Uspavanka spavaj dijete moje spavaj slatko. Uspavanka u djelima P.I.
Čajkovski. Uspavanka, stihovi A. Maykova. Izvodi Tamara Milashkina
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Slatko sanjaj sebi:
Uzeo sam te za dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar, nakon tri noći,
Žuri majci.
Vetra pita majku:
„Gdje si nestao?
Jesu li se zvijezde posvađale?
Još stvaraš valove?"
"Nisam tjerao valove mora,
Zlatne zvijezde nisam dirao;
Zaštitio sam dijete
Zaljuljao kolijevku!"
Petar Čajkovski. Šesnaest pjesama za djecu na riječi Alekseja Pleščejeva, op. 54. br. 10. Uspavanka u oluji
Izvodi Gennady Pishchaev.
"Oh, smiri se, olujo!
Ne pravi buku, jedi!
Moj mali drijema
Slatko u kolijevci.
Ti, Božja oluja,
Ne budite bebu;
Pomičite se, oblaci
Crnci, maknite se!
Još ima mnogo oluja
Ispred, možda,
I više puta briga
San će ga uznemiriti."
Lijepo spavaj dijete...
Sada se oluja stiša;
Majčina molitva
Vaš san štiti.
Sutra kad se probudiš
I otvorit ćeš oči,
Opet ćeš vidjeti sunce
I ljubav i privrženost!
Marijina uspavanka iz opere "Mazeppa". Izvodi Galina Vishnevskaya
Poseban stil pisanja odlikuje djelo velikog ruskog skladatelja Petra Iljiča Čajkovskog (1840.-1893.). Njegove uspavanke su različite od svih ostalih.
“Tema djela Čajkovskog je život ljudskog duha, sukob dobra i zla, borba protiv zla, koja nije uvijek pobjednička. Tragedija - iskustva osobe, njegova patnja, nade, želja za svjetlom i nemogućnost da se to postigne - određuje glavnu temu djela P. I. Čajkovskog. Čajkovski je nastojao glazbom izraziti vječne filozofske teme. Emotivna snaga i utjecaj njegove glazbe su ogromni. To se postiže željom za razvojem, transformacijom slika. Melodija, harmonija, instrumentacija, forma podređeni su izražavanju psihičkog stanja osobe. Jednostavne melodije bliske ruskim pjesmama i romansama čine glazbu Čajkovskog vrlo pristupačnom. Skladateljev svjetonazor, njegovi pogledi na život i umjetnost također su se odrazili u takvom komornom žanru kao što je uspavanka. (Radynova O.P., - Bayushki - Bayu: Slušamo i pjevamo uspavanke.)
Obje uspavanke zvuče neobično za uspavanke - pomalo alarmantno i tužno. „Melodija jednog od njih (na stihove A. Pleščejeva) slična je romansi, melodija drugog (na stihove A. Majkova) je kao narodna pjesma. Tročetvrtinski metar u prvoj uspavanki dopušta nam govoriti o određenom stilu valcera, koji je Čajkovskom bio iznimno drag. Obje uspavanke prenose složenu paletu osjećaja - tjeskobu i želju da se dijete smiri. Ova tjeskoba pojačana je prikazom tajanstvenog noćnog krajolika u glazbi.” (Maryina E. S., Nagornykh G. V. Genij glazbe).
USPAVANKA
Riječi Apollona Maikova
Spavaj, dijete moje, spavaj!
U snu dadilji daj znak:
Uzeo sam te za dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar nakon tri noći
Žuri majci.
Vetra pita majku:
„Gdje si nestao?
Jesu li se zvijezde posvađale?
Još stvaraš valove?"
"Nisam tjerao valove mora,
Nisam dirao zlatne zvijezde, -
Zaštitio sam dijete
Zaljuljao kolijevku!"
“Pjesme A. N. Maikova”, St. Petersburg. 1872., 2. dio
ruske pjesme. Comp. prof. Iv. N. Rozanov. M., Goslitizdat, 1952
Iz ciklusa “Moderne grčke pjesme”. Glazba Petra Čajkovskog (1873), V. I. Rebikova (vokalna pozornica, 1892), N. M. Laduhina (1895), Antona Arenskog (1902), A. G. Česnokova (1907) i drugih (više od 20) skladatelja. Pjesme Apolona Maykova "Majka i djeca", "Uspavanka", "Proljeće", "Kosidba" uvrštene su u " Zavičajna riječ„K. D. Ušinski najpopularnija je knjiga nakon ABC-a koja je doživjela više od 90 izdanja. Ništa manje popularne nisu bile ni dječje pjesme na ove stihove, koje su bile na repertoaru svih dječjih zborova.
Apollo Maykov (1821-1897)
OPCIJA
Uspavanka
Spavaj, dijete moje, spavaj,
U snu dadilja, bek.
dao sam te za dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući
Sunce nestalo iza planine,
Vjetar nakon tri noći
Žuri majci.
Vetra pita majku:
-Gdje si nestao?
Ali zvijezde su se borile,
Jeste li stvarali valove?
Nisam tjerao valove mora,
Zlatne zvijezde nisu dotakle.
Zaštitio sam dijete
Ljuljao kolijevku.
Iz fonograma Rolana Bikova, CD “Brodovi su ušli u našu luku” br. 5, “Vostok”, 2001., bez potpisa autora
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Slatko sanjaj sebi:
Uzeo sam te za dadilju
Vjetar, sunce i orao.Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar, nakon tri noći,
Žuri majci.Vetra pita majku:
“Gdje si nestao?
Jesu li se zvijezde posvađale?
Jesi li nastavio stvarati valove?""Nisam tjerao valove mora,
Zlatne zvijezde nisam dirao;
Zaštitio sam dijete
Zaljuljao kolijevku!
Analiza Maykovljeve pjesme "Uspavanka"
Postoje neka djela koja se nikad ne zaboravljaju. Možda su nastale prije nekoliko stoljeća, ali njihove se rečenice još uvijek čuju i prenose s koljena na koljeno. Jedna od njih je pjesma “Uspavanka” Apolona Nikolajeviča Majkova (1821. – 1897.).
Ovo djelo nastalo je prije više od 150 godina, 1860. godine. Kompozicijski i jezično vrlo je jednostavna. Ima samo četiri strofe, koje su jednostavni katreni s parnim rimama (aabb). Poetski metar je trohajski tetrametar, melodičan i lako razumljiv.
Lirska junakinja, u čije ime se priča, nastupa kao pripovjedač. U prvoj strofi obraća se djetetu pozivajući ga na spavanje:
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Lijepi snovi mame...
Kako bi uspavala bebu, junakinja mu priča bajku, ispreplićući stvarnost i fikciju. Ova tehnika često vam omogućuje da očarate dijete, da ga mentalno odnesete u svijet fantazije, što će mu pomoći da brže zaspi:
Uzeo sam te za dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Tako i sama beba postaje punopravni junak bajke, zajedno s čarobnim vjetrom, snažnim suncem i ponosnim orlom. Vrijedno je napomenuti da pjesnik ovdje uvodi tri lika, a kao što znate, tri je najpopularniji broj u folkloru.
Pjesnik personificira životinje i elemente, daje ih ljudske kvalitete: svojevoljnost, neposlušnost, tvrdoglavost, ustrajnost. Ptica i svjetiljka pokazuju neodgovornost, jer, unatoč važnom zadatku da se brinu o bebi, bježe i skrivaju se:
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom...
Samo se vjetar pokazao pouzdanim pomoćnikom - tri noći provede uz djetetovu kolijevku. Ali tada i on mora napustiti svoje mjesto. I on je nečiji sin, pa se treba vratiti kući svojoj majci:
Vjetar nakon tri noći
Žuri majci.
Čini se da bi opis povratka i dijalog vjetra s majkom trebao podsjetiti dijete kojemu se ova uspavanka čita ili pjeva koliko je važno biti poslušan roditeljima. Da ako sam silan vjetar krotko odgovori majci, onda odgovara i njemu, mali čovjek, treba i ti majku poslušati i zaspati.
Vjetrova majka nježno kori svog sina zbog njegove odsutnosti:
“Gdje si nestao?
Jesu li se zvijezde posvađale?
Jesi li nastavio stvarati valove?"
Ovdje se koristi anafora, koja pojačava sličnost govora s roditeljskim prijekorom kada se nabrajaju sve djetetove šale. Osim toga, zastarjeli "ali" podsjeća na drugu bajku - "O mrtvoj princezi i sedam vitezova", gdje je vjetar također bio važan junak.
Naravno, mama neće grditi vjetar što se gubi ljuljajući djetetovu kolijevku. Ali to više nije važno, jer u ovom trenutku dijete koje je slušalo pjesmu obično već spava. Zbog toga majke vole ovu pjesmu - ona ih umiruje i njihovoj djeci pruža nevjerojatne snove.
Za analizu uzimamo “Uspavanke” Apolla Maykova i Alexandera Bloka i “Večernji ples” Sashe Chernyja.
Prije nego što ih počnemo analizirati, ponovimo s učenicima petog razreda obilježja ove folklorne vrste: prisjetimo se njezine namjene, sadržaja, ritma, likova i korištenog rječnika. Recimo da su narodne uspavanke inspirirale mnoge ruske pjesnike da stvaraju vlastite pjesme u žanru uspavanki. A onda ćemo pročitati pjesmu Apolla Maykova:
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Slatko sanjaj sebi:
Uzeo sam te za dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar, nakon tri noći,
Žuri majci.
Vetra pita majku:
“Gdje si nestao?
Jesu li se zvijezde posvađale?
Jesi li nastavio stvarati valove?"
"Nisam tjerao valove mora,
Zlatne zvijezde nisu dirali;
Zaštitio sam dijete
Zaljuljao kolijevku!
Pitajmo učenike petog razreda:
Kakva je ova uspavanka više? Na što vas podsjeća? Zašto?
Dečki ne pronalaze odmah odgovor: još ne razlikuju vrste izjava i književnih žanrova, pa govore o monolozima, dijalozima, a tek onda sretno pogađaju: pjesma podsjeća na bajku! Ima zaplet: majka je pozvala “vjetar, sunce i orla” da doje bebu, ali vjetar nije napustio dijete i ljuljao ga je tri noći da spava, zbog čega je kasnije podvrgnuto strogom ispitivanju. vlastitom majkom. Vjetar je govorni lik, što je također tipično za bajku.
Što mislite zašto je majka pozvala “vjetar, sunce i orla” da joj budu dadilje?
“Sunce je blago”, kažu djeca, “ogrijat će dijete, ugrijati ga, pomilovati ga po obrazima; orao će ga zaštititi od opasnosti, ili možda pokriti kolijevku svojim snažnim krilima, štiteći ga od dosadnih insekata; vjetar će lagano ljuljati kolijevku.
Tko se pokazao kao najbolja dadilja? Zašto tako misliš? Opišite kako vidite vjetar. Nacrtaj njegov portret.
Vjetar se pokazao kao najbolja dadilja, jer nije odletio kući kao orao, nije zaspao kao sunce: budno je štitio dijete i ljuljao kolijevku.
Djeca opisuju vjetar na zanimljive načine: nekima se čini kao djed duge sijede brade puše oko kolijevke sa srebrnastim kolutima; drugi ga vide kao kovrčavog dječaka rumenih obraza, iza kojih vjetar zadržava topli meki zrak iu pravom trenutku ga otpuhuje na usnulu bebu; netko crta vjetar kako sjedi na pahuljastom bijelom oblaku: on spušta nevidljive svjetlosne mreže, zakači ih za prstenove kolijevke i polako ga povuče k sebi, pa pusti - tako se kolijevka ljulja, a dijete slatko spava.
Pronađi u pjesmi riječi preuzete iz narodnog govora. (Učenici imenuju riječi i izraze: “kolijevka”, “Jesu li se zvijezde borile?”, “Vore li još valovi?”), u kombinaciji sa književni jezik stvaraju lirski ugođaj, koji je podržan ritmom pjesme.
Mislite li da će dijete zaspati uz takvu pjesmu? Zašto? (Djeca odgovaraju potvrdno; ipak je pjesma tako nježna, mila i lijepa.)
Pokušajmo otpjevati ovu pjesmu kao uspavanku.
Možete pokušati pjevati u zboru ako razred nije jako bučan ili možete pozvati one koji to žele. Djeca s entuzijazmom pozdravljaju prijedlog i rado pjevaju; A sad kad smo otpjevali pjesmu, na temelju poznatih melodija uspavanki, poslušajmo kako ju je skladatelj Čajkovski uglazbio.
Djeca pažljivo slušaju. Čak sam iznenađen, jer sam navikao da petaši u početku više gestikuliraju i rade grimase na glazbu nego na slušanje. Ali tu pjesmu prihvaćaju otvorenog srca – možda zato što su je i sami upravo otpjevali.
Na moje pitanje je li im se svidjela pjesma, jednoglasno odgovaraju: “Da! “A onda objašnjavaju zašto: glatka je, čini se da se glazba nosi iz kolijevke na zračnim valovima, jako im se sviđaju prijelazi između stihova, a sama melodija je nježna i mirna.
Vidite kako pjesnik i skladatelj, oslanjajući se na narodna umjetnost, uspjeli su osmisliti prekrasnu uspavanku, obogativši je svojim talentom i pritom očuvavši narodnu tradiciju.
A sada se upoznajmo s još jednom uspavankom koju je napisao pjesnik Alexander Blok.
Spavaju livade, spavaju šume,
Božja je rosa pala,
Zvijezde sjaje na nebu.
Kapljice u rijeci kažu
Mjesec gleda kroz naš prozor,
Maloj djeci govori da spavaju:
“Spavaj, spavaj, kasno je.
Sutra će te tvoj brat probuditi.
Bratov kaftan u zlatu,
Moja haljina je srebrna.
Naći ću se s bratom i otići ću.
Sakrit ću se u božjem vrtu,
A navečer će moj brat zaspati
I poslat će me u šetnju.
slat ću ti slatki san.
Uspavat ću te tihom bajkom.
Ispričat ću ti pospanu priču.
Kako čuvam djecu...
Spavaj, spavaj, vrijeme je za spavanje.
Djeca spavaju do jutra...”
Tko su junaci ove uspavanke?
(Naravno, djeca kojoj je pjesma namijenjena su i mjesec i sunce).
Odakle mjesec i sunce djeci?
— S neba! - užurbano odgovaraju učenici. Naravno, s neba, ali pjesma ukazuje na još precizniju “adresu” brata i sestre. Nazovi to. ("Božji vrt")
Kakav je to “Božji vrt” na nebu? A kakav je on?
“Ovo je raj! - pogađaju djeca. “Tamo je jako lijepo: puno cvijeća, ptica, velikih stabala, potoka... Svima je tamo dobro i toplo.”
Da, to je ljepota iz koje sunce i mjesec dolaze djeci... I sunce i mjesec se jako dobro osjećaju u “Božjem vrtu”, ali ih Gospodin šalje na zemlju, ljudima, da im daju svjetlost i toplinu. . I na zemlji postoji neki svoj svijet... Pokušajte dokazati da je ovozemaljski svijet lijep na svoj način. Pronađi retke u pjesmi u kojima je opisana.
Spavaju livade, spavaju šume.
Božja je rosa pala,
Na nebu zvijezde sjaje,
Mlaznice u rijeci govore...
Vidimo kako zemlja mirnim snom zaspi, “božjom rosom” poškropljena, zvijezde su obasjane, a rijeke tiho pričaju... Dobro!.. A mjesec u prozore gleda.
Kako je ti vidiš? Na koga bi mogla sličiti?
Djeci se mjesec čini kao majka ili baka ("ima srebrnu haljinu"), rumen je, topao i nježan. Gleda kroz prozor, odmahuje glavom, u zavojima
šareni rubac i kolijevke za djecu.
Pročitajmo ponovno njezinu uspavanku. Što obećava djeci?
Obećava im novi lijepi dan, kada će ih mjesečev brat, sunce, probuditi i otići će u šetnju. A onda će “navečer brat zaspati, a sestra će opet zauzeti njegovo mjesto da uspavljuje djecu.
Koje riječi pomažu uspavati dijete u ovoj pjesmi? (“Spavaju livade, spavaju šume…”, “Spavaj, spavaj, kasno je…”, “Spavaj, spavaj, vrijeme je za spavanje”).
A mjesec također obećava djeci "tihu", "uspavanu bajku". Što mislite, kakva bi trebala biti “uspavana bajka”?
Valjda bi trebao biti ležeran, monoton na svoj način, bez posebnih avantura – uostalom, trebao bi uspavati djecu. Pokušajmo zajedno ispričati takvu „pospanu priču“ maloj djeci i pokušati joj dati odmjeren ritam uspavanke. Ja ću početi, a vi ćete dodati riječ na kraj retka:
Kroz šumu je hodao čovjek.
Nosio ga je u korpi (pita).
Sjeo sam pored rijeke na (panj),
Izvadio je ukusan (komad).
Odjednom mali zeko skoči i ... (skok):
“Daj mi, prijatelju... (pita),
Inače će iskočiti (vrh),
Odvest će te u (šumu)
I skriva ga pod (grm).
Zatvori brzo... (usta).
Daj mi svoju (pitu)
I lezi na (stranu),
I ispod obraza (šaka).
Spavaj do jutra, mali čovječe!”
Ova zajednička “uspavana priča” veseli dečke: jednostavno je pričaju s guštom. Pojačava obrte narodnog govora, ritam uspavanke, razvija kreativne sklonosti djece.
A naše upoznavanje s poetskim uspavankama upotpunit ćemo pjesmom Sashe Chernyja. Učitelj ga čita.
Večernji okrugli ples
Dobro veče, vrt-vrt!
Sve breze spavaju i spavaju,
I uskoro ćemo u krevet.
Samo otpjevajmo pjesmu.
Debeli sivi slon
Vidio sam užasan san,
Kao miš kraj rijeke
Raskinula ga na komade...
A za djevojke, ding-dong,
Pusti me da imam san, san,
Pun crvenog cvijeća
I male zelene bube!
Zbogom, vrt-vrt!
Sve breze spavaju i spavaju...
Vrijeme je da i djeca idu na spavanje -
Vidimo se ujutro!
Je li vam se svidjela ova pjesma? Kako?
Djeci se jako sviđa pjesma zbog njene zabavne naravi i riječi koje se ponavljaju, što uspoređuju s tihom zvonjavom malih zvončića.
Što mislite zašto se pjesma zove “Večernje kolo”?
Vjerojatno zato što se uspavanka pjeva u vrtu, među drijemajućim i usnulim drvećem koje šušti lišćem prizivajući neobične snove. Čini se da drveće vodi tihi ples oko majke i djece, odvodeći ih u bajkovitu zemlju...
Kakvu ulogu igra vrt u pjesmi?
Vrt je poput čarobnog uspavanog kraljevstva u kojem sve spava, samo svjetla krijesnica označavaju staze, a svatko tko se nađe u ovom vrtu također želi spavati. Šuštanje lišća ispunjava zrak, tihi razgovor lišća podržava cvrkut skakavaca... Vrt odiše bajkom i tajanstvenošću. Vrt ovdje ima ulogu dadilje ili majke jer vas uspavljuje i daje snove.
Kakve snove obećava djevojkama?
Djevojkama je obećan prekrasan vrt, "pun crvenog cvijeća i zelenih buba".
Tko je mogao sanjati slona i miša?
Dječaci su mogli imati tako smiješan san: dječaci žele akciju, avanturu, nešto smiješno. Što mislite, zašto dječaci i djevojčice imaju različite snove?
Snovi su različiti jer je priroda dječaka i djevojčica drugačija (sjetite se dječje pjesme „Što, što, od čega su naši dječaci?“), djevojčice su poetičnije, smirenije i vole cvijeće.
Kako nastaje ritam pjesme-pjesme?
Ritam se stvara dvostrukim ponavljanjem riječi u svakoj strofi: “vrt-vrt”, “san-san”, “slon-slon”, “sin-sin”, “ding-dong”. U skladu je s ljuljanjem kolijevke ili mučninom kretanja
beba u naručju.
Pokušajmo zborski pročitati ovu pjesmu. Prvi i zadnji katren čitat ćemo svi zajedno, drugi će čitati samo dječaci, treći djevojčice. Zamislimo da imamo brata ili sestru u naručju, ljuljamo ih, mazimo i čitamo, naš zadatak je uspavljivati bebe. Pokušajmo čitati polako, raspjevano, izražajno.
Čitanje u zboru podsjeća djecu osnovna škola, a taj zadatak obavljaju s velikim zadovoljstvom. Osim toga, pomaže doprijeti do sve djece odjednom. Po navici osnovnoškolaca svi sigurno žele čitati, ali im vrijeme ne dopušta da slušaju svakoga posebno, tim više što će djeci brzo dosaditi slušanje istog, a
pozornost će se raspršiti i tako svako dijete ima priliku recitirati pjesmicu naglas. Dok čitaju, djeca se nehotice pretvaraju u svoju stariju braću i sestre, njišu se u ritmu pjesme, a oči su im mile.
Pa pročitane su tri uspavanke ruskih pjesnika. Koja vam se svidjela više od ostalih? Zašto?
Djeci se sviđaju sva tri, u svakom pronalaze nešto privlačno za sebe, ali možda više od drugih ističu "Večernji ples" Sashe Chernyja. Vole njegov izvorni ritam u kojem se osjeća bebino ljuljanje i obavijajući san. Ili su možda voljeli čitati pjesmu u zboru...
Koja je uspavanka, po Vašem mišljenju, najbliža narodnim? Opravdati.
Ovdje učenici petog razreda jednoglasno nazivaju Maykovljevu pjesmu, govoreći da izgleda kao bajka, što se u njoj čuje narodni govor, postoje karakteristične "uspavljujuće" riječi. Kažu i da je lako pjevati.
Rastajemo se sa žanrom uspavanki, ali ne zauvijek. Svi ćete vi sigurno postati majke i očevi, a vi ćete, naravno, pjevati uspavanke svojoj djeci, a onda i svojim unucima - djeci svoje djece. Veza među generacijama nikada neće biti prekinuta nakon desetljeća i stoljeća. I možda će, stotinama godina kasnije, netko, sagnut nad djetetom, pjevati:
Bgyu-bgyushkm-bgyu,
Ne lezi na rubu:
Doći će mali sivi vrh
I odvući će te u šumu...
