Sõjavarustuse joonistamine ettevalmistusruumis. Tund “Sõjaväelised elukutsed” ettevalmistusrühmas
Julia Ogienko
Tunni kokkuvõte keskmisele rühmale “Sõjavarustuse joonistamine”
Programmi ülesanded: õpetada lapsi joonistada mudeli põhjal sõjavarustust, õpi edasi pliiatsidega joonistada, arendada fantaasiarikkaid ideid, kasvatada austust veteranide vastu.
Materjal: albumileht, värv. pliiatsid.
Poisid, kutsume teid mänguasjanäitusele sõjavarustust kus te kohtute sõjaväe sõidukid kes aitasid sõduritel võita oma vaenlasi sõja ajal ja kaitsevad nüüd meie kodumaad. Te mäletate, kes neid masinaid juhib.
- Nii et me tulime mänguasjade näitusele sõjavarustust. Vaata, mis autosid sa tead? (lennuk, laev, tank, helikopter)
- Poisid, kes lendab lennukiga? (piloot)
- Kes juhib tanke? (tankimees)
- Kes teenib laevas? (madrus)
– Poisid, kas teile meeldis autonäitus?
- Mis tüüpi autod need on? (sõjaväelased) .
9. mai – igal aastal tähistatakse meie riigis Suure Isamaasõja võidupüha. Sel päeval kogunevad veteranid, kõlavad õnnitlused ja laulud ning õhtul õitseb kodumaa linnade kohal võidu auks pidulik ilutulestik.
Kehalise kasvatuse minut "Nagu sõdurid"
Seisa sirgelt, poisid.
Kõndisime nagu sõdurid.
Kallutage vasakule, paremale,
Siruta oma varvastel.
Üks - jõmm,
Kaks - jõmm,
Kas sa oled puhanud, mu sõber?
Viige pintslitega kokku
Peame nüüd joonistama.
Täna oleme teiega joonistada sõjavarustust, vaatame seda. Millised osad helikopteril on? (kabiin, saba, telik, labad, mis kuju on kabiin? (ovaalne, telik-rattad (ring).
Millised osad on lennukil? (kabiin, salong, saba, telik, tiivad).
Mis osad paagil on? (kere, torn, relv, radar, jäljed) jne.
Võtke istet, alustame värvida.
Kasvataja: - tuletab lastele meelde ja näitab, kuidas pintslit õigesti käes hoida, kutsuda neid tegema õhus oleva pintsliga erinevaid liigutusi (üles, alla, paremale, vasakule, ringikujuline; kutsuda lapsi kõigepealt sõrmega ovaalide piirjooni jälgima.
Laste iseseisev töö.
Hästi tehtud poisid! Kui ilusad joonistused me tegime. Tubli töö! Nautige koos lastega ja pange tähele, et kõik pingutasid väga, hoolikalt värvitud, õige, armastusega.
Mis puhkus varsti tuleb?
Mida uut sa täna õppisid?
Mis sulle kõige rohkem meeldis?
Mis oli kõige raskem?
Selleteemalised väljaanded:
"Meie armee on tugev, see kaitseb maailma!" - Suure Võidu 70. aastapäeva auks meie kodumaa uhkuse, sõjavarustuse loovtööde näitus.
. Et see sõda maisel planeedil enam ei korduks, peame oma lastele seda meeles pidama, täpselt nagu meiegi!”, osaleja Juri Voronov.
Keskmise rühma põhjaliku õppetunni kokkuvõte “Disaini järgi joonistamine. Lemmikmänguasja joonistamine" Keskmise rühma põhjaliku tunni kokkuvõte “Lemmikmänguasja joonistamine” (joonistamine plaani järgi) Eesmärgid: tutvustada lastele nimesid.
Tunni "Sõjavarustuse paraad" kokkuvõte Korraldatud õppetegevuse kokkuvõte “Sõjavarustuse paraad”. Programmi eesmärgid: 1. Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng:.
Ebatraditsioonilise näpuga maalimise tehnikas “Sügis” tehtud tunni kokkuvõte noorema rühma lastele Eesmärk: tutvustada lastele ebatavalise joonistamise tehnikat - “sõrmega maalimist”, tutvustada lastele guaššvärve. Ülesanded: 1.
GCD tunni kokkuvõte ettevalmistavas rühmas vitraažjoonistustehnikas GCD tunni kokkuvõte ettevalmistavas rühmas vitraaži maalimise tehnikas. “Õnnelindu otsides” Probleemid. 1. Harida.
Konstruktsioon vanema rühma lastega ühiste tunnetus- ja uurimistegevuste korraldamiseks “Sõjavarustuse paraad”“Sõjavarustuse paraad” Konstruktsioon 6. eluaasta lastega ühise tunnetus- ja uurimistegevuse korraldamiseks Eesmärk: Areng.
GCD “Kunstilise loovuse” kokkuvõte (joonistus)
Teema: „Kõik ametid on olulised, kõiki ameteid on vaja. Aitame autojuhti."
Programmi sisu:
Haridusvaldkond "Kunstiline loovus": jätkake ümmarguste esemete joonistamise õppimist, pliiatsidega joonistamisel lihtsate esemete kujundlikku kajastamist, hoidke pliiatsit õigesti kolme sõrmega, värvige joonise üle piire ületamata.
Haridusala "Tunnetus": laiendage laste arusaamist põhikutsealadest.
Haridusvaldkond "Kommunikatsioon": õppige oma mõtteid kõnes väljendama, andke täielik vastus õpetaja küsimustele, õppige nimisõna muutma juhtumite kaupa.
Haridusvaldkond "Sotsialiseerumine": kujundada emotsionaalset vastutulelikkust, soovi aidata abivajajaid.
Haridusvaldkond "Tervis": kujunda joonistamisel õige kehahoiak: istu vabalt, ära kummardu madalale üle laua.
Haridusvaldkond "Kehaline kasvatus": arendada soovi mängida lihtsa sisuga õuemänge.
Haridusvaldkond "Muusika": arendada muusika saatel produktiivsete toimingute sooritamise oskust.
Materjal: erinevate elukutsete ja elukutsete atribuutidega inimesi kujutavad pildid, pall, mänguarst, Dunno kiri, ratasteta mänguauto, värvilised pliiatsid, igale lapsele A4 leht ratasteta bussi pildiga, raadio magnetofon, klassikaline muusika, kaardid pildiga Dunno.
Tunni edenemine.
1 Aja organiseerimine.
Pallimäng. Ringis seistes nimetavad lapsed elukutseid, andes üksteisele palli edasi.
2. Sissejuhatus teemasse.
Külla tuli võõras (dr. Aibolit). Arva ära, milline
Mis selle mehe elukutse on? (arst). Kuidas sa arvasid?
Lapsed kirjeldavad arsti riideid ja nimetavad tema käes olevaid esemeid.
3. Didaktiline mäng "Kes mida teeb." Doktor Aibolit mängib lastega õpetlikke mänge.
Kokk teeb süüa....
Õpetaja - õpetab....
Müüja müüb...
Kasvataja - kasvatab....
(juuksur, autojuht, õmbleja, politseinik).
4. Didaktiline harjutus “Lõpeta lause”.
Kokk keedab (mida?) - suppi.
Arst ravib (keda?) - ....
Juht sõidab (mida?) - ....
Õmbleja õmbleb (mida?) - ....
Õpetaja õpetab (keda?) - ....
Müüja müüb (mida?) - ....
5. Didaktiline mäng "Kellele mida vaja on."
Doktor Aibolit annab igale lapsele pildi, millel on kujutatud konkreetse elukutse inimestele vajalikke esemeid. Lapsed arvavad, millise elukutse on doktor Aibolit valinud.
Kokk vajab potte, kulpi, korki jne.
Õpetaja vajab...
Arst vajab...
Müüjal on vaja...
Õmbleja vajab....
Juuksur vajab...
Õpetaja vajab...
6. Kehalise kasvatuse minut. "Piloot"
Hea on olla juht (nad jooksevad ringi, "tüürivad")
Parem olla piloot. (joosta ringi, käed külgedele)
Minust saaks piloot
Las nad õpetavad mind.
Valan paaki bensiini (nad peatuvad, "valavad")
Käivitan propelleri: (ringikujulised liigutused parema käega)
"Viige mootor taevasse, (nad jooksevad ringi, käed külgedele).
Et linnud saaksid laulda."
7. Probleemolukorra avaldus. Dunno kiri.
Õpetaja räägib lastele, et sai just Dunnolt kirja. Kirja lugedes: “Tere poisid, tere doktor Aibolit. Olen väga haige, vajan tõesti teie abi. Tulge ruttu, hea doktor Aibolit! . Lapsed tunnevad Dunnole kaasa. Arst ja poisid lähevad Dunnole appi ja uurivad, kuidas nad sinna jõuavad. Sõiduautos see ei tööta, tüüpe on palju ja kõik nad autosse ei mahu, aga bussiga saavad kõik. Saame teada, et juht peab bussi juhtima. Paigutame toolid nagu rongis, juht istub rooli, aga buss ei liigu. Uurime välja, mis on põhjus. Õpetaja näitab mängubussi, millel pole rattaid. See ongi probleem. Õpetaja pakub bussi korda, selleks tuleb bussile rattad lisada.
8. Joonistusrattad.
Õpetaja ja lapsed selgitavad välja, mis värvi saavad rattad (mustad), selgitavad ratta kuju (ring), lapsed kirjeldavad nimetissõrmega õhus olevat ringi. Õpetaja näitab joonistustehnikaid. Pöörab tähelepanu laste kehahoiakule ja sellele, kuidas pliiatsit õigesti käes hoida. Töö toimub muusika saatel.
9. Tunni kokkuvõte.
Lapsed parandasid bussi, juht ja Aibolit tänavad lapsi abi eest. Aibolit ravis Dunno terveks. Dunno annab poistele tänutäheks oma portree.
Gryzlova Marina Zurabovna
Töö nimetus:õpetaja
Haridusasutus: MBDOU nr 183 "Ryabinka"
Asukoht: Krasnodari linn
Materjali nimi: tunnimärkmed
Teema:Õppetunni "sõjaväelised elukutsed" kokkuvõte ettevalmistusrühmas
Avaldamise kuupäev: 23.06.2016
Peatükk: koolieelne haridus
Kokkuvõte õppetunnist “Sõjaväe ametid” ettevalmistuskoolis
Grupp.
Koostanud Gryzlova Marina Zurabovna.
Eesmärgid: 1).Tutvustada lastele sõjaväelaste elukutseid. Kujundada ideid kodanikukohuse, julguse ja kangelaslikkuse kohta. 2) Kasvatada austust sõjaväelaste elukutsete vastu. 3).Aforismidega tutvumine, tähenduse mõiste. Varustus: näidismaterjal “Sõjaväe ametid. 1 . Sissejuhatus teemasse. Koolitaja: Täna räägime ametitest, aga erikutsetest. Need on inimeste elukutsed, kes valvsalt kaitsevad meie riiki, meie kodumaad ja kogu vene rahvast. Need on sõjaväelased. Milliseid sõjaväelasi tunnete? (klassis osalejate vastused). Sõjaväelasi on palju. See on sõjaväemeedik, piirivalvur, piloot, allveelaev, tankist, sõjaväeluure ohvitser, signaalija, sõjaväeehitaja, sõjaväe tõlk. Sõjavägi teeb otsuseid või täidab korraldusi vajalike sõjaliste tegevuste ja operatsioonide kohta, osaleb mitmesugustes kohalikes aktsioonides ja "kuumpunktides". Vastavalt tema ametlikule seisukohale ja
Sõjaväelise auastme järgi võivad mõned sõjaväelased teiste suhtes olla ülemused või alluvad, vanem või noorem. Sõjaväelaste kategooriad: - ohvitserid, seersandid, meistrid, sõdurid, lepingu alusel ajateenistust täitvad madrused. 2. Sõnumid “Sõjaväelised elukutsed”. Õpetaja loeb mõistatuse: Ta tõstab metallist linnu pilvedesse. Nüüd on õhupiir usaldusväärne ja tugev. (kutsepiloot) Lendurid on valmis meie Isamaad õhu eest kaitsma. Lennukit juhib pilootidest koosnev meeskond – esimene ja teine piloot, navigaator, kes joonistab lennuki kursi taevasse. Lennuväljaga kontaktis raadiooperaator. Lennuki hoolduse eest vastutav mehaanik. Piloodid kannavad ilusat sinist vormi, mis sobib taeva värviga. Lisaks kannavad nad lennu ajal spetsiaalseid kõrgmäestikukiivreid. Nendel sõjaväelastel peab olema suurepärane tervis, enesevalitsemine, olukorra kohene hindamine ja otsuse tegemine, julgus ja sihikindlus. (näitab demomaterjali).
Piloodiks saamisest unistav noormees läbib tervisekontrolli, seejärel õpib lennukoolis, mille lõpetamise järel saab jätkata õpinguid sõjaväeakadeemias. Elukutse – madrus Matsil meie kolmevärviline lipp, Madrus seisab tekil. Ja ta teab, et riigi mered, ookeanide piirid, nii päeval kui öösel, peavad olema valvsa valve all! Mereväes teenivaid sõjaväelasi nimetatakse meremeesteks. Nad kaitsevad meie mereala. Need on meremehed, kes teenivad laevadel ja allveelaevadel. Pinnalaeva meeskonnas on 500–700 inimest. Laeva juht on kapten. Ta vastutab kogu laeva eest. Teda abistavad kapteni abi ja navigaator, kes plaanib merel kurssi. Paadimees hoiab laeval korda. Raadiooperaator hoiab kontakti maa ja teiste laevadega. Laevakokka nimetatakse kokaks. Igal meeskonna purjetajal on oma kohustused. Elukutse – allveelaev Siin on imeline pilt – Sügavusest välja tulemas
Terasest allveelaev, nagu delfiin! Selles teenivad allveelaevad - nad tiirutavad siin-seal veepinna all, valvavad piiri! Allveelaevad seisavad usaldusväärselt meie Isamaa rahvuslike huvide kaitsel. Allveelaevad teevad mitu kuud pikki reise ja täidavad sõjalisi missioone. Allveelaevade komandörid on sõjaväelaste erikategooria. Allveelaeva komandör saab iseseisvalt alustada sõda ja viia läbi lahinguoperatsioone tuumarelvi kasutades. Paadi meeskond on üks suur perekond ja igaühest sõltub kõigi selle liikmete elu. Elukutse - piirivalvur On selline elukutse - Oma riiki kaitsta, Et üle piiririba kurjad vaimud ei astuks, Häid inimesi kahjustada. Piirivägede sõjaväelased teenivad piiripunktides. Nende peamine ülesanne on mitte vahele jätta
spioonid, terroristid, relvastatud vaenlase rühmitused üle piiri; narkootikume vedavad inimesed. Seda rasket teenust aitavad piirivalvuritel täita spetsiaalselt koolitatud koerad. 3). "Suvorovi" aforismid - sõdur, kes vastab "Ma ei tea", on sobimatu. - Laske harva, kuid täpselt. -Distsipliin on võidu ema. -Kes kardab, on pooleks pekstud. - Vihkamise pilvede põhjus. Õpetaja esitab küsimuse, lapsed vastavad. -Milliseid sõjaväelasi täna õppisite? -Milline elukutse teile kõige rohkem meeldis? -Milline amet oli teile kõige raskem? Miks? - Kes laevas vastutab? -Mis on lennukimehaaniku vastutus? -Milliseid erialasid õpivad tulevased sõjaväelased? -Millised iseloomuomadused peaksid sõjaväelasel olema? Hästi tehtud, tegite suurepärast tööd. Täname teid õppetunnis osalemise eest. Järgmises tunnis tutvute Vene sõjaväe harudega.
Kokkuvõte korraldatud õppetegevusest ettevalmistusrühmas
"Sõjaväelised elukutsed"
Sihtmärk : kujundada laste ideid Vene armee sõjaväelaste elukutsete kohta.
Ülesanded:
Hariduslik: süvendada teadmisi Vene armee kohta, anda põhiideid sõjaväe ja sõjatehnika harudest.
Hariduslik: kasvatada uhkust oma kodumaa üle ja austust isamaa kaitsjate vastu.
Hariduslik: arendada kõnet, mälu, mõtlemist, tähelepanu.
Eeltöö:
Vestlused ja illustratsioonide vaatamine sõjavarustuse ja sõjaväelaste elukutsete kohta;
Lugedes ilukirjandust: Y. Koval “Piiril”, A. Barto “Eelpostil”, “Miks armee on põlisriik”, Z. Aleksandrova “Vaata”, L. Kassil raamatust “Teie kaitsjad”;
Mõistatused sõjavarustusest, sõjaväelaste elukutsete kohta;
Luuletuste õppimine sõjaväest.
Meetodid: Verbaalne, visuaalne, praktiline.
Sõnavaratöö:
õlapaelad, au, tank - tanker - soomus, piirivalve - piirivalve, suurtükivägi - suurtükiväelane, lennundus - lennuk - meeskond - piloot, langevarjur, laev - madrus - laeva kokk - kokk.
Tegevuse käik:
Lapsed kuulavad sõjaväe marssi.
Koolitaja: Poisid, kes saab mulle öelda, mida te kuulasite?
(laste vastused).
Kasvataja: See on õige, see on marss. Mida kujutate ette, kui kuulete marssi? (laste vastused)
Kasvataja: Kujutan ette ka väljakut ja sellel marssivaid sõdureid ja ohvitsere. Nad kõnnivad, löövad sammu, on vormis ja ilusad (SLAID 2). Sõjaväelase elukutse on väga vastutusrikas ja keeruline. Sõjavägi on Isamaa kaitsja. Rahuajal õpivad nad sõjavarustust ja viivad läbi pilalahinguid.
Koolitaja: Relvajõud võib jagada kolme rühma: maaväed (SLAID 3), õhujõud (SLAID 4) ja merejõud (SLAID 5).
Koolitaja: Missugused sõjaväelased teie arvates maavägedes teenivad? (laste vastused).
Koolitaja: Maavägede hulka kuuluvad: piirivalvurid, tankimeeskonnad, aga ka suurtükiväelased, raketiväelased, signalisaatorid, sapöörid jne.
Koolitaja: Poisid, mis on tank? (SLAID 6)
Lapsed: tankid on erisõidukid, millel pole rattaid;
Koolitaja: Milleks on röövikuid vaja? (laste vastused)
Koolitaja: Roomikute abil saab tank sõita mööda halbu teid ja kuristikke. Tankid on varustatud soomukite, suurtükkide ja kuulipildujatega. Tanki kontrollivad sõjaväelased. Mis on nende nimed?
Lapsed: Need on tankistid.
Koolitaja: Piirivalvurid valvavad kodumaa piire ja teenivad piiripunktides. Mis on teie arvates nende peamine ülesanne? (SLAID 7)
Lapsed: Nende peamine ülesanne on mitte lasta spioonidel üle piiri.
Koolitaja: Kes aitab piirivalvuritel nende rasket teenistust läbi viia?
Lapsed: eriväljaõppega koerad – lambakoerad.
Koolitaja: Poisid, kuulake mõistatust:
Lennuk hõljub nagu lind,
Seal on õhupiir.
Päeval ja öösel valves
Meie sõdur on sõjaväelane. (piloot).
Koolitaja: Meie armees on lennundus – need on lahingulennukid ja helikopterid. Nad on valmis kaitsma meie Isamaad õhu eest (SLAID 8).
Koolitaja: Kes lendab lennukiga?
Lapsed: Piloot.
Koolitaja: Lennukit juhib pilootidest koosnev meeskond: piloot; navigaator - ta kaardistab lennuki kursi taevas; raadio operaator - hoiab ühendust lennuväljaga; mehaanik - vastutab õhusõiduki töökorrasoleku eest. Piloodid kannavad ilusat sinist vormi, mis sobib taevavärviga. Lennu ajal on neil spetsiaalsed kõrgmäestikukiivrid (SLAID 9).
Koolitaja: Õhudessantväed on määratud erirühma. Seal läbivad sõjaväelased eriväljaõppe. Nad treenivad palju, on füüsiliselt tugevad, tunnevad võitlustehnikat ja laskuvad langevarjuga maapinnale (SLAID 10).
Koolitaja: Meie kodumaa merealasid kaitsevad sõjalaevad ja allveelaevad. Kõik koos - see on merevägi, aga kuidas nimetatakse sõjaväelasi, kes teenivad laevadel ja allveelaevadel?
Lapsed: sõjaväelised meremehed. (SLAID 11).
Koolitaja: Poisid, kes teie arvates vastutab kogu laeva eest?
Lapsed: kapten.
Koolitaja: Hästi tehtud. Igaühel laeval on oma kohustused:
paadimees – hoiab korda; raadiosaatja – hoiab kontakti maapinnaga. Kes valmistab laevas süüa?
Lapsed: Laeva kokk – kokk.
Koolitaja: Suured laevad on varustatud püsside ja kuulipildujatega. Mida sellel slaidil näidatakse? (SLAID 12)
Lapsed: allveelaev.
Koolitaja: Ta liigub vee all ja suudab vaenlase laeva tabada mürsuga, mida nimetatakse torpeedoks.
Koolitaja: Kuidas nimetatakse allveelaeval teeniva sõjaväelase elukutset?
Lapsed: Allveelaev. (SLAID 13)
Koolitaja: Maaväes teenivad ka teiste elukutsete sõjaväelased, näiteks: raketiväelased, suurtükiväelased, raadiosaatjad.(SLAID 14).
Iidsetest aegadest tänapäevani on olnud selline auväärne, kuid raske ja ohtlik elukutse – sõjaväelane. Meie rahulikku elu ja rahu kaitsevad ja kaitsevad Vene sõdurid. Nad täidavad oma teenistust päeval ja öösel, lumetormis ja kuumuses, maa peal, taevas ja merel.
Koolitaja: Millised omadused peaksid teie arvates meie sõjaväel, meie kaitsjatel olema?
Mängu harjutus:"Valige sõna "sõjaväe" jaoks omadussõna .
Poisid, valige sõnale omadussõna"sõjaväeline" ja sisestage märkeruut järgmisele. Sõnu ei tohiks korrata.
(Lapsed seisavad vaibal ringis ja annavad üksteisele lipu, hüüdes sõnale omadussõnu "sõjaväeline" , esitab õpetaja küsimuse "Milline sõjaväelane?" )
(X julge, julge, tugev, kannatlik, aus, julge, kogenud, vastupidav, distsiplineeritud, täpne, intelligentne, leidlik, sportlik jne)
Koolitaja: Hästi tehtud poisid, ja nüüdTulge välja, teeme natuke trenni, et püsida tugevana ja tervena.
Toimub muusikaline kehalise kasvatuse tund:
Oleme ikka poisid(kükid).
Kui me suureks saame, saavad meist sõdurid(plaksutama).
Me teenime oma kodumaad (marssimine).
Et elada rahuliku taeva all (kallutage vasakule-paremale).
Praegu oleme poisid(marsib).
Malakad koolieelikud(plaksutama).
Meile meeldib joosta ja mängida (paigal jooksmine).
hüpata, (hüppab paigale)
ronida (matkima)
Kükita ( kükid).
Varsti, varsti me kasvame suureks (tõmba end üles)
Astume koos sõjaväkke (marsivad).
Peegeldus.
Kasvataja
:
Poisid, kas teil on sõjavarustuse mänguasju?
Lapsed:
Jah.
Koolitaja:
Kas sulle meeldib sõda mängida?
Lapsed:
Jah.
Koolitaja:
Kas sulle meeldib sõda?
Lapsed:
Ei. Me vajame rahu. Mängime selle nimel, et saada tulevikus Isamaa kaitsjateks.
Koolitaja:
Poisid, muidugi, me tõesti tahame, et te täiskasvanuks saades armastaksite, kaitseksite ja kaitsksite oma kodumaad, oma isamaad.
Mis vägedes, poisid, tahaksite teenida?
Millise sõjaväelase elukutse tahaksid saada?
(Laste vastused:piloodid, meremehed, piirivalvurid, tankimeeskonnad jne)
Koolitaja: Hästi tehtud! Kasvate suureks, lähete armeesse teenima ja me oleme teie üle uhked ja õnnitleme teid "Isamaa kaitsja" puhkuse puhul.
Keskmise rühma kujutava kunsti tunni kokkuvõte
Eesmärgid:
Arendada laste võimet luua akvarellvärvide abil pilt tankist, lennukist, soomusautost, raketist;
Loo soov luua joonistus ja meeldida isadele (vanaisad, vennad);
Arendada loovat mõtlemist;
Kasvatada huvi õppimistehnoloogia vastu.
Materjalid ja varustus: valge paber, värvid, pintslid, veenõu, salvrätikud
1. Korralduslik hetk:
Koolitaja:
Ta sõidab röövikuradadel,
Ainult et ta pole traktor.
See läheb lahingusse - ja see on kasulik
Eesliini tegelane.
Ja ei sula tules
Tugev soomus.
Ainult lahing pole sõjas -
Minu lasteaias. (Paak)
Õpetaja näitab lastele mitmeid 23. veebruarile pühendatud postkaarte ja viib läbi lühikese vestluse isamaa kaitsjate päevast.
Uksele koputatakse.
Koolitaja: Huvitav, kes see võiks olla? Kes see on?
Kukeseen: Tere, poisid (nuttes).
Kasvataja: Tere, Foxy. Mis on juhtunud? Miks sa nutad?
Kukeseen: Lihtsalt Bunny tegi kõigile teie isadele ja vanaisadele nii ilusad joonistused ja palus mul need teile kinkida, et saaksite neid õnnitleda. Ja teel sinu juurde hakkasin ma mängima, unustasin nad ära ja kui mulle meenus, neid enam pole – tuul kandis. Oh, kui häbi mul on... Mida ma peaksin tegema? (nuttes).
Kasvataja: Jah, kukeseen. Peate olema vastutustundlik ja tähelepanelik. Kuid ärge ärrituge, me palume oma lastelt abi ja nad teevad ise oma isadele (vanaisadele) joonistusi. Poisid, teeme oma isadele heameelt?
Füüsiline harjutus "Me oleme sõdurid":
Me oleme sõdurid, me oleme sõdurid
Kõnnime reipal sammul.
Meie armeele, poisid,
Sa lihtsalt ei jõua sinna.
Peate olema osav, tugev ja julge.
2. Joonistamine
Lapsed vaatavad postkaarte, saavad teada, millistest osadest koosneb tank (torn, relvasuud ja soomus), millistest osadest koosneb lennuk (mille poolest see helikopterist erineb) ja soomusauto.
Õpetaja näitab ja selgitab joonistamismeetodeid ja -võtteid
4. Tunni lõpus kutsub õpetaja lapsi õppima väikest õnnitlemist ja kaartide jagamisel õnnitlege luuletusega oma isasid ja vanaisasid:
Armee kallis
Kena ja tugev.
Rahulik jõud
Ta hoolitseb selle eest.
Au Vene armeele -
Kõige rahulikum maa peal!
5. Lõpuosa
Mida me täna tegime?
Mis sulle kõige rohkem meeldis?
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Ettevalmistusrühma õppetegevuse “Sõjaväelised elukutsed” kokkuvõte
Tutvustage lastele sõjaväelaste elukutseid. Kujundada ideid kodanikukohuse, julguse ja kangelaslikkuse kohta. Suurendada austust sõjaväelaste elukutsete vastu. Arenda tähelepanu...
Ebatraditsiooniliste võtetega joonistamistunni kokkuvõte teisele juuniorrühmale
Juhin teie tähelepanu mittetraditsiooniliste tehnikate abil joonistamise otseste õpetlike tegevuste kokkuvõttele “Lilled emmele!” See materjal on kasulik ...
