraz bezpieczniej i wygodniej. 1861 - Wynaleziono celuloid. Zabawki dla dzieci stały się lżejsze i bardziej praktyczne. 1866 – Ludzkość przestawia się na sztuczną żywność. Margaryna zastępuje masło. 1867 Sholes udziela Relingtonowi patentu na maszynę do pisania. 1866 - Singer wynalazł maszynę do szycia i opatentował tylko igłę z dziurką w czubku. 1866 - Alfred Nobel stworzył dynamit - dobro i zło w "jednej butelce". Nauczyciel historii: Każdego roku, od 1901 roku, przyznawana jest Nagroda Nobla za odkrycia naukowe i umacnianie pokoju. Wśród przedstawicieli nauki XIX wieku są też nobliści, ale wszystko jest w porządku.
Podsumowanie prezentacji.
Pokazane jest doświadczenie. To odkrycie dało życie wszystkim generatorom, dynamom i silnikom elektrycznym. Faraday był nazywany przez współczesnych „Władcą Błyskawicy”. Został członkiem królewskiego towarzystwa i wielu akademii świata.
Streszczenie:
Nauczyciel prowadzący: W ręku mam kolejny wynalazek z XIX wieku - studencki długopis. Ten wynalazek stał się symbolem zmian w edukacji. Rozwój nauki i techniki wymagał zmian w edukacji. Pod koniec wieku w Anglii i Francji powszechny obowiązkowy wykształcenie podstawowe. Szkoła jest zwolniona z patronatu kościoła. Amerykański filozof John Dewey powiedział: „Edukacja to już życie, a nie przygotowanie do niego”. Dewey stworzył szkołę laboratoryjną na Uniwersytecie w Chicago, gdzie praca była na czele. Zamiast opowiadać i zapamiętywać, dzieci robiły rzemiosło, rozmawiały, dyskutowały różne tematy i kłócili się. Dorosło nowe pokolenie zdolne do rozwoju pomysły naukowe ich poprzednicy.
Przybliżona treść wniosków:
Wiek XIX położył podwaliny pod rozwój nauki XX wieku i przygotował grunt pod wiele przyszłych wynalazków i innowacji technologicznych, którymi cieszymy się dzisiaj. Odkrycia naukowe XIX wieku dokonywane były w wielu dziedzinach i miały ogromny wpływ na dalszy rozwój. Postęp technologiczny postępował w niekontrolowany sposób. Nauczyciel prowadzący: Dzięki ekspertom, a teraz zapraszamy naszą publiczność do wzięcia udziału w małym quizie. Pytania: 1. Kto odkrył wszechprzenikające promienie rentgenowskie? (prześwietlenie) 2. Kto podał wyjaśnienie pochodzenia życia na ziemi, które różni się od nauczania Kościoła? (Darwin) 3. Kto odkrył zjawisko radioaktywności? (Curie) 4. Czyje odkrycia sprawiły, że lekarze sterylizują instrumenty medyczne? (Pasteur) 5. Kto studiował falową teorię światła? (Maxwell) 6. Kto odkrył patogen i nauczył jak leczyć gruźlicę? (Koch) 7. Kto ustanowił nagrodę dla naukowców za wybitne osiągnięcia naukowe? (Nobel). Nauczyciel prowadzący: Dziękuję wszystkim za twoją pracę. Powodzenia w nauce! Lista literatury i zasobów internetowych:
NAUKA. TWORZENIE NAUKOWEGO OBRAZU ŚWIATA Cel: określić kierunki rozwoju myśli naukowej w Europie w XX wieku; Weźmy pod uwagę osiągnięcia nauki XX wieku. Słownik: MIKROBIOLOGIA – nauka zajmująca się badaniem mikroorganizmów, ich systematyki, morfologii, fizjologii, biochemii, genetyki, dystrybucji i roli w krążeniu substancji w przyrodzie, mikroorganizmów wywołujących choroby u ludzi, zwierząt i roślin. Twórcą mikrobiologii jest L. Pasteur. Podczas zajęć Sprawdzanie pracy domowej Kilku uczniów otrzymuje karty zadań na omawiane tematy; Dwóch lub trzech uczniów otrzymuje opcje testowe na omawiany temat. Reszta uczniów pracuje w formie ankiety czołowej. Materiał można wyjaśnić w formie niezależna praca klasa z podręcznikiem. W trakcie tej pracy chłopaki tworzą stół w swoim zeszycie. Pod koniec lekcji wszyscy razem wyciągamy wnioski z lekcji.
Odkrycia podsumowane w tabeli miały ogromne znaczenie dla rozwoju społeczeństwa przemysłowego. Praca domowa |
