Koolilapse marsruut koju kool koju. Kuidas joonistada koos lapsega marsruuti koolist koju

Proovige koos lapsega joonistada marsruut koolist koju. See lõbus tegevus aitab tal valmistuda iseseisvalt välja minekuks, ilma et peaksite teda saatma.

Kuidas joonistada plaani diagrammiga

Tööks valmistage ette whatmani paber, joonlaud ja teritage pliiatsid. Selle hõlbustamiseks võtke kaart või avage Google Mapsi rakendus.

Saate koos lapsega joonistada marsruudi koolist koju.

Siin samm-sammult juhis töö jaoks:

• Joonistage lehele raam. Selle keskele joonistage peatee laia triibuga ja külgnevad teed õhukeste triipudega. Joonistage kõigi majade jaoks ristkülikud, millest üks on teie oma.
• Joonise ülemises nurgas kujutage skemaatiliselt koolimaja ja kooli hoovi.
• Jalutusradade joonistamiseks kasutage erinevat värvi pliiatsit.
• Kasutage kodu ja kooli tähistamiseks ristike. Ühendage marsruudi lõpp-punktid punktiirjoonega.
• Märkige lapse teele ülekäigurajad ja foorid, kus ta teed ületab.
• Joonistage kõik muud objektid, millest laps mööda läheb - pargid, supermarketid, büroohooned jne.
• Märgistage kõik üksused selgete suurte tähtedega.

Soovi korral saate joonistuse kaunistada, et see oleks teie lapse jaoks huvitavam.

Siin on veel mõned asjad, mida kaaluda.

• Kui kooli pääseb mitut erinevat teed, siis vali kõige turvalisem variant ehk see, kus on vähem ummikuid, puuduvad pimedad alleed jne.
• Sest sümbolid Võite kasutada mitte ainult üldtunnustatud ikoone, vaid ka neid, mida teie laps välja mõtleb. Nii on tal lihtsam meeles pidada, kuidas kaart on üles ehitatud, mis kus asub.
• Eriti ohtlikud alad marsruudil saab punasega esile tõsta ja need märgistada sõnaga “oht”. Näiteks saab seda kasutada mahajäetud majade, ehitusplatside ja muude sarnaste kohtade tähistamiseks.
• Kõndige oma lapsega joonistatud marsruudil vähemalt korra, olles oma joonistusega relvastatud. Võite ka paberist välja lõigata väikese mehe ja selle joonisele juhtida, mängides rollimängu.
• Muutke marsruudi joonistamise protsess mänguks. Laps peaks olema huvitatud, et ta ei tajuks seda ülesannet rutiinse ülesandena.

Veenduge, et teie laps tunneb jalakäijatele kehtivaid liiklusreegleid, enne kui lasete tal esimest korda marsruuti jälgida. Ta peab selgelt teadma, millise foori all teed ületada, mida teha, kui foor ei tööta jne.

Riputage pilt nähtavale kohale, et teie laps mäletaks seda. Jäägu talle pähe kodutee turvaliseim variant.

Lapsed tajuvad tegelikkust mõnevõrra teisiti kui täiskasvanud. Neil on vähenenud reaktsioonikiirus, tähelepanelikkus ei ole täielikult välja arenenud ja neil on kalduvus võtta põhjendamatuid riske. Lapsevanemate jaoks on lapse üksi kooli saatmine iga päev väljakutse, eriti kui laps alles õpib marsruuti. Räägime sellest, mis see peaks olema ohutu tee kooli ja tagasi, kuidas õpetada lapsele reisil distsipliini ning joonistame ka õige marsruudi joonise.

See on kõige riskantsem viis kooli pääsemiseks. Agran on teismeliste autojuhtimise suhtes avameelne: "See on kõige vähem ohutu valik ja vanemate jaoks on oluline kehtestada tugevad piirid," ütleb ta. Vähemalt peaksid vanemad kaaluma, kui sobiv see on iga teismelise jaoks, arvestades teismeliste juhtidega seotud riske.

Paljud vanemad otsustavad aga oma lapsed kooli viia. Ohutu juhiks olemise aja leidmine on veelgi olulisem, kui autos on lapsed, eriti hommikul ja õhtused tunnid tippaeg, kui liiklus on sageli kõige tihedam.

Kui võtate lapse autoga kaasa

Etapp 2. Nüüd joonistame jalakäijate teede jooned - kõnniteed. Need on sirged jooned, mis on üksteisega paralleelsed sõiduteedest kitsamal kaugusel. Siin kujutame kooli piirjooni. Lehe ülaossa joonistame ristküliku - kooli õue ja selles näitame teie õppeasutuse hoonet.

3. etapp. Nüüd märgime ristiga kaks hoonet: kooli ja teie maja. Seejärel kujutame punktiirjoontega teie teed koolist kodust läbi kooliõue, siis mööda ühte kõnniteed, siis ülekäiguraja teed, siis mööda teist kõnniteed ja nii edasi kuni teie majani. See on teie igapäevane teekond kodust kooli ja tagasi.

4. etapp. Selles etapis eri külgede kõnniteede lähedale joonistame ristkülikuteks objektid, mille lähedalt mööda teed möödume. See on suur ristkülik - hüpermarket ja väikesed väljakud - poed. Need asuvad ülekäigurajal üksteise vastas. Kaupluste taga märgime kõvera joonega kaugema objekti - pargi piiri.

Jelena Sutyrina

“Turvaline tee lasteaeda, see pole sinu jaoks midagi. Ärge unustage koostada selle marsruudi kaarti. Meie vanemad aitavad meil valida õige tee. Tee ei ole lävelt tähelepanelikule kohutav!”

Täna on minu lugu ühest uuest projektist, milles osalesime tänu valitud projektiteema asjakohasus. Elu ise ja soov oma lapsi kaitsta ajendab meid korduvalt pöörduma liiklusreeglite õpetamise teema juurde. Statistika näitab, et just lastel puuduvad algteadmised liiklusreeglitest. Teine põhjus on see, et koolieelikud ei oska veel oma käitumist kontrollida ega oska alati võimalikku ohtu ette näha. Paljud meist näevad, kuidas mõned vastutustundetud vanemad, kes alati hommikul lasteaeda tormavad, rikuvad liikluseeskirju ja motiveerivad seda sellega, et nad hilinevad tööle: sõidavad üle punase fooritule, ei pane lapsi kinni ja sõidavad ilma. lasteistmed. Lapsed tajuvad seda normina ja võivad seda kogemust tulevikus korrata. Seetõttu oli meie töö eesmärgiks soov arendada lastes stabiilset teadlikku ohutut käitumist tänavatel ja teedel ning kinnistada teadmisi liiklusreeglitest.

Õpetajate ja lapsevanemate ülesanded projektiga töötamisel olid järgmised:

1. Tutvustage lastele ohutut marsruuti kodust lasteaed.

2. Näidake lastele kõiki liiklusohtu ja selgitage, kuidas neid vältida.

3. Õpetada omandatud teadmisi praktikas kasutama.

4. Aidake lastel kujutada ohutut marsruuti kodust lasteaeda ja rääkige sellest ja sellel marsruudil esinevatest ohtudest.

Projekti ajal olid lapsed viidi läbi järgmised tegevused:

Kasutamine didaktilised mängud liiklusmärkide tundmine;

Läbiviidud vestlused teemal: “Teemärgid on meie sõbrad”, “Ära unusta reegleid ja järgi teereegleid”;

- albumi arvustus “Liiklusreeglid väärivad austust” edasise aruteluga teeohtudest ja nende vältimisest;

- laste seas küsitluse läbiviimine(harjutus “Lõpeta lause”: “Kui ma rikun liikluseeskirju, siis...”);

- rollimängud ja mänge konstruktoriga liiklusmärkide kasutamine;

- maalitud lasteaiateel ette tulnud ohud.

Projekti käigus esitlesid lapsed pilte oma marsruutidest kodust lasteaeda, rääkides teel olevatest ohtudest ja liiklusmärkidest. Mõned vanemad aitasid oma lapsi ja printisid marsruudi elektroonilise versiooni.

Enamik lapsi eelistas joonistada ise marsruudi kodust lasteaeda. Esitan mõned neist.

A Vanya ja tema ema tegid terviku kodust lasteaeda viiva tee planeering.

Töö tulemuseks oli albumi loomine (selle projekti portfell) kujutades laste marsruute kodust lasteaeda.

kaalukas Lisaks sellele projektile oliõpetajate (kasvataja, hariduspsühholoogi ja vanemõpetaja) ja lapsevanemate ühine otsus vastu võtta

osalemine ülevenemaalisel liiklusreeglite viktoriinil "Smeshariki: The ABC of Safety".

Lastele see koolitus väga meeldis, kuna see oli meelelahutuslik ja toimus mänguliselt.

Viktoriin sisaldas:

1. Harivate koomiksite sarja “Smeshariki: ohutuse ABC” vaatamine, milles lapsed õppisid, kuidas teel käituda ja millised on põhiliste liiklusreeglite eiramise tagajärjed. Nende Smeshariki sõbrad rääkisid neile sellest. Vaatamise käigus peeti silmas 20 ohtlikku olukorda, mis teel võivad tekkida, ning täpselt sama palju lihtsaid ja arusaadavaid selgitusi, kuidas sellistesse olukordadesse mitte sattuda.

2. Aktiivne didaktiliste mängude kasutamine liiklusreeglite teemal. Mäng on lapse jaoks üks huvitavamaid tegevusvorme, sealhulgas liiklusreeglite õppimine. Põnevate ja õpetlike liiklusreeglite alaste mängude abil õpib laps tundma liiklusseadusi.

3. Ülesanded teadmiste kontrollimiseks (Unified State Exam tüüp). Iga laps vastas erinevatele liikluseeskirju puudutavatele küsimustele, salvestades vastused. Täpselt need ülesanded aitasid lastel kinnistuda ja õigesti reageerida liiklusolukordadele ning teha iseseisvalt vajalikke otsuseid. Ülesanded olid väga kasulikud ja arenguks huvitavad loogiline mõtlemine, kujutlusvõimet, leidlikkust ja ettenägelikkust. Seejärel saatsime need kaardid vastustega e-mail ja hakkas vastust ootama.

Saavutatud tulemus:

1. Kõikidele lastele tutvustati turvalist teed kodust lasteaeda: ohtudega teel, liiklusmärgid ja nende tähendusi, said rühmad olulisi teadmisi, mis tugevdasid teadmisi liiklusreeglitest.

2. Rühma lastel on kujunenud stabiilsed oskused liiklusreeglite ohutuks järgimiseks ja rakendamiseks tänaval ja linna teedel.

3. Projekt aitas kaasa laste sõnavara rikastamisele. Lapsed hakkasid oma kõnes aktiivselt kasutama selliseid sõnu nagu "ristmik", "ristmik", "kõnnitee" ja muud. “Lapsed said tuttavaks selliste mõistetega nagu “ohutussaar”, “hoiatus, keeld, infosildid”, “tõkkepuudeta raudteerong” jt. Lapsed õppisid ka uute liiklusmärkide tähendust.

4. Laste huvi aitas kaasa laste kõneaktiivsuse suurenemisele, soovi tekkimine iseseisvalt uut teavet liiklusreeglite kohta õppida. Projekti käigus esitasid lapsed palju küsimusi reeglite ja liiklusmärkide kohta.

5. Vanemad hakkasid sellele küsimusele rohkem tähelepanu pöörama

6. Projekt tugevdas sõbralikke suhteid vanemate, laste ja töötajate vahel, aitas kaasa koostöösoovile ja laste abistamisele selle elluviimisel.

7. Kõik viktoriinis osalenud lapsed (24 last) said osavõtutunnistuse ja jalakäija ID.

Ülejäänud kutid (5 last), kes viktoriini ajal puudusid, ei saanud kahjuks sellest osa võtta.

JA meie, õpetajad(Mina, selle viktoriini korraldanud ja läbi viinud õpetaja, psühholoog ja vanemõpetaja, autasustati ka ülevenemaalise viktoriini kuraatorite tunnistuste ja tänukirjadega.

Aitäh kõigile, kes meie tööga selle projekti juures tutvusid!

Teemakohased publikatsioonid:

Sai otsa suvepuhkus. Lõpuks kõik meie lapsed keskmine rühm sai pärast puhkust kokku ja rääkis oma suvepuhkusest. Üksi.

Sisukokkuvõte “Turvaline tee Teremoki” Sergiev Posadi administratsiooni haridusosakond munitsipaalrajoon Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus.

Otsene organiseeritud tegevus seltskondlikuks suhtluse arendamine haridusvaldkondade lõimimisega keskmisesse rühma.

Konsultatsioon lapsevanematele “Mida beebiga lasteaiast teel ja kodus mängida?” Mida mängida beebiga teel lasteaiast ja koju? “Leia sama” 1. Otsime suuruselt, kujult, värvilt absoluutselt identset eset.

Turvaline marsruut “KODU – KOOL – KODU”

ohutu liiklustee “Kodu-Kool-Kodu”.

Koolilapse turvaline marsruut “Kodu-Kool-Kodu” on dokument, mis ühendab endas õpilasele kodust kooli ja tagasi soovitava marsruudi skeemi ja kirjelduse.

Marsruudi töötab välja õpilane oma vanemate abiga. Iga väljatöötatud marsruut arutatakse läbi tunnis, kus õpilane, kellele marsruut on mõeldud, peab suutma seda selgitada.

Marsruudi eesmärk:

Suurendada lapse kooli ja tagasi liikumise ohutust;

Õpetage oma last liiklusolukordades navigeerima teel

liikumine kooli ja tagasi;

Treenige marsruudi planeerimisse kaasatud vanemaid

orienteerumine liiklusoludes ja ennetamine tüüpiline

ohte.

Marsruudi väljatöötamise protseduur:

Vanemad ja lapsed läbivad tee kodust kooli ja tagasi ning toovad välja kõige turvalisema (soovitatava) variandi ja märgivad ära ohtlikumad (mittesoovitavad) variandid.

Turvalise valiku valimisel valitakse lapse jaoks kõige lihtsamad ja turvalisemad tänavate ületamise kohad:

Fooriga ülekäigurada on ohutum kui foorita ülekäigurada, kus sõidutee ülevaatus pole keeruline (puuduvad tihedad põõsad, puud, pargivad autod, eriti suured); tänav, kus pargivad autod ja muud ülevaatamist takistavad objektid jne.

Tehke kindlaks kõrge riskiga piirkonnad, mis nõuavad rohkem Täpsem kirjeldus. Tavaliselt on see kodu-kooli teel:

Esimest korda majast lahkumine ja tänava ületamine;

Tänavate ja ristmike ületamine;

Viimane ülekäik üle tänava ja kooli sissepääs.

Teel "Kool-kodu" lõigud on samad, kuid määratakse kooli territooriumilt väljasõit ja tänava viimane ristmik ning sissepääs majja, lisaks tuuakse esile kõrgendatud ohuga alad ning selgitatakse, mis on nende ohtlikkus ja miks neid ei soovitata. läbimiseks yonku.

Olles valinud lapse liikumisvõimaluse, joonistavad vanemad selle tänavaplaanile kodust kooli ja koolist koju.

Marsruudi registreerimisel vormil Turvaline marsruut “Kodu-kool-kodu” pidev PUNANE joon noolega tähistab marsruuti kodust kooli.

Näidatud on marsruut koolist koju pidev joon Sinist värvi noolega.

Samale lehele peate kirjutama:

Kodu või mobiiltelefoni number yonka;

Vanemate perekonnanimi, eesnimi, isanimi ja kontaktnumbrid.

Saate märkida ligikaudse aja, mille laps kulutab koolist koju sõitmiseks;

Klassikaaslaste nimed, kes lähevad sama teed pidi kooli või kellega laps teel kohtub, õpilase tundide lõppemise aeg (nädalapäevade kaupa).

Kuidas marsruuti kasutada:

Pärast marsruudi koostamist tagavad lapsevanemad, kes on poja või tütrega kooli ja tagasi (esimestel külaskäigu kuudel esimesse klassi minevale ja mitmel korral varem iseseisvalt kooli läinud teiste klasside õpilastele), kooliõpilased valdavad praktiliselt marsruudil ohutu liikumise meetodeid ja mõistavad kõiki kirjeldatud marsruudil märgitud ohte.

Lapsega kaasas olles harjutavad vanemad harjumust kodust ette lahkuda, mitte kiirustada, ületada tänavat ainult sammude kaupa, rangelt täisnurga all, mitte diagonaalselt ning enne ületamist teed hoolikalt üle vaadata, isegi kui see on mahajäetud.

Äärmiselt oluline on jälgida, et kõik tänava uurimist segavad objektid oleksid kooliõpilaste poolt ohusignaaliks.

Kallid vanemad, teie laps peab:

Suuda õigeaegselt otsustada, millal joosta ja abi kutsuda ning millal lihtsalt valvel olla.

Hea on oma piirkonda tunda.

Ärge lähenege tihedatele põõsastele, puistutele ega mahajäetud majadele.

Teadke kõiki turvalisi kohti, kus saate peitu pugeda ja abi saada.

Tea, et grupist eraldudes muutub ta haavatavamaks.

Ära tõmba endale tähelepanu provokatiivse käitumise või väärtasjadega.

Juhtumite või kuritegude korral võtke kiiresti ühendust politseiga (tel 102 mobiililt).

Järgige rangelt ohutut liikumisteed “Kodu-kool”

Maja".

Tea liikluseeskirju.

Pea meeles eristavad tunnused auto õnnetuse korral.

Lapsevanemate ja õpetajate ülesanne ohutu marsruudi arutamisel -mitte lapsi hirmutada, vaid hoiatada võimalike ohtude eest.

Eriti muljetavaldavate inimeste jaoks võivad hirmutavad lood saada hirmu allikaks, häirida normaalset kohanemist välismaailmaga, põhjustada liigset hirmu, ärevust ja muuta need neurasteenikateks. Seetõttu vestluste pidamisel edasi see teema Lapsevanemad, nagu ka õpetajad, peavad olema tähelepanelikud ja arvestama individuaalset psühholoogilised omadused iga laps yonka.

Kallid vanemad!

Võtke aega ohutu marsruudikaardi koostamiseks ja õpetage oma lapsele liiklusseadusi. Pidage meeles, et just nende vanemad jäljendavad oma lapsi ja kopeerivad nende käitumismustreid, sealhulgas tänaval. Näidake oma eeskujuga ohutu käitumise reegleid!