Kaashäälikud võib olla pehme või raske. Näiteks sõna "käsi" kuuleme kõva kaashäälik[r] ja sõnas "jõgi" - pehme. Peal kaashäälikute pehmus võib mõjutada täishäälikud ja pehme märk. sõnas "kriit" konsonant[l] kõlab kõvasti, kuid sõnas "luhtunud" kõlab see pehmelt.

Konsonandi pehmus tähistatakse sümboli lisamisega selle tähistusele " , näiteks: [p"].

Kuidas eristada pehmet konsonanti kõvast? Hääldamisel pehme konsonantheli keel tõuseb rohkem suulae poole ja kitsendab läbipääsu, mille kaudu õhk voolab, kui hääldamisel kõva kaashäälik. Näiteks sõnas "katkema" esimese kaashääliku hääliku [r"] hääldamisel läbib õhk kitsama pilu kui teise kaashääliku [r] hääldamisel.

Alati pehmed helid: [th’], [h’], [sh’].

Alati kõvad helid: [zh], [sh], [ts].

Muud helid on pehmed, kui neid kohe järgitakse täishäälikud e, e, i, yu, i või b, Ja raske, kui neile järgnevad muud täishäälikud ja kaashäälikud.

PANE ENNAST PATSI

Kuid need reeglid On erandeid:

1) Konsonandid helisid [z], [s] saab pehmendada enne pehmeid [n’], [d’], [t’], näiteks: "rohutirts", "vint", "juhtima", "kõikjal".

2) mõnes vene keeles sisalduvas võõrsõnas konsonanthäälikut hääldatakse kindlalt, kuid pärast seda tähistavat tähte Kirjutatakse ikka e, mitte e nagu kuuleb. Näiteks sõnadega: “arvuti”, “test”, “tempo”.

Me kõik tahame, et meie lapsed kirjutaksid kaunilt ja asjatundlikult. Vigadeta vene keeles kirjutamise oskus pole lihtne isegi emakeelena kõnelejatele. See oskus justkui kinnitab inimese teadmisi ja haridust ning see omandatakse koolis. Igal aastal ootavad tulevaste esimesse klassi astujate vanemad ärevusega kooliaasta algust ja muretsevad oma lapse valmisoleku pärast uueks koolieluks.

Nii palju uusi teadmisi ja ülesandeid ootab ees! Ja ükskõik kui imeline ja kogenud õpetaja ka poleks, vajab laps sageli oma vanemate abi. Näiteks astub esimesse klassi astuja oma ema juurde ja palub tal nimetada sõnu, milles kõik kaashäälikud on kõvad, ja ta peab meeles pidama kõike, mida ta sellest koolist mäletab. Algkoolis õpitut pole alati nii lihtne meeles pidada.

See artikkel on mõeldud just selleks, et aidata esimese klassi õpilaste vanemaid, kus me mäletame ja korrastame, mida esimese klassi laps peab õppima ning kindlalt õppima kaashäälikute ja vokaalide kohta sõnades. See teema on väga oluline laste hilisemaks vene keele grammatika ja foneetika valdamiseks, ilma selleta ei saa tulevikus pädevat kirjutamist saavutada.

• Üks olulisi põhioskusi, mis hiljem määrab lapse kirjaoskuse ja edu vene keele valdamisel, on võime kuulda ja mõista selle helisid. Siin peaksid vanemad selgelt edastama oma lastele erinevuse mõistete "täht" ja "heli" vahel ning õpetama neid üksteisest eristama.
• Pole saladus, et mõnikord peavad täiskasvanud ka ise lapsega vesteldes võimalikuks ühe sõna teisega asendamist, mis täiskasvanuid ei häiri, kuid ajab lapse segadusse. Ta peab kindlalt meeles pidama, et heli on see, mida kuuldakse, ja täht on see, mida kirjutatakse, ja need ei lange alati kokku.
• Järgmisena peab väike koolilaps õppima, millest sõnad koosnevad ja kuidas neid kirjutades edasi antakse.
  Just seda 1. klass lastele õpetab. Õpilane saab teada, et vene keel jagab need kõlavad kõne ehitusplokid 2 suureks rühmaks - täishäälikud ja kaashäälikud.

Laps tunneb vokaalid kergesti ära: neid saab laulda või karjuda. Kuid kaashäälik pole nii lihtne! Sageli tähistatakse sarnaseid, kuid erinevaid kaashäälikuid kirjalikult sama tähega ja neid tuleb õppida eristama teatud tunnuste järgi.

Oma kõlas võivad kaashäälikud olla kõvad või pehmed, häälelised või hääletud. Hääletud kaashäälikud on need, mis tekivad siis, kui väljahingamise ajal puutub õhk kokku takistusega keele, huulte või hammaste näol. Häälsed on need, millele on lisatud hääl.

See allolev tabel tutvustab nende kahe rühma kaashäälikuid.

Lapsed õpivad üsna kiiresti eristama kurtide ja heliliste kaashäälikute vahel. Kuid kuidas teha kindlaks, kas sõna kaashäälikud on kõvad või pehmed, võib olla raskem mõista.
Vahepeal on vaja, et laps tunneks sõnas kõiki kaashäälikuid, see määrab hiljem kirjaoskamise. On oluline, et nii nagu helilised/hääleta helid, eristaks ta selgelt kõvasid ja pehmeid helisid, millega ta kokku puutub.

Kõvadest ja pehmetest kaashäälikutest

Selleks, et esimese klassi õpilane õpiks eristama silbis tähti tähistavate konsonanthäälikute kõvadust ja pehmust, juhime tema tähelepanu sellele, et konsonanthäälikute pehmuse või kõvaduse määravad ära nende taga olevad vokaalid.

• Kui me näeme või kuuleme kaashäälikute järel täishäälikuid a, u, e, o, y, tähendab see, et need on kõvade kaashäälikutega sõnad;
• Kui kaashäälikutele järgneb e, e, yu, i, i, siis on need pehmed.

Parim on tugevdada oma arusaamist sellest reeglist näidetega. Selleks võetakse sõnapaarid, kus kõvade ja pehmete kaashäälikutega silbid on samas asendis, mis aitab lastel oma häälduse erinevust paremini mõista ja seda reeglit meeles pidada.

Tabel helide kirjutamise näidetega pehmel ja kõval kasutamisel:

Kahe järjestikuse kaashääliku kombinatsioonis on esimene kõva, isegi kui teine ​​selle taga on pehme. Näiteks KamTšatkal on heli M kõva ja Ch on pehme. Kuid juhtub, et kaashääliku järel pole vokaali, vaid tuleb hääldada kahe (või isegi kolme) kaashääliku kombinatsiooni.

Siis peate teadma järgmist reeglit:

1. Enamikul helidel on 2 hääldusvalikut – kõva või pehme, olenevalt neile järgnevatest täishäälikutest. Neid nimetatakse paariskonsonantideks. Kuid vene keeles on kaashäälikuid, millel pole paari, need on alati kõvad või alati pehmed.
2. Alati kõvade hulka kuuluvad C ja susisevad Zh, Sh. Need kaashäälikud on kõik kõvad;
3. Ainult pehmed kaashäälikud sisaldavad heli й ja susisevat Ch, Sh. Kui nendele pehmetele kaashäälikutele järgnevad kõvad vokaalid (a, o, u jne), jäävad need ikkagi pehmeks.

Kuidas kõvadust/pehmust kirjalikult näidatakse

Puuduvad spetsiaalsed sümbolid, millega kirjalikult edasi anda, kuidas antud täht kõlab kõvasti või pehmelt. Konsonanthelide pehmus antakse edasi ainult spetsiaalse apostroofiga transkribeerides. Kõvadus ei ole mingil viisil näidatud. Samal ajal pole raske õppida ära tundma, millised kaashäälikud silpides tähti tähistavad, pidage lihtsalt neid reegleid meeles.

Pehmete ja kõvade kaashäälikute kõla kirjas näidatakse kahe meetodiga:

• Konsonandile järgnevate täishäälikute kasutamine. Pehmust tähistatakse kaashääliku järel tähtedega e, e, yu, i, i ja kõvadust kõik teised;
• Teisel juhul täidab kõvaduse/pehmuse näitamise funktsiooni pehme ja kõva märk.

Tehke kokkuvõte

Vene keele kaashäälikud jagunevad mitmeks suureks rühmaks - häälelised/hääleta ja pehmed/kõvad. Mõlemas rühmas on häälikuid, millel on kaashäälikupaar, ja neid, mis on muutumatud. Seetõttu eristatakse igas sellises suures rühmas ka paaris- ja paarituid kaashäälikuid.

Kahekordne Enne A, O, U, Y, E	Tahke	Pehme
	pöök	b	b'	jooksma
	võll	V	V'	tempel
	aastal	G	G'	giid
	maja	d	d'	päeval
	saal	h	z'	Maa
	koor	To	to'	vaal
	jäägid	l	ma	rebane
	moon	m	m'	mõõta
	nina	n	n'	kandis
	Park	P	P'	pidu
	rubla	R	R'	riis
	som	Koos	koos'	hein
	toon	T	T'	vari
	taustal	f	f'	föön
	halvaa	X	X'	halvaa

Sidumata

L, M, N, R, J Heljuv

X, C, Ch, Shch

Parandame mängimise ajal

Et lapsed keele helide erinevust paremini mäletaksid ja kuuleksid, tuleb neil koolis õpitut mängudega kinnistada.

1. Kirjutage kolm sõna. Mängijad kirjutavad kordamööda üksteisele sõna, millele tuleb lisada veel kaks, kus on antud kaashäälikud paaris. Näiteks koor - mägi - kaal;
2. Või annab juht ülesande: kirjuta kolm sõna, kus kõik kaashäälikud on sama tüüpi;
3. Saagi! Saatejuht hääldab sõna või silbi ja viskab palli lastele. Samas näeb ta ette, millistel tingimustel püüda ja mida mitte. Näiteks püüame kinni häälekaid, kuid mitte kurte. Püüame kõvasid, kuid mitte pehmeid.
4. Hakka laulma! Juht laulab pehmeid silpe ja lapsed vastavad vastupidistega. Näiteks: la-la-la vastuseks la-la-la, ha-ha-ha - hee-hee-hee jne;
5. Tehke nimekiri. Siin antakse lapsele ülesanne koostada puhkuseks mõeldud roogade või reisi asjade nimekiri, kus sõnades on kõik kaashäälikud pehmed või vastupidi;
6. Heli laadimine. Igal helil on oma liikumine. Tuima kõlaga sõna - tõstame käed, häälega - hüppame jne.

Seda põhimõtet kasutades saate välja mõelda uusi mänge või kohandada olemasolevaid. See võimaldab lastel väljendada oma loovust ja õpitu mõistmist.

Foneetika on kapriisne daam, kuigi huvitav. Pole saladus, et kõik vene keele helid jagunevad kaashäälikuteks ja vokaalideks. Esimesed jagunevad omakorda häälelisteks ja hääletuteks, pehmeteks ja kõvadeks. See klassifikatsioon põhineb sellel, kuidas me helisid hääldame, ja meie artikulatsiooniaparaadi omadustel. Niisiis, kuidas saate neid kõiki eristada?

Milles täpsemalt asi on?

1. klass hakkab vene keele kursuse alguses õppima pehmeid ja kõvasid kaashäälikuid. Kuid selleks, et eristada mõnda foneemi teistest, peate kõigepealt mõistma, mis vahe on neil ja täishäälikutel.

Täishäälikuid hääldatakse ainult häälega. Saate neid laulda, venitada - täpselt nii selgitavad õpetajad lastele koolis. Kui kopsudest väljuv õhk läbib hingetoru, kõri ja suuõõne, ei puutu see kokku takistustega. Kui me räägime kaashäälikutest, siis nende hääldamiseks tuleb kasutada huuli, hambaid ja keelt – need kõik osalevad protsessis nii-öelda.

Võrreldes kaashäälikuid ja täishäälikuid nende kõla järgi, märkame järgmist suundumust: kui vokaalid, nagu eespool mainitud, kõlavad ainult ühe hääle abil, siis konsonandid sisaldavad endiselt müra, mis tekib nende interferentsi tõttu, millega õhk peab nende hääldamisel kokku puutuma. . See on nende peamine erinevus. Hääletuid helisid hääldatakse ainult selle müraga, samal ajal kui helilistes helides lisatakse sellele ka hääl. Võrrelge näiteks sõnade “grotto” ja “mutt” või “maja” ja “tom” hääldust. Mõlemal juhul on esimesed tähed kõvade kaashäälikute tähed, vastavalt helilised ja hääletud.

"Lähme tagasi oma lammaste juurde!"

Nüüd, kui me juba teame veidi kaashäälikute erinevustest, jätkame oma põhiteemaga.

Parim viis õppida on eeskuju kaudu, eks? Ja pöördume jälle võrdluse juurde: ütleme järgmised sõnapaarid:

Reketiriiul, kuklibüroo, ema - pall, viinapuu - jää, torn - vaade.

Konsonantide hääldamise viisis on teatav erinevus. Pole see? Selle määravad täishäälikud, mis tulevad kaashäälikute järel. Sõnad on spetsiaalselt valitud nii, et meile vajalikud helid oleksid kõigis näidetes samas asendis. Sel juhul näitavad nad kogu oma mitmekesisust. Ütle seda uuesti, aeglaselt. Kas tunnete, kuidas keel nendes sõnades, kus kaashäälikud kõlavad pehmemalt, ei toetu suulaele, vaid näib lõdvestuvat ja tasaseks muutuvat? Seda võib pidada meie kõvade kaashäälikute peamiseks tunnuseks artikulatsiooni ajal.

teooria

Liigume nüüd konkreetse teooria juurde. Kõvad kaashäälikud - tabel, mis koosneb kahest osast. Esimene asi, mida peate meeles pidama, on see, et heli kõvaduse või pehmuse määrab selle naabervokaal. Kui pärast kirja on a, o, y, s , siis on heli, mida see tähistab, kindlasti kõva (kinnas, tramp, huuled, mängitud) ja kui on e, e, yu, i ja , kõlab kaashäälik pehmemalt (tuisk, koer, piparmünt, Kiiev). Seega võime öelda, et kõiki kõvasid kaashäälikuid pole mõtet pähe õppida. Peaaegu kõik need on paaris. Seda omadust näidati esimeses sõnareas, kus õppisime eristama kõvasid ja pehmeid helisid. Seetõttu sõltub kõik sellest vokaalist.

Paarita kaashäälikud

Teine küsimus on, kuidas paaritute kaashäälikutega toime tulla. Vene keeles on neid väga vähe: w, w, c . Ükskõik kui palju sa ka ei püüaks, ei saa sa neid pehmelt öelda. Isegi kui nende järel kirjutatakse need täishäälikud, mida tavaliselt kasutatakse pehmete kaashäälikutega: ramrod - kahisev - šikk, jube - vedel - tina, hind - tsirkus - kuningas. Neid kaashäälikuid vastandatakse paaritutele h, sch, th , mis kõlab igal juhul pehmelt: tõkend - tihnik - puhastamine, põsed - kissitab - killustik, yot - jogurt.

Murra süsteem!

Sellises olukorras peate mõistma, et vokaali järgimise reegel ei kehti paaritute kõvade kaashäälikute kohta. Tabel, mille saab materjali paremaks assimilatsiooniks koostada, koosneb igal juhul kahest osast - paarilisest, mille ekvivalendi saab alati vokaali muutes, ja paarita, oma reeglite järgi elades.

Jätame meelde

Liigume nüüd edasi õppimise ja meeldejätmise meetodite juurde. 1. klass mäletab kõvasid kaashäälikuid vastumeelselt - see on liiga igav. Kuid alati on võimalus tõhusust tõsta, tekitades õpilases huvi ebatavalise töövormi vastu, isegi esmapilgul nii teoreetilise ja ebavajaliku materjaliga. Meile tulevad appi erinevad pildid, skeemid, joonised ja sõnavalikuga mängud.

Ehk teeme kaarte. Teil on vaja kahte lehte värvilist paberit või värvilist pappi. Peaasi, et need oleksid kontrastsed. Lõikasime välja identsed pilved, pallid, figuurid – mis iganes teile pähe tuleb. Seejärel ühendame need kaks kujundit liimiga nii, et need väga kontrastsed küljed jäävad väljapoole. Ja siis kirjutame teie väikese abilise osalusel ühele küljele täishäälikud, mis on sõbralikud pehmete kaashäälikutega ja teisele - kõvade kaashäälikutega. Et üldse mitte midagi ununeda, võib kõrvuti paigutada ka paarituid ja paarituid. Kui kõik on käepärast, on palju lihtsam.

Järgmisena joonistame midagi, mis võib aidata luua assotsiatsiooni – telliskivi papile, millele on kirjutatud kõvad helid, ja sule pehmete foneemidega. Või midagi muud sellist. Kui konkreetne näide silme ees on, õpib õpilane info kindlasti paremini selgeks. Hiljem võid kinnituseks paluda õpilasel kirjasõnas kõvad ja pehmed helid eri värvides – näiteks punases ja sinises – esile tõsta, et saaksid tema kodutööd hõlpsalt kontrollida.

Materjal käepärast

Eespool mainitud märkide ettevalmistamiseks peab teil ikkagi olema mingi materjal. Kõvad kaashäälikud – tabel, millele võite toetuda, et mitte segadusse sattuda. Mugavuse huvides sisaldab see kõvaduse ja pehmuse osas paaritud ja paarituid helisid. Muide, kui tahame näidata heli pehmust, siis foneetilises transkriptsioonis asetatakse selle järele näiteks apostroof.

Selles tabelis on kõik ülaosas olevad foneemid kõvad. Allpool on nende pehmed kolleegid. Tõsi, meil on kolm juhtumit, kui helil pole paari. See tähendab, et see pole kunagi pehme.

Meenutagem veelgi

Kas jätkame harjutamist? Toome veel näiteid sõnadest, kus sama konsonantheli esineb kõvas või pehmes asendis. Üks nüanss veel. Lisaks neile vokaalidele, mis konsonanti mõjutavad, saab seda pehmendada või kõvaks teha vastavalt pehme ja kõva märk. Ärgem unustagem seda oma järgmises ülesandes.

Kobras - valge, lumetorm - väravavaht, linn - heelium, sissepääs - ametnik, kaelkirjak, talv - hambad, vaalaks, hobune - limonaad, zhmenya - meri, Neptuun - ninasarvik, aurulaev - paus, otsus-romaan, öökull - perekond, kook - teema, film-fotograafia, halvaa - diagramm, kana, müts.

Määrake esitatud paarist sõnad, mis näitavad pehmeid või kõvasid kaashäälikuid. Nagu näete, on nende tähistamiseks kasutatud tähed endiselt samad. Pange tähele, et mõnes sõnas ei mõjuta kõvadust ja pehmust mitte ainult vokaalid, vaid ka meie heli kõrval olevad kaashäälikud. Lisaks võite paluda oma lapsel tuua näiteid paaritute kaashäälikute kohta, et ta näeks ise, et need on ainult kõvad. Siiski on oma kogemus palju eredam kinnitus kui ükski päheõpitud teooria.

Veel üks mäng

Pehmete ja kõvade kaashäälikute teema uurimiseks võite pakkuda õpilasele teist sellist mängu. See on väga lihtne. Tema ees on rida sõnu, millest tuleb maha kirjutada vaid kõvad kaashäälikud. Ja siis, sisestades neisse täishäälikuid, mõtle välja mõni sõna. Näiteks on mitmeid sõnu: hapukurk - jalamees - noad. Kirjutame välja kaashäälikud: s, l, n, lisada täishäälikuid. Ja esimene asi, mis meelde tuleb, on lühike, kuid mahukas sõna "elevant". Kas jätkame?

1. Redigeeri - tahe - vares(välja logitud pr, v, l ).
2. Tomat - roll - soo(välja logitud t, r, t ).
3. Kibe - uinu - hein(välja logitud sisse, koos, n ).

Järeldus

Kokkuvõtteks tahaksin teile meelde tuletada, et mitte mingil juhul ei tohiks öelda "kõvad kaashäälikud". Ainult helid on sellised. Ja nende tähistused on absoluutselt samad, mis pehmete puhul (see oli selge ülaltoodud tabelist). Nüüd, kui kogu materjal on teie käes, jääb üle vaid harjutada. Internetist leiate tohutul hulgal erinevaid mänge ja harjutusi kaashäälikute tüübi määramiseks. Ja muidugi saate materjali teemal “Kõvad kaashäälikud” veel mitu korda läbi lugeda - artiklis esitatud tabel aitab kõiki meie teadmisi süstematiseerida. Temaga on palju lihtsam korrata.

Ärge unustage tuua iga paaritud ja paaritu heli kohta uusi näiteid, et meie õpilane ise õpiks võrdlema kaashääliku foneemide erinevaid helisid. Mõnikord ei sõltu see mitte ainult järgnevast vokaalist või pehmest ja kõvast märgist, vaid ka naaberkonsonantidest, mis olenevalt nende kõvadusest või pehmusest võivad samuti alghäält mõjutada. See pole nii keeruline, kui tundub. Rohkem mänge ja harjutamist – ja kõik saab kindlasti korda.

Vene keeles pole kõik kõnehelid määratud, vaid ainult peamised. Vene keeles on 43 põhihäälikut - 6 täishäälikut ja 37 kaashäälikut, tähtede arv aga 33. Ka põhihäälikute (10 tähte, aga 6 häält) ja kaashäälikute (21 tähte, aga 37 häälikut) arv ei ühti. Põhihäälikute ja tähtede kvantitatiivse koostise erinevuse määravad vene kirjakeele iseärasused. Vene keeles tähistatakse kõva ja pehme häälikut sama tähega, kuid pehmeid ja kõvasid häälikuid peetakse erinevateks, mistõttu on kaashäälikuid rohkem kui tähti, millega neid tähistatakse.

Häälised ja hääletud kaashäälikud

Kaashäälikud jagunevad helilisteks ja hääletuteks. Häälsed koosnevad mürast ja häälest, kurdid ainult mürast.

Häälsed kaashäälikud: [b] [b"] [c] [v"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [zh] [l] [l"] [ m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]

Hääletud kaashäälikud: [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w] [x] [x"] [ h "] [h"]

Paaritud ja paarita kaashäälikud

Paljud kaashäälikud moodustavad hääleliste ja hääletute kaashäälikute paare:

Hääl [b] [b"] [c] [c"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [g]

Hääletu [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w]

Järgmised helilised ja hääletud kaashäälikud ei moodusta paare:

Hääl [l] [l"] [m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]

Hääletu [x] [x"] [ch"] [sch"]

Pehmed ja kõvad kaashäälikud

Kaashäälikud jagunevad ka kõvadeks ja pehmeteks. Need erinevad hääldamisel keele asendi poolest. Pehmete kaashäälikute hääldamisel tõstetakse keskmine keeleselg kõva suulae poole.

Enamik kaashäälikuid moodustavad kõvade ja pehmete kaashäälikute paare:

Tahke [b] [c] [d] [d] [h] [j] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

Pehme [b"] [c"] [d"] [d"] [z"] [k"] [l"] [m"] [n"] [p"] [p"] [s"] [ t"] [f"] [x"]

Järgmised kõvad ja pehmed kaashäälikud ei moodusta paare:

Tahke [f] [w] [c]

Pehme [h"] [sch"] [th"]

Sibileerivad kaashäälikud

Helisid [zh], [sh], [ch’], [sh’] nimetatakse susiseks.

[g] [w] [h"] [sch"]

Vilistavad kaashäälikud

[z] [z"] [s] [s"] [ts]

Vilistavad helid s-s, z-z, eesmised keelelised, frikatiivid. Kõvade hammaste liigendamisel paljastuvad hambad, keele ots puudutab alumisi hambaid, keele tagakülg on kergelt kumer, keele külgmised servad surutakse vastu ülemisi purihambaid, mille tulemusena tekib keskele soon. . Õhk läbib seda soont tekitades hõõrdemüra.

Pehmete s, s hääldamisel on artikulatsioon sama, kuid lisaks tõuseb keele tagumine pool kõva suulae poole. Helide z-z hääldamisel on sidemed suletud ja vibreerivad. Velum on tõstetud.

Kui räägitakse häälestatud kaashäälikud, mille õhuvool tekitab häälepaelte vibratsioonid. Kui häälepaelu ei kasutata, siis arvestatakse heliga kurt.

Kuid vene keeles ei tähista heliline täht alati hääletut häält (ja vastupidi: hääletu kaashäälik ei tähista alati hääletut häält). See sõltub tähe asukohast sõnas.

Hääline kaashäälik sageli sõna lõpus jahmunud. Näiteks sõnas “kurn” loeme lõpus “k”, sest heli on nõrgas asendis. Võib ka uimastada enne hääletut kaashäälikut. Näiteks hääldame sõna “kõnd” kui “künd”.

Et määrata, milline täht õigesti kirjutatakse, tuleb täht asetada sama juurega sõnas tugevasse positsiooni (st täishääliku või kaashäälikute M, L, N, R ette).

Näiteks: "paat" - "paat", "seen" - "seen".

Tabel

Kahekordne	Hääleline	Kurt
	B
		F
	G
		T
	JA
		KOOS
Sidumata	L, M, N, R, J (sonorant)

Samuti on kurtuses/hääles paaris pehmete kaashäälikute paarid tabelis näidatud hulgast. Näiteks: "b' - p'", "v' - f".

Kõva ja pehme

Sõnades võib sama täht tähistada nii kõvasid kui ka pehmeid helisid. See on tingitud järgnevate kaashäälikute mõjust pehmusele/kõvadusele. Kõvad kaashäälikud kõlavad enne A, O, U, Y, E, pehmed kaashäälikud enne I, E, Yo, Yu, I.

Tabel

Kahekordne Enne A, O, U, Y, E – tahke. Enne mina, E, E, Yu olen ma pehme.	Tahke		Pehme
		b	b‘	valge
	vaas	V	V‘
			G‘
		d	d‘	onu
	tuhk	h	h‘
		To	To‘	telliskivi
	lakk	l	l‘
		m	m‘	maailmas
	meie	n	n‘
		P	P‘	laul
	roos	R	R‘	niit