Priprema za test jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika (11. razred) na tu temu. Složena rečenica Vrste podređenih rečenica
Opcija br. 49.
Objasnite interpunkcijske znakove ili nedostatak istih u rečenici.
Bajke često govore o (ispred zareza) kako žilavi junak putuje ne silazeći s tople peći, (kraj parabola) i, (jednokratna podređenost) ako govorimo o Vladimirovim pećima, (ispred zareza) onda pripovjedači nisu bili daleko od istine. Kurin se iznenada sjetio očajnih očiju i veselih djevojaka instruktorica (članica GSS) i (članica GSS) unatoč činjenici da je sada pred njim bila dosadna siva cesta, (jednolika podređenost) i morao je hodati još nekoliko kilometara pod žarko sunce (=i) odjednom se osjetio sretnim. Mladi su ubrzo došli do točke razmišljanja (ispred veznika se stavlja zarez) da se svakako moraju vjenčati, (ispred ali se stavlja zarez) ali, (= dvije zajednice (ali, budući) ne mogu biti zajedno ) budući da su roditelji Marije Gavrilovne zabranili svojoj kćeri i razmišljati o vjenčanju s Vladimirom, (homogena podređenost) morat će se učiniti bez roditelja. Belikov je nosio tamne naočale, trenirku, začepio uši vatom (bez uvjeta) i (prije kada se stavlja zarez) kada je sjeo na taksi, (kraj utičnice) naredio da se podigne vrh , (tako da =,) kako nitko ne bi mogao napasti njegov skučeni mali svijet Bilo je teško pogoditi (nema uvjeta) koji će biti dan (jednolika subordinacija) i dugo se nisu mogli odlučiti (prije kada se postavi) kada krenuti na uspon. Oštar vjetar s mora napuhao je jedra, (SSP se stavlja sa zarezom) i, (dva veznika (i, kada) ne mogu biti zajedno) kad je izašlo sunce (kad je izašlo; kad su ostale gradske zidine) i gradske zidine ostadoše iza krme posljednjeg pluga, ( SSP) glasna pjesma razlijegala se prostranstvom Volge. Matveju se dogodila mala zgoda, (homogena podređenost) koju je pamtio cijeli život, (homogena podređenost) i (= iako) iako se nije mogao smatrati krivim, (= ali...) savjest mu je bila nemirna. Na petnaestoj milji pukla zadnja guma, (SPP) i, (= dva spoja (i, za sada) ne mogu biti sve) dok je popravljao na rubu jarka, (homogena subordinacija) ševe su zvonile preko polja, (= kao da) kao da su zabrinuti za njega. Otac je u početku bio vrlo zabrinut zbog preuzimanja položaja punog gospodara, (homogena podređenost) koju je baka svakako zahtijevala, (jednolika podređenost) i (što se stavlja ispred) što je on sam smatrao svojom dužnošću (= i) budući da to je bilo određeno obiteljskim tradicijama. Alexander je nastavio pohađati sveučilišna predavanja (zajednički manji član) i, (dva sindikata ne mogu zajedno) iako je bio vrlo ograničen u sredstvima, (= ipak) ipak je uspio kupiti knjige, (prije stavljanja,) jer je posljednjih godina navikao se štedjeti i na najpotrebnijim stvarima. Vjetar je tjerao vatrene valove ravno prema Kremlju, (= točno) točno (= kako bi) vatra uništila strance (štoviše) koji su se popeli u rusku svetinju. Napoleon je pokušao izaći na balkon (ispred ali je postavljen), ali je bilo nemoguće dotaknuti lijevano željezne ograde pa su postale vruće, (=unatoč) unatoč činjenici (=da) je vatra bila dosta daleko od palača (Rakovsky). I pogledat ćeš blijedozeleno nebo posuto zvijezdama, (kraj prispodobe) na kojem nema ni oblačka, (ni..., ni) pjege, (= shvatit ćeš) i shvatit ćeš zašto toplo zrak je nepomičan (zašto...,zašto), zašto je priroda na oprezu i boji se pomaknuti se; jezivo je i šteta je izgubiti barem jedan trenutak života (Čehov). Ako nije htio (=da) se drveće posječe, (dva puta riječ stabla=zarez) stabla su ostala netaknuta, (dosljedna radnja) ako je tražio da se nekome oprosti ili nagradi, (=onda) je dotična osoba znala (prije) da ) da će biti ovako: (hoće li biti što? naime...) mogao je jahati bilo kojeg konja, (homogeni članovi) odvesti bilo kojeg psa u dvorac, (homogeni članovi) preturati po knjižnici, (homogeni članovi) trči bos i jede, (ispred čega) što god želi (Zeleno). Poslali su me urednici “Rusa” da dam izvještaj o godišnjici, (iz glavne u stražnju sobu) i kad sam se pojavio, (prije) svi su već sjedili za stolom. Nije dugo ostao u Marseilleu;(=ali) ali kada je govorio o životu u Marseilleu, (složena rečenica) to nisu bili dojmovi turista. Kad su šatori podijeljeni, (složena rečenica) naši su se časnici smjestili zajedno, (suprotno sa sindikatom a) i budući da su časnički šatori bili prostrani, (prije) kapetan je odlučio smjestiti me kod sebe.
Formulacija zadatka: stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
U početku nitko nije mogao shvatiti (1) kako je brod išao protiv struje bez jedra i motora (2) ali (3) kada su ljudi sišli u rijeku (4) svi su vidjeli zapregu pasa kako vuku brod .
Točan odgovor je 1, 2, 3, 4.
Ovaj zadatak obično predstavlja ili sintaktičku konstrukciju s subordinacijskom i koordinativnom vezom ili složenu rečenicu s uzastopnom subordinacijom subordiniranih rečenica.
Gornja složena sintaktička struktura sastoji se od četiri jednostavne rečenice. Prvi od njih je najvažniji. Uz nju je priložena rečenica koja objašnjava pomoću veznika što. Treća rečenica povezana je s drugom uz pomoć veznika.Četvrta je zavisna rečenica sa značenjem vremena i s trećom se spaja privremenim veznikom. Kada.
Što učenici trebaju znati da bi točno riješili zadatak: tema “Interpunkcijski znakovi u složenoj rečenici s različitim vrstama veza.”
Složena rečenica zahtijeva prisutnost glavne i podređene rečenice. Podređeni veznik ili srodna riječ, koja se može staviti samo u podređenu rečenicu, omogućuje vam da otkrijete koja je rečenica glavna, a koja podređena rečenica. Iz glavne rečenice postavlja se pitanje podređenoj rečenici. Po prirodi pitanja određujemo vrstu podređene rečenice.
Granicu između podređene i glavne rečenice vrlo je lako utvrditi: podređeni dio počinje podrednim veznikom ili vezničkom riječicom: Dobro djelo nikad nije glupo, jer je nesebično i ne teži cilju, koristi ili „pametu“. rezultat” (D. S. Lihačov).
Kao što vidimo, ova izjavna, neuzvična, složena rečenica sastoji se od glavne rečenice i podređenog razloga, koji se uz glavnu vezuje podrednim veznikom IBO. Vrstu podređene rečenice odredili smo pitanjem: zašto? koji je razlog?
Učenicima je najteže vidjeti podređenu rečenicu ako se ona nalazi ispred glavne: “Ako od samog početka svađu vodite pristojno i smireno, bez bahatosti, tada si osiguravate miran uzmak s dostojanstvom” ( D.S. Lihačov). Podređena rečenica počinje rečenicu, a nakon nje slijedi glavna rečenica.
Poznavanje teme "Vrste podređenih rečenica" pomoći će vam da pravilno postavite interpunkcijske znakove u ovom zadatku. Tablica u nastavku sadrži ove podatke. Imajte na umu da se pri određivanju vrste podređenih rečenica oslanjamo na pitanje koje postavljamo od glavnog dijela prema podređenoj rečenici.
| Ne. | Vrsta podređene rečenice | Pitanje | Sredstva komunikacije | Značenje podređene rečenice | Primjer |
| 1 | Konačan | KOJI? KOJI? KOJI? KOJI? | Vezničke riječi: koji, koji, čiji, tko, što, gdje, gdje, odakle, odakle | Je li definicija u odnosu na imenicu ili zamjenicu u glavnom dijelu | "Ne morate dosađivati svojim susjedima neprestanim šalama, dosjetkama i anegdotama koje je netko već ispričao vašim slušateljima." (Prema D.S. Likhachovu.) “Lijepo odgojena osoba je ona koja želi i zna voditi računa o drugima...” (D.S. Lihačov.) |
| 2 | Objašnjavajući | INDIREKTNA PITANJA | Veznici: što, kako, da li, kao da, tako da, kao da nije Veznici: što, kako, tko, gdje, koji, gdje, zašto, koliko... |
Odnosi se na glagol u glavnoj rečenici i izražava dodatno pojašnjenje | “Uvjeren sam da se pravo lijepo ponašanje prvenstveno očituje kod kuće, u odnosima s obitelji.” (Prema D.S. Likhachovu.) |
| 3 | Način djelovanja, stupanj | KAKO? KAKO? U KOJEM STUPENU? | Veznici: tako da, kao, kao da, baš, kao da, kao da... Veznici: kako, koliko... |
Odnosi se na glagol, prilog, pridjev, imenicu u glavnom i izriče značenje načina radnje, stupnja | “Ponašajte se tako da vam skromnost i sposobnost šutnje budu na prvom mjestu.” (Prema D.S. Likhachovu.) |
| 4 | Mjesta | GDJE? GDJE? GDJE? | Vezničke riječi: gdje, kamo, kamo... | Određivanje lokacije | "Inteligencija je prisutna tamo gdje se pokazuje poštovanje prema drugima, svijetu i prirodi." (Prema D.S. Likhachovu.) |
| Ne. | Vrsta podređene rečenice | Pitanje | Sredstva komunikacije | Značenje podređene rečenice | Primjer | ||||||
| 5 | Vrijeme | KADA? KOLIKO DUGO? OD KAD? | Veznici: kad, dok, jedva, tek, otkako, dokle god, dokle, prije, dokle. | Pojašnjenje roka valjanosti | Kao Kako kultura čovječanstva napreduje, nove vrijednosti se pridružuju starim, povećavajući njihovu vrijednost za danas. (Prema D.S. Likhachovu.) |
||||||
| 6 | Uvjeti | NA | Veznici: ako, kad bi, kad bi, kad bi, jednom, kad bi, ako tako. | Oznaka uvjeta pod kojim se radnja događa, naziva se predikatnim glagolom | “Ako je pristojan sa svojim poznanicima, ali se u svakoj prilici ljuti na svoju obitelj, on je neodgojena osoba.” (D.S. Lihačov.) | ||||||
| 7 | Uzroci | ZAŠTO? IZ ČEGA? | Veznici: jer, jer, zbog toga što, zbog toga što, zbog, budući da. | Objašnjenje razloga | “...Apeliram prije svega na muškarca, na glavu obitelji, jer žena stvarno treba popustiti... ne samo na vratima.” (Prema D.S. Likhachovu.) |
||||||
| 8 | Ciljevi | ZA ŠTO? ZA ŠTO? ZA KOJU SVRHU? | Veznici: kako bi, kako bi, kako bi, kad bi, kad bi. | Svrha radnje imenovane predikatnim glagolom | “...nema potrebe bučno odlagati vilicu na tanjur, bučno pijuckati juhu, govoriti glasno za večerom ili pričati punih usta kako se vaši susjedi ne bi bojali.” (D.S. Lihačov.) | ||||||
| Ne. | Pogled podređena rečenica |
Pitanje | Sredstva komunikacije | Značenje podređene rečenice | Primjer | ||||||
| 9 | Usporedna | KAKO? | Veznici: kao, kao da, baš, kao da, kao da, slično, slično kao, da, nego, nego... | Usporedba dviju radnji, stanja | “Biti u stanju ispričati se i priznati pogrešku drugima bolje je nego petljati se i lagati, prije svega obmanjujući sebe.” (Prema D.S. Likhachovu.) |
||||||
| 10 | Koncesivan | UNATOČ ČEMU? UNATOČ ČEMU? | Veznici: iako, barem, neka, neka, za ništa, unatoč tome što. Vezničke riječi: što NIJE, tko NIJE, kako je NITI, gdje je NITI, kada je NITI. | Indikacija protiv čega se radnja izvodi | "Bez obzira na činjenice da smo opterećeni sitnim brigama i užurbanošću svakodnevnog života, moramo biti sposobni biti otvoreni i tolerantni prema ljudima.” (Prema D.S. Likhachovu.) |
||||||
| 11 | Posljedice | 1 | Sindikat: PA ŠTO | Posljedica, zaključak, zaključak | “U mladosti je čovjekov um najspremniji za stjecanje znanja, stoga ne gubite vrijeme na sitnice, na “odmaranje”.” (Prema D.S. Likhachovu.) | ||||||
| 12 | Veza | Veznici: što (u nominativu i neizravnom padežu: što, što, što), zašto, zašto, zašto | Dodatne informacije, napomene o svim glavnim stvarima | "Čovjek donosi dobro ljudima, ublažava njihovu patnju od bolesti, što mu daje priliku da primi pravu radost." (Prema D.S. Likhachovu.) |
|||||||
Da biste pravilno postavili interpunkcijske znakove, morate znati vrste podređenosti podređenih rečenica.
Postoje tri vrste podređenosti podređenih rečenica glavnoj: sekvencijalna, homogena, paralelna.
S KONSISTENTNOM podređenošću, prva podređena rečenica odnosi se na glavnu rečenicu (odredba prvog stupnja), druga - na ovu podređenu rečenicu (odredba drugog stupnja) itd.:
- “Ljudi, nažalost, malo uče iz knjiga “o lijepom ponašanju” jer knjige o lijepom ponašanju rijetko objašnjavaju zašto su dobri maniri potrebni” (Prema D. S. Likhachovu). Glavnoj rečenici (to je prva) pridružuje se prva podređena rečenica razloga, a njoj pak objašnjavajuća rečenica.
- “Kad je osoba toliko ranjena da ne može pokazati velikodušnost, u tim trenucima posebno treba sućut i podršku” (George Bernard Shaw). U drugoj rečenici atributskoj klauzuli dodaje se klauzula o stupnju.
Uz uzastopnu podređenost, ponekad su veznici u blizini, a morate znati o interpunkciji na spoju veznika.
- Interpunkcija na spoju veznika
Union spoj- to je razmak u rečenici između dva veznika: između dva podredna veznika; između koordinativnog i subordinacijskog veznika.
Zarez se stavlja na spoju dvaju veznika ako drugi veznik nema nastavak u obliku riječi TO, ALI itd.
Zarez se ne stavlja na spoju dvaju veznika ako drugi veznik ima nastavak u obliku riječi TO, ALI itd.
Usporedi dvije rečenice:
\. Dmitrij Sergejevič Lihačov napisao je da ako imate odnos poštovanja prema drugima i malo snalažljivosti, zapamtit ćete pravila lijepog ponašanja, želju i sposobnost da ih primijenite.
- Dmitrij Sergejevič Lihačov je napisao da ako imate pun poštovanja prema drugima i malo snalažljivosti, onda ćete zapamtiti pravila lijepog ponašanja, želju i sposobnost da ih primijenite.
U ovim sintaktičkim konstrukcijama postoji spoj veznika (dva subordinirajuća veznika ŠTO + AKO se nalaze u blizini).
U prvoj rečenici drugi veznik AKO nema nastavak u obliku riječi ONDA, pa na spoju veznika stavljamo zarez (ŠTO, AKO).
U drugoj rečenici veznik AKO ima nastavak u obliku riječi ONDA (AKO...ONDA), stoga na spoju veznika (ŠTO AKO) ne stavljamo zarez.
Kod HOMOGENE subordinacije podređene rečenice odnose se na jednu zajedničku glavnu rečenicu i identične su značenja – homogene, odgovaraju na isto pitanje i pripadaju istoj vrsti:
- “Ako čovjek ne zna razumjeti drugoga, pripisujući mu samo zle namjere, i ako ga drugi uvijek vrijeđaju, to je čovjek koji si osiromašuje život i onemogućuje drugima da žive.” (Prema D.S. Likhachovu.)
Kao što vidite, dva podređena uvjeta odnose se na jednu glavnu rečenicu, obje podređene rečenice odgovaraju na isto pitanje: POD KOJIM UVJETOM? Usput, da nije bilo izolirane okolnosti izražene participskom frazom, tada bi zarez ispred veznika And, povezujući dvije homogene podređene rečenice, bio odsutan. Homogene podređene rečenice mogu imati koordinirajuće veznike, ispred kojih stoje zarezi na isti način kao i kod homogenih rečenica. |
- “U svojoj knjizi “Pisma o dobru i lijepom”, namijenjenoj djeci, nastojim objasniti da je ići putem dobra čovjeku prirodno i da je korisno kako za čovjeka tako i za društvo u cjelini.” (Prema D.S. Likhachovu).
U drugoj rečenici dvije podređene rečenice su homogene, odgovaraju na isto pitanje koje postavljamo jednom riječi u glavnoj rečenici (objasni ŠTO?), povezane su jednim veznikom I, stoga ne stavljamo zarez ispred. to. Također možete komentirati prijedlog br. 3 ispod.
- „Nadmoćniji smo od životinja ponajviše samo u jednome: što govorimo među sobom i što svoje osjećaje možemo izraziti riječima“ (Ciceron).
- “U svojim pismima ne pokušavam objasniti što je dobrota i zašto je ljubazna osoba iznutra lijepa...” (D.S. Likhachev).
U četvrtoj rečenici vidimo da se kod homogene podređenosti (dvije podređene rečenice) mogu koristiti različite vezne riječi: ŠTO i ZAŠTO.
- “Nekada se smatralo nepristojnim pokazati svima da vam se dogodila nesreća i da ste u žalosti” (D.S. Likhachev).
U petoj rečenici vidimo složeniji slučaj kada je izostavljen drugi veznik s jednorodnom subordinacijom.
Složene rečenice s USPOREDNOM subordinacijom odnose se na jednu glavnu stvar, ali su različite po značenju: “Ako težiš visokom cilju s malim sredstvima, neminovno ćeš doživjeti neuspjeh, pa je izreka “cilj opravdava sredstvo” destruktivna i nemoralna” ( Prema D. S. Likhachovu).
Glavna rečenica je druga, prva podređena rečenica joj je pridružena podređenim veznikom IF, budući da je podređena rečenica uvjeta (njome počinje rečenica), druga podređena rečenica (redom - treća) pridružena je glavna rečenica s podređenim veznikom^ TAKO DA je podređena rečenica posljedice. Obje podređene rečenice odnose se na istu glavnu rečenicu, ali su različitog značenja, tj. vidimo paralelnu podređenost.
“Onaj tko čeka sreću nikad ne zna hoće li danas večerati” (Franklin).
Obje podređene rečenice odnose se na istu glavnu stvar, odgovaraju na različita pitanja i podređene su rečenice različitih vrsta, pa je pred nama složena rečenica s naporednim priređivanjem priloženih rečenica.
- Interpunkcija ispred veznika I u složenoj rečenici
U zadatku 19 postoji još jedna poteškoća: interpunkcija ispred veznika I.
Usporedimo dvije rečenice i odredimo koja od njih ima zarez ispred veznika I, a koja ne (bez interpunkcijskih znakova):
- Mladi je pisac pažljivo promatrao ljude oko sebe (1) i (2) ako bi primijetio nešto zanimljivo (3) zapisivao je svoja zapažanja (4) da bi ih potom koristio u svojim knjigama.
- Taj dan smo nas četvero večerali (1) i (2) kada je poslužen desert (3) djevojka hirovito reče (4) da kompot od višanja nije ukusan.
U prvoj rečenici veznik I povezuje jednorodne predikate („pomno pogledao“ i „zapisao“), pa se na mjestu broja 1 ne stavlja zarez. Umjesto brojke 2 stavit ćemo zarez: to je spojnica veznika I+AKO, s drugim veznikom AKO nema nastavka u obliku riječi ONDA. Zarezi se stavljaju i na mjesto brojeva 3 i 4, kao na granici glavnog i podređenog dijela. Dakle, točan odgovor je: 2, 3, 4.
U drugoj rečenici veznik I povezuje dvije jednostavne rečenice u složenu (prva gramatička osnova: „večerali smo“, druga gramatička osnova: „djevojka je rekla“), pa se umjesto riječi stavlja zarez. broj 1. Umjesto brojke 2 također treba staviti zarez: to je spojnica veznika I + KADA, uz drugi veznik KADA nema nastavka u obliku riječi ONDA. Zarezi bi trebali biti i na mjestu brojeva 3 i 4, kao na granici glavnog i podređenog dijela. Dakle, točan odgovor je: 1, 2, 3, 4.
Da biste dovršili zadatak, koristite sljedeći algoritam:
- Označite gramatičke osnove u rečenici.
- Odrediti granice jednostavnih rečenica kao dijela složene sintaktičke strukture.
- Pogledajte kako su ove rečenice međusobno povezane.
- Utvrdi postoji li u rečenici veznik I, a ako ga ima u rečenici odredi što povezuje:
- ako veznik I povezuje jednorodne članove, tada se pred njim ne stavlja zarez;
- ako veznik I povezuje proste rečenice, onda se ispred njega stavlja zarez;
- Utvrdite postoji li u složenoj sintaktičkoj konstrukciji spoj veznika, a ako postoji, utvrdite ima li drugi veznik nastavak (kroz jednu prostu rečenicu) u obliku riječi TO, ALI:
- ako drugi veznik nema nastavak u obliku riječi TO, ALI itd., na mjestu spoja dvaju veznika stavlja se zarez;
- ako drugi veznik ima nastavak u obliku riječi TO, ALI itd., na mjestu spoja dvaju veznika zarez se ne stavlja.
- Pronađite granice između glavnog i podređenog dijela i na njihova mjesta stavite zareze.
Primjer primjene algoritma pri izvođenju zadatka 19:
Stavite interpunkcijske znakove u sljedeću rečenicu:
Prošlo sam ljeto završila fakultet (1) i (2) kad sam stigla iz Sankt Peterburga (3) bila sam jednostavno zapanjena (4) kako se naš grad promijenio.
Ovo je složena rečenica koja se sastoji od glavnog dijela ("Prošlog sam ljeta završio fakultet i bio sam jednostavno zadivljen") i dvije podređene rečenice ("kada sam došao iz Sankt Peterburga", "kako se naš grad promijenio").
U ovoj složenoj sintaktičkoj strukturi postoji paralelna podređenost podređenih rečenica glavnoj.
Podređena rečenica vremena dodaje se veznikom KADA, a podređena se rečenica povezuje s glavnom veznikom KAKO.
Ispred sindikata And, umjesto broja 1, ne stavlja se zarez, jer sindikat And povezuje jednorodne članove: "diplomirao i bio zapanjen".
Na mjestu broja 2 neophodan je zarez: ovo je spojnica veznika I + KADA, s drugim veznikom KADA nema nastavka u obliku riječi ONDA.
Umjesto brojeva 2, 4 postavljeni su zauzeti kao na granici glavnog i podređenog dijela.
Dakle, točan odgovor je: 2, 3, 4.
ZADACI ZA SAMOSTALNI RAD
Zadatak br. 1. Postavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
U bajkama se često govori o (1) kako žilavi junak putuje ne odlazeći od tople peći (2) i (3) ako govorimo o Vladimirovim pećima (4) onda pripovjedači nisu bili daleko od istine.
Zadatak br. 2. Postavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Kurin se odjednom sjetio očajnih očiju i veselih pjegica djevojke instruktorice (1) i (2) unatoč činjenici da je sada pred njim bila dosadna siva cesta (3) i morao je hodati još nekoliko kilometara pod užarenim suncem (4) odjednom se razveselio.
————————————————— 1—————————————
Zadatak br. 3. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Mladi su ubrzo došli do točke razmišljanja (1) da se svakako moraju vjenčati (2) ali (3) budući da su roditelji Marije Gavrilovne zabranili svojoj kćeri da razmišlja o udaji za Vladimira (4), morali bi to učiniti bez roditeljskog blagoslova.
Odgovor:_______________________________________ .
Zadatak br. 4. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Belikov je nosio tamne naočale, trenirku, začepio uši vatom (1) i (2) kada je sjedio u kabini (3) naredio je da se podigne gornji dio (4) da mu nitko ne može upasti u tijesan mali svijet.
Odgovor:_______________________________________ .
Zadatak br. 5. Proširite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Bilo je teško pogoditi (1) koji će biti dan (2) i dugo se penjači nisu mogli odlučiti (3) kada krenuti s usponom.
Odgovor:_______________________________________ .
Zadatak br. 6. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Oštar vjetar s mora napuhao je jedra (1) i (2) kad je sunce izašlo (3) i gradske zidine ostale za krmom posljednjeg pluga (4) razlijegala se glasna pjesma nad prostranstvom Volge.
Odgovor:__________________________ .
Zadatak br. 7. Postavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Matveyu (1) dogodio se mali incident kojeg je pamtio cijeli život (2) i (3) iako se nije mogao smatrati krivim (4) savjest mu je bila nemirna.
Odgovor:_______________________________________ .
Zadatak br. 8. Postavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Na petnaestoj milji pukla je zadnja guma (1) i (2) dok ju je popravljao na rubu jarka (3) ševe su zvonile nad poljima (4) kao da su zabrinute za njega.
Odgovor:_______________________________________ .
Zadatak br. 9. Postavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Otac je u početku bio jako zabrinut zbog preuzimanja položaja punopravnog vlasnika (1) što je baka svakako zahtijevala (2) i (3) što je i sam smatrao svojom odgovornošću (4) budući da je to određivalo obiteljske tradicije.
Slajd 1
Slajd 2
Ponovimo rječnik: sastoji se od nekoliko gramatičkih osnova; nisu jednaki; postoji glavna rečenica i podređena rečenica; povezuju se podređenim veznicima i srodnim riječima. Volim te, živote, i nadam se da je obostrano.
Slajd 3
Podredni veznici: objašnjivi - da, tako da, kao .. uzročni - pošto, tako... privremeni - kad, tek, jedva .. poredbeni - kao da, kao da .. povlasni - iako, makar, makar i ciljani - tako da, po redu ... uvjet - ako, ako, ako, ... posljedice - tako..
Slajd 4
Vezničke riječi: koji, koji, čiji, koji, gdje, gdje. gdje, zašto, koliko... Čestice: da li, samo
Slajd 5
Mjesto podređene rečenice Uvijek morate točno znati što želite. Kad hodaš nad ponorom, gledaj u plavetnilo i svjetlo. Naviknut da puna bačva ne zvecka, šutio je.
Slajd 6
Vrste priložnih rečenica: atributne – (koje?) objasnidbene – (padežna pitanja) priložne – (mjesto, vrijeme, uvjet, uzrok, svrha, učinak, način radnje, mjera i stupanj, usporedba, ustupak).
Slajd 7
Podređena rečenica Posadite astere u blizini kuće, čiji nježni cvjetovi ukrašavaju vrt do studenog. Vijugave staze, čije glatke linije mame u dubinu mjesta, čine vrt tajanstvenim.
Slajd 8
Vrste komunikacije: sekvencijalno podnošenje; Žao mi je što nisam mogao reći da ću biti hrabar. paralelna podređenost. Kad dođe ožujak, zrak miriše na proljeće koje je pred vratima.
Slajd 9
Vrste komunikacije: homogena subordinacija; Vidim kako oluja bjesni i munje se gase kraj potoka. heterogena podređenost. Moram saznati što se događa kako bih donio odluku. (Što? i za koju svrhu?)
Slajd 10
Spoj dva spoja i kada...onda koji ako...onda što ako...onda tako da kada...onda što iako...ali što kada...onda je odlučila da ako temperatura ne smiriti, pozvala bi liječnika kući. Odlučila je da će, ako temperatura ne padne, pozvati liječnika kući.
Slajd 11
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima? Osobito je često (1) pjesnik posjećivao Oleninove (2) čija je kći (3) (4) bila predmet njegovog ozbiljnog hobija. 1) 1,2,4 2) 2 3) 1,3 4) 2,4
Slajd 12
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima? Rose (1) čiji prvi spomen (2) (3) datira iz 5. stoljeća pr. (4) opisan u drevnim indijskim legendama. 1) 1,4 2) 2,4 3) 1,3 4) 1,3,4
Slajd 13
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima? Drvoliki božuri (1) čije lišće (2) (3) leti za zimu (4) s vremenom se pretvaraju u bujno cvjetajuće raširene grmove. 1) 1,4 2) 2 3) 3 4) 1,2,4
Slajd 14
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima? Mladi su ubrzo došli do točke razmišljanja (1) da se svakako moraju vjenčati (2) ali (3) budući da su roditelji Marije Gavrilovne zabranili svojoj kćeri da razmišlja o udaji za Vladimira (4), morali bi to učiniti bez roditeljskog blagoslova. 1) 1,3,4 2) 2 3) 2,3,4 4) 1,2,3,4
Slajd 15
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima? Bilo je teško pogoditi (1) koji će biti dan (2) i dugo se penjači nisu mogli odlučiti (3) kada krenuti s usponom. 1) 1,3 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3
Slajd 16
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima? Sestra nije ništa odgovorila (1) i (2) kako bi se odvratila od neugodnog razgovora (3) popela se do kaveza s pticama i počela rastreseno sipati zrno u hranilice (4) iako su već bile puna. 1) 1,2,4 2) 1,2,3,4 3) 1,3 4) 2,3
Slajd 17
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima? Smračilo se (1) i (2) kad smo ušli u rijetki brezov šumarak (3) bijela debla učinila su nam se poput svijetlih papirnatih pruga zalijepljenih na ljubičastom sutonu. 1) 1,2,3 2) 2,3 3) 3 4) 1,2
Slajd 18
Među rečenicama 3-19 pronađite složenu rečenicu s podređenom rečenicom. Napiši broj ove složene rečenice. (3) Umjetnik mi je odgovorio otprilike ovako. (4) Stari majstori i, općenito, veliki slikari prošlosti u djetetu su prije svega vidjeli osobu. (5) Uostalom, glavno u svakoj bebi nije da je dijete, nego da je ljudsko dijete. (6) I njegov je ljudski život težak, složen. (7) Naravno, djetinjstvo je praskozorje života, ono je sreća. (8) Ali samo dijete ne shvaća tu sreću. (9) Jeste li bili sretni kao dijete? (10) Nakon što sam je saslušao, postao sam zamišljen. P: Naravno, bilo je preklapanja u njenim riječima. (12) Ali kad sam u sjećanju počeo prebirati po tužnim i sretnim dojmovima iz djetinjstva, sretnih je bilo vrlo malo. (13) A razlog za to nisu bili roditelji, ni oni okolo, ni poteškoće ere. (14) Jednostavno nisam imala vremena biti sretna. (15) Pa, što je onda sa “zlatnim djetinjstvom”? (16) “Zlatno djetinjstvo” je čvrsto utvrđena formula. (17) Što ako su mit o zlatnom djetinjstvu izmislili odrasli stričevi i tete koji su zaboravili svoje djetinjstvo? (18) Uostalom, kad bi svi u djetinjstvu bili sretni bez oblaka, djeca bi izrasla u glupe odrasle osobe. (19) U međuvremenu, mi živimo u društvu razumnih, talentiranih, sposobnih, pametnih, inteligentnih, mislećih ljudi - i to u svim područjima života.
Slajd 19
Među rečenicama 14-21 pronađite složene rečenice s uzastopnom podređenošću podređenih rečenica. Napiši brojeve ovih složenih rečenica. (14) Ali što možete učiniti ako se ljudi dobrovoljno stave u razne metalne kaveze i odvoje ih od zemlje, od njezinih zajedničkih električnih i drugih sila. (15) Sintetičkom odjećom i obućom, gumenim kotačima i asfaltom, svim vrstama plastike, čovjek se sve više izolira od kugle zemaljske, umjetno se odvajajući ne samo od općeg zemaljskog elektriciteta, nego i od mnogih sila koje nismo proučavali, emitiraju po drveću i travi, kiši i dugama, borovim iglicama i lebdećim oblacima, uspavanoj šumi i jutarnjoj rosi, riječnoj magli i munjama. (16) I samo meko i dobro tlo. (17) Međutim, ova fizička izolacija će izgledati kao sitnica ako se sjetimo monstruozne psihološke, duhovne izolacije koja sada postoji između čovjeka i Zemlje. (18) Naravno, trudimo se, trudimo se, uzgajamo cvijet ili luk na balkonu, držimo neku biljku u stanu, dobivamo zemljište na dači, ljeti, za vrijeme odmora, nedjeljom izlazimo u šumu, do rijeke. (19) Ali ovo nije ozbiljna veza sa zemljom. (20) A ovo je kao dječja igra kćeri i majke umjesto prave ljubavi, pravog rađanja djece. (21) A pomislite samo da su moj djed, pa i moj otac još bili u izravnom i neposrednom dodiru sa zemljom, koja je namijenjena i potrebna čovjeku.
Slajd 20
GRAMATIČKE POGREŠKE | PONUDE |
A) kršenje u konstrukciji rečenica s participacijskim izrazima | 1) Na kraju školske godine razrednik je napisao detaljne karakteristike učenika. |
B) pogreška u građenju složene rečenice | 2) Razmišljajući o stranicama priče "Pseće srce", vidite koliko je teško preodgojiti osobu koja ne osjeća unutarnju potrebu da živi onako kako mu se nudi. |
C) povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom | 3) Oni koji su se divili Kramskojevim portretima bili su zadivljeni dubinom otkrivenja ljudskog karaktera. |
D) narušavanje veze subjekta i predikata | 4) Kutak stare Moskve rekreirao je V.D. Polenov u pejzažu "Moskovsko dvorište". |
D) kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika | |
6) Kad sam se počeo baviti glazbom, odjednom sam stekao mnogo zanimljivih poznanstava. |
|
7) Stambeni problem u gradu ne rješava se samo novogradnjom, već i rekonstrukcijom starih zgrada. |
|
8) Svi su se veselili pobjedi i kada će istjerati neprijatelja iz rodne zemlje. |
|
9) Zadaci koje studenti obavljaju tijekom ispita ne izazivaju veće poteškoće. |
Zadatak br. 2
Prevara je dovela do toga da se našao u izuzetno teškoj situaciji.
Za Nikitu, koji ima nevjerojatne vokalne sposobnosti, ljudi oko njega ŽELJELI su karijeru opernog pjevača.
Ovaj događaj potresao je cijelu okolinu.
Popodnevni san omogućio mi je da OPORAVIM manjak snage.
Naš hotel u Pragu bio je vrlo UDOBAN.
Zadatak br. 3 Stavite interpunkcijske znakove.
1) Posao je išao brzo i veselo i završen je na vrijeme.
2) Ubrzo se nastanio u okolici i sprijateljio se sa susjedima.
3) Dvaput je naišao na male čistine i tada je mogao gledati zvijezde koje su svjetlucale iznad.
4) Grimizno i zlatno lišće polako se i glatko vrti u zraku i tiho pada na mokro tlo.
5) Participi su sposobni i figurativno opisati predmet ili pojavu i prikazati njegovu karakteristiku u dinamici.
Zadatak br. 4. Stavite sve interpunkcijske znakove koji nedostaju:označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.
Djevojka (1) zlatno doba (2)
Djevojka (3) crvenih godina djetinjstva (4)
Vidim li te (5) (6) svjetlo u mojim očima (7)
Prijatelj (8) srca (9) draga (10) Suškova?
Tvoja slika je svuda sa mnom,
Moj dragi duh je svuda sa mnom:
U dosadnoj tami ponoći,
U satima dana, zlatno.
Zatim na kraju mračne uličice
Večer, tiha vremena,
Sama, u tromom sanjarenju,
Vidim te ispred sebe...
(A.S. Puškin)
Zadatak br. 5. Postavite interpunkcijske znakove
1. Bajke često govore kako otporni junak putuje ne napuštajući toplu peć, a ako govorimo o Vladimirovim pećima, onda pripovjedači nisu bili daleko od istine.
2. Kurin se iznenada sjetio očajnih očiju i veselih pjegica djevojke instruktorice, i unatoč činjenici da je pred njim sada bila dosadna siva cesta i morao je hodati još nekoliko kilometara pod užarenim suncem, odjednom se osjećao veselo .
3. Mladi su ubrzo došli do točke razmišljanja da se definitivno moraju vjenčati, ali budući da su roditelji Marije Gavrilovne zabranili svojoj kćeri da razmišlja o vjenčanju s Vladimirom, to će morati učiniti bez roditeljskog blagoslova.
4. Nakon pola minute, slavuj je visoko, tiho zapucao i, okušavši tako svoj glas, počeo pjevati. Jastrebovi su nepomično stajali na nebu, raširenih krila i uprtih očiju u travu.
Zadatak br. 6. Označite primjer s pogreškom u tvorbi riječi i ispravite pogrešku
1) nekoliko ogrlica 3) ulaznice bez mjesta
2) pametniji 4) s tri stotine knjiga 5) ampera 7) bolni žulj 8) gnijezda 9) hlače 10) obje ptice 11) gleda naprijed 12) devedeset bilježnica 13) malo mokar 14) uskoro će se oporaviti
O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke
ispitni zadaci “Priprema metalnih površina za jednostavno i poboljšano bojanje”, “Priprema drvenih površina za žbukanje”.
Testni zadaci koji se izvode na kraju tromjesečja....
Izborni predmet "Priprema za ispit u novom obliku iz ruskog jezika u 9. razredu" priprema učenike devetih razreda za ispit. Materijali iz ovog tečaja također se mogu koristiti u pripremi za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika u 11. razredu.
Broj Datum Tema sata Vrste rada 1 Struktura ispitnog rada iz ruskog jezika u novom obliku i kriteriji za njegovo ocjenjivanje Predavanje nastavnika 2 Faze rada na prezentaciji Predavanje nastavnika 4 Uređivanje.. .
Psihološka priprema učenika za pripremu za jedinstveni državni ispit iz fizike
Jedinstveni državni ispit ima niz značajki. Ove značajke mogu prouzročiti različite poteškoće maturantima. Materijal daje njihove kratke karakteristike i glavne načine prevencije....
Modul 1 Mikromodul 1: Priprema gline Opseg rada: priprema sirovinske mješavine
Prezentacija je stvorena za obuku proizvodnog osoblja i studenata koji su prošli obuku u industrijskim poduzećima na temu "Oprema odjela za drobljenje cementara koje rade...
Metodološki razvoj "Priprema učenika za pisanje eseja tijekom općeg ponavljanja tečaja" Društvene nauke "u pripremi za Jedinstveni državni ispit.
Sažetak: rad predstavlja praktičnu metodologiju koja studentima omogućuje intenziviranje obrazovnih aktivnosti u procesu pripreme za uspješno pisanje eseja prilikom polaganja Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti....
Tjelesna priprema, Taktička obuka, Taktika obrane, Tehnička obuka
Drill vježbe. Pojam strukture i timova. Crta, stupac, udaljenost i interval. Kalkulacija po redu. Obračun na "prvi-drugi". Promjena iz jednog reda u dva. Otvaranje i zatvaranje...
Test i prijelazni standardi za opću tjelesnu i specijalnu tjelesnu pripremu za prijelaz iz dodatnog obrazovnog programa tjelesnog odgoja i sporta s naglaskom na šah na obuku u fazi inicijalne obuke (druga godina studija).
Test i prijelazni standardi za opću tjelesnu i specijalnu tjelesnu pripremu za prijelaz iz dopunskog obrazovnog programa tjelesne kulture i športskog šaha u p...
U zadatku 19 postoji još jedna poteškoća: interpunkcija ispred veznika I.
Usporedimo dvije rečenice i odredimo koja od njih ima zarez ispred veznika I, a koja ne (bez interpunkcijskih znakova):
1.Mladi je pisac pažljivo promatrao ljude oko sebe (1) i (2) ako bi primijetio nešto zanimljivo (3) zapisivao je svoja zapažanja (4) da bi ih potom koristio u svojim knjigama.
2.Taj dan smo nas četvero večerali (1) i (2) kada je poslužen desert (3) djevojka hirovito reče (4) da kompot od višanja nije ukusan.
U prvoj rečenici veznik I povezuje jednorodne predikate („pomno pogledao“ i „zapisao“), pa se na mjestu broja 1 ne stavlja zarez. Umjesto brojke 2 stavit ćemo zarez: to je spojnica veznika I+AKO, s drugim veznikom AKO nema nastavka u obliku riječi ONDA. Zarezi se stavljaju i na mjesto brojeva 3 i 4, kao na granici glavnog i podređenog dijela. Dakle, točan odgovor je: 2, 3, 4.
U drugoj rečenici veznik I povezuje dvije jednostavne rečenice u složenu (prva gramatička osnova: „večerali smo“, druga gramatička osnova: „djevojka je rekla“), pa se umjesto riječi stavlja zarez. broj 1. Umjesto brojke 2 također treba staviti zarez: to je spojnica veznika I + KADA, uz drugi veznik KADA nema nastavka u obliku riječi ONDA. Zarezi bi trebali biti i na mjestu brojeva 3 i 4, kao na granici glavnog i podređenog dijela. Dakle, točan odgovor je: 1, 2, 3, 4.
Da biste dovršili zadatak, koristite sljedeći algoritam:
1. Odredite gramatičke osnove u rečenici.
2. Odrediti granice jednostavne rečenice kao dijela složene sintaktičke strukture.
3. Pogledajte kako su ove rečenice međusobno povezane.
4. Utvrdi postoji li u rečenici veznik I, a ako ga ima u rečenici odredi što povezuje:
· ako veznik I povezuje jednorodne članove, tada se pred njim ne stavlja zarez;
· ako veznik I povezuje proste rečenice, onda se ispred njega stavlja zarez;
5. Utvrdite postoji li u složenoj sintaktičkoj konstrukciji spoj veznika, a ako postoji, utvrdite ima li drugi veznik nastavak (kroz jednu prostu rečenicu) u obliku riječi TO, ALI:
· ako drugi veznik nema nastavak u obliku riječi TO, ALI itd., na mjestu spoja dvaju veznika stavlja se zarez;
· ako drugi veznik ima nastavak u obliku riječi DO, ALI itd., na mjestu spoja dvaju veznika zarez se ne stavlja.
6. Pronađite granice između glavnog i podređenog dijela i na njihovo mjesto stavite zareze.
Primjer primjene algoritma pri izvođenju zadatka 19:
Stavite interpunkcijske znakove u sljedeću rečenicu:
Prošlo sam ljeto završila fakultet (1) i (2) kad sam stigla iz Sankt Peterburga (3) bila sam jednostavno zapanjena (4) kako se naš grad promijenio.
Ovo je složena rečenica koja se sastoji od glavnog dijela (“Prošlog sam ljeta završio fakultet i bio sam jednostavno zadivljen”) i dvije podređene rečenice (“kada sam stigao iz St. Petersburga”, “kako se naš grad promijenio”).
U ovoj složenoj sintaktičkoj strukturi postoji paralelna podređenost podređenih rečenica glavnoj.
Podređena rečenica vremena dodaje se veznikom KADA, a podređena se rečenica povezuje s glavnom veznikom KAKO.
Ispred sindikata And, umjesto broja 1, ne stavlja se zarez, jer sindikat And povezuje jednorodne članove: "diplomirao i bio zapanjen".
Na mjestu broja 2 neophodan je zarez: ovo je spojnica veznika I + KADA, s drugim veznikom KADA nema nastavka u obliku riječi ONDA.
Na mjestu brojeva 2, 4 stavljaju se zarezi kao na rubu glavnog i podređenog dijela.
Dakle, točan odgovor je: 2, 3, 4.
ZADACI ZA SAMOSTALNI RAD
Zadatak br. 1. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na čijem je mjestu u
U bajkama se često govori o (1) kako žilavi junak putuje ne odlazeći od tople peći (2) i (3) ako govorimo o Vladimirovim pećima (4) onda pripovjedači nisu bili daleko od istine.
Odgovor:_______.
Zadatak br. 2. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na čijem je mjestu u
rečenice moraju sadržavati zareze.
Kurin se iznenada sjetio očajnih očiju i veselih pjegica instruktorice (1) i (2) unatoč činjenici da je sada pred njim bila dosadna siva cesta (3) i morao je hodati još nekoliko kilometara pod užarenim zrakom. sunce (4) odjednom se razveselio.
Odgovor:_______.
Zadatak broj 3. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na čijem mjestu
U rečenici moraju biti zarezi.
Mladi su ubrzo došli do točke razmišljanja (1) da se svakako moraju vjenčati (2) ali (3) budući da su roditelji Marije Gavrilovne zabranili svojoj kćeri da razmišlja o udaji za Vladimira (4), morali bi to učiniti bez roditeljskog blagoslova.
Odgovor:_______.
Zadatak br. 4. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na čijem je mjestu u
rečenice moraju sadržavati zareze.
Belikov je nosio tamne naočale, trenirku, začepio uši vatom (1) i (2) kada je sjedio u kabini (3) naredio je da se podigne gornji dio (4) da mu nitko ne može upasti u tijesan mali svijet.
Odgovor:_______.
Zadatak br. 5. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na čijem je mjestu u
rečenice moraju sadržavati zareze.
