Majstorska klasa "binomna fantazija" metodološki razvoj literature na tu temu. Napišite fantastično binomno prozorsko ogledalo Varijante zapleta bajke "muha na rukavici"

Danas sam se malo rastužio, sjeo sam pisati o novoj metodi, ali val sjećanja me je isprao. Toliko da sam se opametio oko pete bajke...

Kao dijete (a u mom djetinjstvu nije bilo ni interneta ni digitalnog snimanja) slušao sam ploče “Melody” i čitao bajke jednog čudnog Talijana - Giannija Rodarija.

Da budete na istoj strani sa mnom, evo fragmenta jedne od njegovih popularnih bajki, o čovjeku luku u povrtnjaku:

Zašto sam se svega toga sjetio? Kako i priliči kreativcu, Gianni je osmislio i koristio mnoge tehnike za razvijanje kreativne mašte. Među njegovim izumima postoji i jedan izgrađen na uzročno-posljedičnim lancima - "Binom fantazije". Pri čemu "bi", pogađate, znači "dva". Samo zapamti.

Kako radi?

Osnova je uzeta na dvije imenice među kojima ne postoji izravna asocijativna veza. U običnom životu nikada ne biste namjerno stavili ove dvije imenice jednu pored druge. Ta je distanca potrebna kako bi vaša svijest upala u zamku građenja asocijativne veze i pokušala je uspostaviti između tih riječi. Uniformno, a gotovo uvijek fantastično. Dobro je kada se riječi za ovu tehniku ​​biraju nasumično ili ih predlažu različiti ljudi. Međusobno spajaju riječi mijenjajući padežne nastavke i koristeći prijedloge.

Algoritam za korištenje binoma

1. Postavite cilj, na primjer, stvoriti novi objekt ili izmijeniti postojeći;
2. Odaberite dvije riječi koje nisu primarno srodne po značenju. Ako mijenjate postojeći objekt, prva riječ će biti ovaj;
3. Sastavi i zapiši sve moguće kombinacije ovih riječi, mijenjajući prijedloge i padežne nastavke;
4. Analizirajte dobivene kombinacije i odaberite najkorisniju (ili najrealističniju od apsurdnih);
5. Razmišljam kako to implementirati.

Složenija opcija

• ×2 - opcija rada u paru, pri čemu svaki sudionik radi na svom binomu, a zatim par radi na kombiniranju dvaju binoma

Prednosti i nedostatci

• prednosti - stvarno razvija vašu maštu, nevjerojatno je zabavno
• nedostaci - u području apsurdnih ideja i koncepata teško je pronaći izvedivu i učinkovitu

Koristeći se vlastitim primjerom

Na ulazu dvije riječi: sistem i limunada, tako se to dogodilo.
Miješati:

• sistemska limunada
• sustav izvan limunade
• sustav u limunadi
• sustav limunade
• sustav limunade
• limunada iz sustava
• sustav limunade
• u sustavu limunade
• itd.

Istaknuo sam opciju koja mi se učinila vrlo zanimljivom. Zamislite da je neka podzemna organizacija razvila formulu za limunadu iz sustava...

A sad crtić!

Fantazija je stvarnost na pauzi, a daljinski upravljač u vašoj ruci. Ali što je ovo?! Još je u celofanu?!

• Gianni Rodari: The Grammar of Fantasy ista je knjiga u kojoj autor između ostalog piše o binomu fantazije.
• Ray Bradbury: Zen u umjetnosti pisanja jedna je od najsnažnijih knjiga o kreativnosti koje sam ikada pročitao.
• Vetas Versatile:

Ovu zanimljivu tehniku ​​osmislio je talijanski pisac Gianni Rodari i o njoj govorio u knjizi “Gramatika fantazije”. Prisjetimo se da "bi" u prijevodu s latinskog na ruski znači "dva, dvaput", a "nome" s grčkog znači "ime".

Suština tehnike je povezati pojmove koji su na prvi pogled nespojivi i nemaju ništa zajedničko, na primjer: "miris" i "sunce". Dakle, napuštanjem logičkog shvaćanja značenja u korist nelogičnog, budimo djetetovu maštu. Usmjeravajući njegove misli u kreativnom smjeru, nudeći nekonvencionalno rješenje zadatka, potičemo učenika na traženje originalnih asocijacija.

Ova tehnika u svjetlu Saveznog državnog obrazovnog standarda dobiva posebno značenje, jer uključuje korištenje ne samo i ne toliko pristupa učenju temeljenog na znanju, već pristupa usmjerenog na osobnost. Zato binom fantazije, koji treba napomenuti, uključen je u tehnologiju TRIZ (teorija rješavanja inventivnih problema), razvija djetetovu maštu.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Moj omiljeni fantasy grah

(govor unutar kaskade inovacija)

Pozdrav, kolege!

Danas ćemo govoriti o jednostavnoj, ali vrlo učinkovitoj tehnici kreativnog razmišljanja - Binomu fantazije.

...Možete zamisliti naše razmišljanje kao visokogorsko jezero. Opskrba vodom je naše znanje. Uglavnom je jezero mirno i znanje ne radi. Pa, naravno, može se dogoditi slučajno prskanje - riba će pljusnuti repom ili će turist baciti kamenčić ... Ali, zamislite, posebno smo položili kanal iz ovog jezera u određenom smjeru i ... voda je pojurila dolje! Možete li zamisliti snagu i učinkovitost ovog protoka? TRIZ tehnike i metode su upravo kanali – pravci po kojima će naše znanje djelovati i kao rezultat tog rada nastajati ideje. Možete, naravno, pričekati dok vam se misao spontano ne pojavi u glavi ili joj možete i trebate dati smjer. Jako mi se sviđa ovaj TRIZ izraz: “Gdje ćemo razmišljati?”, tj. u kojem smjeru? I, općenito, već dugo želim pisati

ODA BINOM FANTAZIJI!

Fantasy binom (FB) je pojam iz knjige Giannija Rodarija "The Grammar of Fantasy". Knjiga je posvećena tehnikama sastavljanja bajki. Suština tehnike fantazijski binom (bi - dva, nom - ime, denominacija): uzimamo dvije proizvoljne riječi i spajanjem tih riječi na različite načine pomoću prijedloga, pronalazimo smislenu vezu među njima, rezultat je bajka. Odnosno, sjetili smo se dva pojma istovremeno i dali mozgu naredbu da spoji te pojmove u obliku bajke. Može biti puno bajki, ovisno kojim putem idete, povezujući pojmove: možete ići pravom linijom, ili možete ići različitim kitnjastim stazama...

Primjer: knjiga + golub (treba uzeti riječi koje su daleko jedna od druge po značenju, tako je veća šansa da dobijete originalnu ideju). Riječi povezujemo prijedlozima:

Knjiga s golubom;

Golub s knjigom;

Knjiga u golubici;

Golub u knjizi;

Golub ispod knjige;

Knjiga ispod goluba; itd.

Smatrate li da su neke smjernice za razmišljanje već dane? “Knjiga u golubu” mi je dala ideju bajkovitog goluba koji zna, na primjer, Šeherezadine bajke napamet, može ih pričati u beskraj, odgovarati na pitanja citatima iz bajki, može izvoditi sve čarobne radnje iz ovih bajki, itd... “Golub pod knjigom” mi je dao ideju o tužnom golubu beskućniku koji živi ispod knjige smještene u kući, u isto vrijeme uči čitati, knjiga se okrenula kao zbirka trikova, on svlada ovaj posao, svima donosi radost i sam postaje veseo! Vjerojatno ćete imati i druge asocijacije na iste izvorne riječi.

Ako uzmete proizvod (rukavice, vrata itd.) kao jedan element BF-a i, mentalno povezujući ovaj proizvod s proizvoljnom riječi, date mozgu naredbu da primi dizajn ili inventivnu ideju, tada, u skladu s tim, mozak će raditi u ovom smjeru. Na primjer: CF "Rukavice + oblak", ova kombinacija bi mogla dati fantastičnu ideju, ali ako odlučimo izmisliti nove rukavice, možemo dobiti, na primjer, ideju rukavica na napuhavanje. A ako uzmemo "vrata + vjetar" (vrata s vjetrom, vjetar u vratima - pokušajte napraviti kombinacije s drugim prijedlozima), možete dobiti ideju o vratima opremljenim posebnim sustavom koji pohranjuje komprimirani zrak prilikom otvaranja i zatvaranje vrata, a zatim ga troši na "čišćenje" » trijema od snijega i prašine.

BF se može koristiti za traženje ideja o korištenju nekog materijala, pojave, zakona. Na primjer, morate pronaći primjenu za suho jesensko lišće pomoću BF-a. “Suho lišće + cirkus” je ideja za malu točku žonglera: on baca uvis naramak suhog lišća i, dok se ono polako vrti i pada, sve ga hvata. “Suho lišće + prozorska daska” - završna obrada površine prozorske daske lijepim lišćem, nakon čega slijedi lakiranje i poliranje. “Suho lišće + bolest” - sigurno se neke bolesti mogu liječiti mirisom suhog lišća određene vrste (napravite jastuk ili madrac od lišća). “Suho lišće + struja” – u nekim ekstremnim okolnostima suho lišće može poslužiti kao električna izolacija.

Dakle, u binomu fantazije vidim prilično univerzalnu tehnologiju za generiranje ideja u slučaju kada praktički nema ograničenja: dajemo za razmišljanjesmjer kretanja(od jednog pojma do drugog – nasumično!) i odrediti cilj kretanja (sastaviti bajku; osmisliti novu mogućnost korištenja nekog materijala, proizvoda, zakona prirode; dobiti niz dizajnerskih i inventivnih ideja za poboljšanje bilo kojeg proizvoda).

Ponekad se stupor javlja u fazi odabira PROVOLJNE riječi. Koju izabrati? Možete jednostavno otvoriti bilo koju knjigu i bez gledanja uperiti prst u BILO KOJU riječ. Zatim ovu riječ pokušavamo povezati s pojmom (proizvod, materijal, zakon prirode) o kojem trebamo steći predodžbu.

Može se primijeniti metoda vijenca asocijacija:(Autor G. Bush). Napravimo vijenac asocijacija od bilo koje riječi:život – asocijacija: dijete. (Možda imate drugačiju asocijaciju!). Druženje s djetetom je igra, s igrom je lopta, s loptom je sport itd.

Na nastavi zajedno s djecom izrađujemo girlande asocijacija koje ispisujemo na ploču: život - dijete - igra - lopta - sport - bicikl - volan - volan - brod - Titanic - sigurnost - prsluk - odjeća itd.

Prilikom izrade girlande asocijacija moramo paziti da nas svaka nova riječ u girlandi vodi sve dalje u nova područja ljudskih znanja, interesa i aktivnosti.Tako u ovoj girlandi imamo teme igara, sporta, brodova, opreme za spašavanje, odjeće... Sve će nam to koristiti kasnije kako bismo svoje misli usmjerili u novom smjeru. Pogledajmo koje ideje možete dobiti koristeći ovaj vijenacza ideje o korištenju CONE.Mentalno povezujemo bilo koju riječ iz vijenca sa stošcem (osjećate li da je ovo isti Binom iz fantazije?):

• lopta + čunj. Zanima me izrađujete li loptu u obliku krnjeg stošca za nogomet? Dok leti kroz zrak, njegov oblik nije mnogo bitan, ali kada udari i kada se otkotrlja po tlu u luku - to će, mislim, oživjeti davno uspostavljena pravila igre!
• "Titanic" + stožac. Naprave za spašavanje mogu se napraviti u obliku stošca kako bi se povećala njihova stabilnost na vodi.
• stožac + odjeća. Za odjeću u avangardnom stilu možete napraviti vješalice u obliku čunjeva ili polučunjeva.

Ako vam ne padne na pamet ideja s riječima iz ove girlande, napravite drugu. To je lako! Nije nužno da sa svakom riječju dobijete ideju, ali uz određenu vještinu, ovom metodom možete dobiti lepezu ideja primjenom bilo što: stare stvari, industrijski otpad ili nova znanja o predmetima, tvarima i prirodnim pojavama.

Do sljedećeg puta!

Pregled:

Za korištenje pregleda stvorite Google račun i prijavite se:

Dodatak 5.

Iznijet ću općenito metodologiju rada u nekim od navedenih područja.

"Binom fantazije."

Učenicima se nude dva predmeta ili riječi između kojih, zbog njihove semantičke udaljenosti, nema i ne može biti nikakve veze na razini uobičajene logike. Njihova povezanost uz pomoć fantazije je “binom fantazije”. Riječi koje ulaze u njegov sastav uklanjaju se iz svog uobičajenog semantičkog okruženja, gube svoje svakodnevno značenje i sustav semantičkih veza koje su stekle u procesu dugotrajne uporabe. Da bismo ih uveli u jedan kontekst, potrebno je uključivanje produktivne imaginacije. Primjeri tema uključuju sljedeće: “Lav i stol”, “Torta i drvo”, “Krtica i ormar”, “Bubanj i orangutan”, “Bilježnica i jaje”, “Klizaljke i vrabac” itd.

"Bačeni kamen"

Pokusna riječ je svaka riječ koja, poput kamena bačenog u vodu, budi valove misli i sjećanja u umovima djece. Kad se sastave, mogu poslužiti kao dobar materijal za stvaranje bajke ili priče. Učenici dobivaju upute: „Pisci, kad trebaju sastaviti bajku ili priču od samo jedne riječi, a ništa im ne pada na pamet, piši je odozgo prema dolje, slovo po slovo. Uz svako slovo napiši bilo koju riječ koja počinje tim slovom. Ne koriste riječi koje piscima neće trebati.”

Na primjer:

1. Priča o knjizi: Do olovka 2. Priča o peru: R djevojčica

n cool načitač

I gra hčovjek

G orod Do aša

A kula A zemlja

"Priče o putovanjima".

Svako putovanje je preduvjet za bajke. Kada s djecom razgovarate o nekoj temi, možete uvesti niz pravila - uzmite samo nekoliko predmeta, osmislite prepreke i načine kako ih prevladati. Odigravši tako putopisni zaplet, učenik će lakše sastaviti bajku.

Na primjer, "Putujte u Australiju (balonom na vrući zrak)." Učitelj na papiru (ili ploči) crta veliku loptu. Učenici moraju prikupiti potrebne stvari za izlet (ispisati svoja imena na lopticu).

"Nova svojstva objekata, heroja."

Lik novog bajkovitog zapleta može biti bilo koji obični predmet, objekt, heroj, ako mu se pripisuju neobične osobine (Na primjer, "Stakleni čovjek", "Željezni mačić" itd.).

Može se razlikovati nekoliko metoda:

1. Poznati likovi u novim okolnostima. (Lisica i zec, umjesto u kolibama od leda i liplja, žive na letećim tanjurima.)

2. Kolaž bajki, odnosno ispreplet situacija iz različitih bajki. (Zli čarobnjak je Pinokija, Crvenkapicu i Koloboka pretvorio u miševe. Oni su tugovali i tugovali i odlučili potražiti spas. Sreli su starca Hottabycha, ali on je zaboravio čaroliju.)

3. Promjena situacije u poznatim bajkama. (Zlatna ribica je sama htjela upoznati staricu.)

4. Bajke na nov način, gdje su djeca pozvana da obdare junake suprotnim osobinama. (Sedmero kozlića se razljuti i hirovi, pobjegnu u šumu, a dobri vuk pomaže kozi da ih pronađe.)

5. Priče iz smeća. (Ovaj incident dogodio se zimi. Smeće se pobunilo. Bilo mu je hladno, gladno i dosadno ležati na odlagalištu. I stanovnici odlagališta odlučili su pomoći jedni drugima: prazne kutije pretvorile su se u kazalište, bojice u male čovječuljke , strugotine su pomogle malim ljudima da dobiju kosu... Počela je gozba za cijeli svijet...)

"Poznati junaci u novim okolnostima."

Ova tehnika razvija maštu, razbija uobičajene dječje stereotipe, stvara uvjete u kojima glavni likovi ostaju, ali se nalaze u potpuno drugačijim okolnostima. Okolnosti mogu biti čisto fantastične, nevjerojatne (lisica i zec, umjesto u svojim kolibama od leda i liplja, žive na letećim tanjurima), ili mogu biti bliske životima djece (lisica, zec i pijetao, s uz pomoć čarobnog štapića završili u istom kavezu gradskog zoološkog vrta ili su možda zapeli u liftu višekatnice).

"Kolaž iz bajki."

Djeca su pozvana da osmisle zaplet nove bajke u kojoj je Baba Yaga srela Koloboka u šumi i zajedno su otišli posjetiti lisicu u ledenu kolibu. Može biti mnogo opcija i ispreplitanja situacija iz raznih bajki, samo je važno ne zaboraviti na glavne, izvorne likove - i dobit ćete "Kolaž bajki". Djecu je bolje učiti ovu tehniku ​​u situaciji igre: „Vjerojatno imate u kući debelu knjigu s bajkama. Ovo se jednom dogodilo ovoj knjizi. Sve su stranice bile pomiješane. Prva je bila bajka "Princeza žaba". Ivan Carević se upravo spremao krenuti na put za Vasilisom Lijepom u kraljevstvo Koščeja Besmrtnog, kada se našao u sasvim drugoj bajci. Princ nema svojih vjernih pomoćnika: zeca, medvjeda, patke. Kako sada osloboditi Vasilisu Lijepu? Nema se što učiniti: Ivan Tsarevich prošao je kroz stranice drugih bajki. Prije nego što je uspio okrenuti stranicu, kako... Kako su mu pomogli junaci drugih bajki?

"Priče iz fantastičnih pojava."

Fantastični fenomeni (odnosno nešto što se ne događa u stvarnom životu) poslužit će kao važan otrovni trenutak za sastavljanje bajke. U ovom slučaju samo zapamtite dva pravila:

1) jasno dajte do znanja djeci da će sada maštati;

2) ponuditi im razne fantastične pojave.

Možete započeti ovako: “Zamislite da biste se mogli smanjiti na veličinu mrava. Koja bi bila vaša omiljena aktivnost? Čega bi se bojao? Biste li htjeli biti isti?"

Ili: “Zamislite da:

Iz kuhinjske slavine tekao je sok od mandarine;

Umjesto kiše iz oblaka su počele padati grožđice;

Ljudi su smislili tabletu za spavanje;

Došao vam je vanzemaljac s morskog dna.”

Postupno se raspon takvih pojava može proširiti:

Nad našim gradom proletio je NLO s čarobnjakom. Bacio je darove: pet šešira, tri čizme, dvije prekrasne kristalne čarobne papuče, jednu Barbie lutku. Kome biste dali sve ove darove? Smisli nastavak.

Mama i tata su kupili tepih. Ali nitko nije znao da je ovaj tepih iz zemlje Sochinyayki, čarobni leteći tepih. Jedne godine čarobni je tepih visio na zidu, druge. A u trećoj godini postalo mu je dosadno, i odlučio je... Pričaj nam o raznim avanturama letećeg tepiha.

“Čarobno “kad bi samo...”

Struktura izjave tipa "magično "ako ..." sastoji se od dva elementa: formule "što bi se dogodilo da ..." i rečenice koja izražava glavni sadržaj pitanja. Ovu tehniku ​​naširoko koriste pisci. Subjekt prenosi sebe ili drugu osobu iz stvarne u imaginarnu, konkretno zamišljenu situaciju, pokušava shvatiti predložene okolnosti i sastaviti zaplet priče o sebi ili drugoj osobi. Takva pitanja trebaju biti formulirana što je apsurdnije moguće. Na primjer, “Da imam čarobni štapić”, “Kad bih postala čarobnica”, “Kad bih imala vremeplov”, “Što bi se dogodilo da moj lift odleti do Mjeseca ili da se spusti u središte Zemlje?” , “Što bi se dogodilo da ti neki krokodil pokuca na vrata i zatraži nekoliko ruža?”, “Što bi se dogodilo da nestane novca na cijelom svijetu?”, “Da sam ja sam na cijelom svijetu.”

"Priča se nastavlja."

Iz nekog smo razloga navikli na davno poznate i logično dovršene završetke bajki. Doista, u bajkama je sve logično zaokruženo: repu su iščupali, Koloboka je pojela lisica, Crvenkapica i baka ostale su žive i neozlijeđene, Pepeljuga i princ su se vjenčali, sedmero kozlića ostalo je živjeti s majkom kozom . Čini se da još uvijek postoji nešto za izmišljanje i razmišljanje. Međutim, ne samo da je moguće, već i potrebno. To možete učiniti postavljanjem pitanja "Što onda?" Ova tehnika (početak nakon kraja) je korisna i zanimljiva jer možemo:

Promjenom kraja bajke usmjeriti pažnju učenika u pravom pedagoškom smjeru;

Razvijati maštu učenika razbijanjem ustaljenih stereotipa.

Sljedeće upute pomoći će uvođenju djece u kreativnost: „Razmislimo o:

Izvukli su repu, i kako su je podijelili - tko im je smetao, tko se za to najviše trudio;

Koloboka je pojela lisica - ili se možda Kolobok u lisičinom želucu uz pomoć čarobnih riječi pretvorio u čarobnjaka i počeo ometati lisicu;

Što su spasitelji Crvenkapice i bake učinili s vukom zlikovcem;

Kako Pepeljuga i princ žive nakon vjenčanja - možda ih maćeha i njezine kćeri opet uznemiravaju;

Jarac i sedam kozlića možda su sebi izgradili neosvojivu tvrđavu, neosvojivu čak i za vuka.

Pokušajte smisliti vlastiti nastavak omiljene bajke.”

"Prerada poznate bajke u vezi s uvođenjem novog elementa."

Učenici dobivaju niz riječi (ili slika) koje podsjećaju na bajku koju dobro poznaju. Na primjer, riječi: "vuk", "šuma", "cvijeće", "baka" - odmah dočaravaju scene iz bajke Crvenkapica. Ako u ovu seriju uključite riječ koja nije povezana sa sadržajem ove bajke, tada će se percipirati kao "vanzemaljac", "suvišan". Na primjer, riječ "helikopter". Zahtijeva drugačije poteze, drugačiju logiku razvoja narativa. Ova tehnika vam omogućuje da razvijete djetetovu maštu, uči ga da na originalan i istodobno adekvatan način reagira na novi i neočekivani element uveden u obrise poznatog konteksta, da ga "rastopi" u ovom kontekstu, ponovno izgrađujući sustav semantičkih veza.

Gianni Rodari opisao poznatu kombinatoričku tehniku ​​fantazije, dajući joj ime - Binom fantazije:

“Priča može nastati samo iz “binoma fantazije”. “Konj - pas”, u biti, ne predstavlja “binom fantazije”. Ovo je samo jednostavna asocijacija unutar jedne vrste životinja. Na spomen ova dva četveronošca mašta ostaje ravnodušna. Ovo je treći durski akord i ne obećava ništa primamljivo.

Potrebno je da su dvije riječi odvojene određenom udaljenosti, da je jedna drugoj dovoljno strana, da je njihova blizina nekako neobična - tek tada će mašta biti prisiljena da se aktivira, težeći uspostaviti odnos između tih riječi, stvoriti jednu, u ovom slučaju fantastičnu, cjelinu, u kojoj bi oba strana elementa mogla koegzistirati. Zato je dobro kada se slučajno odredi “binom fantazije”.

Neka dvije riječi diktiraju dvoje djece, tako da jedno ne zna što je drugo reklo; ili možete pribjeći izvlačenju ili pustiti dijete koje ne zna čitati da upire prstom u stranice rječnika koje su međusobno udaljene.

Kad sam bio učitelj, pozvao sam dva učenika za ploču, jedan je tražio da napiše riječ na vidljivu stranu ploče, drugi na poleđinu. Ovaj mali pripremni ritual imao je određeno značenje. Stvorio je atmosferu napetog iščekivanja i iznenađenja. Ako je dijete ispred svih napisalo riječ "pas", to je već bila posebna riječ, spremna za određenu ulogu u neobičnoj situaciji, da postane sudionikom nekog nepredviđenog događaja. “Pas” više nije bio samo četveronožno biće, on je bio junak jedne avanture, fiktivni lik koji nam je bio potpuno na raspolaganju. Okrenuvši ploču, otkrili smo, recimo, riječ "kabinet". Djeca su ga dočekala salvama smijeha. Riječ "platypus" ili "tetrahedron" ne bi imala takav uspjeh. Sama po sebi, riječ "ormar" neće vas nasmijati ni rasplakati. Inertan je, bezbojan. Ali "ormar" u kombinaciji s "psom" je sasvim druga stvar. Ovo je već otkriće, izum, poticaj.

Mnogo godina kasnije pročitao sam obrazloženje Maxa Ernsta za njegovu ideju "sustavne pristranosti". Ernst je upotrijebio upravo onakvu sliku ormara kakvu je De Chirico naslikao – usred klasičnog krajolika, okruženog stablima maslina i grčkim hramovima. “Izmješten” i našavši se u neobičnom kontekstu, ormar se pretvorio u nekakav misteriozni predmet. Možda je u ovom ormaru visjela odjeća, možda ne. Činjenica je da je ormar bio pun privlačnosti.

Viktor Šklovski opisuje efekt "defamiliarizacije"., postignuto L.N. Tolstoj kada govori o običnoj sofi riječima koje bi koristila osoba koja nikada prije nije vidjela sofu i nije imala pojma kako se njime služiti.

U “binomu fantazije” riječi nisu uzete u svom uobičajenom značenju, već oslobođene jezičnog niza u kojem se pojavljuju svaki dan. Oni su "defamilijarizirani", "izmješteni", razgrabljeni i lebde na nikada prije viđenom nebeskom svodu. To su, po meni, negativni uvjeti za rađanje zabavne priče.

Dakle, uzmimo iste dvije riječi: "pas" i "ormar". Najlakši ih je način artikulirati pribjegavanjem prijedlogu. Tako ćemo dobiti nekoliko slika:

pas s garderobom
ormar za pse
pas na ormaru
pas u ormaru itd.

Svaka od ovih slika može poslužiti kao osnova za smišljanje određene situacije:

1. Pas trči ulicom s ormarom na leđima. Ovo je njegov štand - nema tu ništa posebno. Uvijek ga nosi sa sobom kao što puž nosi školjku. I tako dalje i tako dalje, prema vašem razumijevanju.

2. Ormar za pse: Takva ideja najvjerojatnije može inspirirati arhitekta, dizajnera ili stručnjaka za bogate interijere. “Ormar za pse” namijenjen je za pohranjivanje odjeće za pse, kompleta brnjica i povodaca, toplih papuča, drške za psa s pomponima, gumenih kostiju, igračaka za mačiće, gradskog vodiča (da pas može otići kupiti mlijeko, novine). i cigarete za vlasnika). Ne pada mi na pamet nikakva zavjera na ovu temu.”

Pomoć Problem prve ljubavi, trebate napisati stav autora o ovom tekstu. 1) Saša je imao bicikl. (2) I ja, samo gore.

(3) Susjedina Marina ponekad je posuđivala naš bicikl da se provoza, a mene je jako mučilo hoće li više voljeti bicikl moje prijateljice. (4) Jednog sam dana uzeo staklenke obojene tinte od Sashe koje su bile na stolu njegova oca i odlučio napisati pismo. (5) Ovo je bilo prvo pismo djevojci i pisao sam ga cijeli dan. (6) Svaki sam redak napisao drugom bojom. (7) Prvo crveno, pa plavo, zeleno... (8) Činilo mi se da bi to bio najbolji izraz mojih osjećaja. (9) Marinu nisam vidio dva dana, iako sam cijelo vrijeme pokušavao proći ispod njezinih prozora. (10) Zatim je izašao njezin stariji brat i počeo me pomno promatrati. (11) A na licu mu je jasno pisalo: “Ali ja sve znam.” (12) Tada je brat nestao, a Marina je istrčala. (13) I kao znak dobre volje prema meni tražila je bicikl. (14) Jednom se dovezla radi predstave i rekla crtajući vrh svoje male cipele po zemlji: (15) - Pa, to je to. (16) Odgovorit ću na pismo ako mi doneseš cvijeće. -(17) I snažno je lupnula svojom malom cipelicom. –(18) Cvijeće je potrebno sada! (19) Odjurio sam u gradski vrt. (20) Maslačci su cvjetali, a ja sam ih skupljao kao rasute sunčeve zrake. (21) Uskoro se usred travnjaka uzdigao cijeli zlatni brežuljak. (22) I odjednom me obuzela prva muška bojažljivost. (23) Kako da joj ovo iznesem pred svima? (24) Pokrila sam cvijeće čičkovima i otišla kući. (25) Morao sam razmisliti. (26) I odluči. (27) Sutradan je Marina s prijateljicama skakutala po pločniku obloženom kredom i vrlo me strogo pogledala: (28) -Gdje ti je cvijeće? (29) Opet sam utrčao u vrt. (30) Već sam znala što ću učiniti. (31) Pronašao sam svoj travnjak, zabacio čičke - i izmjerio: preda mnom je ležala hrpa mlitave trave. (32) Zlatne iskre cvijeća zauvijek su se ugasile. (33) A Marina? (34) Od tada Marina vozi samo Saškin bicikl.

(1) Neko vrijeme, voljom sudbine, živjeli smo u selu Svetikha, zauzimajući polovicu kuće s pet zidova (2) Nasuprot kuće je ravni zeleni travnjak. (3) Uz njega

Lijepo je hodati bos, ležati na njoj u hladu raširene stare lipe. (4) I sada vidimo s prozora kako naša susjeda Nyushka vadi veliki lavor pomija i izlijeva ga na travnjak, točno nasuprot prozora. (5) Njuški se zbog nečega svidio travnjak i svaki dan je počela nositi pomije i izlijevati ih na isto mjesto. (6) Na našem čistom zelenom travnjaku stvorio se smrdljivi crni rak. (7) I otišli smo kao delegacija u drugu polovicu kuće. (8) Moja žena i ja razgovarali smo o opasnostima od muha, o žestini ljetnih bolesti, o osjećaju i značenju ljepote. (9) Nyusha je slušala u tišini dok nismo došli do njezine specifične gomile smeća. (10) Susjed nam je odmah poslao prilično daleku, ali ipak na najtočniju, nedvosmislenu adresu. (11) Izbacivši svoju energičnu frazu od četiri riječi, otišla je iza pregrade, a mi smo kao opareni iskočili iz kolibe. (12) U međuvremenu su se događaji razvijali. (13) Da bi nekako neutralizirala učinak deponije smeća ispod prozora, žena je posula prašinu po trulom crnom čiru: ipak, dezinfekcija. (14) Nyusha je s prozora promatrala sanitarne i higijenske radnje neprijateljskog tabora, i ne znam na kakvu bi je fantaziju to što je vidjela nagnalo, ali poklopilo se da je Nyushin pijetao uginuo. (15) Mislim da nije od prašine. (16) Zašto onda nisu uginule sve druge kokoši? (17) Ali u Nyushkinoj mašti činjenica se promijenila na svoj način: odlučila je da joj je objavljen rat, da se taj rat vodi ilegalnim kemijskim sredstvima. (18) Na akcije odmazde trebalo je čekati, a na njih nije trebalo dugo čekati. (19) U tiho kasno poslijepodne supruga je jecajući utrčala u sobu i bacila se na krevet. (20) Dugo mi nije mogla objasniti što se dogodilo, a odjednom je izlanula: “Odmah idi i upucaj Rubicona.” (21) Ispostavilo se da je Nyushka prije pet minuta štapom ubila našu prekrasnu pahuljastu macu Afanasy. (22) Supruga je jecala i tražila hitnu osvetu. (23) Stvar će, dakle, izgledati ovako: kao odgovor na Nyushinin zločin, ja ubijam Rubicon - ona gazi naše plahte, obješene da se suše u vrtu, u blato; Brzom vatrom uništim sve njezine kokoši i patke, možda i svinju - djecu nam opari kipućom vodom... (24) Tako je valjda počela priča na zemlji. (25) Zrno zla rodilo je grašak zla, grašak je rodio orah, orah je rodio jabuku... (26) I na kraju se nakupio ocean zla u kojem cijelo čovječanstvo bi se moglo utopiti. (27) “Postoji izlaz: uzmi paket kvasca koji sam donio iz Moskve i odnesi ga njoj”, rekao sam. (28) Žena me pogledala uplašeno, kao da sam poludio; čak su joj i suze presušile. (29) - Da, radije bih sve pojeo odjednom! – šapnula je. (30) "Reci mi da je ovaj dar od nas", rekla sam odlučno. (31) - Ne u životu! (32) - Uzmi i nosi!.. (33) I žena ode. (34) Shvatio sam da ona sada čini herojski čin, u neku ruku čak i velik, jer uz stepenicu je teže nego sići, teže je izaći iz močvare na suho mjesto nego kročiti sa suhog mjesta. u močvaru, a najteže je... u svim vremenima i svakom čovjeku - prekoračiti sebe... (35) Kad se vratila, oči su joj blistale, a glas joj je bio slomljen od radosnog uzbuđenja. (36) Ispostavilo se da je susjeda, shvativši da su do nje došli u miru, odjednom zaplakala i pohrlila u zagrljaj suprugu. (37) I tako su oboje plakali jedno drugom na ramenu. (38) Prije nego što smo se stigli smiriti, Nyusha se pojavila na našem pragu - oči su joj blistale od sreće, u rukama je držala veliko sito puno biranog luka.

molim te pomozi mi da napišem kratki esej

Ljudi, pomozite mi da napišem esej o ovoj priči, hitno ga moram predati za 1 sat i 20 minuta, pomozite mi kako god možete (1) U djetinjstvu su mnogi

osjećao se apsolutno sretnim bez ikakvog posebnog razloga, uživao u životu i prirodi u svim njezinim pojavnostima. (2) Ali kad su odrasli, počeli su raditi i uronili u svijet beskrajnih odraslih problema i briga. (3) „Svi smo u žurbi i topimo se kao pahulje na vjetru“, tako možemo okarakterizirati svoj život (4) Suvremeni život je beskrajna trka za preživljavanjem, jer u godinama koje su nam dodijeljene to i treba učiniti toliko toga. (5) Dobro poznatim načelima “posaditi drvo, izgraditi kuću i odgajati djecu” dodaje se veliki popis ciljeva: stvaranje karijere, kupnja automobila, bogaćenje itd. (6) A ponekad, u beskrajnoj težnji za boljim životom, u borbi za mjesto pod suncem, prestanemo primjećivati ​​ljepotu svijeta oko sebe, ljudi oko nas, ne čujemo pjev ptica , jednom riječju, propuštamo takve obične, ali ujedno i neobične trenutke, od kojih se sastoji naš život (7) Ali upravo zahvaljujući takvim trenucima čovjek je istinski sretan. (8) Vrijeme je tako prolazno, a kazaljke omiljenog zidnog sata neumoljivo idu naprijed, a voljeni odlaze s ovog svijeta ne čuvši koliko su nam dragi bili, a djeca odrastaju bez prave roditeljske pažnje i topline... (9) ) Čovjeku će uvijek nešto nedostajati za potpunu sreću. (10) Život je posebno težak u suvremenom svijetu, kada se sa stranica novina i s TV ekrana na nas obrušava bujica negativnih informacija o katastrofama, ratovima, ubojstvima, reformama... (111) Nakon slušanja takvih informacija, svatko može pasti u depresivno stanje i početi život doživljavati u crnom svjetlu. (12) A onda nevolje počinju dolaziti jedna za drugom, iznenada se pojavljuju razne bolesti i rane. (13) Čini se da je život bezizlazan niz problema i briga. 14) Kako ispraviti ovu situaciju, kako pustiti sreću u svoj dom? (15) Koliko god apsurdno zvučalo, to može svatko. (16) Autori nebrojenih knjiga o psihologiji i ezoteriji neprestano usmjeravaju našu pozornost na jednostavnu činjenicu: “Čovjek je gospodar svoje sudbine.” (17) Stoga smo ponekad i sami krivi što se u našem tijelu pojavljuju tolike bolesti (18) Činjenica je da negativne emocije, ljutnja i krivnja dovode do bolesti. (19) Poznata američka spisateljica Louise Hay napisala je više od desetak knjiga o ovoj temi i čak razvila sustav prema kojem svaka bolest ima svoju negativnu misao, lošu emociju. (20) Svojim crnim mislima stvaramo negativan životni scenarij, programiramo se za neuspjeh. (21) Uostalom, naša podsvijest je vrsta vrtne gredice na kojoj rastu i sjemenke cvijeća (pozitivne misli i emocije) i korov (negativne misli i emocije). (22) Budući da sami kreiramo svoje živote, možda bi umjesto negativnosti trebali misliti na nešto dobro? (23) Trebam li slušati dobru, veselu glazbu, gledati komediju ili slušati nastup komičara? (24) I koliko god se loše osjećali, ne trebamo se udaljavati od voljenih i prijatelja. (25) Potrebna im je naša pažnja, toliko trebaju osjetiti našu ljubav i brigu. (26) Podijelite s njima svoje radosti ili im recite o svojim problemima i, vjerujte mi, bit će vam puno lakše. (27) Ako nemate nikoga, nemojte ni očajavati. (28) Nabavite si mačku, psa ili papagaja, oni će vam uljepšati slobodno vrijeme. (29) Gledajući veselo brčkajuće mače ili malog psića koji znatiželjno istražuje svijet, zaboravit ćete na svoju tugu (30) Pokušajte cijeniti jednostavne trenutke života, jer je tako jednostavan. (31) Pogledaj kroz prozor i vidjet ćeš kakva nas ljepota okružuje. (32) Ljetno plavo nebo i smaragdne grive drveća, proljetne kapljice i veselo šuštavi potoci, jesenski zlatni lišće ili snježnobijeli snježni nanosi zime - sav ovaj sjaj besplatni je lijek za depresiju i stres. (33) Možete ga koristiti bilo kada i osjećati se kao sretna osoba bez razloga (E. Lebedeva).

pomozite mi da napišem esej s obrazloženjem teksta, vrlo hitno) hvala unaprijed ogromno Nebo je bilo prekriveno zlim oblacima, kiša je tužno udarala po prozorima i

rastužilo me. U zamišljenoj pozi, s raskopčanim prslukom i rukama u džepovima, vlasnik gradske zalagaonice Polikarp Semjonovič Iudin stajao je kraj prozora i gledao u sumornu ulicu. „Pa, ​​što je naš život?“ – razmišljao je uglas s nebom. Nije za tugu, Bog, svemogući, stvorio je svijet, ali ispada da ima više suza nego smijeha...“ Juda je izvadio desnu ruku iz džepa i počešao se po leđima! “Da,” nastavio je zamišljeno, “u planu svemira, očito, nije bilo siromaštva, korupcije i srama, ali oni zapravo postoje. Stvorilo ih je samo čovječanstvo. Sama je rodila ovu pošast. A zbog čega, pita se, zbog čega?" Izvadio je lijevu ruku i žalosno prešao njome preko lica. "Ali kako bi se lako moglo pomoći ljudskoj tuzi: trebalo je samo maknuti prstom. Na primjer, postoji bogata pogrebna povorka. Grupa konja u crnim pokrivačima nosi veličanstveni lijes, a kolona kočija vozi gotovo milju iza. Bakljonoše izlaze s lampionima. S konja vise kartonski grbovi: pokapaju važnu osobu, mora da je umro neki dostojanstvenik. Je li u cijelom životu učinio barem jedno dobro djelo? Jeste li ugrijali jadnika? Naravno da ne... šljokice!.." - Što želite, Semjone Ivanoviču? - Ali teško mi je procijeniti odijelo. Po mom mišljenju, za njega se ne može dati više od šest rubalja, ali ona traži za sedam.“ Djeca su bolesna, treba ih liječiti. „Ne dajte nam više od pet ako su ostale rupe ili mrlje... "Pa, gospodine, ovo je život koji vas tjera na razmišljanje o tome." Iza bogatih pogrebnih kola su kola na koja je utovaren lijes od borovine. Iza nje samo jedna starica korača, prskajući po blatu. Ova starica, možda, sahranjuje svog sina hranitelja... Ali da pitam, hoće li joj gospođa koja sjedi u kočiji dati ijedan novčić? Naravno da neće, iako će možda izraziti sućut... Što još ima? "- Starica je donijela bundu... koliko da dam? - Zečje krzno... Ništa, jako je, vrijedi pet rubalja. Dajte tri rublje, a kamata, naravno, ide naprijed... „Gdje su, zapravo, ljudi, gdje su im srca? Siromašni umiru, a bogati ne mare..." Juda je pritisnuo čelo na hladno staklo i zamislio se. U očima su mu se pojavile suze - krupne, sjajne... krokodilske suze. (A.P. Čehov)