Laste leiutatud muinasjutud. Oma kompositsiooniga faabula koos moraaliga.
Oleme harjunud uurima muinasjutte Ivan Andrejevitš Krylovi teoste näitel, kuna ta oli maailmakuulus riimilugude looja. Paljud algajad luuletajad arvavad, et moraaliga huvitava luuletuse kirjutamine pole keeruline, kuid pärast selle tegevuse alustamist mõistavad nad, et see nõuab teatud oskusi. Selles loos püüame vastata nende küsimusele, kes on sunnitud pöörduma sõprade poole palvega: "Aidake mul muinasjutt kirjutada." Ei tea, kust alustada? Seejärel lugege meie juhendit.
Kuidas ise muinasjuttu kirjutada? Riimilugude loomise põhireeglid
Ivan Krylovi teosed rõõmustavad meid, sest need pole mitte ainult õpetlikud, vaid ka väga naljakad. Nii oleme aeglaselt jõudnud muinasjutu kirjutamise esimese reeglini: see peaks olema satiiriliselt värvitud - nii saab selles näidatud tähendus paremini aru.
Enne seda lugege uuesti läbi teiste autorite riimitud lood ja märkate seal sellise teose loomise teist reeglit: hästi mängitud süžee. See tähendab, et luuletus võib hõlmata ühte või mitut tegelast, kes peavad teatud olukorra välja mängima. Sellel olukorral peab tingimata olema emotsionaalne varjund, kas satiiriline või dramaatiline, kuid mitte mingil juhul ei tohiks see olla näotu või pealiskaudne.
Kõigile, kes on pikka aega otsinud vastust küsimusele, kuidas ise faabulat kirjutada, on veel üks hea reegel: peate ise tuvastama seda tüüpi teoste loomise hädavajaliku eesmärgi. Seda tehakse luuletuse peamise tähenduse õigeks seadmiseks ja sõnastamiseks.
Kuidas kirjutada moraaliga faabulat?
Kõik on üksteisest väga erinevad nii stiili kui ka loomise viisi poolest. Enne kui ise faabula kirjutate, määrake kindlaks selle peamine moraal, sest just see on seda tüüpi teoste tunnusjoon. Kui luuletuse põhitähendus on sõnastatud, saab selle tähendusega mängimise põhimõttel edasi liikuda faabula kirjutamise juurde. Seda pole nii raske teha: Krylov kirjutas oma teosed loomadest ja laste muinasjutu vormis saate kirjutada inimestest või isegi mõnest objektist. Kuid peamine on see, et kangelase igas tegevuses on seos teie määratud moraaliga ja seda pole tegelikult nii raske teha.
Faabula kirjutamine kuulsate teoste näitel
Kõigile, kes armastavad kirjandust, on suurepärane võimalus kirjutada selles artiklis käsitletavast žanrist hea teos. Asi on lugeda kuulsate autorite (Krõlov, Tolstoi, Mihhalkov) muinasjutte, neid analüüsida ja tuvastada iga teose tugevad küljed. Seda tehakse selleks, et proovida korrata olemasolevate jõudude kogemust, kuid teha seda täiesti erineva süžeega.
Mis puutub moraali, siis selle aluseks võib võtta mõne tuntud vanasõna või ütluse, kuna igaüks neist paljastab teatud tähenduse. Kui seda õigesti tõlgendada, on see suurepärane platvorm huvitava faabula kirjutamiseks.
Sipelgad käisid iga päev sama teed mööda kala püüdmas. Ja iga päev ületasid nad oma kolonni Skarabeusega. Mardikas oli kümme korda suurem ega pidanud vajalikuks sipelgatega tseremoonial seista. Ta tõrjus tseremooniata väikesed putukad ja asus oma asju ajama, pööramata tähelepanu rahulolematutele hüüetele. Vaid mõnikord alandas ta neid põrgusse saatma.
Ühel päeval nägi Ants skarabeust järskude seintega lohus teist palli valmistamas. „Sõber, aga sa ei saa teda siit kätte! Ärge raisake oma aega," ütles Ant.
Skarabeus sai vihaseks ja hakkas karjuma, et ta võib kõike teha, sest ta pole mingi putukas. Ta oli nii vihane, et ei peatunud, kui pall oli kaks korda suurem kui tavaliselt.
Teised sipelgad tulid kisa peale.
Ja nii üritas Skarabeus palliga tõusta üks, kaks korda... Lõpuks istus ta kurnatuna maapinnale.
Sipelgas ja tema sõber läksid alla, võtsid Skarabeuse jaoks liiga raske koorma ja kandsid selle päris tippu, misjärel läksid nad vaikselt koju, jättes Skarabeuse üksi kuristiku põhja.
moraal
Nii juhtub vahel inimesega. Te ei tohiks jätta tähelepanuta häid nõuandeid, ilma ilutsemiseta, ja selleks, et teid ei tembeldataks hooplejaks, on parem õigel hetkel vaikida ja kui aeg kätte jõuab, tõestage kõik praktikas.
Rumal ahv – muinasjutt 2 3. klassile loomadest
Hõimus olid kõik ahvid tugevad ja agressiivsed. Ei möödunud päevagi, kui nende vahel poleks pisiasjade pärast puhkenud kokkupõrked.
Tüüpilised grupiliikmed tegid nalja lolli Ahvi üle, kes ei hakanud kaklema, kui talt toit ära võeti. Naljakas tundus ka asjaolu, et ta veetis pool päeva maas kivi vastu kivi koputades.
Kui põud algas, võttis Ahv pulga ja paar kivi ning lahkus.
Mets hakkas surema ja hõim nälgis. Kuid ühel päeval naasis Ahv koos saagiga, mida kõik nii väga vajasid. Keegi ei pidanud teda enam rumalaks.
Moraal
Sa ei tohiks oma kaasmaalasi põlata. Võtke parim sellest, mis on teie piirkonna inimestele tuttav, ja proovige kogu oma jõuga negatiivsetest omadustest lahti saada.
Muinasjutt köögiviljadest
Kuidagi said kokku Kartul, Sibul, Porgand ja Seller.
Nad otsustasid välja selgitada, kes on supis kõige tähtsam.
Kartul ütles:
„Olen murenev, maitsev, tärkliserikas
Ja ma olen tähtsam kui kõik teised, poisid!
Vibu vastab talle:
„Sa eksid, kartul, ei!
Las kõik nutavad minu pärast,
Kuid supis olen ma kõige tervislikum,
Sest ma lendan,
Ma tahan teile tervist anda!"
"Ei, ei, poisid, te eksite,"
Ütles nördinud porgand, -
“Rõõmsad on nii täiskasvanud kui lapsed
Paranda oma nägemist taas karatega!”
Siin ütles seller:
"Ja ma arvan seda:
Igaüks meist on kasulik ja vitamiinirikas,
Aga kui me ühendame
Ja keetke suppi,
Kõik on väga õnnelikud
Hankige palju kasulikke vitamiine"
Moraal:
Olenemata sellest, kui palju te vaidlete toodete tähtsuse üle,
Ja koos on see tervislikum ja maitsvam.
5. klass, 3. klass. loomade kohta. proosas.
Mitu huvitavat esseed
- Romaani "Meie aja kangelane" peatüki Printsess Mary analüüs
Romaani “Meie aja kangelane” suurimaks peatükiks võib pidada lugu “Printsess Mary”. Autor tegi selle süžeerikkaks. See on päevik Petšorini märkmetega.
- Rasputini loo Ela ja armasta analüüs
Teos on pühendatud isiksuse kasvamise ja kujunemise protsessi kirjeldamisele. Peategelane on teismeline, kes leiab end vanemliku hoolitsuseta, kohtub inimestega tavalistes tuttavates olukordades ja sulandub täiskasvanuellu.
- Essee Kuidas ravida loodust
Juba iidsetest aegadest on side looduse ja inimese vahel olnud väga tihe. Iidsetel aegadel sõltus ürgne inimene täielikult loodusest. Nad pidasid jumalusteks vett, tuld, maad, õhku ja loodusnähtusi.
Ühel päeval käisime vanemate ja vennaga seenel korjamas. Ilm oli suurepärane, päike paistis, linnud laulsid ning muru oli lopsakas ja roheline. Mul oli hea tuju ja tahtsin läbi metsa joosta ja kõige rohkem seeni koguda.
Emaarmastus ei seisne ainult pesemises, koristamises, toiduvalmistamises. Keegi ei kahetse ega hellita sind nii siiralt, kui üks ema seda teha suudab
Nad andsid selle koolis lapsele. välja mõtlema muinasjutt. 010. 010. 010:
Saan välja mõelda ainult sellise riimi nagu Dunno. noh, midagi sellist. heeringapulk.
Otsisin internetist, aga ei leidnud midagi. või tuleb ette sündsusetu gruusia rahvamuinasjutt Varesest või juudi naljad. (
On võimalik kirjutada midagi proosalist, aga ma ei suuda teemat välja mõelda. Olen sellele juba neli päeva mõelnud.
Võib-olla küsiti kelleltki koolis midagi sarnast. Kas mõni idee on jäänud ellu viimata?
Kirjutasin teile isikliku sõnumiga! võib abi olla.
Tundub, et faabula saab kirjutada ka proosas. Pole plaanis, et kõik klassis riimujad on :)
Minu mäletamist mööda ei ole muinasjuttudes riim põhiline, seal on mõned muud võtted.
Faabulas peate mõõtjat hoidma - riim pole vajalik, mõnikord on see, mõnikord mitte - see pole oluline. (see on nii, kui faabula on värsis) Aga see on tõesti võimalik ka proosas. Meilt küsiti ka eelmine hooaeg, minu laps sai nii innustust, et hiljem kirjutas omaette. millegipärast küünlavalgel :))
Meil paluti ka pühade ajal faabula koostada.
poiss, olles lugenud jutte Ilja Murometsast ja teistest ning kasutades kõiki neid meetodeid (kordused, pöörded, võrdlevad kraadid jne – nagu nad klassis seletaksid), kritseldasin nii palju kui paar raskete teemat. koolielu
ma olen armukade.
Minu oma naasis päev tagasi laagrist ja jättis ilmselt oma ajud sinnapaika. (
Üldiselt on seal selline riim. spetsiifiline, palju lihtsam kui luule, ma arvan. peaasi on mingi teema välja mõelda
Sellest ma räägin ka, teemast. 001:
Faabulas peate mõõtjat hoidma - riim pole vajalik, mõnikord on see, mõnikord mitte - see pole oluline. (see on nii, kui faabula on värsis) Aga see on tõesti võimalik ka proosas.
Jah, ma võin end nüüd praktiliselt kuulutada muinasjuttude kirjutamise teooria eksperdiks.) Mida ma pole tänapäeval lugenud? Võgodskist Lafontaine'i. No ja Krylov muidugi ka. mööda ja risti.
Meilt küsiti ka eelmine hooaeg, minu laps sai nii innustust, et hiljem kirjutas omaette. millegipärast küünlavalgel :))
Ja minu jaoks võib-olla aeglustab mind mõte, et see on minu, mitte poja loovus.
No miks ma pean leiutama? Kas tal pole selle kohta midagi öelda?
Noh, sest teised lapsed on väga huvitatud. nad kirjutavad ise. (🙁 🙁
Ma tegin selle oma vennale tasa!
Põhilugu moraaliga.
Meil oli lugu sellest, kuidas me kooki küpsetasime ja kui me vaidlesime, see põles!
Ja ma ei unusta ikka veel järeldust -
) Ärge otsustage rangelt.
Peaasi, et tuleb välja õpetlik lugu. Alusta sellest. Majapidamisteema tuleb kergelt. Lihtsalt ei mingeid õudusjutte.
Selle loo moraal on – pole vaja tülitseda, semud!
Kui vaid saaksime rahumeelselt kokkuleppele ja kook küpseks üleöö!
) Ärge otsustage rangelt.
.
Ja minu meelest oli sul väga hea lõpp: lill:
Vabandust sekkumise pärast. Kas sa õpid tõenäoliselt keskkoolis? Ka mu õe tütar koolis saab alati samasuguseid ülesandeid oma emale. Ükskõik kuidas ma helistan, mu õde istub ja teeb oma tütre jaoks kodutööd. Ma ei saa aru, kuidas üldiselt on seda võimalik 11-aastaselt lapselt küsida. Kuna ta ise komponeerida ei saa (no selliste laste protsent on suur), peavad vanemad seda tegema oma seaduslikust vabast ajast. Inetus.
Vaata siit. Siin on kooliõpilaste kirjutatud muinasjutud
Ühel päeval ajas näljane Rebane kaks tundi taga maitsvat Jänest, kes jooksis kiiresti. Ei jõudnud järele. Siis sõi ta määrdunud, libedat vihmaussi, mis roomab aeglaselt.
Moraal. Kui parim on hea vaenlane, siis halvim on ilmselgelt sõber.
Ühel päeval kaebas graatsiline Jänes, keda haavas rebase maitses tähtsusetu hiire lähedus, viimase üle metsaliste kuningale. Ta, jagades nördimust ilmse ebaõigluse üle, käskis kohtualusel edaspidi mitte kedagi oma mõtetes hoida. Peale Jänese.
Moraal. Kui te ei suuda oma probleeme ise lahendada, ei tohiks te neid üldse lahendada.
Ühel päeval, piinades igaveste kaebuste käes, otsustas Jänes Rebase kinni püüda ja ära süüa. Kaks tundi intensiivset otsimist jahutas kättemaksuhimulist kirglikkust ning üleskaevatud sipelgapesa alt väljunud Jänes raputas end ja läks koju.
Moraal. Kui soovite tõesti probleeme leida, on parem vaadata kohta, kus teate, et probleeme pole.
Ühel päeval lämbus jänes kirsiaugu külge ja oleks kõvasti ja kaua kannatanud ning võib-olla isegi surnud, kui see oleks olnud melodraama, mitte muinasjutt. Ja ta lihtsalt sülitas selle välja.
Moraal. Kui soovite elada õnnelikult elu lõpuni, kasutage tervet mõistust, mitte emotsioone.
Ühel päeval nägi jänes unes, et ta on Metsaliste Kuningas ja käskis rebast ja hunti. Ärgates ja nähes neid mõlemaid enda ees, tormas ta peaaegu hirmunult minema jooksma, kui kohutavate kiskjate kohmetu välimus andis mõista: just metsaliste kuningas nägi unes, et ta on jänes, kes kujutab ette igasuguseid. jamadest.
Moraal. Kui reaalsus on kohutav, ärge kiirustage paanikasse - võib selguda, et see pole üldse reaalsus.
Ühel päeval nägi Jänes paksu põõsa lähedal suurt mahlast porgandit. Tema kujutlusvõime joonistas hetkega pildi varitsuses varitsevatest röövloomadest ning jänes, kes end ümber pööras ja oma ettenägelikkust õnnistas, lahkus turvaliselt.
Moraal. See, et sul on pikad kõrvad, ei tähenda tingimata, et sa oled eesel. Võib-olla oled sa jänes.
Ühel päeval ostis Jänes selleks puhuks rebasele mütsi. Sellest ajast peale on isegi küsimus "mis kell on?" Jänes kissitab lõdvalt silmi ja nokib nagu hajameelselt käpaga hambaid.
Moraal. Ja tõe sära kaob enesest lugupidamise kõrval.
Ühel päeval osutus kahe jahipäeva jooksul näljase rebase saagiks vaid kirjeldamatu Hiir. Soovides roale tähendusrikkamat välimust anda, hakkas Rebane liha kaunistama peterselli, tilli ja muu heaga, kuid sibulat otsides sõi Hiir kõik rohelised ära ja läinud ta oligi.
Moraal. Vältides nälga, ära sure ahnusest.
Ühel päeval tuli haige väljanägemisega Jänes Rebase juurde sööma, kuid ta ajas tasuta õhtusöögi minema, kuulutades oma jahiinstinkti solvamist.
Moraal. Jaotusmaterjal on oma olemuselt vastik, välimusest rääkimata.
Mõnikord tulevad inimese pähe mitmesugused mõtted ja kummalised küsimused, näiteks selle kohta, kuidas koostada muinasjuttu. Kõigile kummaliste küsimuste austajatele püüame anda selle probleemi lahendamiseks suuna. Loomulikult ei pretendeeri sellise küsimuse esitaja tõenäoliselt Lafontaine'i ja Krylovi loorberitele, kuid mõnikord soovib inimene midagi eksootilist või tal on koolilapsed. Ja koolis on teatavasti igasuguseid ülesandeid.
Loo moraal
Enne kui hakkate mõtlema, kuidas faabulat kirjutada, peate mõistma, millist moraali soovite sellesse "sisse ehitada". Lihtsamalt öeldes, mida see looming õpetama peaks?
Kui lugeda intervjuusid erinevate kirjanikega, ütlevad nad peaaegu üksmeelselt: "Idee on kõige peas." Sel juhul pole kunstiteose maht üldse oluline, peaasi, et see mõttetu poleks.
Tavaliselt, kui inimene küsib endalt, kuidas koostada moraaliga faabulat, siis on tal selge eesmärk, milleks ta seda vajab. Näiteks tahab vanem midagi komponeerida, et näidata lapsele, kui hea on oma tuba puhtana hoida . Krunt on ehitatud vastavalt autori kavatsusele.
Kuna meie ülesandeks on näidata konkreetset näidet muinasjutu komponeerimisest, siis lähtume muinasjutu “Rebane ja viinamarjad” moraalist ja mõtleme välja uued tegelased, õigemini isegi näo.
Tegelased
Järgmine samm probleemi "kuidas kirjutada faabulat" lahendamisel on tegelase valimine. Tavaliselt on need inimestega väga sarnased loomad. Kuid siin on oluline säilitada teatud realism. Loomad peavad olema inimestega tõeliselt sarnased oma harjumuste või ühiskonnas traditsiooniliselt aktsepteeritud ideede poolest. Näiteks ei saa muinasjutu sipelgas olla laisk ja draakon ei saa olla töönarkomaan. Sest see on vastuolus mitte ainult teatud loomakujutistega, vaid ka kultuuritraditsioonidega. Ja jah, see on eriti oluline, kui rääkida moraaliga faabula kirjutamisest.
Ehk siis võib-olla faabula on muidugi muinasjutt, aga kõik selles peaks olema realistlik ja üles ehitatud vähemalt igapäevase terve mõistuse alusel.
Koer ja vitriin või rebane ja viinamarjad uuel viisil
Kujutage ette märg, näljane hulkuv koer, kes kõnnib tänavatel, ta on alatoidetud ja joob vähe. Ja siis ilmub tema ette lihapoe vaateaken, seal on sinke, kana, liha igale maitsele ja sissetulekule. Kuid siin on probleem: koeri ei lubata poodi. Meie koer vaatab akna ümber siia-sinna, aga ei. Klaas ei lase tal soovitud objektini läbi murda. Ja siis ütleb ta endamisi: "Tõenäoliselt müüvad nad mäda liha" ja läheb lähedalasuvast prügikastist läbi kaevama.
Selline essee saigi, kirjutasime selle vastuseks küsimusele, kuidas koostada faabulat. Ei saa öelda, et meil klassika moodi õnnestus, aga tundub ka üsna talutav olevat.
Nüüd räägime sellest, mida teha, kui fantaasia purskkaev on kuivanud.
Kuidas leida uue faabula süžee ja moraal?
Muide, seepärast on muinasjuttude peategelased tavaliselt loomad. Nad esindavad mingeid kollektiivseid pilte kõigist inimestest ja kui kõik, siis mitte kedagi konkreetset. Nad naeravad nende üle, sest keegi ei mõtle iseendale ja igaüks vaatab oma naabrit. Nad kakerdavad meie väikevendade peale. Ja kõik sellepärast, et fabulistid mõtlevad järgmise muinasjutu süžeele mõeldes, millise muinasjutu nad võiksid loomadest kirjutada? Aga kui loomad komponeeriksid, ei tunduks see meile, inimestele, nii palju.
Kui midagi pähe ei tule ja olete loominguliselt viljatu, proovige kujutada enda ümber olevaid loomade varjus. Teie naine, ülemus, kolleegid, sõbrad. Sel juhul soovitab süžee abivalmilt elu ise.
Laps ja muinasjutt
Tõsi, kui laps otsustab loovusega tegeleda, on tema jaoks kõik palju lihtsam. Lapsed mõtlevad väga fantaasiarikkalt, arvatavasti kuni 15. eluaastani, siis, kui algab tormine puberteedieas, kaob inimesel ühenduslõnga lapsepõlvega ja mõtlemine muutub “täiskasvanuks”.
Lõppude lõpuks ei pärandanud Kristus asjata: "Olge nagu lapsed." Ja siin pole mõtet mitte ainult selles, et maailma uustulnukad on patutud ja Jumalale väga lähedased, vaid see, et laste mõtlemine pole veel pilgutatud, nad on elule, selle algallikale väga lähedal, nii et kirjutamine tuleb neile väga kergelt kätte. Nende jaoks on komponeerimine nagu hingamine. Märkimisväärne on ka see, et lapse jaoks on fantaasiamaailm lähemal kui tegelik maailm. Lapsed võiksid nõustuda G. Hesse sõnadega: "Tegelikkus on prügi", kuid kui inimesed suureks saavad, võtavad nad seda prügi tõsiselt ja unustavad selle, mis on oluline.
Seega, kui palute õpilasel näiteks 5. klassis luua faabula, teeb ta seda hõlpsalt. Tõsi, ainult siis, kui vanemad kontrollivad protsessi. Nad peaksid endalt küsima, kuidas faabulat kirjutada. Näiteks 5. klassi võidakse valida sihtmärgiks, nii et ta peaks suhtuma sellesse positiivselt. Kui teil veab ja teil on kodus tark viienda klassi õpilane, siis jätke muinasjuttude loomine tema hooleks, lihtsalt suunake oma lapse metsik kujutlusvõime kultuurinormide ja terve mõistuse peavoolu.
Loodame, et artikkel aitab teil kirjutada vähemalt ühe korraliku muinasjutu.
